档案学专业创新人才培养策略

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一、档案学现状

近年来，世界各地对“大数据”的关注甚多，“大数据”逐渐成为信息技术行业的高频词。相比之下，档案学界同为信息领域却较少被人谈论。而档案作为当今的一种重要社会信息资源，具备不可预计的社会价值，已成为大数据时代最重要的信息来源之一。大数据时代对档案专业人员来说，更是机遇和挑战。事实上，近年来我国档案学教育的成就还是显而易见的，但在发展过程中仍然存在着诸多问题。首先，档案专业人才结构不合理;其次档案专业人才技能不高;最后，信息素养和信息挖掘能力极弱。因而档案科学教育亟待改革和创新。

二、如何改善现状

在宏观上，李财富、童兰玲重新塑造了档案学研究生培养模式:(1)准确合理定位档案学复合型创新人才培养目标;(2)将高校通识教育与职业生涯教育相结合;(3)从传统的教学到现代的教学过程，从封闭走向开放。在微观上，上官小兰、陈海静通过对国外档案学课程的分析，提出了合理化课程数量和课程内容结构，注重档案学相关学科的核心课程以及加强实践和理论结合的建议。除此之外，学生应加强自己的理论基础和专业基础，学校应完善硬件设施，提供良好的学习氛围;逐渐完善教学体系，运用合理有效的教学方法等［1］。简而言之，档案事业发展要求档案学高等教育培养出更多的档案学专业创新人才。

三、如何培养档案学专业创新人才

(一)培养创新意识、创新思维、创新能力，运用新技术，谋划新格局

当前，我国社会转型期管理模式的转变和现代信息技术的广泛应用，对传统的档案理论和方法提出了严峻的挑战，只有创新型档案工作者才能够冷静地迎接这一挑战。由于组织管理的复杂性，社会需要既拥有夯实的专业基础知识，又能有效解决突发问题的复合型创新人才。创新型人才是具有较多创造性思维的具有继承性和规律性的人才，完成任务的独立性和完成度高，思维活跃敢于提出新的解决思路并积极参与社会实践。因此档案人才的能力构成十分重要。在互联网时代，每个人拥有着相同的数据库资源，我们不缺乏文献资源，但检索资源和查找文献的能力明显欠缺。因此，掌握和合理使用新的搜索技术也是档案专业人员不可缺少的技能。近年来，国内一些学术研究机构开展了这方面的研究。上海交通大学提出了一种基于移动的搜索引擎finder。中国科学院研究所的计算智能信息处理和开放研究实验室也提出了一种基于本体论和多智能体的信息检索服务器。

(二)强调档案学研究方法教育的重要性，构建档案学研究课程体系

西方的社会科学教育以及我国的一些社会学科都十分重视研究性教育，科学的研究方法可以使研究有理可循，借鉴他人的得失少走弯路，形成一套规范的研究体系也便于交流与管理。档案学是一门综合性较强的学科，虽然档案学与管理学在课程方面重合度不高，但管理学甚至是社会学的研究方法和研究体系都是值得档案学借鉴的。因而，在管理学和社会学中引入其相关研究方法是档案学研究的一项重要工作。由于档案科学学科的复杂性，档案科学的研究方法确实是“多样化”的。然而，无论它有多么复杂多样，它都可以形成一个将课程分模块的研究课程理论体系。例如，它可以包括以下课程:(1)管理研究方法;(2)信息检索技术和方法;(3)文献计量分析;(4)社会调查方法;(5)应用统计学［2］。

(三)加强理论与实践的结合

由于档案学自身特点———集保密性和机要性于一体，因此，与其他传统学科相比，在研究内容、研究方法、研究开放性三方面上，档案科学具有一定的保密性和相对封闭性，再加上我国档案科学相对西方发展起步较迟缓，这些因素都造成了我国档案科学创新人才数量相对缺乏、能力素质相对落后。俗话说，实践是检验真理的唯一标准。结合档案科学理论，通过实地实践教学，引导学生积极思考、踊跃讨论、分组探索、上机操作、参加实习等，进一步促使学生更加深刻理解书本上知识点的内容和其中精华所在，通过实践发现传统档案科学教学内容隐藏的不足和缺陷，再通过实践解决相关问题。如此“学习—实践—发现问题—分析问题—再实践—解决问题”，通过良性的“实践循环”，将课本理论真真切切融入到学习、工作和生活之中，发现档案科学魅力所在，培养自身发现问题能力、逻辑思考能力和独立完成任务能力。

四、总结

总之，新时代下，档案作为一种重要的社会信息资源，其社会价值不言而喻。提高我国档案学教育质量需要从培养档案学专业创新人才入手，要将创新理念融入到档案学教育过程之中，灵活运用新技术辅助人才培养，加强理论和实践的有效结合，发挥档案学的社会价值，切实促进我国档案学发展，为中国特色社会主义建设贡献力量，为“中国梦”的实现和中华民族伟大复兴汇聚各方智慧。

［参考文献］

［1］陈忠海，娄晶晶．档案学硕士研究生教育存在问题与对策研究述评［J］．档案学通讯，2013(04):74－78．

［2］黄新荣，吴建华．加强档案学研究生研究方法教育的思考［J］．档案学通讯，2012(02):62－65．

作者:廖桂芹 单位:中共娄底市委党校