多媒体对德育效果的影响

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多媒体技术的发展，对教育教学产生了很大的影响。多媒体在教学中有一定的优势，可以方便快捷、生动形象地将教学内容呈现在学生面前，使德育更具有吸引力，是目前应用广泛的教学手段。教师在进行教学时，运用多媒体技术能够创新课堂教学模式，丰富课堂表现形式，充分调动学生的学习兴趣。多媒体技术还可以节省教师板书的时间，提高课堂效率，让整个教学过程更加生动、高效。但多媒体技术的飞速发展给教师提供便利的同时，也带来了挑战。教师需要转变教学观念，创新教学方式，善于利用网络开展教学。本文探讨教师利用多媒体技术开展初中德育的策略。

1结合体育教学，渗透德育

体育教学可以用多媒体体现其优势，体育教师在讲解动作要领时，会有一些中学生无法集中注意力，使得课堂效果呈现得不够理想。教师利用多媒体，以肢体动画的形式呈现出来，使体育课堂更具有趣味性，进一步吸引孩子们的注意力，调动体育学习兴趣。体育教学可以培养学生爱国热情。随着奥运会、残奥会在我国的举行，体育文化不断得到发展，在课堂教学中，教师可以将体育文化的发展作为课堂主要内容，为学生介绍体育文化的历史。同时，教师还可以引导学生深入了解体育文化的内涵，并根据学生的不同情况，有计划有目的地开展德育渗透。教师可以在体育活动中通过游戏和活动向学生不断渗透德育。在游戏和活动中，学生能够流露出真实的感情，教师借助这一活动，引导学生树立正确的集体观，让学生正确看待整个集体，分清集体和个人之间的关系。教师还可以通过对学生的鼓励和赞美进行德育渗透，让学生放下负担，积极地参与到教师所组织的活动中，提高学生自信心。如学校举办运动会时，教师可以抓住这一契机鼓励所有学生积极报名参与。当学生犯错误时，不要给予严厉的批评，而要给予其正确的引导，让其认识自身存在的错误。教师在体育活动中利用多媒体辅助教学，对进行德育渗透具有一定的促进作用。

2结合语文教学，进行品德熏陶

教师利用多媒体，开展课堂教学，能让学生更形象直观地感受到多媒体带来的视觉和听觉冲击。多媒体教学是目前比较新颖和实用的一种方式，可以在教学中对学生进行品德熏陶，还能重塑和涵养学生思想，不断完善和健全学生人格。教师可以结合语文教材中课后习题的社会实践活动，对学生进行爱国主义教育。例如，在七年级语文教材中有《人民英雄永垂不朽》《展现华夏文明魅力》《人民解放军百万大军横渡长江》等一些非常优秀的爱国主义文章。教师可以通过此类文章，让学生在阅读中感悟爱国主义的力量。在教学《展现华夏文明魅力》这一课时，教师可以运用多媒体技术向学生呈现文章中介绍的建筑大师的作品，这是一个很好的展现华夏文明的机会。通过教师的讲述，学生深刻意识到中国人民的智慧，中国经济的发展速度，从而产生发自内心的自豪感。另外，教师还可以利用名篇名句赏析，为学生树立正确的价值观。例如，语文课本中的《童年的朋友》《我的老师》《从百草园到三味书屋》等文章，都可以让学生从文章中感受到乐观坚强的生活态度，并终身受益。当教师在教学中提到《童年的朋友》时，学生通过文章中的语句，可以感受到文章中外祖母的爱，以及外祖母乐观坚强的性格。语文教材所选取作品中呈现出了许多伟大的人物，他们有高尚的品格，正直的思想。教师可以从这些人物所呈现出来的精神中，培养学生正直、勇敢、善良、热爱生活等优秀的品质，对学生成长起着非常重要的导向作用。

3结合美术教学，加强品德教育

随着我国对美术教育的重视，美术教育在多媒体应用方面也越来越广泛。中学生平时文化课压力比较大，美术课教学会激发学生兴趣，然而部分教师忽略了美术教育的重要性，只重视传统知识的讲述，使美术教育在德育中渗透不够。在信息技术飞速发展的今天，美术教师可以充分利用多媒体资源，灵活地将德育渗透到学生的生活中。例如，教师可以利用网络收集一些画家的画作，在学生欣赏的过程中渗透德育。教师可以利用多媒体把画家的作画背景、绘画主题、绘画细节详细展现给学生，让学生在众多的作品中，感受品德和美术的关系，让学生知道如果想要学好美术，良好的个人品德是不容忽视的。同时，教师在作品鉴赏过程中还可以提升学生的艺术素养，进一步完善其道德情感。再如，教师还可以利用多媒体播放与美术教学相关的视频。网络环境下的多媒体资源是非常丰富的，教师可以搜寻到许多优秀的视频。美术课堂上，教师指导学生进行绘画，并穿插德育，可以让学生在接受美术教育的同时潜移默化地接受德育。教师还可以利用春节，让学生了解中国传统剪纸艺术，并组织学生开展剪纸活动。在这一活动中会产生废旧纸屑，而教师可以利用这个契机教导学生不仅要爱护教室这个小环境，还要考虑到社会这个大环境。教师还可以利用多媒体呈现我国传统建筑，如长城、兵马俑等相关视频，使学生对我国传统建筑艺术有更深一步的了解。在美术课堂上，充满着丰富的人文情怀，为学生道德品质的培养和人格的养成提供了良好的环境，学生在美术活动中陶冶了自己的情操和美术欣赏水平。多媒体的快速发展已经渗入各个学科，为枯燥的德育课程增添了色彩，学生也更喜欢这种形式，更愿意接纳。传统的德育课堂，教师如果仅仅依赖一本书，所呈现的德育知识是非常有限的，没有办法满足学生对德育的期待。而多媒体可以储存大量的信息和教学内容，教师可以利用多媒体创新课堂教学，丰富学生知识，给予学生视觉上的新鲜感，进一步提升学生的学习兴趣。总之，教师运用多媒体教学手段和正确的教学策略，会对德育的渗透起到积极促进作用。笔者坚信，在未来的发展中，网络教育或者多媒体教育将会成为学生学习中不可或缺的重要角色。

作者:宋冬梅 单位:山东省枣庄市第四十中学