小学语文课外阅读质量探究

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐一篇小学语文课外阅读质量探究范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

现如今，由于课外阅读并未受到学生的重视，导致我国语文课外阅读情况还没有达到教育工作者的预期目标。因此，教师更要发挥其指明灯的作用，既要做好正常的课上教学工作，还要关注学生课下的阅读情况，刺激学生自主阅读，积极引导学生正确阅读，关注学生的全面发展[1]。

一、小学语文课外阅读的基本内涵

课外阅读对学生的影响是潜移暗化的，它不光可以提高学生的语文成绩，还可以发散学生思维模式，开阔学生视野，满足学生的精神需求。但在实际生活中，学生课外阅读情况还有待提高。

（一）小学语文课外阅读的意义

1.有利于培养情志，开阔视野

学生自主地阅读健康的课外读物，可以积累深厚文化的修养，为其设立长久的目标奠定了基础。长期进行课外阅读的学生，往往视野开阔，对自然科学、社会科学、人文政史都有所了解，思维更加多元化，逻辑性也更强[2]。

2.有助于提高学生的表达能力

表达能力的提升对学生来说是一项难度较高的学习任务，小学生由于知识储备量少，语言表达时可用资料便有限，学生只有进行大量有质量的课外阅读，才可积累充足的语言表达资料，结合课堂所学知识，便可掌握更多的语言表达方法与技巧，思路也更加清晰，语言更加优美。

（二）小学语文课外阅读的现状

1.重视程度不够，阅读选择较少

受我国应试教育的影响，我国学生的阅读书籍主要放在应对考试的一些教材上，比如：“精讲精练”、“每日一结”。对课外书籍阅读较少。甚至在某些城乡地区，因为教育资源的有限，当地并未设立图书馆，家长忽视了学生在这方面的需求，不愿在此投入过多的金钱和精力，进而导致了学生阅读资源的匮乏，阅读面较窄[3]。

2.阅读时间较少，阅读质量不高

当下，学生的课业压力较重，面对繁多的作业和考试，学生对待课外阅读的态度也只能是心有余而力不足，课外阅读时间不断被压缩。加之高科技产品逐步融入我们的生活，各类电子产品更是成为了学生消磨课余时间的工具，让仅有的课外阅读时间被网络所取代[4]。而且，网络中一些不好的读物更是严重影响着学生的阅读质量，百害无力。

3.阅读兴趣不高，书籍选择缺乏目标性

一部分学生不愿意花费时间在课外阅读方面，缺乏阅读积极性。同时，学生不知道如何去选择课外阅读书籍，缺乏长久的、有目的性的课外阅读计划。一些阅读价值不高的读物更受学生的欢迎，一些经典名著除非是在家长的强行要求监督之下，学生才会去看。

二、提升小学语文课外阅读质量的路径探索

小学生由于年纪小，对事物的认知能力较低，无法筛选出适合自己年龄的读物，在进行课外阅读时，需要外界对其阅读方向作出正确的指引，以使其课外阅读真正有意义。为提高小学语文课外阅读质量，社会、学校、家庭都应尽到各自的责任。

（一）社会方面

孩子对知识都是渴望的，很多孩子渴求课外阅读但却受限于客观条件，农村较为突出，部分城镇亦是如此。所以政府相关部门应提高公共教育资源的优化配置，在乡村加大图书馆建设的力度，尽力达到至少每个乡镇一个公共图书馆的目标，在城市尽力做到每个学校都有图书馆，为学生提供无偿借书服务。

（二）学校方面

学校应在客观条件满足的前提下，加强学生自主阅读性的培养，可定期举办各种促进学生课外阅读的活动，例如读书比赛、知识分享会等，激发学生兴趣。小学是学生对知识的初步认识与积累基础的阶段，学校、老师应推荐与学生现状相匹配的读物，针对不同年级的学生推荐阅读不同难度的读物，同时在一定程度上要结合所学教材中的课文，提高了课外阅读质量的同时，又有利于对书本内容的吸收。各班级老师可根据班级情况，给学生提供个性化阅读计划，同时建立课外阅读兴趣小组，让学生之间互相鼓励并监督，打造自主阅读环境，培养学生良好的课外阅读习惯，并指导学生完成课外阅读心得体会，引导其对文章进行一定程度的延伸性思考，使其养成爱思考的好习惯，同时也为其以后的作文写作打下了基础。

（三）家庭方面

家长是孩子最好的老师，经研究表示，孩子在进行课外阅读时，如果有家长进行陪同，其课外阅读的兴趣、效率和质量会有显著提升。家长应配合学校老师，陪同孩子一起阅读，监督孩子阅读计划的完成程度，可适当给予一定的奖励，鼓励其继续进行课外阅读，使其对课外阅读的兴趣愈发强烈，逐步提升其阅读能力与水平。

三、结论

综上所述，若想提升小学语文课外阅读质量，离不开群体和个人的共同努力。帮助学生养成良好阅读习惯，提高学生阅读能力之路任重而道远。随着社会的发展，课外读物也在不断更新，只有时刻守好阅读质量关，才能促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]李家栋.阅读课型研究[M].济南:山东教育出版社,2013:1.

[2]李笑笑.我国小学语文课外阅读评价的研究综述[J].科教导刊-电子版(上旬),2015(5):62-63.

[3]赵广华.搭建一个心灵的家园——例谈六年级课外阅读网络评价[J].语文教学通讯,2014(3):65-66.

[4]康建华.刍议小学语文教学提高学生阅读能力的重要性[J].教育观察(下半月),2016(09).

【作者简介】于楠，女，1987年8月出生，汉族，山东淄博人，本科，曲阜师范大学汉语言文学专业毕业，小学二级教师，研究方向：小学语文教学、阅读教学，淄博市周村区凤鸣小学，山东省淄博市。