茶学思想对高校学生体育精神的培养

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我国茶文化博大精深，其所蕴含的茶学思想更是极具思想感染力和价值引领力，譬如说“修身齐家”“天人合一”等思想内涵。千百年来的历史实践证明，茶学思想在涵养人们道德情操，提升人们人文素养，建立更加积极向上价值观上面有着非常好的助推作用。另外也要看到，茶学思想与体育精神在很多方面有着很高的契合度，二者的本质、内涵以及追求都较为接近。由是言之，在新时代里培养我国高校学生更好的体育精神，就不妨将茶学思想融入其中，让二者互通有无、相互促进，培养更多符合新时代要求的当代大学生。

1我国高校在体育精神培养上存在的不足和偏差

随着我国广大高校在软硬件方面的提升，以及教学理念和管理模式的不断变革，我国高校整体教学有了明显提升。其中非常突出的一点就是更加系统化，也就是学生所受的教育更加全面而系统，更加具有专业深度。然而也要看到，尽管在专业性和系统性上有了明显提升，有的甚至达到了国际一流水平，但是制约我国高校教育又好又快发展的一个瓶颈是很多高校缺乏足够的人文和精神内涵。很明显的一点，就是我国高校体育教学的体育精神不够，这就很容易出现这样的情况：学生的体育专业能力很高，学校也能提供十分专业和科学的训练保障，但是由于缺乏足够的体育精神，因此极易让学生出现一头轻一头沉的问题，也就是说“文武不能双全”。

1.1不少大学采取的依旧是那种传统的体育教学模式，也就是重身体锻炼，但是却忽视了人文内容教学的重要性

应该说，这一教学理念是对体育教学的一种片面的误读，真正的体育教学应该做到“文武双全”。具体而言，不少大学的体育教师，最为看重的还是学生的体育成绩，以及那些专业体育生的比赛成绩，并将其当做自己评奖、评职称以及上升的重要砝码，因此也就不遗余力地把所有精力放到这方面，却忽视了体育精神的作用。这固然有我国教育体制的原因，但体育教师的主观原因也不容忽视。当前我国大学体育教学的对象群体大致可以分为两类，第一是普通专业的非体育特长生，第二是体育特长生。对于前者而言，体育课程只是其众多课程中的一门课程，除了体育课程外，他们还要去学习其他专业课程。因此，与其他课程一样，他们体育课的考核标准无外乎就是体育考试，是一些固定的身体标准测验，如肺活量、立定跳远、俯卧撑、百米跑等基础的体育项目。但是对于专业的体育特长生而言，体育是其今后赖以生存的专业，因此他们往往都会朝着职业化去努力，所以每年要参加很多的体育竞技比赛。这就决定他们的体育专业考核体系要更加严格而苛刻，并非仅仅依靠学校内部的体育考试，更要靠其参加各种比赛的成绩。因此，同样是高校体育教学，但是却有两种不一样的评判体系，这就必然会让高校体育教学者会针对不同的学生群体，制定不一样的教学内容。对于非体育专业的大学生来讲，其所接受的体育教学内容无外乎一些基础性的体育项目，如体操、足球、慢跑等等。而对于那些体育特长生来讲，其所接受的体育教学内容，无论在强度上还是在专业性上，都是非体育专业大学生所难以比拟的。但是无论是哪一种体育教学，都是以身体素质以及体育成绩的提升为目的，很少有人文精神的融入，这就导致大学生缺乏足够的体育精神，对体育精神的内涵了解也不够。

1.2不少大学体育教学的方法也比较老套，难以适应时代的要求和当代大学生的新特点

现在，我国社会思想愈加多元化，这就让当代大学生的人生观、世界观以及审美追求上发生了很大的变化，也呈现出了很多新的特点，这体现在体育教学方面，就是他们对体育教学的要求更多，对体育教学的方式、内容有了诸多新的需求。但是从实际来看，当前国内很多大学特别是那些地处欠发达地区的普通大学，由于师资力量或是管理思维上存在一定的局限性，就导致其体育教学的思路比较落后，而教学方式也比较死板，缺乏必要的创新。举例来讲，有的大学在进行体育教学时，往往会几十年如一日，延续那种集合、点到、做操、慢跑、自由活动的套路，在管理也并不严格，因此很难调动起学生体育学习的主动性和积极性。像这样的体育教学，别说体育精神的融入和培育，恐怕连起码的身体锻炼的效果也难以达到预期的目标。

2茶学思想的精神内涵

茶学思想是我国茶文化的重要内核，是茶文化的精髓所在。我国茶文化在漫长发展和演变历史当中，不仅涵养出自身很强的文化内涵，如礼仪、茶道、茶艺、茶诗词、茶歌茶舞等方面的内容，更是通过与其它思想的融合，使自身蕴含了极其深厚的思想内涵和价值理念，譬如说修身齐家、天人合一、禅茶一味等等。如果说茶文化在文化领域的发展，使其从单一的物质层面上升到了文化的层面，那么茶学思想的形成，则直接助推茶文化上升到了思想乃至哲学的领域。而茶学思想则深刻影响了历代中国茶人的价值追求，甚至影响了我们这个民族的性格与审美取向。将茶学思想融入到高校学生的体育精神培养当中，要从文化、思想这两个方面如考量。

2.1茶学思想在文化方面的内涵

茶学很注重礼仪，并且对茶文化的礼仪做了很多的规范，在实际中，我国的茶人往往也会将这些礼仪从茶事活动中延伸到生活当中。一方面，饮茶者会利用充满仪式感的茶事活动，通过哪些严格而讲究的程序进行饮茶，并从中更好地放松身心，让自己内心平静下来，进而更好地思考，让自己的思想达到更高的境界。另一方面，饮茶者还会“以茶为媒”，利用茶来交友，用茶来跟人进行文化、思想等方面的沟通与交流。同时，还会通过严格的茶礼，来向对方表达敬意和热情。举例来讲，在茶事活动当中，宾主落座后，主人会先为客人清洗茶筅，然后轻轻敲上两下，以此表示茶筅已经清理好，之后才能开始沏茶、倒茶、敬茶等程序。当然，礼仪不仅仅是针对主人的，客人亦然。主人给客人倒好茶后，客人应当用手轻轻在茶碗旁边叩两下，之后稍微转动一下茶碗，再观察茶汤、闻一下茶味，方可饮用。这些程序都是对主人的敬意。

2.2茶学思想的精神内涵

茶学思想归根结底来讲，可以从三个维度去归纳和总结，分别是“中庸和谐”“天人合一”以及“禅茶一味”。中庸和谐，是茶文化与儒家思想交融碰撞的产物，其主要体现在对人的行为处事的规范和要求上，其强调人们在与人交往中，要不过不缺，不能冷漠失礼，又不能过于热情和亲密，超越彼此的关系。这与儒家思想“小人近则不逊远则远”有异曲同工之处。其还强调人们的行为方式不能越界，要遵守社会公德和国家的法律法规，要通过个人的努力，共同去保持社会的良性运转和和谐稳定。另外，中庸和谐思想还深深影响了中国历代茶人的思想与价值追求，让其更加注重“小我”与“大我”的辩证关系，从而把个人价值的实现与国家和民族的利益结合在一起，也就是我们所熟知的“修身齐家治国平天下”的价值取向。而天人合一的思想内涵则源自于茶文化与道家思想的融合。超然洒脱的道家思想与茶文化的物质属性有着极高的契合度，因此二者的融合是必然的，天人合一思想也让茶学思想变得更加淡然从容。天人合一思想强调人们要学会从大自然这个角度去分析和观察事物，一方面要更加尊重自然、保护自然，让人与自然和谐相处，让人类对自然的破坏降低到最低。另一方面，还要学会欣赏自然，领略自然之美，并从自然的规律中找到人生的真谛，如“看庭前花开花落”“行到水穷处，坐看云起时”等等，都是这一思想的反映。禅茶一味的思想内涵则源自于茶文化与佛学的融合，这让茶学思想上升到了哲学的高度。禅茶一味强调人们要通过饮茶更好地参透佛学，并达到顿悟的境界。其认为，茶跟禅是相同的，茶即是禅，禅即是茶，也就是万物其实都有共同的本质。禅茶一味思想就是要让修行者找到这个本质所在，去发现人生乃至宇宙的最终规律，并可以将宏大与微小、刹那与永恒统一起来，让自己头脑更加明晰，能够做到从一朵花中发现一个天堂，从一粒沙中看到一个世界。

3用茶学思想培养大学生体育精神的途径

3.1茶学思想跟体育精神一样，都有极强的爱国主义精神

茶学思想有积极的入世理念，要求人们要为国家和民族做出一番作为，体育精神同样如此，其所蕴含的为国争光的价值追求与茶学思想不谋而合。我们熟知的许海峰、中国女排，当他们在奥运会赛场上通过拼搏获得金牌后，相信每个中国人心中都会顿生自豪感，这就是爱国主义精神。由是言之，将茶学思想融入到大学生体育精神的培养当中，就要通过那些催人奋进且具有极强感染力的茶学典故、茶人故事等融入到大学生的日常教学当中，对其爱国主义精神的提升大有裨益。

3.2茶学思想跟体育精神一样，都有很强的进取精神

茶学思想的入世理念，集中体现在“修身齐家治国平天下”上面，其要求饮茶者要积极作为，通过努力学习，让自己不断得到提升，然后再为国家去做贡献。体育精神同样如此，那些功成名就的运动员，哪一个不是经过多年的辛苦训练才能获得最后的成功呢？所以，将茶学思想融入到体育精神当中，这种积极进取的理念必须要充分提炼并进行有机融合，并要通过讲故事、看视频、茶艺比赛、茶道演示等形式，使学生们更好地培养起积极奋进的体育精神。

3.3茶学思想与体育精神一样，都有着从容淡定的精神内涵

正如前文所言，“天人合一”思想让茶学变得更加超然洒脱，能让饮茶者以更加乐观而积极的态度，去面对生活中的一些失落和困惑。而体育精神同样注重这一价值取向。体育包含着很强的竞技性，在竞技比赛中必然会有胜利和失败两方，因此体育精神很重要的一点，就是“胜不骄败不馁”。由是言之，用茶学思想培养高校学生的体育精神，就要充分提取天人合一的价值理念，将其有机融入到学生的体育教学工作当中，尤其是那些专业体育生的教学内容当中，让其在积极进取与奋斗的同时，更能以更加乐观而淡然的态度，去面对体育竞技中的得与失。做到胜利时不骄傲，而是要再接再厉更上一层楼，做到失败时不气馁，而是总结经验，回去加倍努力，力求今后的成功。如此，才能将茶学思想全方位地融入到高校学生体育精神的培养工作当中，让体育精神的培养更具人文内涵，更具感染力和实效性。

参考文献

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作者:郑风景 单位:郑州成功财经学院