小学美术教学方法探索

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小学美术教学将提高学生美术鉴赏能力、操作能力以及思维创新作为教学重点。艺术来源于生活，美术作品也一样。在教学过程中，教师可以有意识地组织学生进行社会实践，增强学生与大自然的交流与沟通，让学生在大自然中发现美；让学生在大自然中发现美术作品；让学生在大自然的熏陶下鉴赏美。接下来我将分享几个小学美术的教学方法，希望能够促进美术教育事业的发展。

一、将美术教学与生活实际相结合

艺术来源于生活，却又高于生活。美术作品作为艺术最为直接的呈现方式，它展现着生活的精华；它也将生活与作者融合在了一起，不仅能够体现作者参与到的大自然环境，还能够体现作者在创作时的心境。在美术教学的过程中，我们教师应该有意识地组织学生进行社会实践，增强学生与大自然的沟通交流，让学生在开放并且轻松愉快的环境下学习美术知识。在教学过程中，我们教师还可以带领学生参观画展，让学生更加直观感受艺术作品的熏陶，培养学生的艺术素养。在教学过程中我们教师不仅可以将教学与大自然相结合，还可以将教学与学生的实际生活联系在一起。例如：我们教师可以布置学生美术作业，让学生画一幅全家福，在画中将自己的家人都呈现出来。在学生的画作里面我们可以看出学生对于家庭组成成员的看法。如果是长期拥有父母陪伴的学生，他们的画作往往是偏向于轻快风格的，他们画中的父母也会是比较鲜艳的颜色。

二、培养学生创造力、想象力

艺术不是一成不变的，相反艺术需要我们不断地发掘新鲜事物，需要我们寻求新的视角点，需要我们不断创新，不断进取。对于创新的要求，促使我们教师在课堂上不断转换课堂的内容，为美术教育带去新的出发点，激发学生对美术这一门课程的兴趣。艺术的创新不仅仅表现在作品的创新，还表现在学生对作品欣赏角度、欣赏方法的创新上。作为教师而言，美术教育对学生陶冶情操具有十分重要的作用，这导致我们教师要带领学生不断地去体验新的思考方式，不断开阔学生视野。同时，作为教师的我们应该不断改进自己的教学方式以及教学手段，让自己的美术教学紧跟社会发展的趋势。在课堂上我们教师可以采用联想法进行教学。例如：首先，我们可以用不同颜色的笔组合在一起画出一个大致轮廓，然后让学生开展自己的想象力，这个轮廓最终可以变成什么样的图形？不管学生对于这个问题有怎样的答案，只要他们有进行思考，我们教师就应该鼓励他们，对他们提出赞扬，以此来激励他们不断地发散思维。联想法还可以是教师先画出一种平面图形，然后让学生思考，这个平面图形在生活中有什么物体是和它形似的？例如游泳池、电脑桌都和长方形形似……这种激励式的教学方法，可以让教师带领学生不断地展开想象，激发学生创造力，激发学生对于美术学习的兴趣。

三、营造出愉快轻松的学习氛围

对于小学阶段的学生而言，他们的自控能力较弱，并且自身的行为容易受到外界的影响，往往外面有个风吹草动都能分散学生的注意力。这个年级的学生都比较贪玩、好动，很难静下心来学习，因此这个年龄的学生我们不能用很束缚的课堂纪律来要求他们，因为这样会影响他们身心健康的发展，所以我们应该致力于为学生营造出轻松愉快的学习美术氛围。这其中氛围的营造主要可以通过课堂小游戏和课堂讨论环节来呈现。例如在课堂上我们在问及对一篇作品的感想时，学生往往会羞于表达，不敢发言，这个时候我们就可以通过课堂击鼓传花小游戏来选择回答的人选，这个小游戏可以瞬间带动课堂的氛围，将沉闷的课堂变得生动愉快，而且通过这种方式选出来回答的同学并不会感受到被老师抽起来回答问题的无奈，很好地化解了课堂上没有人回答问题的尴尬现象。在鉴赏一个美术作品的时候，一个人的想法很难做到面面俱到，这个时候我们教师就可以组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中打起精神、各抒己见。提高课堂氛围的教学手段还有很多，例如可以通过制作多样化、色彩丰富的ＰＰＴ来增强学生的视觉冲击感等等都能活跃课堂的氛围。

四、采用多媒体教学

随着教育改革的深入，多媒体教学成为了当前教学形式中不可分割的一部分。美术这一门课程本来就是以鉴赏为主的一门课程，因此需要我们教师带领学生不断的欣赏优秀作品。但是以前的传统教育方式中我们教师只能带领学生欣赏课本上的作品，现在教学中引进了多媒体技术，也方便了我们的教学。我们可以在教学中将更多的作品以ＰＰＴ的形式展现出来，极大程度上开阔了学生的眼界，使得美术课堂对学生更加具有吸引力。运用多媒体教学，还可以帮助我们教师根据学生的学习状况，适当的改变自身教学方式，例如在完成大纲教学任务后，我们教师一般情况下都可以带领学生进行社会实践来开阔学生视野，增强学生艺术修养。但是组织学生外出实践是一件很麻烦的事情，个中流程十分繁琐，并且外出学生的安全得不到保障，那么这个时候，我们教师就可以将外出实践的方式改为多媒体观摩，我们教师可以通过多媒体展示学生感兴趣的内容，根据学生比较感兴趣的话题来进课外的鉴赏。多媒体技术还可以帮助教师进行视频教学，我们可以在网络上面搜寻一些比较经典的讲解美术课程的视频，以供学生欣赏。多媒体教学实现了教学手段的多样化，帮助学生能够更加生动形象的感受艺术熏陶，让学生们如身临其境般地感受艺术的结晶。总而言之，小学阶段的美术教育并没有要求我们教师要教会学生十分复杂的绘画技巧，小学阶段的主要教学目标就是增强学生自身的艺术鉴赏能力，陶冶学生情操，增强学生个人素质，使学生自身的艺术素养能够有所提高。美术教学不仅仅是一门学科，它还是一门艺术，一门与生活息息相关的艺术。作为小学美术教师我们应该不断改进自身的教学方式，更新自身教学手段，保证学生在轻松愉快的氛围中发挥出自己的想象力、创造力。

参考文献：

［１］曹静．浅谈小学美术教学方法［Ｊ］．美术教育研究，２０１２（１０）：１２１．

［２］刘徐．浅谈小学美术创造力的培养［Ｊ］．学园，２０１３（９）：１８０．

［３］李健军．多媒体美术教学之美———中小学美术多媒体课件构建与设计之我见［Ｊ］．出版发行研究，２００８（７）：６０－６２．

作者简介：徐小丽，福建省南平市，浦城县实验小学。