大学期中总结汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇大学期中总结范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

我们五系学生分会外联部这一学期的工作即将接近尾声，我们部这学期虽经历了部长的调动，但在部门工作方面我们却毫不懈怠，工作业绩良好。我们在工作中一直都牢记为五系的各项活动和业绩宣传的使命，工作认真负责，争取创新，并且我们也一直为引导正确的校园文化而不断创新和努力着。总结这一学期的工作，外联部仍然存在许多的问题，但是外联部在本学期无论从内部建设，还是外部活动方面都取得了一定的进步：大学是我们走向社会的桥梁，在这里我们不但要学会书本上的知识，更重要的是要学会把书本与实际有机的结合起来，在学中用，在用中学。外联部是一个联系学校内部，各大高校，社会团体的部门。扩大学生会影响，沟通学生会各部门是他的职责。但这只是开始，要走的路还很长，要学的东西实在是太多太多。

本学期，外联部工作圆满完成。在今后的工作中，外联部将继续保持优秀的传统，积极配合主席团和各个部门的工作，努力更正不足的地方，更有效的进行各项工作。希望各位能多多批评指导。不过我相信，在团委老师的指导下，通过大家的不懈努力，我们外联部一定会总结经验教训，随时发现问题，并正确的处理问题，成为一支招之能来，来之能战，战则必胜的队伍，让外联部的这片阳光更明媚，社团联合会的天空更晴朗。 大学生活部十月份工作总结 | 幼儿园秋游总结 | 辩论赛总结 | 新生歌舞乐颁奖晚会总结 | 纪律教育活动情况汇报总结 | 广播电视台工作总结 | 贸易服务工作总结 | 第七届运动会总结 |

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篇（2）

大家下午好！天印高中20__—20__学年度第一学期期中总结表彰大会现在开始！

全体起立，奏《中华人民共和国国歌》！------ 请坐下！

老师们、同学们，自九月份习惯养成月到十月份的校风建设月到本月的总结表彰月，我们共同走过了近三个月，近三个月来，全校上下紧密团结在校长室周围，全校师生同心同德，抓管理研教学推自主学习，教育教学教研取得了一项又一项成绩，实现了一个又一个突破：对学校的发展我们增添了几分信心，对同学们的未来我们多了些美好的期待。成绩里，我们获得了许多工作和学习方面的宝贵经验，让我们不断坚信“团结拼博、吃苦耐劳、敢于争先”的天印精神的价值；不足中，我们吸取着教训，不断反思，继续实践，让我们更加坚定“天生我材、天道酬勤”的天印校训的正确引领。为总结经验，激励先进，赶超先进；为激发斗志，鼓舞士气，进一步营造良好的育人氛围；为争取辉煌的业绩，推动各项工作再上新台阶。今天下午三、四节课我们高一年级和高三年级1800多名师生齐聚在这里隆重举行期中总结表彰大会。

今天的大会有六项议程：

一、教务处张宁海主任作期中教育教学工作总结发言

二、德育处孙学斌主任宣读期中各类表彰决定

三、为获奖学生代表颁奖（学习类--——各班学习委员、常规类——各班班长）

四、高三年级学生代表高三（4）班姜超同学发言

五、高一年级教师代表汪云老师发言

六、最后请周飞虎校长讲话 学校后期工作具体要求

大会进行第一项，请教务处张宁海主任作期中教育教学工作总结发言；大家欢迎！

大会进行第二项，请德育处孙学斌主任宣读期中各类优秀学生表彰决定；大家欢迎！

大会进行第三项，颁奖仪式；

由于时间关系，所有获奖的同学就不一一上台领奖了，分两类：学习类(杰出奖、优胜奖、超越奖)请各班学习委员代表获奖同学上台领奖，高一（1-8，9-16）和高三（1-9，10-18）;常规类(仪容仪表、文明守纪、爱班爱岗、和谐宿舍）请各班班长代表获奖同学上台领奖，高一（1-8，9-16）和高三（1-9，10-18）。奖品由各班班长明天中午到德育处领取，另明天午休时间由德育处组织，以班级为单位，各班获奖的同学依次到塑胶运动场拍照片，并本文来源：文秘站 以展板形式进行表彰。

老师们、同学们：让我们再一次以热烈的掌声对全体获奖同学表示祝贺！希望你们再接再厉，不骄不躁，百尺竿头，更进一步；希望其他同学在离期末考试两个月多一点的时间里，振作精神，奋起直追，争创佳绩。

大会进行第四项，请获奖同学代表高三（4）班姜超同学发言

谢谢姜超同学的精彩的发言，20__年我们学校创办，现在座的高三937名学生是学校建校时招收的第一届学生，两年半来，你们与学校共成长、同发展，你们各方面的表现一直很优秀。还有193天你们就要参加高考了，希望你们勤奋耕耘，充实愉快的度过美好的高中学习生活。希望全体同学积极行动起来，制定好切实可行的学习计划，向好的习惯要成绩，不断挖掘自身潜力，不断超越。

大会进行第五项，有请教师代表高一年级汪云老师发言，大家欢迎！

感谢汪老师的精彩发言！在我们学校，还有很多像汪老师一样扎实工作的年青老师，你们是学校宝贵的财富！我提议让我们再一次以热烈的掌声向辛勤付出的教职工们表示感谢！

老师们，同学们：在天印这块神奇的土地上，我们的老师用汗水去播种希望，我们的学生用苦读去收获理想；正是因为有这样一个优秀的师生群体做榜样，一个净化、美化、文化的爱心校园正逐步形成。作为天印人，我们有责任行动起来，为美好的明天而奋斗！

篇（3）

幼儿园大班学期年终总结范文一望着渐渐长大的孩子们，看到他们的进步，让我感受到一种自豪感，一个学期转眼过去，耳边仿佛还是孩子们的嬉笑声。总结过去了的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。以下我丛思想政治、教育教学、业务学习、家长工作等方面对本学期工作做总结：

一、思想政治方面：

教师被喻为人类灵魂的工程师，教师的政治思想会直接影响到孩子。我在思想上高标准的严格要求自己。积极参加园内各项活动，并认真做记录。做到不迟到、不早退，树立为人师表的形象。

二、教育教学方面：

从本班幼儿的实际情况出发，设计好主题活动，精心安排好每周计划活动内容，认真组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。

1、从生活抓起，培养幼儿良好的常规习惯。

2、每天保持幼儿户外体育活动时间，带领幼儿认真开展各项体育活动、锻炼身体。

3、为幼儿创设良好的学习环境。

幼儿的学习途径是游戏，我注意到发掘每一个活动的游戏价值让幼儿在有准备的游戏活动中得到自我发展。

三、业务学习方面：

我深刻地认识到，时代在发展，社会在进步，教育教学观念也在不断更新和变革，我十分注重业务学习，不断充实自己，解剖自己，分析自己，正视自己，不断为自己充电，提高自身素质，提高文化专业知识水平。园里组织的听课、外出学习等活动让我在工作思想和教育行为上得到了很多的启示，而且我也体会到在幼儿园这个团结、向上的群体中，进步是一种需要和必然;我利用空余的时间翻阅一些有关幼教方面的书籍，从中了解最新的幼教动态，学习幼教杂志上的文章，了解幼教改革的新动向，看到优秀教师的先进教育方法及时摘录下来，并同时向有经验的老教师请教，干中学、学中干，不断积累经验，使自己的业务水平有所提高。

在业务学习中使我知道了观察了解在先，介入指导在后，这样才能够使每个幼儿都有所提高，有所发展。我自制一本幼儿观察记录，在每次区域活动的过程中，我认真地去关注每一个孩子，关注孩子们发展的每一个寻常时刻，通过观察来发现问题。

四、家长工作方面：

这个学期我与家长们相处得很愉快，工作得到了家长们的一致认可和表扬。班上的各项活动需要家长支持时，家长们都给予了最大的支持。

五、存在不足：

1、在下学期的工作中力争做到“今日事今日毕”，避免因自身懒惰思想造成的拖拉现象。

2、工作中更严格的要求自己努力提高自己分析问题能力和科研能力。

高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”在以后的工作中我将用心去爱每一个孩子。努力克服自身的弱点，争取更大的进步。

幼儿园大班学期年终总结范文二雪花飞舞的时节，放飞的是希望，收获的是充实，看时光匆匆的溜走，忙碌的时节也飞快的离我们而去。

时光荏苒，一个学期在不经意间已经悄悄的滑过，在这一学期中，在园领导和各位同事的关心爱护下，是我对自己充满信心的过程，当然更是我快速成长的过程!静下心来，我对这个学期自己的方方面面做一个全面的总结。

首先，在这学期里，我担任中班的英语教学工作。在抓好班级英语教学的同时，还带动老师们做好全园的英语环境创设，为幼儿提供一个良好学习英语的氛围，各班有英语区及双语区，给幼儿充分的视觉感官，更能激发他们学习英语的兴趣。利用晨间晚会期间，培训教师们学习日常口语100句，让她们在幼儿一日生活中能贯穿英语日常口语，提高师资英语水平，从而达到全园上下人人学英语，人人说英语，使我园幼儿沉浸在学英语的快乐氛围之中。

幼儿教育事业是一份需要用爱去耕耘的事业。幼儿教育更是一份神圣的工作!在全社会呼唤师德的形势下，我有这样一份以爱为主题的工作，我爱我身边的孩子，我爱我的工作。在工作中我也常常会这样子想：“假如我是孩子。”“假如是我的孩子。””我会怎么做?”那样的话我就不会为孩子暂时达不到标准而急躁，不会为孩子不小心犯错而指责，更多的是理解，宽容，尊重，爱。

在日常的工作中，我能认真的完成各项工作任务，课前认真备好每一节课，准备好所要用到的教具以及好丰富有趣的教育教学活动，上课时平等对待每一个孩子，给每一个孩子都有一个充分展示自己的机会，还给胆小的孩子多一些爱护，给注意力容易分散的孩子多一些鼓励，给体弱的孩子多一些照料，给能干得孩子多一些挑战。每一节课上完之后我都会不断反思，不断总结，努力提高自己的教育教学水平，让宝宝们学到更多,争取取得更好的成绩,就是我最大的心愿!

一个学期很快地过去了,看时光匆匆地溜走!留给我们的有喜有悲,有收获亦有失去,不过总得来说给自己收获还是瞒大的,为自己的教育路程上又添了灿烂的一笔,我很高兴!也很自豪!我知道我也有我的不足之处，对于这项工作我还得加油,好好积累教学中的各项经验,听取有益的建议及意见,丰富自己的教学方法,请相信我在不懈的努力!

幼儿园大班学期年终总结范文三不知不觉来幼儿园实习已经3个月了，在这段时间里，我从对幼师工作一无所知到了解教学工作流程再到如今照顾幼儿的饮食起居日渐井井有条，之间变化挺大的。当然要很感谢园长和各位老师对我的帮助，才有我这一步步的成长。眼看快到期末了，我也将自己这三个月来的工作情况向大家汇报一下：

第一，教学工作上，我主要负责数学、英语和音乐这三门学科。在李老师的帮助下，我教小朋友们通过实物对比，分辨出长和短、宽和窄、粗和细以及厚和薄;通过仔细观察物体不同颜色、形状、大小的排列，寻找出一定的规律;为了更好的教他们认识时间，我在家特意准备了一个能吸引他们注意力的小熊维尼钟，让他们能通过亲手摆弄时针与分针来认识整点与半点;我们还通过图画和中英文结合的方式让幼儿能图文并茂的理解单词的意思，并印象深刻的记住那些单词;小朋友很喜欢音乐，我们在教小朋友唱歌的时候刻意强调高低音的跌宕起伏，再加上相应的动作和表情，让小朋友充分体会歌词的意境和节奏或轻快或缓慢的律动。

第二，生活照料上，我主要负责给小朋友拿水拿饭，搬凳搬床以及课室内部分清洁卫生等。说实话，第一个月做下来，还真有些吃不消，觉得肩膀好痛，从没想过当老师还要做这些，也一度想放弃了。但责任感又让我坚持到现在，如今都习惯了，好像也没那么辛苦。特别是能得到家长认可的话语，好像上次家长会上，家欢的姐姐告诉我，家欢在家里经常对他们说他好中意新来的彭老师。我顿时好感动，自己的付出能被人肯定，之前的辛苦一下子觉得好值得。

篇（4）

其次是要有科学的方法。一名优秀的学生，总是以课堂为中心，努力做好预习和复习，这是科学学习方法的核心，课堂听课是最重要的，聪明的学生在课堂的注意力总是非常集中，他们的思维总是围绕在教师活动的周围，通常他们在课堂上就把问题解决了。上课件下载[*]果失败，我们无须遗憾，因为那成功便是我们竭尽所能也摘不到的天星；如果我们一味怨天尤人，遗憾抱怨，那就太失败了，因为那成功是我们俯首可及却没有弯腰去拾的珍宝。

我坚信，你们的青春会因你们的不懈努力而绚烂，老师和家长会因你们的身心健康成长而感到欣慰和自豪，学校会因为你们所取得的成绩而增添光彩，社会和国家会因为有了你们这样的人才而加速进步！

篇（5）

大中学生暑期社会实践活动先进个人奖申报工作总结或主要事迹(字数在300字以内)

7月30日由***副院长带领商务学院暑期“三下乡”社会实践小组来到***县大房身镇，开展大学生暑期“三下乡”社会实践活动。

在本次活动中，此次活动院领导非常重视，并亲自加入到我们的行列中，与大房身中心小学、中学进行了义务的讲课，使孩子们知道了外面的世界，与当地青年座谈、为小学生义务辅导功课等等。通过活动张博院长关心最多，也是讨论最多的，就是农村经济的发展问题。我们还进行了金融，证券知识等方面的义务宣传  

***，对于我来说是座非常熟悉的城市，是一座产玉的城市，这里的快速发展让我们感到自豪。此次来到红旗屯，让我更深刻的认识到城市的发展离不开农村经济的发展，还有许多问题需要去解决。

作为当代大学生，关心农村问题、关注农村经济的发展，为农村经济的快速发展，尽自己应尽的一份力，作出自己应做的一份贡献是义不容辞的。

篇（6）

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）27-0208-02

一、引言

近年来，越来越多的高校进行着学期制改革，在传统的春季和秋季两个长学期的基础上，引入夏季和冬季两个短学期[1]。作为提高人才培养质量的一个重要举措，学生可以在短学期这个比较集中的时间段内，根据自己的兴趣和需要，进行社会实践、工程实践和专业实践等。它与春秋长学期的理论教学互为补充，可帮助学生提高动手实践能力和专业素养，为他们融入社会和适应社会打下基础。

事实上，短学期是一个舶来品，是我国高校在借鉴国外三学期、四学期及学季制的基础上发展起来的[2]，旨在优化教学体系和教学流程，培养出新世纪所需的高技能、高素质的复合型人才。为了贯彻落实学校提出的“721”人才培养模式改革任务，湖北工业大学从2013―2014学年第二学期起设立冬季、夏季短学期，全面推行短学期实践活动[3]。

为了解决短学期实践活动管理工作中的一些问题，湖北工业大学于2015―2016学年第一学期末的冬季短学期中，创新性地使用校友邦事业网[4]这个网络平台，使学生对互联网时代的短学期实践活动有了不一样的体验，大大方便了学校和教师的管理工作。

二、短学期实践活动的特点

与长学期相比，短学期有着以下三个显著特点：（1）时间较短。传统的春季学期一般从3月初开始，6月底结束，秋季学期一般从9月初开始，次年1月初结束，每个长学期大约跨越四个月的时间，时间较长。由于夏季炎热，冬季寒冷，再加上中国春节的影响，短学期占用时间一般不长。以湖北工业大学为例，夏季短学期一般占用4个星期，冬季学期占用2个星期[5]。（2）形式多样。传统的长学期大多以理论教学为主，辅以少量的上机实验环节和课程设计环节，形式单一，而学生在短学期中可以参与的实践活动形式多种多样。例如，学生可以进行社会实践，走进社会，体验生活，服务社会；可以自主学习，利用短学期相对集中的时间自学自己感兴趣的知识，在自习室或图书馆自学，还能选择在网上跟随网络课程自主学习，如慕课；也可以在教师的指导下进行课题研究，参与实际的科研、工程项目；可以进行学科竞赛培训；可以到企业中实习，感受企业文化氛围，了解企业的工作流程等。（3）以学生为中心。传统的长学期中，学生学习的课程和内容由培养计划和教学大纲规定，教学方式大多是教师讲授、学生学习，这在一定程度上是以教师为中心的教学模式。在短学期中，学生可以自由地选择实践活动的形式、地点、内容和过程安排，是一个完完全全的以学生为中心的模式。

三、短学期实践活动存在的问题

考核和管理是短学期实践活动存在的两大难题：（1）考核的困难。实践活动形式的多样性和学生自主学习、自我管理的特性，导致短学期实践活动在考核上有很大的困难。学生参与的实践活动形式多样，使得我们没有一个统一的考核标准对学生进行考核，不能像长学期那样，通过统一命题、统一批改的期末考试来考核学生。通常情况下，大多数高校采取的考核方法是让学生在短学期结束时提交一个书面总结报告，如此一来，很难让学生对短学期引起足够的重视，部分学生甚至会浑水摸鱼，随便弄个报告糊弄了事。（2）管理的困难。学生实践活动形式多样，地点分散，对学校和教师的管理工作造成很大困难。学校在前期需要收集和统计学生的实践活动去向和内容，也需要根据统计情况分配和安排学校的各种资源。例如，教师指导工作安排、实验室安排、机房安排等，后期实践结束后，还需要收集学生的总结报告和反馈意见等，为下一次的短学期实践提供参考。这些都会对管理工作产生较大的工作量。

更为重要的一点是，学校和教师根本无法对学生实践活动的过程进行控制和管理。在长学期中，教师可以通过课堂签到和提问对学生进行约束和管理，通过课下作业了解考查学生对知识的掌握程度。但在短学期中，学生是否真的参与了实践活动，实践活动过程是怎样的，产生的效果如何，教师一无所知，只能在学生最终的总结报告中窥测一二。

四、校友邦事业网平台

为了解决上文所述的学校和教师在短学期实践活动管理中遇到的问题，湖北工业大学在2016年年初的寒假实践活动中创新地启动了校友邦事业网这个网络平台，迎合学生在互联网时代的体验习惯，加强对学生实践活动的过程控制，减轻学校和教师的管理工作量，提高短学期实践活动的开展效率。

校友邦事业网平台是运行于互联网的一个服务于学校、学生和企业的实习实践平台，能让学校和教师实时地监管学生实践活动过程，让学生寻找丰富的企业实习岗位，让企业能快速地招揽到实习生，实现学校、学生和企业的三方共赢。

五、短学期实践活动的过程管理

本文从学生和教师的角度出发，将短学期实践活动按阶段进行划分，介绍如何利用校友邦事业网平台进行短学期实践活动的过程管理，如图1所示。

需要说明的是，不论短学期实践活动是何种形式，平台统一使用“实习”这个词语来指代短学期实践活动。（1）实习岗位申请和审核。学生在短学期开始之前，需要在平台中提交自己的实习岗位申请，包括实习单位、岗位类型、实习时间、企业导师信息、实习地址等信息。学校和教师可以一目了然地掌握学生的实习去向，便于统计实习去向信息，加强学生的安全教育和管理。这种使用网络平台收集学生实习去向的方法，与传统的纸质信息收集相比，使短学期的管理效率有了显著提高。首先，学生在教师审核之前，可以在平台中多次更改去向。而在传统的纸质信息收集中，频繁的信息更改很容易造成信息错误和不一致。其次，学校可以很容易地从平台中导出实习去向的统计数据，便于分析、挖掘学生的兴趣点和趋势，为下次短学期工作的开展提供参考。例如，我们可以很容易地得知大一学生更倾向于参与社会实践，大四学生更倾向于到企业中实习。根据这个统计信息，我们可以有针对性地对学生进行管理，对大一学生加强安全教育，对大四学生推荐合适的实习企业。（2）日志和周志的提交和审核。无法进行过程管理是传统短学期实践活动的一个普遍难题。学生实践活动形式多样，地点分散，给学校和教师的管理工作造成很大的困难。学生是否参加了实践，实践效果如何，学校和教师也很难了解到真实情况。而利用平台，我们可以要求学生通过提交日志和周志来实时汇报他们的实习状况，提交给教师审核，便于教师实时掌握他们每天每周的实习进展。这是利用网络平台进行短学期管理的一个重要改革和进步。（3）实习结束申请和审核。实习结束后，学生在平台上提交实习结束申请，告知教师已经到达一个新的时间节点。教师审核通过后，学生才可以提交实习报告。（4）实习报告提交。与传统纸质的实结报告不同，平台上的日志、周志和实习报告都支持上传图片，让教师可以看到学生图文并茂、生动活泼的记录和总结。（5）实习成绩评定。对学生短学期实践活动进行公平公正的考核，一直是高校无法避免的难题。传统的只通过纸质总结报告来评定学生成绩的做法，很难让学生引起重视，报告弄虚作假时常发生。由于平台保存了学生在实习过程中提交的日志、周志，他们在整个短学期中所做的具体工作都得以清晰展现，为实习成绩的评定提供了有力的依据。在湖北工业大学，短学期结束之后会有一个短学期实践活动的答辩活动，让学生交流和汇报自己的短学期工作。因此，实习成绩由四部分组成：日志、周志、实习报告和答辩。教师综合四个部分的工作给出一个最终实习成绩，在很大程度上可实现考核的公平、公正、公开，杜绝弄虚作假现象的出现。

六、结语

我们处在一个激烈竞争的时代，培养理论知识扎实、实践能力强、能融入社会并服务社会的高素质人才，是时代给高校教师提出的要求。短学期作为长学期的一个重要补充，能让学生在较集中的时间段内，理论结合实践，强化专业知识，提高动手能力，从校内走向校外，拓展视野，迎接挑战。利用互联网实习实践平台，我们可以解决传统短学期实践考核和管理中的困难，提高管理效率，为更好地培养新世纪人才提供思路和方法。

参考文献：

[1]周永金.短学期制下新教师的教学思考与实践――以上海大学通信学院本科教学为例[J].教育教学论坛，2014，（46）：37-39.

[2]朱露露，蒋明宏.我国高校短学期制研究述评[J].黑龙江高教研究，2013，（9）：32-35.

篇（7）

1.重庆三峡职业学院概况

1.1 重庆三峡职业学院简介

学院校园占地600亩，建筑面积20余万平方米，教学、科研设备投入5700万元。学院建有校内实习实训中心92个，校外实习基地135个；设有国家劳动和社会保障部命名的“全国特有工种职业技能鉴定站”和“计算机信息高新技术培训考试站”。是重庆农机高端应用人才星火计划培养基地、重庆市三峡库区移民劳动技能培训基地和万州区农村劳动力转移培训基地、万州区农业职业经理人培训基地。

1.2 重庆三峡职业学院汽车检测与维修技术专业简介

汽车检测与维修技术专业设立于重庆三峡职业学院农业机械与车辆工程系，该专业开设时间为2009年，在校学生人数300余人，其中毕业学生人数60人，大三学生人数120人，大二学生人数100人，大一学生人数120人。在校三个年级学生人数基本一致。该专业专业教师人数8人，实训老师1人。本专业学生需修专业课程名称：汽车机械基础、机械制图、CAD制图、互换性测量技术、汽车概论、发动机构造与维修、汽车底盘构造与维修、汽车电子电工技术、汽车电气设备检测与维修、汽车电控系统检测与维修、汽车美容等。

1.3 重庆三峡职业学院合作企业简介

重庆三峡职业学院地处三峡库区腹地——重庆市万州区，万州区作为重庆市第二大城市有着较强的经济实力。因此，汽车市场在重庆市万州区分部十分广阔。从进口汽车及合资品牌的奔驰、宝马、奥迪、大众、雷克萨斯、斯巴鲁、三菱、福特、丰田、本田、铃木、起亚汽车城市展示厅及4S店到国产汽车BYD、长城、华晨汽车、长安汽车、江淮汽车等都在万州落户。和学校达成长期合作协议、并且作为重庆三峡职业学院汽车检测与维修技术专业学生校外实习基地的企业主要有：重庆帝威汽车销售服务有限公司（东风本田汽车）、重庆互邦集团（广州本田、一汽丰田）、BYD销售服务有限公司、中汽西南万州、商社汽贸、中邦汽车（长安汽车）、林海汽车（长城汽车）等企业。

2.往届学生学期中见习模式及该模式出现的主要问题

2.1 往届学生学期中见习模式

按照2012年前人才培养计划，汽车检测与维修技术专业学生第三学期（大二上学期）中（11月至12月）将安排学生到企业进行为期4周的学期中实习课程。这4周中，所有学生均被同事安排到学校校外实习基地中去。

表1 往届学生实习安排表

2012年汽车检测与维修技术专业学生学期中实习安排表

班级 实习地点 实习时间 备注

汽检1班 帝威东本（20人）

重庆互邦（15人） 11月5日至12月1日

汽检2班 BYD（15人）

中汽西南（10人）

商社汽贸（12人） 11月5日至12月1日

汽检3班 中邦汽车（20人）

林海汽车（15人） 11月5日至12月1日

2.2 往届学生学期中见习模式的主要问题

参照2012年前人才培养计划，学生学期中实习过程存在一些问题，这些问题主要表现在：

（1）企业欢迎度不高

由于每年11月份至12月份是汽车售后市场较为繁忙的销售、保养、维修等旺季，企业人员特别是维修技师和管理人员都比较忙，学生进入企业后，师傅无暇顾及带学生学习实际接待、保养、维修等。因此，学生学习效果不佳。

（2）学生进入同一个企业人数过多

学生进入同一企业人数过多也是造成学生学习效果不佳的主要原因之一，一个售后接待人员或者一个维修技师最多能够在工作时为2-3位学生演示、讲解。如果人数过多，势必会造成师傅重复讲解、学生注意力不集中等问题。

（3）专业课老师无课可上

按照这种模式实行学期中实习，该专业所有专业教师都会在这4周中没课可上，造成师资浪费情况发生。

3.新学生学期中见习模式探讨

3.1 新模式运作过程

为了避免往届学生学期中实习出现的主要问题，我们创建了一种新的实习模式，这种模式能够较好的解决学生同时进入同一个企业带来的问题，如表2。

表2 汽车检测与维修技术专业学期中实习安排表

实习时间 汽检1班 实习单位 汽检2班 实习企业 汽检3班 实习企业

9月-10月 实习 分别安排至7个校外实训基地，每一个企业人数约4人 上课 分别安排至7个校外实训基地，每一个企业人数约4人 上课 分别安排至7个校外实训基地，每一个企业人数约4人

10月-11月 上课 实习 上课

11月-12月 上课 上课 实习

12月-1月 上课 上课 上课

3.2 新模式成效总结

新模式创建并实施后，能够较好解决学生进入企业后学习效果不佳的情况，首先，进入同一企业的学生人数在4-5人左右，企业师傅在平时工作、作业过程中能够轻松为学生讲解、演示操作过程。第二，这种模式下，进入企业的学生人数分撒，企业容纳学生压力不大，企业欢迎度变高。第三，不会出现专业课教师无课可上的局面，由于这种模式运作后，没门课程的老师可以在同一学期中对同一内容在不同时间上3遍，这有助于专业课教师总结教学经验。

篇（8）

一、具体工作总结：

1、思想建设方面：

（1）、加强支部成员的思想政治教育。在第一学期，本团支部积极开展多次团员大会，力求生动有吸引力；同时开展多次主题团日活动，使支部成员在活动中提升自身的思想觉悟，做一名责任感强的大学生。

（2）、积极发展非团员同学向团组织靠拢。过去的一学期本团支部积极发展班级中尚未入团同学，当前我班非团员同学已经向团组织提交申请书。

（3）、注重同学的心理健康教育及思想教育。以每周青年大学习为基础，组织同学学习并定期对一些同学进行学习反馈；不定期在推送和群中分享团内工作活动，普及相关重大纪念日和意义及信仰，如国庆阅兵回顾、普及等等。

（4）、假期中与同学保持紧密联系，搜集并整理同学们在家防疫战疫素材以及假期有意义的活动日常。

2、学习方面：

坚持监督和考察，与班长打好配合，共同促进班级的学习氛围营造和班级学习力提升，在上个学期推行一对一帮扶学习制度，假期中推行forest软件打卡制度，最大程度上保证同学晚自习期间学习时长。

3、活动方面：

（1）、团建活动。此处参见班长的报告。

（2）、团日活动。组织多次主题鲜明的团日活动，包括红色经典雨花台之行、缅怀同胞侵华日军遇难同胞纪念馆之行等等，基本上保证了全员参与，同时随行有班级御用摄影师负责采风及合照，并在活动结束后鼓励同学们记录感悟，最后经由团支委整理后发表在班级公众号里，并分享到家长群中让家长见证孩子的活动历程。让团日活动不仅仅是一次旅行，也能成为班级凝聚力及同学民族自豪感、国家信仰力、思想水平提升的契机。

二、工作反思：

总的来说，上个学期我团支部工作完成度较高，但也遇到一些困难暴露一些缺点。首先，团支委成员工作分配有待提高，导致工作延后，下学期我们会进一步明确分工。其次，动员工作不到位。有时下达一些任务会存在部分同学参与度不高、需要反复催促的问题，所以下学期要增加活动主题和形式的趣味性，更加有吸引力。

第二部分：本学期工作计划

一、思想建设与学习生活：

用心开展支部活动，与班长配合，进一步引导同学们用心向组织靠拢，建设一个有凝聚力、学习氛围浓厚的团支部。

二、支部活动：

在继续开展有支部特色的主题团日活动的基础上，我上周召开线上支委会议，团支委商议后初步确定“一支部一项目”计划雏形——暂定项目类别为人文类，项目名称暂定“宁好，南京”或者“金陵十三站”，目的是让同学们在南京四年的大学生涯能够对这座美丽的古都有更深的了解和爱。初步计划有三个学期的部署：

第一学期（即大一下学期）为景点名胜篇，对应“金陵十三站”。首先通过投票的方式挑选出南京最著名的十三处经典，将支部成员三到四人分成一个采风小组，每组通过抽签方式确定所要探寻的景点，利用周末时间搜集名胜的背景并进行实地采风，采风归来后整理素材、小记感悟收获，一个学期后将十三个景点与同学的故事整理并由班费出版成集。

篇（9）

教育评价一直是教育界的重要研究课题，各个学校非常重视教育评价体系。学生评价处于教育评价的核心位置，如何正确、合理、公平地对学生进行评价，是教育界必须面临的问题。一直以来，我国的教育界对学生的评价，主要是以考试评价作为唯一标准，随着教育评价体系的改革，目前状况虽然有所改进，但是远远没有达到教育界期望的理想评价。

一、电子档案袋评价的内涵

档案袋评价也称学生成长记录档案袋评价，在国际上始于20世纪80年代，主要是以纸质版来收集学生自己的作品，展现学生的学习成长过程，进一步推动学习。进入21世纪，随着电子技术的发展，计算机知识得到了前所未有的普及，电脑成为人们生活和学习中不可或缺的工具。计算机技术的发展与普及给教学工作带来了极大的便利。20世纪的纸质版档案袋逐渐地退出了历史舞台，取而代之的是现代化的电子档案袋。电子档案袋长期地、连续地记录着学生的学习成长过程，真实地反映着学生学习进步过程中的点点滴滴，既有成功也有失败，让学生感受成功的喜悦以及失败的辛酸。另一方面，也给老师提供了全面了解学生的学习过程的有力证据。这种全面、开放的评价在教育界中越来越受到青睐。电子档案袋评价颠覆了传统的以测验或考试为主的评价体系。传统的评价体系是以老师为主，根据学生的考试成绩对学生进行评价，学生完全被排除在评价之外，是一个短期的评价过程，并且还是间断式的评价。电子档案袋评价是学生亲自参与到评价中，学生自己收集学习过程中的作品，对自己一段时间内的作品进行自我评价和自我反思以及自我认识，找出学习的弱点，加以改正。同时，通过参与对别人的电子档案袋的评价，了解自己学习上的不足之处，改进自己的学习方法。电子档案袋改变了以往以“量”为准的评价方式，实现了以“质”为主的评价标准，同时又要求有一定的量化要求。电子档案袋评价不但有利于学生提高自己学习日语的兴趣，还有利于提高学生的探索未知领域的日语知识。

二、大学日语评价体系的现状

大学日语的学生和专业日语的学生在学习日语方面有很大的区别，专业日语学生由于是自己的专业，将来很大程度上要从事日语工作或者是和日语相关的工作，他们认真刻苦地学习日语，而对于大学日语的学生，由于他们将来未必从事日语及日语相关的工作，绝大多数学生就是为了考试能及格，取得学分，以便于顺利毕业。他们与专业日语的学生相比，在课程设置以及要求相对不会像专业学生那么严格。以我院为例，专业日语在课程设置方面，听说读写的课程都在其中，还有日语方向课，学生每天几乎都有日语课，都可以接触到日语信息，大学日语的学生只设有综合日语课，每周2次，4个学分。大多数的学生只是在课堂上学习日语为主，课后很少积极主动地学习日语。大学日语的学生的学习特点决定了他们的日语评价体系和专业的学生是不同的。我校对大学日语学生的评价体系有两部分组成，平时成绩和期末成绩。平时成绩占30%，期末成绩占70%。平时成绩达不到50分的学生，没有资格参加补考。平时成绩主要由课堂出席、课后作业、小测验、期中考试构成。课堂出席不算入综合成绩中，但是如果三次无故缺席上课，取消期末考试资格，而且没有补考的资格。三次迟到或早退算作一次无故缺席。作业成绩占平时成绩的20%，一学期中有四次作业，每次作业占作业成绩的25%。小测验占平时成绩的40%，一学期中进行四次小测验，每次小测验占小测验成绩的25%。期中考试占平时成绩的40%，一学期中进行两次期中考试，每次成绩占期中成绩的50%。一学期的最后进行一次期末考试，将期末的考试成绩和平时成绩相加所得的分数就是学生一学期的日语最后综合成绩。在我国高校里，大部分学校对大学日语学生的日语成绩的评价都是采取这种评价方式。现在的评价体系比过去传统的以一次期末成绩评价学生学习成绩虽然有了一定的进步，但是还是存在着一定的缺点。首先还是没有彻底摆脱以教师为主的评价方式，学生被排斥在评价体系之外，评价比较片面化。其次，这样的评价体系不是长期的、连贯性的，而是间断性的评价，无法真正的客观反应学生的学习成长过程。再次，评价无法体现学生的个性化，只是在规定的时间内，把规定的作业和相同的考试内容做完，教师根据完成的结果给予评价。忽视了学生对日语知识的认知、出生的家庭环境以及所受教育的文化背景等因素。电子档案袋评价对大学日语学生的评价更加趋于合理、公正、公平、客观。

三、构建大学日语电子档案袋评价体系

(一)评价内容

由于我校的大学日语学生主要是指英语专业的学生为主，课程设置只是综合日语课，根据课程设置的特点，评价内容可分为单词、语法、句型、口语、听力、阅读几个方面。重点从这几个方面来构建大学日语电子档案袋的内容。大学日语的学生学习日语首先接触的是假名以及由假名组成的单词，单词是大学日语学生必须要记住的知识，每堂课所学的单词要不断地记忆，如果连单词都记不住就无法听懂以及运用单词。每节课学完之后学生要对自己所学的单词进行记录，总结出对于自己属于重点单词以及难点单词。在以后的学习中对于重点和难点单词要加倍努力。语法方面是大学日语学生学习的难点，尤其是动词以及形容词的变形。语法如果学不懂就很难学好日语，在电子档案袋中要把语法方面的知识作为重点来记录，语法变形对于大学日语的学生来说，不可能一看就会，必须经过长期的记忆变形规律以及多次的练习，一点一点地改正自己的动词以及形容词的变形错误，才能掌握住语法。在讲完一个语法变形之后，学生课后要把自己不懂得语法知识加以记录。练习语法变形的时候，对于出现错误的地方，要归纳总结错在什么地方，哪个变形规则没有掌握好。句型是固定的，每节课出现出现的句型都要牢记而且要会使用，能否在不同的语境中恰当地使用句型至关重要。自己在学习过程中碰到了不懂的句型也要及时记录下来。大学日语的学生也有很多阅读的知识要求掌握，教科书中有基本课文和应用课文，都是阅读中的一种形式，自己能理解多少，不能理解的地方原因是什么，以后碰到了同样的情况如何去理解。这些都是作为电子档案袋一部分需要进行总结，并对其总结进行评价。虽然对大学日语学生没有设置听力和会话课，涉及到的听力和会话比较少，但是在综合日语课堂上仍然会有听力和会话的练习，所以档案袋中也要有听力和会话的内容。课堂上老师说的日语没听懂，要及时地记下来，以便以后再次碰到的时候不至于听不懂。会话对于大学日语的学生来讲比较难，由于国内的学习环境的因素，学生们的会话能力普遍不是很高。学生们要如实记录在课堂上以及课后练习中不会说和说得不好的日语单词、句型、句子等。根据我校大学日语学生学习的状况，电子档案袋评价内容在这几个方面如果都能做得很好，就可以反应学生的日语学习成长过程。

(二)评价方式

传统的评价方式是以老师为主的片面化评价，而档案袋评价是采取多元化评价，主要有学生自评、小组互评以及教师评价。学生自评是指学生对自己的档案袋做出真实的评价，大学日语学生首先要对自己学习的日语知识，进行总结，包括错误的地方以及如何改进、以后的设想等。老师要设定一定的自评标准，比如每次考试后，进行总结的时候，单词错误减几分。语法地方，怎么减分，如果举几个例句，加几分等。教师会做一张具有评价内容及评价标准的表格，学生根据评价表格对自己进行评价。小组互评是指以4人为单位组成的小组，把自己的电子档案袋交给同组同学，同时也会拿到别人的档案袋，根据老师发给的评价表格进行评价，小组互评的表格原则上和自评的表格是一样的。最后还要写上评语，指出档案袋的优点和缺点，学生通过小组互评可以了解别人档案袋是怎样制作的，与自己的档案袋比较，吸取别人档案袋的优点。小组互评是在合作、竞争、个人三种学习情景中进行，合作是最有效的学习情景。教师评价是由两部分组成，一部分是指教师对学生的日语档案袋进行评价，学生针对小组成员给自己的档案袋提出的意见及建议进行修改，教师对修改后的日语电子档案袋进行评价，并写上评语，评语要以鼓励性的语言为主，让学生把自己不会的知识能真正掌握。另一部分之是教师根据小组互评及自己的评价综合，给出具体、全面的评价，以期激起学生学习日语的兴趣以及对知识的探索欲望。

(三)评价时间

由于大学日语电子档案袋是一个长期地反映学生学习日语的成长过程，不可能只做一次性评价。要根据具体情况进行几次的评价，为了不给学生和教师增加过多的压力，最好是以课程的进行程度为依据，一课、一单元、一学期、一学年做评价，形成规律性评价时间。大学日语档案袋的构建是一个复杂的工程，需要教师根据大学日语课的特点，精心设置，巧妙构思。电子档案袋构建完成之后，教师和学生按照电子档案袋的要求实施，将自己不懂得知识以及知识的难点和重点写入档案袋中，并不间断地温习自己档案袋中的知识点，逐步提高自己的日语学习成绩。

参考文献:

［1］陈雪琼．对英语学习档案袋评价的探索与应用［J］．钦州学院学报，2008(8)．

［2］庄秀丽．电子档案袋评价与网络互联学习［J］．中国电化教育，2005(7)．

［3］李新平，张红梅．基于电子档案袋的英语学习多元评价系统的研究［J］．现代教育技术，2011(7)．

篇（10）

1、前半学期中总是按条理制度来严格要求同学们，少些人性化的管理制度，经同学们的意见能及时调整制度，更好地管理班级的出勤情况；

2、对于缺勤请假的同学，我能及时问清和落实其缘由，并掌握他们的去向。

3、平时对于经常请假的同学有做些小小惩罚，比如帮忙学习委员去复印店拿复印材料；

4、对于自习时有些骚动，能与四班班委商量，由班委安排同学们晚自习的座位，同时调动同学们的学习氛围。班级有组织活动时，自己能带头参加并鼓励同学们积极参加。

这学期的副班长工作，我能较认真的对待，同学们都能比较好的配合我的工作，也得到同学们的支持。在下学期中，工作方面应做到以下改进：

1、积极配合组织委员和体育委员开展文体和体育活动，丰富同学们的课余时间，培养同学们的集体观念，增强班级的凝集力；