英语教学中微课的运用

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐一篇英语教学中微课的运用范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

一、概述

随着互联网技术的迅速发展，计算机技术也得到了很大的提升，而且计算机技术迅速的应用到各个行业，在各个高职院校中，计算机技术也得到了不同程度的应用，尤其是在课堂的教学上，得到了广泛的应用。计算机技术的发展，从而衍生出了一系列的相关的应用，就比如在课堂教学中运用到的意识教学模式———微课。自从微课在教学课堂上出现，改变了以往的一成不变的教学模式，使我国的教育事业迸发出新的朝气，让学生们更加热爱课堂。

二、老式的教学模式的不足

在微课这种教学模式出现以前，我国的教学模式很单一、枯燥，除了听老师讲授书上的知识以及老师给我们讲授一些课外知识，我们就只能死读书，没有其余的方式加强我们的对于知识的记忆和理解。我国自古的教学模式都是单一、枯燥的。在古代，夫子带着学生摇头晃脑的背诵诗经古文，各个科目的教学方式都会如此。直至二十一世纪之前，那时的互联网技术还不是那么的发达，不像今天的我们，随时随地可以上网查资料，借助其他人的智慧，一起解决一些难题，或者参考他人的想法从而去进行进一步的研究和深入。老式教育的教学模式有一些缺点，例如:(1)教师们的知识储备很好，但是却不能充分的表达。教师的表达能力对于教学质量是很重要的，但是如果老师只有光有知识储备，但是却不具备良好的表达能力的话，对于学生来说是很不好的，因为并不是每个学生都具备很好的理解能力，如果老师的课堂教学讲得让学生很难懂，就会使整个课堂气氛变得死气沉沉，那么学生们对于这门课的兴趣就会变得没有那么浓厚了。这也导致了很多学校的课堂学习氛围没有那么的浓厚了。(2)课堂教学的模式单一，不能借助其他东西进行教学。老式的课堂教学模式太过古板、单一，而学生们正在经历新时代带来的思想上变化的冲击，若是一味的只知道采用以前的古板的教学模式来进行教书育人，学生们的对于学习的激情会被慢慢的磨灭。随着社会的发展，我国的英语教学渐渐普及到小学，而到了我们这个年纪的大学生，很多小时候没有接触过英语的基础教学，导致了现在的大学生大部分的英语成绩并不理想，并且到了大学之后，很多大学老师并不会慢慢的从基础进行教学，很多大学生碍于面子或者主动性不够，从而不愿去请教老师。这样的情况就会导致越来越多的大学生的英语成绩达不到能够获得学位证的水平，从而失去获得学位证的机会，最终的结果并不好。(3)高职院校英语教学目标空泛。在很多高职院校中，都会把大学英语的成绩通过分数规定得比较高，而很多老师的课堂的效果确实差强人意，大多数教授大学英语的老师把握不到大学英语教授的重点，往往定的目标跟实际情况相去甚远。部分老师在设计教学目标时并没有理清楚现实情况跟理想状况的差距，不了解学生的自身的就制定一些比较模糊、笼统的教学设计，使得最后的目标没有达到，而且其教学的成绩也不是很理想，这种情况长久存在会破坏了学生对于英语学习的热情。

三、微课在高职院校的大学英语教学中的优势

随着互联网技术的迅速发展，从而在各行各业中衍生出了相应的一些应用。而微课就在互联网技术的发展中应运而生。微课的出现，带动了很多高职院校的课堂教学，提高了很多高职院校的课堂教学质量。微课主要由几个部分组成，分别为教学视频、教学课件、练习测试、学生反馈和教师点评等。其中教学视频是微课的核心成分，也是微课最重要的教学途径。一般微课的教学视频不会很长，一个视频基本上就只有五六分钟左右，微课的教学视频把教学的重点总结归纳出来，便于学生能够很容易的去掌握课堂教授的重点，从而把重点部分掌握了，再去把其余的细微的知识点慢慢串起来，这样的学习方式不仅能够轻易的掌握，而且也为学生节省了更多的时间去学习，一节课基本上可以学习到好几个重要的知识点，而且还很容易理解和记忆。除此之外，微课的教学资源相当的广阔，对于大学英语的学习来说，这是一个极大的优点。英语的学习讲究听、说、读、写。利用微课来教授英语，是非常好的一件事，由于现在的互联网技术很先进，我们可以在网上下载很多关于英语教学的资料和视频，从而来提高学生的听、说、读、写的能力。教授大学英语的教师虽然都具有很好的专业素养和专业储备，但是却没有最纯正的英语的发音，根据微课上的大量的纯正的英语口语的发音视频，可以使大学生们的口语水平得到一定的提升。除了有教学视频可供学习，还有很多好的课件可供学生们进行参考。微课的出现带给了更多想要学好英语的大学生们希望，并且在老师的指导和帮助下，大学生们的英语水平也会得到相应的提高。

四、微课在高职院校英语教学中的应用策略

(1)兴趣是成绩的灵魂、是学生最好的老师;在课堂上使用微课，让枯燥的知识形象化，学生们不仅仅看得一清二楚、又能听得明明白白，并且能够自由的用手操作，从而导致学生兴趣浓浓;通过简单老师引导，利用微课进行英语教学，让整个课堂其乐融融、生动活泼。通过微课，学生们开拓了视野，可以广泛直观的了解国外的有趣故事、风土人情，外国人的日常生活能够生动地展现在学生们面前，这样对于学生口语知识的提升有立竿见影的效果。通过微课，很多学生对知识的畏惧变成对知识的热爱，对微课技术的利用，从很大程度上能够提高课堂教学效率，让所有学生的英语学习之收获都能普遍提升。(2)微课在很大程度上，能够提升学生的自主学习能力，这种能力不仅仅是学习的需要，也是时展的必然。新世纪的挑战多多，一个学生在学校学到的知识已经远远不够工作的需要，任何人都需要具备终身学习的意识和能力，通过微课就能够实现这个目的。通过对现代信息技术的利用，完成自主学习，而且在利用微课的过程当中，能提升学生的合作学习能力，引发学生学习热情，刺激他们的求知欲与好奇心，使之产生学习英语的热情，并且能够反复循环的去思考、能够主动地发现问题、能产生疑问并解决。通过微课学习，让学生构建自己的知识框架和体系，养成良好的学习习惯。教师要善于引导学生，发现问题解决问题，鼓励学生主动，让他们根据自己的需要，寻找微课的内容，自己进行编排和设计学习，同时也鼓励学生参与创作微课制作、主动分享。

五、总结

在互联网快速发展的今天，我们的生活和学习也会得到相应的提高，在微课慢慢普及到各个高职院校的大学英语课堂的今天，越来越多的大学生们的英语成绩也在慢慢的提高，微课给大学生们带来的福利不止一点半点，随着科技的进步，我们的生活也在随之变化和发展，在这种科技不断快速发展的潮流下，大学生们的未来也会更加璀璨和美好。

参考文献:

［1］王暖．微课在职业院校英语教学中的作用及成效探微［D］．中国培训，2017，02:39．

［2］姜莹．论微课在高职英语教育中的应用［J］．辽宁高职学，2017，03:65-67．

［3］滕爱杰，许梅．“翻转课堂”在民办高校大学英语教学中的应用［J］．黑龙江教育学院学报，2015，(4):157-158．

［4］杜雪．浅议微课在高校英语教学中的应用［J］．学理论，2014，(29):204-206．

作者:张元慧 单位:河北政法职业学院