小学德育教育方法研究

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一、引言

世纪之初，同志曾这样说道：“国运兴衰，系与教育，教育振兴，全民有责。”而这句话对于现阶段的中国，仍然适用，我国虽然已经开展了多年的素质教育，但在小学教育中的德育教育，依然有很多问题阻碍其向前发展，其中包括施教者的观念问题、外界因素对学生的影响等，故而，妥善解决好小学阶段的德育教育，是我们必须深思且急需解决的重要问题。

二、小学德育教育现状

（一）在学校方面

素质教育就是要培养学生的各方面全面发展，而在我国部分地区的小学阶段，教师则对这一理念认识不够深刻，从而在授课中出现以下几种情况：其一，德育目标不明确。很多教师在面对德育教育时，经常是以轻视的态度对待，认为德育教育没有智育教育重要，学生应该把更多的时间用于学习上，可教育的最终目的是为国家培养有用的人才，而这一人才若无优良品德，又何谈为国家建设出力呢？其二，德育教育方法缺乏创新。在小学阶段的课程中，思想品德是开展德育教育的基本课程，而教师对待这一课程，只是依照书本讲解，没有发自内心的思考如何开展教学，如何创新教学方法，让学生更好地理解。其三，德育教育缺乏实践教学。小学阶段的德育教育只注重理论知识的灌输，并没有将理论与实践结合，知识流于表面，无法让学生真正地理解德育知识。

（二）在家庭方面

新世纪之后，我国的经济、科技得到了飞速发展，繁华的景象，极易让心智尚未成熟的小学生迷失了方向。其一，网络冲击。由于互联网的普及，加之家长的不避讳，很容易让小学阶段的学生，产生效仿大人的行为，沉迷于网络之中。其二，家长的疏忽。由于工作繁忙等原因，很多家长都将教育孩子的问题交给了学校，而自己在平时会忽略对孩子的生存、安全、心理等教育，使孩子在成长的过程中缺乏了必要的家庭德育教育。

三、小学德育教育的重要性

德育作为素质教育的基本内容之一，对于学生的自身成长、学校发展、社会进步具有重要的意义与价值，是树立正确三观及人格的重要方式，因此，作为教师，要在平时的教学中，对学生进行正确的道德引导，而学生家长，也要在平时的生活中以身作则，教导孩子，要帮助他们正确认识自我，学习礼仪道德，建立健全人格，未来成为德、智、体、美全面发展的优秀人才，为国家建设做出贡献。

四、提高小学德育教育的方法

（一）运用合作学习

在日常的教学活动中，教师可以将学生分为多组，让他们在学习时、活动时，能够互相帮助。这种教学方式，会弥补学生之间的不足，帮助他们建立起团队精神，互帮互助意识，同时，也方便学生之间的相互了解。

（二）加强学生的常规训练

小学阶段的学生，自制力都相对较差，往往都能听懂老师所讲的道理，但却无法很好地控制自己。尤其在时间观念、集体观念、尊重师长方面还有所欠缺，因此，作为教师，应在常规训练中，不断强调遵守时间、尊重师长、拥有集体荣誉感等行为，对于在此之中，表现优异的同学要给予嘉奖，而对于存在问题的同学，也要耐心引导，帮助他们从了解日常行为过渡到遵守日常行为，进而提高德育教育效果。

（三）加强德育与生活实践的结合

德育教育不应该只停留在口头上，更应注重与实际生活的结合，要鼓励学生多参加各类生活实践活动，让学生在实践中感悟德育的重要，树立正确的人生观、价值观、世界观。如参加植树活动与学习雷锋活动，让学生在活动中，切身体会助人美德，参观烈士陵园，感怀先人、铭记历史，建立正确的民族情怀，而教师也要经常给学生讲一些发生在身边的小故事，让小故事折射出人生的大道理，使每一孩子都能成为品学兼优的好学生。

五、给予学生足够的尊重

作为教师，应端正自己的态度，无论是对品学兼优的学生，还是对不求上进的学生，都要做到一视同仁，尤其是班主任，更应如此，班主任应在日常工作中，多和各学科老师进行沟通，了解班级每个学生的具体情况，然后以朋友的身份，走进学生的世界，帮助他们完成学业，树立正确的三观，做一个德才兼备的好学生。

六、开设德育教育专栏

学校应在校园内开设德育教育专栏，对平时表现突出的同学要给予表扬，并展现在专栏上面，让其他学生以其为榜样，学习其优点，另外，要留取一部分空间，作为德育理论知识的展示板块，让学生在潜移默化中学会德育知识。

七、开设班主任信箱

开设班主任信箱，让信箱成为学生与教师之间的沟通桥梁，缩短两者之间的心理距离。学生可以将自己想说的通过书信形式告诉老师，而老师也可以通过书信回复学生，同时，在彼此的交流中，老师也能够了解到每个学生的具体情况，方便引导学生、管理学生，为德育教育的成功开展打下基础。

八、结束语

综上所述，德育教育对于学生的成长有着非常重要的意义，而德育教育不仅需要教师的教导，也需要家长的配合，因此，家长要和教师保持紧密的联系，并相互配合，对孩子有计划地实施德育知识教育，只有两者的共同努力，才能培养出德才兼备、社会认可的好学生。

参考文献：

［１］陈水娇．小学德育之我见［Ｊ］．师道（教研），２０１８（１）．

［２］任波．浅谈小学德育教育工作的开展［Ｊ］．内蒙古教育，２０１８（６）．

作者简介：刘爽，辽宁省沈阳市，沈阳师范大学。