高中生学业与职业规划探讨

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高中不仅是学生基础教育的最后阶段，也是学生进入专业学习的开始。因此，学业与职业定位选择的问题就是高中生所必须面临的一个问题。特别是随着高考改革的不断深入，高中生必须要对自己未来的学习方向做出一个抉择。高中生的学业与职业规划的教育与指导在高中阶段变得越来越重要，下面我们就对这个主题进行探讨。

一、高中生学业与职业规划的理论基础

职业发展理论始于２０世纪４０年代初，并在２０世纪５０年代逐渐形成了一个体系。心理学的发展为这一理论打下了良好的基础，可以从不同的方面去对一个人职业的选择去研究。这个理论的代表人物是美国的ＤｏｎａｌｄＥ．Ｓｕｐｅｒ博士等人。职业发展的理论认为，职业发展并不是一瞬间的决定，它是一个长期的持续的发展过程，是个人生活中一个很长的阶段。教师在了解职业发展理论，并对该理论进行深入的学习之后，可以有意识地将其向学生的日常职业规划教育中渗透，帮助学生更好的对他们的学业与职业发展进行规划。如果高中阶段缺少学业与职业规划教育，就会在很大程度上导致职业选择障碍，进而影响高中生的职业生涯。根据职业发展的理论和我国高中生的现状，大部分学生的高中阶段是处于学业与职业的探索和准备阶段。在这个阶段，学生的知识和能力得到显着提高，他们的独立意识开始形成，价值观也开始变化。他们开始全面考虑自己的能力与需求，就业机会和职业社会价值之间的关系。学校可以根据学生的专业以及其发展程度开展有特色的学业与职业规划教育。

二、对高中生进行学业与职业规划的重要性

１．适应高中生的发展需要

从高中生学业与职业的选择心理角度来看，在高中阶段，学生的职业选择心理主要有自己的学习，职业选择和社会贡献三个部分，而且这三个阶段是循序渐进的。在这种心理的转变过程中，如果缺乏一定的专业性的学业与职业规划指导，那么他们就无法对专业，社会和自身有一个全面的理解。对于一名普通高中生来说，由于青春期会发生一些生理变化，而他们的心理变化也会受到这些生理变化的影响，其心理会因此慢慢变得成熟。普通高中生身心发展的逐步成熟是学业与职业生涯规划教育的前提，也是以后人生发展的重要基础，是以后进一步取得成功的前提。

２．实现自我价值

职业规划有助于学生对自身有一个较为清晰的认识，也能对外部世界有更多的认识，因此可以设立一个较为合适的人生目标。高中学生在经过学业与职业规划教育后，他们可以根据自己的特点与长处对人生目标进行有组织性和系统化的选择，并根据外部环境制定一个相对实际的目标。此外，高中阶段适当的学业与职业规划还可以帮助学生挖掘出他们的潜力，辅助学生对自己有一个更为全面的认识，为自己提供更准确的价值定位，并引导学生对个人目标与实际情况之间的差距做出一个合理的评估，帮助学生用科学的方法和步骤来实现自己人生目标。学业与职业规划的目的是让高中的学生对未来有一个更清晰的规划，从而最大限度的发挥自己的潜力。它是一种非常行之有效的方法，可以使学生在不同的发展阶段能够全面的审视和评估自己的能力，并依据此定下与自己能力相匹配的目标，并不断对目标进行调整，可以为高中生生活的每个阶段创造最大的成就感与满足感。

３．可以弥补我国这一领域的缺陷

由于中国的教育一直以来都是应试教育占主体地位，应试教育的概念根深蒂固，语言和数学等学科在当今阶段有很高的地位。在高中阶段学习科目的比例严重失衡，这对学生的教育造成了很大的负面影响，会直接危害学生的整体发展和身心健康。总的来说，受传统应试教育模式的背景下，当今阶段的教育过分重视分数的作用，从而导致学生的学业与职业规划完全不受到重视。中国传统的课程体系存在诸多缺陷，应试教育的压力让教师和学生过分专注于一门或几门主要的学科，忽视了其他学科。这对学生能力的全面发展有很大影响，有可能会导致这些学生进入社会后某些方面的能力严重不足，过于片面发展。

三、开展高中生职业生涯规划教育的具体策略

１．加大政策扶持力度

中国各地区都需要制定本地区特色的政策措施，促进高中生职业生涯规划的实施，促使接受了高中教育的青年们能够适应国家和社会的需求，能够在未来为国家的发展贡献一份力量。美国，英国和德国等一些发达国家已正式将学业与职业指导纳入２１世纪中后期初中和高中的教育计划。高中阶段的学业与职业发展规划教育可以推动各类人才的全面发展，也能为经济社会的发展创新融入一份新的活力。

２．加大职业规划教育的资金支持

教育是一项公益事业，需要国家财政的大力支持。世界上所有国家都通过各种方式，甚至是立法来为教育提供了大量的财政支持。特别是在那些发达国家，他们在学业与职业规划教育方面更是有大量的资金投入。因此，有关领导部门要想确保高中职业规划教育能够发挥作用，必须提供足够的资金支持。相关领导部门要充分借鉴发达国家这一方面的成功经验，把政策扶持的资金用在刀刃上，不留余力的开展学业与职业规划教育的实验改革，确保职业生涯规划教育的有效性。

３．在学校加强以素质教育为基础的职业规划教育

自国家推行义务教育以来，应试教育就衍生出了学生发展道路上的许多障碍。此外，在我国，教育的地域性差异很大。欠发达地区的教育始终以应试教育为中心，素质教育在这些地区举步维艰。这对社会人才的培养产生了很大的负面影响，也使人民整体素质的全面提高速度放缓。素质教育是一项旨在提高国民素质的教育。素质教育应侧重于婴幼儿教育，幼儿教育和义务教育。素质教育的大旗一定不能动摇，在这个的基础上，加强对高中阶段学生的学业与职业规划的教育与指导，促进高中生与大学和社会的接轨。这有利于我国学生综合素质的发展，更符合我国现阶段的人才战略计划，更有利于我国未来的发展。一个人的生活将面临许多职业选择和转变。有些与专业有关，有些并不直接相关，但它们都对生活的发展产生影响。学校的职业规划教育可以从个人终身发展的高度来指导学习。可以帮助学生更好地适应不同教育阶段和学校向社会的过渡，并加强学生对这种转变和对生活的适应性。职业规划教育已成为世界各国共同关注的问题。它也是当今教育的重要功能，也是学校教育的基础工作。因此，高中生的职业规划教育必须不断进行成熟和完善。

参考文献：

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［２］林霞．新高考背景下高中职业生涯规划课程内容设计研究［Ｄ］．湖南师范大学报，２０１７．

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［４］汪汝．高中生职业生涯规划认知现状与对策研究［Ｄ］．延边大学报，２０１６．

［５］蔡琪．高中生职业生涯规划教育的现状与对策研究［Ｄ］．广西师范学院报，２０１４．

［６］朱庆华．高中生职业规划服务需求调查与服务模式研究［Ｄ］．北京邮电大学报，２０１４

作者:董作宝 叶帅 单位:贵港市达开高级中学