信息技术与职业教育教学的融合

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐一篇信息技术与职业教育教学的融合范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

信息技术的日益成熟，对职业教育的影响愈来愈大。信息技术与职业教育教学的深度融合，不仅有利于推进职业教育信息化的进程，还有利于提升职业院校的教学质量，为职业院校现代化职业教育体系的建设提供一定的保障。因此，详细研究信息技术与职业教育教学深度融合是很有必要的。

1职业教育信息化深度推进中存在的问题

1.1教学理念保守，缺乏信息化意识

一方面，由于信息化建设成本比较高，所以大多数职业院校始终纸上谈兵，并没有改革的决心和勇气。另一方面，很多教师缺乏信息化意识，他们没有较为先进的教学理念，依然采用传统的教学模式进行教学，这在一定程度上阻碍了职业教育信息化的深度推进。

1.2组织机构缺失，经费投入不足

只有职业院校各职能部门之间相互协调，才能更好地推进信息化建设。目前，大多数职业院校都缺乏较为健全的组织机构，导致经验丰富的教师不太了解技术，而懂技术的青年教师又没有相关的教学经验。随着信息技术的日益成熟，各种软件和APP接踵而来，这对校园网的冲击是巨大的。但是，由于很多职业院校都缺少信息化经费，院校在引进新技术方面十分困难，导致教师无法获取所需的专业技能，这在一定程度上阻碍了职业教育信息化的深度推进。

1.3教学设施陈旧，体系不健全

虽然职业院校数字校园涵盖了学校的各个领域，但是，由于教学设备陈旧，适用于职业院校的相关产品少之又少，导致信息化教学难以全方位开展。除此之外，职业院校在进行校企合作时，缺少信息化的支撑，使得职业院校的信息化体系不健全，在一定程度上阻碍了职业教育信息化的深度推进。1.4信息化队伍建设不完善要想更好地推动信息化建设，必须构建一支完善的信息化队伍。目前，职业院校的信息化部门依然存在各种各样的问题，例如:人员不足、编制匮乏、机构缺失等，这些不利因素阻碍了职业教育信息化的深度推进。

2促进信息技术与职业教育教学深度融合的策略

2.1转变观念，突破瓶颈，开放合作

2.1.1转变观念，明确教学定位

一方面，职业院校应转变观念，明确教学定位，并强调信息化建设的重要性。只有做好信息化建设，才能确保职业教育体系现代化建设的有效推进。另一方面，职业院校应充分掌握职业教育体系现代化与教育信息化之间的关联，用教育信息化全面带动职业教育体系现代化发展，这有利于完善信息技术与职业教育教学的深度融合。

2.1.2突破瓶颈，完善相关体系

为改善职业教育教学现状，职业院校必须突破瓶颈，不断完善相关体系。一方面，职业院校应设立信息化建设领导小组，明确第一责任人，负责深度融合该校的职业教育教学发展战略和信息化战略，从而推进信息化建设的进程。另一方面，职业院校应构建支撑和服务团队，以形成一个较为完善的协同体系，促使管理部门大力推、教学部门积极用、技术部门提供支撑服务等。

2.1.3开放合作，协同创新

要想更好地推动信息化建设，职业院校必须开放合作，协同创新。由于信息化建设需要投入大量的资金，因此，职业院校仅通过自筹资金是难以满足信息化建设发展需求的。职业院校应积极争取上级财政的有力支持。同时，职业院校应加强与企业的合作，这对推进信息化建设来说很有帮助。

2.2需求为导向，应用为驱动

2.2.1需求为导向，完善基础设施建设

在信息化建设中，职业院校应根据教师与学生的真实需求，合理推进数字校园建设。第一，营造先进的信息化基础环境，例如:安设无线网络、设立数据中心机房等。第二，构建高效的数字管理空间，例如:打通业务系统数据通道、统一数据交换与公共数据平台等。第三，建立沉浸式的教与学空间，例如:完善顶岗实习管理系统、搭建网络综合教学平台等。第四，建造共享的数字科研空间，例如:建设科研协作平台、创立超星图书馆、引进万方数据等。第五，设立便捷的数字生活空间，例如:自助洗衣、智能水控、自助洗浴等。由此可见，要想实现职业教育信息化，必须在职业院校的各个领域提供数字化服务，只有这样，才能有效促进信息技术与职业教育教学的深度融合。

2.2.2应用为驱动，不断调整组织结构

在信息化建设中，职业院校应有效革新传统的教育管理业务流程，不断调整组织结构，从而使各项业务更加规范化，这不仅能降低办学成本，还能在一定程度上解决信息相互脱节的问题，对全面优化院校教学管理以及后勤服务体系来说具有促进作用。依托信息化，对传统管理模式进行革新，有效整合管理结构，有利于打破僵局，为实现职业教育信息化奠定基础。

2.3推动教育教学的深度应用

首先，应融合信息技术，转变传统教学，不断鼓励教师利用多媒体技术进行辅助教学。例如:虚拟仿真系统、VＲ/AＲ课件以及直播和录播系统等，带动学生学习热情，使他们充分发挥主观能动性，提高教学成效。其次，应营造良好的学习氛围。例如:借助网络教学平台开展移动教学，鼓励教师拓展教学形式，进行翻转课堂授课等。最后，应强化虚拟仿真实训。例如:利用信息技术构建虚拟生产环境、在课堂中播放企业生产实时视频等。

2.4创新机制，持续发展

首先，应建立市场化的运行机制。要想实现转型，必须充分发挥市场作用，同时引入社会资本和技术力量，以减少职业院校信息化建设成本。其次，应构建需求导向和应用驱动的建设机制。最后，应设立高效有序的保障机制。例如:健全职业院校信息化工作机构、设立信息化建设经费等。职业教育信息化只有适应教育改革和信息技术创新应用趋势，才能从根本上实现职业教育现代化，促进社会的可持续发展。

3结语

职业院校应注重职业教育信息化的意义和作用，大力支持信息技术与职业教育教学深度融合。只有这样，才能更好地推动职业教育信息化进程，从而促进职业教育的深入发展，为社会培养更多高技能的应用型人才。

参考文献:

［1］李俊.谈网络公开课和微课对职业教育的启发［C］//中国职协2016年度优秀科研成果获奖论文集(学校二等奖)，2016.

［2］顾玥.浅谈“互联网+”时代的职业教育信息化［C］//中国职协2016年度优秀科研成果获奖论文集(学校二等奖)，2016.

［3］王彩霞，刘光然，詹青龙.信息技术在职业教育中的应用［C］//全国计算机辅助教育学会“计算机与教育”研讨会论文集，2004.

［4］袁罡，金伟红，贾翌，等.职业教育与城市外来务工子女发展———来自上海徐汇区的调查建议［C］//科学发展观与青少年和青少年工作研究报告———第五届中国青少年发展论坛暨中国青少年研究会优秀论文集(2009)，2009.

［5］张琳，詹青龙.远程职业教育学习绩效评价系统的研究与设计［C］//计算机与教育:理论、实践与创新———全国计算机辅助教育学会第十四届学术年会论文集，2010.

［6］闫文达.浅谈职业教育信息化［C］//深化教学改革•提升高等教育质量(上册)，2015.

作者:李晓红 单位:吉林省经济管理干部学院