主管单位：四川省南充市文学艺术界联合会;《读与写》杂志社
主办单位：四川省南充市文学艺术界联合会;《读与写》杂志社
国际刊号：1672-1578
复合影响因子：--
全年订价：--
国内刊号：51-1650/G4
审稿周期：1个月内
创刊年份：2007年
综合影响因子：--
《读与写·教师教育》杂志创刊于2007年，创刊以来，办刊质量和水平不断提高，该杂志关注教师教育的理论研究。它发布了许多与教师教育相关的学术论文，涵盖了教育学、心理学、教育技术等多个学科领域。这些论文包括教师发展、教师教育政策、教师专业化、教师教育模式、教师教育评估等方面的研究成果，为教师教育的理论建设提供了重要的参考。
其次，该杂志注重教师教育的实践探索。它提供了大量的教学案例和教学经验的分享，涉及到各个学科和年级的教学内容。这些实践文章可以帮助教师更好地理解学科知识的教学方法和策略，提高教学效果。此外，该杂志还关注教师教育的课程设计、教学资源开发等方面，为教师提供了丰富的教学素材和指导资料。该杂志为广大教师提供了一个全面了解和参与教师教育的平台，对教师的专业发展和教育改革具有积极的促进作用。
（1）文稿内容依次包括：中文标题，中文摘要及关键词，正文，参考文献。编辑部将在收稿后30天内于本刊采编系统上传初审意见及修改建议。
（2）层次标题是对本段、本条主题内容的高度概括。各层次的标题应简短明确，同一层次标题的词组结构应尽可能相同。层次标题的编号采用阿拉伯数字，即1，1.1，1.1.1，1.1.1.1。一般不超过4级。
（3）文内体例要求，一般以“一、”、“（一）”、“1．”、“(1)”作为文章层次，通过简短的小标题方式提炼主要观点。
（4）来稿要有参考文献，内容必须是公开发表的，参考文献需详细标注，例如：（1）参考专著：请注明作者姓名、书名、出版地、出版者、出版年、起止页码；（2）参考期刊：请注明作者、文章名称、刊名、年、卷（期）、起止页码。
（5）基金项目：获得国家基金资助和省部级科研项目的文章请在正文后注明基金项目名称及编号，按项目证明文字材料标示清楚。
（6）摘要是对“论文的内容不加注释和评论的简短陈述”，是用于概括与揭示论文主要信息的，包括研究目的、方法、结论和意义等，或者是研究目的、主要观点、论证过程、结论等。
（7）作者是指对论文作出了实质性贡献的人（包括自然人、法人或组织）。作者署名次序原则上以贡献大小决定排序，由论文全体署名作者在投稿前共同商定，投稿后原则上不得变更。
（8）表（图）下须注明资料来源，在来源中如系引用年鉴数据，应按下式注明《xx统计年鉴（年号）》，如不是一本，则可用《x x统计年鉴》xx、xx年卷。
（9）注释：对文内某一特定内容的解释或说明，请一律用尾注。按文中引用顺序排列，序号为：①②③……格式为：序号、著者、书名、出版地、出版者、出版时间、在原文献中的位置。
（10）论文类文稿一般包括题目、摘要、关键词、正文、参考文献等部分。自稿件发出3个月届满时未接到稿件采用通知的，可自行处理稿件。
读与写·教师教育是一本由四川省南充市文学艺术界联合会;《读与写》杂志社主办的月刊，期刊级别为省级期刊，预计审稿周期为1个月内。
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