教师值周总结汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇教师值周总结范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

1、单操练习：由并步站立式，左脚向左后撤步（或右脚向右前上步），左腿略屈蹲，右脚蹬地使身势左转后坐；同时左手经面前左拨刁抓外旋向左后拧拉，右手外旋成仰掌用力向左手前抖托；意力运达两手，目视右手（图1）。要注意体会双手拧拉抖托时的合力感。

2、木人桩练习：面对木人桩手臂站立，身势稍右移，右脚避开木人桩手臂向右前上步，左腿略屈蹲，右脚蹬地使身势左转后坐；同时左手经面前左拨木人桩手臂，随即刁抓住桩臂端，用力外旋向左后拧拉，右手外旋成仰掌用力向左手前抖托桩臂中段；意力运达两手，目视桩臂前、中段（图2）。要注意体会拧拉抖托桩臂时桩臂前、中段的抗衡感。

3、吊袋练习：面对吊袋手臂站立，双手轻轻推动吊袋，在吊袋手臂回摆至面前时，左脚即向左后撤步（或右脚向右前上步）避开吊袋手臂，左腿略屈蹲，右脚蹬地使身势左转后坐；同时左手经面前左拨吊袋手臂，随即刁抓住袋臂端，用力外旋向左后拧拉，右手外旋成仰掌用力向左手前抖托袋臂中段；意力运达两手，目视袋臂前、中段（图3）。要注意体会拧拉抖托袋臂时袋臂前、中段的动衡感。

4、攻防对抗练习：我与彼对峙。如果彼左脚上步，右拳虚晃，出左拳攻击我上盘空位。我则右脚速后撤步成左玄机步避彼拳锋；同时左手臂屈肘立小臂经面前向左外拨挡彼左腕臂，随即扣指抓握彼左腕，用力外旋向左拧拉，右脚随之向右前上步，身势左转中，起右手上托彼左肘关节下侧，两手随之抖托彼左腕肘。要注意运劲发力的程度，不要使彼左腕肘折伤。目视彼左腕肘（图4）。要注意体会拧拉抖托腕肘时双方劲力的抗衡感和身手步的动衡感。

二、单操技法练习之一

1、由并步站立式，右脚向右后退步，身势后移，右腿略屈，膝和脚外展，左膝和脚稍内扣，脚前掌抵地成左玄机步；同时左手臂屈肘立小臂经面前左拨，指高约与眉齐，右手臂屈肘立小臂护于胸肋，右掌心向左前，置于左肩前；意力运达两手，目视左掌（图5）。

2、上动不停，左脚向左后撤步（或右脚向右前上步），左腿略屈蹲，右脚蹬地使身势左转后坐；同时左手刁抓外旋向左后拧拉，右手外旋成仰掌用力向左手前抖托；意力运达两手，目视右手（图6）。

3、上动不停，右脚屈提向前下方截踹，左腿独立撑稳；同时左手抓握外旋向下、向右上拧掰，右手五指抠抓内旋向左下推按；意力运达右脚跟及两手十指，目视双手（图7）。

4、上动不停，右脚顺踹势落步，右腿屈弓，左腿蹬伸成右登山步；左手随之用力向左抠抓拧拉，右手同时成俯掌向右前猛力平砍，意力运达左手五指及右掌外侧，目随视右掌（图8）。

5、上动不停，左膝跪地成跪步，上身随之右转；同时右手内旋，五指抠抓，用力向右后横搂，左手同时抓紧向右横推，意力运达两手十指，目随视右手（图9）。

6、上动不停，身体右后转，左脚随转身前提跨步，右转身落步后，两腿略宽于肩，屈蹲后坐；同时两手变八字掌向身前，向下用力掐按，意力运达两手十指及臀部，目视两手（图10）。

三、制敌技法运用之一

1、我与敌对峙。如果敌右拳虚晃，左脚上步，出左拳攻击我上盘空位。我则右脚速后撤步成左玄机步避敌攻势锋芒；同时左手臂屈肘立小臂经面前向左外拨挡敌左腕臂，右肘臂屈肘护于身前。运劲要充沛，发力要深沉，意力运集于两手，使敌左攻势手落空。目视敌左拳臂（图11）。

2、我左手拨带至敌左腕后，即扣指抓握，用力外旋向左拧拉，右脚随之向右前上步，身势左转中，起右手上托敌左肘关节下侧，两手随之猛力抖托敌左腕肘。运劲要饱满，发力要猛烈，意力运集于两手，致使敌左腕肘折伤，目视敌左腕肘（图12）。

3、我抖折敌左攻势手后，左手即用力向下、向右上掰拧，右手同时用力向上、向前下掰按；右脚随之屈提外展猛力截踢敌左膝外展。运劲要充沛饱满，掰肘发力要深沉，截踢发力要猛烈，意力运集于右脚跟及两手十指，致使敌左肘臂折伤，左膝外侧半月板及膝关节损伤，目视敌左膝（图13）。

4、我掰肘踹腿即能使敌跪倒于地，我右脚落步抵地，双手向前下拧按之时，如果敌用力后挣，我则顺敌挣势以右登山步助增发力，促使右俯掌顺敌左臂上侧猛力右砍敌左脖颈。左手继续用力拉拽，增大砍击效果。运劲要充沛饱满，左拉拽发力要深沉，右砍掌发力要猛烈，意力运集于左手五指及右掌外侧。致使敌颈动脉及颈肌体损伤而失去攻防能力。目视敌脖颈（图14）。

5、我乘敌攻防失调，左膝跪步，右手内旋成反手以五指用力掐捏住敌咽喉向右后搂按，同时左手随身势右转用力向右横推敌左腕臂。运劲要充沛，发力要深沉，意力运集于两手十指，迫使敌身势后仰，目视敌头颈（图15）。

6、我随敌仰身后倒，身势右后转，左脚随之跨过敌身，臀部猛力蹲坐于敌下腹，两手随即用力掐捏住敌咽喉要位。运劲要充沛饱满，掐喉发力要深沉，蹲坐发力要猛烈，意力运集于两手十指及臀部。致使敌腹内脏损伤，呼吸道、颈动脉、迷走神经及颈肌体受压挤而呼吸受阻，脑供血不足，直至昏晕窒息而丧失反抗能力。目视敌头颈（图16）。

四、单操技法练习之二

1、由左玄机步守门式，左脚向左后撤步（或右脚向右前上步），左腿略屈蹲，右脚蹬地使身势左转后坐，左手同时刁抓外旋向左后拧拉，右手向上、向左手前猛力托抖，右腿随即屈提，用力向右侧下方铲脚，高约膝平，意力运达两手十指及右脚外侧，右脚随即前落，目视两手（图17）。

2、上动不停，左腿屈弓，右脚向右后滑蹬，身势左转成左登山步；同时左手用力向左后拧拉，右手猛力向前下推按，意力运达两手十指及右脚踝外侧，目视右手（图18）。

3、上动不停，身势前移，左腿撑稳，右腿屈提，猛力向前下跺踩；同时两手用力向左上拉拽，意力运达两手十指及右脚跟，目视右脚（图19）。

4、上动不停，左脚蹬地向上纵跳，随即落地，左腿屈蹲，右腿屈膝猛力向下砸顶；左手随即向左下拧按，右手随之向前下猛力掐按，意力运达右膝盖及两手十指，目视右手（图20）。

五、制敌技法运用之二

1、我以左玄机步避敌左拳攻势锋芒；同时左手拨抓拧拉敌左腕臂，右手随右脚上步左转之势上托敌左肘关节下侧，双手左拧拉右上托猛力抖折敌左腕肘之际，身势左转，右脚随之屈提内扣，以脚外侧猛力铲踢敌左膝关节外侧，或小腿胫骨。运劲要饱满，发力要猛烈，意力运集于两手十指及右脚外侧，使敌护痛而攻守失调，目视敌下盘（图21）。

2、我乘敌护痛失调之际，右脚即随踢势下落于敌脚前抵住其邻近腿，乘左转登山之势，速以左手用力向左后拧拉敌左腕，右手同时向左下猛力翻拧按压敌左肘臂。运劲要充沛饱满，发力要猛烈深沉，意力运集于两手十指及右脚踝外侧，迫使敌前仆倒地，目视敌左肘臂（图22）。

篇（2）

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篇（3）

1．宇宙：是时间和空间的统一体，是运动、发展和变化着的

物质

世界。

2．天体

（1）概念：宇宙中物质的存在形式。最基本的天体是

恒星

和

星云。

宇宙物质

组成(举例)

特点

恒星

炽热气体

质量

庞大，自身能发出光和热

星云

气体和尘埃

云雾状，密度小，体积和质量都很大

行星

金星、地球等

绕恒星公转，质量小，不发光

卫星

月球

绕行星公转，本身不发光

流星体

尘粒、固体块

与大气摩擦生热而燃烧发光，形成流星现象

彗星

冰物质

绕太阳呈周期性运行，体积大，密度很小，具有

云雾

状的外表；背向太阳的一面有一条扫帚状的彗尾

（2）常见的天体及其特征

特别提醒：天体可分为自然天体（如恒星、行星等）和人造天体（如在太空中运行的人造卫星、宇宙飞船等）。

3．天体系统

（1）概念：天体之间相互

吸引

、相互

绕转

，构成不同级别的天体系统。

（3）天体系统及层次结构

天体系统

组成

特别说明

地月系

地球和月球

地球是地月系的中心天体，月球是地球唯一的天然卫星

太阳系

太阳、地球及其他围绕太阳公转的行星、卫星、彗星、流星体和行星际物质

地球是距离太阳较近的一颗行星，日地平均距离约为1.5亿千米

银河系

太阳和其他恒星以及各种各样的天体

太阳系与银河系中心的距离大约为3万光年

河外星系

银河系之外与银河系相类似的天体系统

数以亿计

总星系

银河系与河外星系

目前所认识的最高级别的天体系统

（4）层次结构示意图

4.

行星（地球的普通性）

行星离太阳由近及远排列：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星

类地行星

巨行星

远日行星

（1）

结构特征：与太阳系其它行星有许多相似之处(体积、质量、密度、组成物质等都不特别)

（2）

运动特征：同向性、共面性、近圆性

5.

地球的特殊性

（1）地球是目前能探测到的宇宙中唯一有生命的天体

（2）存在生命的条件：

条件

原因

影响

外部条件

安全的

宇宙环境

太阳系中，大、小行星各行其道，互不干扰

太阳系中行星都可能存在生命

稳定的

太阳光照

自生命诞生以来，太阳光照条件没有明显的变化

自身条件

适宜的

温度

日地距离适中，地球的自转和公转周期适当

只有地球有生命存在

适合生物

呼吸的

大气

地球的体积和质量适中，地球原始大气的演化

有液态

的水

内部温度升高产生水汽形成海洋

6.

月相

口诀：上上上西西

下下下东东

第二节　太阳对地球的影响

1．太阳辐射（太阳源源不断的以电磁波的形式向宇宙空间放射能量）对地球的影响

（1）能量来源：太阳内部的

核聚变

反应。

（2）对地球影响：a

.直接为地表提供光和热资源

b.维持地表温度,是地球上水、大气运动和生命活动的主要动力

c.为人类生产、生活提供能量（太阳能的利用、煤和石油资源）

2.

太阳活动

太阳大气层（从里到外）

厚度增大，亮度减小

温度增大，密度减小

大气层

日冕

光球

（1）概念：太阳_________时常发生变化，有时较为剧烈，这些变化统称为太阳活动。

耀斑

11

（2）太阳大气层的结构：A_______层、B色球层和C_______层。

（3）太阳活动的重要标志：C层上为太阳黑子、B层上为_____，其周期平均约为_____年。

（4）太阳活动现象：光球层（黑子）、色球层（耀斑、日珥）、日冕层（太阳风、日冕物质抛射）

（5）规模最大、程度最剧烈的太阳活动现象

日冕物质抛射

；

（6）影响：a.导致电离层的扰动，影响无线电短波通信

b.产生“磁暴”现象，导致磁针不能正确指示方向，甚至使信鸽迷路

c.两极地区产生“极光”现象

d.对天气、气候也会产生一定的影响（可能诱发地震、水旱灾害）

（7）影响太阳辐射分布因素：纬度（从低纬向高纬逐渐递减）；地形（由高海拔向低海拔递减）；天气

第三节　地球的历史

1．地球的历史：约有

46亿

年。

2．认识途径：研究

地层

是最主要途径。

3．地层(1)含义：具有

时间顺序

的层状岩石。

(2)沉积地层特点：a.具有层理构造:一般先沉积的层在下后沉积的层在上。

b.常含有化石:沉积物中含有生物遗体或遗迹。

(3)分布规律：分布规律:①同一时代的地层往往含有

相同

或者

相似

的化石；

②越古老的地层含有越

低级

、越

简单

生物的化石。

(4)研究意义：通过研究地层和它们包含的化石，了解地球的生命历史和古地理环境。

4.地质年代表

(1)含义:根据地层顺序、生物演化阶段、岩石年龄等，把漫长的地球历史按照

宙、代、纪

等时间单位，进行系统性地编年，这就是地质年代表。

(2)地质年代表

地球的演化历程

1.前寒武纪

(1)时间:自地球诞生到距今

5.41

亿年，包含

冥古宙、太古宙、元古宙

，约占地球历史的90%。

(2)演化特点

①大气演化:由原始大气的无氧环境演变为

有氧环境。

②生物演化:冥古宙（只有有机质，无生命）；太古宙（出现蓝细菌等原核生物）；元古宙（蓝细菌大爆发，出现真核生物和多细胞生物）

③地质矿产:重要的金属矿产

成矿

时期。

2.古生代

(1)时间:距今

5.41

亿年—

2.52

亿年，可分为早古生代(包括

寒武纪

、

奥陶纪

、

志留纪

)和晚古生代(包括

泥盆纪

、

石炭纪

、

二叠纪

)。

(2)演化特点

①海陆演化:地壳

运动剧烈

，形成

联合古陆。

②生物演化:

生物

早古生代

晚古生代

动物

海洋无脊椎动物

脊椎动物(鱼类两栖类爬行类)

植物

陆上低等植物

裸子植物出现、蕨类植物繁盛

③地质矿产:晚古生代是重要的

成煤

期。

3.中生代（爬行动物时代）

(1)时间:距今2.52亿年—6

600万年，分为

三叠纪

、

侏罗纪

和

白垩纪。

(2)演化特点

①海陆演化:

板块

运动剧烈、联合古陆解体、各大陆漂移。

第四节　地球的圈层结构

1．地震波

(1)含义：地震的能量以

波动

的方式向外传播，形成地震波。

(2)类型和特点：

类型

传播速度

传播介质

共同特点

纵波(P波)

较

快

在

固

体、液体和

气

体中均能传播

在不同介质中的传播速度

不同；

横波(S波)

较

慢

只能在

固

体中传播

（3）应用：获得地球内部

物质

和

结构状况

的主要依据。

2．地球的内部圈层

（1）一个依据：地震波传播速度。

（2）两个界面：莫霍面和古登堡面。

（3）三个主要圈层：

地壳

、地幔和

地核。

位置范围

地震波传播特点

特点

地壳

地面以下、莫霍界面以上的

固

体外壳

在地壳中的传播速度比较

稳定

；到了莫霍面，传播速度突然

增加

地壳厚度变化规律：地球大范围固体表面的海拔越高，地壳越

厚

；海拔越低，地壳越

薄。

地幔

地球内部介于

地壳

和

地核

之间的圈层，在

莫霍界面

以下到

古登堡界面

以上

能传播

横波

①具有固态特征，主要由含

铁

、

镁

的硅酸盐类矿物组成，由上而下，铁、镁含量逐渐

增加

；②分为上地幔和

下地幔，上地幔上部的

软流

层，是

岩浆

主要发源地

地核

地球的

核心

部分,即

古登堡界面所包围的球体

横波不能在外核中传波

①组成物质可能是极高温度和高压状态下的

铁

和

镍。

②分为内核和外核，外核的物质在高压和高温下呈

液态

或

熔融

状态

3.

岩石圈：

地壳

和上地幔顶部(软流层以上)都由

岩石

组成，合称岩石圈。

地球的外部圈层组成：大气圈、

水

圈和生物圈，对应要素是大气、

水体

和

生物。

4.

大气圈

(1)组成：包裹地球的

气体

层，由气体和悬浮物质组成，主要成分是氮气和氧气。

(2)密度变化特点：

①近地面的大气密度

大。

②随着高度的增加，大气密度迅速

减少

。

③在2000—3000千米高空，与

星际

空间情况很接近，视为大气圈的

上界。

(3)出现各种天气现象（风、云、雨、雪等）

5.

水圈（地表和近地表各种形态水体的总称，是一个连续但不规则的圈层）

(1)组成：由液态水、固态水和气态水组成。

(2)按照存在位置和状态，分为海洋水（主体）、

陆地

水、大气水和

生物

水。

(3)陆地水：①陆地水与人类社会关系最为密切；②分为

地表

水和地下水。

6.

生物圈（最活跃的圈层）

(1)

含义：地球上所有生物及其

生存环境

的总称。

篇（4）

教师例会是学校工作的重要内容之一，是全体教职工必须参加的集体性学习活动，也是校领导与全体教师工作联系的主要渠道。纵观我国各级各类学校的教师例会，无论学校规模大小，无论何种教育类型的学校，教师例会的组织形式都差不多。

1.教师例会的时间安排

差不多每所学校都会在规定时间召开教师例会。有事没事、校长在与不在，教师例会都正常开。经调查，大多数学校都将教师例会放在星期一，也有些学校放在星期五，少数学校放在星期天。小学的教师例会一般安排在下午学生放学后，六点钟左右基本能结束会议。中学的教师例会，特别是县城中学的例会一般都是在学生晚自习下课后举行，竞争激烈、升学压力大的“县一中”，晚十点后教师开会已成为被默许的工作程序。调查得知，教师例会所用时间大多在90分钟左右，能将例会控制在一小时之内的学校是少数，例会时间超过两小时的并不少见。

2.教师例会的空间位置

随着办学条件的逐步改善，很多学校都有设施良好的会议室。开会时，校级领导坐在空间位置高于教师座位的主席台上，中层干部一般坐在第一排。还有的学校位置划分更加精细，中层正职坐在第一排的中间，中层副职坐在第一排的两边，座位主次与职位高低相互搭配，教师们将主席台和第一排调侃为“官本位”。为了便于会议考勤，每个教职工在会议室的位置都是固定的，每个座位上都写着教师的名字。从第二排开始按教研组或年级组就坐，教辅人员坐在最后。这样的位置安排一般至少保持一个学年。

3.教师例会的流程

大多数学校的教师例会的流程如下。

（1）总结上周工作。由上周值周领导总结，大体分为两个方面，一是上周做了哪些工作，二是存在哪些问题。

（2）传达相关文件及会议精神。上级相关部门下发的文件都要在教师例会上向全体教职工传达，校级领导及部门负责人外出开会的各种会议精神也要在教师例会上向全体教职工通报。

（3）布置下周工作。由下周值周领导布置。

（4）校长重要讲话。基本上是对上述流程中谈到的问题做总结性、指导性的解读与指示。

4.教师例会的形式

随着电子教学辅助设备的大规模使用，每次教师例会都要拍照、摄像，留下影像资料。这些资料作为校史材料存入学校档案室，部分照片上传到校园网，有些重要的教师例会的录像会在地方电视台播放。虽然教师例会周周开，但为了留下影像资料，校长办公室人员很注重例会的表面形式。主席台上方有横幅，主席台桌子上有鲜花，主席台下方有美丽的盆景，有热烈的掌声，有重要讲话。开学初的第一次例会，学期结束的最后一次例会，或期中阶段总结性例会，还会邀请党政领导、知名人士出席，以此提高规模、扩大影响。

5.教师例会的主题

大多数教师例会都是囿于总结、布置工作层面，具有鲜明主题的例会不多。很多学校会将一些教育中的热点问题、焦点问题以单独开讲座的形式对接教师需求，但却不能将教师的精神需求融入到教师例会中。学校工作每一时段都有每一时段的重心和主题，例会却不能同步跟上，无论何时召开教师例会，都重复总结、布置、领导讲话这三部曲。总结前期教育工作，布置后期工作当然是教师例会的重要内容之一，但作为国家精神圣地的学校，只将教师例会简单地定位于这种缺乏鲜明主题的模式，不但使教师例会显得呆板，也让例会的作用打了折扣。

二、教师例会的成本分析

教师例会投入的成本是否大于收益，要看召开会议的宗旨是什么，是务实还是务虚？要看召开会议的目的是什么，是仅为完成一项工作程序还是切实对接教师的成长需求？要看会议中需要解决的问题是什么，是大而虚的表层问题还是小而实的实质问题，若是以务实精神为解决教育过程中存在的小而实的问题，满足教师的成长需要，这样的教师例会收益必然大于成本；若是将教师例会聚焦在上级指示、考试分数、各种通知规定等层面，教师例会投入的成本就可能大于收益。

1.高成本教师例会的重要性

高成本教师例会不是指在会议中投入了多少人力、财力，而是指为了召开这个例会，为教师精神的引领、心灵的慰藉提供了多少隐形资源，是高质量教师例会的必要投入。高质量的教师例会是教师精神的栖息地，通过这个会议，能为教师提供教育信息、教育理念“下达”及“上传”的渠道。求真务实的会议，旨在解决教师职业发展问题，解决教师和学校关系问题。会议中释放出的滋润人心的力量能缓解教师压力，提高教师工作积极性，强化教师责任意识。会议上传达的每一个主流声音，都会让教师感到在这个时候就应该有这样的声音出现。求真务实的会议是教师成长中重要的教育资源，能引领教师走向精神追求，会议中传递的教育思想成为教师再发展的动力。开一次这样的校会，能让学校形成新的教育推进点。

2.低成本教师例会的消极作用

没有经过认真准备，缺少教育理念，对教师教育工作起不到多少作用的教师例会，无论投入多少财力及时间成本，都是低成本会议。低成本教师例会只是教育泡沫，没有多少教育价值。无论主席台上的人多么言者谆谆，无论传达多少规定和通知，都只能停留在“倡导”层面，坐在下面的人大多听者藐藐。长期开低成本教师例会，也会让校领导对例会形成惯性敷衍，开会时，领导都习惯于重复前面反复讲的，没有自己的想法，没有自己的语言，不考虑民意需求，无端消耗别人的时间。由于教师们在教师例会中收获不到对职业发展有帮助的信息及思想，只为在开会考勤时不缺席，机械参会的教师占相当一部分。

3.套路化例会刚性成本较大，弹性成本不足

从各个学校教师例会现状来看，能在会议中讲话的是少数人，能在例会中讲出具有鲜明的教育思想、引人深思的教育话语的是这少数人中的少数人。有些在教师例会讲话的人，对着东拼西凑的讲稿照本宣科，表达他人化、语言八股化、语气指示化。这样的教师例会极易陷入充满的程式化、呆板化和单向化。尽管有的例会开的时间很长，讲了很多，刚性成本投入较大，却没有太多实质性内涵，其“超低信息量”无法对接教师的需求，教师处于机械参会、机械鼓掌状态，对教育的思考处于暂时停顿状态，弹性成本不足。这样的会议不仅是低质量的，还可能对教师成长、对学校教育发展起到负面影响。

4.教师例会中的“高能耗”

教师例会需要开，开例会的目的是解决学校教育教学中的问题，引领教师职业能力的提升。但很多学校的教师例会，只是学校工作的一个惯性程序，会议发言是会前排定的，领导讲话是会前别人写好的，一切都是会务组安排的，会务组就像在导演一场戏，情节和台词都是会前设定的，教师们只需坐在自己的位置上听会即可。开小差的有之、打盹的有之，每次教师例会除留下一堆装帧精美的会议材料和领导讲话，很少给教师留下他们真正需要的东西。会务组工作人员为开教师例会需做大量的准备工作，每位教师为参加例会要付出较大的时间成本，若例会没有取得应有的效果，会没开好是最大的浪费，造成教育中的“高能耗”。

三、教师例会，教育服务的重要环节

学校教师例会应具有的属性是：（1）为教育提供服务；（2）与教育实践高度相关；（3）具有教育价值；（4）具有独特的视角；（5）问题要小而实。以规范教师工作行为为目的的教师例会，其终极目的是为学生成长服务。具有这样属性的教师例会，其无形价值具有极强的磁场效应，能给参会者创造一个有形而庄重的心理“磁场”，能在无形中统摄教师的灵魂，能为教师提供丰富的文化营养，装备其进入现代教育的精神设备，增强教师的人生厚度，开拓教师的教育视野和教育格局。教师们通过教师例会得到的这些“软实力”能直接影响到学生，为学生成长提供更好的服务。

召开教师例会的目的是为教育提供服务，教师例会的价值在于用一豆灯火，破漫漫长夜。教师既是职业人，也是自然人。从事教书育人工作，难免会遇到这样那样的问题，有些问题不是教师一个人能解决的，教师需要一个“加油站”，需要一个“停车场”，在短暂的歇息与加油过程中，思考旅途中曾经遇到的各种问题，为下面的征程做好准备。在处理与学校、学生及家长的各种关系时，也会有倍感压力的时候，他们需要一个心灵与精神的栖息地。有文化品位高质量的教师例会，能较好地缓解教师的压力，满足教师的精神需求，为教师解决各种教育问题提供指导，促进学校教育教学健康发展。

学校无小事，处处是教育。全体教师都必须参加的，在每周固定时间内如期举行的教师例会，不是一个机械意义的工作程序，会议所承载的教育责任是重大的。教师例会是学校重要的教育资源，充分利用和挖掘这个教育资源，让其为教育提供有效服务，是召开教师例会的意义与宗旨。把例会激活，让其转化为教师内在的生命成长。尊重教育规律，盘活教育资源，以认真负责的态度召开教师例会，才能让教师例会功能最大化。

四、让教师例会切实成为教师成长的需求

教师例会必须开。盘活教师例会，开好教师例会，让教师例会真正服务于学校教育，对接教师成长需求，发挥其最大正能量是各个学校都应注重的重要课题。从“高起点”出发，制定“高标准”，让教师例会达到“高水平”、“高质量”，以求真务实的会风，让教师例会散发出铿锵旋律，让教师的精神价值得到潜移默化的提高。

1.尊重并敬畏教师例会的价值

教师例会的价值不是单一的向全体教师传递校长及上级教育主管部门的声音，一个“会议场”就是一个生命体，是人与人之间心灵的交流、智慧的传递，是推动学校教育向前发展的波浪。尊重并敬畏教师例会的价值，与教育教研关系不大的会议要少开或不开，八股化文件要少传达或不传达，没有教育价值的话少说或不说。教师例会是务虚还是务实，在例会形式与质量的博弈中做出正确选择。用自己的语言讲出教育中的真问题，在零碎问题的牵引下，为教师教育智慧的提高提供一个比较好的切入点。

2.教师例会中领导讲话勿带“文件味”

受社会大环境的影响，有些领导在会议上讲话时，拿着事先准备好的发言稿，站在高出群众一大截的主席台上，念着那些既不会出错也不会出彩的字句，使用官话、套话，“文件味”十足，很少说自己的话，并形成一种会议讲话哲学——不说自己的话就不用自己负责。体制内语言编制的樊笼也对学校产生一定的束缚。象征一个国家精神圣地的学校如果不能冲破这个樊笼，在会议上讲得越多，与教育理论与实践就可能越远，声音会越发空洞与苍白，既无益于教育理论的发展，也无助于教育改革的推进。不是每个人都能在教师例会上讲话的，讲话的人要珍惜这个机会，讲自己的话，讲有教育分量的话，这是对教师例会的敬畏与尊重。

3.教师例会要有问题意识

发现不了学校的问题往往是学校最大的问题。会议中没有问题意识，是导致会议低质量的直接因素之一。带着问题召开教师例会是一种难能可贵的冷静和理性，是在自我警醒和自我鞭策。否则，问题意识淡薄，不仅让教师例会流于形式，也会让学校教育中的小问题变成大问题，大问题变得不可收拾。每召开一次教师例会，应根据当前学校工作的实际，明确这次会议要解决什么样的问题，要达到什么样的目的，除了必要的会议程序外，要给会议中需要解决的问题留下足够的空间，让“问题”成为会议的主题。

4.教师例会要有文化内涵

教师例会是一种文化形态，只有深入到文化、思想和精神层面，才能达到召开教师例会的目的，必须要重视教师例会的文化质量。有文化质量的教师例会需具备四个特征：（1）认真，教师例会是重要的教育资源，要以认真负责的态度开好例会，不能敷衍；（2）教师例会中至少要有一个精神习惯，如辩论；（3）善于概括问题，只开会不总结，会议会流于形式；（4）善解民意，例会既要有规范有序的刚性，又要有充分尊重下属的弹性。教师例会质量的决定因素在于会议中的文化内涵，让教师例会拥有更多的文化元素，是对教师例会及教育的尊重。

5.教师例会要有民主精神

教师例会是全体教师以集体方式共同创造的教育活动。例会不仅要传递文化、彰显精神，也要尊重个性、发扬民主。会议的核心是民主，面对面的发问、交流、互动、启迪是教师例会的灵魂所在。教师例会应该有交流、有辩论，由参会人员主导会议的进展。教师精神气质的提升、教学理念的提高、教学方法的改进并不是通过灌输形成的，而是通过对话形成的。以灌输代替教师思考，会使教师的大脑被体质系统遮蔽，在教师例会中给教师留下观点交流的空间、意见表达的渠道，才能发挥出教师例会的正能量。

篇（5）

    2、  全面了解教师的思想善,业务专长和教学水平,妥善安排教师的教学任务,努力提高他们的思想政治和业务素质,协助校长室选配教研组长、年级组长。

    3、  组织管理德育工作:

    1)     协助校长加强德育工作,贯彻落实中小学德育纲要,制定并执行本校德育工作计划。

    2)     教育学生遵守《小学生日常行为规范》和本校的有关纪律制度,加强常规训练,树立良好的校风和学风。

    3)     了解学生的思想,学习和生活情况。定期召开学生座谈会,了解学生的特点,确定德育教育主题,与班主任、任课教师及学校其他有关方面密切配合,深入细致地做好学生的思想政治工作。

    4)     指导年级组长和班主任工作。指导年级组长和班主任制定计划,开展年级组和班级工作,定期召开年级组长、班主任例会,研究班集体建设,总结交流工作经验。

    5)     组织学期末的班主任集体、班集体考核。组织先进班集体、班主任评比工作。

    6)     安排学校值周工作,指导教师认真履行值周职责,做好学校值周工作小结。

    7)     领导和组织学生开展课外科技、文娱、体育、读书、美术、书法等活动,活跃学生的课余生活,开发学生潜能,培养学生的创造能力。

    8)     组织校外教育网,开展校外教育活动。做好与家长和社会少年教育组织的联系工作,办好家长学校,定期召开家长会,把学校教育与家庭教育、社会教育有机的结合起来。

    4、  组织管理教学工作

    1)     组织教师学习贯彻教学计划、课程标准以及上级有关教学工作的法规政策,制订并实施学校的教学工作计划;检查和总结学校的教学工作。

    2)     加强教学常规管理,建立稳定的、科学的、有利于学生全面发展的教学秩序,保证教学计划全面实施。

    3)     指导教研组工作,检查教研工作计划和教师学科教学计划及其实施情况。

    4)     通过听课评课、检查学生作业、分析学生成绩、召开师生座谈会及个别谈话等开工,了解教学情况,学生学习情况,帮助教研组根据学科特点和教学实际需要开展教学(课题)研究,改进教学方法,使用先进的教学技术手段,不断总结交流教学经验,不断提高教师的教学水平。

    5)     安排听课周、观摩课等,加强教学研讨,组织并指导教师撰写论文、案例和教学设计,及时反思,总结教学经验。多种形式培养教学骨干,加强对青年教师的“传、帮、带”,提高教师业务水平。

    6)     深入教育第一线,兼任一门学科,经常听课,每学期校内听课不少于20节,切实掌握教学第一手资料。

    7)     做好命题的组织工作和审查工作,指导教师搞好质量分析,每学期对教师进行听课情况汇总和教学质量分析。

    8)     安排好作息时间表、日课表和课外活动表。

    9)     有计划地组织教师参加多种进修学习。

    10)  管理好图书室、阅览室、实验室、自然仪器保管室、电教室、多媒体室、文印室等教学辅助部门的工作。

    5、  组织管理体卫工作

    1)     关心学生身体健康,认真贯彻落实体育、卫生工作条例,增强学生体质。

    2)     认真检查贯彻体育课程标准情况,切实提高体育课质量;根据学校实际情况,指导体育组组织开展学生群体体育活动。

    3)     指导卫生老师制定学校卫生工作计划,及时检查总结。

    4)     加强预防近视工作,严格控制近视的新发病率。

    5)     注意防治流行病、常发病以及伤害事故的发生。

    6、  组织领导教务工作

    1)     做好教育、教学资料的归档工作。

    2)     做好招生、编班、成绩考核、奖惩、休学、转学、毕业学生名册等学籍管理工作。

    3)     做好教师业务档案的管理工作,及时记录、搜集、归类。

篇（6）

    3、  指导值周教师每天对班级纪律、卫生进行检查,并做好详细的行政值周记录。

篇（7）

（2）作为少先队总辅导员，作为新手，能做到虚心求学，以弥补经验上的不足。同时根据“小主人”活动理念，以养成教育的全方位推进为主线，主动协助政教处开展各项活动如：举行一年级新队员入队仪式、组织学生的春游、秋游活动、六一拓展游园活动、六一创新大型文艺晚会、建校三周年对外开放日、本学期家长开放日、第二课堂活动跟进、星级评选、“十佳”、“三好”、“优干”等的学生评选及每周的升旗仪式、学生论坛、值周工作的安排跟进等。针对于值周工作不同时期不同形势就得采取不同措施的特点，我坚持贴身跟进，与值周教师一起早到晚归，发现问题及时处理，为保障学校常规工作的开展提供后盾。

（3）每当我站在讲台上，我就会想到我的言行举止都要接受学生的监督，评说，每堂课都要接受学生的考试，打分，这一切一切，都鞭策我沿着“为人师表”之路前进。本学年任教的除了两个天真烂漫的一年班以外，还有五（3）班这个实验班。面对一年级的小孩子，我能针对其刚进校园，许多学习上、生活上的习惯初步形成的特点，课堂中除了传授知识以外，还注重培养其学习兴趣，为他们日后的英语学习打下坚实的基础。针对五三班学生充满朝气，个性开朗，但班风比较散漫的特点，我对他们严格要求，从思想上、学习上为他们指引方向，致力培养学校的小主人。

二、与时并进，努力提高自身素质。

篇（8）

根据教育局下发的“关于迎五一活动”通知精神，结合我校实际，现将我校活动情况总结如下：

一、领导高度重视

专门召开了相关人员会议，进行了专项研究，制定活动的方案。认真的对工作进行了布置。

二、进行广泛的动员宣传

早晨学生进校后，由卫生老师利用广播对全校进行了宣传动员工作并提出了详细的清扫要求。号召全校老师学生以积极的态度、饱满的热情、以实际行动认真地完成好此次“干干净净迎五一”活动。各班班主任老师根据学校要求结合班级实际加以强调。

三、人人参与，高质量的完成任务。

由于我校周六、周日、有自学考试，下午安排考务事宜，因此领导决定利用上午一节课的时间全校进行清扫。

四、活动情况及成果：

1、清理学校周边环境。包括前操场、大道、后小院、学校绿化带。

2、清理室内外地面、桌椅、卫生角、物品摆放、夹层玻璃、窗台、门格、墙裙等。

参加人数：全校学生650多人，教师40人，共计740多人。

典型事例：由于低年级学生小，劳动能力较弱，担任一年级班主任工作的老师们便克服种种困难，亲自动手带领学生干，尤其是1。2班的老师还有一年就要退休，不顾年级大，也像年轻教师一样，打水、扫地、抹地、扎着凳子檫玻璃，累的满头是汗，毫无怨言。以一名党员的先锋模范作用，带动学年组的全体老师认真搞好此次清扫。

我校还有许多老教师、身体欠佳的老师都能够以大局为重，克服困难，积极地参与此次活动。

活动成果：经过全校师生的齐心努力，全校环境焕然一新，到处是整洁、清新和优美。共清理了20余个教室、全校的走廊和楼梯、墙面上的灰网达40余处，清理了操场、校门前大道、花坛白色污染达50余处。

小学关于五一劳动节活动的总结范文二

为认真贯彻落实党的十七大精神，发扬光荣传统，弘扬先进思想和时代精神，充分发挥教职工在解放思想创新工作实践中的主力军作用，在“五一”国际劳动节即将来到之际，按照区教育工会的指示精神，我校以“颂改革、促振兴、建和谐”为主题共建和谐、欢乐祥和的节日氛围，唱响“劳动光荣，教师伟大”的主旋律，开展庆“五一”系列活动，以展示教师风采，激发广大教职工建设和谐校园的积极性、创造性，让教职工过好自己的节日，现把此次系列活动总结如下：

一、组织开展踏青活动，舒缓教师紧张的工作压力。

在“五一”国际劳动节来临之际，我校教育工会组织全体教师来到大连滨海路。漫步在滨海路上，体会着滨海路的浪漫与多情，忙碌的老师们也由此感到消遣放松，很是惬意。同时也将调整好身心准备做好下一阶段的工作

二、组织开展学习“杨爱军事迹”活动，加强教师师德培养。

为全面加强和提高教师职业道德和职业精神，建立健全师德建设的长效机制，不断提升教师道德修养和文化修养，增强教书育人、敬业乐教的坚定性和自觉性，在平凡的岗位上实现不平凡的人生价值，弘扬爱岗敬业、无私奉献的教师职业精神，全面激发教师的工作热情，做一个富有激情的好教师。我校开展了一系列的学习“杨爱军事迹”活动。教师们观看了“杨爱军事迹”的录像片，聆听校长及专家的讲座，教师们撰写了学习笔记、教育随笔，进行了演讲比赛。通过此活动，教师们都决心在杨爱军精神的感召下，努力树立人民教师良好形象，做让学生

三、组织开展教学节活动，提高教师教学素养。

我校此次在“五一”国际劳动节来临之际举办的第三届教学节活动，不仅是对老师们自身专业化水平的一次大检阅，也是对学校小班化高效课堂教学开展情况的一次大检阅，它为展现教师的专业素质风采和精神风貌提供了广阔的舞台……

本次教学节盛况空前，由个人素质、提升理念和实践研究三大板块10个项目组成。通过这些活动，启迪老师们的才智，发展老师们的特长。教师们在活动中有思想的翱翔，有感情的抒发，有激情的旋律，有技能的展示，有科学的探索，有诗意的飞扬……各项比赛充分展示了教师们的教学才华，展示了学校教学文化特色，丰富了教师的校园文化生活，有力地推动了校园和谐团队建设.

可以说，以上活动依据“教工欢迎、广泛参与、师生互动、立足实效”来精心设计各项活动，通过新颖的载体、丰富的活动、扎实的工作，让广大会员感到贴心，振奋精神，展示风采，凝聚力量，团结动员广大教职工为办人民满意教育，构建和谐校园贡献力量。

小学关于五一劳动节活动的总结范文三

为认真贯彻落实党的十七大精神，发扬光荣传统，弘扬先进思想和时代精神，充分发挥教职工在解放思想创新工作实践中的主力军作用，在五一国际劳动节即将来到之际，按照区教育工会的指示精神，我校以颂改革、促振兴、建和谐为主题，共建和谐、欢乐祥和的节日氛围，唱响劳动光荣，教师伟大的主旋律，开展庆五一系列活动，以展示教师风采，激发广大教职工建设和谐校园的积极性、创造性，让教职工过好自己的节日，现把此次系列活动总结如下：

一、组织开展踏青活动，舒缓教师紧张的工作压力。

在五一国际劳动节来临之际，我校教育工会组织全体教师来到大连滨海路。漫步在滨海路上，体会着滨海路的浪漫与多情，忙碌的老师们也由此感到消遣放松，很是惬意。同时也将调整好身心准备做好下一阶段的工作 。

二、组织开展学习杨爱军事迹活动，加强教师师德培养。

为全面加强和提高教师职业道德和职业精神，建立健全师德建设的长效机制，不断提升教师道德修养和文化修养，增强教书育人、敬业乐教的坚定性和自觉性，在平凡的岗位上实现不平凡的人生价值，弘扬爱岗敬业、无私奉献的教师职业精神，全面激发教师的工作热情，做一个富有激情的好教师。我校开展了一系列的学习杨爱军事迹活动。教师们观看了杨爱军事迹的录像片，聆听校长及专家的讲座，教师们撰写了学习笔记、教育随笔，进行了演讲比赛。通过此活动，教师们都决心在杨爱军精神的感召下，努力树立人民教师良好形象，做让学生。

三、组织开展教学节活动，提高教师教学素养。

我校此次在五一国际劳动节来临之际举办的第三届教学节活动，不仅是对老师们自身专业化水平的一次大检阅，也是对学校小班化高效课堂教学开展情况的一次大检阅，它为展现教师的专业素质风采和精神风貌提供了广阔的舞台。

本次教学节盛况空前，由个人素质、提升理念和实践研究三大板块10个项目组成。通过这些活动，启迪老师们的才智，发展老师们的特长。

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1.学校关于五一劳动节的活动总结

2.幼儿园关于五一劳动节的活动总结

3.五一劳动节活动总结

篇（9）

2、提出本周常规管理的要求以及处理本周内偶发事件。

3、做好“督、查、看”的工作：督促值周教师有效开展各项检查评比工作，查早读教师到班情况，查午休教师到班情况，看学生做课间操情况。

4、按要求填写好校务日志。

5在每周一第二节课前将上周工作总结好交下周总值周。

6、佩戴总值周标志。

二、值周教师职责：（除行政、班主任外的教师担任）

1、负责纪委的教师每天早上和中午预备铃时在校门口负责全校学生考勤记载，负责午餐纪委检查记载，负责集队集会（朝会、课间操）对各班的检查评比。

2、负责卫生的教师每天对全校卫生进行三（早上、午餐、下午放学）检查评比和督促工作。

3、每天课间操前将纪律、卫生评分填写于值周公布栏，周末汇总后交到值周处。

4、评分要客观公正，拉出差距。

5、佩戴值周标志。

三、值周班职责：

1、负责学校升旗。

2、派学生协助值周教师工作。

3、负责本周内的特殊劳动。

4、星期五下午安排半天劳动。

四、文明监督岗职责：

1、每班每天选派一名责任心强，工作认真的同学担任。

2、佩戴监督员标志。

3、负责全班教室和公区卫生的保持及公物的爱护。

篇（10）

探究式教学法这一理论最早是由美国教育学家布鲁纳提出的，其指出通过自身得出的实践经验，更容易在解决问题时快速获取信息，因此将探究式教学法应用在小学数学教学中是必要的。首先探究式教学法有利于学生学习兴趣的激发，在传统的小学数学教学中，由于L期受到应试教育的影响，在教学中教师采用填鸭式教学方法，对于学生的思维造成严重的限制，同时也影响了学生学习的主动性，而探究式教学法符合现代教学观念，知识并不是灌输传授的，而是通过借助相应教学手段，让学生自己获得新知识构建，这就打破了传统的教学限制，有利于学生自主学习。其次探究式教学法突出了学生的主体地位，在教学中注重师生民主平等关系的建立，同时学生要自己去搜集信息，发现问题解决问题，打破传统教学总以教师为主角的课堂，更有利于教学效率的提升。最后探究式教学法可以帮助教师减轻教学负担，目前小学数学教师教学任务繁重，无法有效地对学生进行全方位指导，而探究式教学与合作学习理论相辅相成、互动协调，这样就可以利用学生的集体智慧去解决问题，为教师减轻教学负担。

二、探究式教学法在小学数学教学中的应用策略

1. 合理设置问题，提升探究效率

探究式教学法的应用原理就是在教学过程中，从课程标准以及教材知识出发，通过一些实例以及问题设置，有针对性引导学生探究，而这是传统填鸭式课堂教学无法实现的教学效果，更有利于数学教学效率的提升。问题的设置是应用探究式教学法的核心，也是发挥探究式教学法教学价值的保障，因此教师必须合理设置问题。

例如，在学习《圆》这节课程时，若是按照以往的教学，教师从圆的定义以及概念出发，机械性地去为学生讲解圆的直径以及周长面积计算公式，学生虽然会刻意地记住这些知识，但在实际应用解决问题时却完全发挥不出来，这就没有达到教学目标要求，为此在教学中教师可以采用探究性教学法，为学生设置探究问题。如以圆形讲台为例，让学生测量讲台的直径，以及直径与面积周长之间的关系，进而让学生自己探究得出S圆=πr2、L圆 = 2πr，学生才能真正地理解这一定理知识。

2. 建立民主课堂，营造探究氛围