会计专业简历汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇会计专业简历范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

我是XXX的会计专业学生，即将踏入社会的我对未来充满着期待，我相信好的开端是成功的一半。我希望贵公司就是我成功的起点，我能有幸同贵公司一起共创明日的辉煌。

我个人的交际能力偏差但性格温和的我还是可以快速进入工作和团队，认真谨慎使我有较强的会计基础和很强的执行力。入学以来我一直扎实学习，学校不仅培养和锻炼了我的会计专业能力，更加锻炼了我解决问题的能力，使我面临问题的时候能够冷静分析，缜密思考，而这一切对我专业的选择都产生了深刻的影响。

我在勤奋向学的同时，还积极参加学校组织的各项活动，并参与为他们出谋划策;在日常生活中，我能够团结同学，我相信集体的力量是强大的，只有大家拧成一股绳，才能把各项工作做好。

社会主义现代化建设需要的是具有综合素质的管理人才，因此我在学好专业知识的同时，主攻和计算机，我加强培养我的听、说、读、写能力;在计算机方面，我从基础知识入手，进一步掌握了OFFICE的各项功能，同时还自学了INTERNET的基本知识，能够灵活加以运用。在选完专业后，为了拓宽自己的知识面，我还参加了会计电算化的学习，掌握了会计软件的基本应用及EXCEL等应用程序。为了使自己所学的专业知识能够融会贯通，我还研读了CPI有关的案例教材，如战略管理，公司管理，财务管理，资本运营等，并将其运用到自己的实习工作中。

会计简历自我介绍范文

我叫王娟，今年23岁，毕业于四川商务职业学院外贸会计专业。普通的院校，普通的我却拥有一颗不甘于平凡的心。

我，自信，乐观，敢于迎接一切挑战。虽然只是一名普通的专科毕业生，但是，年轻是我的本钱，拼搏是我的天性，努力是我的责任，我坚信，成功定会成为必然。

经过大学三年锤炼，在面对未来事业的选择时，我对自己有了更清醒的认识。我注重专业知识的研究，广泛学习各学科基础知识和技能，自强不息，只为学以致用。同时，摄取其它领域知识来充实自身，广泛阅读各方面书籍，熟练地掌握了会计的基础知识，常用操作和office办公软件。经过自己的不断努力，我曾获得三等奖奖学金。大学三年，参加过心理健康中心干事的培训，在担任“心理健康中心”里的秘书处干事过程中，琐碎繁忙的秘书工作锻炼了我的组织管理写作能力，培养了我脚踏实地、认真负责的工作作风，善于创新的工作思维方式;我以身作则，务实求真的工作原则，诚实宽容的做人原则以及工作能力赢得了师生的信任和支持，获得了“优秀学生干部”的称号。同时我多次参加过心理健康中心组织的“5·25”的宣传活动和话剧比赛活动，以及10月25日“心理健康日”公益宣传活动。为了能提高自己的素质，参加过我院的党校培训，在培训中，了解到了作为一位当代的大学生，应该要尽的责任。

在20xx年—20xx年期间，我曾在四川省永亨实业有限责任公司担任过驻外出纳，在担任会计期间，能够熟练使用和操作计算机。

会计工作的简历自我介绍

我是财经学校会计学专业的一名应届毕业生，本科学历，身体健康。在网上获取贵公司招聘的信息，意向做一名财务会计人员。

在校二年，我学习了从会计学基础、财务会计、成本会计、财务管理、管理会计等几十门课程，对会计工作的整个过程有了较好程度的认识，能熟练操作金算盘、金碟等财务软件。

在校期间我成绩优秀，多次获得综合测评奖学金，并被评为优秀学生干部和体育先进个人，学生干部的工作受到大家一致好评。实践方面我在企业实习过，熟悉企业的管理模式和程序，能良好适应企业的文化氛围，能和其他部门良好沟通和协作。

我自认为我的优点在于踏实勤奋，做每件事都尽心尽力。我相信有付出才会有回报，真诚希望贵公司给我一个展示自己的机会。

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篇（2）

从事有关会计工作或会计助理，行政工作、文员等

教育和培训

主修课程：财经法规、国际贸易、电算化、珠算、基础会计、市场营销、计算机、会计基础

个人技能

具备office办公软件的应用技巧；掌握计算机操作，精通办公软件的运用，熟练应用用友财务软件，掌握相应的专业知识。

获奖情况

班级总评“三等奖”

专业技能比赛“三等奖”

实践周“个人优秀奖”

全国计算机信息高新技术考试合格证书”

曾任职务

实习经历

自我评价

篇（3）

个人简历网

目前所在地：广州民族：汉族

户口所在地：梅州身材：165cmkg

婚姻状况：未婚年龄：20岁

培训认证：诚信徽章：

求职意向及工作经历

人才类型：应届毕业生

应聘职位：财务类:会计、财务/统计行政/人事类文职类、行政管理贸易类经济/贸易

工作年限：0职称：无职称

求职类型：全职可到职-随时

月薪要求：1500--2000希望工作地区：广州

个人工作经历：公司名称：跟着高级会计师学习起止年月：2007-10～2007-12

公司性质：所属行业：

担任职务：

工作描述：

离职原因：

公司名称：广州证券股份有限公司起止年月：2007-01～

公司性质：所属行业：

担任职务：销售文员

工作描述：

离职原因：

公司名称：推销“比度克”化妆品起止年月：2006-01～

公司性质：所属行业：

担任职务：

工作描述：

离职原因：

公司名称：销售楼盘起止年月：2004-01～

公司性质：所属行业：

担任职务：

工作描述：

离职原因：

教育背景：

毕业院校：广州华南商贸职业学院

最高学历：大专毕业-2008-07-01

所学专业一：会计（会计电算化）所学专业二：

受教育培训经历：起始年月终止年月学校（机构）专业获得证书证书编号

2003-092005-07广州市新旅程旅游学校`毕业证

2005-092008-07广州华南商贸职业学院会计（会计电算化）`

语言能力

外语：英语良好

国语水平：优秀粤语水平：优秀

工作能力及其他专长

语言水平：流利的普通话和粤语，具有良好的英语会话能力。

详细个人自传

社会实践：

在校期间，在学校图书馆任职图书管理员，曾多次利用寒暑假及节假日的空余时间，做过销售及派单等兼职。

求职意向：

实践性、凝聚力强，有发展空间的企业。

主修课程：

会计基础，银行会计，成本会计，计算机基础，审计学，财务管理，统计学原理，VB程序设计，VF程序设计，基础英语......

培训经历：

2007年1月15日结束全国计算机高新技术办公软件应用模块（Windows平台Office系列）操作员级（国家职业资格四级）培训

2007年12月底结束全国计算机高新技术高级办公软件应用模块（Windows平台Office系列）培训

2007年8月参加魅力蕉岭旅游使者形象大赛进入决赛

篇（4）

居住地：广东

电　话：140********（手机）

E-mail：

最近工作 [ 1年8个月]

公　司：XX公司

行　业：石油·化工

职　位：会计

最高学历

学　历：本科

专　业：会计

学 校：XXX职业学校

自我评价

具有优秀的沟通能力和个人修养，善于和同事保持良好的协作，具有较好的协调组织能力。性格活泼，善于与人交流，待人诚恳，工作努力。能很好的处理人际关系，勇于迎接新挑战。喜好文体活动, 性格活泼开朗、乐观向上、对工作认真刻苦有强烈的责任心和团队意识.愿意接受出差工作。

求职意向

到岗时间：一个月之内

工作性质：全职

希望行业：石油·化工

目标地点：广东

期望月薪：面议/月

目标职能：会计

工作经验

2013 /7—至今：XX公司[1年8个月]

所属行业： 石油·化工

会计部 会计

1.油品批发与零售工作描述：独立完成公司原始凭证的审核，班组日报表审核，核算工资。

2.材料进、销、存账务处理。编制会计凭证和会计报表。

3.编制会计凭证，登记账簿，编制报表。

4.每月按时完成增值税、城建税、教育费附加、个人所得税、印花税申报缴纳，做好税务资料存档工作。

5.根据销售合同、结算单及时核销开票情况，收、付款时对相关结算单、合同进行核销。

6.每月与客户进行对帐，并收取对帐确认证文件。负责会计档案和税务档案管理。

2012 /6—2013 /6 ：XX公司[1年]

所属行业： 电子·微电子

工程部 文员

1.主要生产双面多面印线路板,单双面铝基板，

2.负责对办公用品的申购领换，收发传真，打印资料，

3.整理工程部资料、图纸、档案的管理工作。

4.负责查核工程部员工每月的出勤情况，并汇总上报。

教育经历

2008 /9—2012 /6 XXX职业学校 会计本科

证 书

2010 /6 大学英语六级

篇（5）

会计专业简历的封面图片背景(一)

会计专业简历的封面图片背景(二)

会计专业简历的封面图片背景(三)

会计专业简历的封面图片背景(四)

会计专业简历范文模板

目前所在： 天河区

年

龄： 21

户口所在： 湛江

国

籍： 中国

婚姻状况： 未婚

民

族： 壮族

诚信徽章： 未申请

身

高： 156 cm

人才测评： 未测评

体

重： 41 kg

人才类型： 应届毕业生

应聘职位： 会计， 财务/会计助理/会计文员

工作年限： 0

职

称：

求职类型： 实习

可到职日期： 一个星期

月薪要求： 面议

希望工作地区： 越秀区,天河区,深圳

工作经历

广州华鉴会计师事务所

起止年月：2011-10 ～ 2011-11

公司性质： 私营企业

所属行业：会计/审计

担任职位： 实习生

工作描述： 负责验资报告、验资底稿

广州亚运会、亚残会

起止年月：2010-10 ～ 2010-12

担任职位： 志愿者

工作描述： 服务于大家，让大家更了解亚运会及亚残会的知识及赛程，

教育背景

毕业院校： 私立华联学院

最高学历： 大专

获得学位:

毕业日期： 2012-07

专 业 一： 企业财务会计

专 业 二：

起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号

语言能力

外语： 英语　良好

粤语水平： 良好

其它外语能力：

国语水平： 优秀

工作能力及其他专长

本人工作认真、接受及学习能力良好，有一定的专业知识!

个人自传

我是一个性格外向活泼，个性积极乐观的女孩，有很好的毅力和耐力，有一

定的团队合作能力，很强的学习思考能力且善于观察。

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篇（6）

回首三年的大学校园生活生涯和社会实践生活，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。

学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我考进大学时，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，然而很快我就明白了，大学仍需努力认真的学习。 其次是极大程度的提高了自己的自学能力。日积月累，自学能力得到了提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会方法，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会渔，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。

社会实践能力有了很大提高。大学三年中，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。此外，还一直做学院团委学生会干部，对自己既是压力又是动力。我喜欢做一些社会活动，会让大学生活更丰富多彩，做过家教、志愿者、推销员和销售推广员等，有时会感到累些，但乐此不彼。

我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，记得有好几次，同学或老师约了我见面，我答应以后必定按时到达指定约会地点，即使有急事也从不失约，给他们留下了深刻的映像。由于待人热情诚恳，所以从小学到大学一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到 。我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，正因为如此，我把自己的意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。一个人最大的敌人不是别的什么人，而是他本身。这么多年来，我一直都是在跟自己作战，准确地说，是和自己的意志战斗以上这些优点，是我今后立身处世的根本，我应该继续保持，并不断以此鞭策自己奋发向上。

通过三年的大学生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为将来走向社会奠定基础。三年的大学生活是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用。

篇（7）

姓

名： 胡小姐

性

别： 女

民

族： 汉族

政治面貌： 团员

出生日期： 1985年09月

户

口： 杭州

婚姻状况： 未婚

学

历： 大专

毕业院校： 萍乡高等专科学校

毕业时间： 2009年07月

所学专业： 会计电算化

外语水平： 英语 (CET-4)

电脑水平： 熟练

工作年限： 实习/应届

联系方式： xxxxxxxxxxx

求职意向

工作类型： 实习

单位性质： 不限

期望行业： 不限

期望职位： 会计、出纳、财务助理、统计员、税务主管/专员

工作地点： 杭州市

期望月薪： 不限/面议

教育经历

06年9月考入萍乡高等专科学校数学系会计电算化专业，将于09年7月毕业。

07年四月报名参加江西财经大学自学会计专业本科段考试。

培训经历

2007年5月--2007年10月 参加国家计算机二级培训 获得国家计算机二级证书

2007年2月--2007年6月 参加英语应用能力强化培训并获得CET4证书

2007年9月--2007年12月 参加会计电算化培训办公自动化高级操作员级培训并获得相应证书;

2007年10月--2007年11月 参加珠算能力强化培训班

工作业绩

在校曾获得校“一等奖学金”“国家励志奖学金”

获得校“三好学生”“优秀团员”荣誉称号;

取得国家计算机二级证书，CET-4证书，会计电算化证书，

珠算证书及办公自动化证书

自我评价

团结同学，热爱集体，积极参加校系，班级组织的各项活动。

篇（8）

一、目前高职高专会计专业实训教学内容的不足

（一）缺乏高度仿真的实训项目，弱化了与企业密切相关的银行结算和纳税申报的认知教学内容

在现有的会计实训教学体系中，主要的模拟实习项目往往都是在实训教材中直接以文字性材料来叙述各种经济业务发生的过程、内容和结果，学生直接根据这些材料进行账务处理，完全无法理解各种业务的实际发生过程。

怎样与银行打交道，办理存、取、贷款及各种结算业务，怎样与税务部门打交道，办理税务登记、纳税申报、交纳税款等业务，也是每一个会计人员都应该掌握的基本技能［1］。对这些在实际工作中高频率发生的业务，在实训中应详尽介绍其办理流程，然而在实际的实训教学过程中，教师往往只要求学生根据事先填好的结算凭证进行账务处理和填制几个税种的纳税申报表，忽略了实际办理流程，这使得学生缺乏走上工作岗位后进行银行结算和税务处理的能力。

（二）缺乏会计相关岗位的角色认知教育

学生毕业后走上具体的会计岗位，如出纳、材料核算、成本费用核算、资金往来核算、工资核算、财务成果核算等。但是，在现有的会计实训体系中，主要的模拟实习项目往往被设计成“个人全能项目”，学生一人包揽全部业务，缺乏角色模拟，在实训中无法形成鲜明的岗位意识，毕业后在实际工作中还要从所学知识中自行梳理有关内容。

（三）缺乏原始凭证认知教学内容

基本的会计核算程序是：根据审核无误的原始凭证及原始凭证汇总表填制记账凭证，然后根据记账凭证及所附的原始凭证登记序时日记账及明细分类账，根据记账凭证逐笔登记总分类账或根据记账凭证编制科目汇总表并据以登记总分类账，期末对账、结账后编制财务报告。

由此可见，认知并能准确处理各种原始凭证是会计人员必须掌握的基本技能。有经验的会计人员在处理原始凭证时，甚至不需细看原始凭证上的联次，只要一看凭证的颜色，就能正确地判断出这张原始凭证所代表的基本业务内容。因此在实训中理应向学生展示各种原始凭证的仿真样品并详尽介绍这些原始凭证的填制方法、传递程序以及审核的方法。但是，在实际的实训教学过程中，教师往往强调从记账凭证到账簿，从账簿到报表的会计核算环节，而忽略了原始凭证的填制、传递和审核，造成了实训与实际的脱节。

（四）缺乏手工、电算一体化的实训教学内容

据笔者了解，实际工作中，多数中、小企业的手工账和电算账都是同步处理，这样一方面可以减轻会计人员手工核算的工作量，另外也可以将手工账和电算账进行相互验证，起到查错、纠错的作用。

高职高专会计专业一般都会安排会计手工账和会计电算化的实训内容，而且，多数都是在学生用一套资料完成手工账之后，再要求学生用同样的资料在计算机上进行会计电算化处理，这样就造成了手工账和电算账的不同步，使实训与工作实践相脱节。

二、手工、电算一体化会计分岗分群实训教学的构建

（一）实训中，将实习小组分为3个实习群，尽量创造真实的经济环境，同时满足培养学生办理银行结算、进行纳税申报能力的需要

1．关于实习群

（1）企业群：企业群中包括若干工业模拟企业和若干商业模拟企业，每个模拟企业除了涉及企业内部业务之外，在不同的企业之间还会涉及采购、销售等日常业务，同时与其他实习群之间还会发生银行结算和税务处理业务。学生通过在模拟企业中的实习，可以真实感受到自己是经济链条中的一环，是推动经济业务发生的本体。

（2）税务群：税务群中包括模拟国税局和模拟地税局，主要办理税收业务，进行日常的税收管理、接受企业和银行的纳税申报、业务期末对企业和银行进行税务检查等业务。

（3）银行群：银行群中包括若干模拟银行，分别为企业群和税务群中不同的主体的开户银行，主要办理各种银行同城、异地结算业务和人民币现金的存取业务，同时，定期为各个客户发放银行对账单。

2．模拟企业的经营运作过程将企业群、税务群、银行群紧密结合起来，使学生在仿真的环境中，了解经济活动的来龙去脉

企业群中模拟企业内部发生的存、取、贷款业务或者模拟企业与其他会计主体之间发生的银行结算业务，由模拟企业中相应岗位的实习学生填制相关的票据，送到企业的开户行进行下一步的处理。涉及税务方面的业务，由实习学生分别在税务群中的模拟国税局或模拟地税局办理。通过企业、税务、银行之间形成的这种业务链，3个实习群能够在业务上紧密结合起来，学生能够身临其境地感受到经济业务的发生过程，同时也能够在处理这些经济业务的过程中培养办理银行业务、进行纳税申报的能力。

（二）实习群中设置会计核算相关岗位，做到“一人一岗，各司其职”，培养学生的岗位意识

1．企业群中模拟企业的岗位设置

（1）财务科长：负责记账凭证的复核、记账凭证汇总表的编制、总账的登记以及会计报表的编制工作，负责协调财务科各种业务关系。

（2）记账员：负责部分记账凭证的编制；明细账的登记、结账和对账工作。

（3）出纳：负责现金的收付和保管、支票的签发以及银行结算业务；负责涉及货币资金业务的记账凭证的编制；负责现金日记账、银行存款日记账的登记、结账、核对等工作。

（4）业务员：按实验要求以各种不同的身份填制各种原始凭证，办理相关手续，传递各种凭证等。

2．税务群中模拟国税局和模拟地税局的岗位设置

由于在一个核算期间内，涉税业务量不是很大，出于充实学生实习业务量的考虑，因此在实训中简化税务群中岗位的设置，在模拟国税局和模拟地税局中分别设置两个岗位：

（1）税务员：主要负责办理税收业务，进行日常的税收管理、接受企业和银行的纳税申报、业务期末对企业和银行进行税务检查等业务。

（2）记账员：负责登记简单的流水账。

3．银行群中模拟银行的岗位设置

（1）会计主管：负责记账凭证的复核、记账凭证汇总表的编制、总账的登记以及会计报表的编制工作，负责协调财务科各种业务关系。

（2）记账员：负责记账凭证的编制；明细账的登记、结账和对账工作。

（3）出纳：办理存、取、贷款业务以及银行转账业务。

学生通过在相关岗位上的角色实习，能够在具体掌握某一个岗位技能的同时，进一步理解不同业务岗位之间的相互联系、相互配合和相互牵制，这就能够从根本上改变“一人包揽全部业务”的实训方式，对培养学生的岗位意识起到重要的作用。另外，由于实习群中有的岗位涉及的职业技能的面较狭窄，如出纳岗位；有的涉及的职业技能的面较宽泛，如会计主管、业务员等，在组织实训教学过程中，要兼顾这两类职业岗位，并在实训教学中安排学生进行轮岗，使学生既能获得单一职业技能训练的机会，又能获得综合职业技能培养的机会［2］。

（三）使学生掌握原始凭证的填制方法、传递程序和审核技能，进而深入理解经济业务的本质

为了达到良好的实训效果，应尽量采用真实的或者模拟真实的材料进行实训［3］，特别是实训项目中所需原始凭证，尽量与实际工作中使用的单据一致。对于借款单、内部调拨单、工资表等能够直接获取的原始单据，可以直接购买使用。对于支票、汇票、增值税专用发票等不能够直接获取的原始单据，则应当从实际出发，按照实际单据的样式进行印制。实训中所需的原始凭证，事先由实习指导老师准备好，依照业务周期，按业务发生的先后顺序和岗位，每5天发放一次，同时讲解这些原始凭证的填制、传递、审核方法。这样，一方面可以让学生对于原始凭证有正确的认知，另一方面，还可以借由原始凭证的发放控制学生的实习进度，有利于需要数据共享的实习小组保持数据传递的同步性。

学生收到原始凭证后，开始在实习指导老师的指导下按照实训教材填制原始凭证，在群内部或者跨群传递原始凭证，对自制和外来的原始凭证进行审核。这样，学生不仅能够进一步掌握原始凭证的填制、传递和审核的技能，而且还能够深入理解经济业务发生的实质内容。由于原始凭证起到推动实习进程的作用，因而指导老师必须对发放给学生的原始凭证进行严格控制，不能多发或者提前发放原始凭证，对学生填写错误的原始凭证要及时回收和换发，同时还应当为填写错误的学生个别讲解这些原始凭证的正确填写方法。

（四）手工账和电算账同时运作，形成手工账和电算账一体化实训

每个实习小组配备一台计算机，按照小组内会计手工账岗位来安排会计电算化岗位。学生在对原始凭证进行审核以后，一边完成手工账，一边在计算机上进行电算化处理，这样，不仅能够解决手工账和电算账不同步的问题，也能够解决学生对电算化岗位认识不足的问题。教师在评定学生成绩时，也能够在核查每个实习小组的手工账与电算账的一致性的基础上，给予更加客观和准确的判断。

手工、电算一体化分群分岗实训目前在高职会计专业实训教学中的实际运用还相当少。应当说，这种综合实训在今后会计专业的实训教学体系中会占据非常重要的地位。因此，要从软、硬件上进行充分的准备,包括建立手工、电算一体化的会计模拟实训中心；编写适合手工、电算一体化会计分群分岗实训的教材；根据实训教材收集和整理相关业务的原始凭证；培养或者聘任高水平的实训指导老师等。这些工作将是高职会计专业实施手工、电算一体化分群分岗实训的重要前提条件。

［参考文献］

篇（9）

一、 专业群的概念及其课程体系建设内容

专业群的概念

就高职院校而言，所谓专业群，就是由一个或多个办学实力强、就业率高的重点建设专业作为核心专业，若干个工程对象相同、技术领域相近或专业学科基础相近的相关专业组成的一个集合。

我院会计专业包括会计与审计、会计电算化、会计电算化和金融管理与实务等四个专业。显而易见，会计电算化和会计与审计专业同属于财务会计大类，而金融管理与实务也属于经济类专业，且与会计电算化、会计与审计专业存在诸多共享资源，鉴于此，本着龙头带动、共同发展的思想，可初步构建以会计电算化专业为核心，带动及辐射会计与审计、金融管理与实务专业的会计专业建设群。

二、我院会计群专业课程体系现状及存在的问题

（一）我院会计群专业课程设置现状

以2011级为例，我院会计群各专业课程设置如下：

会计与审计专业和会计电算化专业的专业基础课程相同，分别为：珠算与点钞、管理学、统计学、经济学、基础会计、财经法规与会计职业道德、会计电算化实务；

会计电算化专业的专业课分别为初级会计实务、经济法基础、成本会计、审计学、财务管理；与之相比，会计与审计专业的专业课包括初级会计实务、经济法基础、成本会计、审计学、财务管理和审计理论与实务；

会计与审计专业和会计电算化专业的专业选修课相同，包括市场营销学、证券投资学、管理会计和财经应用文写作；

（二）存在的问题

由上述课程体系可以看出，三个专业之间已存在一定的平台课程，如基础会计、财经法规与会计职业道德、会计电算化实务。每个专业均具备一到两门专业特有课，如会计与审计专业的审计学、审计理论与实务，会计电算化专业的ERP在财务中的应用、金融管理与实务专业的金融学、市场调查与预测。此外，三者之间也具备一定程度的专业互选课程。上述内容为会计专业群课程建设奠定了良好的基础。但不容忽视的是，此课程体系设置仍存在如下问题：

（三）课程设置学科色彩浓厚，岗位能力培养欠缺

专业群内各专业课程基本沿用本科院校课程体系，而非按照会计岗位进行设置，在知识编排上学科逻辑结构严密，系统完整，每门课程自成体系。这种课程对培养学科型人才是适用的，而对于培养满足某一财经职业岗位需要的应用型人才则不适用，而后者恰恰是高职院校人才培养目标。同时，各专业课程的理论课和实训课分开进行，无法充分实现会计岗位的能力培养方向。

（四）模块课程与专业联系不紧密，专业能力趋同

会计与审计专业的《审计理论与实务》和《审计学》两门课程部分内容重复，而该专业学生应掌握的相关企业内部控制知识缺乏；会计电算化专业的学生应该具备电算化实施、维护等专业技能，故此，应培养学生对SQL程序的掌握能力，而该专业设置的《ERP在财务中的应用》并不能达到该要求，导致会计电算化专业和会计与审计专业趋同，二者之间的专业特色不明显。

三、改革建议

针对上述现状及专业群课程体系设置要求，我院会计专业群课程体系建设应从以下方面进行着手：

（一）以岗位为单元，分段培育，实现岗位技能培养层次化

以岗位为单元设置课程体系，在岗位能力培养过程中，以专业群内各专业的共性和差异性为切入点，通过“底层共享、中层分流、高层互选“课程设置，逐步实现各岗位的基本能力、技术能力、专有能力和提升能力的培养。

（二）以岗位能力培养为主线，完善课程体系

按照企业会计工作岗位的要求，重组课程体系，明确课程对应岗位及各岗位知识点，使学生掌握各岗位所需的技术能力，从而适应企业发展变化对会计人员技能的要求。

具体而言，针对目前会计电算化专业特色课程欠缺现状，通过增设《SQL基础教程》及相应实训课，增强会计电算化专业特有能力，形成专业群内各专业均有特色课程的新局面。以岗位技能为标准，通过对现有课程的删减、，形成以《基础会计》、《财经法规与会计职业道德》和《会计电算化》为核心、共享平台课程、分流模块课程体系布局。

（三） 以岗位流程为单元，改革教学方式

教学方式方面，重视工作过程导向和任务驱动的运用，按照岗位所需技能设置教学内容，采取“理论+实训”同时进行的教学方式，强化学生的岗位意识，实现岗位技能训练全程化。改变现有手工实训和电算化实训相脱节现象，通过启用现有用友和金蝶财务软件的各子模块，结合各岗位手工实训，实现各岗位手工实训和电算化实训的同步进行。

（四） 以职业标准为依据，改革考核方式

改变现有固化的考试或考查方式，以各岗位的职业标准为依据设置专业课程考核标准及考核方式。探索同一课程由封闭式考试和开放式考核相结合的成绩评定方式，其中，开放式考核方式采取情景设置方式，由学生根据情景资料，在规定的时间内完成情景要求任务，该考核人员由教师和企业人员担任。

通过上述改革，我院会计专业群将形成“平台+模块”课程体系，在实现各专业共有技能培养的同时，凸显专业群的适应性和拓展性，从而为学生日后的职业生涯奠定坚实且健全的专业基础。

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经济社会的发展越来越需要既有专业理论知识，又有实际动手能力的实用型人才。社会对会计人员的素质和要求也越来越高，无论是对会计人员观念的转变，业务的提高还是知识的拓宽都提出了新的要求，要求我们教师应该从教学观念上变革、教学方式上变革。

我国现代著名的教育家陶行知先生，在“生活教育理论”中提出了三大主张，“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”。其中“教学做合一”是陶行知先生“生活教育论”的教学理论。

一、一体化教学模式的特点

一体化教学模式是将专业技术理论课与生产实践合二为一，无论是授课还是实践，都由同一位教师进行，先讲授学生要掌握的技术理论知识，再进行实际操作训练及指导。理论知识的讲授以“必需、够用”为原则，强调“实用、适度”，技能训练则强调科学、规范及创新能力。在教学方法上，以技能训练为中心，配制相关的理论知识构成教学模块，并由一位教师同时担任理论教学和实习指导，从而保证二者同步进行。理论指导实践，而实践操作又加深对理论知识的理解，使知识与技能掌握更加牢固，提高教学质量。

二、会计专业课程理论与实践一体化教学模式

会计专业课理论与实践一体化的教学模式,要使每一位学生都有充足的动手的机会。会计专业课一体化的教学模式，是以理论教学和实践教学融合，也是“动脑”与“动手”相结合的教学模式，充分发挥理论指导实践的作用，促进理论知识与实践结合，以学生为中心，以需求为动因，以问题为基础，进行发现式探索性学习。激发学生学习热情，增强学生学习兴趣，学生边学边练，收到较好的教学效果。

首先是会计基础实操。按照会计基本工作过程，完成建账、填制、审核原始凭证和记账凭证，登记账簿、编制会计报表、会计档案整理与归档等典型工作任务，其目标是：学生体验会计工作、培养职业意识和职业素质，提高学生动手能力。提高学生分析问题和解决问题的能力，缩短会计理论与实践的距离，为将来从事会计实际工作打下基础。

    其次专业专项会计实践。存货计价、成本计算、财产清查、这是中心环节，其教学目标是使学生热练地掌握各项专项会计实务处理能力及技巧。

然后是会计综合实践。这是归纳总结阶段，是最后的环节，是培养和提高学生专业技能的关键。通过会计综合实践，加深对会计的基本理论、基本知识、基本方法的掌握与运用，提高会计业务技能，形成会计责任观念。

最后是会计软件实践。这一阶段是会计专业课实践教学的升华阶段，即由手工处理升华到电脑处理。培养学生具备会计电算化处理的能力。把会计软件做为会计教学的最后一环，使学生在走向社会之前就能熟练掌握会计信息电算化处理，为会计工作信息数字化做好了准备。

三、理论实践一体化教学的创新

一是学生的素质现状，适合一体化教学，加强形象思维教学。二是促进学校教育模式的改革和发展，提高技能水平。三是一体化教学是“动脑”与“动手”相结合的教学模式，增加学习兴趣。四是一体化教学为学生研究性学习打造一个良好的平台，引导学生参与探索研究。五是一体化教学能推动校本教材的改革，增强实用性。

四、理论与实践的有机结合

在理论课教学时应多实行案例教学，即实行“产训结合”并增加相应的案例，一体化教学强调的是理论与实践的有机结合，而“产训结合”能更好地使学生在产品的加工生产过程中提高自身的操作技能水平、应变能力及综合素质。

例如当介绍成本一章时，可带学生到工厂车间现场参观，使学生认识生产产品的流程等，认识成本归集的原理，这样可以带给学生感性认识和理性的体会，理论联系实际，有利于他们走上工作岗位后学以致用，融会贯通。

目前，是知识经济时代，科学技术突飞猛进，知识信息日新月异。课程与教法的改革，是职业学校的一项大工程，作为老师参与其中，责无旁贷，希望通过一次又一次的主动探索，能进一步认识职教教学的客观规律，尽快提高教师的教学能力和学生的学习能力，为高效率、高质量地培养大批高素质高技能的劳动者做出不懈的努力。一体化教学必须与时俱进，不断充实，不断完善，才能发挥其积极作用。

参考文献：