大学生科技创新能力提升策略

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与既往工作有所不同，高校大学生科技创新能力的提升，是一件比较困难的事情，既要达到人尽其才的目标，又必须在人才团队的持续建设上，不断的做出较为卓越的贡献。因此，高校大学生科技创新能力的提升，要求在方案上不断的健全，并且在各项问题的分析、把控上，保持足够的可靠性、可行性。

一、高校大学生科技创新能力的问题

现代化的人才竞争激烈程度不断的提升，高校大学生科技创新能力的提升，需要跟随国家需求的步伐来完成，如果继续按照传统模式来培育，将很有可能影响未来国家的人才储备计划，对于综合国力的提升，也造成了很不好的影响。分析认为，高校大学生科技创新能力的问题，表现在以下几个方面：第一，针对天分突出的学生，没有进行良好的培养，总是按部就班的进行教育，这就导致很多学生的天分出现了埋没的现象，并且无法在教育的可靠性、可行性方面获得较大的提升，引起了社会上的舆论压力，对于教育的进步产生严重阻碍。第二，高校大学生科技创新能力的培育，缺少健全的教育体系，一些创新理念和科学方式，没有积极的落实到实践当中，完全从理论的角度来出发，师生之间的配合非常不通畅，造成的潜在挑战较多。

二、高校大学生科技创新能力的提升对策

（一）加强实践锻炼

与既往教育有所不同，高校大学生科技创新能力的提升，需要从实践的角度来出发，努力提高锻炼的强度，促使学生能够将理论更好的结合，达到主动学习的目标。第一，为大学生创建足够丰富的锻炼内容。例如，我们可以结合大学生的专业学习，以及个人兴趣爱好，或者是一些获奖的作品等，对于大学生的实践锻炼企业、领域等做出分析，给予大学生中肯的建议，但是最终的决定权在大学生自己手中，促使他们在科技创新的过程中，可以最大限度的发挥个人主观能动性，减少被动学习、被动锻炼的情况。第二，实践锻炼的过程中，要求学生从基层开展学习，对于不同能力、不同天分的学生区别对待，达到人尽其才的目标。

（二）加强能力分析

就高校大学生科技创新能力本身而言，想要在提升的过程中取得较好的效果，并不是一件容易的事情，许多内容必须合理规划。例如，我们应该对大学生的科技创新能力进行有效的分析和掌握，从而选择正确的方法来完成指导和教育的过程。例如，有些学生在机械领域内表现出较高的兴趣，能够主动的学习和求教，并且在天分上表现突出，这就需要对学生开展有效的培养，而且鼓励学生参加竞赛和社会调研，让学生适当的参与一些简单的项目，积累经验的同时，能够对眼界的开阔产生良好的推动作用，从而促使高校大学生科技创新能力的提升，能够表现为阶段性的特点。从这一点来看，能力的分析与引导，要结合大学生自身的实际情况来完成。

（三）完善科技创新激励机制

高校大学生科技创新能力的提升过程中，还可以通过科技创新激励的方法来完成，这样操作的好处在于，能够促使大学生在个人获得成就后，得到较多的认可，激励他们在后续的学习和锻炼上，不断的朝着更高的目标来努力进步。高校应加大对学生科技创新活动的奖励力度，从制度层面保证高校科技创新活动的开展。建立大学生科技创新专项基金，依托校企合作平台，扩大大学生科技创新成果奖基金，特别是AWAR荣获N。在科技创新活动中有突出贡献的省级、省级竞赛奖和学生奖。对于学生参与科技创新活动，在给予物质激励的同时，应与相关的信用评分方法相匹配，以抵销相关的必修课程。针对学生参与科技创新活动的社会效益，应优先分配学生的积极性，保护学生参与的积极性。大学生创新精神的培养和技术创新能力的提高是我国培养高素质创新人才的需要。为了提高我国的人才素质，培养我国高素质的人才，它不仅表现在传授给学生多少有用的知识上，而且对提高学生进一步获取知识和创造知识的能力更为重要。通用电气公司。大学生创新精神的培养和科技创新能力的提升是国家培养高素质创新型人才的重要途径。培养高素质、创新型人才是国家的需要。高校的学科是完整的、集中的。因此，高校的科技创新必然会导致学科的融合，从而不断产生新的方向、新的领域和新的方法，进而形成一个新的学术群体，使学生能够拓宽的范围。在不断更新的学术氛围中促进学术研究。大学生创新精神的培养和技术创新能力的提高是高等教育发展的内在要求。为了使我们的教育更好地适应中国当前经济社会发展的需要，中国开始继续改革教育。今天，随着二十一世纪经济的快速发展，创新已日益成为一个国家综合国力的重要体现。大学生创新精神的培养和科技创新的推进对当代社会的发展具有重要的意义。它是一个国家综合地位的重要体现，是提高其核心竞争力的必由之路。因此，在中国高等教育的发展中，大学生创新意识和创新意识的培养显得越来越重要。它已成为高等教育发展的内在要求。

三、提高大学生科技创新能力应注意的问题

对于大学生而言，科技创新能力的提升，虽然是教育界的必要性工作，但是考虑到今后工作还有很多的挑战需要应对，因此必须在教育的过程中，减少过快的现象，要让大学生对学习的新知识、新能力充分消化，而后才能进行下一个阶段的挑战。另一方面，高校大学生科技创新能力的提升过程中，要做出有效的考核，促使他们在学习的过程中，能够按照正确的模式来完成，及时的发现自身的不足、弥补问题。通过对能力进行提升，可促使大学生的就业空间进一步的拓展，在人才团队建设，以及人才储备上都取得较好的效果，今后的提升手段和体系应更加健全。

（一）高校应加强领导，提高大学生创新精神的培养和技术创新意识

大学生创新精神的培养和技术创新能力的提高不是一个部门单独完成的。大学各部门之间需要协调行动。高校可以在这项工作中设立领导小组，引导和规划大学生创新精神和能力的培养，引导大学生科技创新活动的发展规划、资金筹措、表彰等环节；使大学生成为一个新的专业领导班子。在引导下，要增强创新意识，提高技术创新能力。

（二）高校应建立科技创新基地，充分发挥其辐射示范作用

技术创新能力的提升是一个长期的培育和积累过程。因此，大学生创新精神的培养和技术创新能力的提高应该是正常的。在培养大学生创新精神和提高科技创新能力方面存在诸多问题，如辅导员、设备、工具、场地等。在分散管理模式下，高校将使监督机制和科研管理薄弱。科研经费和非理性现象的发生严重影响了科研工作的成果。培养和提升学生的科技创新能力。性。因此，高校应建立一个科技创新人才培养基地，为学生创新精神的培养和技术创新能力的提高创造良好的平台。高校应为大学生创新精神的培养和技术创新能力的提高创造积极、创新的氛围。营造良好的创新氛围，可以为创新行为提供良好的环境支持。积极创新的情境可以促进大学生创新意识和创新精神的创造，从而提高大学生的科技创新能力。此外，值得注意的是，优秀的创新源于扎实的知识积累和渊博的知识。因此，良好的基础知识对推动科技创新具有不可替代的作用。总结我国在高校大学生科技创新能力的提升过程中，正不断的选用一些科学、合理的方法来完成，很大程度上推动了国内教育事业的进步。日后，应继续在高校大学生科技创新能力方面，做出深入的研究，在提升的方式上做出优化，结合他们的主观意愿和客观能力来完成。

【参考文献】

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作者:陈晓凤 单位:福建师范大学