月考考试分析总结汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇月考考试分析总结范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

教师月考考试总结范文19月中旬高二年级进行了开校以来的第一次月考，文科班目前我带高二11班，总体感觉不够理想。平均分，优秀生都还有一定的差距。下面就这次考试对教与学做一下总结和反思。

一、存在的主要问题：

(一)教师自身问题

1、教学上的激情和动力不足，对学生没有足够的激情和热情。

2、对学生要求不够严格，学生的学习行为和习惯有待提高。

11班有

一部分同学上课小动作多，作业完不成者，作为教师我在这方面抓的还不够严。

3、教师讲的太多，学生练得太少。

虽然有时想让学生多动手，课堂

上以学生为主，但有时由于学生基础较差，有时为了赶进度等一些原因，仍然采用老的教学模式，课堂效率不太好。

4、教师课堂反思不够。

存在这样的问题，有些问题不仅讲了，而且

讲了很多遍，但是学生的做题能力，还是没有提高。“授人以鱼不如授人以渔”!

5、学生基本功不够扎实，学习困难学生较多，信心不足。

教师在

对学习困难学生的个别辅导上还做得不够。

(二)学生存在问题

1、学生的思想认识问题

各班都存在着部分考生对本次考试的作用及目的抱有无所谓的态度，

不能紧张的投入学习之中，在学习学习中，敷衍行事，不能静心去学习，去研究问题，只是浮于表面。致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答。

2、答卷技能：大部分学生的审题技术有待于完善;

卷面空间的利用不合理，乱涂乱抹现象存在，字迹潦草。这就要求我们教师在平时考试的时候按答卷的要求约束学生，培养学生良好的考试习惯。

3、审题能力:大部分考生不知“磨刀不误砍柴功”这个道理，匆忙审题，甚至说匆忙做题，就连基本的思考过程都没有，也就是我们常说的学习习惯中的解决问题的思维习惯问题有待于提高。

(二)知识方面。

1、知识点识记不准确，概念掌握不牢固，判断和选择易失误。

对于易混淆得点理解不清，正确率低;

2、对社会现象，社会问题关注少，封系能力有待提高，特别是用所学知识分析问题的能力;

二、改进措施：

(一)、对学生严格要求，培养良好的学习习惯和学习方法。

1、改变学生学习政治的一些思想观念，树立学好政治的信心。

2、改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习。

有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程;不喜欢课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意，过分自信等。作为任科教师要统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档

案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评。使学生慢慢地建立起好的学习方法和认真的学习态度。当然，要改变根深蒂固的问题并不容易，要坚持下去。

教师月考考试总结范文2一、从以上数据中，105班的及格率较理想，其他班级均有待提高，优秀率比较低;104班优秀的不多，高分也少。

二、试卷分析：

1、试题前半部分较容易，后半部比较活。

2、试题覆盖面大，涉及范围广，从九年级上册的第一单元、第二单元，既注重对事件的整体把握，同时也注意书中细节的描述。

3、注重能力考查与知识并重，大部分是要求学生对灵活运用知识解题的要求，注重学生分析、比较、理解、归纳运用思品知识的考查。

三、问题总结：

1、基础知识落实不扎实。

比如，选择题第4题、7题难度大，知识掌握不够，容易混。

2、审题能力差。

如第三题，分析说明题中，划线部分的启示，学生只是从自己的角度分析，没有从国家的角度分析。而重点则就是从国家的角度分析十分严重

3、知识的综合运用能力差。

如实践探究题，知识综合能力不强。失分也比较多。

四、教训总结

基于以上分析，在今后的工作中，我会着重在以下方面注重提高自己：

(1)突出重点，突破难点。认真分析做题方法与技巧，让学生搞透彻、明白。

(2)因材施教，由于各个班级对知识的理解和把握程度不同，适当调节讲课的内容和深度，在完成教学任务的前提下，不给学生增加负担，争取做到优等生吃饱，中层生吃好，特别关注105班的尖子生力争下次考试中，其他两个班的差距缩小。

(3)注意材料题的练习，特别是对于综合性较强的材料题，加强讲解，规范方法，还要用材料题的方式进行考查，让学生灵活掌握，举一反三。

(4)继续抓好后进生的转化工作，采取多提问，多提醒，多鼓励的方式，督促后进生的学习，提高班级的整体水平。

(5)加强对小组的管理，小组长要带组员努力前进，加大对小组积分奖励力度。

教师月考考试总结范文3对于这次考试，总体感觉不够理想。平均分、优秀生都还有一定的差距。下面就这一次考试对教与学作一下总结与反思。

一、存在的主要问题：

1、在教学上的那股激情和动力不足，对学生缺乏一点耐心和信心。

平时对学生多批评、少表扬。

2、对学生还不够严格要求，学生的行为和学习习惯有待提高。

班中总有上课多动、作业不完成者，作为教师在这方面抓得还不够。

3、教师上课讲得太多，学生练得太少。

虽然有时想让学生多动手，课堂上以学生为主，但有时由于学生的基础较差，有时为了赶进度等等一些原因使得很多时候仍然采用老的教学模式，课堂效率不够好。

4、教师课后反思不够。

我们常有这样的困惑：有些习题不仅是讲了，而且是讲了多遍，可是学生的解题能力就是得不到提高!也常听见学生这样的埋怨：巩固题做了好多遍，成绩却迟迟得不到提高!这应该引起我们的反思了。诚然，出现上述情况涉及方方面面，但课堂教学值得反思，对课文进行阅读理解的方法还有待探索，即所谓“抛砖引玉”，然而很多时候给学生思考的空间太小，教师包办的太多 。

5、学生基本功不够扎实，学习困难学生较多，信心不足。

教师在对学习困难学生的个别辅导上还做得不够。

二、改进措施：

(一)、对学生严格要求，培养良好的学习习惯和学习方法。

1、改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信心。

2、改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习。

有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程;不喜欢课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意，过分自信等。作为任科教师要统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评。使学生慢慢地建立起好的学习方法和认真的学习态度。当然，要改变根深蒂固的问题并不容易，要坚持下去。

(二)、刻苦钻研教材，不断提高自身的教学教研能力。

平时要认真阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容，认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，就在备课组内讨论。另外，要积极阅读教学教参书籍及教学论文，认真学习各种教学方法，并尝试运用到实践教学中去。积极参加各种教研活动，如集体备课，校内外听课，教学教研会议。努力提高课堂教学的操作调控能力，语言表达能力，运用多种教学器材。课下，根据自己的理解，选题、出检测试卷。积极安排时间做好学生的辅导工作，学生有问题及时解决。

(三)、加强教师自身的反思。增加自己课堂的魅力，吸引孩子主动参与。让学生真正成为课堂的主人。

(四)、信任学生是发挥学生主体作用的关键，也是培养学生独立思维和创造行为的根本保证。作为一名教师，应该坚定地信任学生，相信学生能积极主动地学习知识和技能，有能力调整自身的行为，进而启发他们思考和解决问题的方法。学生的学科情感常取决于对任课老师的喜好，古人云：“亲其师，才能信其道”。如果教师课堂上对全班每个学生都抱着积极、热情、信任的态度，并在教学中让学生感受到这种态度，当学生从教师那里感受到真诚的关怀和挚爱、积极的期待和希望时，他就会有一种受到信赖、鼓舞与激励的内心情感体验，从而从内心升腾起对老师的信赖和爱戴?爱屋及乌，由喜欢老师而喜欢他所任教的学科，从而愉快接受教师的教诲，并努力将教诲转化为行动，从而实现教师的期望。

(五)、加强学生基础知识的训练，对每一节的重点和基础知识要反复训练，加强课堂练习和反馈，重视试卷的评析和订正。加强对学习困难学生的辅导工作，多让困难学生提问、板演，给予他们更多的关心，让他们体验到成功的喜悦。加强对优秀学生的综合能力的训练。

教师月考考试总结范文4月考终于在同学们紧张而惶恐不安中落下了帷幕，尽管同学们非常在乎这次成绩，但我不得不遗憾的告诉你们，我们的成绩非常差，差到各个成绩段都达不到平均数。我们前十名一名同学，不足平均数;前二十名两名同学，被别的班级吞了1.6个;前三十名三个同学，被别班吞了两名;前四十名六名同学，不足平均数;前五十名七名同学，被别的班吞了一名同学;前一百名十六名同学，也不足平均数，前两百名二十八个同学，被别班吞了五个同学;而我们班前三百名的人数和十四班的前两百名的人数相等。说实话，看到这个成绩，我感到很不是个滋味，可以说五味杂陈：一有庆幸——幸亏这次考试不是高考，而是一次月考;二有沉重，从进班以来，同学们几乎没有一天安静的时候，甚至有的同学上课都在搞小动作，老师一离开，就听见同学们的窃窃私语，我进教室时，没有一次发现同学们都在潜心学习的情景，很多同学看到老师还装出一副认真学习的样子;三感到压力太大，我们这次成绩太差，我能做的，只有要紧牙关，更加努力的工作，想方设法、不惜一切代价也要将同学们的成绩提上去，我知道这很难，我也知道，要达到这个目的，需要同学们的配合，需要每个同学们都认真学习，但我不知道同学们能否做到，但我必须要求同学们做到;四，我感到了心痛还伴着一种，说出来同学们也许很意外，因为你们受到了惩罚，你们因前段时间没有努力学习而受到了惩罚，从此以后，我相信你们会在受到惩罚后而振作起来，全力以赴，为你们自己，为我们班级创造辉煌。

我能够看出来，成绩出来以后，有的高兴，有的很失落，甚至难过。这是难免的。一次考试的过程和人生的过程是一样的，如果我们在前一个月努力拼搏，全力以赴，珍惜点滴的时间，那么我们就会在这次考试后收获丰硕的果实;如果我们管不住自己，得过且过，每天只是想到玩、说话，那么，此时的我们会悔恨交加。而世界上就是没有卖后悔药的啊!如果同学们现在振作起来还为时不晚，因为这是我们高中阶段的开始，我们还有机会去改变自己，但这得需要很多的同学彻底改变自己，改掉自己的懒散和拖拉，改变自己粗心大

意，改变自己散事太多的.毛病，改变自己上课走神、下课不认真完成作业的习惯——改掉我们所有的缺点，发扬我们的优点，让我们的成绩向前迈一大步。同学们，既然我们上了高中，就像我在给你们的开学寄语中说的那样，就要吃你自己该吃的苦。因为在求学这条路上，没有人能够代替你们，每天的早起晚睡带来的辛苦，遇到难题的困惑，克制自己的艰难，面临失败的痛苦等等这一切都要我们来承担。但在学习上，也有无数的喜悦：攻克难题的欣慰，帮助同学解决问题的自豪，考试进步的成就感，和同学们和睦相处的愉快——但所有这些的喜悦都是在你努力学习而取得好成绩的基础上才会感觉到的，那么，我要求你们管住自己，耐得住寂寞，忍得了诱-惑，努力学习，取得好成绩。

我要求：进教室就坐在自己的座位上，按自己制定的计划认真的学习，不要交头接耳，不要发出声音，有一定要保持教室学习环境的安静。在课堂上，任何同学都要踊跃回答，锻炼自己的能力，提高自己的成绩。注意制定适合自己的学习计划，然后按计划学习。

同学们，最后，我把那句最常见最通俗的话送给大家，与大家共勉：人生能有几回搏。而此时正是我们拼搏的时候，人生是一次单程旅行，过了这个村，就没有这个店了。希望同学们抓住这人生的机遇，不辜负父母的期望，不辜负老师的重托，用我们的汗水为我们的人生增添绚丽的光彩。

教师月考考试总结范文5这次月考，成绩优秀的同学和成绩有明显进步的同学，用自己的实际行动，向父母证实了他们的孝心，向老师表示了他们的尊敬，向同学们证实了他们的努力，他们是我们所有学生学习的榜样。

在这里，我还想对所有的学生说：第一次考试成绩并不代表你以后的成绩，以后我们要面对的考试还很多，看谁能笑到最后，就需要我们拿出“天生我才必有用”的信心，拿出“直挂云帆济沧海”的勇气，去迎接人生风雨的洗礼，毕竟只有经历风雨，我们才可能见到美丽的彩虹。请同学们珍惜现在的点点滴滴，珍惜你珍贵的少年时，在书山上辛勤地跋涉，在学海里快乐地行舟!

大浪淘沙，方显英雄本色;暴雨冲过，更见青松巍峨!我相信，经过学习的磨砺，你们会更加成熟、稳重而自信。同学们，莫等闲，白了少年头!那么就请我们牢记“一分耕耘，一分收获”这样的至理名言，把信心留给自己，孝心呈献给父母，爱心奉献给别人，忠心报效给国家;在日常生活中，对物要珍惜，对事要尽力，对己要克制，对人要感恩。我相信，只要我们带着热情、带着活力、带着对未来的憧憬积极乐观地面对学习，我们一定会有一段精彩而有意义的.初三生活。

篇（2）

初中政治考试反思范文一紧张而又忙碌的半学期过去了，我想我可以长长的吁一口气了。但还没等放松，那鲜红的成绩便又压得我喘不过气来，政治便是发挥最为失常的一门了。

当讲台上“老班”的声音“侯翔，83分”响彻云霄时，我的血液几乎都要凝固了。“83”突破了我所有大考的分数，高高的抬起了骄傲的头颅，把我踩在了脚底下。天空是灰色的，灰一般的寂静。

政治考试中，后面的大题还是勉勉强强的，漏了5分，可前面的选择题就不容原谅了，两个鲜红的“x”吞掉了整整6分!选择题的错误与平时的读课本还是有关系的。基本知识没掌握，到了该运用片段的时候便好像没有头绪的拼图，总是会错两道的!“天才是百分之九十九的汗水+百分之一的聪明，”我现在只付出百分之一的汗水。

让我现在肠子都悔青了的，便是我的判断改错，因为粗心大王的光临，让我的脑海中骤然抹去了“改错”两个字，草草地判断，便显得雄心满满，记得当时我还得意洋洋的幻想着自己考100分，我真傻!不认真，哪儿来的100分?其实，这6分都可以回答正确的，如果……世界上没有后悔药可卖，把一切“如果”抛去吧!以后的道路上，努力将“粗心”这块大绊脚石踢走!

这次政治考试上我获得许多反思，也给我带来深刻的震撼……

初中政治考试反思范文二月考考试已经结束，考试就像一面镜子，照出了一段时间以来教师教的成效与学生学习效果。通观我教得几个班学生所做的政治试卷，让我不得不掩卷思索：半学期来我的教学以及学生知识的掌握存在的不足之处。

1、选择题。

本次考试出的数量太少，分值占的过多，导致在选择题上学生的分数档次拉开。政治选择题不是失分较多的题型，在考试中反映出的问题主要是，审题上的失误，知识性的不足并不太多。2。大题部分。看不全材料中的信息，结果在答说明类试题时，以偏概全，顾此失彼。不能准确理解题意，所以在回答时不知所云，离题万里。准确度很差。还有就是答题缺乏充实性，内容很少，没话可说。卷面不整洁，字迹潦草，也没有一个条理性。不会联系课本知识，不会灵活运用，如：战略的考查、轨道转移的问题。不能把材料中体现的的内容和课本知识相结合。从总体上看，优秀率偏少，低分太多。

二、学生中存在的问题

1、基础知识不牢，记忆量少。

比如判断题基本上还是以书本基础知识为主的。在做选择题时，缺乏严谨 的态度，很多学生在做选择题时脱离题目给的材料，过分依赖教科书，考虑不全面是失分的主要原因，培养学生在平时养成良好的做题习惯尤为重要。

2、缺乏解题思路，答题技巧，学习主动性差。

从卷面的主观题答题情况看来，学生缺乏深刻的理解，不会组织语言，只会从书本上一字不漏，大段大段的抄袭。甚至同一个知识点重复出现，答题思路很混乱。因此往往出现试卷每题都答得很满，可是老师却无从给分。

三、今后教学中注意的问题

1、注意课本基础知识和重点内容的记忆。

既不要全面铺开，也不能敷衍而过。而是把检查和督促经常化，检查内容要有选择有重点。

2、习题课要注意对习题的分析，要让学生掌握思路，同时让他们善于归纳和总结。

既发挥学生的主动性也要使学生明确规范准确的答案，使学生对照自己的答案，在比较重提升自己总结分析习题的能力。

3、强调上课的效率问题。

使全体学生都能参与到教学中来，尤其使差学生扭转被动态度，多提问他们，给他们机会，使其注意听讲，让学生掌握一定的听课的技巧，使学生提高听课的效率。

4、课下作业的落实。

主要是体现在背的作业上。让学生把背的内容写一遍，使之明确答案与问题，只有这样才能背的准确，记得牢固。避免对作业的抄袭，使学生独立自主的、完成作业。

5、发挥小组的作用。

对差生的帮助和督促，在组长的安排下进行。无论是课堂发言还是讨论，让差生真正的发挥出应有的作用来。使他们能主动学，认真学，学的进去，真正把基础知识有所掌握。

初中政治考试反思范文三这次的政治开卷考试，我的成绩不是很理想，但是我自认为我还是比较重视政治的学习的。上课的时候听讲认真，笔记细致。但是成绩却不近人意，我觉得原因如下。

首先，课后的及时巩固与复习没有到位，有的时候看看就过去了，却忽略了更深层的问题，导致不细心，错了很多不该错的。

其次，考试时候的方法也不是很好。

然后，许多已经会背的内容在考试中却异常的忘记很多，我想可能是基础不牢导致成绩下滑。

还有，考试前复习不认真，审题不仔细，答题不严谨，内容掌握不熟悉。

篇（3）

2018年，我校中考工作在区教育局的关心和指导下，经过师生们的共同努力，取得了可喜的成绩：总分超过681分以上11人，总分超过592分以上133人。超额完成上重点线的任务。

下面就我校在中考备考工作中的一些粗浅的做法与兄弟学校探讨、交流，请大家批评指正。

一、荣辱与共 打造团队

（一）坚实的领导团队

为了实现2018的中考奋斗目标，加强中考备考管理工作，学校成立了中考备考领导小组。由唐振琦校长亲自挂帅担任组长，直接部署和指导中考备考工作；副校长梁智繁担任副组长，负责中考全面工作及跟进各组组员工作的执行情况，确保备考工作落实到位；年级主任及班主任为组员；小组成员分工明确、责任到人。同时，我们还落实了中层领导跟班制度，每位领导的业绩与所跟班级中考成绩挂钩，跟班领导每周要向中考备考小组汇报。这样，调动全体领导班子共同参与到中考工作中来，荣辱与共，风雨同舟。

（二）齐心协力的教师团队

我校把精通教学业务、工作责任心强的优秀教师安排担任初三教学。精心打造了一支敬业奉献、务实创新的优秀中考备考团。在备考中，我们对教师教育教学工作严格要求，方法上耐心指导。如开展“新老搭配‘一帮一’和‘多帮一’”活动，经常组织备课组的中心成员进行听课和评课，对年轻教师在备考工作过程中的备课、课堂教学的“讲练结合”等工作进行方法指导，帮助年轻教师尽快成熟起来。

（三）积极向上的班级团队

1、做好尖子生的辅导，确保完成重点线的任务。我们将年级前500名学生作为“目标生”培养，争取使他们考取区重点高中。以初二时期末考试成绩为依据，通过初三教学，力争提高一个档次，设定奋斗目标，分配包干到每个教学班。2、强化中坚，加强中等生的优化工作。3、牵引指导，加强后进生的转化工作。首先班主任对“目标生”的每次年级性考试进行对比分析，找出薄弱学科或薄弱知识点，然后针对性地进行补缺补差辅导，加强优等生的再提高工作。再由任课教师对本班后进生进行学科专门辅导，对后进生的辅导，我们采用低起点、小步子、快反馈、勤纠正的训练方法。

（四）高效的备课组团队

我校备课组内每周进行一次教研会，加强集体备课，会上大家研究教法，分析中考趋向，明确学科中考目标，交流复习经验，研究中考考题，筛选有用信息，制订切实可行的学习、复习计划。同时各备课组每月要组织二至三次研讨课（包括复习课）。再在相互听课的基础上，组织备课组共同评课，充分发挥集体的智慧和力量，共同提高课堂教学水平。同时领导分工分学科到相应备课组中参加教研，这样既能给予指导，又能加以监督，确保了我校备课组教研活动扎实、有效的开展。

二、明确目标，把握中考命题方向，提高备考效率

（一）确定中考奋斗目标，明确责任，调动师生备考的积极性

我校在开学第一周即召开了中考总结大会，客观总结上一届中考的经验教训，深刻剖析备考工作中存在的不足，并确定2019年中考备考思路，统一思想，明确任务。会上，我校以电白区中考考试成绩为依据，再结合本校初三级各班实际把中考的奋斗目标分为“单科目标”、“奋斗目标”、“任务目标”分配到各班中，让任务引领教学，用目标激励斗志，使整个初三年级及早进入备考状态，营造你追我赶的学习氛围。

（二）把握中考备考方向，做到有的放矢

《中考考试说明》源于《课程标准》。中考命题是遵纲守本的，近年来，中考试卷结构出现相对稳定性，板块日趋相近的趋势。如语文科中考大体分为 “积累与运用”“阅读理解”“写作”“名著阅读”四大板块。因此我校要求科任教师须认真研读近几年《中考考试说明》，明确命题变化和复习方向，弄清楚这几年中考考什么，怎样考。哪些是新增加的考点，哪些考点的要求变化了，试卷的结构模式将发生怎样的变化，我们都做到心中有数。对新考纲的细微变化，我校教师都作了细致的研究，杜绝了中考备考的盲目性，使中考具有针对性、有效性和科学性。

（三）开辟信息渠道、加强信息收集

我校非常重视教学软件的投入，每年都付费为教师开通优秀教学资源网的使用权，中考备课组就利用《中考资源网》《21世纪校园网》收集各科中考信息，及时了解各学科考试范围、考试题型等方面的动态，结合近年《中考考试说明》，把握命题变化和复习方向，调整复习计划和训练重点。另一方面，学校还派出相关学科的科任教师参加省、市、县等地召开的中考研讨会等，获取中考改革的有效信息，及时反馈给初三全体师生，以提高中考复习的准确性和有效性。古人云，知己知彼百战不殆。打有准备的仗，胜算自然高。

三、精细教学管理，科学备考，提高教学质量

（一）强化集体备课制，充分发挥集体智慧的优势

我校非常重视集体备课、资源共享、实行整体优化，领导班子以及中层干部全面分到各个备课组参加集体备课活动。为确保教学案的质量，执行“轮流主备，集体研讨，组长把关，教研室审核，师生共用”的方案。教案必须提前一周备好，在上课前一周的校内教研活动时间，全体组员一起审阅。每次的集体备课程序为：中心发言人介绍自己备课具体案例：案例按温故知新——情景导入——设置疑问——精讲点拨——巩固训练——拓展延伸的思路开展。然后备课组全体成员分析讨论，达成共识，再由中心发言人根据大家的意见修改、定稿，教师个人二次备课后运用。教案再由教研室定期定时验收、评估。

（二）建高效课堂，创特色教学

我校坚持以教学带教研，以教研促教学。大力实行课堂教学改革，大胆创设高效课堂教学改革,构建“设疑-释疑-质疑”课堂教学模式。通过教师正确的激励、组织、点拔、启发和引导，让学生参与合作学习，使各个层次的学生都能在课堂上很好地发挥他们在学习活动中的能力和才干，从而建立起有序的课堂自主学习体系，真正做到让学生的学习素养在教与学的过程中得到全面提升。

（三）抓好周测、月测出题质量，为提高教学质量打好基础

1、抓好出题关。各备课组根据教学进度，定好各周测试的内容范围、命题人、审题人，并要求提前出题，题目按难易程度A、B、C三个档次，经集体备课讨论后打印使用。

2、抓好月考评关。周测、月测严格执行考试制度，周测教师每周抽一组批改，其他则由学习小组成员互相评卷，教师再综合点评，力争考后一百分。

3、抓好考后辅导关。利用每周一的自修时间，对上周周测中成绩差的学生实行“分层次验收”，使差生基本知识点全部过关。

（四）科学规划复习，逐点落实基础

为了搞好本届初三的中考备考工作，我们要求教师认真研究学生的学习实际，认真研究《2018年中考考试大纲》，各备课组制定出行之有效的复习教学计划，统一实行5轮复习方法。五个阶段复习的具体思路是：

第一阶段（2018年2月——2019年3月30日）：授完新课、各科组制好备考计划。

第二阶段（2018年4月1日——2018年4月21日）：双基训练。

第三阶段（2018年4月22日——2018年5月15日）：分类训练。

第四阶段（2018年5月16日——2018年6月8日）：综合训练。

第五阶段（2018年6月9日——中考）：模拟考试。

四、营造备考氛围，狠抓考风、学风与学生心理素质，为中考保驾护航

1、定期召开中考备考领导小组会议，总结反馈阶段性备考管理情况，研究备考措施，解决备考工作中遇到的难题。

2、定期召开初三级全体教师会议，总结反馈教学、测试和学生学习情况，研究重点线学生和临界生的跟踪辅导问题。

3、召开“中考百日冲刺誓师大会”等主题励志大会，敲响了出征的战鼓，激发学生扬起了拼搏的长鞭。

4、加强中考文化建设，如学校张贴中考励志标语，拟定班级的中考宣誓名言，悬挂中考倒计时牌等。

5、加强家校合作，让家长和学生共同制定适当、合理的目标，发挥家长的激励与督促作用。

6、加强学生的心理辅导，特别是加强学生考前心理辅导，使学生克服恐惧，卸下包袱，轻松应考。

篇（4）

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）05-077-01

《全国新课标卷2015年高考考试说明――理科综合生物部分》中明确了对考生实验与探究能力的考核要求：能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用；具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理；具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法；能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。考试说明里列出的必考的实验有4-1《分子与细胞里》里的11个，4-2《遗传与进化》里的3个，4-3《稳态与环境》里的5个；选考的实验有5-1《微生物的利用》里的3个、5-2《生物技术在食品加工及其他方面的应用》里的3个。多年的教学经验使一线生物教师不难发现：这些看似简单的实验无不包含着一定的早已广泛地应用于生物科学研究当中的思维能力和探究方法，而高考对考生实验与探究能力考查的具体体现就是能否将学到的这些思维能力和探究方法迁移到新的实验情景中或相关的生物探究实验中。因此在进行实验复习时，生物教师要引导学生认真领会和总结每个实验的设计意图和实验方法。这就要求教师在教学中要在三个方面下功夫。

一、把功夫放在实验的拓展与开放上

有的学校条件好、设施全，教师就可以抓住有利时机引导学生把教材中的实验全部重做，或者教师选取部分实验后开放实验室，让学生在自己设计实验过程之后可以进入实验室做一做自己所设计的实验。或者根据设计的带有观看要求的实验学案播放实验录像。特别是对于教材中的经典实验和必考实验如观察植物细胞的质壁分离和复原、叶绿体色素的提取和分离等，要对其材料选取、条件控制、对照设置、结果分析等方面作深入剖析。

二、把功夫放在实验的精选与研究上

生物教师一定要学会从教材的经典实验中挖掘出本质的东西，跳入高考真题和模拟练习的题海中，了解实验题出现的各种类型，把握实验题考核的最新动态，找到实验题解答的规律技巧，筛选实验题讲练的典型代表。然后，在新授课后或以随堂练或以周月考等多种形式链接高考题，让广大考生从解题中把握实验原理、实验设计的基本原则、实验结果预测的方法、探究性实验与验证性实验的区别等。如在研究2013年全国新课标理科综合1卷时，就会发现选择题6问到若用玉米为实验材料，验证孟德尔分离定律，对得出正确实验结论，影响最小的因素是哪一个？通过分析不难发现A杂交的两个个体如果都是纯合子，验证孟德尔分离定律的方法是杂交再测交或杂交再自交，子二代出现1：1或3：1的性状分离比；如果不都是或者都不是纯合子可以用杂交的方法来验证，A正确；显隐性不容易区分容易导致统计错误，影响实验结果，B错误；所选相对性状必须受一对等位基因的控制，如果受两对或多对等位基因控制，则可能符合自由组合定律，C错误；不遵守操作流程和统计方法，实验结果很难说准确，D错误。这道题是对孟德尔一对相对性状的杂交实验的考查，从表象看是考查学生遗传实验方法的，其实是考查学生通过分析孟德尔研究过程对分离定律实质的理解，而核心是考查学生科学实验的思维能力。

三、把功夫放在实验的设计与指导上

生物教师要引导学生熟练掌握设计实验的基本方法。（1）单因子变量原则：即控制其他因素不变，只改变其中某一因素，观察其对实验结果的影响；（2）设立对照原则。即在实验中设立对照组，使实验结果具有说服力，往往有空白对照或自身对照及相互对照等。（3）平行重复原则：控制某种因素的变化幅度，在同样条件下重复实验，观察其对实验结果影响的程度（如温度对酶活性影响等）。当然，只有少数试题涉及到。生物教师对学生的实验解题能力和答题能力要进行一定的训练和指导，从而掌握得高分的技巧。如：实验材料和用具如何选择，实验结论、结果如何区分等，以帮助学生提高实验设计能力、分析能力、解题能力。而在实验步骤如何书写上更要注重提示学生简明扼要，要注意卷面整洁、清晰，使人一目了然，否则会导致不必要的丢分。字体不要太大上下要留有一定的空间。专业术语要避免错别字。例如2013年山东卷第4题就是以使用盐酸的目的为背景，同时考察多个实验。如果平时复习中我们重视这些细节，就不可能丢分。

总之，实验与探究能力是《考试大纲》对高考生物学的一项重要的能力要求。不管哪种试卷，年年都有实验题或以实验为背景考查能力的题目。这类题目突出了实验考查，更重要的是实验与能力的考查，考查科学实验的思维能力和探究方法，必须高度重视。我们只要在教学中做好上述三个方面的工作，那么实验题就不在话下了。

篇（5）

（二）本专科继续扩招：2012年专科以上升学率会超过80%，本科（含重点）升学率会超过35%，即考上大学容易，考上本科不难，考上名牌大学较难；读大学容易，读理想大学理想专业不容易，读名牌大学热门专业很难。

（三）试题的题型和难度保持稳定：与 2011年高考试题相比，今年各学科的题型会保持稳定，试题的整体难度会保持稳定，且稳中有降。

二、明确目标 努力拼搏

（一）准确定位，明确奋斗目标，从现在就开始行动。只有目标明确，才有前进动力。如重点线层次的学生目标是确保重点争名牌；本科线层次的学生目标是确保本科冲重点；本科临界的学生目标是全力冲本科；专科线的学生目标是确保三A冲本科；其余的学生，确保上线冲本科。

希望同学们要尽快确定自己的高考奋斗目标，并把自己的目标写下来，时时提醒自己，时时鞭策自己，并且目标不是口头说说的动人话语，它需要用行动去证明，需要用行动去实现。从现在就开始行动，不把今天的事情留到明天，因为明天是失败者找借口的日子。

（二）严格遵守学校的规章制度，要有铁的纪律作保证，并要全身心投入。高考与我们距离将越来越近，同学们要在心中竖立一块倒计时牌，要有紧迫感和危机感，要一门心思扑到学习上，将全部精力、全部时间用到学习上，不该看的书，一页都不能看，不该交的朋友一个都不能交，不该聊的天，一句都不能聊。 总之，从现在开始，戒除一切与学习与高考无关的活动，全身心地投入到学习当中去，希望同学们以对自己一生负责、对家长负责的态度，自觉管好自己的每一天，无悔于自己的每一天。

（三）要树立必胜的信念。“信心是基石，拼搏是保障”，充满信心，是决战高考的前提。要相信自己的能力，相信老师、家长和学校是你们坚强的后盾，勇往直前。只要拥有信心，才可能拥抱成功；只有树立信心，相信“我有学习能力，我一定能成功”、“天生我才必有用”，才能挥洒自如，超常发挥。

（四）要有拼搏精神和战胜一切困难的勇气。乒坛名将容国团有句名言“人生能有几回搏”。是的，人生短暂，而路途坎坷，每前进一步都需要付出艰苦的拼搏。每个同学都渴望自己考上理想的大学，将来得到事业的成功，渴望感受生活的温馨，渴望为社会主义建设做出一份贡献。但如何才能使愿望不像肥皂泡那样破灭呢？唯有拼搏！唯有在人生最关键的时期――距2012年高考还有半年的时间里，以自己坚强的身心（身躯）去拼搏、奋斗！只有这样才能圆自己考上理想大学的梦。同学们，“爱拼才会赢”，这是不容置疑的真理。

（五）要锻炼良好的心理素质。俗话说，高考六分靠水平，四分靠心理素质。这说明谁的心理素质好，谁就肯定会发挥出高水平，肯定能取得好的成绩。希望同学们把每一次月考（测试）都当作高考，这样高考时就不至于因为紧张、害怕而影响考试发挥。备考中一旦考试不理想，也不要灰心丧气，而要立刻调整好心态，投入到高效的复习中去，并从中发现知识的缺陷，有针对性采取积极的补救措施，及时弥补，亡羊补牢，为时不晚，对待考试要做到“不烦恼、不害怕、不骄傲”，用一颗平常的心来对待成绩和名次。

（六）要注意劳逸结合，注意加强体育锻炼，提高学习效率。身体是革命的本钱，只有以健康的身心去备考，才能出效率、出成绩。因此，每个同学都要保证自己有足够的休息时间和必要的体育锻炼。如晚上11点前应休息，中午保证有1个小时的午睡，早上或下午下第三节课后，应保证有1个小时的体育锻炼。同时要积极调整好自己的生物钟，保证复习效率，保证备考和高考期间都拥有充沛的精力和积极的心态。

三、讲究方法科学备考

（一）每个学科的备考，都要做好“四个抓”，即抓全面、抓重点、抓薄弱、抓应试。要克服急于求成的思想倾向，重视基础、重视课本，做好基本题，练好基本功，拿到基本分，是高考成功的关键。 抓全面：因为高考试题中容易题、中档题和难题的比例是3：5：2，也就是说中低档题的比例不低于80%，故高考的成败在于中低档题的得分情况，因此要按2012年高考考试说明的要求，全面、系统、扎实抓好高考第一轮的复习。这一轮重点抓好基础知识和基本能力过关、章节过关，不能有侥幸心理。如2007年广东数学科高考试题，文科大题中的第三题（理科大题中的第二题），考查线性回归，试卷说明中给出公式，但很多学生仍不会套公式去解题。 抓重点：每一科都有本学科的重点知识、重点章节、重点题型，在抓好全面的同时，要突出重点，有的放矢。 抓薄弱：同学们应注意通过自己平时的训练、测试、月考，了解自己哪些章节、知识、题型比较差，有些什么典型的错误，建立典型错误笔记本，再针对性去训练。 抓应试：同学们应通过测试和月考，检验自己掌握知识的程度，提高自己的分析问题和解决问题的能力，提高自己的应试技巧和应试心理。同时，通过考试，发现自己知识的缺陷和存在问题，及时采取补救措施。

（二）做好高考备考的计划。既有总体计划，又有近期计划，更有每一天的安排。

（三）扶优补弱。同学们要了解自己的六个学科中，哪些科目属于自己的优势科目，高考可多拿分，哪些科目属自己薄弱科目，有多大提高空间，薄弱科目能否跳一跳，做到优势科目优势明显，薄弱科目不拖后腿。

（四）明确各学科高考的要求，了解考试的范围、重点、难度和题型，围绕命题的总目标，有针对性去抓好、抓实第一轮复习。

（五）要努力培养自己思考问题、分析问题和解决问题的能力，要重视归纳总结。高考试题常出常新，变化万千，但万变不离其宗，都是用课本的基础知识去分析、去解答。同学们只有在老师的指导下，多训练、多分析、多探讨、多总结归纳、多反思，不断提高自己分析问题和解决问题的能力，做到以不变（课本基础知识）去应万变（变化万千的考题）。

（六）要突出“五练”，这“五练”是练规范、练速度、练重点、练技巧、练能力。练规范是指在解计算题、实验题、问答题、论述题时，要坚决做到审题规范、解答规范，做到思路明确、书写认真、步骤清晰；练速度就是要在规定的时间内，完成一定量的题目，而且一定要保证会做的题目要拿满分；练重点就是要加大重点题型、重点专题、重点知识的练习力度，熟练掌握这些内容的基本的解题思路和解题规律；练技巧是指在练习的过程中要分析各类题型的隐含条件，巧妙选择解题方法，掌握常见题型的解题技巧，提高考试技术；练能力就是要通过练习逐步培养自己的应变能力，能够沉着冷静地解好每一个题目。

（七）重视综合科。综合科在四大学科中由于分数占的比重大（占总分40%），且试题难度最小，故综合科左右高考成绩的高低，是高考成败的关键。

（八）培养自己对学习的兴趣，建立和谐的师生关系。只有对学习和学科有兴趣，师生关系融洽才能使自己由被动学习转化为主动学习，由“要我学”转为“我要学”；才能产生动力，从而自觉、主动、全身心投入到高考备考中去，进而提高学习效率，使学习成绩大幅度提高。

四、正视问题亡羊补牢

（一）部分学生基础较差，对高考缺乏信心，处于半放弃状态。同学们，在过去的两年半时间里，无论你文化课基础扎实还是较差，出无论你是尽力而为还是碌碌无为，过去的已成为历史，希望大家一定要把握好现在，从今天起把全部的精力投入到最后半年的备考中去，从最基础的知识学起，虚心向同学和老师学习，无论最后结局如何，我们都会问心无愧。

篇（6）

这是对我的一次机会啊，我一定会抓住的，我很快的准备好到学校上课了，我任教六（2）班的实习教师兼职见习班主任，这是我踏入教学生涯所带教的第一个班级，对我而言有着特殊的意义，我要积极协助莫老师共同管理班级各项事务，认真学习，为以后的班主任工作积累经验，为了能尽快提升自己，我在分析班级情况的基础上，列出了以下计划：

一、班级基本概况

六（2）班本学期有41名学生，其中男生22名，女生19名，23名本地学生，18名外地学生。班里大部分学生上课能积极回答问题，有刻苦钻研精神，但班里学生成绩两级分化，中间力量薄弱，差生多为男生，主要表现为小学基础太差，学习态度不积极。

二、本学期工作措施

1、组织学生积极参与学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。

2、开展德育科研课题、个案分析及主题班会课的开设。确定由班干部主持的每周工作总结，达到学生自主管理的目标。

3、利用班会对学生进行思想教育，发挥学生的主观能动性，激励学生。

4、组织学习小组，建立互帮互学的学习机制。

5、定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。

6、抓好班级每天的保洁工作，每周的卫生清洁工作；杜绝迟到、旷课现象，抓好自习课纪律，提高学习效率。落实值日组长制度，责任到人。

7、落实每月一次的黑板报宣传工作。提高板报、墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。

8、定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。

9、开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。

10、通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。

三、本学期工作重点

1.大力指导学生干部工作，依靠干部及班集体的力量，形成良好的班风、学风。加强后进生的教育转化工作，用“激励教育”、“成功教育”等科学手段，引导、转化后进生。

2.作为班主任，首先任务就是要尽快熟悉学生，想方设法缩短与学生的距离，为学生排忧解难，让每一位学生都能快乐成长。要引导学生做好从小学到初中的转变，形成一个好的基础。

3.班主任要善于用心观察，发现问题，及时解决，善于用一切方法来激励学生，力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。

四、班级主题活动安排

第一周：做好新学期打算，提出新学期要求。

第二周：主题班会课——告别陋习，走向健康与文明。

第三周：加强劳动观念教育，搞好个人和集体卫生

第四周：月考考试，考试得失谈：学习经验交流。一月纪律、学习自评。

第五周：做好“十一”放假期间学生安全工作。

第六周：出好“教师节”专题板报。

第七周：“科技节”活动。

第八周：自省：我为六（2）班做了什么？复习迎考。

第九周：期中考试。

第十周：期中考试。考试得失谈：学习经验交流。

第十一周：主题班会：推广普通话。

第十二周：主题班会：我为班级争光彩

第十三周：主题班会：“成绩跟踪表” 与我的目标。 

第十四周：主题班会：优秀青少年的十个好习惯。

第十五周：主题班会：我的未来，我决定

第十六周：主题班会：法制教育活动。

第十七周：期末复习动员。（全班学生“考试承诺”签名）

第十八周：期末考试。

第十九周：期末评奖：学生考评、评优等活动。

以上计划争取落到实处，若有不妥之处，争取在实践中逐渐完善。

篇（7）

要想从起点上不输给别人，就必须把备、讲、批、辅、测落到实处。

首先，做好“三备”，备教材、备课标、备学生。“备教材”，把握知识点、知识结构。“备课标”，研究课程标准、对这一章节知识的要求、深度。翻阅近三年的期末及中考试卷，这一知识点是以什么样的题型、方式来考察学生，以及出现在近三年考试中的次数。通过这一准备，准确把握好考点和重点以及难点。“备学生”，根据以上五个环节提供的信息，如何把知识点传达给学生，需要教师在“备学生”方面下功夫，即根据学生的实际情况，特别我校是山区学校，农村学生听的少见得少，知识面相对狭窄，教师要做好充分的准备，查找大量的信息资料，贴近农村学生的生活，通过学生对身边发生的事列的切身感受来领悟教材，课表要达到的目标。

例如，初三年级第七课，关注经济发展“国家鼓励、支持、非公有制经济的发展”学生在理解非公有制经济的重要作用时，教师就可以把团结镇“农家乐”，谷律办事处“造纸厂”这些个体、私营的发展，解决了我乡劳动力就业问题、增加人民经济收入方面起到很大的作用。

再如，初二年级下册第八单元，人们崇尚公平主义，“公平需要正义的制度”教师可准备好农村这几年在党和政府的挂怀下而实行一系列措施，如：“三农”问题。我想苗族村寨大平地村成为打造社会主义新农村的试点，政府投入经济帮助少数民族加强基础建设，修路、安装太阳能、推广烤烟栽培技术，拖拉机驾驶员培训，免征“农业税”，爸爸、妈妈在家种地都再也不需要交公粮。“农村医疗保险制度”的实施，缓解了农民看病难的压力，减轻了农民的负担；“三免一补”是农村的学生再也不为上学发愁，真正体现教育的公平。通过对学生身边发生的事件的分析，使学生更深层次的把握好知识点。这一环节做好充分准备，为第二环节讲课做好铺垫。

教师储备好的信息资料如何用四十五分钟的时间巧妙地传授给学生，这又需要教师在教方法上下功夫。我的做法是：对教材知识点，可以根据学生的实际情况做适当的调整。以案例为背景，根据教师课前准备的信息资料，通过分析，在分析的过程中，尽量让学生多说多讲，就算学生说错，教师也要给予鼓励，让其他的同学补充。最后，教师做适当补充归纳。切忌，怕学生说不对，抓不住要点，教师面面俱到，包讲包说，扼杀了学生的能力的培养。一句话，一定要讲效率和实用，而不是教师精彩的表演。

其次，“批和辅”光讲不练，纸上谈兵。作业布置要有针对性，不要贪多，批改要及时，往往好多学校的教师，学生的作业批改过于简单，仅仅是一个“阅”字，一个日期就完事。在我的作业中，99℅的学生作业都要认真批改（特殊情况除外），通过学生作业中存在的问题，该批住的就批注，该修改的就修改，把同一问题的学生归成一类，把普遍存在的为题找出来。普遍问题，教师在课堂上再次巩固。其他同一类问题的学生进行课外分组辅导。采用“合格制”直到过关为止。同时通过学生作业反馈的情况，也可以看出教师在课堂教学中存在的问题，能够及时帮助教师调整教学思路和方法，插缺补漏。总之批和辅一定要及时，趁热打铁。

再次，“测”。测是检验学生掌握知识情况和教师教学质量的又一重要环节。我校每月一考，要求各科认真制卷、监考，批阅。由于所教班级（3个班），我充分利用好这一检测时机，认真出题，严格依照期末和中考试卷的结构、题型‘题量来命题。每一道题，精挑细选，紧扣考点‘重点，具有针对性。每一题目的分值都要标注给学生。通过一次又一次的月考，不断历练，学生在考得过程中，不断地归纳总结考试的经验，教师不断地指导，如何把握好时间。答题一定要看题目所给的分值，2分的题目，一般看来不会长，抓住最关键的要点来说，切忌长篇大论。4分以上的题目，要点要答全，每一个要点不宜过深的论述。6分以上的题目，既要点要全，而每一个要点做适当的论述，这样才能做到时间不浪费，得分率又高。如何根据题目提供的信息，利用所学的知识来整合知识回答问题。尤其是分析说明题中对某一观点的评析、评价、看法或对某一事件人物的行为进行评析，这一类问题的解题，教师应做重点解题指导，保证学生在做题漏答观点。一般这一类题解题思路，应遵循三步：第一步回答是什么？第二步回答为什么？找出是对是错，是赞同不赞同的理由，第三步，怎样做？二、三步的回答往往教材的知识点和观点紧紧相连的，特别是第三步，学生在表达时回归教材找知识点（政治观点，术语）。与本题相关的知识不能漏掉。否则拿不到满分。例如，去年的期末题第18题，这一题是对人口资源，环境问题考察。第一问反映了什么社会问题（2分）学生通过阅读背景材料，就可得出：我国面临着严峻的资源、环境问题。第二问，针对上述问题，谈谈你对“环境、资源是全社会的，是公共的，作为”自然界的主宰着，我们可以任意使用。这句话的理解，按教师指导的（是什么？）严峻的资源环境问题已经严重的制约着我国经济社会的发展（为什么）所以我们应该坚持保护环境和资源的基本国策，走可持续发展战略……保证经济又好又快的发展。按这个模式来回答问题，只要第三步的知识不要漏掉，一般都可以得到满分。这样从每次的月考一直练到中考，学生的应考能力会得到很大的提高。

二、做好知识的连惯，整合复习

篇（8）

学生来信

程老师：

您好！

这是我的第一封“求救”信，在写这封信时，我的心情很糟糕。幸好，学校有心理咨询室，要不，我这只迷途的羔羊真不知该去向何处！！！

我曾是一名性格开朗，成绩好的学生。今年夏天，我以较好的成绩考入曹中的重点班。第一次月考考试，我从班上的第17名掉到倒数第2名。我非常难过，在宿舍里痛哭了一场。接下来，班主任和各科老师轮流找我谈话。站在老师面前的我，不再是从前的我，我已是一座冰山：心是冷的，头脑是昏的。

在以后的日子里，我每天的心情都很低落。老师上课讲的内容我根本听不进去，无论上什么课都是这样。一想到该怎样去面对父母，我的泪水就止不住往下流。班会课上，老师讲到月考的成绩，说某某退步最大时，我只能趴在桌上，想一些无关的事，以此来安慰我那死去的心。

一个月过去了，我要面临的是期中考试。考试前一个星期，我认真地学习，平时的活动课也没上，课间也很少出去玩，希望能取得好成绩。没想到，还是一败涂地——仍是倒数几名。我的自信心崩溃了。拿到试卷后，我胡思乱想，甚至做了最坏的打算。但我又做不到，因为我还有父母、朋友。想到这里，我的泪水又不停地流。我还要生存下去，我还有理想，但我又不能不面对现实。

学校马上就要开家长会了，如果父母问起成绩，我该如何向他们说起？我的内心很矛盾，真不知如何是好。我不知道以后该如何过下去，我不知道该如何面对我的朋友、以前的老师。

我很迷惘……

一个内心脆弱的男孩：某某

分析及对策

高一学生的学习适应问题，一方面是学习方法的适应，另一方面是更为重要的学习心理的适应。

由来信可知，该生主要是学习心理的困扰。这一方面和高中学习的心理适应不良有很大的关系，另一方面也与自身心理承受力差，不能理智应对学习中的挫折有关。因此，针对上述个案，回信要把握以下几方面的原则：

1. 激发学生的学习热情和动力。高中生处于青春期，内心敏感，情绪变化激烈。因此首先要理解学生，肯定他积极向上的愿望，引导他走出情绪低谷，激发学习的动力。

2. 增强学生面对现实的勇气。失败已经存在，逃避退缩改变不了现状，只有勇敢地面对，积极有效地应对才能走向成功。无论过去怎样，最重要的是把握现在。

3. 引导学生学会科学归因。能否正确归因是学生学习成败的关键。学生如果把学习的失败归咎于自己能力差，他就可能丧失自信，一蹶不振；如果把失败归咎于自己努力不够，他则可能积极进取不断努力。相反，学生如果把成功归功于自己的能力，则可能会产生骄傲自满；若把成功归功于自己的努力，则今后他会更加倍的努力。因此，要帮助学生学会正确归因，面对学习中的挫折，要学会正确看待与分析挫折。

另外，针对该生情况，我与班主任取得了联系，希望班主任采取相应的鼓励措施和必要的方法指导，从而增强咨询的效果。

咨询回复

某某同学：

你好！首先感谢你对我的信任，你在痛苦的时候想到了我，并且对我诉说心里话。

写这封回信时，我的心情也很沉重，因为我能体会到你此刻的心情：从山峰跌入山谷的失落与茫然，撞得头破血流，却束手无策。你痛哭过，低落过，但既然这一切已成事实，即使你一直这样沉沦下去也无济于事，不是吗？所以你需要冷静地想想，自己到底为什么会这样。

从你的信中，可以看出你是个敏感、自尊心很强的学生。老师在班会上说的话不过是提醒你，想重新激发你学习的热情，不要再沉沦下去，而不是故意要刺伤你的心。这一点我希望你能够理解，如果你是个要求上进的人，那么你的心就不会死去，或许它时刻在对你说：我要振作，我要努力。

不知道当你冷静下来后对这两次考试有什么样的看法，对其惨痛的结果又作了如何分析。请允许我帮你作一个简单的分析，或许有和你想得不一样的地方，仅作参考。

月考：刚进高中不久，对高中的学习还没有适应，心情过于放松，平时对学习不太重视。“学如逆水行舟，不进则退”，其他的同学从一开始就认真努力， 因此你的成绩当然就不会很理想了。

期中考试：经过月考的打击后，你没能恢复到正常的学习状态，而只是考前一周的临时抱佛脚。要知道，学习贵在恒心，贵在平时不断的积累。当然，你心理压力比较大，非常关注考试的结果，因此产生的焦虑情绪，自然也会影响你的考试成绩。结果，你又一次大失所望。其实，有一点你没有注意到，那就是你在这次考试中有了进步，无论是班级名次，还是年级的排名，你都进步了。请你记住这一点进步，因为成功都是从一点点的进步开始的，如果你能关注到这一点的话，有理由相信你的成功也将从这一小步开始。

高中的生活才刚刚开始，在漫漫的学海里，你只是不小心呛了一口水。如何应对未来的学习生活，我有一个小小的提议：记一笔考试的帐。

记下每次考试的成绩，包括各科的成绩。仔细分析每个科目失分的原因：知识点没掌握牢？题目看错了？计算粗心？答题卡填涂错误？还是其他什么原因？针对失分原因寻找对策。下一次考试，看看每种原因导致的失分是不是有所减少。

记下每次考试前、考试中的心态，以便于及时总结，及时调整。努力在每次考试前将心态调整到一个恰当的水平，保证自己能充分发挥。

过去的就让它过去，让失败的痛苦在痛定思痛后凝结成一股勇气留在心中，从现在的“我”开始，不断超越。

只要你努力了，只要你还在不断努力，任何一个真心关心你，爱护你的人都能够理解你，包容你。面对父母，愧疚不是办法，最好的办法就是努力，不断地超越。

相信自己，一切会好起来的！期待你的进步，等待你进步的好消息！

你忠实的朋友：程景华

咨询效果

和班主任联系得知，该同学收到回信后精神状况发生了明显变化，第二天就精神振奋地投入到学习中。期中考试过后的一次班级测验，他上升到班级第43名。针对这一明显的进步，我及时写信表达了我的关注和鼓励。第二次月考，他的成绩上升到班级第21名。此后成绩略有上升，且一直比较稳定。

咨询后的思考

在进行书信咨询时，我们应特别注意：

书信咨询要尊重与保护学生。如，学校的信箱既要挂在方便学生投递的地方，同时又要避免学生产生在众目睽睽之下投信的尴尬。信件的往来要给学生足够的安全感，及时回复。当然，为了有效了解咨询效果，进一步跟进咨询者情况，可以要求学生签署真实姓名和班级，但要保证咨询内容严格保密。

篇（9）

二、工作思路：

根据教育改革精神，为巩固、扩大课堂教学质量年活动成果，高效、健康地推进新课程改革，全面提升教学管理和教育教学水平，努力促进学校稳定有序发展，本学期的教学工作围绕提高课堂教学效益、规范教学常规管理、促进教师专业发展这三个中心工作展开。

三、主要工作：

本学期教务处继续抓好教学管理，规范教学过程，加强教学指导，加大考核力度。群策群力、千方百计提高教学质量。

1、抓好常规教学的管理

⑴、切实把好教学流程，规范教学秩序。上课期间（包括上晚辅导期间）禁止使用多媒体播放与教学无关的视频影像。

⑵、规范教学过程，对备课、上课、作业批改、课后辅导、单元验收、学科竞赛等明确要求，认真检查、指导。检查作业批改两次，教务处设专人检查，记录。

⑶、完善教学管理考核项目，增强可操作性，提高实效性。

2、加强教学指导及教学考核。

⑴、要求教师认真备课、写好教案、增强实效性。本学期检查教案2次。加强单元测试情况检查，单元验收卷要附在教案上。

⑵、教务处设专人抽查每位教师上课情况（漏课、迟到、提前下课、学生趴桌睡觉人数等）并做好记录。并做为一项重要的考核数据记录保存。

⑶、开展好教研组活动，制定教研组活动计划，教研组形成良好教研风气。①认真学习两纲，②研究相关的新课改省份的高考试题，③每两周一次学科组（以年级为单位）集体备课。提高集体备课的质量。谨防流于形式。④每位教师每学期听课不得少于10节，学校检查听课记录并纳入期末考核。⑤骨干教师上示范课，新调入教师、毕业生上汇报课，XX年以后参加工作的青年教师进行教学技能和基本功大赛。普遍提高教育教学水平，并在此基础上选拔优秀的教师上推到市里参加阜新市青年教师基本功大赛。以此来提高教师业务能力和水平。

⑷、深入听课、加强指导（三个主任各主管一个年级），结合学生问卷、学生座谈会汇总课堂教学情况，定期召开教学工作总结会。以此来提高教师业务能力和水平。并做好记录，供考核用。

⑸、按考核项目，定期进行检查、评价考核。

⑹每月一次月考，继续加强考试信度，时刻掌握学习动向，形成良好学风。月考成绩与课节费挂钩。

⑺、听近三年以来上班的教师，每科选出1—2人上公开课，录像保存。

⑻、继续组织集体备课，年青教师要积极参与，老教师要给予指导。

⑼、各年级分别召开教务会议，统一进度，开展研究性学习。

⑽、每位教师要不断的加强自身的教育教学理论的学习，向学者型教师转化，积累并整理出有关教学方法、班级管理方法的论文。提高自身的素质。

3、高三备考工作

抓好高一、高二的教学工作同时，更要抓好高三的备考工作。召开高三备考大会、高三教师会，研究考试大纲，指导备考。安排每周或半个月进行一次高考测试。加强综合科考试的训练力度。

高三重点班教师更要认真制定教学计划，增大训练密度，加大训练难度，提高训练强度。明确重点学生的重点培养，（大约20名左右）。提高冲击600分的学生基数。以确保完成来年的高考。整体备考复习要稳扎稳打，加强管理，要有升学目标，质量提升。

利用各种渠道和方法获取最新的高考信息，以便高效的完成好高考备考工作，胜利的完成高考任务。活动要有记录。

高三各班要加强对本班优秀学生的培养，增加高分段人数，提高升学档次。

4、加强学生的综合素质培养

（1）、高一、高二开展单科竞赛，教研组长负责组织，学校表彰、表奖，大力宣传，给学生树立各科学习榜样。

（2）、提倡各班由任课教师组织各学科兴趣小组8——10人，开展丰富的课外小组活动。

5、组织好月考、期中、期末考试。把好命题、考试、评卷、成绩统计四关。考试后学校召开教学工作总结会，各班召开成绩分析会。

6、完成教学实验任务，保管好实验物品，利用现有的电教手段，提高教学成绩。要求每位教师必须熟练使用多媒体教学手段进行课堂教学。

7、开展群众性教科研工作

⑴、组织开展“说、讲、评”课活动，有计划搞好集体备课。

以教研组为具体实施单位，每个教研组至少安排一名教师作课，全组参加，以期达到互相切磋，取长补短，共同提高的目的。

⑵积极组织号召教师撰写论文。

⑶、组织教师参加阜新市教师学院组织的教学比赛及教研活动。鼓励教师以提高自己的业务水平和能力为目的的教学交流活动开展。

高中学校教学工作计划【二】一、指导思想

以化学新课程标准为指引，认真落实学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。

二、现状分析

1、教材分析：

选修内容是最基本的化学反应原理，包括反应速率、反应方向及限度等问题。从理论的高度认识酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反应。对于大家已经熟悉的化学反应与能量的关系，将以反应热与反应物的物质的量的定量关系为主。以化学能和电能的相互转化为基础的电化学过程和装置，如电池、电冶金和金属腐蚀等，是富有时代气息和应用广泛的领域。作为化学原理应用于实际的每个实例，都是那样的有趣和富有启发性。

2、学情分析：

理科班大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和一定的学习方法。但学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生必修1、2的知识遗忘较严重，理解掌握上差别较大。有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。

三、工作目标

1、以学校教学工作计划为指导，围绕化学教研组计划要求认真学习教育教学理论，认真研究和学习高考考试说明，做好高中化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探索和研究，增强对新课标的理解和驾驭能力，立足课堂开展教学研究，实现课堂教学的高效化，转变教学方式和学生学习方式，为学生的终身发展奠定良好的基础。在加强常规教学的同时，积极开展科研课题的实验和研究，以及为高三培养化学尖子作好培优工作。2、根据学校教学工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。树立质量为本的教学理念，全面推进教学改革，确保教学质量稳步提高。不断更新教育观念，积极投身教学改革，促进教学质量稳步提高。

四、具体工作措施

1、认真做好教学常规，确保教学有效开展

深入备好每节课，按照课程标准的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，根据班级具体情况适当调整、共享。部分章节内容制作成教学课件后，再根据班级具体情况适当调整、共享。此项工作上课前两至三天完成。认真上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。精心设置习题，合理、分层布置学生作业，书面作业要求全批全改；学生配套教辅不定期抽查，发现问题及时解决，及时反馈。精选每章的测验题，与备课组共同出题，并要达到一定的预期效果。对每一次测试要认真分析，总结，为学生确定合理的目标。

2、积极开展实验教学，提高学生学习兴趣

化学是一门以实验为基础的自然科学，积极、认真开展实验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，有助于培养学生实验能力。依据学校现有实验条件，在保证演示实验绝大部分完成的基础上，适当开展学生分组实验和课后实践。

3、做好综合实践，践行分层教学

（1）培养特长生学习、探究化学的兴趣和能力。

（2）利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个学生学习不掉队。

4、积极参加教研活动，提高教学业务能力

（1）学习化学课程标准，明确新课程的具体要求，利用每周的教研组和备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深入研究教育教学方法。

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二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上历史课，就连以前极讨厌历史的学生都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常在网上搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。