钢琴在舞蹈教学的运用

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在当今的社会之中，人们对于舞蹈艺术的喜爱度日益增强。舞台上随着歌曲翩翩起舞的身姿尤为壮观，舞蹈逐渐演化为一种社会所流行的艺术。由此导致舞蹈教学模式尤为受到广大人民的关注，经过我们的经验调查，钢琴伴奏在舞蹈教学过程中起着不可分割的重要作用。为了可以使得我们的舞蹈教学变得更加容易，也为了提高舞蹈教学质量。我们在舞蹈教学过程中引入钢琴伴奏，使得钢琴伴奏也逐渐成为舞蹈教学中的一个重要部分。学生们在学习舞蹈的过程中，引入钢琴伴奏在很大的程度上提高了舞者对音乐的敏感程度，提高了他们的音乐细胞。而音乐和舞蹈本身就是一体的，舞蹈是在音乐的基础上随之产生的。这就更加确定了一点，那就是舞蹈教学不能脱离伴奏音乐的轨道。舞者在日常的钢琴伴奏中起舞会提高他们的舞蹈兴致，促使每一个舞姿变得更加生动灵现而有美感，更加受到观众的欢迎。据此，我们可以初步推测钢琴伴奏在舞蹈教学中起到的作用是显而易见的。

一、钢琴伴奏使舞者的乐感得到增强

在舞蹈教学中引入钢琴伴奏会使得舞者的乐感在一定程度上得到提高，让他们能够真正意义上地感受到舞蹈的魅力，以及音乐带来的美感。通过悠扬的钢琴伴奏，可以使得舞者处于一个充满音乐氛围的气氛中，长期在音乐声中起舞，他们自身的乐感也会在自身所处的环境之下得到一定程度的提高。舞者的最高境界就是能够将舞蹈与伴奏音乐协调一致，融汇贯通。在这种背景下的舞蹈将会能够充分发挥好他的内涵，向观众完完全全地展示舞蹈的涵养。在舞蹈教学中，我们引入钢琴伴奏，加大对钢琴伴奏者的重视。我们的根本目的在于以优质的钢琴伴奏，培养出优质的舞蹈学生。在钢琴伴奏中，融入了很多优秀的音乐元素，通过学习，可以培养舞蹈学生对音乐的认识。

二、钢琴伴奏可以激发舞者的艺术创作

钢琴伴奏往往拥有着多种曲调，一个合格的钢琴师能够运用钢琴将音乐的美感与意境表现的淋漓尽致。而我们在舞蹈教学中聘请一些钢琴伴奏教师根本目的在于培养舞蹈学生对音乐的认知度以及最大限度地激发舞者在舞蹈学上的艺术创作。正如我们的画师、诗人在画画、写诗的过程中需要灵感，而灵感的产生之处往往是在一些有独特意境的地方。通过为舞蹈学生提供钢琴伴奏，可以给他们创造一个产生灵感的空间，让他们在音乐中翩翩起舞，在音乐中不断完善舞蹈的意境美。在钢琴音乐的伴奏下，舞者可以多层次地感受音乐及舞蹈的融合，从而创作出最新的舞蹈，这对他们今后的舞蹈艺术创作有着很大的作用。由此可见钢琴伴奏在舞蹈教学过程浅谈钢琴在舞蹈教学方面的伴奏*中起着尤为重要的作用。舞蹈教室要鼓励学生在钢琴伴奏中不断创新，创作出新型的舞蹈，进一步完善我们国家的舞蹈体系。

三、钢琴伴奏能够激发舞者的情感世界

钢琴往往可以表达出多种意境的音乐，时而悲伤，时而欢快；时而低沉，时而轻快；时而极速，时而缓慢。不同的曲调往往可以表示出不同的情感境界，而舞蹈与之相应，轻快的钢琴伴奏下所跳出来的舞蹈是欢快而又喜悦的，低缓而又浑厚的钢琴伴奏之下的舞蹈是端庄而又雅典的;曲调快而响亮的钢琴伴奏之下的舞蹈是激情而又性感的。以上这些都可以看出钢琴伴奏在舞者跳舞过程中起着很重要的作用，可以在很大程度上激发舞者的情感世界。一个优秀的舞蹈教学老师能够真正意义上地认识到钢琴伴奏在舞蹈教学过程中所起到的重要作用。能够充分利用钢琴伴奏来激发舞者的情感世界，在舞蹈教学时能够清楚的告知学生要想提高他们的舞蹈质量就必须先对钢琴伴奏有一个具体的了解。在掌握了基本的伴奏以后，才能够真正意义上的掌握一些音乐的意境。从而在很大程度上提高舞蹈的魅力，充分提高舞蹈的质量。使得舞者能够把自己的情感融入到舞蹈中去，一般来说在舞蹈界所追求的最高目标就是在舞蹈中赋予自己的情感。一个舞者的最高境界就是舞者能够将自己的情感融入到舞蹈中去，使得舞蹈具有生命力。

四、钢琴伴奏可以营造课堂气氛

钢琴本身就是一种可以弹奏出悠扬声音的乐器，既然我们发现了钢琴伴奏的魅力，就必须将它运用到我们的舞蹈教学过程中去。传统的舞蹈课堂只是由辅导教师对学生的舞蹈动作进行一定的指导。其中显而易见的一个缺点是，学生在如此枯燥的课堂下无法集中自己的注意力。由此导致传统舞蹈教学课堂教学质量低下，无法达到舞蹈老师预期的教学目的。新时代下的舞蹈教学，不同于过去的教学模式，我们在舞蹈课堂教学中引入钢琴伴奏，很大程度上为正在学习舞蹈的学生提供了一个练习舞蹈的良好环境。钢琴伴奏会使得舞蹈教学课堂的气氛变得活跃起来，舞者在学习舞蹈的过程中还可以感受音乐的一些熏陶，使得他们并不会再像过去那样觉得舞蹈教学枯燥性偏高，从而丧失学习舞蹈的兴趣。一个良好的练习舞蹈的氛围可以使得课堂教学变得生动而有趣味。

五、钢琴伴奏与舞蹈教学相辅相成

舞蹈作品及训练组合是在音乐的基础上创作而成的。舞蹈诞生于音乐的襁褓之中，音乐的旋律和舞蹈的舞律是两者相生相共的基础。舞蹈对音乐的依存性，决定了伴奏音乐的重要价值。钢琴独有的功能和音色能营造舞蹈教学的艺术氛围，提高学生的音乐感知能力，帮助学生加深对舞蹈意境的理解，还原丰满的舞蹈形象。二者是不可分割的，我们只有掌握了钢琴伴奏与舞蹈之间的紧密联系才能够从真正意义上完善舞蹈，从而成就出具有创造力又不失美感的舞蹈。钢琴伴奏为舞蹈教学提供了一个良好的氛围，在这种情况之下舞蹈教学将会轻松很多。作为一名合格的舞蹈老师要注意观察自己的学生，引导学生明确认识到钢琴伴奏与舞蹈之间的密切联系，努力将二者联系起来，达到共同进步。

六、结语

舞蹈钢琴伴奏这一形式最初起源于欧洲。早在在十八、十九世纪，舞蹈钢琴伴奏一般仅在欧洲宫廷芭蕾舞团的排练中应用，其应用范围非常有限。在我国，20世纪40年代以前，也极少能看到舞蹈钢琴伴奏这一艺术表达形式，直至中国成立之后，尤其是我国在改革开放的背景下，舞蹈钢琴伴奏才逐渐扩大了使用范围，并不断得到广泛应用。从目前来看，很多艺术院校尤其是专业舞蹈学校已经把舞蹈钢琴伴奏视为一项重要的基本功。随着钢琴舞蹈伴奏越来越受到舞者们的欢迎，舞蹈钢琴伴奏教师行业也会逐渐舞蹈行业的兴起而兴起。在此种情况下，我们对舞蹈钢琴伴奏教师的教学水平也逐渐有了很高的要求。舞蹈钢琴伴奏教师要及时学习各种风格的音乐曲目，为舞蹈教学提供一个有效的练习环境。争取能够最大程度上地使得舞蹈钢琴伴奏和舞蹈能够协调一致，使得舞蹈教学的效果能够达到最佳。同时使得舞者可以真正意义上地融入到我们的舞蹈教学氛围中去，最大意义上地发挥钢琴伴奏在舞蹈教学中的作用。这也是我们舞蹈教学的最终目的，相信在此种教学模式的推行之下，舞蹈教学将会更加容易进行。

[参考文献]

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[4]曲妙琳.舞蹈钢琴伴奏艺术探微[J].黄河之声,2017,12.

作者简介：钟祎清（1988-），女，江西吉安人，硕士，凯里学院音乐与舞蹈学院，副教授，主要研究方向：钢琴教学与演奏、中小学音乐教学法。