GIS辅助中学地理教学探讨

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gis即是地理信息系统，是具有综合性和集成性的信息技术，已经被广泛应用在教学领域。除了一些职业院校开设了GIS专业之外，初中地理教育也开始渐渐融合了GIS技术，辅助其课堂教学。

一、GIS辅助地理教学的应用价值

GIS是一种前沿的新技术，在地理教学中的辅助教学价值具体可以体现在以下几个方面：

（一）实现直观教学，培养学生兴趣

GIS具有动态演示功能，利于实现地理数据的可视化，把抽象的地理知识转变成为生动直观的地理图形。而且在直观展示地理图形时，可自由缩放或漫游，甚至可以通过相同属性的数据连接来做趋势分析、叠置分析等等。GIS辅助教学，能够打破传统僵化机械的教学模式，实现直观教学，能够激起学生参与到课堂学习中来的兴趣。

（二）培养学生的空间思维能力

在地理教学中，空间性是其教学重难点，但是初中学生的空间思维性有限，难以理解地理空间相关知识[1]。而GIS技术的引入，能够帮助学生更好地对地理事物进行理解与记忆，利于其建立起对地理学科客观世界的空间概念。比如通过GIS地图，可以通过缩放、标注、查询和图层叠加等一系列操作来掌握地理事物位置，并且增强其触类旁通的能力，逐渐构建起地理空间概念。

二、GIS辅助初中地理教学的策略

（一）地形分析功能对地理课程的辅助教学

在初中地理中，要求学生能够理解等高线相关内容的地理意义，包括等高线弯曲方向、等高线疏密程度等，并理解等高线形态和地势高低以及坡度陡缓等之间的紧密联系，从而学会通过等高线图去快速有效识别各种地形。在以往的地理图片中，一般都是平面地图，很难对山峰、鞍部、陡崖等进行直观的体现，因此很难提高学生的观察能力。而GIS技术的引入却可以解决这一问题，即GIS技术可实现各种地形等高线图的矢量化，同时赋予相应的高程值，通过创建不规则三角形表面，可生成数字高程模型，进而对其进行三维可视化表达的有效处理，最终可实现各种地形可视化直观表达的目的[2]。在这个过程中，可以让学生自主上机操作，借助旋转动态技术来任意旋转等高线弯曲方向，或者变换颜色来突显某一种地形，再在数字高程模型中叠加等高线矢量数据，让图形可以更形象真实地展现出山体的特征。这既有利于调动学生的积极性，又可促使其更好地理解地形特征。

（二）GIS地图功能对地理课程的辅助教学

GIS引入地理教学之后，可通过ArcMap软件来实现地图的操作、简单查询与分析功能，能够辅助教师在课堂上讲授特定的地理教学内容。比如在初中地理的《地图》章节教学过程中，教师要向学生讲授地图表示范围、地图详略和地图比例尺大小之间的关系等等。教材中的北京市地图与中国地图对比分析这一模块具有较强的抽象性，初中学生难以理解这个内容。而通过GIS地图来引导学生细心观察，对图幅大小进行比较。教师展示出图幅大小相同，比例尺大小不一致的地图，可以提问学生这些地图所表示的空间范围、内容详略存在什么不同。在实际操作教学中，可设置北京市的详细地理事物，比如铁路、河流、道路等等，将其在大比例尺范围内显示出来，再对地图进行缩放和漫游，查询比例尺和视野范围。再取消图层显示范围的相关设置，让北京市的地理事物都可以在小比例尺的地图中进行显示。而学生可以发现，在小比例尺的地图中，各种符号和标注都挤堆在地图上。因此可以理解其反映出来的结论：地图上的地区范围越小，其内容越详细，需选用大比例尺，反之则选用小比例尺。

（三）GIS空间分析功能对地理课程的辅助教学

GIS中的空间分析功能在人文地理教学中的应用发挥着重要作用[3]。首先，在经济地理学课程教学中，可通过GIS空间信息处理能力来讲授工业区位选择及布局这部分内容，使得学生可以综合处理工业布局的各种影响因素，借助GIS空间分析工具，通过叠置分析、缓冲区分析以及权重分析等一系列操作来构建起最合理的场址选择模型，让学生充分了解工业布局选择的相关理论因素，掌握实际选择技巧。其次，在城市地理教学中，可通过GIS空间可视化功能来讲授地理挂图知识。比如在《城市地理学》章节中，学习中国城市经济影响区域地域分布相关知识时，即可通过GIS功能对各级城市进行逐级显示，并通过数字化地图量算功能来显示出各城市的腹地、经济圈、经济区等范围，更系统地帮助学生理解该课程内容。

三、结束语

总而言之，以GIS为核心的3S技术已经被纳入到地理教材之中，意味着GIS辅助教学是素质教育与新课改对地理教学提出的要求。因此，地理教师要注重充分运用GIS技术来辅助教学，培养学生的地理技能，锻炼其地理空间思维能力，以达到培养其地理学科核心素养的目的。

参考文献

[1]张玉梅.基于地理信息系统GIS的中学地理教学方法研究[J].中华少年,2016(13):220-221.

[2]徐劲林.基于GIS的中学地理教学模式研究[J].教学与管理,2016(31):67-69.

[3]赛特尔汗•波拉提.GIS辅助中学地理教学存在的问题与对策[D].新疆师范大学,2016.

作者:曲慧艳 单位:吉林省四平市第十七中学