大学生网贷探讨

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网贷作为互联网时展的产物，现已成为缓解人们经济压力的重要方式之一，其在给人们带来便利的同时，也为不良的贷款机构创造了可乘之机，造成恶劣的社会影响。受我国高校扩招的影响，大学生数量较多，消费观念超前、无固定经济来源，受到网贷的影响较大。通过发挥高校思政教育的育人作用，帮助大学生树立正确的消费观。

一、大学生网贷产生的原因与危害

所谓的网络借贷是一种基于互联网发展的借款方式，被借款人可以不用出门，通过在互联网借贷平台上完成一定的贷款申请步骤，就可以完成贷款的借贷模式。随着网络贷款的迅猛发展，一些借贷平台纷纷跑到各大高校“跑马圈地”，把大学生当成其“抢夺食物”的目标，随着我国经济的快速发展，人民生活水平的不断提高，大学生作为社会发展中的一员，已受收到大环境的影响，其消费观存在一定偏差，容易超前消费、盲目消费、攀比消费。由于大学生刚刚进入大学，没有固定的收入，其日常消费多依赖于父母，为满足自己的消费欲望，容易进行网络借贷。同时，网络借贷相较于现实生活中的贷款而言，其门槛较低、贷款程序过于简单，大学生只需要提供个人信息即可进行贷款，不需要复杂的抵押程序，这在一定程度上纵容了大学生的非理性消费。此外，大学生的自律意识、法律意识存在不足，对于网络借贷的未来风险缺乏正确的预估，政府缺少出台网络借贷的相关监管政策，对互联网产生的借贷平台缺乏有效监管，造成其不良发展，给大学生的生活造成极大影响。由于网络借贷本身是具有虚拟性的借贷行为，容易发生借贷欺诈现象，给借贷双方带来一定的风险性。在网贷行为中，借贷者身份信息审核存在不足，虽然许多网贷平台建立了严格的信贷审核机制，但是由于网络的虚拟性，大学生的个人资料和最终贷款用途不容易被监督，常常会出现虚假信息、骗取网络贷款的现象。与此同时，在网络贷款进行支付或转付的过程中，都会存在不同程度的风险。这种转付过程常常依托于支付宝等信用平台，需要借助行政手段和法律手段来进行监管和追踪，保证资金安全。此外，大学生在网络借贷平台上的资金使用很难保证与其实际申请填写用途一致，这会给网络借贷平台带来极大的风险。大学生由于自身资金有限，很难对借贷款项有实质性的抵押，网络借贷平台对其也很难采取有效的制约措施，甚至会出现一些违法行为。

二、大学生网贷引发的高校思政教育的思考与对策

要充分发挥高校思政教育的育人作用，以马克思主义消费观为指引，引导大学生树立正确的消费观。为更好地实现这一目标，高校思政教育者要在日常生活中，了解当代大学生的消费心理，及时、有效对存在偏差的大学生进行纠正。同时，通过了解大学生的消费心理，认真研究大学生群体出现的消费主义倾向，引导大学生树立物质和精神消费相结合的消费观。在进行积极关注引导、纠正的过程中，要帮助大学生制定正确合理的消费计划，在大学生中营造勤俭节约的环境，充分发挥模范人物的带头作用，用身边的案例教育引导学生，进而帮助学生树立积极正确的人生观、价值观、世界观，以形成科学的消费观。为进一步提高大学生的法律意识，增强大学生对网络借贷的认识，高校思政教育在进行教学时，要注重强化对大学生的法制教育，对于当前网络借贷的法治知识进行有效地普及教育、宣传，通过社会发生的真实案例，帮助大学生提高网贷的安全常识意识，在学习中对其造成潜移默化的影响。高校思政教育可以通过新型的互联网媒体，如校园网站、LED电子显示屏、微信公众号等媒体平台，对网贷安全知识进行广泛地宣传，进一步强化大学生对网贷的认知与理解，帮助学生成为一个自觉抵制网贷的践行者。高校思政教育要充分发挥其育人的作用，加强大学生的精神文明建设，在学校营造一种健康良好、勤俭节约的生活方式，减少盲目、攀比消费等不良风气。高校要充分运用思政教育课程，通过一定的课程内容讲解，强化大学生自身的法律意识，给大学生灌输常见的法律知识和银行知识，让大学生了解到健康正常的金融知识，防止大学生陷入网贷骗局，进而提高大学生的防范意识和防范能力。同时，高校在进行思政教育时，要加强对大学生的心理安全预防教育，做好大学生心理预警工作，第一时间对存在问题的大学生进行心理疏导，将网贷对大学生的伤害降到最低。

三、结束语

综上所述，面对网络借贷、网络消费现象的冲击，大学生消费观念的转变，以及网贷给大学生造成负面影响的社会事件，高校思政教育作为大学教育的重要内容，要充分发挥其育人作用，在日常教学中教育者通过对学生安全知识、消费观念、法律知识等的传授，始终坚持以马克思主义消费观为指导，强化对大学生消费观念的教育和引导，进而帮助大学生形成健康、科学的消费观。

参考文献：

[1]武梦夏.大学生网络借贷存在的问题及对策研究[D].2018（05）

[2]余兴园；邵琪.大学生网贷引发高校思政教育的几点思考[J].现代经济信息.2016（10）

作者:吕占军 单位:辽宁财贸学院