中职学前教育专业钢琴课教学探讨

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当今，钢琴这一学科已经成为中职学前教育专业的重要基础课程，随着人们观念的改变，人们越来越重视对孩子才艺能力的培养，现阶段，中职学前教育钢琴专业主要学习目标是提高钢琴教学的课堂有效性。中职专业课教师应该以课程改革为契机，有效地提升本专业学生的钢琴能力及其素养，从而为其更好地适应未来的幼儿教育工作奠定良好基础。在学前教育专业中开设钢琴相关课程，可以有效地提升本专业学生的音乐综合素养，有利于挖掘学生潜能，培养学生兴趣，有利于实现其教育价值，从而更好的适应未来幼儿教育发展的实际需求。在教学目标中，专业课老师应该着重训练本专业学生乐理知识与键盘弹奏技巧，可以根据中国劳动社会保障出版社出版的＜钢琴演奏基础教程＞开展教学工作，通过各种课程训练来有效地提升学生的键盘演奏能力，从而使学生钢琴综合能力得以提高。笔者认为，在中职学前教育专业的教学课程当中，应该科学的体现学前教育特色，通过开展各种形式的实训活动，来锻炼学生的钢琴教学实践能力，最终达成既定的教学目标。接下来，笔者将根据自身的实践经验，就如何提高学前教育专业钢琴课教育教学有效性，浅谈自己总结的几点策略与方法。

1更新教学观念，转变教学态度

根据当今学前教育钢琴课程的教学水平良诱不齐的现状，笔者认为，钢琴课老师应该在教学中注重以人为本，尊重孩子的主体地位，教师应该将立德树人作为基本准则，树立终身学习的行为习惯，不断的提升自身的钢琴专业水平与素养。本专业教师应该根据钢琴大纲的要求，制定科学合理的教学计划，同时应该注意尊重差异，具体问题具体分析，再教学中注意因材施教，从而使学生获得最佳的钢琴学习体验。为了有效的提高本专业学生的钢琴教学能力，应该在教学中增加学生对经典曲目的演奏次数，从而提高学生手指的灵活度，使其拥有极强的识谱能力。笔者认为，在实际教学安排中应该涉及对学生应变能力与即兴演奏能力的培养，使学生能在未来的幼儿教育教学中开展即兴演奏等课程，从而有效地丰富了钢琴课程内容与形式，有利于提高幼儿对钢琴课程的学习积极性，从而促进学前教育钢琴教学的有效开展。

2创新教学方法，理论联系实际

教师应该与时俱进，在实际教学中积极并善于利用现代多媒体技术，从而促进钢琴课程教学水平的提高。教师在课程中可以创新性地引入小组合作学习法和情景创建教学法，从而科学有序的开展各项教学。“学以致用”、“理论联系实际”，是中职学前教育专业钢琴教师在钢琴的教学过程中应该遵守并予以实践的准则，教师应该努力形成互动实践型钢琴课堂，在学习实践中不断地进行反思与总结，最终实现钢琴教学理论与实践的有机统一。专业课教师可以引导学生以小组的形式进行钢琴教学比赛，这种模拟情景实践教学的方式，既体现了教学的真实性与实用性，又有利于锻炼学生的教学实践能力与课堂应变能力，从另一方面来说也，这种教学方法也可以有效的检验和巩固学生的钢琴技能。为了加强中职钢琴教师对现代多媒体的实际应用力度，学校可以开展相关的比赛活动，例如，为了培养学生对MIDI音乐软件的应用能力，教师可以以比赛的形式，让学生在该曲库中提取音乐素材，制成精美课件，从而让学生体会到他山之石，可以攻玉的实际效用，最终有效的培养了学生的综合教学能力和钢琴应用能力。

3教学研究小结

学前教育的各项课程都应循序渐，有条不紊地开展。为了有效的提高钢琴专业教学有效性，首先应让本专业学生明确学前教育中钢琴教学的具体目标与职责。专业课教师不仅应使学生熟练掌握钢琴的基本演奏知识和弹奏办法，还应该提高学生的思想道德修养。每一位学前教师都应拥有求真务实的工作作风，必须肩负起培养祖国接班人的重要职责。现阶段，对于身处学前教育专业的学生来说，最重要的就应该是加强钢琴专业训练。教师可以通过让学生观看教学视频，开展教学模拟实验来提高其实际教学能力。教师应该致力于提升学生的音乐审美能力，同时加强对学生的音乐综合素质教育与训练，通过多种活动来提高学前教育专业学生钢琴综合实践能力，最终为社会培养一批优秀的学前教育的实用型人才。现阶段本专业学生在实际教学中更多的会把钢琴运用在伴奏，演奏等方面，因此在实际教学中，可以让学生适当的增加一些指法和伴奏练习。与此同时，也应增加对学生即兴演奏能力的培养，学生们在今后从事幼儿教育工作时，主要面对的是天真烂漫的儿童，孩子们好奇心强，学习能力也强。在学前教育钢琴教学中涉及即兴演奏内容，不仅可以活跃课堂氛围，还有利于激发孩子们的学习兴趣。因此，本专业学生必须认真努力地掌握钢琴演奏的基础知识，熟练地运用键盘演奏技巧，只有这样才能为其今后的实践教学打下坚实的专业基础，只有这样才能真正的提高钢琴教学的课堂有效性。

作者:崔茹 单位:辽宁大连市技师学院