文化传播公司实习自我汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇文化传播公司实习自我范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

2012年，在教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》中，原有的“对外汉语教学”专业正式更名为“汉语国际教育”专业，这里的“汉语国际教育”既着眼于国内，也放眼于海外，指称对来华留学生进行的汉语教学和在海外进行的汉语和文化教学。专业名称的调整意味着对专业内涵的重新定位，突出了新形势下对汉语教育人才的新标准和新需求。“汉语国际教育”专业承担着培养具有扎实的汉语理论基础与较高的外语水平，具有丰富的中国文化知识与较强的跨文化交际能力，充分了解中国国情，能从事教育、文化传播与文化交流等多方面工作的本科复合型人才的重任。在这里，文化传播与跨文化交际能力的培养被放在了更加显著的位置。

早在专业名称变更之前，很多学者就对汉语国际推广的定位以及国际汉语教师的文化意识和文化传播能力做了深入思考和全面论述。亓华提出“汉语国际推广绝不是推广和传播语言的问题，更重要的应当是以汉语为载体，以教学为媒介，以中华文化为主要内容，把汉语与中华文化一起推向世界”。李凌艳认为，在汉语国际推广的背景下，国际汉语教师“对中国文化的热爱、理解和知识拥有，与汉语知识的功底同等重要”。国家汉办2007年研制的《国际汉语教师标准》，对从事国际汉语教学工作的教师所应具备的知识、能力和素质进行了全面的描述，五大模块中第二模块即为“文化与交际”，其中包括“中国文化”和“中外文化比较与跨文化交际”两部分内容，明确提出如下要求：“教师能了解和掌握中国文化和中国国情方面的基本知识，并将相关知识应用于教学实践，激发学习者对中国文化的兴趣，使其在学习汉语的同时，了解中国文化的丰富内涵和中国的基本国情”“教师应了解中外文化的主要异同，理解汉学与跨文化交际的主要概念，以及文化、跨文化交际对语言教与学的影响，并能够将上述理论、知识应用于教学实践”。

从汉语国际教育专业本科毕业生就业情况来看，该专业毕业生基本流向主要有三个方面：在国内或国外从事汉语国际推广工作；在政府部门、新闻媒体等从事对外交流工作或在企业、公司、银行等从事翻译、文秘工作；继续攻读与专业相关的硕士、博士学位。不论哪个方向，都要求毕业生具有较强的文化交流与传播能力。另外，根据有关海外汉语教师志愿者工作能力的调查，很多志愿者教师存在心理调适与跨文化适应能力薄弱、跨文化施教能力不足、文化传播能力欠缺的问题。这些情况的反馈为我们敲响了警钟：汉语国际教育专业人才的培养中，文化交流与传播能力不可或缺。

文化交流与传播能力的培养有两个关键词，一是“传承”，二是“传播”。“传承”需要的是知识的积累和学养的积淀，是对中华文化精髓和发展动态的理解与把握；“传播”需要的是理论的指引和技巧的运用，是对传播规律的尊重和对传播效果的追求。汉语国际教育本科专业人才文化交流与传播能力的培养应从文化知识学习、文化技能掌握、文化素养提升、传播能力构建四个方面着手。

一、文化知识的学习

汉语国际教育专业学生必须系统掌握中华文化常识、世界文化常识、汉外文化对比等基本知识。

中国文化知识的学习，要在掌握基本脉络的前提下，突出中华文化特色，包括民俗文化、人文地理、饮食文化、哲学智慧、宗教文化等方面的知识。文化知识的学习包含着文化认知、文化理解、文化认同三个层次。很多人觉得我们对自身民族文化的理解和认同是潜移默化地自然习得的。其实，如果没有有意识的学习，身处本民族文化中的人依然会存在不同程度的缺失，具体表现为知识面狭窄，对于母语文化的认知停留在器物、民俗事象等层面；理解不到位，对民族文化的精神与内涵不能准确把握；文化主体意识薄弱，或盲目坚守文化自大，或在强势文化面前不自信，缺乏文化情感立场的坚定性。所以，对于一名汉语国际教育专业的学生来说，学习中华文化知识，除了要在知识层面得到提升外，还要实现对中华文化的恰切理解和理性认同。

世界文化知识的学习，目的在于获得与中华文化进行参照比较的相关知识。在全球化背景下，每个人都应该具备一定的世界文化常识，作为汉语国际教育工作者，更要了解教学对象的文化背景，特别是要把握中外文化之间的差异，“知己知彼”，以顺利实现中华文化的对外交流与传播。文化知识这部分课程的学习，着眼点应放在中外文化的对比与对话上，教学内容要做到脉络清晰、重点突出。

文化知识类课程在设置上要坚持整体性、渐进性的原则。整体性是指各门文化课程（包括必修课和选修课）在内容上既要相互关联，又要避免重复。教学单位应对本科阶段文化类课程的教学内容与教材使用进行整体观照，把握课与课之间的内在联系，促进任课教师之间的协同合作。比如“中国简史”与“世界简史”两门选修课可以考虑同期开设，让学生以时间为线索，将中外历史大事同时纳入视野，共同观照。甚至还可以将两门课程合二为一，把中国历史纳入世界史的大框架内，便于学生对不同国家不同时期历史与文化进行比较分析。渐进性是指各门文化课程开设的先后顺序要遵循从一般到特殊、从古到今、从内到外最后再对比的顺序来设置。比如“中外文化比较”课，必须在学生先学习“中国文化通论”与“外国文化通论”两门课后才能开设，只有先熟悉了进行比较的内容，“比较”才会有效进行。

文化知识的学习还要注意古今平衡。中国古代传统文化固然是中华民族的宝贵财富，但越来越多的汉语学习者是因为对中国现实的文化状况和发展态势感兴趣才选择学习汉语的。了解当代中国文化形态有助于他们了解真正的中国，有助于他们解决现实生活中遇到的问题，也有助于他们规划未来事业的发展方向。在2013年举办的“文化走出去：中国文化的价值应用与传播路径”论坛上，专家们提出：我们现在需要建构与传播的是能够体现我们这个时代特征的文化形象。因而，作为未来文化交流与传播的使者，汉语国际教育专业的学生必须加强对中国当代文化内容的了解与把握，包括流行文化、网络文化、影视文化以及民俗文化等在新时代的表现形式。

二、文化技能的掌握

知识是技能的基础，汉语国际教育专业人才在学习中外文化知识的基础上，还要掌握过硬的中华文化技能。文化技能的训练有利于提升学生的人文素养，也有助于提高其跨文化交流与文化传播能力。

在汉语国际教育本科专业的课程设置中，“中华才艺”作为一门必修课承担着文化技能训练的重任。中华才艺是区别于世界其他地区的、具有中华民族独特风貌的才能、技巧与艺术。它是中华文化的重要载体和具象表现，它以直观的形式承载了中国文化的丰富内涵。中华才艺形式多样，传统的中华才艺有书画、舞蹈、太极拳、武术、戏剧、相声、中国民间工艺（剪纸、中国结、泥塑）、中国传统乐器等；现代的中华才艺由传统才艺发展而来，包括中国歌曲演唱、中国菜烹饪、诗歌朗诵、小品表演等。在海外汉语教学中，中华才艺深受汉语学习者的欢迎和喜爱，几乎所有的孔子学院和孔子课堂都把中华才艺作为激发学生汉语学习兴趣、展示和传播中华文化的手段。在汉语国际推广的新形势下，精通汉语、熟悉中华文化、拥有中华才艺的国际汉语师资十分紧缺，因而汉语国际教育本科专业中华才艺课的设置和建设显得尤为重要。

“中华才艺”不是简单的一门课程，而是贯穿本科四年教学的一个课程体系。在这个体系中，既有核心课程，又有辅助课程。一般来说，适用于海内外汉语课堂教学的才艺形式，往往具有展示性强、入门快、效率高的特点，在汉语课堂中，书法、剪纸、中国结、太极拳四种才艺形式应用最多，因而可将这四种内容作为才艺教学的核心课程。其他如传统乐器、舞蹈、戏剧、茶艺、烹饪等内容可根据教学单位的具体情况选择性开设。“中华才艺”也不是孤立的一门课，它应时刻与其他教学实践紧密结合、积极互动。比如，中华才艺课与外语教学相结合，让学生练习如何用外语教剪纸，如何用外语教别人包饺子。中华才艺课与教法类课程也有交集，我们的学生不仅要学会才艺本身，还要学会如何教授这些才艺。

中华才艺课的教学具有连续性和实践性的特点。作为一个贯穿本科四年的课程体系，中华才艺课的教学不能只集中在一两个学期，也不能只局限于课时之内。一门才艺的学习，需要不间断的训练，在有限的课时内能够学到的只是那些最基本的理论和技巧，只有在课外进行大量的实践，才能避免“学得快、忘得快”情况的发生。在课程设置上，我们必须考虑到才艺课自身的特点，有意识地拉大教学间距，遵循理论与实践相结合、才艺课与其他课程相结合、课内与课外相结合的原则，合理安排课时和师资，保证课程格局的科学性和实效性。在考核方式上，要杜绝简单随意、上交一份作业即可过关的传统方式，采取“平时作业+‘滞后’考核”的新模式，以达到提高教学效果、延长学生自主学习时间、锻炼学生实践能力的目的。才艺课程的作业或作品是学生平时学习成果的反馈，有了这些反馈，一门才艺学习结束之后就没有必要马上进行考试，而是应给予学生更多练习和实践的时间，到中华才艺课程全部结束后，再依开课顺序集中考查以前掌握的才艺，这样才能确保课程的连续性，有效督促学生常学常练。在实践模式上，要充分发掘校内的实践机会，同时努力搭建面向社会的实践平台。例如发挥学生社团组织的作用，成立才艺兴趣小组，老生带新生，专业带业余，提高学生的兴趣和水平；鼓励学生开展才艺展示活动，将活动的策划与实施纳入该项课程的考核之中；利用留学生教育资源，积极为中外学生搭建互学互助桥梁；建立中国文化体验室，为中华才艺类课程提供专门的场地，等等。只有这样，才能让学生扎扎实实掌握几项基本的文化技能，为将来从事汉语教学、进行文化交流与传播奠定牢固基础。

三、文化素养的提升

文化素养不同于文化知识，它是体现在个体身上的气质和精神。文化素养的形成是一个长期的自我学习、自我陶冶、自我领悟的过程，是以文化知识的积累为基础，经过吸收、内化和融通，最后转化形成的个人素质和修养。文化素养的提升不是一朝一夕之功，需要长期的濡染和熏陶。

培养汉语国际教育专业学生的文化素养，需要多方面的努力和探索。首先，鼓励学生发现中华文化之美，激发他们对中华文化的由衷热爱。在专业课的学习中，教师要引导学生发现其中蕴含的文化因素，体会汉语的音韵之美、文字之美、篇章之美。只有让学生成为中国文化的爱好者和研究者，让他们热爱、熟悉中国文化，系统地掌握中国文化的发展历程， 他们才能在今后的汉语国际推广过程中自觉地传播中国文化。一位国际汉语教师，对汉语丰富的文化内涵充满挚爱，介绍起来如数家珍，这首先就会赢得外国学生的尊重和敬意。同时，教师还要帮助学生树立正确的文化价值取向，增强文化判断力，积极应对不同文化的碰撞，成为中华优秀文化的坚定传播者。

其次，以文学为突破口，通过经典阅读，提高学生的文学修养，加深其对社会的认知和理解。文学是文化的重要表现形式，是具有文化深度和国别特色的艺术手段，也是一种寓教于乐的教育方式。文学作品是一个国家和民族社会、历史、政治、经济等信息的载体，文学教学具有强大的社会认知功能。针对汉语国际教育本科专业的文学教育目的有：1.激发学生的文化兴趣，启迪审美感悟，提高文化品位；2.帮助学生全方位、多角度地了解中国社会。文学课程的主要教学内容包括中国古代文学、中国现当代文学、外国文学，其中以中国文学为主，以外国文学为参照。中国从古至今优秀的文学作品浩如烟海，即使只取一瓢饮，也要付出很大的时间和精力。这就需要教师首先对中国文学发展历史做一个概括性梳理，让学生有整体的把握，然后再根据学生兴趣和教学需要对某些文学作品进行赏析。必修课课时有限，可以考虑增设选修课，如“文学名篇选讲”“中国典籍选讲”等，以鉴赏为主，课上多讨论，鼓励学生发表不同文化观点，同时加强课外辅导，为有兴趣的学生进行专项研究提供指导。南京大学海外教育学院开设了“文化的差异――中国现当代文学作品的跨文化解读”课程，通过对文学作品的跨文化解读，培养学生的跨文化传播能力，也不失为一个很好的尝试。

第三，积极拓展课内外文化体验活动，让学生在实践中走进文化，感悟文化，提升素养。文化知识的学习以记忆为主，文化素养的提升以体验为主，经典阅读让学生感受到了文学之美，然而跳出书本则需要学生在广阔的现实世界中获得切实的文化体验。无论在课内还是在课外，我们都要努力为学生提供多种途径和多种方式的文化体验活动，使他们在耳濡目染、身体力行中不断提升自身的文化素养。经过精心设计和组织，课堂也能变成身边的文化展示和体验基地。例如定期组织文化讲座，把不同领域的专家学者请过来，与同学们进行精神层面的交流；根据学生不同的乡土文化背景，让学生准备小型的文化讲座，介绍自己家乡的民俗文化；布置文化选题，让学生分组进行调查、分析和研究，最后在课上将研究成果展示给大家，等等。文化体验还要走出课堂，结合各培养单位所在地的情况，充分利用当地文化资源，进行多元化的探索。地域文化是中华文化的有机组成部分，具有中国文化的普遍特点，也具有独特的个性。地域文化是进行中华文化传播的切入点，在汉语国际推广的新形势下，它越来越受到世界的关注。地域文化在汉语国际教育中起着重要的文化浸润作用，以往我们更多地着眼于大中华文化的教学，对地方文化资源的开发和利用重视不足。文化考察不一定局限于名山大川，文化体验也不一定只是参观名胜古迹，每个城市都有自己的文化特质，有代表性的工厂和企业，有自己的博物馆、纪念馆、老街区，带领学生去这些地方参观考察、学习体验，了解当地人在长期的历史发展中形成的独特的饮食、民居、服饰、民间艺术、生活习惯等，使学生在体验性文化学习的过程中，获得文化信息，形成文化理解，进行文化思考，最终转化为个人的文化素养。

四、传播能力的构建

这里所说的“传播能力”涵盖了跨文化交际和传播两方面的能力。“传播”和“交际”来源于同一个英语单词“communication”，二者含义大致相同，但在使用时各有侧重。“传播”是信息的传递，是人们通过符号和媒介进行信息交流的一种活动，社会传播主要包括人际传播、组织传播和大众传播三种类型。“交际”是人与人之间通过语言、行为等表达方式进行意见、情感、信息交流的过程，它与“人际传播”的含义比较接近，因而，人们往往倾向于用“交际”指人际传播，用“传播”指面向群体的组织传播和大众传播。国际汉语教师在海外传播汉语及中国文化，不仅要实现有效的人际传播，还要借鉴组织传播及大众传播的模式和方法，积极开拓多种传播渠道，实现传播效果的最大化。

在汉语国际教育本科专业的课程设置中，“文化传播与交际”是一门十分重要的专业必修课。但是，传播能力的培养仅仅依靠一两门课程的学习是远远不够的，必须整合各类课程的中外文化要素，发挥课内课外的共同作用，才能让学生在具体的跨文化交际与传播的情境中获得相应能力。传播能力的构建首先要解决观念问题，要培养学生跨文化传播的自觉意识。“跨文化意识”是西方学者提出的理论，简单地说，就是理解、接受和处理文化差异的能力。跨文化意识要求人们不仅要认识到自己具有的文化属性，也要认识到他人的文化属性，并去认真探究彼此之间的文化差异，只有这样，才能在跨文化交际中有效地理解交际对象的行为。培养跨文化意识，重点在态度和情感层面，必须提高个人对文化差异的敏感性，这种敏感性除了熟知跨文化交际与传播理论之外，更多地来自跨文化交际活动中的体验和感悟。

第二，要加强理论学习，掌握跨文化交际与传播的相关理论知识。汉语国际教育专业不同于新闻传播专业，学生不可能全面系统地学习传播学原理，但是有关交际与传播的基本知识和具体策略必须掌握。要引导学生意识到作为国际汉语教师，自己即是传播主体，应该根据当地的环境和受众心理与需求，选择适宜的传播媒介，尊重传播规律，排除“噪音”干扰，提高传播效果。只有传播主体素质高、能力强，传播媒介使用恰当，受众才能全面了解传播信息，获得良好的传播效果。这部分内容具有跨学科的性质，对大多数学生来说比较陌生，需要专业教师有针对性地进行教学。

第三，借助案例分析法，帮助学生实现理论与实际的对接。案例分析可以使抽象的理论形象化、具体化，促使学生学以致用。教师依据教学目的和要求，以真实案例为素材，将学生引入特定的情境中，通过师生、生生之间双向和多向的互动，提高文化差异敏感性和对待异文化的调适能力，从而达到培养跨文化交际与传播能力的目的。案例分析不能浅尝辄止，应该有量的积累和质的保障。教师通过认真筛选，不仅要选出适合学生水平、与所涉及理论相关的典型案例，还要与时俱进，时刻关注社会热点，不失时机地将发生在身边的真实事例经过整理引用到课堂中。案例分析法有助于学生更好地理解跨文化交际冲突发生的原因，获得文化传播的宝贵经验；案例分析也有助于培养学生的批判反思意识和团队合作精神。

第四，创造实习实训机会，增加学生跨文化传播的实战经验。学生在了解既有交际规约和掌握一定传播策略后，还需要亲历跨文化情境，才能对文化现象做出自己的解释和判断，建构自己的跨文化交际与传播能力。一般来说，汉语国际教育专业本科实习单位的确定有两个途径，一是学校统一安排，二是学生自主解决。各教学单位要积极开发多种实习形式，如建立与国外高校联合办学模式或与其他高校国际交流学院、海外教育学院合作协议，与对外汉语教学培训机构或与外资企业建立合作伙伴关系等，尽量让学生走出去，接触异文化，并适时给予实习指导，完善实习评价体系，避免实习流于形式。由学生自主解决的话，应注意实习内容与所学专业是否对口的问题。另外，文化传播项目的策划与实施也是一项十分重要的实战训练。作为一名国际汉语教师，参与或负责策划多种文化传播活动，是日常工作的重要内容。我们要引导学生根据不同国别、不同教学对象设计相应的语言文化传播方案，注重传播的个性化、针对性和实效性，积极探索面向不同文化背景的教学对象的传播模式及策略。

汉语国际教育专业本科学生只有具备了扎实的文化知识、过硬的文化技能、深厚的文化素养，自觉的文化传播意识和出色的文化传播能力，才能成为一名合格的国际汉语教师，为中华文化传播和汉语国际推广做出应有的贡献。

（本文为辽宁省教育厅创新团队项目“东北亚地区比较文化创新团队”[批准号：WT2013009]、大连外国语大学2014年度人才培养模式改革项目“汉语国际教育本科专业人才文化交流与传播能力培养模式构建”[项目编号：2014-RCY-12]的阶段性研究成果。）

参考文献：

[1]亓华.汉语国际推广与文化观念的转型[J].北京师范大学学报（社会科学版），2007，（4）.

[2]李凌艳.汉语国际推广背景下海外汉语教学师资问题的分析与思考[J].语言文字应用，2006，（6）.

[3]国家汉语国际推广领导小组办公室.国际汉语教师标准[M].北京：外语教学与研究出版社，2007.

[4]丁芳芳.文化差异的解读――国际汉语教师跨文化传播能力培养的案例分析[A].第十一届国际汉语教学研讨会论文选[C].北京：高等教育出版社，2013.

篇（2）

xx

性别：女

年龄：22岁

学历：本科学历

婚姻状况： 未婚

民族： 汉族

参加工作时间： 2015-06

身高： 160

现居住地： 石家庄市

户口所在地： 石家庄市

联系电话：

E-mail：

求职意向

期望工作性质： 全职

期望工作地点： 石家庄市,北京市

期望从事行业： 广告/会展/公关,媒体/出版/文化传播,教育/培训/科研/院校

期望从事职业： 采编记者,发行总监/经理/主管,影视策划/影视制作,其他职位

到岗时间： 面谈

期望月薪： 1000元-1999元

教育经历

毕业学校： 河北经贸大学

时间： 2011-09至 2015-06

专 业： 新闻学

学历： 本科

专业描述： 文字功底强，训练有素的笔杆子和嗅觉灵敏的新闻鼻和新闻眼，博览群书的知识含量。

工作经验

公司名称： 中国企业报河北省记者站

职位名称： 主任助理

工作时间 ： 2008-12至2009-05

工作描述： 负责经济类新闻稿件的采写，和采访对象的约稿工作。并制定采访策划，曾采访省国资委主任、唐山市长、秦皇岛市长、开滦集团董事长、华药集团董事长、河北建工集团董事长等，

公司名称： 河北春秋文化传播有限公司

职位名称： 第二工作室文案

工作时间 ： 2014-11至今

工作描述： 负责公司客户与媒介联系和沟通，制作排期，撰写文案策划，并参与联通宣传片的写作以及电台广告词的撰写，并参与了中国网通展厅展示、省妇联会议、省儿童节晚会、中国音乐之声橙色希望在行动等大型活动。

公司名称： 晚报

职位名称： 实习记者

自我评价

1、专业实习：地方电视台，燕赵晚报实习、中国企业报河北省记者站。

2、荣誉：河北经贸大学2007年社会实践先进个人，银行人才网超级实习生前四强。

3、组织经验：河北经贸大学社团联合会新传播联盟协会2007届会长。

4、专业技术：参与河北经贸大学2004-2005年年鉴的编辑工作，能够熟练操作办公室软件。具有丰富的采写经验与处事能力，曾采访唐山市长、秦皇岛市长、省国资委主任等重要领导和开滦集团、华药集团、建工集团等重要国企。

语言能力：

语言： 英语 水平： 良好

语言水平描述： 英语四级，口语良好!学习能力强!

个人信息

xx

性别：男

出生年月：1994年8月

民族：xx

政治面貌：xxxx

XX大学 新闻学专业 20XX届 XX方向 XX学士

联系电话：

E-mail：

求职意向及自我评价

期望从事职业：采编记者、文案策划、业务管理、设计

自我评价：诚实正直、稳重乐观，对待工作严谨认真，刻苦耐劳、注重工作效率和团队合作。本人对时事政治非常关心,经常浏览网页，对新闻敏感度很高;本人文笔优秀，对待工作严肃严谨，认真负责,细心,能够吃苦耐劳,敢于挑战,并且能够很快融于集体。性格积极稳健、乐观向上，逻辑思维能力强，对事物具有敏锐的观察力，见解常有独到之处。

教育经历

20xx.9~20xx.7 xx大学 xx学院 新闻学专业 xx学士

学分绩点(GPA) x.x (满分x分)， 院系/班级排名 第x

连续四年获得校奖学金

所获奖励：

20xx年 获得院级三好学生

20xx年 征文大赛一等奖

20xx年 荣获校级学生团干部

20xx年 荣获校报优秀新闻人

项目/科研经历

20xx年 xx项目 项目负责人

课题：xxxxxx

项目描述：

工作职责：

工作业绩：

20xx年 xxxxxx项目 项目组成员

课题：xxxxxxxx

项目描述：

工作职责;

工作业绩：

实践/工作经历

20xx年 x 月20xx年 x月 xx报社 记者 实习

主要工作：作为网采访中心的实习记者，在实习初期，全程参与了首届网络春晚的宣传报道工作，期间采访了、、等大牌明星;而后，我主要负责旅游新闻口线的新闻报道工作，在春节前，大力报道海南的旅游市场环境;在春节后，我又对海南春节期间的旅游市场的新变化新情况进行了总结性报道，在新闻的采访报道中，我结合自己的摄影特长，采拍结合，图文并茂地报道新闻

20xx年 x 月20xx年 x月 xx时报 记者 实习

主要工作：实习期间，我积累了部分品牌服装企业和相关政府及协会的采访资源，对服装等时尚文化产业比较熟悉，而在信息日报经济部实习时，负责的理财周刊，让我对金融、证券投资等经济新闻的报道，也有了初步的了解。采访过程中，使得增强了自己对新闻的嗅觉，文字的功底能够发挥到实践中，也使得自己的摄影得到学有所用

20xx年 x 月20xx年 x月 xx杂志编辑部 执行主编

主要工作：杂志是一本时尚类消费刊物，作为执行主编，主要负责杂志的制作与运营。除了为杂志总体审核把关，自己也负责撰写杂志中的房产、汽车等一些主要栏目。充满热情,对工作一丝不苟,喜欢做一些有挑战的事,对陌生的事物充满好奇,有信心并有能力做好工作中的一切事务

个人技能

大学英语四/六级(CET-4/6) 良好的听说读写能力

快速浏览英语专业文件及书籍，撰写英文文件，用英语与外国人进行交谈

国家计算机三级 (数据库技术)

熟练使用电脑浏览网页，搜集资料，熟练使用office相关办公软件，熟练使用photoshop

普通话

篇（3）

民族： 汉族

政治面貌： 党员

出生日期： 1986年05月

户口： 湖州市

婚姻状况： 未婚

学历： 本科

毕业院校： 湖州师范学院求真学院

毕业时间： 2008年06月

所学专业： 广告学

外语水平： 英语 (一般)

电脑水平： 熟练

工作年限：实习/应届

联系电话： 13806680xxx

求职意向

工作类型： 全职

单位性质： 不限

期望行业： 市场、广告、公关、艺术、文化传播、互联网、电子商务、建筑、房地产、服务业

期望职位：广告创意与策划/文案、文案创意、公关与媒介专员、市场专员/助理、部门助理/秘书/文员

工作地点： 杭州市

期望月薪： 2000-4000

教育经历

2005/09--2009/06 湖州师范学院求真学院广告学

市场调查与分析、广告编辑、广告经典作品评析、广告心理学、广告媒体研究、行政管理学、广告策划与创意、广告文案写作、市场营销学、广告学概论、大众传播学、公共关系学等；

工作经验

2008/07--2008/08：侬侬魅力广告有限公司企划部 实习生

实习期间，日常工作如下：

1.协助企划部经理撰写主题秀活动文案策划，参与主题秀活动前期准备工作；

2.协助设计主题秀系列相关广告宣传：DM单、贵宾卡、邀请函、KT板、喷绘等；

3.从公司企业文化中不断认识广告，了解广告，并有陪同经理接待公司客户经历；

实习结束，部门经理及设计总监给予书面评价如下：此学生为人开朗，应变能力较强，悟性较高，思维创新，做事认真负责；缺点即经验不足，望今后继续努力，进一步增强广告意识。

2008/03--2008/05：大学生家教服务网站策划部 兼职

1.2008年3月拟定杭州大学生家教服务中心合作策划书并试用于活动实践，取得成功；

2.2008年5月拟定杭州大学生家教服务中心家教活动策划书，并协同成功举办三届新起点暑假文化培训中心；

3.至今仍在为其做后续策划活动；

2008/03--2008/03：畅游蓝光科技工作室设计部 兼职

参与畅游蓝光工作室装饰设计系列，初步了解设计理念并试用于实践

2007/05--2007/05：颐高数码广场卖场部 兼职

假期兼职：协助SONY电视柜台销售，初次销售量一天售出6台；

2007/03--2007/04：龙鼎丽人健身中心 宣传人员 兼职

为健身中心进行为期一个月的广告宣传，并撰写POP广告若干；

工作业绩

2008学年湖州师范学院求真学院学生专业奖学金二等奖

2005学年湖州师范学院求真学院学生专业奖学金三等奖

2008/04 全国计算机等级三级网络技术 合格

2007/12 全国计算机等级一级 合格

2007/01 第一届校园广告大赛公益类作品 三等奖

2006/12 普通话等级证书 87.80（二级甲）

2006/10 首届统力杯校园话剧大赛最佳演员奖 最佳演员奖

2006/09 .求真学院人文教科系2005级百篇文 优秀奖

2006/09 2005-2006学年第一学期专业课程论文 三等奖

2008/11 第三届校园广告大赛公益类作品 优秀奖

自我评价

1.对广告行业感兴趣并立志在文案/策划、市场、公关方面发展；

2.具有文案/策划/设计等广告实习经验，获实习单位好评；

3.担任四星级社团社长职位一年，有丰富的社团活动策划经验，如成功策划湖师院大型周末舞会；

4.个性开朗，接受新知识、适应新环境能力较强；

篇（4）

差不多的时间，刘新贵走进了中山市一家大企业的大门，上电梯，过走廊，进门厅，绕行在格子办公室，找到了自己的座位。

此时，大学生梁翼正准备走进教室前门，她美丽脱俗，男生侧目，女生歆羡。 大门开启

梁翼今年23岁，还是广州一所大学大专三年级学生。在同学们的眼中，她是一个离梦想最近的人。她重新走进教室的门，但梦想之门在校园之外，她的梦就是成为一个有钱人。

梁翼家里不贫不富，父母在深圳打工，有能力供给她一个月3000元的伙食费，不过父母也常常告诉她，应该更节俭。梁翼总是说，你们放心吧，你们所有的付出，都会有回报。

因为坚持这个“投入必有回报”的道理，梁翼在学校花钱从不吝惜。3000元的月给，足以让她和班上最富有的同学成为一路人，她认为有什么样的朋友就会有什么样的人生，她应该理性地与富人为伍，哪怕自己并不见得那么喜欢她们。

她可以为了吃一顿同学们公认的味道上佳的寿司，从广州坐出租车到花都，吃完再坐出租车回来。天生的大胆、不怯生、善于与人混熟的特质，让她总是很容易融入任何一个圈子，并让这个圈子的人喜欢上自己。

去年下半年，上大二，学校要求学生们出去实习一年。梁翼相信，上大专基本就是混文凭，不可能真正学到太多有用的知识。别的同学觉得学校这样做很不负责任，抱怨连连的时候，她已在悄悄收拾自己的行李。

在2012年9月，她坐上了去东莞的汽车。东莞有一个亲戚，能够帮她找到实习机会。很快，梁翼进入了某豪车品牌的东莞总经销公司做前台接待。尽管知道她尚未毕业，但公司领导见她美丽大方，举止得体，十分适合接待岗位，便不按实习处理，而是给她开正式员工的工资。领导希望，等她毕业了，还能留下来。

于是梁翼一开始实习就能领到4000多元的工资，在同学中一片哗然。

梁翼淡淡一笑，她心里并不愿意做前台。4S店前方全是玻璃幕墙，站在前台，阳光总是照在身上，很不舒适，同时对于爱美的梁翼而言，晒黑是一种恐怖的未来。

进公司两个月，她就希望能够转行做销售。凭借自己的容貌和交际能力，她相信能够拿下不错的业绩。卖一辆车就有一两万元的提成，一个月卖掉两三辆，就能月入数万。

让她逐渐感觉无法再在前台待下去的原因，不仅仅是收入差距。买得起这个品牌的车的人，多是富家子弟，总有一些人见到她就不能自拔。他们常常手捧着一大束花，站在门外软磨硬泡。梁翼对此很厌恶，她的确希望能嫁一个有钱人，但不是这种有钱没文化的人，而且这种人，往往都是花心大萝卜。

梁翼迫切希望摆脱前台工作。年底，公司销售压力陡增，允许员工做假买卖，在12月31日之前，可以先垫钱交纳一笔订车款，到了年后再退回，等于是一笔并未完成的空头交易，但可以计入全年业绩。如果是非销售部门人员一个月能做两单，即可转为销售人员。

抓住这个机会，梁翼成为了一名汽车销售员。

销售员中有一个帅气的小伙子，广州人，不久成了梁翼的男朋友。今年5月份，他拿着两人攒下来的10余万元在广州参与投资了一个项目，3个月后钱回来了，变成了100多万元，这些钱，都交给了梁翼，小伙子只拿回了自己的成本。 她认为有什么样的朋友就会有什么样的人生，她应该理性地与富人为伍，哪怕自己并不见得那么喜欢她们。

梁翼于是成了“有钱人”。她和男朋友一起辞了职，开始自己创业。同时，她准备给父母在珠三角买一套房子，让他们结束漂泊无根的生活。“我说过，总有回报。”

该写毕业论文了，梁翼回到了学校，跨进大门，阳光打在脸上，不再讨厌，她说，那一刻似乎能听到命运的掌声。梦想的门，打开了。

而此时，在2013年9月中旬，梁翼的校友，已经毕业7年的刘新贵，坐在了他的办公桌上。 职场“新贵”

刘新贵在今年6月份才进入中山这家大企业，这是他第一次做“白领”。从那所大学毕业6年，他一直是老板，今年上半年自己经营的小企业不景气，关了门另谋职业。

他的老家在山区，一个山谷的下端。这个山谷里排列着10几个村子，山谷里没有河，农业灌溉只能依靠山腰的一个小水库。分水的时候，从上到下依次流下来，流到他的村子，水已经干涸。

于是，他家以贫穷著称一隅。这让他自小有一种改变命运的冲动，自上中学以来，或明或暗的梦想就一直折磨着他，让他失眠。

这种令人绝望的失眠状态，一直持续了7年。

第八年，即2003年的时候，他上大二，终于和失眠告别，因为他找到了一条赚钱养家的路：刻录CD—即便卖10元一张，依然利润丰厚。

这一年，刘新贵让父母搬出了那个分不到水的村子，在县城买了房子住下来，并且开了一间门店让他们安身立命。而他，则给自己买了一辆汽车。准确地说是一辆破车，8000元，二手夏利，但这已足以使刘新贵成为校园偶像。

然而刘新贵买车不是要做偶像，他要用它来开启更大的梦想空间。他学的是设计专业，拉了几个同学，开始做设计生意，那辆车成为他的业务用车。

他以往的成功都是在学生圈子内，真正和社会对接的时候，刘新贵发现了自己的幼稚。第一单业务，他胡乱报了一个价，签了合同，回来和同学们一核算，发现仅成本就要比报价高一倍。

刘新贵懵了，怎么办？扔掉手机卡，再买一个号，这是所有人建议的解决办法，因为没有实体公司，对方无处可寻，4000元定金还拿在自己手上。刘新贵咬咬牙，决定不让自己的第一单生意丧失诚信，找到了对方恳谈，希望解除合约，退还定金。对方是一家超市的老板，死活不依，磨耗多时，刘新贵开始乱了。他丢下定金，撒腿就跑。

“超市的保安就来追，追得我满超市乱窜。老板还报了警，最后把我抓住带回派出所关了起来。”被关在派出所的时候，他心中充满了恐惧，意外的是，1小时之后他就被放走了。

这次的经历让刘新贵意识到，幼稚、蠢动着的梦想，在社会面前十分易碎。他放弃了，开始认真地学习。

2006年毕业，刘新贵在中山开了一家文化传播公司，凭借个人强大的人际关系开发能力，生意一直很好。2012年，结识了一位在当地位高权重的老乡，他开始凭借老乡的资源进入另一个行业。文化传播公司赚到的利润，全部投入新的企业。

不幸的是，老乡很快调离，新企业尚未开张便已停产，而前期投入沉没了文化传播公司大量的现金流，刘新贵再一次懵了。恰在此时，中央“八项规定”，政府、事业单位、国企不敢再花钱搞活动，文化传播公司业务也濒临崩溃。

多年积攒的家底终于用光，刘新贵黯然关闭了公司。梦，碎了。

今年6月，他通过应聘走进了一家大企业的大门。这扇大门后面，通往梦想的路比找到自己的座位要艰难百倍。但刘新贵嘴角还挂着灰太狼的坏笑：总有一天，我还会回来。

而“老白领”小健此时已经不再想着“回来”，决定安心做他的白领，干那些“不知所谓”的事情。 无趣人生

小健打开电脑，开始一天的工作。他每天面对的都是一大堆表格，密密麻麻的数字，填入，核对，储存。在他看来，没有比这更无意义的工作了，他将自己的工作形容为“无聊无趣无营养”。然而收入很高，高得足以让一些正在找工作的大学生们晕过去。

2007年，小健从中国人民大学国际政治系研究生毕业。稀里糊涂进入了一家世界知名跨国银行。只用了两三年时间，成为了珠三角某城市一支行的副行长，年薪30万元，在广州买了两套房，每月还贷1万余元，生活对他而言游刃有余。

他轻易地收获了别人梦寐以求的东西，本应该万事知足，然而他的内心恰在此时开始了自我的冲撞：我究竟在干什么？

同样的，每天早上8点15分到银行，必须到，否则运钞车来了，没有人接待。开了门，开了灯，运钞车来了，接进来几个大铁箱子，他开始点钱。这是一种十分低端的技术性作业，然而因为关乎的是钱，所以必须由他这个副行长亲自清点。

他还要安排阿姨去做清扫，让保安站到自己的位置上，检查一下他们的工作。如果门口的停车位被非客户车辆占用，还要把它撵走。如果银行办公区里闹起了耗子，他要负责组织人手，把它逮住。

来了客户，业务人员无法处理的一些问题，就会转到小健案头。看上去是接待大客户，但他要面对的仍是一些琐事，这已是他最核心的工作。

他心有不甘。国际政治的大视野，让他无法安于这种自我鄙视的琐碎。2012年2月，他决定去政府工作。一考试，就考上了国家某部委的公务员，扔掉了副行长的饭碗，他要去政府里寻找有意义的事。

每月1万元的贷款，交给了岳父母去负担，妻子与家都在广州，但他决意北上，背着行囊奔向京城，给自己推开一扇新的门。

在长辈和小健的观念里，想干一番大事，总归得去政府，越高级的政府越好。小健承认其中有所谓“官本位”思想在作祟，然而他到了部委，也确实感觉到了视野的开阔与宏大。上海自贸区的许多政策，正是出自他所在的司，小健全过程参加。他说，往后回忆起来，多少觉得在人生中干了点事。

不过，在去年11月份，小健离开了部委，现实让他扛不下去。

他又回到了广东，进入了现在这家世界著名投资银行，收入差不多回到以前的水平。他继续干他的琐事，早早地上班，晚晚地下班，无聊无趣无营养。

“当然，不全是因为经济上的压力才再次离开。”小健说，某一段时间里，集中写材料，那些文件语言，也让他不但从精神上抵制，还从生理上开始反胃。

他说，在体制内，如果你没有位置，那么你的想法，和你本人，都一文不值。你希望思考，希望提出意见，但人家会告诉你，你那些思考和意见乃至你自己，绝对无足轻重。因为你有求于他，你的福利房，你的升迁，你的其他诸多利益，都掌握在别人手里，在那里只有服从。

他回到了他在银行里无聊的工作，但他意识到毕竟有尊严。在这里，他的价值由市场决定，市场会给他相应的认可，他不看任何人的脸色。

篇（5）

性别：女

学校：浙江工业大学艺术学院

电话：136********

实习意向

品牌主管助理 品牌设计师 营销策划 人力资源

教育背景

XX/09-XX/6中专中国美术学院艺术设计 职业技术学院平面设计方向

XX/09-至今本科 浙江工业大学艺术学院 平面设计方向

实践经验

大一：

担任班长;

组织班级集体生日聚会、外出采风;

荣获校三等奖学金;

荣获校优秀学生干部称号;

大二：

担任校学生会广告策划部部长;

负责学校各机关单位演出舞台美术与宣传制作;

策划并实施浙江工业大学首届大型艺术展、浙江工业大学首届海报设计大赛;

参与编辑浙江工业大学XX新生红宝书担任编委

大三：

再次担任班长;

担任校学生会主席助理、校学生委员会委员;

艺术学院学生创新基地/艺术设计学会副主席;

策划并实施浙江工业大学第二届“艺林漫步”艺术文化节(大型艺术展览与海报设计大赛合并外加大学生电影节);

参与策划“留下镇政府-浙江工业大学学生会”彩虹共建活动;

策划并实施浙江工业大学“动脑俱乐部”培训项目并担任培训主讲;

与杭州安腾文化传播有限公司达成赞助合作共同推广XX年“艺林漫步”活动;

三个为什么

一：为什么说你适合这个工作

因为房地产策划需要很多的知识，人才当然要复合。我从小受到商业熏陶，后一直在外读书，直到大学学习设计，在校园里策划过非常多的大小活动，与学校各机关单位都打过交道，比普通同学有更加好的社会实践能力，管理过几百人的学校学生会，受过较多的企业管理，经理人，谈判等课程培训，

二：为什么申请这份工作

出于天生的热爱与关注，房地产在中国的发展，引来无数的议论与新闻，成为过热行业，作为一名申请加入房地产广告方向的公司的实习生，有无比的兴趣和激情支撑着我持续关注房地产行业以及市场销售价格，我们做为房地产公司做广告不是为了卖的更快，是为了卖的价格更高，因为房产在中国市场里始终还是处于保值甚至升职状态，卖的太快反而可能亏的越大。

三：未来你怎样为公司作贡献

连通各个环节，并为各种决策提供意见和我的判断。我学习设计6年了，但还不是一个优秀的设计师，我拉到过不少赞助，但还是不够职业，我在学校策划过非常多的活动，但执行还是发现问题，我管理过校学生会几百位同学，但还不是一个管理高手，但是…这些相结合就成了我的核心竞争力。我的复合知识结构能够给公司带来沟通各部门，各环节，并能独立执行某个设计，策划，判断，管理的能力。

篇（6）

是新闻专业届毕业生。参加过十多场招聘会后，月初，她已在“美的”公司找到了一份管理岗位的工作。

以下是她的求职体会：

对于刚毕业的大学生来说，最好是参加校园招聘会，因为社会上的招聘信息往往需要工作经验，大学生不具有竞争优势。求职期间，要多查询各个高校的就业网，多掌握招聘信息。

制作简历要将最重要的信息放在最前面，如英语四六级水平、实践经验、奖学金获得情况等，自荐信可以放在最后，另外，如果有实习作品一定要附上。

很多用人单位的面试都分为“一面”和“二面”。“一面”时，大多为群体面试，这种面试，应聘学生一定要注意适当地表现自己，可以谈，但不能谈得太多，在自我介绍中要突出自己的优势，从而让自己脱颖而出。“二面”一般都是一对一的面试，这时，面试官问什么就答什么，一定要真诚，不要自我吹嘘，面试官很反感爱吹嘘的学生。

现在就业压力大，虽然说求职是学生与用人单位双向选择，但其实还是用人单位在挑选学生。因此，我比较赞同先就业后选业的观点，等有了工作经验后可以再寻找更好的单位。

2.找工作课本不能丢

全同学是大学通信工程专业届毕业生，求职不到两个星期，月初，就已成功应聘到“华为”公司，岗位是技术支持，入职月薪约5500余元。

用人单位很重视学生的学业成绩、实践经验和团队合作精神。我4年的综合成绩在全年级排第一，大学期间参加过多次电子设计大赛，还参加了学校的健美操队。

简历很重要，我的简历只有一张纸。简历要简明扼要，把自己能做什么，擅长做什么这些亮点突出就可以了。

现在大家都忙着找工作，很多人可能很久都不翻书了，但是用人单位的笔试及后面的面试都会问到很多专业知识，所以，找工作的空隙要翻看一下专业课程，巩固掌握专业知识。笔试的题目大多与应聘的岗位有关。

面试通常第一关都是考查专业知识，“二面”时很多企业采取分小组讨论的形式。面试其实就是考查你与人沟通的技巧，在谈话中，要重点介绍自己与应聘岗位相关的学习和经历，同时要掌握谈话的主动权，将话题引向自己擅长的方面，而不要处于被动。但要注意，谈话一定要有礼貌，第一印象非常重要。

面试时的着装也很重要，男生一般都是穿西装。干净、得体的着装，不仅能提高自己的精神和气质，还能体现你对这份工作的重视及对面试官的尊重，能给面试官留个好印象。

3.求职日志

第三次面试希望能被录取

“喂?是吗?”昨日上午10时，正在学校图书馆看书的突然接到一个令她欣喜的电话。这是18日，她在省体育场应聘的那家文化传播公司打来的面试通知。

下午1：20许，穿着精神的短款小外套、牛仔裤和小短靴，坐公交车从长安区赶到位于高新路的面试点。她要应聘的是一本杂志的编辑，“编辑这个岗位很适合我，希望我也能适合这家公司吧。”笑着说。

进入面试的房间后，发现还有两名女生也来应聘编辑岗位。该杂志编辑部主任拿着三个学生的简历翻看了一下，让她们挨个介绍一下学习和实习经历。的自我介绍被排在最后。“老师，我介绍一下自己……”递上实习作品，称自己曾在报社实习。面试老师翻看作品时，勇敢地毛遂自荐：“老师，我可不可以谈一下自己对编辑工作的理解?”面试老师抬头看了一眼后，表示默许。讲述了自己对编辑工作的理解。“你觉得作为一名编辑最重要的是什么?”面试老师就的回答即兴提问。“编辑不光是选稿子、改稿子，我觉得更重要的是对文字的一种敏感……”说。

篇（7）

目前每年仅北京市就有12万对新人登记注册结婚，各种商务庆典更是多达10万多场次，而专业主持人却不足1000人。面对如此巨大的市场空间，北京麦克思畅文化传播发展有限公司为您提供了全面的课程培训及市场解决方案，让渴望成长的您走向成功。

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课程设置

1.潜能开发：激发自信，开发潜在的能量。

2.人生规划：时间规划，目标设定，制定行动计划，自我修正，坚持到底。

3.播音课普通话、声调、语流音变、播音发声、呼吸控制、口腔控制、情声气的结合;

4.语言表达处理稿件的内外部技巧：情景再现、内在语、对象感、停连、重音、语气、节奏、即兴口语表达;

5.商务主持晚会主持、开业典礼、新闻会、展览会、生日庆典、舞会、宴会等;

6.婚礼主持现代婚礼形式、传统婚俗介绍、中式婚礼、特色婚礼策划、面谈技巧、现场角色安排、背景了解、主持词撰写、主持人注意事项、现场应对技巧、现场督导、背景音乐选择与赏析;

三、结业与签约

在学习结业****合格后，就可以颁发大家中国文化产业联合会授权认证颁发的、权威性很高的主持人证书。考核合格者可成为北京麦克思畅文化发展有限公司签约主持人。考核优秀者可成为北京麦克思畅文化发展有限公司高级签约主持人。

篇（8）

1 高职创新创业实训基地的建设思路

1.1 建设目标与规划

高职学生创新创业实训基地的建设目标是要建成体现高职教育特色，依托行业企业高度协同管理，真题真做，为专业打造一支专兼教师互融、结构优化的“双师素质”的教学团队。基地的规划要布局合理，功能齐全，设备完善，能满足学生实训教学、产品创新研发等工作，更有放眼未来，立足专业创新性可持续发展的空间。

1.2 建设机制

由学校行政管理与企业高管形成的顶层设计管理团队引领方向、监督管理，为基地的有序运行保驾护航。基地建设实行三级执行管理梯队：实训课程任课教师与企业生产主管组成的一级指导管理队伍；企业行家里手与学生骨干组成的二级执行管理团队；再是生产线上岗位各组组长三级管理团队。采取“三级联动”管理框架，为基地的良性运作提供了有力保障。

2 包装技术创业实训基地建设实证――“五个一”创新创业基地建设原则

2.1 选择一个好企业

选择一个有影响力，有核心竞争力的行业龙头企业合作共建创新创业实训基地，会给学校教学带来积极的促进因素，附带着强大的市场资源，也为学校了解市场企业人才的需求信息提供了有力的支撑。南宁职业技术学院包装策划与设计专业选择与广西日报集团南国印务有限公司合作，首先就是考虑广西日报集团是准备上市的集团公司，其实力毋庸置疑，无论设备和技术在广西区内乃至整个东盟经济商务印刷制作行业的领跑者。

2.2 一套创新课程体系

基于校企合作，工学结合的实训基础建设，其运转必须是有实效的真题真做，以市场需求为导向的综合体，性质区别于传统高职教育人才培养模式，学校实训课程体系随之改变创新，一套创新的实训课程体系才能满足专业创新创业实训基地的建设要求，以企业项目生产为核心，达到校企双方互惠互赢，积极推动实训课程体系改革创新。

2.3 一支有创新能力的师资团队

通过校企专兼职师资互融，一方面可让专职教师在实践业务能力技术上有很大的提升，与市场要求同步，另一方面也可以带动企业兼职教师在职称方面的提升，互惠互利，优化高职专业教学团队师资结构，提高师资团队的创新服务能力，完善高职教师队伍的专兼职比例，实现教授级高工的创新师资队伍发展目标。

2.4 一系列创新实训体系

传统的实训教学体系已远远不能满足校企合作创新创业实训基地体系运转，因为一味地按照原有的专业人才培养方案教学按部就班是难以跟上真题真做的项目制实训基地教学的，只有调整教学计划，以项目切入为准，因材施教，把学生分配到适合的岗位上，边做边学，才能学到真本领，综合发展，在实践中讲改革，论基地实训体系的创新才有意义。

2.5 一批好专业、好产品

评价一个实训基地的建设成效，要看基地的功能服务领域、范畴，看它是否跨界服务，利用率如何，基地的产出怎样。南宁职业技术学院包装技术创新创业实训基地建设服务功能，涵盖了电脑艺术设计、打样、产品展示、一纸成型模切、特种纸印刷工艺、礼盒设计制作等实训功能，满足视觉传播与设计教研室装潢艺术设计、包装策划与设计、广告设计与制作等专业群的实训教学。基地培养的人才大部分都就业再行业广西一线的企业，如广西锐蓝文化传播有限公司、广西合智五方创意机构、南宁7604沟通机构等。

3 南宁职业技术学院包装技术创业实训基地成效

校企合作，工学结合，真题真做的创新创业实习基地建设是高职提高办学质量，培养高技能复合型人才的重要举措，是高职开放办学、创新人才培养模式的重要体现。南宁职业技术学院作为首批国家示范建设院校，秉承不甘人后，敢为人先的南职精神，争做全国高校院校的排头兵，在学校党政领导正确的指导下，开放办学，视觉传播与设计教研室经过11年的建设，取得了很好的成绩。

3.1 产、学、研、教四位一体创新创业实训体系形成

通过企业合作，整合资源，南宁职业技术学院包装技术创新创业实训基地经过4年的建设，在教学、生产服务方面已经完成了初步的磨合期，产出了一批市场认可、客户满意、颇具说服力的产品包装设计制作成功案例，完成了广西知名的产品包装设计项目，如那家一景包装设计制作、广西好东西产业联盟产品包装设计制作、广西合浦月饼包装设计等项目。依托真题真做项目全程实训教学，形成了产、学、研、教四位一体创新创业校内基地实训体系。

3.2 创新教育成果

创新创业实训基地的建成，为专业教学团队创新能力的提升带来了新鲜的血液，优化师资结构，在专业创新教育教学上取得了丰硕的成果。2015年7月包装策划与设计专业师生协助广西壮族自治区教育厅完成了天津职教展的平面创新设计与制作方案，展览效果得到了教育部的青睐与赞赏；2015年12月专业教师指导学生参加广西壮族自治区教育厅主办的第四届广西高校大学生创新设计与制作大赛，“一纸成型环保纸盒”废纸回收创意设计获得创意设计类二等奖；2015年12月专业教研室成功申报校级包装技术与设计创新工作室和广告设计与制作创新工作室；每年指导学生全国大学生广告设计大赛、全国大学生广告设计大赛学院奖、包装中南之星等专业技能大赛，参赛作品1000多件，获奖作品600余件，多次被大赛组委会评委最佳组织奖，多名教师被评为优秀指导教师；专业教W团队教师完成创新类省、市、校级科研课题20多项；出版专业实训类创新教材《包装基础图案》《CorelDraw实训教程》等十余本；发表高职实训教学创新研究论文20余篇。

3.3 创业指导典型

真题真做，项目化教学的创新创业实训基地运转机制，让学生对项目的生产过程每一个环节都参与完成，掌握各个岗位的专业技能和素质要求，充分调动学生的专业学习和创业兴趣，鼓励并指导学生积极创业。南宁职业技术学院视觉传播与设计专业教学团队成功指导在校二年级学生注册公司进入大学生创业园创业，经过一年多的学生自我管理和经营，他们都成功蜕变，步入社会，并呈现良好的发展势头，成为行业里竞争力的企业。如广西久里文化传播有限公司、广西卡邻文化传播有限公司、广西天艺影视传媒有限公司、广西众创设计事务所、广西正创影视传媒有限公司等10多公司，他们都成为了南宁职业技术学院艺术工程学院视觉传播与设计专业的一张张响亮的名片。

4 结语

高职创新创业实习基地建设是高职提高办学质量，培养高技能复合型人才的必经之路，是创新高职人才培养模式改革的重点。它是一个系统的工程，需要积极调整学校内部构架和外部社会资源的力量来一起完成，充分发挥创新创业基地的功能和自身优势，服务学校，服务社会，促进高职创新创业实践教学的改革发展。

参考文献：

篇（9）

教育背景

20xx.0920xx.07

xxxx音乐学院

音乐学

本科

获得三等奖学金

担任班级团支部书记兼心理委员，并在校学生会外联公关部任职

音乐编辑助理(实习经验)

20xx.11至今

xxxx有线电视台技术部

音频剪接助理

帮助音效师和视频剪接同事做后期广告音乐剪接，整合和选材

剪接歌曲和广告背景音乐，使其在缩短播放时间的同时尽可能配合广告的长度，达到听觉和视觉相融合的特点，从而吸引观众在收看节目的同时也能看到精美的广告及有记忆点的背景音乐

配合其他部门，确定音乐风格和制作流程，独立完成音频剪接制作

负责电视台CD歌曲的编辑与分类注

20xx.0720xx.08

生活频道《天天生活》

实习生

电视台配音作品包括：

专题系列：《30年老手艺》、《衡阳是个好地方》、《训练营》、《国庆》

在《天天生活》栏目中主持《生活小妙招》的板块节目

专栏节目：《车行天下》周5晚9点

跨文化交流

20xx.0620xx.07

英国xxxx大学夏令营

学校代表

作为学校代表之一，参加《头脑风暴》，并获得由汇丰银行赞助、英国女子基金会组织的夏令营的机会

和住宿家庭的孩子一起去女子学校上课，参加所有课程，直接了解西方文化

与英国学生组成一个团队，担任项目负责人，运用创意和动手能力，共同完成每一个任务

通过在英国的学习、生活经历，对文化全球化发展有了更多的认识

其他演出类经验

20xx.0320xx.06

学校/琴行/艺术公司

自行组建校铜管五重奏，在校内举办了10余场演出

与多个文艺演出公司合作演出铜管重奏

在多个琴行与学校负责长号教学，积累了充足的教学经验(3年兼职教学经验)

20xx.0620xx.08

民族乐团

负责乐团的演出策划;指挥排练;乐谱制作等各项工作

曾获得广东省音乐家协会音乐考级委员会颁发、流行音乐(声乐)8级考级证书

个人能力

英语听、说、读、写流利，CET6成绩良好;熟悉运用 Microsoft Office

热爱音乐，获得长号十级证书

音乐编辑简历模板

教育背景

20xx.09 - 20xx.07

乔布音乐学院

音乐学

本科

获得三等奖学金

英语听、说、读、写流利，CET6成绩良好

作为学校代表之一，参加《头脑风暴》，并获得由汇丰银行赞助、英国女子基金会组织的夏令营的机会

个人技能

热爱音乐，获得长号十级证书

熟练运用Cool Edit，Adobe Audition等音频剪辑软件

音乐编辑助理(实习经验)

20xx.11 - 至今

乔布有线电视台技术部

音频剪接助理

帮助音效师和视频剪接同事做后期广告音乐剪接，整合和选材

剪接歌曲和广告背景音乐，使其在缩短播放时间的同时尽可能配合广告的长度，达到听觉和视觉相融合的特点，从而吸引观众在收看节目的同时也能看到精美的广告及有记忆点的背景音乐

配合其他部门，确定音乐风格和制作流程，独立完成音频剪接制作

负责电视台CD歌曲的编辑与分类注

20xx.07 - 20xx.08

乔布生活频道《天天生活》

实习生

电视台配音作品包括：

专题系列：《30年老手艺》、《训练营》、《国庆》

在《天天生活》栏目中主持《生活小妙招》的板块节目

专栏节目：《车行天下》周5晚9点

其他演出类经验

20xx.03 - 20xx.06

学校/琴行/艺术公司

实习生

自行组建校铜管五重奏，在校内举办了10余场演出

与多个文艺演出公司合作演出铜管重奏

在多个琴行与学校负责长号教学，积累了充足的教学经验

音乐专业个人简历模板

基本信息

吴xx(女，25岁，硕士学历，应届毕业生)

婚姻状况：未婚

民族：

参加工作时间：20xx-10

现居住地：保定市

户口所在地：保定市

联系电话：0311-88888888

求职意向

期望工作性质：全职、兼职、实习

期望工作地点：石家庄市,保定市,秦皇岛市

期望从事行业：媒体/出版/文化传播,教育/培训/科研/院校,政府/非营利机构

期望从事职业：教学/教务管理人员,教师,助教,家教,讲师

到岗时间：1周以内

期望月薪：1000元-1999元(税前)

教育经历

毕业学校：福建师范大学时间：20xx-09至20xx-06

专业：音乐，舞蹈，作曲学历：硕士

专业描述：本人就读的是音乐学专业，二胡艺术及其教育方向，该专业注重二胡演奏、二胡教学，同时接触民族器乐概论、世界民族音乐、音乐分析等专业理论知识。

工作经验

公司名称：闽江学院

职位名称：外聘二胡教师工作时间：20xx-03至20xx-06

工作描述：在闽江学院艺术系，担任外聘二胡教师，期间针对学生的不同水平制定相应的教学方针，学生在期末考试中取得优异成绩

公司名称：福州市华南实小

职位名称：二胡教师工作时间：20xx-03至20xx-06

工作描述：担任福州市华南实验小学二胡兴趣小组二胡教师，以灵活的方式和通俗流畅的语言，调动学生们的学习积极性，成功地完成了教学任务，深受老师和学生们的好评。

自我评价

篇（10）

产业发展与专业建设在时间和空间上往往存在着由适应到不适应再到适应的一个变化过程。在高职教育大众化背景下，职业教育要以服务地方经济，促进产业发展作为办学目标定位，瞄准产业发展走向，以专业建设为龙头，以骨干课程建设为“抓手”，建立有效的运行机制，实现专业建设与产业经济的互动发展。

建立有效的人才互动机制

校企互动机制是指相关企业和高职院校通过多元化互动，有效协调校企产学研合作教育，充分发挥双方功能和优势，进行人才、信息、设施等资源的合理交流和整合，实现企业经济效益最大化和高职教育持续稳定发展“双赢”目标的有机工作系统。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：“建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，制定促进校企合作办学法规，推进校企合作制度化。”这为我们建立有效的人才互动机制指明了方向。我院以省示范专业人才库为平台，以省级精品课程为中心，建立校企人才联动机制，实施双向流动。

搭建产学合作的互动平台

建立产学合作的互动平台，结合行业特点，与企业、行业协会共建专业，在实践中学习，在实践中研究，在实践中推广，为行业服务，为产业服务，为地方经济服务。以茶文化专业设置湖北省教育厅“楚天技能名师”岗位为契机，坚持走专兼结合的开放式师资建设道路。在学院宏观政策支持下，以专业发展规划为基础，制定师资建设规划，聘请企业一线技术人员加盟教学队伍，建立“兼职教师库”，从中选聘技术、管理骨干来校任教或承担学生顶岗实习指导工作，提升专业实践教学水平。以人才培养、项目开发和技术推广为纽带，实现企业与学校的人才双向流动，每年安排1～2名教师到企业锻炼，常年聘请6位企业技术骨干到专业任教，参与专业建设，承担生产性实践和岗前实训的教学任务以及顶岗实习指导工作。学院借助于茶文化专业，创建了宜昌市三峡茶文化研究会，面向社会吸纳行业精英，他们带来了丰富的实践知识，同时还带来新思想和当前专业人才需求等各类信息，为教师在理论教学和实践教学之间寻找契合点创造了有利条件。教师们深入行业、企业调研，借助校内科研人才优势，为中国传统名茶“鹿苑茶”制定了生产加工标准，与湖北省宜红茶叶有限公司联手开发了富锌工夫红茶系列产品，远销东欧国际市场，达到了互利双赢的目的。

建立“三合一化”互动模式

专业建设的内在动因是适应产业发展的需要，人才质量是制约产业发展的瓶颈。要寻求有利于专业建设与产业发展的互动模式，形成利益互惠、资源共享的联合体。实施专业文化与企业文化相融合、课程设置与产业结构相融合、课程标准与职业标准相融合，教、学、做一体化，构建茶文化专业建设和茶产业发展“三合一化”的互动模式。

专业文化与企业文化相融合

专业文化是在特定时期内专业本身所具有的价值观念、知识与能力体系及从事专业教学与研究的全体成员特有的精神风貌和行为规范的总和；企业文化是员工一切行为规范的总和。茶文化专业文化与茶企业文化，虽然存在差异，但其核心价值取向和行动准则是相似的。把拼搏创新、精诚服务的企业文化融合到专业建设中，将茶道精神贯穿于专业教育、企业经营理念及产业发展的全过程，从而成为茶文化专业与茶产业的文化核心。

课程设置与产业结构相融合

中国茶产业由传统的农业产业发展分化而来，形成一个横贯一、二、三产业的庞大产业链，第三产业产值以每年100亿元人民币递增，茶文化休闲旅游业、各种形式的茶叶会展业将会成为茶产业新的经济增长点。产业结构调整对专业设置具有牵引作用，势必对传统的课程设置进行优化重组和改革，重点突出茶文化学、茶艺、茶席设计和会展服务等课程，为学生今后就业打下基础。这适应产业发展方向，符合产业结构调整对人力资源的要求。

课程标准与职业标准相融合