高校思政教育改进路径

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从基础的九年义务教育到更进一步的高等教育，学生在不同的阶段都应该树立良好的公民形象，不断接受社会主义思想政治教育，并在现实生活中加以运用。随着互联网的介入，一方面给高校思政教育的普及提供了新的路径，但在另一方面也给高校的思政教育带来了许多困难。鉴于上述情况，在高校思政课程的开展中，高校应该结合社会整体环境的现状与本校的实际校情，对学生的思政教育加以干预，使学生能够分辨互联网信息中的精华和糟粕，提高学生的道德修养，加强学生抵御不良信息诱惑的能力，以达到净化校园思政教育环境的目的。

一、利用互联网技术，开拓高校思政教育新途径

高校思政教育在高校教学中占有较大的比重，开展思政教育对学生今后的学习和工作都有着重要影响。思政教育作为传播正确优良思想的重要途径，有助于促进学生的健康发展。高校思政教育对培养学生的政治敏感度和提高学生的道德品质都发挥着独特的作用[1]。当前，互联网作为一把双刃剑，既推动了高校思政教育的发展进程，同时又对高校的思政教育造成了较大的冲击。互联网的环境是复杂的，网络言论自由是公民的权利，但有些公民在行使自身权利的同时却没有履行好维护互联网环境的义务，从而使互联网上的信息良莠不齐，真假难辨。对于大学生自身而言，大学生处于校园这一较为单纯的环境中，对社会没有充分的了解，容易盲目地信任他人。再加之大学生正处于青春期，情绪波动较大，易冲动，处世经验不足，对互联网上的信息辨别能力较差，在面对大是大非问题上容易摇摆不定，极易被不法分子所利用而走上违法犯罪的道路，从而影响自身学业和发展[2]。由于以上情况的真实存在，高校必须主动承担起加强大学生思政教育的责任，剔除互联网上愚昧落后的不被大众所接受的信息，为大学生思想的健康发展提供一片净土。高校对大学生进行思想政治教育具体可以从以下多个途径入手。

1.巧用互联网技术辅助高校思政课堂。根据互联网上实时的新闻热点，组织学生在课堂上进行讨论，以小组合作的形式交流想法，让学生在自主探究中分辨事件真伪，并使学生通过独立思考做出判断，从中获得分辨真假信息的经验，使学生提高抵御虚假不良信息的能力，加固学生良好思想的根基。

2.建构适合大学生的思政教育模式。引入互联网技术，结合当代大学生的兴趣点，激发大学生学习思政知识的积极性，例如举办专题讲座，举行签名仪式等，从而开拓高校思政教育的新途径，帮助学生提高思政学习的能力，使互联网技术服务于高校的思政教育[3]。3.根据思政学科特点，结合互联网优势，采用多种方法进行思政教学的改革。思政教育具有说理性强、内容涵盖范围广的特点，而互联网则拥有庞大的综合性的信息。用互联网辅助思政教学，教师可以采取多种方法多途径对学生进行思政教育，例如播放相关视频，让学生自主浏览相关信息，使学生在实践中获取思政知识，提高学生参与思政教育的积极性，让思政教育真正地融入到学生生活和学习的方方面面，潜移默化地提高学生道德修养，培养其健康的心理和健全的人格。

二、改革思政教学内容，提高学生思政修养

时代的发展对高校思政教育的内容也提出了更高的要求。大学生作为新时代建设社会主义强国的主力军，结合思政教育今后的发展趋势，高校思政教育的内容不应该拘泥于道德品质层面，还应该从多个方面加强对大学生思想政治的引导。高校可以结合国家最新的大政方针培养学生爱国情怀，帮助学生建立牢固的爱国主义思想。高校要努力查找教学中存在的漏洞，及时调整思政教学的方向。在互联网科技的普及化和全球化的浪潮中，许多大学生对国外的文化和节日过度追捧，不加区分和选择地全盘接受一切外来文化，这种良莠不分的盲目行为应该引起教育者的重视。所以在面对外来文化的冲击时，高校思政教育要给予学生正确的引导，树立当代大学生的文化自信心和文化自尊心。通过互联网平台展现当代中国的崛起和飞速发展，搭建大学生和中华文化之间的桥梁，从而使大学生在潜移默化中养成健康的心理和健全的人格[4]。敦促大学生维护国家形象，维护民族尊严，培养大学生高度的民族自豪感和历史责任感，履行好自己应该承担的义务，使当代大学生成为传播中华文化的使者。

三、结语

综合以上所述内容，结合互联网发展现状，我国高校的思政教育任重而道远。从现阶段来看，社会应该加强对互联网的监管力度，严厉整顿打击互联网上的负面信息和虚假报道，净化互联网空间，并敦促高校加强大学生的思想政治教育。高校则应顺应时代潮流，一分为二地看待互联网的作用，对互联网的优点和长处加以利用，将互联网科技运用到思政教学中去。而且还要对思政教育的内容和教学方式进行适当的调整，使高校思政教育在稳步发展的基础上，不断融入时代内容，与时俱进，开拓创新，以取得更为优良的教学效果。

参考文献：

[1]李玉俊，王丹.互联网视域下高校思政教育的改进路径[J].科学中国人，2016（26）：230.

[2]王帅.互联网视域下高校思政教育的改进路径研究[J].四川省干部函授学院学报，2017（3）：52.

[3]朱慧芸.互联网视域下高校思政教育课程的改进路径[J].亚太教育，2016（25）：138.

[4]白龙君.互联网视域下高校思政教育的改进路径[J].时代教育，2017（15）：68.

作者:王炳晨 单位:哈尔滨远东理工学院