新媒体在小学语文教学改革中的实践

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小学教学作为基础教学，其对于学生的学习生涯有着重要的意义，在小学的教学活动中，语文教学作为基础学科，对于其他学科有着重要的作用，伴随着新课改的实施，我国对于基础教育的关注度越来越高，所以引入新式的教学理念，改变传统的教学方式就显得尤为重要，在小学语文教学中引入新媒体教学应用，对于学生和教师来说，是一把双刃剑，其即能够提高学生的视野，加强学生的语文能力，同时由于新媒体上的资源过于复杂，如若选择不当，对于学生有很大的负面影响。

1新媒体在语文教学活动中的作用

1.1丰富课堂教学活动

对于小学教学来说，教师需要面临的问题有两点：其一，由于小学生普遍年龄较小，所以理解能力与成人有所差距，可能无法及时地跟上教师的思路。其二，小学生有着活泼好动的天性，所以在课堂上对于教学活动可能产生注意力不集中的情况，因此在语文教学活动中，引入新媒体教学，其新颖的教学方式有助于提高学生的学习兴趣，同时帮助教师提高课堂学习氛围，丰富课堂教学环境，全面的提高教师的教学质量。

1.2良好的共同，拉近师生距离

在传统的教学模式中，教师和学生产生距离的原因有两点，第一是教师和学生的交流和沟通普遍存在课堂上，课下交流较少，同时课堂上教师忙于传授知识，学生忙于记录知识，无法产生有效的交流，第二是教师和学生的课下交流多是面对面交流，由于学生和教师定位的关系，所以学生无法放开身心，全面的和教师沟通交流，新媒体平台应用之后，首先加强了教师和学生沟通交流的机会，其次是非面对面交流，学生可以发开自己，加强了与教师的有效共同，从而拉近师生距离。

1.3能够激发学生学习语文的兴趣

对于传统的小学语文教学活动来说，影响学生学习动力和兴趣的一大阻力为教学课堂的乏味，对于小学语文教学活动来说，语文课程作为基础教课程，其课上内容多为基础知识为主，而小学生有着活泼好动的天性，所以对于乏味的课堂知识容易失去学习兴趣，久而久之就会导致学生失去语文学习的动力，从而放弃语文学习，所以在教学活动中，通过新媒体多元的方式，帮助学生提升语文学习兴趣，从不同的角度展示语文学习知识，以进一步激发学生对语文的学习兴趣，提高课堂教学效率。

2新媒体在小学语文教学过程中的应用策略

2.1加强对新媒体教育的认识

小学语文教学作为重要的教学学科，是学生学习的基础，在小学语文教学活动中，教师通过语文知识教育教导学生的同时，帮助学生提升综合能力，从而达到全面提升综合素质的目的。而在目前的教学环境中，大部分学校和教师还是使用传统的教学模式，其对于学生的帮助和教育作用不大，所以教师和学校要跟随着新课改的步伐，更新自己的教学观念，加强对于新媒体教学的认识，从而全面提高小学教学效率。

2.2改变传统教学模式，提高课堂趣味性

对于传统的教学模式来说，课堂教学的时间是宝贵的，但同时也是紧张的，大部分教师存在教学时间不充足的问题，其主要原因为，教师使用传统的教学方法上课，而学生从开始上课到进入学习状态需要一部分的时间，这就造成教师无法在规定的课堂时间内，完成规定的教学任务。所以在小学语文的教学活动中，教师可以通过使用新媒体的教学方式，首先帮助学生快速的进入学习状态，同时通过视频或者音频的方式对于当节的课堂知识进行教导，可以将学生快速的带入到教学气氛中来，从而全面的提高学生的教学参与度，有效地提高小学生对语文学习的兴趣和积极性。

2.3利用新媒体加强课外实践教育

在小学语文教学过程中，课堂教育的时间有限，为了不断提高小学语文教学水平，应该要对课后的时间进行利用，加强课后的实践教育，使得课后的实践教育可以成为课堂教育的补充。此外，教师还可以通过一些社交平台组建讨论群组，比如微信群组，就可以作为讨论群组，让学生和家长加入到这些群组中，在群中讨论自己的想法，比如自己阅读了哪本图书、自己在语文学习过程中有哪些薄弱的地方，都可以在群组中说出来，通过大家一起讨论或者教师以及家长的指导，学生可以找到突破的方向，而且在群组中，这种交流的方式也可以拓展学生的视野，可以阅读更多东西，了解更多知识。

3总结

综上所述，在新课改推行不断加深的今天，小学语文教学活动存在的问题也在不断的体现出来，所以对于小学语文教学来说改革创新已经势在必行，而在信息时代的大环境下，将小学语文教学和新媒体技术相互融合，探索其多样化的教学环境，同时给学生呈现全新的教学理念和方式，从而在根本处改变教学现状，全面的发展网络时代带来的语文教学新模式，从而提高教学质量，促进学生的发展。

参考文献：

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[5]韦继南.小学语文教学中多媒体应用的实践与思考[J].课程教育研究.2012(12).

作者简介：唐雪莲（1984-）女，汉族，广西玉林人，大学本科，小学一级教师，研究方向：小学语文。