小学音乐合唱教学探索

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小学阶段是我们学习接受各种知识教育的基础与关键时期，在这个阶段的教学中教师发挥着重要的责任，小学音乐越来越引起大家的重视，对于培养学生全面发展的综合素养起着重要的推动作用，小学音乐课堂中教师教以及学生学的一个重点就是合唱教学，把握住教学的重难点，是我们开展音乐教学的重要原则和方法，广大音乐教师一定要提起充分的重视。

一、提高自身素养，保障小学音乐合唱教学

要提高小学音乐课堂中合唱教学的有效性首先要做的就是培养建设一支高水平具有专业音乐素养的教师队伍。当前在一些小学学科建设中存在着重视文化课程轻视音乐、体育、美术课程的现象，很多艺术课程的教师都是由文化课程教师兼任，这个现象必须得到及时的遏制。我们要迅速的建立起一支高水平高素质的音乐教师专业队伍，用专业的教师来进行专业的音乐教学。合唱是音乐教学中的一个重难点所在，很多情况下，不只是学生很多教师都没有引起对于合唱教学的充分重视，合唱其实是非常能够考验教师音乐水平，培养学生音乐能力的课程，同时合唱教学开展得当还可以提升班级的荣誉感，增强集体的凝聚力，因此我们一定要高度的重视。具体来说，首先我们要通过各种途径来积极的引进专业的从事音乐教育的人才来充实队伍，保证专业的教师来从事专业的音乐教学，另外我们还要不断加强对音乐教师的培养教育，让大家的思想和专业技能都能够与时俱进，再者我们要以合唱教学为突破口来有意识的提高大家的重视，比如我们可以定期在全校组织比赛，特别是利用一些有纪念意义的节日如教师节、国庆节等等，加大合唱环节在整个音乐教学中的比重，通过组织合唱比赛的形式来以赛促培，提高大家对合唱教学的重视。

二、激发学习兴趣，活跃小学音乐合唱教学

建立一支高水平的专业音乐教师队伍是我们开展音乐教学的基础，同时有力的激发学生对于合唱的兴趣就是我们开展音乐教学的关键环节。对于小学阶段的学生来说，兴趣是最好的教学老师，只有学生带着兴趣去学习人，我们的教学才能够真正的发挥优势效果，教师一定要充分的研究小学音乐学科的教学特征以及小学阶段学生的年龄特征，要有针对性的开展科学的教学，激发培养起学生对于音乐教学特别是对于合唱的强烈浓厚的兴趣。一般来说，很多学生对于合唱的认识存在一定的误区，大家有的认为合唱不能凸显自己的特色，有的认为在合唱中自己的作用是可有可无的，因此在进行合唱的教学中学生们总是不能提起太高的兴致，这是一种十分错误的认识，教师必须及时的给予扭转，要让大家认识到合唱是我们展示自己音乐功底以及团队协作能力的重要活动，在合唱中往往更能够锻炼培养自己的音乐素养，我们要有针对性的解决学生的这些困惑和误区，要最大程度的培养起学生的兴趣爱好。具体来说，比如我们在学习小学音乐合唱曲目《阳光总在风雨后》这个歌曲的过程中，这个课程的教学重点在于让学生感受到坚强拼搏的意义，培养锻炼学生克服困难的勇气精神，教师在进行这个曲目合唱教学之前可以利用多媒体为学生创设情境，可以播放一些战胜困难的感人的视频，激发学生们学习的热情。

三、传授科学方法，实践小学音乐合唱教学

优化合唱教学的教学方法是我们开展小学音乐教学的核心所在，只有将科学的合唱方法传授给学生，学生们才能够体会到合唱的魅力所在，能够全身心的投入到教学中去。教师一定要在讲解的过程中将科学的合唱的方法传授给学生并且组织反复的练习，这就要求教师一定要全面的掌握每个学生的情况，包括学生擅长的声部、演唱中存在的问题、声部的分配、领唱的选择等等各个环节，教师只有充分掌握这些情况才能进行一个科学合理的人员分配，这对于开展合唱是十分重要的环节，此外，教师还要有针对性的给予学生指导，包括演唱的技巧、气息的调配、高低音的转化等等，这些需要教师与学生默契的配合来实现。另外，教师还需要在合唱教学前听取征求学生们的意见，看看学生对于每次合唱曲目的理解在一个什么样的水平，这也是一个重要的工作，只有学生充分的了解曲目，带着真情实感去表演才能起到良好的效果，比如我们在合唱《少年中国》之前，教师就要将这个曲目的背景给学生进行一个阐述，让学生做到心中有数，感受到国家的强大以及青少年的责任，解决学生的疑惑，组织学生们交流自己的认识与情感，这样才可以保证我们的合唱达到一个最好的效果。小学音乐教学越来越成为我们教学的重要内容，建设高水平的专业队伍已经迫在眉睫，我们要充分激发学生对于合唱教学的兴趣同时将科学的合唱方法传授给学生，师生共同努力来通过合唱这个中心环节来提高我们整个音乐教学的质量和效果。

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作者:张丹 单位:江苏省扬州市宝应县安宜实验学校