小学音乐教学方法探索

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一、课堂教学准备

作为一名基层的音乐教师，首先要做的是认真学习研读《音乐课程标准》一文，严谨的遵守其中规定。仔细的研读教师参考用书、当前的教材及其音像资料，从意识上整体把握教材，并熟悉的教学的内容和目标。要明确当前的学段目标，即围绕单元的人文主题，合理的安排课时、教学进度、制定好准确的教学目标、教学计划，选择并运用正确的教学手段，设计完整的教学过程，计划好有目的的音乐课外艺术实践活动，形成科学完整的教案。形成的教案应该包括有课题、教学目标、教学重难点、重难点的教学处理、课程安排、教材分析、教具准备，备学生、教学过程及其反思。我们作为教师，在上音乐课之前应仔细反复聆听所教音乐并分析教材，对教学时所要用到的乐器、多媒体等电子设备做好提前准备。在教案备课的基础上，同时要进行视唱练耳、即兴伴奏、指挥、形体舞蹈等技能的积累、分析并理解学生对音乐的喜爱状况，认知基础。除此之外，学习环境也对学习起着重要的作用，因此老师还要注意对教室的布置。教学用具、乐器应方便使用，利于操作。老师在进行桌椅布置时，可以改变传统摆放习惯，这样不仅可以增进同学之间的交流和感情，同时也有利于她们的学习。营造一个良好的音乐学习环境，有利于学生全身心的融入到音乐的世界。最后，应注意自己工作教学情况，结合教材的需要和学生的需求，根据需求而制定本学期的学段目标。

二、教学过程实施

在进行音乐教学中，其中一个有效教学手段就是让他们去体验感知音乐，从而获得情感体验。俗话说，兴趣是最好的老师，只要培养学生对音乐的爱好，那么后面的一切工作便会水到渠成。对音乐的欣赏过程实际上就是心理的变化，在音乐响起时，自己产生联想，从而产生情感体验，进而强化认知，因此，无论是欣赏还是学习音乐都不可操之过急，循序渐进，才能达到最好的学习效果。学生在最开始的喜欢音乐，转变对音乐的理解和认知，渐渐再提升学生的欣赏水平。尤其是小学生群体，使其由内而外的喜欢上音乐就可以了。笔者具有多年的教学经验，曾尝试过让学生欣赏歌曲《维也纳的音乐钟》，尽管知晓这首歌曲的学生为数不多，但仍受到了大多数同学的喜欢。在小学生的思维世界里，只要这件事足够有趣，就能吸引他们的注意力。例如讲述乐曲《二泉映月》作者的故事；讲述天才贝多芬的曲折等等。而在进行乐理讲解时，要强调其“重音”，给同学生以最直观的方式将其展现在同学面前。通过音乐和历史故事、文学、名人等相结合的方式，不仅能有效培养学生对音乐的兴趣，同时也可以丰富学生的知识面，让其获取到在课堂中所学习不到的课外知识。在进行教学时，老师可以将视野放宽，不要受到课本知识的束缚，从多方面多角度给学生讲解，引导学生进行自我思考和探索，进而培养其形成正确的价值观。对于学生不易听辨的乐句，老师可以通过“模拟法”来帮助学生更好的理解乐思，并得出自己的看法。例如节奏不同的音乐片段很容易造成听觉的混淆，强行记忆只会事倍功半，打消学生学习的兴趣。那么老师就可以以实际生活为落脚点，通过不同音响的特点来模拟情景，通过类比、表演的方式来强化学生记忆。例如：钟摆摇(的嗒的嗒)；打机枪(哒哒哒哒，哒哒哒哒)；敲门声（咚咚咚）等。通过这种学习方式，能锻炼学生的视唱能力，同时也给以后的听音记谱打下基础，强化学生对音乐的认知，使其理解更加透彻。

三、课堂教学评价

老师对学生的评价不能局限在某一方面，而应从多个方面入手，进行全方位的评价。而且要让学生之间互评，以达到提高学生对音乐的独特见解，提升语言总结的音乐的能力。不能一味的之注重一方面。以一个客观的立场去进行评价。所以应该要多角度的对同学进行评价，比如自我评价、他人评价以及互相评价，从而得到一个较为综合、客观的评价。在自我评价中，学生根据自己的表现和收获进行评价，能够培养和树立学生的主体意识，注意到自己的不足之处，并给予及时的改正，促进其全方面发展，不断进行自我完善。互动评价则是以班级为单位展开的，进而促进同学之间的共同进步。老师在对该评价过程给予指导时，应该立足于学生的实际学习情况和学习能力。利用多种形式来培养促进学生学习的积极性和主动性，从而实现学生的全面发展。

四、课外活动相结合

学生的学习环境不能仅仅局限于课堂或者学校，同时可开展多种形式的课外音乐艺术活动。比如建立声乐、曲艺等特长班。组织艺术社团，鼓励学生参加在学校内开展校园的艺术活动等。学生的学了在学校，也可在校外进行。应倡导学生广泛的利用校外的课程资源，如少年文化宫、文艺团以及观摩其他学校的艺术社团活动等，鼓励学生参加各种艺术实践活动。同时，在参加课外活动当中，也要注重课外音乐活动与音乐学科的教学相结合，以此来拓展学生兴趣、关注学生的个性发展，力争做到事半功倍的效果。

[参考文献]

[1]林文华.浅谈小学音乐教学中进行创新教育的方法与效果[J].音乐大观,2014,02.

[2]陈颖.浅谈小学音乐教学中的有效方法[J].中华少年:研究青少年教育,2013,02.

作者:张龙 单位:江西省南昌市青山湖区湖坊镇永人小学