声乐教学中性格色彩心理学的运用

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性格是区分人与人差异的标准之一，受外部环境和内在因素的影响，不同人群之间的性格差异较大，心理学专家指出性格会影响人们的行为处事，声乐专业作为培养优秀音乐演唱者的主要组织，需要重视学生性格特征，利用学生性格开展合适的教学方法，以激发和调动学生声乐学习兴趣。性格色彩是由美国著名心理学家伯克曼提出的，将人物性格划分为红、黄、蓝、绿四种颜色，性格色彩的提出的运用，对教育领域产生巨大影响，本文主要以声乐教育为研究对象，分析性格色彩在声乐教学中的作用。

一、性格色彩概念及特征

性格色彩概念提出以来，就受到广大心理学家的重视和研究，美国学者伯克曼在经过大量人群观察和实验中指出，人的性格可以简单的用红黄蓝绿四种颜色，即代表热情直接的红色、浮夸开放的黄色、成熟稳重的蓝色及深沉内敛的绿色，分析和研究者四种性格色彩，对于制定和实施高效率教学方案具有重要作用，不同颜色的性格在行为和处事方面有很大的差异。首先，拥有红色性格的人物，性格直率爽朗，对自我要求较高，敢于面对一切困难，自我要求较高，同时做任何事都不允许失败，在团队中属于核心人物，但又由于性格过于强硬，容易刚愎自用。其次，拥有黄色性格的人物，性格奔放，渴望得到他人的关注，自我展示欲望强烈，在团队中属于活跃型人物，能够调解团队气氛。再其次，拥有蓝色性格的人物，性格成熟稳重，具有强烈的责任意识，组织能力和领导能力强，能够肩负到团队中每个人物，是天生的领导中，但同时这类性格的人容易较真，陷入误区。最后，拥有绿色性格的人物，性格深沉内敛，勤勤恳恳，往往能够给人留下良好的印象，在团队中属于后勤人物，属于默默无声、但又是不可缺少的一部分。

二、性格色彩心理学在声乐教学中的运用

如何利用性格色彩开展声乐教学活动，是当前声乐教学改革的重点内容，结合当前声乐教学中的不足，本文主要从以下几方面提出性格色彩声乐教学途径。

（一）树立正确的教学理念

声乐作为音乐专业的重要课程体系，不仅需要提高学生理论知识，更加重要的是培养学生声乐演唱技巧，为我国培养具有艺术造诣的优秀人才，为此声乐教师要主动改变传统教学思想，充分尊重学生性格差异，对红色性格的学生声乐教师要保护该类学生的自尊心，多采用引导式教学法，留给学生充足的自我学习空间；对于黄色性格的学生，声乐教师要做好监督管理工作，由于黄色性格学生相对懒散，只有在教师的监督下才能坚持声乐练习；对于蓝色性格学生，声乐教师则需要做好其心理疏通工作，蓝色学生自我学习性格色彩心理学在声乐教学中的应用意识和能力较强，能够一丝不苟的完成教师的教学目标，但同时由于其追求完美，容易陷入误区，因此需要教师做好心理辅导工作；对于绿色性格学生，由于这类学生相对温吞，情感起伏变化相对平缓，而声乐演唱则是情感表达和传递的过程，为此声乐教师需要投入大量的时间和精力在绿色性格学生方面，激发其声乐演唱热情。

（二）选择合适的教学方法

不同性格的学生在学习能力和学习进度方面有着较大的差异，因此教师在教学过程中需要合理区分学生性格，尊重学生个体差异，有针对性的制定和实施不同的教学方法。如红色性格学生学习能力强，但性格冲动，难以有效的调节掌握自身情趣，这就要求教师要引导红色性格学生耐心的培养，如鼓励学生每天坚持声乐训练，提高红色学生耐心；黄色学生性格外向奔放，是学习声乐的最佳性格，对于此类学生，教师只需要加强学生情感传递和释放，让学生能够更加全身心的投入到演唱中；蓝色性格学生，需要声乐教师时刻跟学生交流，帮助学生解决问题；绿色问题学生则需要学生激发其学习热情，改变其温吞的性格，让这类学生能够真正接受声乐。

（三）注重教材内容筛选

不同音乐作品表达的主题和情感不同，声乐教师需要结合学生的性格特征，为其选择合适的学习曲目，充分发挥学生的性格特征，如对于红色性格学生，可以选择豪迈奔放的歌曲，尽情释放学生的热情；黄色性格学生可以选择肢体或面部表情丰富的乐曲，满足此类学生的表演欲望；对于蓝色性格学生可以选择主题相对深沉的歌曲，或者需要较高演唱技巧和难度的作品，调动蓝色性格学生演唱欲望；对于相对安静的绿色性格学生，教师可以为其选择温婉细腻的抒情歌曲，如以亲情、爱情为主的作品，让学生能够融入音乐作品中。

三、结语

性格色彩在声乐教学中的提出和运用，是提高声乐教学质量和水平的重要途径，由于性格对学生的学习心理和学习方式有着巨大的影响，作为声乐教师要深入学习和把握性格色彩的精髓，按照学生性格进行层次划分，针对不同学生性格制定不同的教学方法，充分调动学生声乐学习积极性和主动性，让学生感受到声乐学习的乐趣，为我国培养更多优秀的声乐人才。

[参考文献]

[1]邢岚枫.性格色彩心理学在声乐教学中的启发与借鉴[J].艺术评鉴,2016,09.

[2]张铁译,夏金瓯.教育心理学在声乐教学中的应用[J].科技视界,2012,06.

[3]于乐,曹旭,王智萱.声乐心理学在声乐演唱教学中的应用[J].艺术科技,2017,02.

作者:冯志东 单位:信阳师范学院