新教师自我介绍汇总十篇
时间：2022-09-07 21:22:29
序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇新教师自我介绍范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。
篇（1）
（一）亲爱的同学们，你们好!在火热的九月看到火热的你们，此时我的心情是非常高兴和激动的。今天是新学期第一节课，从这一学期开始，将由我担任你们班的班主任。我想啊，现在大家最关心的就是我这个新老师是一个什么样的老师，对吧?那我就先自报家门了。我姓陈，xx是我的名字。你们可以叫我陈老师，我这个人生活上很随和，但是要求却很严格。很开心成为你们的班主任，很开心在这里遇见你们!看到你们朝气蓬勃的面孔，让我想起在学校学习的日子，从你们的身上，我看到了我们祖国的未来。你们是祖国的花朵!你们是祖国的栋梁!
同学们，你们知道天鹅吗?天鹅能飞得更高是因为他们拥有矫健的翅膀，你们要远航，就得有知识。这学期我担任你们的班主任，在课堂上我们是师生，在课外我们是朋友。你们对我有什么不满，可以提出来，我一定改正。
我喜欢在课堂上大胆发言的同学，你们都很聪明，不要害怕说错，因为你们是来这里学习的，假如什么知识你都会了，那你就不是学，而可以教了。再说，即使是老师也会有犯错的时候，不是吗?
良好的班集体是需要大家共同努力构造的。少了班上任何一个同学的努力都不行。为了把我们这个班集体办得更好，在这里我向大家提出一些最起码的要求。第一，认真遵守学校学习纪律。第二，要认真遵守学生手册的规则。至于具体的班规，将由同学们一起讨论，民主投票决定。
同学们，让我们一起携手共同努力把我们这个班建设成为一个民主管理、班风严谨和学习氛围浓厚的先进班集体!
(二)同学们：
两年前你们带着梦想，充满信心的走进了实验中学，转眼间我们已经坐进了初三的课堂。“沧海横流，方显英雄本色”，人生总是在竞争中不断超越，生命总是在拼搏中熠熠闪光!
这节课是我们新班级的第一节课，本节课的主要任务有两个，第一个是我简单把任课教师的安排介绍一下。第二个是我谈一下本学年的工作要求以及打算。
一、班主任自我介绍：
1.学科教学
2.班主任经历、班主任的工作特点
3.个人的专业成长
二、介绍一下任课教师以及学科特点
三、对一天的常规做一下要求：
1.早上到校。
2.课间活动。
包括：班级纪律、课间讨论、课代表工作、上厕所。
3.课前准备。
(学生礼仪)、体育课。
4.上课听讲。
5.课间操。
6.中午午休，到校。
7.放学。
8.晚上作业
9.周末作业
10.集体活动。
升旗、集会。
四、学校常规管理：
1.卫生。
(室内、室外的标准，打扫时间)(个人卫生)
2.纪律：打架斗殴，谈情说爱，不尊重老师，迟到旷课，不完成作业等等。
3.自行车排放：
五、班级管理
1.班干部安排、课代表安排。
2.座位安排、学习小组的安排
3.综合素养评价的完善、日常积分。
4.班级文化建设。
5.家校联系。
六、思想品德建设、个人习惯养成、个人理念、个人素养。
把思想品德建设纳入本学年的重中之重，把个人素养的提升、个人习惯养成放在工作的首位。
俗话说：一份耕耘，一份收获。成功的结果来源于点滴的过程。在新的一学期，我希望大家记住以下几点：
第一、树立一个信心：我能我行
自信心对我们的学习很重要。我们读书学习，需要有决心、有信心、有毅力、有行动。在这儿送大家三句话：“相信自己，我能成功!鼓励自己，天天成功!超越自己，一定成功!”
第二、创设一个环境：文明有序
每个同学是班级的缩影，每个学生都代表着班级的形象及风貌，同学们要做到语言文明，行为文明，在教室内不乱丢杂物;在校外不进网吧、不打游戏;在家尊重父母。做一个热爱班集体，遵守学校纪律、诚实守信、讲文明懂礼貌、学习成绩不断进步的好学生。
第三、培养一个习惯：自觉自律
学业进步，贵在自觉。我们要在老师的引导下，培养自己良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。同学们要自觉自律，时时处处遵守学校的规章制度及班级公约，自觉养成良好的学习习惯和生活习惯。
第四、创立一种学风：认真刻苦
新学期开始，我们要在全班创立一种优良的学习风气。凡事从“认真”开始，认认真真学习，认认真真上课，认认真真地完成每一次作业。学业成功的过程离不开勤奋和刻苦。“天才出于勤奋”，“书山有路勤为劲，学海无涯苦作舟”，这些格言说的都是这个道理。
我希望同学们记住以下几点：
第一，“细节决定成败”：生活中有许多细节，如果长时间忽略，就会积淀成习惯，甚至是一些不好的习惯。同样，学习中也有许多细节，如果经常地疏忽，就会造成大的漏洞。因此，在平时的学习中，必须抓好每一个细小的环节，上课、作业、考试、提问都要踏踏实实，实事求是，一步一个脚印地走稳。我希望同学们继续发扬我班的良好的学习风气，养成良好的学习习惯，抓学习过程。坚信只要抓住了过程，就一定会有很好的结果，就一定会取得令人满意的成绩。
篇（2）
说起我的爱好平时喜欢看看书籍特别是关于励志、金融方面的较多。先人说过"书中自有黄金屋，书中自有颜如玉"嘛古人诚不我欺也旷读的多了，自己的见识就会随之增长，自己的气质也会提高，"腹中有书气自华"希望同学们也多多读些自己喜欢的对自己有益的书籍，养成"好读书，读好书"的习惯。
篇（3）
教师自我介绍1各位领导，朋友们，大家好!从__年_月进入__小学工作至今已一年，回顾这一年来的工作和学习，本人受益良多。身为一名党员教师，在参加工作的这一年来，本人坚定自我的思想政治方向，定期学习党的各种文献，将自身修养与党性提高相结合，不断提高自身思想觉悟及政策水平。本人严格遵守学校各项规章制度，并进取配合学校工作，认真有效地完成学校及上级领导布置的任务，表现出极好的组织纪律性，于200_年4月接任学区少先队总辅导员一职至今，并在200_年6月被评为学区“优秀辅导员”。在与同事的交往中，我以谦虚好学的态度，赢得了大家的帮忙和认可;在与家长的接触中，我注意方法方式，耐心细心地进行家校联系工作，深受家长欢迎。
“学高为师，德高为范”。作为一名新教师，在如今信息技术日新月异，发展很快的年代，自身的学识相当重要。所以工作以来，我不断学习，丝毫不敢松懈，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。除了参加新教师培训，我还继续本科深造，一有空闲时间，我便潜心研究教学方法，学习教学技术，将所学的教学理论与教学实践相结合。虽然在这一年的工作中，我的教学方法还不是很成熟，但我已学到了很多并将继续学习。
在这一年里，我担任小学语文一年级的语文和思品教学工作，同时担任学校少先队总辅导员，工作充实而不乏挑战。教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。不仅仅在平时的教学工作中认真备课，精心设计贴合学情的教学预案，在课堂教学中根据学生学习的情景，即使反思并调整教学设计，尽量让学生发挥学习的自主性，让孩子们欢乐学习并学有所获。我还进取参与区市级教研活动，吸取前辈的教训和专家的指导，介绍出自我的想法。新教师考核中，我所执教的《要下雨了》一课，受到了区进修学校教师的赞许，这既是对我的肯定也是对我的一种鼓励。当然，这一些是远远不够的，学海无涯，今后我将花更多的时间在课堂教学方法、策略的研究上。
教师自我介绍2转眼间，过去的一年中，在学校领导的全心关怀和正确指引下，在学校教师同仁的倾心相助、大力支持下，我较好地完成了学校布置的各项工作任务。回顾一学期来的工作，忙碌伴随着充实，汗水浸润着收获，在这个平凡的三尺讲台上，我满怀期待和信心关注着学生每一天的成长。现结合工作以来的思想、工作等情景做以下介绍：
一、进取学习，努力提高政治思想觉悟
做为一名教师，我本着实事求是、勤学勤思的精神，认真撰写读书笔记，仔细聆听专家讲座，及时介绍学习心得，并进取思考如何将党的优秀思想精髓恰当地用于一线教育教学实践中，以科学的思想为指导，切实提高教育教学水平。
二、爱岗敬业，倡导优良的师德风尚
古人云：其身正，不令而行;其身不正，虽令不行，对学生施以德育，教师必须具备师德，所谓师德，是教师进行教育教学工作，处理各种关系应遵守的道德准则和行为规范，包括教师的道德品质、梦想信念，对事业的态度和感情以及有关的行为习惯等，教师是学生的榜样，一言一行都会影响学生的成长，必须言传身教相结合。
我对班里的每一名学生特点都掌握得十分清楚，对于他们不一样特点，制订个别教育计划，使他们得到不一样程度的改善和提高，在教学工作中将原先的灌输式教育转化为针对不一样学生的引导式教育，使学生更乐于理解，激发他们的学习兴趣，使他们不再对相对枯燥的教学资料产生厌烦心理。
三、踏实工作，努力提高业务素养
作为教师，我深知，仅有付出更多，才能有些许收获。一年中，我每一天踏实工作，在实践、探索与反思中，不断提高自身业务素养。
首先，在教育教学方面，进取参加校内校外的公开课，不断汲取优秀教师的宝贵经验，反思自我的课堂教学，找出自我的缺陷，找准提升点，提高自我的教学水平。同时，进取利用结对子的优秀条件，努力学习师傅的业务知识和为人师表的品德修养。一学期下来，我对“如何备课”、“如何进行家访”和“如何巧写评语”等问题都有了进一步的认识和反思，也找到了自我在工作中存在的许多问题。
其次，在班级管理方面。作为一名年轻的班主任，我深知自我肩负的重任。第一次报名、第一次家长会、第一次家访……无数个第一次，让我体验班主任的百种滋味。一年来，我虚心学习优秀教师的治班策略，结合本班实际，探索出了一些适合本班学生特点的班级管理方法。
结合我班学生比较内向的性格特点，我的教育方式是多加鼓励。同时利用课下时间了解学生心态、动态。每一个学生的成长，我都看在眼里，记在心里。所有这些都得到了同事和领导的肯定，在学期期中考试和期末考试中都取得了第三名的好成绩;在拔河比赛中，男生和女生都取得了第三名的好成绩。
最终，在家长工作方面，我总是进取主动地与家长交流联系，利用家校通，电话联络渠道及时向家长供给信息资料，帮忙家长随时了解班级情景。经过一学期的联系，我和家长之间建立了和谐友好的关系，赢得了家长的信任和支持。
一学期以来，在实际工作中，也遇到了不少困难。我也由当初的焦躁慢慢磨练成此刻的沉稳。在进取主动地向优秀老教师学习的同时，探索自我的教学方式和道路，自身实践本事也得到了必须的提高。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将抱着教育工作者的崇高感和使命感，一如既往地踏实工作，以不懈的探索和实践来回报__中对我的培养。
教师自我介绍3同学们：
大家好!很兴奋熟悉大家，固然我们都是初次见面，但我已经迫不及待想要熟悉每一位同学了!
首先让我先容下自我吧：我叫李__，你们能够叫我李教师，但我更喜欢大家叫我__姐，只要不要叫我__阿姨就行了。
我来自中国科学院电工研究所，天天打交道的东西是如何把我们身边无所不在却又变化莫测的风能变为我们无时无刻不在使用的电能，是不是听起来很玄妙啊!我一开始也是这么以为的，慢慢接触多了才明白无论什么领域的学问，都是从我们生活中最简单的事物和现象开始一步一步积累和发展起来的。
就像这学期我们要和大家一同学习的《JA全球市场》这门课，同学们可能一听到这个名字就会产生很多疑问：市场是什么?看不见摸不着;全球市场又是什么?我连国还没出过呢，从小到大就见过那么几个扳着指头就能算过来外国人，这离我太远远了吧!实在同学们不明白，全球市场在我们日常生活中随处能够见到：比如有的男孩子们最钟爱的耐克篮球鞋，女孩子们喜欢的芭比娃娃，我们都喜欢吃的肯得基和麦当劳，这些都能够叫做全球市场。可是全球市场也没有这么简单，它作为一门学科，要牵扯到比如国际法律，人力资源，金融资本等等很多我们不太了解的概念和原理，我们要了解他们，把握他们，最终要把他们运用到日常生活中往，这就是我们来那里的目的。
同学们，拿出你们的热情和聪明才智来吧，我们一齐学习，一齐揭开全球市场的神秘面纱!
教师自我介绍4同学们好，从今日开始我们将一齐走过四年。下头我向大家介绍一下自我，我是一位有很多缺点的教师，比如说不会梳头，走路不够平稳，是第一印象给人很没气质的教师，有时还很健忘等。可是你们可别小看我，每一天我的学生想什么我基本都能猜到，以前我的学生都叫我董半仙，因为这个原因他们每一天对我都十分诚实。
同学们必须想明白我喜欢什么，下头我就说说：我喜欢听歌但我不会唱;我喜欢玩篮球但玩的很烂，有时还玩赖;我喜欢和学生一齐打雪仗;我喜欢自信的学生，你能够做不好事情，但你有信心把它做好，我认为你就是最棒的;我喜欢有职责感的孩子，如果一个学生懂得承担职责，我就会认为他是最了不起的;我喜欢敢于承认错误的孩子，能够承认错误，相信他就会改正错误，他就会提高;我喜欢懂得尊重他人的孩子，尊重他人是品德高尚的体现;我更喜欢懂得感恩的学生，因为懂得感恩，他心中就会充满爱，心中有爱，我们每一天就会欢乐;我喜欢每一天都有一点提高的学生，但不必须是学习最好的学生;我更喜欢能看到他人优点的学生，而不是经常说别人坏话的学生。
相信同学们经过我的介绍对我必须很了解了，我还有一个秘密告诉大家，我还是一个很执着的人，并且是一个懒惰的教师，你们能做的事情我坚决不做，并且还要求你们做得尽善尽美，否则我就会更加执着起来，直到你们做好，例如书桌整理的不够整齐，我就会每一天采取不一样的办法帮忙你整理好，直到你自我不用为止。
同学们，新初中生活的开始，我们不比起步看提高，不看成绩看努力。教师相信自我能把班级带好，也相信你们四年后都会成为有作为的好青年，让我们一齐迎接新的挑战，共创你们未来的辉煌。
教师自我介绍5大家好!我的名字叫孙健菲。年龄30有1，学历本科。这学期由我担任你们的班主任。让我们一齐度过人生完美的学习时光，这是一种缘分，更是一种福分，期望我能成为你们的朋友，也请你们多多关照!
学音乐出身的我，唱歌、弹琴、跳舞，样样都会，样样不精。但在组织班级活动上我和其他班主任相比还略有优势。所以我把咱们班的班级特色定为“德艺双馨”。即讲礼貌有才艺，处处和谐时时奋进。
篇（4）
近年来，我园每年都有新教师加入，如何让这些新教师更快地适应工作岗位、更快更好地开展教育教学和班级管理工作，我园是这样对她们进行培养的。
第一步：岗前培训――利其尽快适岗
经过对新教师的跟观察，我们发现不少新教师在初入园时都会出现相似的问题：1.不知道保育员、老师的具体分工，不知道自己在班里主要负责做什么事情，要等班上其他老师告知；2.刚进班里，不知道如何配合老师上课，所以班上老师上课，她们不知道该干什么；3.不知道在什么时间应该组织什么样的活动等等。参加工作时间越短的教师，这些问题表现得越突出。
仔细分析原因，我们认为主要是新教师对教师、保育员的工作职责不太了解，对幼儿园工作环境、工作流程不熟悉，对一日活动各个环节的任务和目标不明确，她们不知道自己该做什么，不知道每个环节要做什么，要做到什么程度，要达到什么目标。同时，由于新教师的专业水平有限，她们不能够结合班级情况实际组织开展活动。因此，我们将新教师培养的第一步放在岗前，即在假期里对她们进行岗前培训学习。
首先是组织每一位新教师学习《幼儿园工作规程》、《幼儿园工作纲要》以及《3～6岁幼儿发展指南》，帮她们树立新的课程观，然后分别负责前后勤的园长、主任按新教师分工的不同，结合幼儿园的实际情况，向她们介绍教师、保育员的工作职责、工作要求，向她们讲解《幼儿园一日活动管理要求》，讲述进班里的每一个人的具体的工作分工，以及如何与配班老师的配合等等，让她们先做到心中有数，尽快地胜任幼儿园的常规工作。
其次，对新教师进行专业业务能力的观察了解，请她们自我介绍并进行弹唱、舞蹈、讲故事、画画、备课说课等一系列测试，让她们充分展示自己的特长、爱好，以便分配最适合她们的岗位。
第二步：以老带新――助其快速成长
为了尽快提高新教师的教育教学组织能力，提升她们的专业基本功，我们采取了以老带新的方法来助其快速成长。
1.但凡有新教师加入，园内都会挑选骨干教师与她们结成师徒对子，让有经验的老教师带她们，这样一对一地、手把手地教，组成了新老搭配的学习共同体。
2.园内每学期组织的轮教活动，每次教研小组开展组织的“一课三研”、“一课多研”的教研活动，都有意识地让新教师多讲、多练，并请老教师们与她们一起备课、一起研讨，给她们提出改进意见，并让她们多反思，勤总结。在对新教师进行有效指导方面，我们做到了：（1）大胆“猜”“想”。在新教师每次活动前，师傅首先要鼓励她们站在幼儿的角度去思考、去“猜测”――幼儿可能会怎么回答，然后站在教师的角度去“想”――我应该用什么方式来回应，怎样提升幼儿的经验。这样的活动，有助于提高新教师对活动的把控能力和对突发事件的处理能力。（2）鼓励“问”“说”。师傅多多鼓励新教师追问“为什么”或“怎么办”，让他们在一步一步的“问”和“说”中提升自己的教育教学水平。（3）以“示”促“长”。在新教师实施教学过程中，师傅对他们不能处理的教学细节，会亲身示范，让他们知道该怎样处理，从而使新教师对整个活动过程更加清晰，在不断改进的过程中获得提升。（4）及时“反馈”“调整”。在每次活动后，师傅都要在第一时间和新教师教学互动，及时地让新教师了解活动中的亮点和不足，并明白以后再进行这样的活动应该如何调整。
3.每学期开展新教师基本功过关考核，如边弹边唱、简笔画、舞蹈、讲故事等技能技巧，对于不理想的项目园内进一步组织老教师对其进行重点辅导，同时督促其下次顺利过关。
第三步：委以重任――促其展翅翱翔
首先，她们自己制定一份自我专业发展的规划，这样做到心中有目标，有方向，工作起来更有劲头，更有奔头。有些年轻教师，勇于克服了懒、散、享乐的坏习惯，利用假期、休息时间，报考了成人自学、函授大学等的学习，提高了她们自己的文化素养和专业知识。现在我们全园有90%以上的教师都有了本科文凭。
篇（5）
中图分类号：G715 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）45-0185-02
教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家对美好生活的期盼。强国必先强教。所以，学校和社会各界要对新教师在入职初期面临的困难与问题给予关注和帮助，使他们顺利度过入职初期。
一、新教师入职教育中亟待解决的问题
1.新教师压力倍增，教学工作无所适从。入职教育简单说来是引导一名教师进入庞大的学校教育体系中的过程。而学校教育的体系结构正日益受到经济、技术、政治和社会变革的冲击，结果导致了彼此间矛盾引发的压力不断增加，对教师的期望值也不断升高。
2.新教师要解决入职后的各种紧张关系。新任的专业教师们入职首先要面临的是各种紧张的关系。一方面，他们接受的培训受到固有教学实践、教学传统以及教学环境的约束；另一方面，无论是他们自己还是周围的人，都希望他们能成为教学改革的先行者，探索出解决当地教学困难的办法。
3.有些困难是根深蒂固而又影响广泛的，人们对困难的关注掩盖了新教师对自己成功的肯定。“这些困难包括：课程对学生的学习作用不大；学生出现逃学现象；课程时间过多和不连贯；主要公共部门存在社会性劣势；制定无关的或多余的教学目标和内容；教育与社会在教学评价和资格审定的要求上有所分歧；教育方面财政投入减少；政策制定者的目光短浅；在界定有效教学和提高教学质量方面遇到困难；跟不上信息技术发展的步伐等问题。”人们关注这些问题的程度往往大于新教师对自己成功的认可，由此新教师无法在岗位上获得成就感。
4.新教师入职教育缺乏连续性和系统性。入职教育是一个工程体系，不是一个简单的操作步骤，在这过程中需要给新教师树立正确教育理念，传授教育职业道德操守，指导正确的教育方法等，这个系统的教育将潜移默化地引导新教师有序的开展教学工作。目前，新教师入职教育通常只是在新教师入职的第一年开展，这往往就会导致新教师教学理念偏离教育方向、违反职业道德、教学事故出现等问题。
二、提高中职院校新教师入职教育水平的途径
教学主要是一种个体活动，为新教师提供的支持和帮助首先以满足他们的个人和专业发展需求为基础。
1.专业知识领域支持。哈默切克指出：“好的教师，有效的教师、专家级或大师级教师的教学行为是什么样子的，至今依然难以定论。”在现代学校中，初任教师（新教师）入职辅导中，常常采用有经验的教师与新教师结成对子的办法，对新教师进行个别辅导。由于这种办法借鉴古代行会中的学徒制，故称其为“师徒制”。目前，我们主要研究的“师徒制”是师范毕业生在入职初期与所在学校有经验的教师结成对子，形成师徒关系。但重点是要让新教师了解具体的教学内容及其与特定课程的衔接，能够更好地进行课堂管理以及熟练掌握多种教学方法，比如相关的评价程序。
2.专业特征与个人素质。行业发展的过程总是伴随着其专业的特质，从而反映社会群体对行业的认知度。以我国为例，农业乃是国之根本，民安之保障，国家、企业都急需农业、粮食专业的人才，但是全国涉及农业、粮食院校、专业却在不断萎缩。在传统的社会引导、家庭观念的作用下，家长往往偏爱将自己的子女送入财经类、计算机等大众专业的学校和专业，如何让涉农、粮的院校留得住人，培养出人才是摆在学校决策层的一道难题。学校开展入职教育在很大程度上可以帮助新教师解决在初期教学时对专业缺乏深入认识的问题，给予新教师更多的时间和空间探讨专业的特质和发展，更好地让新教师感受专业的生命力和活力，从而有的放矢将知识教授给学生。除此之外，“入职教育中学校应学会关注教与学中所包含的人性因素的重要性，并投入时间、地点和资源为新教师的自我发展创造条件。”
3.学习入职教育课程。首先，在入职教育课程设置上，学校应摒弃传统的“自我介绍”，采用开放式的交流探讨，如入职第一课可以题为“未实现的梦想”，让新教师领悟“传道授业解惑”的传承。其次，管理者在新教师的入职教育培训过程中起着主要作用，他们既要制定和执行政策，也要监管整个入职过程。再次，校长的实际角色和日常职能是非常复杂的，他是新教师的雇佣者、管理者，为新教师获得专业发展上提供支持保障，与新教师的聘任和考评有直接关系。校长对入职教育的重视可以为新教师未来的工作生涯清除障碍。最后，入职教育导师是真正引领新教师走上教育战线的核心要素，导师与新教师的关系能够在本质上激发新老教师合作的潜力。
4.把握入职教育的时代特点。无论是专业能力，还是非专业能力，包括教师的队伍建设，如果与时代脱节，其能力建设的效果就会大打折扣。如同样是沟通和交流能力，在计划经济时期和当今市场经济发展时期，其能力内涵的差异性很大，因为交流沟通的主题定位发生了变化，交流沟通的技巧也必须随之变化。面对这些时代的特征，新教师必须具备新时期的职业素质和面对解决新问题的能力，才能当好新时期的教师。因此，把握时代的脉搏，才能把握好教师队伍建设的方向和目标。
5.对新教师的工作要建立科学的评价机制。学校对新教师工作的评价是一种检验，同时也是一种促进新教师进行完善、发展和心理调试使其得到内外协调的手段。因此，学校对新老教师的评价不能采用同一评价指标，奖惩制度也应有所区分。学校只有对新教师采取合理的科学的评价机制，才能有助于新教师的积极成长。
针对新教师在入职教育过程中突显出来的问题，新教师入职教育应以专业知识支持为先导，提高新教师的业务水平和素养；学校设置科学合理的入职教育，对新教师的工作建立科学的评价机制，合力搭建以学校为中心的新教师培训平台。
篇（6）
当新教师踏上工作岗位的第一天，她们既有期盼已久的喜悦，又夹杂着对未来工作的忐忑不安，如何帮助她们尽快适应新工作并与大家建立良好人际关系？作为幼儿园的管理者
首先，要以亲切、和蔼的态度接待新教师，然后组织一个正式或非正式的欢迎仪式：先由园领导代表全园教职工对新教师加入我们的团队表示热烈欢迎并提出殷切希望；再让新教师通过自我介绍让全园教职工认识；另外推荐几名老教师谈谈自己当初上岗时的真实体验，并对她们提一些建议，从而让新教师在轻松平等的交流对话中感受到合作、信任的团队文化氛围。
其次，通过培训向新教师介绍幼儿园的发展概况、组织机构、规章制度、办园特色、园所文化、薪酬福利等，发给新教师相关资料，帮助她们了解幼儿园一些必要的信息。
此外还需开展专题讲座对新教师进行课程培训，帮助她们形成正确的教育理念，明确各科教学的基本框架及班级管理中常见问题的应对策略等。通过这些，使其价值观念、行为方式、工作态度与幼儿园办园目标间形成统一性。
把好选师关，建立带教制，开展对对碰
（一）把好选师关
“师徒结对”是帮助新教师走出专业困惑的有效方式。那什么样的“师傅”最适合新教师呢？是教学艺术好、创新能力强、成绩显著的知名骨干教师，还是那些踏实勤恳、班级管理有序、沟通能力强的经验型教师呢？笔者认为，对于第一年入轨的新教师来说，应倾向于后者。因为工作初期，习惯、态度、观念的建立比能力的习得更重要，这些都是对其今后工作产生深远影响的重要因素。而且从胜任工作的需求缓急来看，新教师更欠缺的是班级管理经验。所以在师徒结对上，我们首先要把好“选师”关，尽量挑选那些工作踏实，乐于奉献，责任心强的教师来担当“师傅”的角色。
（二）建立带教制
为保证师徒结对机制的有效运行，还需建立一系列带教制度。学年初要签定师徒结对协议，明确双方的职责与义务。学年末新教师还要写出本学年自己师德修养、业务工作、专业技能等方面成长总结请师傅审阅，以利在下学年工作中扬长避短。我园师徒结对周期为1-3年，为此我们还专门制定了《新教师出师标准》，凡在我园工作满一年的新教师可以对照《标准》进行自我评价，自愿递交出师申请，由业务园长组织保教主任、教研组长及师傅对递交申请的新教师进行全面考核，考核合格就可以出师，不合格的继续开展师徒对对碰。整个过程所有资料均交园内存档，作为新教师的成长档案。
跟踪诊断稳步提升
当新教师已初具教育教学的实践能力，接下来应着眼在教育教学技能的提高上。我们主要采取跟踪诊断的方法，主要有以下几种形式：
（一）自我诊断
在实施自我诊断时，我们引导新教师从以下几方面进行：一是教学前的诊断。如在开展教育活动前，通过先备课再反思的方式，对照教材上的目标，根据本班幼儿的发展水平，对教学内容、教学目标到教学环节进行深入的修改，明确增减的理由，做到创造性地使用教材。二是教学中的诊断。如对幼儿突如其来的问题，教师采取什么策略进行有效回应；当幼儿的探索停滞不前时，如何调整教学方案等。三是教学后的诊断。包括反思教育目标的达成度，教（学）具的使用及每个环节的安排是否合理，反思课堂提问的有效性等等。
（二）园领导随诊
作为教师专业成长的引领者，园长（或业务园长、保教主任）首先要深入教育第一线，通过随堂听推门课与预约听课等，仔细观察新教师的教育细节，并抓住某些关键性细节提出质疑，深入对话。通过这种不断聚焦式的回溯探究，帮助新教师解读自身的教育细节，借助新的教育理念来挑战惯常的教育行为，从而有效促进新教师的专业成长。
（三）“一课三研”集体会诊
借助集体的力量，能对活动的各个环节作深入的剖析，同时也能让新教师在群体中得到认可。我们每期重点开展一个领域的教学研讨活动，近三年来，先后开展了语言、计算、音乐、体育、美术等集中教学研究。本期我们就日常教学中较薄弱的“音乐欣赏”、“音乐游戏”教学进行了专题研讨，事先安排园内对这两类教学有一定建树的骨干教师就“如何开展音乐欣赏（游戏）教学”进行园本专题培训，让新教师对这两类教学的基本框架有了一个初步映像，接着我们让新教师进行“一课三研”。
“一课三研”每一研有不同的重点，第一研重点是让新教师把握好选材、目标的定位、场地布置及教学具的设计等；第二研重点是让新教师把握教学过程中目标的达成、重难点的突破；第三研的重点是让新教师把握师幼互动的策略。同时我们还把听课的教师分成组，每组教师从不同视角、抓住不同内容对课堂教学的各方面进行分类诊断与分析。如有的教师侧重从目标的定位、活动过程中目标的完成情况及达成度等进行诊断；有的教师侧重从场地布置、座位设计、多媒体运用、教（学）具的使用等教学环境方面进行诊断；有的教师侧重对教师语言有效性的分析统计：哪些是开放性问题，哪些是封闭性问题，提问的指向性是否明确，问题之间的内在联系性是否紧密，教师重复幼儿回答的次数等；有的教师则围绕幼儿的临场反应进行分析：活动时间、活动强度，对教师问题的反应能力，每个幼儿在操作中的不同表现等。
第一研结束后，根据大家集体诊断的结果新教师进行修改再进行第二研，第二研结束后新教师再次进行修改完善进行第三研。通过层层剥茧式的研究，帮助新教师梳理教学的框架、思路，掌握基本的教育教学技能，并从这些连续性的跟踪记录中使新教师分析和思考教育行为背后的原因，自觉追问“我是怎么做的”，“为什么这样做”，从而促进她们对自己教育行为的理解，提高教学工作的理性程度，使新教师在自我修正中得到提升。
搭台亮相展示风采
有了一定的历练积淀，新教师在教学上日益成熟起来，各方面的能力优势也逐渐显现出来。这时，作为管理者，要积极为新教师创造空间搭建舞台，鼓励她们尽情展示自我风采，让她们初尝成功的喜悦，找到个人成长的动力。
我们每期都会为新教师提供各类展示的平台和机会，如：每期开学第一月末都有班级环创比赛；每期有教研课展示，教龄不满三年的教师人人参加；每期有一次专业技能竞赛，
（包括说课、讲故事、弹唱、舞蹈基本动作及幼儿舞蹈创编、绘画、制作课件等等），35岁以下年青教师都要参加；每年的“三八节”、“教师节”都安排有教师才艺展示等，下期我们还将开展早操创编比赛。多样化的展示项目让个人的特长得到了充分展现，同时也让新教师明白：每个人都有自己的用武之地，每个人都是最棒的！
篇（7）
活动目标
学前教育三年每年都有家长会，如何让每年的家长会都能够有声有色，其根本在于如何定位每一年家长会的目标，家长们在这一年内的期望等等。这些分析好之后，我们老师接下来要做的才是让家长会有声有色！
而定好这个活动的目标首先要做的有两项工作：
一、明确家长会的作用
家长会是家园共育的主要方式之一，开好家长会，对宣传园所的办学理念、赢得家长对园所工作的理解与支持、具有十分重要的作用。
班主任需要解决的问题很多，而什么是需要放到家长会上来解决的呢？其实家长会短短一两个小时能解决的问题很少，如果用来单纯地解决某些个性的问题显然是得不偿失，家长会的作用无外乎让家园能够有一个一致的目标，达成一个共识，在这个共识下园所和家长们共同努力！
二、调查，做好“教材”分析
一节课我们需要分析的是教材，是我们的孩子，一次家长会虽然我们的孩子依旧是核心，但是教材分析里面应该加上我们的家长了。为了更好地了解家长在这阶段的期望，以调查问卷的形式来搜集信息是很有必要的，而且也可以为家长会做好铺垫。
问卷反馈上来呈现的结果固然可以给我们老师一个参照，但是更重要的是家长们，尤其是我们的爸爸妈妈们能够有这样一个机会来好好的反馈一下自己这阶段的孩子了解到怎样一个程度，同时也能够为我们家长会进行一个良好的前期心理铺垫。
活动准备
不打无准备之仗，家长会虽不是一场战役，但是为了避免临场手忙脚乱，做好前期工作还是需要的，候场音乐、签到单、相关课件、多媒体设备、场地布置等等都应该提前准备好。
当然更应该准备好的是我们的班主任，虽然漫无目的地侃侃而言也能显示出你的水平一流，但是有准备地解决家长会上的一个主题应该能够让家长这两个小时更加有意义！
活动流程
活动流程应从第一个家长还未走进我们的会场之前就应该开始了，从会议的发言顺序，到总体时间的把握等多个方面进行明确。而这里的活动流程仅仅是我们会议进行时的活动安排，明确流程，将帮助老师尽量避免疏漏和掌控会议全程。
一、开场白：5分钟
无论是什么形式的家长会，作为教师的发言，都将是家长会的重要开场白或结束语。它将引领会议的议题和进程。所以，拟定一份家长会上的教师发言稿十分重要。
而且，一段好的开场白不仅仅可以把正在相互讨论的家长们的注意力吸引过来，而且能够很好的活跃现场的气氛，为下面的活动做好铺垫举例如下。
各位家长，大家晚上好。今天我首先要讲的是两个感谢。首先，第一个要感谢的是，欢迎各位家长参加我们班级最关键一年的家长会，对各位家长的到来，对家长对我们老师工作的配合表示感谢；其次，第二个要感谢的是，今年带我们班级的老师依旧是两位新老师，还要感谢各位家长对我们新老师的支持与鼓励！
二、新教师自我介绍、新同学家长自我介绍：10分钟
新教师、新同学、新家长融入一个团体都需要一个阶段或者一个契机，而家长会正是一次家长们互相认识的机会。孩子们互相认识需要老师们引导，因为孩子们没有让别人记住他们的技巧，而家长不同，每一个新家长的自我介绍都能够让家长会的气氛很活跃，家长们就在这样活跃的气氛中相互认识，尤其是我们小班新生家长会的时候，留一段时间给家长们自我介绍，我想所得的效果要比班主任谈几个小时都来得有效。
三、幼小衔接之“习惯的养成”：60分钟
这一环节是家长会的核心环节，此次家长会议“孩子习惯的养成”的主题主要在这个环节里面解决。
（一）教师家长分享经验
不管各位家长有没有想过孩子上小学的问题，不过肯定有这样那样的担忧，其实担忧的最根本的原因不外乎孩子能不能适应小学的生活，而这些能适应小学生活的孩子大部分都是老师喜欢的或者老师认可的孩子，那么怎样的孩子才是老师认可的孩子呢？在家长会前期我邀请了我们班级的几位同行，让这几位同行来说一说他们眼中认可的学生是怎样的。
班级家长中有大学老师、初中老师、小学老师，前期就已经跟家长们沟通好了，不谈自己的孩子，就谈她们在教育过程中希望孩子具有的品质。老师们分享下来发现她们关注的最主要的品质有：自理能力、良好的习惯、优秀的社交能力等等，而这三个是最最核心的，是几个老师都认同的。
（二）家长的做法（交流互动）
这一环节由一位家长上去讲讲育儿经，然后大家一起互动讨论。
主要问题有：
1.我家孩子就是做事情慢，怎么办？
2.习惯的养成不是一朝一夕的，我们家长也没有时间，怎么培养呢？
3.***家孩子不错，你是怎么做的？
……
有互动、有碰撞才会发现自己的不足，才能自我改进，仅仅老师的说教没有用，有前辈告诫我们：“只有让你触动，甚至触痛，你才会去改正！”而这样的效果在会议中感觉还是很不错的。
（三）老师的做法（结合图片讲解）
进入新的学期，新的环境，新的伙伴，新的老师，都让孩子们觉得好玩和新奇。对于升入大班的孩子们，他们发现自己的变化：长高了、长壮了、学了新本领，知道自己长大了。同时也能发现身边的变化，并尝试去认识周围的新环境、新伙伴，主动交往，适应这样的新变化。在这样或静或动的身姿下，我们能捕捉到孩子成长的活力……
我们开学的第一个主题是《我是大班哥哥姐姐》，由环境变化到自身认识，并转化为外在的驱动发展，孩子们在展示着自己的个性特点和成长动态。这样的过程正是他们认识、表现、体会自己作为幼儿园的大哥哥、大姐姐的角色，自然激发“做哥哥姐姐”的愉悦感、自豪感和责任感。5-6岁的幼儿已经形成初步的自我意识，具有一定的自我服务能力。在新学期开始之初，引导每个幼儿作为本班的小主人，主动去熟悉新活动室、新环境、新朋友，提升彼此间的认同感和友谊，体验升班的快乐；鼓励他们按自己的需要作出选择和决定，进行分组、划分活动区、制定活动区规则等活动，从而帮助幼儿增强自信心，发展独立性；有做哥哥姐姐的自豪感和快乐体验，通过多种方式关心幼小的伙伴，尝试与小伙伴进行相处、沟通和合作。《我是大班哥哥姐姐》的主题活动意在以主动的自我认知，自作、自我体验的方式，逐步激发孩子们的自我管理意识、责任意识和养成良好的人际交往习惯，为孩子顺利度过幼小衔接期奠定基础。
最重要的一点，家长们能发现孩子是能干的，给孩子机会出去闯才是真正的爱，当然出去之前必须让孩子形成一个良好的习惯，这样他到哪里都能“闪亮”。
四、新学期建议：5分钟
最后我们希望大家能坚持做到：
（1）及时了解孩子在干什么。
（2）择校、择老师不容易，选择做怎样的自己相对简单，帮助孩子成长，不如从改变自己开始，家长才是孩子最好的、终身不换的老师。
（3）做“学会学习、热爱学习、终身学习”的家长。
篇（8）
一.(开场白)首先做个自我介绍，我叫-----，来自-----，很高兴由我来主持今晚的培训会议，同时也非常感谢所有的朋友能在百忙之中抽空来学习xx的电脑知识。我们常说21世纪是互联网的天下，是电子商务的时代，经济学家说：不管你现在做什么或有什么想法，必须要迎接互联网，然后适应互联网，除此之外别无选择，如果错过互联网，与你擦肩而过的不仅是机会，而是整整一个时代。今晚我将为大家介绍一个网络教育公司xx天下(天津)教育信息咨询有限公司，它成立于20xx年5月19日，这家公司到底是做什么的呢?下面我们通过公司的宣传短片来了解下xx天下，有请音控师播放。(一、公司宣传片)
二、(衔接)通过宣传片我们知道xx天下是个做教育的门户网站，其实教育是个大产业，人人皆知!网络教育作为对传统教育的补充，伴随着互联网产业的快速发展，远程技术和视频教学的完美融合，网络教育以其不受时空限制，及时快速的信息互动，便捷全面的优势资源共享等特点，成为网络新领域中一支迅速崛起的新军。xx天下将打造中国权威教育商务平台，接下来我将为大家隆重推出一位老师，来为大家介绍xx公司掌声有请x老师(二、xx公司到底在做什么)
三、(衔接)刚才x老师为我们介绍了xx公司，知道了pp狗这款软件。pp生逢其时，占尽天时地利人和，遥想10年前，一只不起眼的小企鹅qq诞生在网络刚刚起步的中国，历经10年发展，从一只丑小鹅变成了白天鹅，腾讯公司也成功跻身上市。互联网的今天，中国已成为世界第一网民大国，3亿网民在网上重要的活动就是沟通，而网络教育在国内仅仅开发了1%的市场，意味着还有无限的空间，让pp这样的平台无限增长。社会有普遍需求、国家基础网络越来越好、本身功能又极具差异化竞争优势的pp，正是前景一片光明。接下来将有请我们的一位老师为大家讲解xx的价值远景以及pp平台的优势掌声有请x老师(三、xx价值远景及pp平台)
四、(衔接)听完了江老师对xx公司的介绍以及这款软件的展示，我们是不是对xx的上市充满了信心，我和在座的所有学员一样，当我第一次看见pp，看到面对面的功能，眼前一亮，心中都有一些惊喜，哇噻!这么好的软件问世了，想见恨晚的感觉。接下去，我将为大家推出一个电子商务的神奇人物。他长相普通，但他有过人的才华;他不懂电脑，但他的触角几乎统治了所有的电脑;他不懂管理学，但他在全球被认为商界奇才;他不懂广告，但他本人和公司都有极高的点击率，从当年的梦幻少年，到今天的电子商务巨头。所有的神奇都源于当初的梦想，他就是阿里巴巴创始人马云。接下来我们通过一段影片来看马云的成功历程。(四、马云成功历程影片)
五.(衔接)看完这段影片，触动我内心深处的东西太多了，我记得马云还说过：做一件事，无论失败与成功，经历就是一种成功，你去闯一闯，不行你还可以掉头，但是你如果不做，就像晚上想想千条路，早上起来走原路，一样的道理。一件事情有三成的把握就可以去做了!行动决定一切!那目前我国上市的互联网除了阿里巴巴外还有中华网、盛大互动娱乐、网易、搜狐、新浪、空中网、百度、巨人、腾讯、金山等等。那就让我们从互联网上市公司的经历看看xx的价值。掌声有请x老师为我们讲解(五、多角度看xx的价值)
六、(衔接)我们看完这些介绍，我相信xx的未来是美好的。我们知道阿里巴巴的确是一个非常了不起的公司，有一段数字显示，阿里巴巴在20xx年赚1元钱;20xx年每天营业收入100万元;20xx年每天利润100万元;20xx年每天上缴税收100万元;20xx年每天创造100万个就业岗位。另外，阿里巴巴的强势，在于阿里巴巴对所有股东说过的事情都变成了现实，阿里巴巴一上市，一夜之间造就了20个亿万富翁，100多个千万富翁，4900多个百万富翁。当我看到这些数字，我们没有理由怀疑司总的那句话，xx上市将会创造最多的百万富翁，我们也更加坚信xx是一定可以上市的。说到这里，我相信在座朋友和我一样，心情非常的激动，也感触很深，我相信很多的学员也很想分享一下，他们心中的xx。那接下来掌声有请第一个学员-----，(五句话：①问好②自我介绍〈姓名，哪里人，职业〉③进入xx多久④pp给我带来的好处⑤一句话总结)接着掌声请出第二个学员
七、(结束语)刚才通过两位学员的分享，他们对xx的未来也充满了信心，再次把掌声送给这两位学员。大家看到我手里拿的这张照片，这是东北市场的一批老太太把这个pp平台推广出去，也造就了这样一段神奇故事(8位老太太进网吧学电脑)在座的所有朋友，我们是不是更有理由，更有信心把这个平台做好。最后用三句话来结束今晚会议：
每一个人都有脑子，但不是每个人都有智慧。
每一个人都有眼睛，但不是每个人都有眼光。
每一个人都有双手，但不是每双手都能把握机会。
机会永远都是给那些有智慧，有眼光，有勇气的成功者而准备的!
好，今晚的会议到此全部结束，谢谢所有的朋友，谢谢大家。
培训会议主持词【2】 各位老师，大家好。
为深入贯彻教育部、省教育厅、聊城市教育局关于中小学教师继续教育的政策规定，扎实做好新教师培训工作，夯实教师队伍培训的基础环节，经研究，冠县教育局组织了这次新任教师实施为期三年的寒假系统培训，为促进新教师向骨干教师转型奠定基矗这次培训班主要开设了教育改革发展形势、教师职业道德规范、教育理念、课堂教学、现代教育技术、学生思想教育、班级管理及教科研知识等培训内容。参加培训班开班仪式的领导有 ，这次培训班的成功开班，得到了县教育局领导的高度重视，并为此做了大量的前期筹备工作，在这里首先让我们以热烈的掌声对他们表示衷心的感谢。
下面请陈局长讲话。
老师们，陈局长给我们全面讲了本次培训的目的、形式和意义，以及对我们的殷切希望，充分体现了对我们的关心和爱护。让我们再次以热烈的掌声对局领导表示感谢。下面就新任教师专题培训我传达一下培训计划：
新教师培训坚持一年学，二年仿，三年创的原则，分三年三个阶段实施：
第一年：试用期培训。该阶段突出学，通过培训，使新教师在职业道德、教育理念、教学业务、学生教育管理等方面的基本知识、基本要求得到系统训练，达到教育部关于试用期满后转正的要求，经教育主管部门统一组织的新教师见习期考核合格予以转正。本期培训设计学时为120学时。
第二年：发展期培训。该阶段突出仿，通过大量教学案例和观摩课的学习，熟悉所教学科教材，学会运用科学的教学方法，了解学生思想、心理特点，初步掌握班级管理方法。本期培训设计学时为64学时左右。
第三年：提高期培训。该阶段突出创，在前两阶段培训的基础上，引导教师对教学实践和班级管理中的问题进行自觉、系统的检查、诊断、总结和反思，加强交流研讨，进一步提高新教师的教学业务、班主任工作水平，为成长为青年骨干教师打下良好基矗本期培训设计学时为48学时左右。
就本次培训，我重申以下几点：
篇（9）
1、让家长放心、让家长满意。做到这一点就要做好家园联系，及时沟通与交流，最重要的是做好安全工作，只有保证了孩子的安全才能再谈教学。
2、让孩子喜欢。 做到这一点就要有爱心耐心，每个孩子都是最棒的用放大镜去洞察孩子的优点。
3、让领导放心 。做到这一点就要钻研业务，执行力到位，召开好班务会，全面安排好班级工作。
作好一名优秀的幼儿老师，我觉得首先对孩子要有耐心，然后还要细心（不管是对孩子，还是对自己的工作，）还要有积极的心态和一定的应变能力。要开拓创新，不断学习，不断反思，提高自己的业务水平。还要勇于承担责任。
至于带新老师我想说说我个人的看法：走上工作岗位的新教师，有基本的专业理论知识，年轻而富有朝气，敢干而乐于创新。但他们也存在一些问题：不能很好把握幼儿的年龄特点因材施教，缺少与家长沟通交流的技巧，生活中有点独生子女的“自我中心”等。
怎样才能促使新教师健康成长，为今后的专业发展打下良好的基础呢？首先树立正确的人生观和专业态度。先在思想上关注他们的成长。利用谈话开班务会的形式告诉他们，现在他们是一名老师，不再是学生，要注意你们的言行举止，因为孩子的模仿能力很强。与此同时，我们引导新教师做好职业规划，帮助他们正确认识自己。从基础的保育然后是配班老师再到主班老师，是一个循序渐进的过程。自己首先要做好自己的个人计划，对照自己的计划来看自己需要在哪方面努力？通过教研和新老师的培训，再加上观摩老师上课，这样我认为也会很快能组织教学，反复听课评课让老师取长补短，更快的成长。
篇（10）
一、目前的“开场课”存在的问题
“开场课”上哪些该讲,哪些不该讲,其边界又是什么呢?先看看往往缺位什么:
1.“相互介绍”缺位。在我校高一年级的英语“开场课”上,存在“不作自我介绍”、“自我介绍过分简单”和仅作教学任务的介绍等现象。
(1)不作自我介绍。教师绕过应有的自我、师生之间的介绍,直接步入授课程序。这样的教学程序设计,可谓是直奔主题。导致“直奔主题”的原因是,新教师认为没有必要在“开场课”上向学生进行自我介绍,更没有必要组织同学之间、师生之间的相互认识。他们以为,开学伊始,互相不了解是正常的,慢慢相处之后,彼此之间自然就熟悉。于是就迫不及待、一板一眼地照本宣科,过早地进入教学程序,生怕耽误一点“宝贵”时间。这种做法看似珍惜教学时间,实则是走了弯路。
中国是个熟人社会,凡是认识的人之间,交流起来就容易,反之不认识、不熟悉的人之间就有障碍,这是屡见不鲜的。语言习得也是这样。因此,英语也有交流的需要。为了交流的需求,也同样需要培育交流的良好环境,也需要构建课堂教学中的“情景”。否则,其教学效果会事倍而功半。
开场课的教学设计缺少了自我介绍,不仅违背了语言学习的规律,也是和“结构―情景―交际”的课堂教学模式相悖的。
(2)过分简单的自我介绍。开场课上,仅简单介绍自己的姓名,一句话就敷衍了事也是不恰当的。客观地说教师在开场课上作了自我介绍,总比压根不介绍要好,毕竟是进了一小步。但英语课堂上含蓄地、简单介绍,只能给学生留下一种非常冷淡、不愿意与学生多交流、不太容易亲近的印象,给日后师生之间的深入交流、给语言学习设置了人为的障碍。
导致自我介绍过于简单的根本原因,还是没有从根本上认识到“民主”的深刻含义,没有认识课堂教学上对同学们尊重不够;没有意识到教学是教师和学生两方面的事。没有从“结构―情景―交际”的课堂教学模式出发,因而没有认识到英语课堂教学中语言学习的内在规律。要是这样的话,就做不到“听说领先,读写跟上”,而只能是会应试的“聋哑”英语。
(3)“仅作教学任务介绍”。有的教师不是向学生介绍自己或组织学生相互介绍,而是生冷地介绍了很多英语课上的进度、要求、纪律、考试、等第、分数等等。这种介绍显得规矩至上,笔者把它叫做“任务介绍”。
“任务介绍”容易使学生从开场课开始,就感到英语学习是一个沉重的负担,需要遵守很多纪律、完成很多学习任务,想必沉重而乏味的课程任务会接踵而来。这种开场课一下子就会把学生的英语学习热情降到了最低点。
导致“任务介绍”的原因还是思想认识。这些教师在教学设计时并不是以人为本,以学生为本;而是以任务为本。没有认识到,学生是学习的主人,教学任务的完成,归根到底要靠学生“学会”;而要过“学会”这条河,就要先解决“桥”或“船”的问题,船或桥就是要“学会”变为“会学”。要“听说领先、读写跟上”,就先要构建“结构―情景―交际”的课堂教学环境,使得学生在良好的语言学习环境中越来越“会学”,进而乐学,直至志学。
2.开场课缺少自我介绍和相互介绍的弊端。中国传统政治奠基于商鞅,粗成于秦始皇,大成于汉武帝。独尊儒术就是独尊皇权。正因为这种背景,使得百年来中国多次借鉴西方的政治改革都半途而废。改革在其他领域都能大显神通,一旦延伸到政治领域,马上就寸步难行,最后总会爆发事件,使改革者措手不及,全军溃败。这种政治影响了社会文化,影响了教育,也传递影响了校园文化。使之自觉不自觉地成为社会认同,使社会成员崇尚“官本位”,(学校里的官也代替了学,也相应地剥夺了教师改革的主动权、打击了他们的积极性)。在培养人方面追求成龙成凤式的“龙教育”(与市场经济脱节,不愿作普通的工人、农民)。整个社会、学生、家长的传统其鼎礼膜拜的是天地亲君师,从而使课堂成了满堂灌、一言堂的地方。这种“政治―社会―教育―校园”的一系列的文化土壤上,生存出开场课“自我介绍和相互介绍”缺位的局面是很自然的事。
美国制度被诩为是“一种由天才们设计,使蠢才们可以运作的体系”。一种坏的制度可以使好人做坏事;一种好的制度也能使坏人做好事。其中,民主恐怕是最要紧的。没有民主,就没有持久的崛起。民主思想的传播不受国界限制,当然也不受历史限制。高楼万丈平地起,国家、民族的成功与崛起在教育。民主首先要从教育做起,学校的教育要以民主出发、要从课堂教学做起,课堂教学要从开场课做起,开场课要从介绍做起。
二、英语开场课“介绍”缺位归因
篇幅所限,本文仅从文化传统的影响,对影响学生学习兴趣认识不足,对英语学习规律的关注不够等方面作浅显讨论。
1.传统文化中落后因素的影响。在比较中西方文化时,社会学家得出这样的结论。以基督教文化为底色的西方文化为海洋文化,开放性是其特点。在爱“人”方面是这样表现的:海洋文化是商业文化为主体,有公平交易的诉求,追求自由平等博爱,要求公开公平公正,如此产生的自然是公民意识。
先生在1948年就提出,中国的社会结构就像一块扔进水塘的石头而形成的波纹,个体自我是中心点,它是其社会世界的中心,而其他人则如同大小不等的波纹围绕着中心。费先生理解的中国文化,是以儒道佛文化为底色的中原文化,属黄土文化。封闭性是其特点。黄土文化是农业文化为主体,倡导百善孝为先。对人亲疏有别,即使在“仁者爱人”方面也是先亲爱者、再父母、依次是兄弟、近亲、远亲、同事、好友……这样一层一层地爱下去,就像石头投入湖水中,一圈一圈地由内及外,这就是典型的熟人文化。它不是公正公平公开为价值诉求的。社会关系是由不断形成的私人联系所构筑的一张网络。由此产生的不会是公民意识,而只能是缺少公德的臣民意识。换句话说,今天的社会如此不公,也是此文化的必然结果。这种文化背景下,人们不太张扬,比较含蓄,见面不轻易主动自我介绍。它一定程度上不利于语言学习,不利于非母语习得。
泱泱大国上下五千年传统这么深广,在与人交流方面,在语言习得上,我们不可能不受文化中落后因素的浸染。
当然,古代四大古代文明中除中华文明外,其他三大文明也有不足。以基督教、伊斯兰教为例,其信仰的排他性就不如中华文明的(和而不同式的)包容性、创新性。这也是为什么包括印度文明、两河文明和希腊文明在内的古代其他三大文明至今全部断流、烟飞灰灭,而唯有中华文明得以传承的原因。
因此,中国传统文化要传承发展,就不能在西方宗教面前有半点褊狭和局促的表现。而要继续包容地学习、吸收、消化蓝色海洋文明的精华。在英语课堂教学上,特别是在开场课上更是要引进、吸收、消化这种优良的基因。提出厘清英语开场课边界的本身,就是要与传统的落后文化因素决裂。只有提到公民意识高度,只有自觉养成公开公平公正习惯,才能汲取海洋文化的营养,才能在英语开场课上主动地自我介绍、相互介绍。也才有利于师生、生生之间的交流,有利于(英语)语言的学习。这是本校倡导文化建设的原因;也是把“民主、进取、开放、创新”作为校风的理由;也是把“结构―情景―交际”作为英语课教学模式的初衷。
2.对影响学生学习兴趣的认识不足。师生关系是影响学生学习兴趣的重要因素。任课教师人格力量的影响不可低估。实践证明,如果学生喜欢某一位老师时,就容易喜欢这位教师所教的学科。几年的教学实践表明,与以前的教师相比,在开场课上学生并不是在乎新教师的业务水平是否更好,而是对此教师的接受程度有所不同。接受得越好,学生就越喜欢该教师所教的学科,反之亦然。因此华东师范大学的熊川武博士对这一现象做过专门的研究分析,并得出“要想让学生喜欢你的课,首先要让学生喜欢你本人。”的结论。
开场课的效果如何,不仅关系到师生双方在彼此心中所留下的第一印象,决定学生们今后对这个教师的喜爱程度和在这门学科上的热情和投入程度,更会给接下来的整个学年甚至将来更长时间的教学带来极大的影响,这是其一。第二,英语这门注重交流的语言学科尤甚,语言的交流是建立在情感交流的基础之上的,轻松、融洽和包容性强的课堂氛围和良好的师生关系是教学活动有效进行所必不可少的条件。那么,怎样才能从第一堂课就让教师在学生们心中留下一个好印象,让他们感受到英语课堂的生动性与包容性,鼓励他们在今后的英语课上畅所欲言呢?首先教师要有民主意识,其次要有意识地培养学生的公民意识,最后要强调师生情感及相互关系。
总之,只有注意到学生的学习兴趣,才能认识到人格力量对学生英语学习的凝聚作用,也才会特别关注开场课上的介绍,也才能取得较好的教学效果。
3.对英语学习规律的关注不够。学生对于不同学科的学习兴趣是不一样的,而造成这种差异的原因,除了学习者个人兴趣和历史外,英语课堂教学还应以学习者为中心来设计。这样才能充分调动语言学习者的主观能动性,才能注重对语言认知能力的培养。据此,南外仙林分校为有利于交流,有利于语言学习,每个大教室旁都有个小教室,凡上外语课都有一半学生到隔壁的小教室上课。这样一个班只有20人,这就达到了欧洲、美国的小班水平。为此全校外语老师也超过了100人。其次,用“结构―情景―交际”的教学模式运作,上课时大家都处在一种对话、交谈、辩论、讨论的情景中,不停地操练、对话,可以使学生的听力处在较高水平。
因此,学生在此情景下,取得的学习成果各项指标都较为理想。由上述实践得出结论,在语言学习中,学生要认知学习内容,是与其发生的情境有着不可分割的密切关系的。良好的学习情景往往能激发学生强烈的问题意识和求知欲望,引发学生积极思考,明确问题,进而愉快地解决问题进而达到发展能力的目的。该教学模式为学生提供一个相对完整、真实的情景,使学生更真实地融入到情景中去体验其过程,使他们产生学习的需求,并达到主动构建知识的目的。
总之,不注意学生学习英语情景,也是没有划分好开场课边界,就是不注意语言学习规律的表现;这也是造成开场课上“介绍、相互介绍缺位”的重要归因。
三、对英语“开场课”的建议
建议从提高认识,改革不合理的评价机制和注意具体工作方法几方面入手。
1.明确应有的认识。建议从文化的深层次、教师人格力量和课堂教学模式的研究上提高认识。
(1)社会正由过去的笼而统之的“人民”,进化到“公民”这样一个新概念上来,“人民”带有某种抽象性与假设性,是意识形态的政治话语的表现,行政权力者所做的一切,都可以被视之为“为人民服务”,“人民”被动地接受一切权力服务,而自己没有权力主张与具体诉求。公民却是一个个具体的纳税人,不同的阶层、不同的利益团体都有不同的发展主张,公民社会的领导者需要调研公民意见,调研执政思路,满足社会需要。学生是未来的公民,现在就有学习的需要,学校应该满足这些合理的需要。
从文化的深层次提高认识,即既要发扬中华文明优良传统,也要剔除其不良文化的糟粕。只有从公民意识的高度来认识,才能把师生从上下关系转为平等关系。只有认识到位,才能在课堂教学中实现真正的教学民主;才能使“结构―情景―交际”的课堂教学模式的实施成为顺理成章;也才能厘清边界,使“自我介绍、相互介绍”成为开场课上的必不可少的事。
一个有远大理想和抱负的民族,绝不迷信一时的金钱、军事力量。它可以信赖的,是制度的力量。美国成功的秘密不在于华尔街,也不在于硅谷,真正的秘密在于长盛不衰的法治和法治背后的制度。其中,民主思想的传播既不受国界限制,也不受历史限制。更不受(教育这个)领域的限制。民主首先要从学校做起,学校的教育要从课堂教学做起,课堂教学要从开场课做起,开场课要从介绍做起。这就是英语开场课问候介绍必须到位的逻辑。
(2)教师的人格力量是从尊重学生开始的。从理论学习中知道,教师的人格力量是从尊重学生开始的。“要尊重学生”――这就是帕夫雷夫学校的校长和整个教师集体所确立的首要信条。“没有对受教育者的爱和尊重,就没有也不可能有社会主义人道主义精神的教育。”搞明白学生是学习的主体,要完成教学任务首要的是解决学生的学,知道学生学会不如会学;弄清学生学习兴趣与学习效果的关系;弄清教师人格力量对学生学习兴趣的影响;从而真正弄清为什么开场课需要交流与介绍。建议教师在所做的课题研究中,把它列入目录。把这个小问题当作一个大项目来抓。“要成为孩子的真正的教育者,就要把自己的心奉献给他们。”把心事花在学生身上,就能影响与学生的关系。师生关系是影响学生学习兴趣的重要因素。任课教师人格力量的影响不可低估,而它是从尊重学生开始的。
(3)继续深入对“结构―情景―交际”的课堂教学模式的研究。让同学们进一步掌握英语学习规律,使原有的课堂教学模式有所创新,有所新的突破。为办对人民、对社会、对学生终身负责任的学校,彰显南外仙林的办学特色。从中找出在开场课中有介绍、相互介绍的设计的理论根据和两者之间的相互关系。
2.改革不合理的评价机制。长期以来,“应试本位的”的教育观,“知识本位”的课堂观,“分数本位”的评价观,使本应着眼于“人”的发展丰富多彩、充满生命活力与情趣的学习生活、校园生活,被妖魔化为见“分”不见“人”的机械的认知活动。课堂的“灌”,作业的“滥”,考试的“多”,管理的“死”,使学生成了学习的容器、考试的机器。要改变这种现象,使课堂教学回归到教育的轨道上来,就要从改革不合理的评价机制起始。特别是在英语课堂教学中,在对开场课的具体考评上也要有所作为。否则英语开场课上的自我介绍、相互问候就会腰斩、流产。
3.具体操作的建议。建议给学生创设一个情境。从开场课起始,不仅仅是为了介绍而介绍,而是教学要沿“结构―情景―交际”的课堂教学模式的轨迹展开、深入。给学生创设一个需要进行自我介绍和彼此认识的情境,让师生、生生之间的自我介绍、相互认识变得自然流畅而有声有色。这样,教师的自我介绍可以通过师生间的互动来完成,教师把与自己各方面情况相关的图片展示给学生,然后提出问题“What kind of person do you think I am?”由学生们小组讨论,得出这位老师是一位怎样的人、有着怎样的爱好等等;而学生的自我介绍也可以先在小组内进行,然后以“I have a friend.”为题,让学生介绍一位他在刚刚的组内介绍中认识的新朋友,这样的生生互动,既发挥了学生们说英语的主动性,不会枯燥无味,又可以促进新的班级中学生们的相互认识,从而达到事半功倍的效果。
参考文献:
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