教师语文期中总结汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇教师语文期中总结范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

我学的是汉语言文学专业，也就是通常教学中的语文课程。在语文教学设计和讲课的过程中，我更多地侧重于知识的课外拓展和延伸，而不是仅仅局限于课本，正所谓“来源于课本，但又高于课本”，因为学科性质决定了课本知识一个范例参考和借鉴工具，真正学好语文，必须有深厚的知识积累功底和广阔的视野，广泛涉猎，厚积而薄发。小到字词读音写法，句子结构用法，大到文章写作和文字类的广泛应用。我觉得认真的态度，良好的学习习惯，注重日常积累和运用，广泛阅读，这些构成了学好语文的主要方面。由语文学习延伸到各科的学习，必须像郑板桥所说的竹石：尽管立根原在破岩中，但只要“咬定青山不放松”，方能“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。还要怀着“自信人生二百年，会当击水三千里”的信心，带着“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金”的必胜信念。从同学们的课后反映来看，效果还是不错的，适当地旁征博引，由理论联系到现实身边触手可及的小事，不仅能使枯燥的课堂变得生动活泼，而且更重要的是调动了同学们的积极性，激发了学习的动力。

我自己觉得另外一个很大的收获就是相互之间的听评课。由于我们办公室实习生所学专业涉及到语文、数学、英语和地理等学科。所以，我们经常相互邀请对方听课，从多个人的角度来评价自己的教学方法，探讨课堂效果，取长补短，不断丰富和完善自己的教学手段和教学方法，共同提高。此外还有其它几门学科，不同学科之间虽然有的知识跨度比较大，而且不易理解，但是我们之间相互听课，就我自己而言，我更多的是通过听课，一方面拓展自己的知识视野的同时，更要的是学习别人和评价的教学方法，与自己的思路和习惯进行对比，不断使自己得到更大的进步和提高。而且我还能够从经验丰富的老教师身上学到很多除教学之外更为宝贵的东西，通过一段时间的听评课，不论是实习生的还是老教师的，我都感觉到自己受益匪浅。

篇（2）

在本学年里，作为一名年轻教师，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格自己的一言一行，力争在思想和工作上能起到一名党员应有的先锋模范作用。能认真学习领会上级文件精神，自觉提高思想素质，道德水准，时常观看和收听广播电视，了解国内外的大事和时事动态，追寻着奥运圣火的足迹和5.12汶川地震中的救援情况，并尽自己微薄的力量支援灾区。经常向学生和家长宣传党的教育方针，能正确处理学校和社会、家庭的关系，积极形成教育合力，为提高学生的素质打下坚实的基矗

二、教学工作

1.在教育教学过程中，真诚公平地对待每一个学生，不体罚学生，能做耐心细致的工作，让他们热爱学习，发挥特长，培养其素质。

2.在教学过程中，能根据教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则实行多次重复练习，使学生在学习时能在头脑中留下比较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。

篇（3）

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

篇（4）

Abstract in this paper, the main channel and high-speed connection concrete temperature control measures line crossing engineering platform are introduced in detail, for reference.

Keywords: high-speed connection line crossing engineering; concrete; temperature control; temperature; water cooling; thermal calculation

中图分类号：文献标识码：A 文章编号：2095-2104（2013）

1 工程概况

1.1简述南水北调中线一期总干渠与青兰高速连接线交叉工程位于邯郸市南环路、西环路以及青兰高速连接线互通立交桥处，总干渠桩号为42+912～42+986，总干渠采用渡槽型式跨越高速公路，是南水北调中线总干渠上的大型交叉工程。槽身型式为分离式扶壁梯形渡槽，渡槽由下部基础灌注桩工程、承台及墩柱支撑结构、平板连续梁承载结构、槽身挡水结构组成。渡槽长63.0m，跨度为19m＋25m＋19m。过水断面底宽22.5m，侧墙高7.55m。

渡槽槽身段、连接段等主要建筑物级别均为1级建筑物。该渡槽设计流量为235m3/s，加大流量为265m3/s。

1.2承台结构形式

承台共4个，边墩承台、中墩承台各2个，均为钢筋混凝土结构，平行四边形形体布置，边墩承台尺寸为:67.255m×7.9m×2.5m，中墩承台尺寸为:67.255m×12.8m×3m。

1.3承台施工特点、难点

承台具有结构断面尺寸大、钢筋密集、一次混凝土方量与浇筑强度大、施工技术要求和质量标准高等特点，属于典型的大体积钢筋混凝土。除了必须满足强度、耐久性等要求以外，还必须进行温度控制，避免产生贯穿性裂缝，因此温度控制是本工程施工的一个重大课题，需要从材料选择到施工过程控制等有关环节做好充分的准备工作，保证承台大体积砼顺利施工。

2温度控制措施

2.1混凝土成型前温度控制措施

2.1.1骨料仓采取搭设遮阳篷、堆高骨料等措施以降低混凝土骨料温度。高温季节时采取喷洒冷水、喷水雾降温（砂子除外）等措施降低混凝土骨料。

2.1.2对拌和用水箱、水管、液体外加剂容器等进行岩棉保温或深埋处理防止拌和用水的温度升高，当气温度超过28°C时采取制冷水、加冰屑等措施降低拌和水温。

2.1.3采取增加静置时间、对水泥罐顶喷淋以及水泥厂贮藏降温后进场等措施控制水泥、粉煤灰的温度。

2.1.4对拌和站的配料斗、升料斗采取遮阳措施防止骨料温度再升高。

2.1.5对混凝土罐车采取隔热保温措施。

2.1.6入仓后及时平仓振捣，加快覆盖速度，缩短混凝土曝晒时间。

2.1.7高温时仓面设置喷雾设备，降低仓面温度，营造湿润小环境。

2.1.8混凝土浇筑尽量安排夜间。

2.2混凝土成型后温度控制措施

2.2.1混凝土面覆盖：浇筑过程中，当气温高于混凝土入仓温度时，振捣完成后及时覆盖隔热保温被，隔热保温被为2cm厚彩条布内夹保温材料EPE聚乙烯。

2.2.2混凝土外部保温：承台外表面覆盖EPE聚乙烯保温被，模板外部镶嵌5cm厚保温苯板、模板与开挖边坡之间用塑料薄膜覆盖，低温以及气温骤降时，推迟拆模时间。应防止在傍晚气温下降时拆模，拆模后立即回填以保持混凝土表面温度。

2.2.3混凝土养护：混凝土浇筑完毕后，及时覆盖保温湿润养护，时时关注天气变化情况，当日平均气温在未来2～3天内连续下降超过（含等于）6℃时，对28天龄期内砼表面加盖保温被。

2.2.4混凝土表面保温原则：

1）控制混凝土表里温差T≤20℃，表里温差是指表面5CM处的表层温度与中部最高温度之差。

2）控制每天降温速率T/t≤2℃/d。

3）表面覆盖养护及拆模引起的混凝土表面瞬时降温不宜超过15℃。

2.2.5通水冷却措施

2.2.5.1冷却水管采用φ32mm（内径φ28mm）PEP塑料管或高密度聚氯乙烯塑料管，并应满足下列表指标要求。

2.2.5.2冷却水管采用蛇型布置，垂直及水平间距按照热工计算结果布置，为0.5×1.0m，见下图冷却水管布置图，必要时可以加密。

2.2.5.3冷却水管布置在浇筑仓位，在浇筑混凝土之前进行通水试验，检查水管是否堵塞或漏水，如发现水管堵塞或漏水，应更换水管。

2.2.5.4在混凝土开始浇筑时即开始通水，通水温度、通水速度、通水时间应根据实测混凝土的温差确定。当混凝土内外温差趋于一致时，即可终止通水。每套进水管前均设置一阀一表控制流速及流量，现场设置供水箱、回水箱（5m3）水池并做好保温措施，可以通过采取抽取深井水、制冷水、回收循环水等措施控制水温度。

2.2.5.5单根循环水管长度要求不大于200m，管中水流方向每24h调换一次，通过调节通水各项指标控制混凝土内部温度每天降温不超过2℃。

2.2.5.6初期通水温度为应根据混凝土的实测温度确定，一般为10℃，混凝土温度与水温之差，以不超过25℃为宜，当超过时，可采取先通天然地下水，再通制冷水的方式解决。

2.2.5.7混凝土的测温，沿承台长边方向每7m布置一个测温断面，每个断面布置3个测点（左、中、右），每个测点沿高程方向每间隔1m设一温度传感器，一个施工段共布置4个测温断面，48个测点(测点布置应避开冷却水管)。初期一小时观察一次，一天后每两小时观察一次温度并记录，气温和混凝土内部温度变化大时应加大观测密度。

2.2.5.8通水结束后采用水灰比1.35:1的水泥浆对冷却水管进行灌浆封堵。封灌前应采用高压风吹洗检查，保证水管内不存水。

2.3热工计算

2.3.1入仓温度计算

混凝土配合比及相关参数如下：

邯郸市各月平均气温表

以4月份平均最高气温为21.5℃为例，假定原材料温度控制如下：

2.3.1.1利用拌和前混凝土原材料总热量与拌和后流态混凝土总热量相等的原理计算出机口温度TO

混凝土自然出机口温度拌和计算式如下：

TO= （式1）

式中：TO—混凝土出机口温度，℃；

CS、Cg、Cc、Cw—分别为砂、石、水泥、和水的比热，KJ/(㎏·℃)；

qS、qg—分别为砂、石的含水量，%；

WS、Wg、Wc、Ww—分别为砂、石、水泥、和水的用量，㎏/m3；

TS、Tg、Tc、Tw—分别为砂、石、水泥、和水的温度，℃；

Qj—混凝土拌合时产生的机械热，小型拌合楼可忽略不计。

取 CS=Cg=Cc=0.837 KJ/(㎏·℃)，Cw=4.19 KJ/(㎏·℃)，代入得TO=24.0℃。

各种原材料中，对混凝土出机口温度影响最大的是石子温度，砂及水的温度次之，水泥温度影响较小，所以降低混凝土出机口温度最有效的办法是降低石子的温度，石子温度降低1℃，混凝土出机口温度约可降低0.6℃。

2.3.1.2混凝土拌和物经运输到浇筑时的温度，计算式如下：

T1＝T0－（αtt＋0.032n）（T0－Ta） （式2）

式中：T1——混凝土拌合物经运输到浇筑时温度（℃）；

TO—混凝土出机口温度（℃）；

tt——混凝土拌合物自运输到浇筑时的时间（h）;

n——混凝土拌合物转运次数；

Ta——混凝土拌合物运输时环境温度（℃）；

α——温度损失系数（h-1）：当用混凝土搅拌车输送时，α＝0.25。

运输环境为22℃，采用混凝土搅拌车运输α＝0.25；泵送混凝土转运2次，自运输到浇筑时的时间为0.06h，则代入上式得T1=23.8℃。

2.3.1.3考虑模板和钢筋的吸热影响，混凝土浇筑成型完成时的温度，计算式如下：

（式3）

式中： T2——考虑模板和钢筋吸热影响，混凝土成型完成时的温度（℃）；

Cc、Cf、——混凝土、钢材的比热容［kJ/（kg·℃）］：

混凝土取1kJ/（kg·℃）；

钢材取0.48kJ/（kg·℃）；

mc——每立方米混凝土重量（kg）；

mf——与每立方米混凝土相接触的模板、钢筋重量（kg）；

Tf、——模板、钢筋的温度，未预热者可采用当时的环境气温（℃）。

计算如下：mc=2350kg，mf=1280kg，Tf=21.5℃，代入得T2 =23.3℃

2.3.1.4混凝土最终绝热温升计算公式如下：

（式4）

式中：Tt——混凝土在t龄期时绝热温度；

Q0——每千克水泥水化热J/kg；P.o42.5普通硅酸盐水泥为377J/kg；

W——每立方米混凝土中水泥实际用量kg/m3；

C——混凝土的比热，取0.96×1000J/(kg.℃)；

——混凝土的容重2350kg/m3；

t——水泥水化热升温龄期；

m——热影响系数,其中普硅m=0.43+0.0018 Q0=1.024；

e-——负指数函数。

计算3天龄期的绝热温度：则=47.2℃

2.3.2一期通水冷却计算

混凝土浇筑时同时进行通水冷却，混凝土内部平均温度计算式如下：

T(t)=Tw+( T0-Tw)Φ(t)+θ0Ψ(t) （式5）

式中: T(t) ——混凝土的平均温度

Tw——进口水温

T0——混凝土的入仓温度

θ0——混凝土最大绝热温升℃,θ0=mcq/cρ=296*377/(0.96*2350)=49.5℃

Φ(t)=exp(-pts)（式6）

P= k1(α/D2)s（式7）

D=2b=2*√(1.07s1s2/π)=2*√(1.07*1.0*1.5/3.14)=1.43

α——混凝土导温系数,α=0.0833㎡/d

к=λ1/(cln(c/r0))=1.66/(0.016ln(1.6/1.4))=777, λ/(кb)=8.37/(777*1.43)=0.015，

b/c=1.43/.016=44.68,查下表,得到α1b=0.74

非金属水管冷却问题特征根α1b

采用聚氯乙烯管时的等效等温系数为：

α′=1.947*(α1b)2α=1.947*0.742*0.0833=0.089㎡/d

ξ=λL/CwρwQw=8.37*200/(4.19*1000*1.2)=0.333

k1=2.072-1.174ξ+0.256ξ2=1.71

s=0.971+0.1485ξ-0.0445ξ2=1.006

p=k1(α′/D2)s=1.71(0.089/1.432)1.006=0.073

Φ(t)=exp(-p ts)= exp(-0.073t1.006)

Ψ(t)=m/(m-p)(e-pt-e-mt) （式8）

k=2.09-1.35ξ+0.32ξ2=1.676

p=kα′/ D2=1.676*.089/1.432=0.073

Ψ(t)=m/(m-p)(e-pt-e-mt)=0.35/(0.35-0.073)(e-0.073t-e-0.35t)=1.264(e-0.073t-e-0.35t)

把上述Φ(t)、Ψ(t)，Tw=10、T0=23.3、θ0=49.5代入（式5）得T(t)=49.1℃

2.3.3混凝土表层温度计算:

2.3.3.1保温材料厚度(彩条布内夹保温材料EPE聚乙烯)

δ=0.5hλx (T2-Tq)kb/λ(Tmax-T2)

其中：h=4、λx=0.04、(T2-Tq)=15、kb=1.3、λ=2.33、(Tmax-T2) =25

δ=0.5hλx (T2-Tq)kb/λ(Tmax-T2)=0.5×3.5×0.04 ×15 ×1.3/(2.33×25)≈0.02m

2.3.3.2混凝土表面模板及保温层的传热系数

βq=23

β=1/[Σδi/λi+1/βq] =1/[0.02/0.04+.004/.17+1/23]=1.763

2.3.3.3混凝土虚厚度h'=kλ/β=2/3×2.33/1.763=0.88m

2.3.3.4混凝土计算厚度 H= 4+ 2h'=4+2×0.88=5.76m

2.3.3.5混凝土表层温度 T2（t）= Tq+4 h'(H- h')[ T1（t）-Tq]/H2

混凝土温度计算表

备注 Tq=21.5H=5.76m h'=0.88m

2.4结语

本工程承台混凝土施工时间在4月份，混凝土浇筑过程中及浇筑完成后各项监测数据正常，未发现明显裂缝，混凝土温度控制达到了预期目的。

篇（5）

学期初就组织科组教师认真研究教材，制定教学工作计划，明确目标，做好教学工作。

二、 继续抓好课堂教学，提高教学效果

我们语文科组要求上课前认真备好课，积极钻研教材，根据教学大纲和学生实际水平，定出重点、难点，在课堂上突出重点，突破难点。在教法上大胆创新充分发挥学生主体地位，达到优化课堂教学效果。为了提高科组教师教学水滚，采用“请进来”，“走出去”的方法。本学期学校组织全体教师到莞城中心小学、建设小学、横坑小学等学校听课。此外还组织在关教师到番禺听全国优秀语文教师的观摩课。在每次活动中，科组都集中总结，取长补短，大胆改革教学方法。期中过后，还集中有关语文教师研究三年级阅读教学，共同搞好语文教学工作。

三、 作业管理

篇（6）

本学期，语文教研组以《学校工作计划》和《教导处工作计划》为指导以“促进有效学习”课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立以“学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，努力提高教学有效性，全面提高教学质量，提高学生语文综合素养。

二、具体工作要求及措施：

1．聚焦课堂，加强“常规教学”，转变老师教学观念，改进教学方法，培养学生自主学习能力，提高教学效能。加强备课，注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备足学生，作业练习要符合区教育局布置的“学生作业四要四不准”的要求，减少重复机械式的作业，提高语文的练习实效。

2.重视学生良好学习习惯的养成，提高教学质量。要特别重视学生上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。教研组将加强抽查。提倡班内或年级内经常进行优秀作业的评比，以鼓励学生积极向上。要严格把握作业的质量，控制数量、及时批改、及时调控教学，将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。

3.加强语文实践活动，提高学生语文素养。课内注重学生积累，课外指导学生利用早读课、午间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操，让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为。同时加强各类语文实践活动，如朗诵比赛、经典诵读活动等，从而全面提高每一个学生的语文素养。

4．加强常规调研，确保减负增效。青年老师每学期每人至少上一节教研课，教研组成员，非特殊原因，尽量参加，课后，及时评课。

5.加强课题研究，注重学生素养。语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语潜力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的教育思想，培养学生的应变潜力和创新潜力。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。

6.培养青年教师，促其健康成长。青年教师是我们语文教研组的中坚力量，而教研组、备课组正是培养新教师的主阵地。各语文教师之间要加强交流，资料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教师能尽快提高、成熟，使青年教师发挥他们的主动力。

三、各年级具体工作安排：

【一年级】

二月份:

1、制定教研组计划。

2、组织教师参加第一次集体备课，主备人：丁欢。

3、期初五认真检查。

三月份:

1、组织教师参加第一次集体备课，主备人：芮秋芳。

2、教研组内共同研讨练字内容与指导要点，重点安排两次写字比赛，发现、培养一批写字特长生。学期末进行写字班级星级评定(分为三个级别，由低到高分别为:一星级、二星级、三星级)。

3、组织新教师上好考核课4、组织教师参加校级公开课，同课异构：章梦佳、张黎明、尹文娟、韩冰《四个太阳》

四月份：

1、组织教师参加第三次集体备课。主备人：侯娇娇。

2、五认真检查

3、一年级校级教研活动，同课异构： 丁欢、张文静《小公鸡和小鸭子》侯娇娇、陈丽《怎么都快乐》  

4、完成研讨课总结

5、单元测试，通过测试情况对之前的教学进行总结，针对问题提出方法。

6、期中复习。

五月份：

1、期中考试。

2、期中考试试卷分析。

3、组织教师参加第四次集体备课，主备人：吕雪琴。

4、五认真检查

5、“一课多上”，组内教师互相听课、评课活动：陈珊珊、胡媛、陶璐《动物王国开大会》

6、单元测试，通过测试情况对之前的教学进行总结，针对问题提出方法。

六月份：

1、期末复习计划交流。

2、生字和优秀作业验收。

3、期末复习。

4、期末考试。

【二年级】

二月份：

1、制定教研组计划。

2、组织教师参加第一次集体备课，主备人：朱金美。

3、期初五认真检查

三月份：

1、组织教师参加第二次集体备课，主备人：朱春霞。

2、五认真检查

3、组织新教师上好考核课

4、组织教师参加镇级公开课，同课异构：

朱艳《千人糕》

何文敏《千人糕》

四月份：

1、组织教师参加第三次集体备课。主备人：李玲。

2、五认真检查

3、二年级校级教研活动，同课异构：王之睿、钱沁《枫树上的喜鹊》

五月份：

1、组织教师参加第四次集体备课，主备人：孙爱华

2、五认真检查

3、二年级校级教研活动，同课异构：何珍珠、朱金美《雷雨》

六月：

1、二年级校级教研活动：史颖秀《羿射九日》第一课时

孙爱华《羿射九日》第二课时

2、组织教师进行论文撰写工作

3、组织教师做好期末复习

4、组织教师做好五认真自查

【三年级】

三月份活动：同课异构      活动主题：同课放光彩，异构显心意

四月份活动：课堂实讲      活动主题：课堂教学展风采，凝心聚力促成长

五月份活动：优秀课例分享  活动主题：优秀课例齐分享，评课议课促成长

六月份活动：读书分享      活动主题：阅读，遇见最好的自己

【四年级】

二月：

1、制定教研组计划。

2、组织教师参加第一次集体备课，主备人：汪腊梅。

3、期初五认真检查

三月：

1、组织教师参加第二次集体备课，主备人：端义云。

2、五认真检查

3、组织教师开设组内研讨课。

四月：

1、组织教师参加第三次集体备课。主备人：孙海霞。

2、五认真检查

3、组织四年级老师参加校级教研活动

4、进行期中考试。各年级小结期中测试状况，明确后半学期的目标五月：

1、组织教师参加第四次集体备课，主备人：史娟娟。

2、五认真检查

3、四年级组内研讨课。

4、各年级制订期末复习计划。

六月：

1、教研组工作总结。

2、教师收集有关资料及教学心得，并上交论文或案例。

3、复习课展示。进行全面复习。

4、期末复习考试。

【五年级】

三月份 活动主题：忆童年 悟情感 活动内容：走进童年岁月

四月份 活动主题：品味汉字 品味人生 活动内容：遨游汉字王国 读古典名著

五月份 活动主题：扣人物特点 显人物形象 活动内容：字里行间众生相

六月份 活动主题：品味灵动语言 展现景物魅力 活动内容：足下万里 景色纷呈

【六年级】

二月份：

1、确定六年级组集体备课名单，布置具体要求，明确每次集体备课主题。做到“真备”“真听”“真分享”。

2、制定教研活动计划表，每位老师执教一节公开课。

三月份：

1.执行教研活动计划表。

2.集体备课，对每课作业设计进行研讨，提升作业效能。

3.积极推进读书活动，评选优秀的读书笔记。

四月份：

1.继续推进集体备课活动和教研活动。

2.进行质量调研检测，撰写质量调研报告。

3.进行试卷命题专栏的集体备课研讨。

五月份：

1.进行有效复习策略的教研活动。

2.进行后进生追踪记录调查，摸清学情，时刻跟踪。

篇（7）

教导处于9月28日召开了教研组工作会议，会议的内容是简单总结九月份教学活动开展情况，同时又部署了十月份的教学工作计划。各教研组回去后马上行动，利用3周的教学时间，积极准备集备、授课活动。在十月份的集备活动中，以低年组表现较为突出。董老师作为年组组长以身作则，认真落实本组的教研活动，第一个备课，第一个讲课，而且授课的学科不同，成为我校的一个教科研典型。

二、期中测试

十月份的重点工作放在期中测试上。我们于10月22日进行了与建国小学联合测试活动。此次活动得到了建国小学领导的大力支持。首先，教导处准备好了各项考务工作；然后组织教师进行阶段复习；最后将测试结果进行统计、分析、总结。各班也分别写了质量分析。学校领导高度重视此次测试活动的情况。张校长亲自查阅、询问测试成绩，并且指示教导处要深刻分析、总结，为迎接期末测试做好充分的准备。

三、各项检查

教导处在十月份检查了教师的听课记录、教案、学生的作业及学生的学习情况。各项检查结果基本令人满意，没有重大教学失误的现象发生。

四、学生阅读竞赛

我们于10月16日下午在校多媒体教室开展了学生“阅读与积累”的竞赛活动。此次活动得到了学校领导和班主任的支持。评出一等奖、二等奖、三等奖各4名。活动激发了学生学习语文的兴趣，也引起了教师对阅读教学的重视，为教师今后指导阅读教学指明了方向。

五、学生座谈会

我们于10月29日下午在校多媒体教室开展了一次学生座谈会。三至六年级每班派5名学生参加。学生完成了问卷调查，从问卷中我们可以从侧面了解到教师的教育教育行为。反映出的情况比较良好。只有在串座上没有按学校要求每周一次进行，在总结会上，王主任已经强调各位班主任今后按统一要求执行。

六、存在的问题：

由于时间短，任务重，工作还存在一定的问题：

1.十月份的集备活动不能全员参与，进而影响学校的教学工作。

2.在各项常规检查中，个别教师不能按学校要求完成任务。

3.期中考试分析会只有推迟进行了。

七、今后努力的方向及措施;

篇（8）

二、工作目标

（ 一）、学好理论，更新观念，提高素质

语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应的社会需求，强化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点：

1、认真学习先进的教育教学理论 ，通读一、二本理论专著。 结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。

2、 及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”。

3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。

（二）、狠抓常规，改革教学，提高效率

1、对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面向全体学生，照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。

2、加强常规调研，确保减负增效。青年老师每学期每人至少上一节教研课，学校将请专人负责制作每位教师的精品课录像，供教师自我琢磨不断提高。教研组成员，非特殊原因，尽量参加，课后，及时评课。

（三）、加强课题研究，注重学生素养

语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。

（四）、培养青年教师，促其健康成长

青年教师是我们语文教研组的中坚力量，而教研组、备课组正是培养新教师的主阵地。 各语文教师之间要加强交流，资料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教师能尽快提高、成熟，使青年教师发挥他们的主动力。

（五）、开展科研，突现重点

1、 通过每周一次的听课——评课的研究方式及时与教师进行讨论、反馈，评析课堂教学的成功与不足，共同商讨教改方向和教改措施，提升教师课堂教学的智慧。教师要按时参加活动，参与讨论，提高专题研究的效益。

2、加强教研论文撰写工作，写好有质量的实验经验论文，多写实践中有自己思考、实践的文章，加强对课堂教学行为的反思。提升水平，提高修养。

3、创设浓郁的教研氛围，组织教师认真参加各级各类教学业务学习、教研活动，组织校“大课堂、跨学科”、 语文大组课堂教学活动，组织一年级教师对家长开课，围绕主题，开展“同课异构-连环改进”校本教研活动。学期初确定本教研组的活动专题，以教研组为单位开展活动，提升教科研活动的质量和品味，提高教师的课堂教学能力。

月工作安排

二月份

1、根据班级实际，制订好语文教学计划。

2、进一步抓好学习规范养成性教育。

3、第一次教研活动，讨论并制订教研组工作计划。

4、一年级教师家长开放日公开课。

5、学生诗歌朗诵比赛。

三月份

1、学生写字比赛。

2、集体备课的听课、评课活动。

3、学生作业检查，评比。

4、学生班级内朗读比赛

5、组内教师互听课、评课活动。

四月份

1、 学生班级间课文朗诵比赛。

2、 组内教师互听课、评课活动。

3、 讨论期中全面素素质评估事项，期中检查

6、 语文新课程实验教师开课。

8、 集体备课听课、评课活动。

五月份

1、 集体备课。

2、 “一课多上”，组内教师互听课、评课活动。

3、 组内老师专题座谈会。

4、 课外阅读知识竞赛。

六月份

1、制定复习计划。

2、教研组整理活动资料，撰写工作总结。

篇（9）

随着我国经济的发展，社会对各行业具有专业素质的综合型人才的需求量明显增多，中职学校作为我国人才培养的重要基地之一，承担着为我国社会提供专业人才的重任。语文教育不仅开拓学生的眼界，锻炼学生的阅读能力、写作能力、语言表达能力等，同时对培养学生的人文素养，促进学生全面发展具有重要意义。研究新时期中职语文课堂教学的有效性，是解决中职语文课堂中出现的问题，提高中职语文教学质量的途径。

1提升新时期中职语文课堂教学有效性的必要性

1.1是我国发展具有专业的人才模式的要求经济的快速发展，对人才素质提出了新的挑战。中职语文课堂教学可以提高中职学生的语言表达能力、人际沟通能力、语言运用能力。学生综合素质的而提升有助于确立和发展新型人才需求模式。

1.2新课程改革的要求提升新时期中职语文教学的有效性是新课程改革的基本要求。现在教育改革的核心是学以致用，传统的中职语文教学脱离实际，学生不能在实际生活中发挥语文教学的作用，因此，必须对传统的教学模式加以改善，以达到有效教学的目的。

2中职语文课堂教学中存在的问题

2.1缺乏实践教学

传统的中职语文教学内容枯燥，教师授课是通过对课本文章进行简单的阅读和讲解，对于比较难的知识，教师往往要求学生死记硬背，尤其是对于深奥的古诗词，学生只是单纯的背诵，不能了解具体的含义更无谈实际的应用。传统的教学内容基本上脱离了现实生活，只是为了学习而学习，而不注重对所学事物的实际应用。教师在教学的过程中，不能打破常规的教学模式，学生学习内容缺乏相应的实践，教学也只是停留在书面上的一种形式。

2.2教学方法落后

在中职语文教学中，大部分教师仍然采用教师讲课、学生听课的教学模式。这种传统的教学模式已经不能满足当今社会教学目标的需求。在现代社会中，尤其是现代化的教育改革更加注重学生的动手能力、思维能力和创新能力，而传统落后的教学模式仍然只是停留在咬文嚼字上，违背了当今社会培养人才的目标。另外，随着科学技术的不断进步，现代化的教学方法已经渗透在教学体制之中，但是很多中职院校不受当地教育局和政府的重视，出现了资金不到位的现象，现代化的教育模式也出现了相应的延迟。

2.3评价体系有待完善

科学合理的教学评价和考核体系对于中职语文有着十分重要的推动作用。传统中职语文评价手段均采取书面考试的形式，而现代社会注重的是学生自身能力的培养，例如：语言表达能力、交际能力等。因此，传统的评价体系已经不再适合当今社会教学发展的需求。中职院校领导和教师应对传统的评价体系进行相应的完善，以达到促进教学的目的。

3提升新时期中职语文课堂教学有效性的策略

3.1学校方面

首先，在中职语文教学中教师应运用现代信息技术提升教学效果。随着科学技术的不断发展，新媒体教学已经成为现代教学中常见的一种教学模式。多媒体教学利用现代的网络技术，极大的丰富了语文教学的内容，增加了教学的趣味性，学生的学习积极性得到极大的提升；其次，学校应及时引进新媒体设备，加大在新媒体上资金的投入，以便打造全方位的现在化多媒体教学的环境，营造良好的课堂气氛，提升课堂学习效率；最后，中职院校应对新课程改革有着足够的了解，掌握现代化教育改革的核心内容和教学育人的目标，以修正自身院校在教学中与国家人才培养目标不一致存在的偏差。中职院校应对现代化教育改革给与足够的重视，毕竟现代化教育改革关系着中职院校的未来走向，对于中职院校的建设和发展有着十分重要的意义。

3.2教师方面

首先，教师应转变教学观念，改进传统的以教师为中心的课堂教学观念，充分尊重学生在学习中的主体地位。重视学生自主学习能力的培养，提升学生的主人翁意识。同时，教师还应转变传统的重视教材理论知识的观念，着重强调学生实践能力和创新能力的培养，以促进学生的全面发展。教学观念的改变是现阶段我国中职语文课堂教学有效性提升的前提。其次，教师应积极探索科学合理的教学方法。在当今新课程改革的大趋势下，改进传统的教学方法已成为语文课堂教学的必然要求。因此，教师应跟随新课程改革的步伐，积极响应国家新课程改革的要求，利用现代信息技术，创新科学的教学方法。现今，教育专家对语文教学教法提出了种种探索与设想，如微课堂、翻转课堂、片段教学、项目教学法等等，教师可研究新课程改革成功的范例学校所运用的教学方法，改进自身教学方法中存在的不足，吸取成功经验，完善自身的教学手段，以提高语文课堂教学质量。另外，教师还可以根据中职学校的培养目标和中职学生的心理特点和学习特点，运用自身的教学经验和教学技能，在实践中总结适合自身教学环境、并使学生乐学爱学的方法。教师积极探索科学合理的教学方法是提升新时期中职语文课堂教学有效性的关键。再次，教师应树立终身学习的观念，积极与时俱进，完善自身的知识体系和教学技能，提高教师的教学水平。为此，教师应积极关注新课程改革的进程，了解新课程改革的重要性和新课程改革的教学方法，学习先进的教学手段，重视心理学和其他学科在教学中的应用，使语文课堂教学更符合学生的学习心理和综合发展。同时，教师应重视现代信息技术的运用，认真学习网络技术，利用网络平台搜集教学资料，开展多媒体教学，增强语文课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣，从而实现高质量语文课堂教学。教师自觉学习新的教学知识，提高教学技能，是提升新时期中职语文课堂教学有效性的重要途径。最后，教师应提高自身素养，培养职业道德，增强责任感。为此，教师应重视自身职业道德素养的提升，在语文课堂教学过程中不能歧视差生，要重视学习成绩暂时落后的学生，关注学习成绩较差学生的学习方法、生活习惯及心理情感动态，及时发现学生在学习和生活中遇到的困难并加以针对性指导帮助，用自身的人格魅力影响学生的学习积极性。同时，教师应认真对待教师这一职业，重视教师的责任和义务，自觉为学生树立榜样，积极为学生负责。

3.3学生方面

首先，学校应使学生认识到自身的主体地位，培养学生自主学习意识。自主学习是提高学习效率的有效途径，为此，学校应重视学生自主学习能力的提升。学校要积极宣传学生自主学习的重要性，使学生充分认识到自身的主体地位，培养学生自主学习意识，提高学生学习的主动性。同时，学生应转变传统的学习观念，摒弃依靠听教师讲课的学习方法，积极运用现代网络技术，通过网络平台搜集学习资料，拓宽信息获取的途径。学生自主学习对提升新时期中职语文课堂教学有效性有着重要作用。其次，加大学生对语文课程的重视程度。中职学校的大多数学生认为自己上学的目的是为获取专业技能，缺乏对语文课程的重视。甚至有些学生在语文课堂上睡觉、玩手机等，忽视了语文素养的培养。因此中职学校应加大学生对语文课程的重视。学校应积极宣传语文课程的重要性，使学生认识到自身语文素养、语言表达能力、交际能力等技能对今后职业生涯的重要作用，进而加强学生对语文课程的重视。同时，中职学生应正确对待语文课堂学习对自己综合能力提高的重要性，认真学习语文知识。加大学生对语文课程的重视程度是提高中职语文课堂教学有效性的重要手段。最后，鼓励学生积极运用现代信息技术搜集资料，拓宽知识获取的途径。现代信息技术在教育事业中的作用越来越明显，受到学校教育的高度重视。现代信息技术不仅可以运用于教师的教学过程还可以运用在学生的学习过程之中。为此，学校应重视培养学生的现代信息技能，积极鼓励学生运用现代信息技术搜集学习资料，通过网络平台听取网络公开课、网络微课等，拓宽学生获取知识的途径。同时，学校应重视提高学生的媒介素养，培养学生的网络道德，引导学生正确使用网络。

4小结

语文课程教学不仅能够使学生掌握基本的语文知识，而且能够锻炼学生的写作能力、语言表达能力及阅读能力，提高学生的综合素质，而且对学生人文素养的提升具有重要意义。提升新时期中职语文课堂教学有效性是我国社会发展和新课程改革的必然要求。现阶段，我国中职语文课堂教学中存在着教学内容单一、教学方法落后、教学评价不合理等一系列问题，需要我们采取相应的解决措施。文章从学校方面、教师方面和学生方面入手，分析了提升新时期中职语文课堂教学的有效性。提升中职语文课堂的教学的有效性不仅有利于提高学生的语文素养，而且对中职院校课程改革具有重要的借鉴意义。

参考文献

[1]牛锡亭,张晓艳,修文俊,王荣堂.问题设计的层次性与有效性[J].中学语文教学,2010(09).

[2]许玲玲.诗歌章法,语文课堂教学的“催化剂”[J].语文教学通讯?D刊(学术刊),2016(05).

篇（10）

首先，语数学科的教研组长闫老师、刘老师针对期中考试进行了分析、总结。

闫老师针对语文试卷进行分析：“一年级的语文成绩整体较好，这份试卷不仅考查了学生基础知识的掌握情况，还对学生基本能力进行了考查，从试卷中可以看出学生的学习过程。”她还对比了各个小题的得分率，清晰地指出：“一年级老师更应该培养学生良好的学习习惯，要向40分钟的课堂要效率，课后也要扎实地进行培优补差工作。”