小学语文阅读教学探讨

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐一篇小学语文阅读教学探讨范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

从小学低年级语文的教学实践分析来看，学生对于阅读的具体认知和理解不足，所以其阅读能力存在着一定的欠缺，老师在具体教学的过程中需要让学生更加充分的认识阅读，并爱上阅读。

一、强化阅读教学的意义

首先，可以提升小学生的文学鉴赏水平。通过开展语文阅读教学后，学生可以理解阅读的表现形式及语言形式，进而提高其对阅读的理解能力。其次，提高学生的写作水平。写作水平不是只靠练习写作而练出来的，首先要有输入的过程，就是所谓的阅读，阅读不仅可以为学生的写作提供素材，还能引发学生对问题的思考，因此，强化阅读对于学生的写作水平具有一定的积极作用。

二、从多角度提高学生的阅读学习能力

(一)写作训练

要想提高学生的阅读学习能力，首先，老师要选择合适的方式，循序渐进的对学生进行引导。其次，对学生进行语句教学。另外，在教学中，老师要认真的对阅读进行解析，并根据知识点，让学生据此写一篇读后感，由此可以看出学生的阅读能力情况。

(二)强化课内外阅读教学，提高学生的文学素养

在小学低年级语文阅读能力的教学提升中，第三项重要的措施是对课内外阅读教学进行强化，以此来提高学生的文学素养。简单来讲，阅读能力是文学素养的主要构成部分，所以强化阅读提升学生的文学素养，这对于学生具体的阅读提高而言帮助巨大。第一，指导课内阅读，优化评价体系。就课内外阅读教学强化的具体分析来看，首要的内容是指导课内阅读，实现评价体系的优化。从实际分析来看，课内阅读和教学大纲是息息相关的，所以在课内阅读指导的时候，需要遵循两个基本的原则：第一是不超纲。所谓的不超纲指的是具体的阅读教学不超过教学大纲规定的范围，也就是说课内阅读需要强化基础，满足大纲教学的基本需要。第二是不脱纲。所谓的不脱纲是指教学活动不脱离教学大纲所指示的方向。在这两个基本原则的基础上构建阅读评价体系，从具体的教学效果、学生的能力表现以及教学反馈等方面做体系构建，这样，体系和具体的阅读指导会实现紧密的结合，整个阅读教育教学的综合效果会有明显的提升。第二，推荐课外读物，拓展学生视野。和课内阅读相比，课外内容更具综合性和复杂性。就当前的课外阅读分析来看，其是学生自我理解和提升的一个重要途径，所以老师要扮好引领者的角色。一方面，老师要和学生以及家长做积极的沟通，实现三方的友好探讨，这样，家长问题、学生问题以及老师问题可以做综合的考虑，在老师和家长关系构建密切的情况下，由老师推荐阅读书籍，家长实现课外的监督，这样，学生无论是课内还是课外都能够受到良好的监督。再者，低年级学生正是打基础的时候，积极的利用课外读物做视野的开阔，这对于学生的思想、理念方法等创新都有现实价值。

三、从学生的角度加强小学语文阅读能力培训的策略

(一)以学生为主体

在以前的教学中，老师的教学模式主要是根据自己的想法对学生传授知识，因此课堂的教学内容及教学方法完全按老师的意愿进行的，而学生在整个教学过程中都是出于被动的状态，由此可见，传统的教学方法对于学生的主动性造成了一种约束力，使学生极有可能对课堂教学缺乏兴趣，在一定程度上降低了学生的学习效率，影响了学生的学习。针对这一情况，要想改善小学语文的课堂教学效果，就需要老师从自身出发，结合学生的实际情况，选择合适的教学方法。另外，在阅读教学中，以培养学生的阅读能力为目的，把学生作为课堂教学的主体，充分了解学生的兴趣爱好及认知能力，进而选择适合他们的阅读书籍，并在课堂上激发学生的主动性，使他们能够积极的参与到教学中去，以便调动学生思维的活跃性，进而提高学生的阅读水平。

(二)运用不同的教学方法调动学生学习的积极性

要想让小学生对一些事情更加积极、主动，就必须了解他们的兴趣，因此，老师在教学时，要对学生进行全面的了解，采取一些方式激发他们的阅读兴趣。首先，小学生的年龄都还比较小，他们对神话故事、卡通片等具有一种探知欲，因此，老师在教学时，可以通过给他们讲故事来提高他们对阅读的兴趣，同时，还可以通过问题去引导他们去看一些课外书。其次，利用榜样教学法，小学生对于自己喜欢的人，都会对其进行模仿，因此，在教学中，老师要做好爱阅读的榜样作用，把他们带入一个富有书香之气的世界，对他们当中爱读书的学生适时的提出表扬，激起他们更加强烈的阅读欲望，从而提高其阅读能力。最后，诱导法。随着课改的进行，语文课堂的资源已经变得越来越广，其中课前查阅资料就是一项非常重要的资源，因此，老师要把握好课前这一短暂的时光，进行美文介绍，并对查阅资料及掌握资料较多者给予奖励，激发他们的阅读兴趣，进一步形成一种良好的阅读习惯，由此提高他们的阅读能力。随着教育行业的不断改革，小学语文阅读教学的方法也变得多种多样。因此，老师要改变教学观念，寻找新的教学方法，促进学生能够更好的发展。在新课改的背景下，小学语文阅读教学对于学生的全面发展是十分重要的，不仅可以拓宽学生的视野，还可以提高学生的写作能力，使学生更好的发展。

参考文献：

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[4]吴小娟.小学语文阅读教学与学生阅读能力培养[J]作文成功之路:教育新干线,2017(6):53-53

[5]汤锦绣.小学语文阅读教学与学生阅读能力培养[J]作文成功之路(下),2017(6):54-54

作者:袁瑛瑛 单位:苏州市相城第一实验小学