课外访万家活动总结汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇课外访万家活动总结范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

“让家访成为凝结家校关系的纽带，带关爱家访以期为百姓安居乐业作绵薄之力；真正走出去、杜绝形式主义……”教师如此认识和对待访万家活动。每去一所学校，均能看到老教师对此活动极力配合支持，他们说跟年轻人一起参与活动感觉精神很好、青春焕发。不少中小学校都有支教教师，他们对此活动更是精神十足，他们说：平时不好意思走进学生家，现在有了这样的机会，可以带着一大串问题和关心走进每位学生家了……对待这样的湖北教育大活动，教师基本都能做到结合实际，提高认识，杜绝形式主义。

偏远农村中小学校，大多数学生都居住在离校较远的地方。教师通过骑自行车、摩托车或者步行，充分利用课余时间，按照计划，分工协作，走进学生家庭，进行首轮普访。教师以片区、村组为单位，逐一进行家访，边访边记录有价值的信息，对于扑空的学生家庭摸清其作息规律后作二次专访。真正做到深入每一位学生家庭。教师拒绝生硬、形式化的开场。“大哥大姐你们好，在忙呢，庄稼产量还好吧，价钱怎么样？种了多少地呀？收入还可以吧……我们今天来是向你们汇报一下孩子在学校的学习及生活情况，顺便了解他在家里的学习及生活情况……请对我们的教学及学校工作提出看法、建议以及期望……谢谢你们。”家访中，教师选择家长容易接受的语言与家长沟通，自然能收到良好的家访效果。

活动进行过程中，很多学校的老教师和年轻教师结对组成青蓝搭档，借助简单交通工具出访，做到两两配合，用“五心六备”――“五心”既热心、耐心、专心、细心、精心，“六备”既备学生、备家长、备内容、备策略、备预期、备应急预案――对待学生家长。年轻刚上岗的教师，他们连走访时的称呼都准备好了，对三十多岁的学生家长称呼为“大哥大姐”，对四十多岁的学生家长称呼为“叔叔阿姨”，对学生的爷爷奶奶随学生称呼……见到家长干活，教师都会参与其中，手中干着活，嘴里聊家常，逐渐转入学生教育问题。老教师从家长的生产生活开始谈起，再转向孩子的教育。因为带着微笑和热情、积极主动跟家长们沟通，因此在家访中从没遇到恶语相向的现象，就算态度冷淡的家长，我们仍然热情面对。

我们在普访中严格按活动纪律进行，甚至做到了不喝家长一杯水、不抽家长一根烟。普访后，教师及时进行活动总结、整理活动图文资料、建立学生家庭信息档案、针对普访实效确立下一步家访目标。教师做到和谐出访，百花齐放，携带五心上路。

教师通过访万家活动与家长面对面交流，深刻体会到：与家长和学生坐在同一条板凳上，才能拉近心与心之间的距离，脚下沾有多少泥土，心中就沉淀多少真情。这样的活动带来了异想不到的收获，这些收获会成为教师们摆脱职业倦怠及内化为成功教学的动力，形成传教和受教的良性循环，进而助进教学相长。