高中音乐合唱教学研究

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一、新课改对高中音乐课堂合唱教学的具体要求

作为欧洲的舶来品，合唱在中国有着百余年的历史，我国音乐文化中合唱有着较大的占比。新课改对高中音乐课堂的合唱教学进行了强化。课程目标中要求：以音乐为媒介，引导学生通过合唱训练，进行交流与合作，培养团队意识和协作能力，增强集体主义精神。并将音乐教育划分为六大模块[1]。在课程内容里对高中合唱教学主要有三点要求：一是引导学生积极参与合唱，在学习中感受音乐的表现力和美感，能通过正确的气息支持、圆润的音色、清晰的吐字及丰富的表现力来进行合唱。二是注意倾听各声部之间的声音，理解作品的主题，跟随指挥动作正确反应，重唱时对单个声部独立完成，有着默契的配合。三是不同风格的合唱曲目通过乐谱进行合唱，教学中要完成有质量的合唱排练，教学要求激发学生的兴趣，在实践教学中将训练技巧能巧妙的融入进去，确保学生能够打下每个声部的良好基础。在普通高中音乐课程标准中，七个单元里都有合唱教学，达到21个曲目，这些曲目种类丰富，难度适宜，十分适合高中生[2]。

二、新课改背景下优化高中音乐课堂合唱教学的对策

作为一种集体性的活动，合唱能够使参与者形成合作关系。合唱教学能够促进高中生积极学习的态度、健康人格的形成以及发展创造性思维和智力。在新课改背景下，优化高中音乐课堂的合唱教学可以采取以下对策：

（一）强化学生的基础训练

一是在实践教学中尽量采用五线谱教学。五线谱能够避免简谱无法传递变化音的缺陷，教师运用幽默的语言、生动的比喻，尽量讲理论形象化。二是强化学生的发声练习。利用学生便于理解的方法进行教学。采用“找面罩”、“打哈欠”等方式，引导学生打开喉咙、触摸喉咙，形成正确的发声方法，理解正确的声音概念。三是抓住关键环节。合唱要求声部与音色和谐统一，只有让学生掌握一定的声乐技巧，采用正确的呼吸方法，才能使合唱作品达到“合”的要求。四是要加强分声部学习以及培养学生养成看指挥的良好习惯。教师通过自己动作、手势、眼神儿与学生交流，让学生掌握合唱作品中的跳音和速度。

（二）通俗化的作品遴选

激发高中生合唱学习的动力，就应避免选择难度过大、节奏较复杂、专业性过强的曲目，要选取学生感兴趣、并符合教学要求的曲目来进行教学。所以，在坚持基础教材的前提下，可以适当的选取学生喜爱的流行合唱曲目，调动学生合唱的兴趣，增强学生学习合唱的积极性。例如：可以选择改编合唱曲目《菊花台》，《菊花台》这首曲目学生耳熟能详，改编成四分之四拍的流行合唱曲难度不大。全曲大多由八分音符、四分音符组成，比较适合高中生演唱。教师在实际教学中加强音色、音准的训练，分声部教学，把握好歌曲的力度和速度，从而达到与学生和谐共鸣的完成这首曲目的合唱。

（三）在合唱中融入动作

达尔克罗兹教学法认为，通过肢体动作能够使学生表达出对音乐的理解，展现出音乐的情感。这种体态律动具有音乐元素，又能使教学中动作和节奏结合在一起，促进表现音乐情感。因此，在合唱教学中，可以将简单的肢体动作加入到合唱演唱中，用队形的变化、具体动作的结合，提升作品的表现力，激发学生参与合唱的兴趣。例如：在混声合唱《蟋蟀与蜘蛛》教学时，在理解这首作品拟人化手法以及跳跃诙谐主题基础上，教师可以根据作品内容，加入简单肢体动作。在合唱“蟑螂想做英雄汉”时，可以加入笨重走路的动作；在演唱“臭虫也来凑热闹，叫人火冒三丈”时，可以加入双手叉腰的动作。这种舞台效果的呈现，能够促进良好的教学效果。这首曲目没有较大难度，作品风格诙谐幽默，十分适合高中生进行合唱演唱。在实践教学中合理的加入动作，处理好力度与速度，会使教学效果活泼生动。

（四）尝试无伴奏人声合唱教学

无伴奏人声合唱也就是阿卡贝拉（Acappella），这种现代合唱形式活泼、新颖，受到了年轻人的喜爱，能够引起高中生的合唱兴趣。阿卡贝拉包含多层次、无伴奏等多种元素，适合小团体的形式合唱。普通高中音乐课程标准中的基本理念与阿卡贝拉也相符合，所以要抓住阿卡贝拉的特点，在实践教学中选取不同风格的曲目进行合唱。例如：爵士、乡村、摇滚、布鲁斯等风格曲目，有利于学生刚开始接触无伴奏人声合唱。教师可以先播放相关曲目，引起学生的兴趣与好奇，然后通过互动与简单的模仿引导学生参与到歌曲中。可以先进行二声部节奏练习，然后组织学生进行分组练习。最后，和声与节奏结合，加入人声打击与旋律，这样一首简单的无伴奏人声合唱就完成了。无伴奏人声合唱能够提升学生合唱的快乐和参与感，增强积极性和对合唱的热爱。

三、结语

新课改颁布实施后，高中合唱教学得到越来越多的关注与重视，合唱教学也取得了很好的成绩。现阶段，我国素质教育全面推进，基础教育的改革要求教育工作者转变教育理念，全面提升学生综合素质，培养发展学生的德育教育和美育教育。国家主管部门颁布实施的普通高中音乐课程标准，为在高中音乐课堂开展合唱教学提供了平台。通过合唱教学能够提升学生的审美情趣，增强学生的鉴赏能力，在新课改背景下优化合唱教学方法十分重要。在实践教学中，教师应该引导学生增强合唱的兴趣，激发学生合唱的积极性，开拓出更多的适合高中音乐课堂合唱教学的方式方法。

[参考文献]

[1]戴水平.高中音乐课堂模式中合唱教学的意义[J].新课程,2017,05:147.

作者:袁萍 单位:云南省玉溪市江川区职业中学