陶行知读书观对幼儿教师的启示

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐一篇陶行知读书观对幼儿教师的启示范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

从小到大，我一直喜欢读书。回想起童年的我以书为伴，总是觉得那么充实快乐。长大后我成为一名幼儿教师，作为一线教师，丰富的教学经验和扎实的教学基本功是一笔宝贵的财富。因为读书才能使自己不断地学习，不断地进步，才能适应新课程的要求。读书应该是教师不能懈怠的人生功课，更应该是教师成长的动力源泉。

一、作为教师，如何去读书

（一）教师要博览群书。1.多读本专业的书。教师最根本的专业行为就是日常的教育教学。为了搞好教育教学，我们的日常的纷繁复杂工作中，如何提高工作效率，如何让教育教学更有效，那就需要读书，读典型案例，读成功经验，读同行的建议，读名师的设计，读与本专业相关的书籍，从中汲取营养，分享智慧，并在自己的实践中移植、生发、创造，进而不断提高自己专业行为的质量水平。2.多读大教育家的书。对教师而言，完善专业行为，是专业成长的重要表征；但专业成长绝不限于专业行为的完善，还在于专业素养的提升。要提升这方面的水平，那就需阅读经典。阅读经典，就是享用这笔财富，凡是领略过这种享受的人都会认为，不进这个宝库，一定会遭受巨大的损失，必定会遗憾终生。俗话说，学高为师，身正为范，作为教师，我们首先也要心无杂念地走进书的世界中，不断地和经典著作对话，自己才会获得熏陶，做一个灵魂高贵的人，面对幼儿才能富有爱心，才能走进儿童的世界，也才能更有魅力去感染幼儿，从而成功的引领幼儿学习启蒙，迈向素质教育的胜利之路。3.多读教育教学之外的书。如果我们教师只关注教育教学类的书籍，那么，我们的知识结构就非常局限。我们要跳出教育看教育，这样才能看到自身的不足，才能引领教育的发展。将阅读视野由专业之内，延伸到专业之外，这是作为一名教师在阅读中所必须的。例如，我在业余时间，经常阅读一些专业“无关”的书籍、杂志、随笔、散文等，它们虽短小精悍，但言简意赔，包罗万象。读这些书，能为教师的教育教学打开全新的视窗。

（二）读书要与实践相结合。陶行知说：“书是一种工具，不可读，只可用，看也是为着用，为着解决问题，断不可以呆读，认清这一点，书是最好的东西，有好书，我们就受用无穷了。”陶行知的这句话言简意明，就是告诉我们：切不可死读书，读书要与实践结合起来，才能解决问题。读书与实践是一个人成才的必由之路，也是教师专业成长的重要途径。在教学中，经常遇到这样的问题，特级教师的教育案例我们认真看了，然而在教育教学中，就把他们的方法运用到解决自己的问题，结果发现这样的方法失灵了。原因在哪里呢？我想原因在于我们本身的文化素养不够，一个教师如果有了丰富的文化底蕴和文化素养，他就能够轻松自如的驾驭课堂，向孩子们展示一个独特的课堂教学。因此，我们也要多读书，在读书中寻找智慧的源头，这样才能达到课堂教学佳境。

二、读书中的成长与收获

（一）读书可以认识自己，发展自己。为了使自己的教学能力进一步提升，形成自己的教学风格。这些年来，我不断地读书、思考、实践，尽快地让自己摆脱幼稚和无知，用先进的教育教学理论武装自己，使我不断前进，不断创新。通过这些年的读书学习，我逐渐懂得幼儿教育是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施智、体、德、美多方面发展的教育，促进其身心和谐发展。通过认真研读《3-6岁儿童学习与发展指南》我能重新审视自己的幼儿观、教材观，对所从事的教育教学工作有自己的看法和见解，并把理论运用到指导自己的教学实践中。

（二）读书让自己在进取中不断追求。“给学生一杯水，教师要有一桶水”“打铁先要本身硬”。这些名言告诉我，教师不一定是全才，但做教师的肩负着育人的使命，应有更高的追求，应该经常丰富自己的知识储备。幼儿教学是培养孩子们英智、体、德、美多方面发展的教育。作为一名幼儿教师，我在工作期间用上一切可以利用的时间，为了幼儿教育的教育教学理论，我常常到幼儿园的图书室中借书认真研读，为了提高读书的效率，每次读书都做好读书笔记，并且把这些笔记进行归纳整理，形成自己的研究材料。就是这样的阅读，让我的教育教学能力得到较大提升，同时也让知识的积累随着有限的生命无限延伸，从而充实自己的心胸和业余生活，丰富了教学内容。

（三）读书改进了教育行为。走上教师工作岗位以来，我一直承担着幼儿班级管理的任务，班级管理事务纷繁复杂，尤其对于比较调皮的幼儿，要想做好班级管理，那必须要勤于学习幼儿教育理念，学教育学和心理学，学管理经验。学好这些知识，就算遇到棘手问题时，也可以直接借鉴名师的经验，妥善地解决。一个成功的班主任除了要勤于学习，还要对幼儿勤于观察，以便对幼儿了如指掌，这样才能有针对性地因材施教。近来我阅读张金陵的《幼儿园班级管理》一书给我带来了很大的帮助，除却了我班级管理的烦恼。

三、结束语

总之，一份耕耘，一份收获。多年的工作中我一直以书为伴，把书读好了，就能感受到其中的快乐，也会结出丰硕的成果。这些年来，通过读书，不断完善自我，我在不断成长，但是我深深地知道，成绩只能代表过去，它只是我前进的起点，随着新课程改革地深入，我只有在教育教学中虚心学习，积极实践，开拓进取，不断创新，才能不愧为政治素质高，业务能力强，有开拓进取精神的青年教师。

参考文献：

[1]陶行知.陶行知文集[M].江苏教育出版社,2008.6.

[2]潘裕民.教师读书要学以致用[J].中小学教师培训,2013(05).

[3]马占杰.阅读思考实践创新——提高教师读书实效之路[J].教育实践与研究(A),2010(05).

[4]杜梅香.对教师读书的几点思考[J].决策探索(下半月),2016(04).

作者:诸瑜