第一次月考自我总结汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇第一次月考自我总结范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

学生个人月考总结模板1月考结束了，成绩也出来了。我有种抓狂的感觉，心理很堵，很冷，也很燥。一向以来对自我的教学是很有信心的，对自我的教学热情更是我最大的骄傲。透过这次月考，也让我发现了工作中的很多不足之处，在今后的工作中应戒骄戒躁，扎扎实实的搞好自我的课堂教学工作，使自我能有较大的进步。

首先是自我的教学方式和方法，总以为语文是熏陶和渐染的过程，或多或少的忽视了基础知识的学习，个性是对于学习基础差的学生，还需要加强这方面的教学，还是就应培养学生良好的学习习惯，有了好的纪律，才可能有良好的教学效果，表面上的热热闹闹混杂了不少浑水摸鱼不肯思考和读书的学生，也许我和学生一样，都该踏踏实实的走好每一步，先教好学好最基本的，然后才能够加深和拓展教材的资料;也许是自我的课堂有点务虚了，还是要实实在在的从字词句篇开始，点点滴滴打下基础，至于情感的熏陶，哲理的感悟，美文的享受就应循序渐进。

其次是还不能很好的转换主角，对语文教学的理解还不够深刻，不能很好定位。对教材和考点还很不熟悉，不能很好的把握重难点;对学生状况了解不够，不能及时发现学生学习中的问题;对学生的指导不够。

学生个人月考总结模板2经历了高中阶段的第一次月考，发现了考试模式的转变和自己的不足之处。

语文：这次发挥得并不是很好，重点失误在作文上。忽略了记叙文体的限定，有偏于散文的地方，高中的作文要求很严格，在语言、体裁、主题等方面都比初中有了更高的高度。但这并不代表我会畏惧困难而退缩，我会分析自己的失误和需要提高的部分，尽快提高自己的`成绩。

数学：考数学时最大的失误在于心态调正得不好，不踏实。遇到不会的题，思路一下子就全乱了，觉得哪都不对了，而且对自己的信心一下子减少，在做下面的题时也出现了计算的失误和走弯路的现象。在以后的考试中，需要调整好自己的心态，不急躁。

物理：总体感觉是有办法但不是巧办法。浪费大量时间在计算上，不仅耽误了思考的时间，而且容易导致思路的混乱。在以后的学习中要多积累解决问题的简便方法，一题多解，选取最好的方法。

化学：化学的知识点很碎，通过考试发现其实有些基础部分依然存在盲点，在分析题目时忽视了细小的区别，造成了选择的失误。要多记忆概念和知识点，不放过每一个关键的细节。

地理：问题与图形结合的能力仍待提高。灵活的分析问题，这次考试的大多提都与日常生活联系，可以在知识的基础上联系实际分析。并且要抓住细小的知识点，区别选项与选项之间的不同之处。

这次考试也存在因不仔细而丢分的部分，希望以后的考试能减少失误，一次比一次更加圆满。

学生个人月考总结模板3第三次月考成绩下来了，我的成绩退了许多。刚开学立志要努力用功的一腔热血顿时冷却下来。

月考前，我总是很努力的在学。晚睡早起，却收到了事倍功半的效果。妈妈对这次考试似乎早已胜券在握。她看了看成绩单，没有说什么，只是告诉我走了她初中时的老路。

妈妈说她初中时学习很用功。到了初三，像我一样，开始每晚加班，第二天上课就打迷糊。月考成绩下来了，她的成绩滑了一大截，比我还严重。反思后，她找到了自己失败的原因。她说，你要早睡，早起，这样才会不再重蹈覆辙。于是我听话了，照着妈妈的话做下去。月考总结反思。

于是，我又开始新一轮的斗争。每天早晨早早起来，坐在书桌前。本来可以不早起的妈妈，为了我，也早早起来。当我坐在书桌前学习的时候，她已挂上围巾站在厨房里为我准备早饭。我很感动，更加拼命刻苦地读书。因为我觉得自己实在是太幸福了，周围一直有许多人在默默的支持我，不管我考的怎么样，他们都一如既往地对我好。有时候我觉得自己真的很愧对他们。

到了学校，我努力地克制自己，不去理会班里的“奇闻异事”;上课，我努力控制自己的思绪，不让它飞到窗外小鸟的身上。上课我不再瞌睡，班主任魏老师似乎看出了我的决心，时不时地看我几眼，督促我，鼓励我，我也集中注意力，仔细的在大脑印下每一个细节。下课，我不再像从前那样和好友下楼去“疯”，而是和后座的同学讨论起问题，我们常常为一个问题争论很长时间，

在询问一大堆“博士”之后高兴的大叫。我总觉得，晚上睡多了，白天就要抓紧。不知何时，时间老人在许多人的监视之下，还是悄悄地溜走了。回忆那一个月的时间，我们留下了汗水，留下了欢乐，我们都在为梦想而努力奋斗，我们的努力成果在第四次月考中就会揭晓了……

花坛里的花开得正艳，在柔和的阳光下，在和煦的微风里，它们快乐地笑着。过去的雨点，黑暗，寒冷已经被它们驱赶走，它们在土壤里曾经共同奋斗，打倒一个又一个艰难，它们无声的抗争，只为献给世人最美好的心情!

学生个人月考总结模板4眼间又过了一个星期，我的第一次月考成绩出来了，考了班里第九名，尽管这个成绩不太理想，但是我已经尽了我最大的努力了。

首先说一下我的考试情况，语文考了九十九，以前我的语文成绩一直不怎么样，老是考班里平均分，有时候连平均分都不到。物理考了八十八，是我有史以来考得最低的一次。数学考了一百一十七，虽然考了班里第一名，但错的一题是最简单的题目，实在不该错。英语考了八十六，原来是九十分的，但是监考老师核分核错了，政治历史考九十，生物地理考七十四，这四门小科都没有考好。

我爸爸说我的预测力不强，因为考试前，我认为物理可以考一百，但才考这么低。我觉得，物理与数学相同，学习知识就要新旧结合，同时还要锻炼思维的严谨性，把知识点学透不能摸棱两个。只有把只是学透了，思维才能得到充分的发散。并且要养成良好的学习习惯，细节绝不放松。语文和英语在这一个月要背的很多，虽然成绩都还不错，但都有可惜的分数。所以更要在学习完知识之后加紧复习和及时的总结相信都会有所提高。这次物理考得很差，应该对的我都没对了，在不注意间就没了十几分。

我的那些小科是第二不理想的科目，政治虽然只是选选ABCD还有填填提纲，但是我经常在题上的点没有答完整，一分一分地扣下来就没有了几十分。

我最擅长数学，数学也是我最喜欢的科目。它不需要用大量时间来背东西，而且会使我们的脑筋变得非常灵活，这正是我喜欢数学的原因。这次月考我对数学的成绩不太满意，应该考得再好一些。“数学这东西，就是要多做题，各种类型的题都见过了，还怕什么!”这句从我妈嘴里说出的，总在我耳边回旋的，永不变更的话，听起来还真有一些道理。

从这次考试中，我也有一点收获。

第一点：拿到考卷后，应把考卷整体审视一遍，看一看哪些题比较容易，哪些题比较难。第二点：先从简单的题做起，把那些好拿的分数全部拿过来。第三点：如果有选择题不会，乱蒙也要写上一个。因为如果你写了你就有的机会，总比没有机会好。

下次考试就是期中考试了，我一定要扬长避短，发挥出正常水平，把考试考好。

篇（2）

一、树立学生自主学习的意识

由于传统的教学模式不鼓励学生质疑、创新和探索，不注意培养学生自主学习的能力，大多数学生从小就习惯了抄笔记、被动记忆和完成老师作业， 因而自主学习的意识很欠缺。因此，树立学生自主学习的意识是第一步。在进入高中阶段的第一次月考中，许多初中英语成绩非常优异的学生考试失利。因此应当树立学生自主学习的意识。

二、学会利用自我总结，自我反思来监控自主学习

自我总结与自我反思应长期化，规范化。

写学习情况小结/总结是进行自我反思的最佳途径，一般小结宜每周末一次，总结宜放在月考，期中考试，期末考试后进行，以月考后的总结为例，总结的内容应包括：反思前一学月的学习情况，如课前预习、课堂听课效率、作业完成效果，课外阅读，自主学习策略经验交流等各方面的长处与不足，并给予相应的自我评；分析本次考试的长处与不足，具体的失分原因；应考策略的运用；确定下一步目标 ，自我确立一个能不断强化学习动机的科学合理的学习目标体系对学习者至关重要。这个目标体系应包括长期目标（如三年后高中毕业时），中期目标（高一学年度结束时）和短期目标（每一学月结束时）。在月考后的总结中，主要确定下一月的目标，即短期目标，强化学习动机，更能增强学习者的自信心和判断力，形成良性循环。

三、建立学生自主评价、教师评价，与家长评价三位一体的评价体系

篇（3）

曾经，我对自己的路存在诸多困惑。当我试着解开心中的谜团，挖掘我真正的方向时，我发现不断地去经历是我唯一的出路。对于世上非天才的大多数，没有神的召唤来告知我们从属的领域，所以，只有经过很多年，去过很多地方，了解诸多领域，经历过大喜大悲的冲击和历练，你才知道你是谁，又将往何处去。

去旅行，往沟里去，往海里跳，在路上奔……

去读书，读艺术，读文学，读历史，读商贸，都要经过自己选。无论选择了哪条路，人生都是一场负重的狂奔。你必须用犀利的眼神，专注地经历并筛选，不停地跑下去。

新作文：高考一去不复返，对此你有怎样的感慨？有哪些经验和教训与学弟学妹们分享呢？

徐久：一年前那个鸣蝉聒噪的夏天，我在日记本上郑重写下：要么成为环境被动的受害者，要么成为自己生命中的英雄。接着，高三呼啸而至，埋没了懒惰退缩，带走了轻松喜悦，一切都即将结束，然后重新开始。

开始补课的第一个月，我凭着刚开始的冲劲，发愤学习：完成作业，复习旧的，预习新的；写总结，做教辅……第一次月考，我年级排名三十，这是刚上一本的水平。这个成绩跟高二时差不多，于是我迷惘了。事实证明，努力和回报是有时间差的，不要以为你一付出就应该立刻有结果，厚积才能薄发。

我首先质疑我的学习方法，然后怀疑我的学习能力，最后怀疑我的智商……就在这样的怀疑中我走向了第二次月考。我不断反思自己的每一个学习过程，不断更新着学习的方法，思考每一步会不会有提升。这种不断的反思、更新渗透在我的每一步、每一天，在我的思想里，在我的行动中……

就这样，我一跃而上，拿下了年级第一。

回望来时的路，发狂一样的努力和不切实际的幻想，都那么真实而让人感动。我很想把自己的经验教训分享给高三的学弟学妹们，希望你们少走弯路，走得更执着、更坚定，成功地打胜人生这场重大战役。

新作文：能简单描述一下你步入大学后的新感受吗？

徐久：我是一个平凡而忙碌的大学女孩，不管有无闲暇，我总在生活的每个细节中思考自己。

比如，我的理想与现实。个性鲜明、经历独特是我的追求，但我通常总是躲在人群中沉默不语；我也向往淡泊安详的心灵，但目前它仍像陀螺一样终日奔波；我期盼把独立思考与批判思维的素质纳入旗下，但它似乎目前还不愿意屈就。

日子就这样混沌地游走，我18岁了。假设人有80岁可活，再把这80岁均摊在时刻表上，那我正处于早上7点钟的位置。这时的我正要走出家门去学习，开始一天正式的生活。但我打开门却迷茫地想问：人生之路纵横交错，哪一条才是我的归宿？

篇（4）

大家好!

我，是一个没有自信的人，从小学开始，我做一件事的时候都是犹豫半天也决定不下来，最后不是被骂就是被打。但是，自从我初一经历过那见是以后，我就变得自信了。

那时我刚上初一的第一次月考，月考前一天我总是心发慌，担心考不好，而且我还是一个认生的人，考场里我那么多我不认识的人，不免有些心乱。终于，到了考试那一天，我小心翼翼的走进了考场，放眼一望，就两三个我认识的同学，其他，全是陌生的面孔。

到发考卷时，考场里的气氛静的快让人呼吸停止一样，一种莫名的恐惧感在我周边环绕，这是我想：一定要把心沉下来，我要自信!然后开是做题，因为考的是英语，所以有很多选择题，做着做着，突然一道题让我反复着么不定，一会想：好像是这个，嗯，我记得老师讲的是这个，就这样一道小题思考半天，最后，可想而知，我还有几个空没填更谈不上检查了。

后来，成绩单发了下来，我被吓了一身冷汗直冒，就这个分数，不知父母要寻我骂我多少回了，回家后，妈妈的脸阴沉沉的让我充满了恐惧感，妈妈并没有说啥，只说了一句：你是不是没有自信，这句话触到了我的心头，我说是，妈妈就说，想要找到自信先要做事果断，不要犹犹豫豫，并且学过的好好复习认真的记在脑海里，这样，你才能找到自信。

我做了，每天我都认真学习，我做事实不在犹犹豫豫而是果断，最后，我终于找到了自信，第二次月考我发挥超常，进了100多个名次，但心里却想我不能骄傲，从今以后，我发现自己变了，做事果断认真，考试好。我终于变成了一个有自信的人。他是我不在骄傲，不再气馁，让我懂得了人不能没有自信!

关于学生自信的演讲稿

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

人人都可以成才，关键在于你有没有自信心。在我们的生活中，不论你干什么，首先必须对自己充满信心。有了信心，便有了成功和收获的希望。

我曾听说过一个故事：一株小百合生长在荒山断崖上，它跟其他的野草没什么两样，但它相信自己是一株百合，是一株能开出美丽花朵的百合，它最终绽放出美丽的花儿，证明了自己的存在。如果它失去自信，不敢证明自己，就只好永远与荒草为伍了。而我们的人生不也正需要这种相信自己、坚持信念的精神吗?

古人有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”的李白;有“生当做人杰，死亦为鬼雄。”的李清照;现今有集聋、哑、盲于一身的海伦。凯勒;有高位截瘫的轮椅姑娘张海迪……如果没有执着顽强的自励，他们的名字将会永远埋没于历史的尘埃中，他们的生活也终究是灰白色的，渴望成功、渴望多彩生活的人们，有谁能缺少这种珍贵的力量呢?

只要你拥有自信，就等于你收获了成功的希望。但是，自信不是孤芳自赏，也不是夜郎自大，更不是得意忘形，毫无根据的自以为是和盲目乐观。自信是一种激励自己奋发进取的心理素质，是一种斗志昂扬迎接生活挑战的的乐观情绪，是一种战胜自己而告别自卑的灵丹妙药。

生活因自信变得成功，生活因自信变得美好!当然，一个自信的人，并非事事顺心，只是他在灵魂上开了一扇天窗，让阳光飘进，就算是阴雨天，他也会创造阳光，而阳光就是——自信!

关于学生自信的演讲稿

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

自信是一股无穷大的力量，能让你勇敢地向困难挺进;能让你走向成功;能让你在恶劣的环境中，创造奇迹

我曾经听过一个故事，美国第16任总统“林肯”，多次面对失败，但不轻言放弃，就在他52岁的时候，登上了美国总统的宝座。

这个故事让我想起了在去年的期中考试我的努力。

在去年开学的时候，我不幸的受伤了，于是在家中养病。临近期中考试就还有两个星期了，但是这半个学期的课程我却都没有学到，我在家中很是焦急，不知该怎么办。面对考试，以往做任何事都充满自信心的我，自信顿时都化为灰烬了。那天，妈妈瞧见我失落的样子，便鼓励我说道：“宝贝儿，你平时的自信心都去哪儿了，难道这样低落的情绪能够使你取得好成绩吗?别太担心了，妈妈相信你!”听过了妈妈的鼓励，我心中顿时豁然开朗了起来，便下定决心，在剩下的时间里多多学习，能使自己在这次考试中不辜负自己。

两个星期转眼就过去了，我的病也好的差不多了，便充满了自信，背着书包考试去了。要发考卷了，其实我还是有一点点紧张感，但是，我坚信，我一定会取得一个好成绩的!

真是功夫不负有心人啊，让人不敢相信的是，一个耽误了半个学期的我，英语成绩居然在这次考试中取得了年级第一，别提我有多高兴了!

自信会使人走向成功，让我们都让自信在心头绽放一朵永不凋谢的美丽花朵吧!

关于学生自信的演讲稿

各位老师、同学们：

大家好!我演讲的题目是“成功者必备的素质——自信”。

爱迪生说过：“自信是成功的第一秘诀”。自信在学习中十分重要。特别是对于我们这些处于临战状态的学生尤为重要。在学习中，静下心来，能够认真学习、做题;心理积极就能够不断地将压力转化为动力，促进自己的前进。

同样的，信任自己，并不盲目地认为自己是对的，就能够不胡乱猜忌自己已经做出来的答案。这点看似很小，但起到了至关重要的作用。一是考试的时候，你会省下去检查那些自己确信正确的题目的时间，二是考试以后你心里会变得很有底。

其实自信是一种生活态度，是一个成功者必备的素质。相信自己有能力解对题。它所起的作用是将你已有的能力极大地发挥出来，我真切希望所有对自己信心不足和正在丧失信心的同学从中得到启示。

将全部身心投入到学习中来，把自己的智慧潜能发挥到水平，重树信心，挑战自我，赢在高考场上。那些永远不向命运低头、面对挑战永不服输、面对挫折永不气馁的强者，才是真正的顶天立地的××中学学子。

的现代教育学家卡耐基用了一个很浅显的日常生活经历解释了这样一个问题：一个人爬楼梯，分别以六层为目标和以十二层为目标，其疲劳出现的早晚是不一样的。

把目标定在十二层，疲劳状态就会晚出现，当爬到六层时，你的潜意识便会暗示自己：还有一半呢，现在可不能累，于是就鼓起勇气继续向上走。远大的志向是人生的奋斗目标，是前进的动力，是进步的内燃机。

在我们学校，一大批学子走进了北大、清华等知名学府。以骄人的成绩构筑起了灿若星辰的××中学名生群。总结他们成功的经历，很重要的一点就是在高中的起跑线上，他们就已锁定了自己的人生理想，锁定了心中理想的大学，持之以恒地坚持下去。

其实，任何一件事的成功，都伴随着困苦和挫折。高考就是凤凰涅磐，没有炼狱般的经历就不会得以重生，一个人能够经受得了高考的苦，什么苦都能受，在很大程度上这就是一种素质，它会让你终身受益。

迎接高考的复习异常的艰苦，心理压力大，学习时间长，生活节奏快，考不完的试，做不完的题，但是心中只要有一个远大的目标，每天再累也能够适应，就像爬一座高山，只有凭着坚忍不拔的毅力和执着追求，才能登上山顶，只有登顶者才能领略无限的风光。

成功与失败往往是取决于能否坚持住，要有“咬定青山不放松”的决心，坚持就是胜利。

每个人心中都有太多的梦想，谁又知道有多少梦想会实现，又有多少梦想会如期到来!在许多时候，你都必须有足够的信心和耐心去等待。许多的梦想都会在未来的某一天实现的。

我坚信：XX年的高考一定会因你的努力而大放异彩;XX年高考也一定会永载学校发展的史册。你们一定会为学校的高考创造新的奇迹!

为了梦中的理想，我们一起努力吧，XX年高考的胜利一定属于顽强拼搏、勤奋上进的××中学的学子。

我的演讲完毕，谢谢大家!

关于学生自信的演讲稿

尊敬的各位领导老师,亲爱的同学们,早上好:

今天我讲话的题目是:自信,为你响起成功的前奏 .

一株嫩草在清风中摇曳,一汪清泉在雨丝中醉人地荡漾.阳光也如同一只欢快的鸟儿,从去年冬天的屋脊,一下子跃上了春天的枝丫.

紧随着春的脚步,我们又一同走过了半个学期的学习生活.无数次大大小小的考试,千万回曲曲折折的考验又一次与我们不期而遇,失败在我们毫无准备的情况接踵而来.面对挑战,你准备好了吗 胆怯柔弱者,怕苦怕累者,投机取巧者肯定是这场挑战中的落伍者.在学习的路途中,只有充满自信,勇敢而坚毅的跋涉者,才能成为最终的胜利者.

美国心理学家曾对800名普通人进行30多年的跟踪研究,得出的结论是,成就与最小的人之间,最明显的差异不在于智力水平,而在于是否拥有自信心,拥有不屈不挠,永不言败的意志性格.我国也做过类似的调查研究,有关部门对l15名在市级各类竞赛中获奖的同学进行过一次详细的调查,发现他们中间智力超群者并不多,家庭的物质文化条件也并不优越,然而,大多数人拥有一份坚毅的自信心.这些材料和研究证明:任何卓越的智力活动的成果,既包含一个人的智力因素,更包含了积极的人格因素.自信,是成功的基石.

篇（5）

目标如航灯，有了明确的目标，学生就会在学习中产生巨大的力量，奋勇当先，永不畏缩。我们从确立学生的学习目标入手，通过主题班会课、故事活动课等途径介绍名人伟人成长事迹，使学生明白，杰出人物之所以能够做出巨大贡献，除了机遇之外，崇高的追求目标和百折不挠的顽强精神，是他们成功的关键，激发学生以他们的先进事迹鞭策自己，自觉树立远大理想和抱负，追求崇高的奋斗目标。在中考前夕，学生忧心忡忡，生怕自己考不上高中，针对这种情况，我进行一次题为“把握命运、前途光明”的主题班会。班会课上，我引导学生朗读名言：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”接着，10位同学先后上台讲了：司马迁发愤撰《史记》；闻鸡起舞；越王勾践卧薪尝胆等十个小故事。从这些名人身上同学们深受教育和启迪，明确了“欲成才需先立志，有志者事竟成”的道理，从而产生极大的学习热情。

二、多种激励手段并用，让学生成为发展的主人

激励是青少年奋发向上的原动力。它能使懦弱变为坚强，使自卑变为自尊，使消沉变为激昂。所以，我运用各种形式的激励技巧，激起每个学生健康的、积极的动机和热情，促进学生的发展。

1、榜样激励

“榜样的力量是无穷的”，它比说服教育更具说服力和号召力，更容易引起学生感情上的共鸣，给学生以鼓舞、教育、鞭策，激起学生模仿和追赶的愿望。因此，在进行情感激励的同时，必须施以榜样的激励。在榜样的确立上，首先要重视学生身边的典型树立，班主任要重点对优秀生加以栽培，使之成为班级管理的骨干、学习上的排头兵。同时，加强对班干部、优秀学生进行榜样意识的教育，使之在各项活动中起到模范带头作用。今年中考，我校郑佳喻（福鼎市中考状元）、王国昌等一批同学（全市第三名）考出优异的成绩，为母校争光，很多同学为他们感到自豪，啧啧称赞，我及时抓住这个时机，邀请他们同我班的学生面对面座谈，事后又组织学生写心得体会并择优在班会课演讲，起到良好的激励效应。

2、能力激励

有些学生学习成绩较差，但其他方面如体育、文艺、劳动等可能很突出。教师要充分挖掘他们身上的闪光点，帮助他们正确认识自我，鼓励他们发展个性，发挥特长，要通过各种活动充分发挥他们的潜能，并迁移到学习上，这样常能达到事半功倍的效果。如每学期我组织学生评选“最关心集体的人”、“最遵守纪律的人”、“最尊敬师长的人”、“最乐于助人的人”等，通过评比，一部分中、差生榜上有名，他们感到很高兴，找回自信心，激发了上进心。

3、语言激励

心理学认为，每个人都有渴求被肯定、被赞扬、被称颂的欲望，更何况成长中的学生哪有不喜欢班主任对其关心和鼓励呢？所以班主任要学会赞美学生，要不惜运用赞美之辞，赞美学生的每一个优点与进步，哪怕是不起眼的优点和进步。在批评学生时，要从关心学生的角度出发，进行善意批评，而要在否定中有肯定，寓批评于表扬之中。因而，平常在与学生接触的过程中，我总是亲和地拍拍学生的头，表示颔首或鼓励，在批阅学生作业或试卷时，每发现学生的点滴进步，总会在上面批上“很好”、“你能行”、“你会学好的”等鼓励性语言。

三、正确面对挫折和失败，学会在失败中奋起，在挫折中成长

篇（6）

目标如航灯，有了明确的目标，学生就会在学习中产生巨大的力量，奋勇当先，永不畏缩。我们从确立学生的学习目标入手，通过主题班会课、故事活动课等途径介绍名人伟人成长事迹，使学生明白，杰出人物之所以能够做出巨大贡献，除了机遇之外，崇高的追求目标和百折不挠的顽强精神，是他们成功的关键，激发学生以他们的先进事迹鞭策自己，自觉树立远大理想和抱负，追求崇高的奋斗目标。在中考前夕，学生忧心忡忡，生怕自己考不上高中，针对这种情况，我进行一次题为“把握命运、前途光明”的主题班会。班会课上，我引导学生朗读名言：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”接着，10位同学先后上台讲了：司马迁发愤撰《史记》；闻鸡起舞；越王勾践卧薪尝胆等十个小故事。从这些名人身上同学们深受教育和启迪，明确了“欲成才需先立志，有志者事竟成”的道理，从而产生极大的学习热情。

二、多种激励手段并用，让学生成为发展的主人

激励是青少年奋发向上的原动力。它能使懦弱变为坚强，使自卑变为自尊，使消沉变为激昂。所以，我运用各种形式的激励技巧，激起每个学生健康的、积极的动机和热情，促进学生的发展。

1、榜样激励

“榜样的力量是无穷的”，它比说服教育更具说服力和号召力，更容易引起学生感情上的共鸣，给学生以鼓舞、教育、鞭策，激起学生模仿和追赶的愿望。因此，在进行情感激励的同时，必须施以榜样的激励。在榜样的确立上，首先要重视学生身边的典型树立，班主任要重点对优秀生加以栽培，使之成为班级管理的骨干、学习上的排头兵。同时，加强对班干部、优秀学生进行榜样意识的教育，使之在各项活动中起到模范带头作用。今年中考，我校郑佳喻（福鼎市中考状元）、王国昌等一批同学（全市第三名）考出优异的成绩，为母校争光，很多同学为他们感到自豪，啧啧称赞，我及时抓住这个时机，邀请他们同我班的学生面对面座谈，事后又组织学生写心得体会并择优在班会课演讲，起到良好的激励效应。

2、能力激励

有些学生学习成绩较差，但其他方面如体育、文艺、劳动等可能很突出。教师要充分挖掘他们身上的闪光点，帮助他们正确认识自我，鼓励他们发展个性，发挥特长，要通过各种活动充分发挥他们的潜能，并迁移到学习上，这样常能达到事半功倍的效果。如每学期我组织学生评选“最关心集体的人”、“最遵守纪律的人”、“最尊敬师长的人”、“最乐于助人的人”等，通过评比，一部分中、差生榜上有名，他们感到很高兴，找回自信心，激发了上进心。

3、语言激励

心理学认为，每个人都有渴求被肯定、被赞扬、被称颂的欲望，更何况成长中的学生哪有不喜欢班主任对其关心和鼓励呢？所以班主任要学会赞美学生，要不惜运用赞美之辞，赞美学生的每一个优点与进步，哪怕是不起眼的优点和进步。在批评学生时，要从关心学生的角度出发，进行善意批评，而要在否定中有肯定，寓批评于表扬之中。因而，平常在与学生接触的过程中，我总是亲和地拍拍学生的头，表示颔首或鼓励，在批阅学生作业或试卷时，每发现学生的点滴进步，总会在上面批上“很好”、“你能行”、“你会学好的”等鼓励性语言。

三、正确面对挫折和失败，学会在失败中奋起，在挫折中成长

篇（7）

二、使学生树立理想，让学生成为发展的主人，激发学生学习的动 机。

三、正确面对挫折失败，学会在失败中奋起，在挫折中成长。

学生学习动机的培养与激发是循序渐进的，从兴趣的调动到目标的树立再到毅力的培养。这样持久有机融合的教学方能培养和激发起学生的学习动机。

【关键词】：中学生 厌学 学习意识 学习动机 培养激发

我从事教学十几年里，发现从小学到中学学生随着年级的增长而爱学习的人却不断减少，尤其初二、初三不爱学习的学生人数超过了一半，许多学生甚至厌恶学习。每当看到他们不珍惜时间，浪费这美好时光时我心里一阵酸楚。对他们及社会的未来发展很是担忧，也使我反思教育，反思自己的教学。为什么孩子越小却越渴望学习，可入学后随着年级的增长反而逐渐不爱学习甚至到厌恶学习呢？于是我就调查学生，与同事们探讨，阅读教育专著，最后总结出小学生渴望学习是一种好奇，无意识的；而随着年龄的增长，这种好奇心理逐渐减弱。可学生在学校学习中学校没及时对学生进行有意识学习的培养，也就是没有培养激发学生的学习动机。因而随着课程的加多，作业的增加，慢慢的学习就在学生那里成了负担。教育学家乌申斯基说：“没有兴趣的强制性学习将扼杀学生探求真理的欲望。兴趣是一个人对客观体的选择性态度，是在需要的基础上形成的。需要时得到满足就产生情绪的，这种选择性态度称作兴趣。学生有了兴趣，就有了学习动机。学习动机是直接推动，导向和强化学生的内部因素，是影响学习效果的重要手段。”据此我就从培养和激发学生的学习动机入手，具体采取如下措施：

一、培养学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师。

1.教学中语言的激励。

心理学认为，每个人都有渴求被肯定、被赞扬、被称颂的欲望，更何况成长中学生哪有不喜欢教师对其关心和鼓励呢？所以教师要学会赞美学生，要不惜运用赞美之词，赞美学生的每一个优点和进步，哪怕是不起眼的优点和进步，尤其是不爱学习者。在批评学生时，要从关心学生的角度出发，进行善意批评，要在否定中肯定，寓批评于表扬中。因而平常在与学生接触的过程中，我总是亲和地拍拍学生的头，表示鼓励和欣赏。在批阅学生作业或试卷时，毎发现学生点滴进步总会在上面批上“很好”，“你能行”，“你会学好的”等鼓励性语言。

2.教学中能力的激励。

有些学生成绩较差，但其他方面：如体育，文艺，劳动等可能很突出，教师要充分挖掘他们身上的闪光点，帮助他们正确认识自我，鼓励他们发展个性，发挥特长。要通过各种活动充分发挥他们的潜能，并迁移到学习上，这样才能起到事半功倍的效果。如每学期我组织学生评选“最爱劳动的人”，“最遵守纪律的人”，“最受同学欢迎的人”.......通过评比使得一部分中、差生榜上有名，他们感到很高兴，找回了自信心，激发了上进心。

二、使学生树立理想，让学生成为发展的主人，激发学生学习的动机。

1.明确目标，调动学情。

目标如航灯，有了明确的目标，学生就会在学习中产生巨大的力量，奋勇当先，永不退缩。我从学生的学习目标入手，通过主题班会课，讲故事活动课等途径介绍名人伟人成长轨迹，使学生明白杰出人物之所以能够做出巨大贡献，除了机遇，崇高的追求目标和百折不挠的顽强精神是他们成功的关键，激发学生以他们的事迹鞭策自己，自觉树立远大理想，追求崇高奋斗目标。班会上，我引导学生朗读名言：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”让学生上台讲：司马迁发奋撰《史记》等小故事。学生从这些名人身上深受教育和启迪，明确了“欲成才先立志，有志者事竟成”的道理，从而产生了极大的学习热情。

2.树立榜样，激励学情。

“榜样的力量是无穷的”，它比说服教育更具说服力和号召力，更容易引起学生感情上的共鸣，给学生以鼓舞、教育、鞭策，激起学生模仿和追赶的愿望。因此，在进行情感激励的同时必须施以榜样的激励。在榜样的确立上首先要重视学生身边榜样的树立，班主任要重点对优秀生加以栽培使之成为班级管理骨干，学习上的排头兵。同时加强对班干部、优秀学生进行榜样意识教育，使之在各项活动中起到模范带头作用。今年中考，我校宋学玉、江小龙、郭虎等一批同学以优异的成绩考入旗重点中学，为母校争光，很多同学为他们感到自豪而啧啧称赞。我及时抓住这一时机，邀请他们同我们班的学生面对面座谈，事后又组织学生写心得体会并择优在班会课演讲，起到良好的激励作用。

3.竞争中激励学习动机

中学生年少气盛，总存在 “不愿意输”、“希望取胜”的好胜心。这是一种积极的心理品质，班主任应因势利导开展各种竞赛活动来满足他们的好胜心理需求。为此，我把班级学生分成四组，分别称为“不败组”、“永胜组”、“榜样组”、“第一组”等四个组别，在平时上课过程中，经常开展多姿多彩的竞赛活动，四组别之间相互竞争、相互比赛，在竞争中寻找差距，在竞争中激发斗志，在竞争中超越自我，为营造一个良好的班集体气氛起到积极的作用。

篇（8）

高三班主任工作总结1

本学期我担任高三班主任，高三班主任工作是高中阶段最累最重的，需要做好深入细致的思想工作，关心每一个学生的思想状态、学习情况。过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织、年级部的带领、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利得以开展，紧张的一个学期过去了，回首过去的工作，充满了机遇与挑战。一学期的辛苦，有的喜悦，也有不足与遗憾，为总结经验教训，利于今后工作，现总结如下：

一、重视常规管理，建立班级良好秩序

建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，首先，要做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。其次，深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每日下班，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理。经常表扬，做好激励工作，坚持每周由班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。抓好班干部，班级个人值日制，使常规管理有人抓，充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。

二、利用各种形式的活动鼓舞士气，树立信心

信念是支撑我们前进的动力。那些自我肯定的内心倾向较稳定者，其成功率远远超过自我否定倾向较明显的人。在高三班级管理中，要把激发和培养学生的自信心列为工作的首要问题。在这一学期里，我始终坚持对学生自信心的培养。其一，利用班会活动帮助学生认识自己，树立决心和信心，在刚进入高三的暑期，我班开展了《高三，你准备好了吗?》班会活动，让学生对高三的生活有了一定的认识，让其开始做好心理准备。这学期中我班的班会活动，有全班学生参与的月考分析会，有全体任课教师与全体学生的交流会、有学习方法交流会等等，在班会活动中总结了前段时间的学习情况，计划了下阶段的奋斗目标。其二，利用教室布置，激发学生的士气，在教室里粘贴了班训：态度决定一切，一切皆有可能!班级口号：千锤百炼，高三无悔，金榜提名，舍我其谁!还有全班同学签名的班级誓词等等，同时利用黑板报的空间对每次段考和月考的情况进行表扬和鼓励。学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都从有利于增强其信心的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。其三，建立了班级五小组的竞争体制，建立了一对一的互助小组，在月考分析中进行表扬和奖励。其四、积极参加了年级部开展的班级间竞争活动和跑操活动。

三、建立学生成绩流动档案

为准确为高三学生把脉，从高三第一次月考开始建立学生考试成绩流动档案。流动档案分两部分：一是横向流动档案：即把班级中优秀学生的每次考试成绩放在一起，然后把全年级前三十名学生的成绩放在本班学生成绩前面，横向找差距，并及时告知任课老师和学生本人;一是纵向流动档案：即每个学生建立一份档案，纵向纪录学生每一次的成绩，每次考试结束后，比较学生的前后几次考试成绩，分析他们的总体成绩进退、单科成绩进退、偏科成绩进退、优势科目成绩进退，并及时告知任课老师和学生本人。出现大的波动时及时采取进行单独谈话、召开座谈会、和任课可老师交流等措施。

四、培养学生良好的考试习惯，用好考试

细节决定成败，规范成就未来。指导学生考试做题规范化。注重细节，规范答卷，提高应试能力。从做题的正确率、速度、灵活性上提出要求，指导学生善于反思总结归纳。做题分会做、作对、做好三个境界，我结合自身学科的教学，特别是利用批阅试卷时发现的问题，强调细节的重要以及如何避免在细节处出错。如理综答题顺序、考试心态准备、以及如何尽量多得分，答卷书写不够规范，理科尤其是数学做题步骤跨步太大等等。要培养学生好的考试习惯，学生在平时的学习中就应与高考接轨，如不使用修正液等，考试使用统一的稿纸等。

高三的模拟考试较多。组织一场考试也需要花费大量的人力物力。考试原本是为了帮助学生查缺补漏，发现问题，强化心理承受能力，引领进步，但在高三的特殊时期，一旦在班主任的工作中对考试处理不妥，容易使学生出现考试疲劳，甚至越考越丧失信心，产生考试麻痹和考试焦虑。因此我们需要用好考试，指导学生如何支配考试时间，积累考试经验，减缓考试压力等等。比如要求学生以正确的态度对待考试，做到考试练习化，练习考试化。考试后指导学生做四方面的总结：知识、方法、态度、经验。同时，根据学生的学习表现和考试成绩，局部调整座位，给学生创设新的周边环境，掀起新一轮的学习热情，也不断发挥同学之间的相互作用。千方百计使学生放松心态，通过班会课和考试之后与学生的交流谈心，和学生一起分析考试情况，对其成功之处给予充分的肯定，不足之处提出改进的措施，使学生越考心中越亮堂，一考一个阶梯，由细小的点点滴滴的进步汇成最后的成功。正是通过这样的努力，学生越考越有信心，才能在高考中达到甚至是超越自己的既定目标。

五、注重对学生的心态调整，关注学生心理健康

事实证明，很多时候，阻碍学生成功的主要障碍，不是学生能力的大小，而是学生的心态问题。一次次的月考、模考，对学生形成强烈的心理冲击，往往是一波未平一波又起。随着高考的日益临近，学生的学习越来越紧张，难度越来越大，综合程度越来越强，联想到自己的远大目标，老师的谆谆教诲，父母的殷切期望……有形和无形的巨大压力，极易使学生心态失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的气象专家并用心与学生沟通：面对学生表情的变化，心情的低落，行为的异常，一句问候的话，一个关切的眼神，一次温馨的谈话，对于这一时期的学生来说，就是是心灵的阳光，生命的雨露。当学生经历失败时，我们可以在宽松的气氛中回忆以前成功的经历和美好的感受，使他们尽快从失利的阴影中解脱出来，并且强化其正向积极的体验，激发他们的成功的潜意识。

六、加强与任课教师、家长的沟通合作

对于班级的管理，只靠班主任是不行的，必须依靠任课教师的齐抓共管才能有效。我经常与任课教师交流学生的思想、学习状况，尤其是经常召开班级月考研讨分析会，分析学生的成绩波动原因和弱科进步情况以及特殊学生的问题等，制定出下一阶段的跟进措施。通过与任课教师的相互反馈，增强了工作的针对性，也增强了各科教学的目的性，提高了教学效率。教学效益化的法则是学科平衡发展。科学安排、积极协调应该是班主任的重要职责。高三的家长对待高考，很多时候比学生和老师还要紧张。而很多家长又不能很好的对子女的学习和心理提供科学合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是关心子女，其实是在帮倒忙。即使是在学生考试成绩不理想的时候去安慰学生也要讲究其中的艺术性，频繁的安慰反而让学生无所适从，更加紧张。所以，在本期中我召开了227班家长会，与家长共同分析学生的情况，并为家长提供了近几年的高考信息和如何做好高三家长的学习渠道。

总之，在这一学期里，有乐有苦，但力求把所有的班级工作做细做精，真诚的为学生全心全意服务，用各种各样的方法提升学生的成绩和能力，希望班级每一个同学能在明年六月的苍穹中展翅翱翔。

高三班主任工作总结2

梦想总是美好的，现实总是残酷的，再聪明的人，准备再充分的人，也无法完全预知工作和生活的未来，更不可能全面掌控可能出现的困难。怀着美好教书育人梦想，憧憬着我尽心教、你努力学的师生和谐桃李满天下的未来，我走上了教师兼班主任的平台。环境塑造人，更成就人。在这个平台上，见识了学生的千奇百怪、家长的变化多端，明白了人性的复杂、工作和生活的无情，懂得了教育人帮助人那是需要智慧的、分辨是非打击“坏人”那是需要能力的。永远忘不了学生梗脖子、瞪眼睛的样子，永远忘不了家长无理取闹、倒打一耙的咄咄逼人态势。当然，师生和谐的时候也有，只是大多是在不逼学习、不谈纪律的情况下。我曾经做过一个比喻，说自己就是一个“辛勤维修的司机”，而不是园丁。园丁管的是美丽灿烂，维修司机管的是奉献**。带这样的普通班，是保证教育不出问题的情况下，驾驭学生追求成绩。魔高一尺不足惧，道高一丈胜一筹。相信办法总比困难多!下面，简单谈谈我的一些做法。

首先，抓大放小，得寸再进尺。有一次学生作业怎么也收不上来，我就要求班干部和课代表先做到，结果他们也没做到，我就惩罚他们到操场补，补不齐就别上来，结果一直到晚自习都没上来。他们竟然联合对抗!生气归生气，但还得理智，我把他们叫回来，一句话都没说就放回教室，只留下班长。班长异常后悔得道歉，其他逐渐道歉。

作为普通班的学生，都有一定的缺陷，或者学习上，或者习惯上，或者智力上，或者思想上，只是缺陷程度、影响大小不同而已。作为班主任，不可能抓好每一个细节，也不可能照顾到每一个学生，总有一个侧重点，这就是大，是要抓的重点。全面管理，不但会影响精力的集中，还会导致学生极其厌恶形成破罐子破摔的逆反心理。每接一个新班，我的重点一定是纪律，其次才是学习。迟到、旷课，上课睡觉、打闹、说笑，跟老师顶撞、扰乱课堂，这些是影响整个班级纪律和帮风的方面，是大的方面，是重点抓，长期抓的内容。当这些见效后，再严格要求做笔记、交作业等情况。

其次，适当施恩，增加教育砝码。吃人嘴短，拿人手软，当学生在你跟前受过些许恩惠，就有可能减小对老师的敌对情绪，在碰到问题时就有可能对你增加点尊重、减少点对抗。前面说抓大放小，那么小的方面就可以当做恩惠送给学生，让学生知道你照顾他了。高一分座位，有一学生很不满，当场把我打印好的座位表给揉成一团扔了。我不动声色，日后总拿这件事说怎么的宽容照顾他，但他没有知恩图报，让他总是感觉自己太冲动，太对不住班主任了。这样，遇到其他问题教育他的时候，能不能改正，保证不了，但基本能做到他理屈词穷，不再瞎顶撞。至今，他都没有跟我正面冲突过。

第三，体验教育，讲理还得靠做事。学困生问题不是听的道理教育少，而是能应用到实践中的少。父母、老师的教育，在他们眼里不是有益的指点，而是更年期式的唠叨。所以，我很少空讲道理，而是就事说理。有一次给老师们搬东西，我到教室叫人，竟然有一部分躲着、藏着，叫不到名字有的就不去，有的去了要么抱怨要么半路溜走。上课的时候，我没有马上讲课，而是问学生人为什么有三六九等、谁给划分的题外话，闲聊。他们倒很有兴致，胡言乱语地说了好多，兴致勃勃的。等他们谈完了，我总结人有三六九等是自己对号入座，自封的。接着展开谈，比如这次搬东西，有的同学见到老师主动问需不需要帮忙，有的一叫就马上行动，有的叫上虽然不乐意，但还是服从安排，有的则是装疯卖傻逃避躲藏，还有的表里不一，半路逃跑。大家看看，人的素质高低区别出来了吗。是老师给评价的，还是他们自己对号入座，生动表演的?于是，我又谈作为年轻人，的优势就是年轻有劲。你能帮人的也就这点，如果把这个机会都主动抛弃的话，那自己就一无是处了。人的价值是在帮助人的过程中体现的，对人没有任何帮助作用，那就是废物。这样的教育还是比较有效的，搬东西很少出现大片的逃跑现象了。

第四，方法多变，以万变求不变。维持纪律，给任课老师尽努力创造良好的上课秩序;督促学习，不遗余力地帮其成才扬名我校。这是班主任责任所在，也是伟大之处。但，学生的投机取巧心理和麻木懈怠的习惯，让我明白办法不能，必须多变，在不断地变换方法中求得良好班风的不变。为了增长自信、督促学习，我要求学生写《超越自我》日记。要求只要自己当天有成功的方面，哪怕是少走神一点，说了一句恰当的话都可以写，为了避免畏难心理，要求字数不限。结果很多同学因为交了一次作业，上课不睡觉而找到自信和成就。我每天批语鼓励，自我感觉都挺好。于是，我改进办法为填表——《我的学习我做主》，来审视自我、督促自我。可惜，内容稍多，就进行不下去了。于是又改方法为课代表每天自习课提问当天所学知识。后又添加课前演讲练字。现在又用《超人计划》，就是想换座位的，看上哪个座位，考试超过就可以换。

第五，创造环境，潜移默化中塑造人格。人，在很大程度上是由环境塑造的，在班级创造良好的环境，则会起到潜移默化的影响。

高中的发展让我们倍感欣慰，一年比一年好的高考成绩更是让我们鼓舞万分，相信我们还会创造出更加辉煌璀璨的明天!我们这一届，文科老师劲头十足、实力非凡，精英化的班级管理，一定会延续高考辉煌;理科，更是前景无限，我们六位理科老师精诚团结、有效搭配，大有扭转乾坤、停止地球转动之势，相信我们一定会创造出41中理科高考的神话!

高三班主任工作总结3

一、加强常规管理，培养健康集体，为迈向高三打好基础

1、严格考勤、加强管理。

不定时的到班督查学生的情况，严防死守。认真执行学校的规定，发现问题，随时解决。

2、加大了对学生自治自理能力培养的力度。

通过谈话等多种方式，注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;也注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力。

3、有效地利用好每周日的班会。

首先按学校德育处排开展一些专题性的活动，其次自行开展与学习有关的活动，如，信心教育、学习习惯、学习经验交流会，感恩教育等内容，这些活动都促进了良好的学风、班风的形成。

4、选拔班干部，培养积极分子。

我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。班干部选以后，我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。平时留心观察发现和培养积极分子，扩大了先进面，使更多的优秀学生有担任班干部的机会，得到锻炼。同时对部分工作态度不够认真，工作能力不突出的同学进行撤换。经过一个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、有责任心、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。

二、抓好学习中心工作，形成良好的学习氛围

1、建立良好的课堂纪律和秩序。

引导学生学会理解老师和尊重老师的劳动，上课认真听讲，认真笔记，课后认真完成作业。严格要求学习委员和课代表及组长从各个方面做好协调工作，如作业布置、早读的安排、课前的准备、作业的督促和检查等，切实减轻老师繁重的劳动。同时，指导学生如何在课堂上认真听讲，从而使学生养成良好的学习习惯。

2、养成学生专心学习的习惯。

无论是自习课，还是老师上课，禁止学生相互讨论，说闲话、往窗外看，否则，予以严厉批评。

3、坚决制止不做作业的现象，要求当天的事情当天完成，并且经常完成作业，提高学生的作业速度。

平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。

4、树立班级学习的榜样，让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习，引导他们树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。

经常进行学习评比，做好奖励工作。

三、转变双差生的艰辛工作

本班学生特点是两极分化：成绩两极化，思想也两极化，特别是双差生较多。所以要管理好这个班，首要的工作就是如何发挥优等生的榜样作用来教化差生，对学生因材施教，分批集中进行指导教育。我把班上学生大楷分为四种类型：双优生(成绩思想都好的)、中等生、成绩差的、双差生。这一学期当中，我花了很多的时间和功夫在那些双差生的身上。他们一则不遵守学校纪律，这是正常教学秩序当中不和谐的地方。在早操、早晚自习纪律等的教育方面，对一些违纪比较严重的，进行了连续的跟踪教育，有些学生也确实出现了可喜的变化，让人欣慰，但有一两个仍旧难以改变。二则有些学生有厌学情绪，高兴了听几句，不高兴就睡觉，对于学习完全是敷衍的态度。说实话，有几个学生每天就是一个空壳，人坐在教室里，但灵魂确不知道漂在哪里。

虽然想让每个学生都能遵守纪律，热爱学习，但结果总不是那么的尽如人意。为建设这个班花了不少心思，但有几个无心向学的学生，还没有能够有效地激发他们的斗志，这也是让我觉得疲惫和无奈的地方。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较开展得还是比较的顺利，学生的整体素质在不断的提高。但学生当中依然存在的问题也不容忽视，高三担子还很重，工作还将复杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。

当好高中班主任不容易，特别是差班生的班主任。上了高中，由于身心的迅速发展，这些步入青年初期的学生的独立心理、批判心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己已经是大人了，他们力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的降低。他们不再以教师为中心，不再绝对服从教师的命令，你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不稳定，多变化，不易控制，可以说是软硬不吃;他们自觉不自觉地向老师闭上心扉。这给班主任的思想教育工作带来一定的难度。如何做好工作呢?本人有几点浅义：

一、切记“为人师表”：

“其身正，不令则行;其身不正，虽令不行”，这句话强调了榜样的作用而一位教师就是一个榜样!作为教师要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响。特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实学生的眼睛一直盯着呢。他们在心中评价你，在背后议论着你。我就曾听过这样的议论：“要我们到校别迟到，可他不是打铃了才匆匆进课室?”“要我们抓紧分秒学习，可他做事不也一样拖拖拉拉?”“要我们书写工整，可瞧他的板书……?”……，所以呀，教师要特别自尊、自爱、自信、自强，让自己的良好风范增强对学生的吸引力;要有儒雅的举止及浩然之气，让自己的神韵、风采使学生折服。这样才能让学生从情感上接纳你，为你的班主任工作打下良好的基础。教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策!

二、要在观念上摆正师生位置，充分尊重学生：

在传统教育中，教师的地位是拥有绝对的。教师多以“我”为中心去要求学生，容不得学生的半点违抗。而今天，学生要求教师抛弃“警察形象”。教育者不能再以为当了教师就有，就能高高凌驾于学生之上;也不能再成天板着一幅面孔，摆着“班主任天生不会笑”的形象，而要放下架子，与学生平等对待。你要去了解他们、感受他们、理解他们、宽容他们、鼓励他们、帮助他们，做他们的良师益友。让他们感受到你的鼓励你的笑，你的尊重你的爱，从而敞开心扉，接受你，听你的话，而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要管理好班级，就要注意培养和建立师生之间相互信任、相互尊重、相互友爱的人际关系，后进生的班主任更要坚持不歧视、不放弃，以更多的理解和尊重来感化他们。

三、、教育引导要讲究实用原则：

高中生对教师的教育不再是听而不问、信而不疑，全盘接受。他们深受家庭、社会的影响，他们的功利性、实用性目的非常明确。他们不想听你的大道理“那在社会上不是这么回事”，他们希望有实实在在的好处。这时期的教育如能针对学生这一心理加以诱导，那么班主任的工作将会轻松得多。如班里一好同学替一位故意旷课的同学请假，批评她，她振振有词：“我这是帮助同学，同学之间，特别是好朋友之间互相帮助，难道有错吗?”她认为同学有难而不帮是会被排斥的。这时跟她灌输正确的友谊观呀、诚信呀，她是听不进的。只能告诉她：“同学之间互相帮助是对的。”先肯定她的做法。再告诉她：

1、帮助同学是为了同学好，而不是纵容同学的坏毛病;

2、帮助同学的方法要行之有效，方法不当，等于没帮;

3、帮助同学的前提是自己不要犯“法”。

“你现在的做法有没有帮到她?”该学生不出声了，她认同了我的说法。

如何做好高中的班主任，学问很大，本人正在孜孜不倦的学习中。我想，只有在实际工作中不断学习，才能不断的提高、完善。

高三班主任工作总结4

面临高三年级下学期繁重的备考任务，不仅教学任务重，而且班主任工作是高中阶段最累最重的，要做深入细致的思想工作，关心每一个学生的思想状态、学习情况，以确保60个学生以健康、稳定的心理，积极紧张的学习情绪做好复习备考。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作：

一、重视常规管理，建立班级良好秩序

建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，主要从以下几点做起：（1）做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。（2）深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每日下班，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理，使大事化小，小事化了。（3）抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部，教师要放手让班干部工作，经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。不过，高三年级的学生学习任务非常重，教师要体贴学生，费时耗精力的事不要布置给学生，要确保学生集中精力学习。

二、抓尖子，督差生，调动学习积极性

调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩，是高三班主任的首要任务，这方面，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。同时提出具体措施；对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬；形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每次模拟考的成绩，进行个案分析，帮助学生建立自信，树立信心，发现弱点，分析原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。

高三班主任工作总结5

本学期班主任工作本着以教学为主，很抓纪律卫生，开展了各种形式的活动，圆满完成教育教学工作。

具体工作如下:

一、早自习利用晨会总结前一天的学生表现情况以及学生中的纪律卫生，出现的问题加以分析和总结，目的是让新的一天能不断的进取，克服工作和学习上的不足，为新的一天的学习生活指引航标。这半年的我班基本杜绝了迟到早退现象，能按时按点的，按部就班的上好课和晚自习，圆满的完成教学任务。

二、高中二年级的学生思想上还不稳定，还不够成熟，尤其进入高二的学习，内容难度加大，对于象我班的程度较差的学生来说难度更大，往往因为学习不能立见成效而慢慢消沉。为了让学生树立信心和学习斗志，我主要做了这些工作:

1、班会早会对学生进行成绩和程度的分析，正确看待自己所处在的学习上的位置，让学生保持良好的心态，同时给学生创设良好的学习情境，使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。

2、个别谈心，这很重要，对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们所做所想，这样会使教育能抓住切入点，教育才能有效果，从本学期来看的确收效很大。

使班级纪律卫生明显好转，文明班级率。

3、寻求与家长的密切配合，三方沟通，正确的评价学生的成绩和存在的缺点和错误，使学生敞开心扉，把自己要说的说出来，解开他们的思想包袱，全身心的投入到学习中来。

二、积极配合科任老师的课堂教学工作，解决好科任老师与学生的关系，并为此做了大量的工作，稳定教学次序。

三、加强寝室的管理工作，本学期到寝室检查不下十五次，对存在的卫生纪律方面的问题能及时解决，女寝要好一些，男寝还存在问题，总的来说有很大的进步。

篇（9）

辜郁绯刚走出校门，就被人劫持了。

少年拉住全神贯注地记英语单词的她，拐进路边一家便利店，走向角落的货架。

拉住她的少年长得很好看，头发是柔软的天然卷，皮肤白净，身材挺拔如被阵雨冲刷干净的夏树。阳光透过橱窗落在他身上，他的眼眸璀璨，似洒落一片星光的湖泊。

他松开手，辜郁绯才回过神来，她并不认识他。

脑海里飞快闪过“勒索”“搭讪”“告白”“强吻”等字眼，她拉开书包拉链：“你要干嘛，不会是认错人吧？”

根据答案的严重程度，她将决定用新华字典还是牛津词典砸晕他逃走。

少年飞快瞄了眼他右边货架上的一面镜子，确保他的美颜360度无死角，才转过头来。

他说：“有人跟踪你。”

似乎怕辜郁绯不信，他打开手机的前置摄像头。

屏幕刚好透过玻璃橱窗，照出店外一位衣着潦倒的中年男人，他不停朝店内张望，和教科书里的坏蛋并无出入。天啊，她终于美得引来跟踪狂了吗？

“我们该怎么办，报警吗？”

少女懵了，她小声问完，却发现少年的耳根通红。

他们恰好站在放卫生巾的货架前，店员们见两人“亲密”地靠在一起“挑”卫生巾，指着他们议论纷纷。

少年似乎很有经验：“我送你回去吧，报警的话没有确凿证据，反而会打草惊蛇。”

“谢谢你……对了，你叫什么名字？”

这下，轮到少年愣住：“你不认识我？我叫骆修澈。”

提到这个名字，辜郁绯立刻有了印象。

她的堂哥辜行光比她早生半年，一句话总结，就是神童。

小学四年级以来，堂哥频频跳级，少女考上市一中，他已被清华大学录取。

进入市一中，辜郁绯发现，堂哥并没有想象中有名。

原因出在一名叫骆修澈的新生身上，他凭借外貌优势，成为年度话题人物，抢尽堂哥的风头。

不仅如此，第一场月考放榜，骆修澈的总成绩比她还高，令她屈居第二名。

――他，俨然他们兄妹俩的克星。

大难当头，她决定先放下个人恩怨，接受少年的帮助。

见两人手牵手走出便利店，大叔很快跟上来。

少年让她用手机前置镜头关注大叔，一旦发现大叔有带凶器之类的，立刻大喊，而他则负责确保逃跑路线。

“骆修澈，我们真的有必要手牵手吗？”

“嘘，这是必不可少的伪装，更何况，你觉得有多少女生想和我牵手？”

她眯眼，捏住他的大拇指，用力一折。少年皱眉，却没有松开她。

大叔跟着他们走出一段路，就没再跟上来。

少年将她送回家，顺带把她被跟踪的事，告诉她正在晾晒木板的父亲。

父亲一听，捞起一根棍子就要冲出去，辜郁绯赶紧拦住他。

“叔叔，跟踪郁绯的人可能会在上学的路上埋伏她，这段时间您能接她上放学吗？”

他走后，父亲对他赞不绝口，夸他有礼貌还想事情很周到。

辜郁绯眯眼望向夕阳里少年被镀金的背影，话说，他居然认识她？

Scene 02.这个世界上真的存在证件照也拍得很好看的人

翌日，父亲带人埋伏在上学路上，将跟踪辜郁绯的人抓住。

一行人浩浩荡荡地将犯人押往派出所，路上遇到骆修澈，少年加入押送大军，打着正义使者的旗号看八卦。

还没到派出所门口，大叔就怕了，他老实招供，他是来找被拐走的女儿。

事情追溯到八年前，他七岁的女儿在上学路上失踪，这些年来，他边打工边在全国各地寻女。

前些天，一中修建美术楼，大叔去做临时工，偶然见到辜郁绯。

他觉得少女和他女儿很像，就偷偷跟踪她，打算顺藤摸瓜找到拐卖她的家庭。

――她果然不是亲生的，难怪和辜行光智商相差这么多。

辜郁绯没有勇气听父亲的回答，就冲向学校。这不，顾着看热闹，上学快要迟到了。

跑出一段路她回头，发现骆修澈还在混在一群阿叔阿伯里，估计他都忘了快上课了。

接下来一天，少女郁郁寡欢。

体育课她请假躲在小树林，希望有哪路神明见到她，将她神隐。

她没等到神明，倒是等到了骆修澈。少年刚打完球，远远瞄见她就走过来，他的刘海被汗水浸透，软软地搭下来，像只温顺的金毛。

“你该不会真的以为，那个人就是你生父吧？”他在她旁边左下，将手机递过来，“喏，我拍了张他女儿的照片，你看你们哪里像？”

看到手机里的照片，辜郁绯酝酿一上午的悲伤，刹那间烟消云散。

屏幕上瘦弱的小女孩拖着两行鼻涕，脸上两团高原红；而七岁的辜郁绯片，是个白胖如雪人的萝莉，画风截然不同。

据说大叔再度踏上寻女之途，少女在心中虔诚地祈祷，愿脸盲的他早日找到女儿。

“如果他真的是你生父，你打算怎么办？”

辜郁绯脸色凝重地思考半响，答曰：“其实也不坏，起码我能嫁给阿行。”

“你真是个无可救药的兄控。”辜郁绯闻言，狠狠地将他的白球鞋踩黑一大片作为报复。他吃痛，眼底却是水波潋滟的笑意，转而自我推销，“不如你不要控你堂哥，改控我吧。我俩女才郎貌，多般配啊。”

“有件事我一直想问你，你好像对我很了解？”

“因为你是上过报纸的名人啊。”

暑期的一份报纸，刊登了一中高考状元辜行光的访谈。配图是高考状元的堂妹，也就是辜郁绯，她表示会追随堂哥的步伐考上清华。

照片上的她蓬头垢面，证实了智商与颜值不可兼得这一定理，少年对此印象深刻。

辜郁绯不屑，她认为这是记者的技术问题。

“我觉得不是技术问题，而是你的长相问题。”

“有本事把你的证件照晒出来。”

看过他的身份证照，她才不得不相信，这个世界上真的存在证件照也拍得很好看的人。

Scene 03.他应该是有钱人家的可怜孩子，孤独的笼中鸟

暑假里，辜郁绯用半个月时间，做完老师发的十套题，开始自学高二的课程。

辜行光没回来，极讨厌拍照的他，给辜郁绯发了一张他在图书馆的照片。她的关注点，都在他身后的白衣美女上，美女手里是辜郁绯送给堂哥的背包。

他的照片信息量太大。少女这才意识到，堂哥有他专属的时光，她一无所知，也无法干预的时光。

现在，他身边有了别的女孩子，将来还会出国留学，恋爱结婚，甚至定居国外……这些，都是与少女无关的生活。

在脑海里规划出堂哥的N种人生路线，她越想越郁闷，干脆去父亲的工房打杂。

工房里充斥着台锯的刺耳噪音，雪白的木屑落了满地，她将屋里的废料扫成一堆，就听见有人敲门。

骆修澈和一位举止优雅的妇人站在门口，空气里木屑和尘埃飞扬，少年连打几个喷嚏。他有鼻炎，乖乖地到外面等候。

妇人环顾一遍屋内：“你们这里可以定制书架吗？”

“可以，你说一下尺寸。”父亲认得骆修澈，他停下手中的工作，“绯绯，你同学来了，你去陪他玩吧。”

优雅的妇人从包里拿出一张设计图纸，跟父亲比划着什么。

辜郁绯走出工房，少年早已站在树下摆好造型。

阳光透过枝叶间缝隙落下，在地上折射出五彩斑斓的浮光，少年倚树而立，风吹动果实累累的树，“簌簌”地落下一堆果子和……毛毛虫。

“你别站在那里，榕树很招虫子。”他怎么就不懂，美男计对她不奏效呢？

少年强作镇定，掸去落在肩上的毛毛虫，手臂皮肤却泛起了鸡皮疙瘩。

“真巧，又遇到你了。我生日快到，妈妈答应给我定做一个新的书架，我正好没事做，就跟过来了。”

她懒得揭穿他，上次他送过她回家，肯定知道她爸爸是木匠。

“提前跟你说句‘生日快乐’。你人缘这么好，暑假难道不该忙着呼朋引伴，作恶多端……你的朋友们呢？”

“学校里的朋友，都不怎么敢来我家玩，放假我基本都在家学习，根本没得娱乐。”从他的话判断，他应该是有钱人家的可怜孩子，孤独的笼中鸟。

优雅妇人走出来，她意味深长地看向院子里的两人。

少女不动声色地和他拉开距离，低头捡了根树枝，在沙地上默写前几天背的单词。

Scene 04.难道此时，你的少女心就没有一点萌动吗？

辜郁绯默完生词回到屋里，椅子上多出一个名贵的包，可能是骆修澈的妈妈落下的。

父亲忙着做事，只能由她送回去。

骆修澈的家离她家很远，是斜坡上的独栋别墅，她走了很久才走到。

富丽堂皇的欧式建筑，院子里的花草修剪齐整，远看如一幅油画，据说是民国时期一位军阀的府邸，建国后被一位海归华侨买下。

少女站在门外研究门铃该怎么按，大铁门打开，是骆修澈。

“包落在我家了，再见。”

她把包塞给他，调头往回走，少年叫住她。

“从你家过来好远，你是走路过来的？我借自行车给你吧。”

不容她拒绝，少年推出一辆漂亮的山地自行车，据说是德国进口，价值差不多两万块。

少女翻身上车，用力地踩踏板，自行车却纹丝不动。半响，她翻了下来。

“谢谢你的好意。我忘了，我不会骑自行车。”

少年拍了拍后座：“我送你回去，我也挺久没骑车，正好兜兜风。”

午后三时的日光炎炎，蝉鸣喧嚣，辜郁绯坐在骆修澈的自行车后座，迎面吹来的风凉爽。

少年一再提醒她路不平，让她抱紧他。她没照做，因为自行车后座前的支架，看起来比他的小身板要结实。

他不满：“辜郁菲，我严重怀疑你的胸腔里装着一颗八十岁老人的心，难道此时此刻，你的少女心就没有一点萌动吗？你看过恋爱电影吧，我不介意你模仿一下。”

少女想了想，恋爱电影里的情节……

她张开双臂，恰好到上坡路，她直接从后座上掉了下去。

少年刹住车，他回头，显然对她绝望了：“上来吧，我不强迫你了。”

辜郁绯不高兴了，是他让她模仿恋爱电影里的情节，难道电影里的人坐在自行车上，不是张开双臂迎风而立的吗？

“那是泰坦尼克号，他们是在船上，不是在自行车上。”

她还是不开心：“有区别吗？都是恋爱吧。”

争论半天，好容易送她回到家，车轮胎却爆了，少年只好推着车走回去。

上午她还在为辜行光的照片而难过，他陪她折腾了一阵子，心中积聚的难过，似乎全都迎风消散。

Scene 05.她完全没料到，他会出面是让学习委员跟她道歉

暑假结束，文理分科的成绩出来。

骆修澈和辜郁绯被分在理科的两个重点班，教室就在走廊两边。由于是竞争对手，学生们势不两立，经常做些敌对的小动作，例如把自己班级的垃圾，倒到对面班级门口。

学期过半，学习委员找到辜郁绯，说全班就剩下她没有“行动”。

她在做题，头也不抬：“这种无聊的事，你们就不要扯上我。”

少女的话，触怒了本就看不惯她的学习委员。

他一把抽走她的练习册，“哗”地一声，练习册从窗口飞了出去，滑进对面班的教室。

好身手！要不是丢出去的是她的练习册，她估计会忍不住吹口哨。

她懒得跟他计较，去对面班级捡练习册。

对面班的学生以为又是宣战，捡起练习册，二话不说丢进了垃圾桶。

辜郁绯迟疑着要不要把练习册捡回来，有人先她一步，把练习册从垃圾箱里捡回来。

是骆修澈，他晃了晃手中的手机，看向学习委员：“我把你丢练习册的事录了下来，如果你道歉，我就不告诉老师。”

学习委员脸涨得通红，小声道了歉。

“你搞错道歉的对象了，练习册是她的。”

这下轮到辜郁绯不好意思了，她完全没料到，他会出面是让学习委员跟她道歉。

几天后，她在上学路上遇到骆修澈，他追问，他当时是不是很帅。

“是挺帅的，你没有对学习委员做什么吧？他现在看到我，就像看到鬼一样。”

“没有。”少年笑眯眯的样子，反而更可疑。

不过，她并不打算深究，毕竟有很多事情还是不知道为好。

和她不同，少年却说，他想知道更多她的事情。

Scene 06.辜郁绯，我有没有机会知道更多你的事情呢

高二第一次月考后，辜郁绯身为课代表，被叫去办公室帮忙改英语选择题。两个班是同一个英语老师，她进了办公室，才发现骆修澈也在。

改完试卷，他们走出办公室才发现下雨了，英语老师说开车送他们回家。

冬季天黑得很快，老师还在核对试卷，他们站在屋檐下避雨。

日光灯清冷，飞虫在灯管周围扑腾，落满一地。辜郁绯如临大敌，不顾形象，脱下校服外套裹住头。

“原来你害怕虫子，别站在灯管下，站过来一点。”

她往他的方向挪了挪：“你不知道的事情还有很多呢，哇，有一只钻进你衣领里了。”

他伸手抹摸了摸后颈，少女翻开他的衣服领子，替他把虫子捉出来。

她的手指冰凉，触碰到他的皮肤，少年耳根立刻通红。

“辜郁绯，我有没有机会知道更多你的事情呢？”

她随口答道：“这样吧，以后任意的大小测试里，你的分数比我高，就可以问一件关于我的事。”

“好，一言为定。”

少年对她感兴趣的理由，她不得而知，学校里明明有许多比她有趣的女孩子。

起初她会接纳他的理由，其实很简单。

堂哥在遥不可及的远方，她身边没有任何能与她站在同一高度的人，少年的存在，恰好填补堂哥的空缺……她本是这么认为。

可现在，他站在离她这么近的地方。雨和夜幕将他们隔离，天地间就像只剩下他们，令她产生错觉，她好像只能依靠他。

灯光迷蒙，自高空落下的雨滴发着光，就像一场微型的流星雨。

他就像闯入她世界的一道光，有光在的地方，就连冰冷的雨滴，也能被润色成光粒。

Scene 07.从他家的别墅到她家很远，他是什么时候在这里的呢？

辜郁绯的生日在腊月二十五，堂哥放寒假，他订了机票，说要飞回来给她庆生。

可他从机场回家的路上，遇到了车祸。

有好心的路人将他送到医院，他昏迷不醒，医生说要做开颅手术，清理脑内淤血。伯父伯母赶去医院，签字同意了手术。

听到这个消息，辜郁绯真的觉得天要塌下来了。

她坐在沙发上怔怔地流泪，脑海里只有一个念头，堂哥会出事，都是她的错。

监控录像显示，当时，辜行光拖着行李箱走在人行道上，一辆货车突然冲上人行道，他闪避不及，整个人倒在血泊里。

手术进行中，父亲去医院守夜，家里没人。辜郁绯睡不着觉，她走出房间，打算透透气。

“辜郁绯，你还好吧？”

她家晾晒木板的院子里站着个黑影，把她吓一跳，竟是骆修澈。

这几天今年第一股寒潮来临，他冻得直哆嗦，从他家的别墅到她家很远，他是什么时候在这里的呢？

少年不会告诉她，他没有她的手机号码，却又担心她，越想越睡不着。他刚走到她家门外，她就像有心灵感应般走出来，他也被吓一跳。

辜郁绯往手里呵了一口气：“我能有什么事。倒是你，大半夜跑过来想吓死我吗？”

堂哥出事的消息，她还没有任何实感。少年在这节骨眼出现，她整个人还在恍惚中，根本不知道该做什么反应。

“辜行光的事，我听说了。主刀的医师是我舅舅……舅舅说他的情况还不算很糟糕，你不用担心。”他来，就为了告诉她这件事？

“谢谢你，你早点回去吧，晚安。”

少女走回屋里，透过窗帘，她看到少年在院子里呆站了一会儿，就转身走了。

好多年后，她无数次回想起这幕。南方连星空也冻结般的冬夜，少年的存在，却是唯一的温暖，足以照亮她的整个少女时代。

Scene 08.你每天守着他，还怎么跟随他的步伐考清华？

辜行光的手术很顺利，医生允许探望病人后，辜郁绯频频请假去看他。班主任不批假，她干脆旷课，去医院的时间比呆在家还长。

堂哥刚苏醒过来，他的反应很迟钝，医生说，要多跟他说话。

辜郁绯寸步不离他病房，陪他说话，这是她唯一能为他做的事情。

她问了他很多问题，辜行光费力思考，却往往答得牛头不对马嘴。

他脑内的信息，和他的语言，都处于紊乱状态。

辜郁绯看过他头上的伤，开颅手术在堂哥头皮上，留下一条肉色蜈蚣般蜿蜒而过的伤疤，丑陋而狰狞。因撞击碎掉的颅骨被取出，镶进了钢板，她光是想象，就觉得难受。

起初护士来换纱布，他怕吓到她，会让护士把她赶出去。

护士脾气很好，她看得出少女很内疚，就提议她学习给他换纱布。可她笨手笨脚，手抖得厉害，好几次都想放弃。

堂哥乖乖地坐着：“我不会乱动的，你放心包吧，就像包粽子一样。”

他的笑话一点也不好笑，她却笑了，笑着笑着差点又哭了。

经过一个多月，堂哥总算退院回家。

伯父托人给他办理了一年的休学手续。除却头部的撞伤，他并没有受多少外伤，但要恢复从前的思维，还是比较吃力。他每天都花大量时间，重温他以前的知识。

起初，堂哥连辨认文字都很费劲，他意志力惊人，硬是咬牙坚持下来了。

那天中午，吃过饭后他们在下国际象棋，他突然倒在地上，浑身剧烈地抽搐。

辜郁绯惊得头皮发麻，她打了120，救护车很快赶到。

医生说，四肢抽搐是开颅手术的后遗症，并无大碍，好好休息就能平复下来。

堂哥缓过来，也安慰她不要怕：“医生说，我的恢复速度比预期的还要快，你也不用每天呆在家陪着我。我跟妈妈说了，她会给我找专业的护工。”

对他的话，她向来是无条件服从，但这次，她却不吭声。

周一回学校参加完期末考试，辜郁绯提前交卷，打算直接回家。

刚走到楼梯口，就遇到骆修澈，少年比她还早交卷。

“听说辜行光的情况好了很多。你不好好学习，每天守着他，还怎么跟随他的步伐考清华？”

辜郁绯无视他，想从另一边下楼，却被少年拦住。

她没好气地推开他：“你懂什么，你又没经历过……”

站在阶梯上的少年退后一步，他踩了个空，从楼梯上滚了下去。

Scene 09.如果你真的觉得对不起我，就负起责任照顾我

骆修澈的右手摔骨折了，他说是楼梯太滑的缘故，并没有提及辜郁绯推了他一把。

少女终日埋头做题，她不敢抬头看黑板，害怕看到对面教室的少年。

午休时教室只有她在，少年走进来。

他刚坐下，看到他吊在胸前的手臂，她的眼泪就掉下来：“对不起……我不是故意的。”

她的情绪太过无常，有时连做错一道题，都会想哭。

“喂……你没事吧？你别哭了，被人看到还以为我欺负你。”

说实话，骆修澈还是第一次看到辜郁绯哭。

她误以为自己不是父亲的亲生女儿时，她没哭；辜行光出事的夜晚，他赶到她家找她时她没哭……现在，她为他哭了。

“为什么大家都不责怪我呢？要不是我，阿行就不会出事……就连你，也包庇我……”

她哭的原因，不仅仅是他。

“被谴责的话，你就可以告诉自己，你已经遭到相应的惩罚了，或许会让你觉得心里舒服点。但这就是你想要的吗？大家不责怪你，不仅是因为清楚你很不好受，还因为大家都很重视你。”他往后靠了靠，摆出大爷的架势，“如果你真的觉得对不起我，就负起责任照顾我，像照顾辜行光那样。”

“你也要我照顾？你这不是活蹦乱跳，能说会道吗？”见少年痛苦地护住骨折的手，她连忙点头答应，“你说吧，需要我做什么。”

骆修澈一点也不客气，他把他的各种作业，都丢给辜郁绯做，还指使帮她跑腿买饮料。

中午休息，少女去学生餐厅排队，买两人份的饭和饮料，少年则坐在饭桌前等她。

看到他用左手吃饭，她回忆了一下他们相处的点滴，提出了疑问。

“骆修澈，你好像是左撇子？”

少年被一口汤呛得直咳嗽：“你肯定记错了，我是右手受伤才迫不得已自力更生，练习用左手吃饭。难道你想喂我吃饭吗？”

她当然不想喂他，最近他们走得太近，引得众人猜测纷纭。

一段时间下来，因为每天做两人份的作业，辜郁绯落下的学习进度很快赶上来。

令人郁闷的是，即使少年不怎么学习，成绩也总是比她好。

学习成绩稳定下来，她一有时间，就自学医学类的书。

早在堂哥住院期间，她到图书馆借了很多相关的书。她决定，将来要成为医生，不跟随堂哥的脚步学航空专业。

听到她的决心，堂哥微笑：“这是你第一次下定决心，做自己想做的事情，我绝对支持你。虽然你的决定，让我觉得有点寂寞。”

少女把他的话，复述给骆修澈听，他托腮，半响才幽幽吐出一句。

“辜行光竟是个妹控，隐藏得好深。”

Scene 10.喜欢你这么多年，却像懂得了所有的世态炎凉

高考结束后，辜郁绯在家等成绩出来。

她交卷前估过分，以她的成绩，进她想报考的医科大学并不困难。

傍晚，骆修澈骑着自行车来找她，他刚参加完同学会，顺道来找她。

“辜郁绯，我统计了一下，我总共有七次月考和三次模拟考排名比你高。你是时候兑现诺言，让我问十件关于你的事吧。”

他一直都没提，她还以为，他早就忘记他们的约定。

怕她赖账，少年拿出一个笔记本，上面是他抄写的考试分数记录，部分数字用红笔标红。

“你问吧，三……三围以外的问题都可以。”

骆修澈扫了她一眼，目测，她的三围并没有什么多大差别。

他清了清嗓子，问的一个莫名其妙的问题：“辜郁绯，你记不记得小学三年级时的奥数比赛？”

见她摇头，他讲了一件她根本不记得的事。

那次的奥数比赛，他在考场上哭了，连老师也劝不住。收卷时他还在抽泣，坐在他旁边的白胖萝莉走过来，安慰他别哭。

“题目确实偏难，不会做也很正常，你别哭啊。我也不会做，我都没哭呢。”

他哭并不是不会做题，而是他的爷爷在前一天病重，进了医院。

篇（10）

14岁女孩陆佳是一名初二学生，因为三番五次拒绝上学而被母亲带到我的咨询室。第一次见面，陆佳外表腼腆和内心的要强给我留下了深刻的印象。她就像怀揣着一项使命，而这项使命对她来说是不可能完成的。说她腼腆，是因为她很难轻松地与人交流，包括她的同学、老师；说她要强，有以下两个故事可以证明。

陆佳对自己要求非常严格。她学习很用功，尽管学习成绩不错，大考小考基本能稳居全班前5名，却没有丝毫放松。班里同学几乎都有手机，唯独她没有，不是父母不给买，妈妈退下来的现成手机就有两个放在家里，而是她自己害怕耽误学习而拒绝使用；同理，MP3、QQ她也从来不玩。因为拒绝这些时髦的东西，陆佳在同学看来简直是“怪胎”，但在老师看来，她却是好学生的样板。为此，同学们多少有些孤立她的意思。

第二个故事则是引发陆佳拒绝上学的导火索。每次月考和期中、期末大考，陆佳都给自己定指标，而且落实到各科，比如总分多少、班级名次前几、年级名次前几、各科分数以及名次。如果考试结果达到了自己的预期，她不会有明显的欢快，只是露出淑女般沉静的微笑，而一旦成绩不如意，她就会很郁闷，甚至会用砸东西的方式来发泄心中的愤怒。初一上半学期期末考试结果出来那天，因为总成绩列全班第4名，而且她最喜欢的数学考了94分，比她的同桌少了2分，她一直默默流泪。突然，她猛地抓起试卷，疯狂地撕扯，嘴里恶狠狠地喊道：“我恨你们！我恨你们！”把碎片高高扬起，然后撕书……同学们惊得目瞪口呆，班主任也不知所措。大家都知道，“你们”指的是比她考得好的同学。这样的闹剧在初一下半学期又上演了两次，到了初二更频繁，陆佳的学习成绩自然下滑不少。同学们越来越疏远陆佳，老师不得不让家长带她看心理医生。

为了妈妈的面子

陆佳的妈妈郑女士对女儿很担心。她满脸焦急地反复问我：“不要紧吧？治疗要多久？不会影响孩子的学习吧？”

我忍了又忍，终于还是生硬地提醒郑女士：“现在我最关心的是孩子的健康，不是学习。没有健康，要学习成绩何用？”

郑女士脸红了，一边点头一边自言自语：“对对，健康重要，健康重要。”

通过深入交流我了解到，郑女士的学历是中专，在就业和晋升上吃了不少亏，她总感觉别人看不起她。她常常告诫女儿：“妈妈这辈子事事不如人，你可要为我争口气，一定要强过他们！只要超越他们，就是我们的胜利，不然会被人瞧不起的。”她所说的“他们”，指的是她同事的孩子、亲戚的孩子、邻居的孩子以及陆佳的同学。

陆佳也承认，在很大程度上，她用功学习是为了妈妈，不让妈妈失望，给妈妈争气。对于一个幼小的孩子来说，为了妈妈而努力去做一个好孩子原本是无可厚非的，但是在陆佳的故事中，我们读到了太多成人责任的转嫁。陆佳承担的不是自己的成长责任，而是原本属于妈妈的那份心愿。

咨询工作中我发现，在亲子矛盾中，很多冲突事件都是源自家长对孩子不合理的要求，而在众多不合理要求中，家长将自己早年未能实现的心愿强加于孩子身上的现象占很大比例。殊不知，家长这样做很容易挤占孩子自主成长的空间，给孩子带来不必要的心理负担。家长之所以会这样做，其实是家长自卑心理的一种外延。由于这些家长不能接受自我现状，而自身又难以改变现实，于是便将这种自我修正的任务转嫁到孩子身上，希望通过孩子实现完善自我、改良自我的愿望，似乎只有这样才能够慰藉自己内心的不平衡。

可以说，陆佳这些年始终挣扎在一种忐忑的情绪之中，因为一旦无法达成妈妈的心愿，妈妈就会失望。“不被人看不起”几乎是母女俩首要的生存任务。在这种行为动机的驱动下，郑女士依靠女儿获取了内心的平衡，女儿则为了达成妈妈的心愿而渐渐失去了自我。

每一个孩子都不希望接收到父母对自己失望的信息，父母的失望是孩子成长过程中最大的痛苦。因此，孩子总是会在生活中对自己的父母察言观色，这种对父辈的观察有些时候比成人对孩子的观察还要细致。虽然有些时候，郑女士仅仅是出于对自己的失望，而不是针对女儿，但作为一个十来岁的孩子，陆佳不可能知晓妈妈言行之下的内心体验，她会将妈妈的这一消极情绪理解为自己不够优秀。

一般来说，孩子只有依赖父母才能够获得稳定生活，才能成长，所以孩子总会依从父母，甚至取悦父母，以得到成长空间和安全感，哪怕父母的一些做法令孩子难以承受，孩子也只有服从。所以，很多父母在孩子小的时候不会发现孩子对父母行为的不适应，而随着孩子独立能力的增强，亲子矛盾逐渐显现，一些孩子过早或者过度的逆反行为，正是年幼时自我受到严重压抑所造成的。

“可是，孩子的成长需要父母的引导。”郑女士辩解。

“当然，父母帮助孩子成长是必要的。”我说，“但是这种帮助应当是建立在尊重孩子成长意向，遵循孩子年龄特点的基础上，否则，孩子就容易出现矫枉过正或者逆来顺受的倾向。”

随着时间推移，当父母发现孩子越来越不符合自己的期待时，会产生各种判断和情绪，看孩子越来越不顺眼，对孩子的评价越来越低，甚至出乎自己的容忍限度。其实父母真正不能容忍的是自己，父母竭力修正的，是自己某些缺憾的经历，拼命要在孩子身上弥补和实现的，是自己未竟的心愿。因此，难以接受孩子的个性，往往是家长在满足自己，同时也反映出家长不能接受自己，是出于对自己当下的不接受，而试图在孩子身上塑造一个“改良版”或者“完美版”的自己。殊不知，这是一种主动的复制，自己在塑造又一个自己；同时，孩子在被动地模仿、复制家长。这可是一个不妙的轮回。

控制孩子的代价

郑女士说：“有那么可怕吗？当父母的哪会那么自私？”

为了让她意识到问题的严重性，我拿出一份心理辅导记录，给她讲了董凡的故事。

董凡去年三月来寻求帮助时已经26岁，大学毕业仅3年，却换了11份工作。每个单位他都干不长，一般都不会超过试用期，以至于没有勇气去应聘新工作，因为他担心自己很快又会辞职。三年的奔波与动荡让他身心俱疲。当被问到“你到底喜欢从事哪种工作”时，董凡一脸茫然地说：“我不知道。”

董凡的妈妈从小就向往成为一名教师，但是由于各种条件限制，她未能如愿，她为此耿耿于怀。董凡清晰地记得，妈妈经常说教师这个职业有多棒，每次在电视里看到老师上课的场面，妈妈的眼睛都会闪闪发亮。董凡小时候对妈妈说，自己长大了要当警察、科学家、间谍等等，妈妈的反应很冷淡，董凡觉得很没趣。高考报志愿时，在妈妈的建议下，董凡报了师范专业。毕业后，走上中学讲台那一刻，董凡就知道这不是他喜欢的职业。至于喜欢什么，他自己也不清楚。“董凡的妈妈用自己的期望，不知不觉控制了儿子。”我总结道，“董凡在妈妈的控制下失去了自我，在社会上不知自己的角色是什么，找不到自己的位置。这就是控制孩子的后果。”

郑女士说：“这是家长给孩子做职业规划的失误，怎么能说是控制孩子呢？”

我解释道：“0～6岁是孩子逐步体验信任感、主动感、勤奋感，培养个体形成希望、意志和目标等品质的关键期。孩子与父母之间良好的依恋关系是孩子能否建立良好品质的关键条件之一。这种依恋关系直接决定个体成年后能否形成良好的角色认同感和角色同一性；相反，关系处理失当，也很容易导致儿童产生自卑感，造成角色认同缺失和同一性混乱。成年后会逐渐表现为自我效能感低，具体表现为在工作和生活中找不到自己的价值目标，不易对自身角色进行定位，职业兴趣缺乏，焦虑，易受暗示，没有方向感，体验不到生活的价值与人生的意义。在人际交往中表现为低信任度，不善于自我表达。”

董凡年幼时并不是没有自己的兴趣点，只是，他的兴趣被无意识地过滤掉了。他的妈妈未能分清自己的内心需求与儿子的真正需求，她望子成龙，而且潜意识中想把儿子培养成一名教师，代替自己圆梦。这种有意无意的导向会在潜移默化中影响董凡。当董凡表达自己的梦想时，没有获得妈妈的积极反馈，于是，这种梦想便逐渐被冷冻，因为儿童的每一项兴趣和行为能力的进一步发展都建立在积极的情感回应基础上。他的探索激情被挤压，兴趣的激发与潜能的开发因此大打折扣。他不知道自己真正喜欢什么，想做什么，生活的方向是什么。

“董凡的故事是个教训，希望给你敲响警钟。”我对郑女士说。

教育从尊重开始

“我不是一个合格的妈妈！”郑女士说，“快教教我，我该怎么做？”

我告诉她，要改变自己的错误做法，应从以下三个方面入手：

第一，无条件地爱孩子，尊重孩子的自身需求。父母要经常反省：自己的做法是从满足自己的潜意识需要出发，还是从孩子的真正需要出发。当父母的努力没有收到期待的效果时，往往会产生焦虑情绪，此时父母应该有意识地提醒自己：我到底担心什么？到底为谁焦虑？为什么焦虑？自己的焦虑是否必要？这些提醒对父母分清自己与孩子的需要大有裨益。事实是，无条件的爱才是孩子获取安全感的源泉，才是孩子体验被爱、健康成长的必要因素。不管孩子正在经历着什么，都要学会从孩子的角度去看待问题，并在解决问题的过程中将爱的信息传递给孩子，避免孩子产生因为自己的失误而失去爱的恐慌。