影视音乐对大学音乐教学的重要性

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一、影视音乐辅助大学音乐教学的意义

影视音乐将音乐教学中抽象的音乐理论和音乐知识具体化，使音乐理论和音乐知识更被易理解和感知，同时也是音乐的表现力更具有扩张力和感染力。影视音乐含有丰富音乐知识和音乐理论，在大学音乐教学中具有重要作用，其对大学音乐教学的作用主要体现在以下几个方面主。

（一）有助于音乐教学工作

大学音乐教学中，如果直接对学生讲解音乐理论知识，学生对其没有感官上的认知，通过影视音乐的形式来辅助音乐教学，可以使学生能够更好的融入到新课程的学习中，对讲解的音乐理论知识也有了一个感官上的认知，这样有助于开展后续教学内容。

（二）激发学生学习音乐兴趣

只有对音乐感兴趣，才能够从积极探讨音乐理论知识，才能够完全自觉进入到音乐知识的学习中去。在大学音乐教学阶段，其教学内容大都比较难，同时教学形式也过于死板，学生很容易产生厌倦心理，影响音乐教学工作的开展。影视音乐以情节故事形式更容易被学生所喜欢，在影视故事情节中，影视音乐更应景。一段音乐更能勾起学生对一部电影的回忆，合理运用这些影视音乐作品来辅助音乐教学，能够活跃课堂气氛，使教学变得更加轻松自然，在这样的氛围中能够大大激发学生学习音乐知识的热情，从而提高大学生学习音乐的兴趣，提高教学质量。

（三）影视音乐对大学音乐教育的消极影响

就像硬币的两面一样，任何事情都具有两面性，影视音乐对大学音乐教学有积极的一面，同样也有消极的一面。影视音乐中，大学生很容易被视觉形象所吸引，甚至沉迷于影视角色和故事情节中，听觉不自觉得过滤掉音乐，这样便偏离了音乐学习的轨道。对于教师方面，过多的应用影视音乐，会形成对影视的依赖，忽略教材的正本溯源的作用，致使音乐教学内容偏离教学大纲，无法达到教育的作用。

二、影视音乐辅助大学音乐教学的具体措施

（一）利用影视音乐的知识性丰富大学生的音乐知识

音乐知识和音乐理论是一门很博大的学问，这样丰富的知识不是一下子就能掌握的。音乐知识具有广泛性和抽象性等特点，需要音乐教师和学生在不断的教与学中进行体会。音乐也并不是进行简单的欣赏和演绎，音乐背后有许多音乐常识需要学生去理解记忆，有许多音乐理论需要学生理解掌握。通常这些音乐常识和理论知识都比较难以理解和枯燥乏味，大学生在学习过程中会感到无趣，甚至会产生厌学情绪，影响教学工作的正常开展。在这样的情况下，大学音乐教师可以利用影视音乐这一形式进行教学，丰富大学生的音乐知识和理论，比如在进行音乐分类的学习中，大学音乐教师可以利用多媒体播放一些相关音乐的视频，让学生对此有个感官直接的认识，不同的影视音乐有着不同的音乐，通过这些影视音乐来感受音乐之美，和音乐分类的合理性和必要性。

（二）有效进行音乐鉴赏

音乐鉴赏能力是大学生最基本的音乐素养，同时其在大学音乐教学中也具有举足轻重的地位。音乐鉴赏能力需要提高音乐的辨别能力、感受能力、注意力和记忆力，这些能力的提升并不是一朝一夕的事情，提升音乐鉴赏力也要根据大学生的实际情况，影视音乐具有具体的音乐形象，最适合大学在初级阶段进行音乐鉴赏。所以说，影视音乐对提高音乐鉴赏力有着积极的作用。在大学音乐教学过程中通过合理引入影视音乐这一形式，能让音乐鉴赏教学成为享受。例如，在电影《Oneday》的主题曲《Wehadtoday》，主人公抱起女儿唱的这首歌，质感朴素，很温暖的纯音乐，悠扬的旋律里描绘了爱情的偶然，脆弱，不经意间的种种无奈，仿佛在耳边轻轻的呢喃，强弱分明，在轻重缓急和层层递进的节奏里，迂回着爱情的酸甜苦辣，如泣如诉。通过这些影视作品，可以很快的提高学生的鉴赏能力。

（三）加强学生视听训练

在进行视听训练教学过程中，很多大学通常采用单一的教材内容进行，大学生对这样的音乐教材内容感到乏味，这样教学效率不可避免的会降低。这时就可以采用影视音乐这一形式，通过合理利用影视音乐来帮助学生对音乐作品的理解，进而提升视听训练效果。如在电影《怦然心动》中，音乐和电影一样干净纯粹，这种爱情，让每个人都向往，当《LetItBeMe》的音乐响起，所有的羁绊，男孩和女孩的故事都在牵住彼此双手中，为这段清新的恋情画上了圆满的句号，不要离开我，我们永远相爱，永远拥有，在音乐的怀抱里，我们这一刻都在心动，都怀着赤诚的爱意。不仅起到渲染情节和氛围的作用，还有利于更好表达中心主题。在音乐教学中进入影视音乐这一形式，增强音乐的感染力，从而可以使大学生更好领悟作品的思想感情，提高其的视听水平。

三、结语

综上所述，影视音乐对大学音乐教学的辅助作用越来越显著，影视音乐不仅可以提高学生对音乐的学习兴趣，还能加强学生的音乐欣赏能力，促进大学音乐教学的发展。

[参考文献]

[1]周雪.影视音乐对大学音乐教学辅助作用的探讨[J].阿坝师范学院学报,2016,02:124-125.

[2]翟育红.浅析影视音乐在声乐教学中的应用[J].黄河之声,2017,17:103.

作者:李瑞 单位:内蒙古电子信息职业技术学院