中职护理行动导向教学理念探讨

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在我国经济转型的关键时期，对于教育的关注度持续的上升，并加大了中职教育的改革力度，提高了中职教育的教育水平。在日新月异的今天，中职护理教育应该顺应时代的潮流发展，社会对于中职护理教育提出了更高的要求，但是现阶段的中职护理教育远远不能满足于社会的需求，因此要改变传统的中职护理教育模式，将行动导向教学运用于种植护理教学中，从而更好的提高中职护理教育的效果[1]。

1行动导向教学的理念

行动导向教学是从国外引进回来的教育理念，其完完全全改变了传统教育的方式方法，符合了我国新课改的要求，将教师和学生的角色进行的互换，从而可以更好的培养学生的学习能力以及分析问题的能力。行动导向教学方法的实施主要就是以行动导向驱动的形式进行的。在行动导向教学模式实施的过程中，充分的发挥了学生的主体的作用，使得学生学习的自主性得以提高；将教师的从原来的传授者转变为了引导者，在教学过程中发挥引导的作用，引导学生进行实践，在中职护理实践中将学生本身所掌握了中职护理知识进行巩固，使得学生的理论知识和实践能力可以完美的融合，提高行动导向教学的教学质量[2-5]。

2中职护理教育中运用行动导向教学的现状

行动导向教学是一项综合培养人才的教学理念，可以根据新课改的要求进行教学，培养出符合岗位需求的中职护理人才。目前随着行动导向教学不断的在中职护理教育中渗透，取得了较为优异的成绩。中职护理教育作为我国教育体系中最重要的组成部分，主要的职责就是为社会提供优质的护理人才。因为，社会中岗位需求的专业性较高的护理人才，所以在中职护理教育过程中，中职护理教育不仅仅要重视护理人才的专业知识，还要注重护理学生的专业实践能力的发展。行为导向教学理念将两者进行了充分的融合，使得中职护理教学的效果逐渐的被提高。中职护理院校中运用行动导向教学可以培养学生学习的能力以及独立解决问题的能力，形成正确的价值观以及人生观[6]。

3传统中职护理教育教学中存在的问题

首先，在传统的中职护理教育中，过于注重护理知识的传授，未能注意到中职护理学生的差异性，对于护理知识的掌握程度，一味的采取灌输式的教育方式，导致了学生缺乏学习的兴趣，失去了学习的信心，使得中职护理教育的教育效果事倍功半。很难提高中职护理教育的教学质量。其次，中职院校毕业的学生大部分学生在社区医院工作，只有少部分进入到国家级的医院进行工作。主要就是由于大部分的中职护理学生对于护理专业技能的实践能力较弱，不符合国家级医院的护理人员的要求标准，使得中职院校培养的学生达不到社会的需求标准。最后，忽视了学生专业素养的培养，在实际的工作过程中，大部分中职护理学生缺乏团队精神，沟通能力不强，对于知识的学习主动性较弱，主要就是学校缺乏对于学生职业认同感的培养，导致了学生的学习热情不高，并且学校中并未认识到这一点，在学生的专业素养的培养上有着一定的欠缺[7-9]。

4中职护理教育中行动导向教学的实施要点

实现教育教学目标的主要手段为讲授专业知识，也就是课程为核心。行动导向教学理念是一个综合性较强的教学理念，需要以中职学生的就业为导向，将行动导向教学理念进行有效的执行，发挥行动导向教学的应有的作用，高质量的完成教学任务目标，提高中职护理教育的教学效率。因此中职院校应该及时的改变校内的课程结构，增加以行动导向教学理念为主的课程实施，做到学习即是工作，工作实现学习，从而提高学生的专业技能的实践能力，以及学生的综合素质水平[10-11]。其次，在时展的今天，为了使得学生可以获得更多的理论知识与实践技能，并且具备可持续发展能力，在设置学校课程时，要以学生的就业需求为起点，整理归纳具体岗位的工作任务，并划分出以行动导向教学为主的行动领域，方便行动导向教学法的实施。在中职护理教育的体系中，可以分为三个大模块，一是临床护理模块，二是基础医学模块，三是文化基础模块，三者之间具有联系但是去有各自成为一个体系，所以，要在不同的模块中以行动导向教学的方法进行教学，组建行动导向教学体系。最后，利用行动导向教学理念在完成教学任务时，不断地拓展了学生的护理知识，并且在学习知识的同时解决了护理中遇到的实际问题，使得学生的专业知识以及专业技能充分的掌握。改变了传统的教学方式，将实际工作中可能遇到的具体问题进行了具体分析，通过整合学习的护理知识培养学生的解决问题的能力，以岗位需求为划分学生学习的领域，构建行动导向教学护理课程体系[12]。

5结论

综上所述，行动导向教学是一项全新的教学理念，符合了教育改革的理念，更为社会培养了所需的人才。作为有明显职业倾向的护理院校，行动导向教学方式的改革实施不仅仅作用于单一的课程中，这样导致行动导向教学不能有效的发挥作用。因此在中职护理院校中，应全面的构建行动导向教学体系，使得行动导向教学覆盖学校的各个领域，以岗位任务为教学目标，为学生提供符合护理工作的教学情景，实现专业知识和专业技能双方面的提高。

参考文献

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[8]王亮.行动导向教学在中职农艺教学中的应用[J].现代阅读(教育版),2013(10):607.

[9]严鹏霄,刘晨,赵志群.临床护理教育中“行动导向”教学刍议[J].护士进修杂志,2007(01):68-69.

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[11]王英峰.行动导向教学法在中职音乐课中的应用[J].学周刊,2015(28):28.

[12]马凯.探究行动导向教学在高职教学中的应用[J].中国成人教育,2009(13):104-105.

作者:蒋创华 单位:珠海市卫生学校