政德教育心得体会汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇政德教育心得体会范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

首先必须做到“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”，不以权力为自身谋取一丝一毫的个人利益，做到秉公办事，处理问题对事不对人，不断提高自身素质和修养。

篇（2）

光阴似箭，岁月如梭。回想自己年来在邮政储蓄工作、成长历程，不得不令我深深地陷入沉思……年，弹指一挥间，自己在工作岗位上已经走过了个春秋。年了，点点滴滴的足迹一下子涌上心头，是那么清晰，仿佛就发生昨天。

通过这次学习，我将时时刻刻将“明确新目标提升新形象争创新业绩实现新跨越”的要求铭记于心，并充分运用到建功青春年华的邮政储蓄事业当中。我们今天讲争创新业绩，最重要的就是立足本职，自觉地把自己的命运同邮政储蓄的命运紧密联结在一起，把强烈的爱国、爱邮政的热情转化到热爱邮政、建设邮政、振兴地邮政、发展邮政的实际行动中。那我们该怎么做呢？

一、提升素质谋发展，努力争做学习实践的排头兵

“麻雀虽小，五脏俱全”，工作千丝万缕，随着邮政储蓄事业的发展，陈旧的观念将逐步淡化，如何选择工作着力点非常重要。面对日新月异的知识经济，提高素质已成为我们适应岗位需求、应对竞争和挑战、实现自我发展与进步的必须要求。我们要深入开展学习实践科学发展观，把学习实践做为提升能力素质的根本途径，勤奋学习，敏于思考，注重实践。既要学习业务知识，也要学习和了解其他方面、其他领域的知识，既要讲究学习方法，端正学习态度，更要注重学习效果，既要向书本学，更要向实践学。向群众学，不断更新知识、气势磅礴知识储备、拓展知识领域，在学习实践中积累经验，经受锻炼，增长才干。

工作以来,我亲身感受到老同志们在工作上的风范和艺术,使我受益匪浅,收获甚丰。在我看来向前辈同仁学是非常重要的，如不虚心学习，积极求教，实践经验的缺乏必将成为制约个人工作能力发展的瓶颈。

二、立足岗位讲责任、努力争做建功立业的排头兵

作为新时期的邮政储蓄人，我们要牢记“，”（你们的宗旨）的社会责任，自觉做到视再责如山，守责如城，履责如冰，恪尽职守。严格遵守各项工作规则，岗位操作规程和种类行为规范，每时第事重程序，一言一行言讲规矩。立足本职，珍惜岗位，热爱工作，敬业奉献，以积极认真、严谨细致的工作作风脚踏实地做好每一件事，努力在邮政储蓄一团事业发展的伟大实践中建功立业。

三、弘扬新风促和谐，努力争做科学发展的排头兵

十二五规划和实现邮政持续跨越发展目标要求我们在政治上要具有敏感性；行动上要保证一致性；工作上要具备开拓性。自觉维护和贯彻执行党的方针政策，正确处理上级领导与下级同事的工作关系，不越权、不越位、不越轨。工作上相互配合。处处事事识大体、顾大局，大事讲原则，小事讲风格，坚持集体领导与个人分工负责的原则，增强责任感，兢兢业业做好分管的工作。增强领导班子的团结，维护邮政储蓄发展的形象和权威，在其位，谋其政。每一个邮政储蓄人都要着眼和置身于邮政储蓄事业的发展大局，坚持解放思想，更新观念，提升境界，自觉地将个人的理想追求同邮政储蓄的共同愿景结合起来，始终保持一心一意谋发展，同心同德促和谐的积极心态，做到大事讲原则，小事讲风格，，通力协作，主动为邮政储蓄的科学发展出主意，想办法，献计策，把积极性和创造性转化为推动邮政储蓄事业创新发展的中坚力量。

篇（3）

通过这次教育整顿活动的学习使我深刻认识到自身的对教育整顿的认识不足，各方面有待加强，要加强个人的理论学习和实践操作动手能力。

篇（4）

我们应该想些什么？应该干些什么？今后应该留下些什么？

一、知责思为，树立科学的发展观与正确的政绩观。一是处理好权与责的关系。权力是责任和义务的有机统一，权利越大，责任越大。二是处理好权与利的关系。要正确行使手中的权力，把权力作为为人民谋利益的手段和工具，做到个人利益服从集体利益，局部利益服从整体利益。三是处理好权与威的关系。威信不仅来自权利本身，更超越于权力之外。要加强对非权力因素的培养，以高尚的人格力量和个人魅力树立自己的威望和威信，并以此凝聚人、感召人。二、慎政为本，常修为官之德。税务部门领导担负着“带好队、收好税”的重要职责，加强品德修养，既是履践“三个代表”的体现，也是做好税收工作的内在要求。为此，提高品德修养要做到三点：一是境界要高。作为领导干部，提高精神境界就是要牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观，把当“官”不为发财、为民不遗余力、办事不图回报、工作不讲私心作为基本要求，自觉接受人民群众监督制约；二是眼界要广。“会当凌绝顶，一览众山小”。作为领导干部，眼界要非常开阔，能够登高望远，深谋远虑。要有战略眼光，把税收工作始终置于税制全球化和国家建设全局的大背景下去思考；三是胸怀要宽。“将相头顶堪头马，公候肚里好撑船。”古今中外，凡是就成大事业者，多是心地坦荡，胸怀宽广之人。税务部门领导更应如此，做一个胸怀宽广的领导。

篇（5）

根据县委、县政府“双优”活动的统一部署，局里组织开展了“优质服务，优化环境，工作争排头，双评争位次”为主题的“双优双争”教育活动。通过一系列主题学习和讨论，我对活动的认识有了进一步的提高。

一、开展“双优双争”主题教育活动就是要打破传统的按部就班，克服得过且过、骄傲自满思想。要求所有同志都要有一种“等不起”的紧迫感、“慢不得”的危机感、“坐不住”的责任感，居安思危，见强思超，志存高远，无限胸襟。时刻保持积极进取的雄心、敢为人先的恒心和永不言败的决心。

二、开展“双优双争”主题教育活动就是要克服固步自封倾向，树立创新创业的豪迈气概。县委王书记的话说得好：惯性增长绝不是跨越，自然增长也不是跨越，跟随增长更不是跨越。高目标才能产生大动力，大动力才能产生加速度。阻碍我们跨越的最大障碍，恰恰是我们自己。我们只有比别人醒得更早、跑得更快、干得更多，才能不断超越，后发先至，在激烈的区域竞争中立于不败之地。每天都有新要求，每天都有新激情，每天都有新作为，两步并作一步走，一天干成两天事，以新求好，以快补晚，带领群众共同跨越。

三、开展“双优双争”主题教育活动就是要摆脱日常繁杂的工作事务束缚，提高工作效率。克服共性的困难，采取灵活的方法，让人和事的配备更加优化，打造黄金团队，创造出最高的价值和效益。

总之，在我县当前经济社会环境下开展“优质服务，优化环境，工作争排头，双评争位次”主题教育活动是十分必要和及时的，它必将对阜宁人的旧的思想意识形成一次强烈的撞击。我作为培训中心的分管班长，做优培训发展环境，强化培训中心服务形象，是自己职责所在。为此，我将带领培训中心全体师生员工，围绕争创盐城第一，苏北领先的劳动就业培训中心这一奋斗目标，积极投身文明创建中来，结合“双优双争”活动，进一步增强服务意识，切实做好就业培训服务工作，积极为县内用工企业和各类劳动力搭建培训就业供需平台。为企业提供用工指标，为下岗失业职工、农村劳动力、外来劳动力和有创业意向的各界有识之士提供就业指导、创业指导和技能培训服务。对参加培训的学员做到接待热情、耐心，服务周到、细心，培训高效、称心。不断提高培训服务质量，不断提升服务形象，以培训立信，职工立德为内容，扎实开展文明诚实教育。着立打造文明诚信的人文环境，构建一个和谐的就业培训环境，积极做到“优质服务、优质环境、工作争排头、双评争位次”，完成和超额完成局领导布置的各项任务。为实现县委扩大会提出的“奋战四年全面达小康，争先苏北跃进前八强”的宏伟目标，进一步促进我县经济发展和社会稳定做出自己应有的贡献。

篇（6）

二、坚持理论联系实际,不断强化大局意识

要严格按照总书记“三严三实”的要求,理论联系实际,将工作落到实处,不断强化教师大局意识.抓工作要务实,讲政治则更要求实,因为这关系到方向,关系到大局,关系到根本.抓理论武装,不能只在乎读了多少书、参加了多少活动、写了多少笔记,重要的是看解决了多少思想问题;抓政治教育,不能只在乎形式多么热烈、活动多么丰富,重要的是看让教师职工明白了多少道理;执行上级指示,不能只看罗列怎么周全,表态怎么坚决,重要的是看进入实际工作的真正成效.各级党员教师都要既严以修身、严以律己,又谋事要实、创业要实、做人要实.只有这样去讲政治,才能真正讲出威信、讲出效益、讲出形象,讲出号召力、凝聚力、战斗力.要做到很好的讲政治、守规矩,必须以一定的理论基础为前提、为指导,不懂政治理论,就不可能有清醒的政治头脑,工作中就会不辩方向,就会缺乏政治敏感性.所以作为党员教师必须加强政治理论学习,只有做到了解、弄懂、学深、学透,才能认清发展方向,把握教育业发展趋势.

篇（7）

信息技术在现在来说还是比较新颖的，而且它有比较强的集中性、互动性。信息技术涉及的范围比较广，它是将文字、图像、视频、音频等多种信息共同组合在一起，向我们呈现出知识的技术。它也可以为我们的教学提供更多的选择，学生的信息也可以及时地反馈出来，学习进度也可以根据学生自己的实际情况进行调整，学习的路径更是多种多样，为学生提供了一个可以自主调节的学习课堂。

一、小学语文现代化教学现状

教育现代化，就是利用教育的理论，然后结合现代信息技术展开教育活动，利用信息技术对教育过程和内容进行设计、开发、利用和管理，从而实现对教育的优化。现在很多多媒体技术不仅可以对文字、数据等一些信息进行处理，还可以对视频、音频等多样化的信息进行处理。多媒体将这些信息结合在一起并进行综合处理，形成人们想要的样子。多媒体技术的发展改变了人们对计算机的使用方法，让计算机成为了小学教育中必不可少的一个成员，让传统老式的教育变得多样化，使教育的面貌焕然一新。在信息技术飞速发展的现在，信息技术作为现代教育的潮流，越来越多地融入到小学语文课堂中来，逐渐代替了以往的传统教育，展现出了信息技术的优势。不少小学教师都会利用课件来为学生授课，这些课件的图像、文字、声音可以随意改变，改变成学生喜欢的样子，向学生展示形式多样的功能，这些有趣的图像和好听的音乐以及一些益智类游戏都可以让学生学习的时候更加轻松愉悦，让他们主动学习，积极学习。

二、信息技术的应用

现代多媒体技术的高速发展，将会对人类的学习和信息的传播造成非常巨大的影响，这也一定会推动教育形式的改革，这些多媒体就是教学发展的表现，也是展开教学活动的必要手段。这些发展给教育提供了非常充分的条件，不论是小学、初中还是更远的大学，教育的方法和形式都将会产生一系列的变化，从而推动教育的不断进步。现在有很多地区都已经开始采取这种教学方式，并且还建立了关于这方面的理论，利用以计算机为基础的信息教育来辅助小学语文教学，不仅可以让学生掌握计算机技能，还可以让学生学到应该掌握的小学语文基础知识。让学生在现代化教育中，利用多种教学软件进行学习，完美地将小学语文和信息技术结合。

三、信息技术的特点

信息技术具有技术性，主要是因为它是现代的科学，非常先进，里面的功能也非常多，这就要求使用者必须要熟练掌握相关操作技能，并且需要具备一定的经验。信息技术服务的主体是信息，它最主要的一个功能就是提高对信息处理的效率，我们利用最多的也就是信息技术的这一点，它主要是用于管理和处理信息的各种技术，主要是利用计算机和一些通信技术来设计的。比方说现在的人工智能，它就是将信息和人类生活特点完美地结合起来，让信息处理系统更加的人性化。

四、小学语文教学和信息技术整合

教育永远不能脱离一个中心，那就是要以学科的理论为导向。小学语文学科的多媒体教学设计需要以基础理论为主导，充分地利用计算机的优势，发挥设计者的创造性，针对对象的特点来进行设计。教师需要根据以往的教学经验，在多媒体中展示需要学习的重点、难点，以及这节课的核心内容，在最后还需要对此次课进行总结，让多媒体软件在教学中起到有效的辅助作用，让小学语文教学课堂的效率大幅度提高。小学语文多媒体教学的内容还需要遵守一些基本的要求，首先，要正确地表达语文学科的知识内容，要体现出教师的教育思想，要形成自己的特色，要反映出教学的层次和策略。同时还要解决教学中的重难点，就是“为什么”“做什么”“怎么做”的问题，让学生明白他们需要学的，明白学习的核心部分和非核心部分。教师还要充分发挥信息技术的灵活特性，体现出因材施教的原则。

五、信息技术在小学语文教学中的作用

（一）激发学生学习的兴趣“兴趣是最好的老师”，我们如果对一件事没有兴趣，那么是不会真正用心去做的，学习亦是如此，如果学生对学习没有兴趣，那么就不会用心去学。对于小学生来说，强烈的求知欲是自主学习的最大动力，在传统的小学课堂中，教师单一、乏味、一本正经的讲解是很难调动学生学习兴趣的。所以，教师必须运用一套比较好的教学方法来引导学生学习，达成课堂教学的高效性。为了迅速地引起学生的注意以及激发学生的求知欲望，教师需要将信息技术带入课堂教学中，多媒体计算机形成的画面可以给学生强烈的视觉和思维的冲击，从而激发学生的学习兴趣。在教学中，教材中的一些内容因为受空间或时间的限制，不能直观地呈现在学生眼前，小学生在理解起来有些难度，此时利用多媒体设备可以让一些不可能出现的事物以及现象呈现在学生眼前，将抽象的事物变得直观，将一些静态的情景转化成动态的情景，显示出事物变化以及发展的过程。这个过程可以给学生提供非常丰富的感知，可以让学生的思维能力得到提升，也为他们思维的跳跃奠定基础，达到事半功倍的效果。在小学语文课中，利用现代信息技术可以让教学过程更加生动活泼，不仅可以培养学生的认知感觉能力，还可以培养学生的观察能力，将学生的学习兴趣和求知欲激发到极限。

（二）丰富小学语文课堂信息技术的作用不仅是激发学生的兴趣，它还有一个更大的作用，那就是增强学习效果，丰富语文课堂。小学生因为阅历少的原因，主要是以形象思维为主，他们对一些生动形象的事物和内容更加感兴趣，这就是为什么小朋友都喜欢看动画片的原因，因为动画片都非常直观，而抽象思维只有在形象思维的基础上才可以形成。教材中有很多描写山水的古诗，但是都是以文字的形式来学习，学生感受不到这些文字所刻画的场景，这时就需要利用信息技术、多媒体来为学生提供形象生动的图像信息，让学生看见诗中描述的场景，也为学生对课文的领悟打下了很好的基础，再结合课堂的朗读，就可以更好地让学生理解。老师可以这样引导学生自主学习课文，不懂的问题提出来然后共同解决。运用信息技术为学生创造自主探索的环境，结合探讨的形式，根据不同的学生利用不同的教学方式，尊重学生个性差异，有利于发挥每个学生各自的特长，这也是提高学习效率的一个途径。

（三）培养学生自主探究能力在现代教学中，信息技术是一种学习工具，也特别适合学生自主探究精神的培养。学生可以利用信息技术获取信息，然后结合自己的问题，自主探究，最终解决问题，提升自我能力。在这个过程之中，学生利用信息技术，将学科知识、生活常识结合起来，在将课外和课内的知识联系起来，通过自己的思考和探索得到问题的最终答案。在这个过程中，他们不仅解决了自己的问题，还学到了解决问题的方法，潜移默化地提升了他们的自主探究能力，有利于学生的全方位发展。这种方法在实际教学中的利用可以是由教师对学生进行引导，让学生提前想好自己的问题，然后教师指导学生在多媒体上学习，及时指导学生对信息进行筛选、处理。在这种学习环境中，学生自主学习和自主探究的能力完全被教师调动起来，不仅可以扩大学生的知识面，还可以培养他们获取信息的能力。

六、建立网络交流平台，实现家长与教师同步

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一、教师

1．三位教师都具备扎实的教学基本功，且有着正确的语音语调；英语词语丰富、语言流畅。听她们讲话就感觉是在看原声电影，发音和外国人没什么区别；教态自然，和蔼可亲，表情丰富，仪态整洁。板书设计主题突出，形式多样。

2．三位老师在课堂上总是充满激情，总是用OK ，Very good. Wonderful. Well done. Thankyou ,please等、鼓励学生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身 心地投入学习英语的活动中去，得到了良好的教学效果。

二、学生

1．学生基础特别好，口语流利，词汇量大，善于表达。

2．大方不拘束。虽然报告厅里坐满了老师，学生一点都没有紧张害怕，抢着发 言。

3．知识面广。学生的发言都非常有内容，不是简单的yes 或No 的回答。

三．教学理念

本次英语教学展评活动主要是以“单元整体教学”为主。那么，什么是“单元 整体教学”呢？单元整体教学是一种系统化、科学化的教学体系，它根据学生认知结构发展的特点，以培养学生的基本能力、发展学生的创造性思维为目标。单元教学要求老师能够站在知识系统性的高度，以单元话题为基础，将本单元出现的重要知识结构进行重新整体的编排，组成一个知识整体或意义整体作为教学阶段，并通过语篇形式进行呈现。

在新课程的背景下，小学英语提出语篇的单元教学这一理念，意在强调的是我们的教师在教学过程中，要具有单元教学的意识和单元教学的习惯。采用单元教学的方式，首先是可以实现知识的有效整合，实现“整体语言(whole language)教学”，使英语课程的学习成为提高学生的人文素养的一个过程。同时，采用单元教学的方式，可以突破教材的限制，有效延伸我们的课堂。

四、 如何进行单元设计

通过以往的培训，我们知道通常每个单元设计一个功能话题，单元的具体内容既围绕话题展开有相对独立成篇，构成有机的整体。为了让学生能对每个单元的相关话题畅所欲言，灵活运用，让学生既能整体全面的学习掌握知识作为教师必须要在教学中正确把握教材中的每个单元，统筹安排整个单元的教学内容，把握单元内不同内容的联系，同时教师在把握教材的时候要注意内容，结构，方法，进度以及资源整合等进行必要的整合。教师在设计教学的时候要科学的分解单元的

篇（9）

近年来,信息技术作为一种新型的教育形式和现代化教学手段给传统教育带来巨大影响,同时也产生不可估量的教学效果。如何运用现代化的教学设备来提高课堂教学质量,激发学生学习的热情和积极性,已成为迫切需要研讨的课题。笔者就信息技术在体育教学中的运用进行了一些尝试,下面结合教学实践谈谈自己的体会和看法。

一、传统的体育课教学中存在的问题

在传统的体育课教学中,特别是理论课,多以讲授为主,挂图、幻灯、录像、绘画等常规媒体为辅的教学方法,体育教师在备课时感到信息量有限,且编辑、处理各种信息较难。(如有些很好的文字、图片资料不在教科书上,要板书或展示图片都及不方便。一些影像资料和教材联系不紧,要剪辑或编辑需要的设备多,技术难度大,效果又不是很好,就只好忍痛割爱了)。而且常规媒体在使用时不方便、不灵活,速度慢,信息量少等,对教学情景的设定,教学活动的主动性、创造性的发挥有一定的局限性。此外,教科书上的理论教材内容陈旧,缺乏新意,如果教师上课时照本宣科的话,学生肯定提不起兴趣,教学效果就会受到影响。

二、在体育课教学中,要恰当的运用多媒体辅助教学

多媒体教学只是辅助教师教学的一个工具。当它引入课堂教学后,虽然教师的一部分作用将由它的一些功能代替,(比如,将单凭教师的讲述改为多媒体的演示;将教师与学生的语言问答改为通过网络的信息交互等等。恰当合理的运用多媒体确实能给课堂教学带来质的飞跃)。但是在课堂教学中教师仍将起主导作用,这不仅是因为教什么,学什么取决于教师,还因为怎样教,怎样学也取决于教师,即使有最先进的现代化教学工具,使用不当也不会收到好的效果。因此,如何用好多媒体关键在于教师。可见,在多媒体辅助教学过程中,教师仍起主导作用,学生仍起主体作用,媒体仍起中介作用,传统课堂教学模式,基本没有改变。多媒体只作为一种新的、功能更为先进的的媒体,主要用于解决课堂教学中的重点、难点。

三、加强计算机技术的学习和实践,提高计算机多媒体教学水平

随着计算机正走进学校课堂,我校已建一间教师电子备课室、一间学生电子阅览室和多间多媒体教室,这便为体育教师利用电脑备课和进行教学改革提供了必要条件,同时为体育理论课的教学方法开辟了一条新的途径。利用多媒体计算机的声像交互技术,使得在极短的时间内传输、存储、提取或呈现大量的语音、图片、动画乃至录像信息等显得轻而易举。

四、充分发挥多媒体辅助教学的优势、不断探索新的教学方法,丰富教学手段

1.采用图片、动画和视频等手段,增强教学效果

采用多媒体信息技术中图形的移动、定格、闪烁、同步解说、色彩变化等手段表达教学内容。例如:PowerPoint、Flash、MPG等,利用软件把文字、声音、图片,还有我们精心制作的动画、视频联系在一块,使学生能够轻松地看到立定跳远、蹲锯式跳远的空中动作,短跑、中长跑的途中跑动作以及各种运动项目的专项练习的方法等等,我们可以深刻分析每个动作瞬间,学生也喜欢看,也很好掌握。像上述这些具体的体育动作,如果只是根据传统的教师讲以及不太正规的示范,一个动作需要很长的时间才能学好,甚至还会导致错误的动作定型,我们教师的动作再正确也不如全国、奥运会上运动员所做的动作准确、美。我们何不利用他们的动作资料让学生看到运动员相对正确的动作技术,让学生在我们制作的课件中学到正确、规范的东西,适当的时候,还可以利用数字摄像机来获取学生的动作,把这个动作加到我们制作的课件中去,让学生进行正确与错误的对比,动作的美与不美的比较,使学生自己作为一个旁观者来看,这样还有利于学生找到自己的不足之处,同时还能充分激发学生学习能动主观性,化被动为主动,产生特有教学效果。对学生以后发展有很大的促进与帮助。

2.教学内容分层显示和科学原理推敲

利用多媒体的视频、音频技术可以对有关教学内容进行分层显示,诱导学生深入浅出,从而达到让学生融会贯通,系统地掌握有关知识效果。例如:利用多媒体技术将运动力学、运动生物化学等他们感兴趣的内容或基本原理通过巧妙的方式体现出来,以调动学生积极性。在讲解支撑跳跃动作时,可根据动量定理,利用媒体技术直观形象地分析助跑速度、踏跳和推手之间的相互关系及其对动作质量的影响;在讲解前滚翻时,可以将有关离心力、向心力的知识用图象等形式体现于课件之中。

3.利用多媒体使讲解和示范更直观、生动、形象、准确

(1)讲解不仅要做到言简意赅、恰到好处,而且还要能够运用术语和口诀进行讲解,以达到确切地表达动作技术结构和要领,使学生加深对所学动作的印象,建立完整的动作概念,从而正确地理解和掌握动作要领。

(2)讲解还要生动,教师要吃透教材内容,掌握语言技巧,运用贴切有趣的比喻进行教学,才能使讲解生动、形象、具体。

(3)讲解还要有针对性。教师要了解教材的重点、难点以及学生的实际情况,针对所要解决的问题进行讲解。对动作的讲解,还要根据动作训练的三个不同阶段,而有所侧重和区别地进行讲解。

要做到以上三点,仅凭“一张嘴巴”是不容易做到的,而若充分利用现代信息技术,以多媒体形式配合动作技术的分析进行讲解,就显得更简单得多,而且更直观、形象、有效。多媒体独特的动画技术和音像剪辑、粘贴组合技术,使学生如临其境,在强烈的逼真情景中领悟动作要领。应该说,把信息技术应用到体育教学当中,必将具有传统教学无法比拟的优势。如跳远,利用粘贴组合技术、音像剪辑和慢动作处理合成的。配合类似的直观形象的图像进行讲解,就可以达到事半功倍的效果。如在进行韵舞教学时,集体舞的舞蹈动作比较简单,教学的难点是学生的站位,我就及时调出师生在花红草绿的校园里围成双圆跳集体舞的生动场景,无需教师多讲,学生就能很快分成四组,自找伙伴,围成双圆,进行练习。

4.开阔视野、拓展教材

在体育教学内容的选择上,更关注内容的实效性、科学性和趣味性,一切有利于提高学生健康水平和激发学生运动兴趣的内容都应该成为体育课的教学,把学习内容的选择权交给学生,让他们按照自己的爱好和兴趣来确定自己的学习内容和学习方式。如在进行有氧耐力的训练时,教师可在网上提供多种练习的方案,如:耐久跑、跳绳、打篮球、踢足球,有氧健身操等,学生根据自己的喜好自己选择练习的内容和方法。

通过校园体育网和体育资源库,让他们获取这方面的知识,如让学生了解网球、橄榄球、独轮车、壁球、板球,旱冰、攀岩、蹦极等项目,进而使这些项目走进学校,从而给学校体育教学带来无限的魅力。开阔了学生的视野激发学生的兴趣,把这些项目请进我们的课堂,将丰富体育课的教材内容。

五、思考与建议

多媒体技术的确给教师的教学工作带来了许多方便,但是运用多媒体课件进行教学也会受许多因素的影响。合理、正确的处理好体育课中多媒体教学的不利因素,对提高教学效果有很大帮助。所以,我们在运用多媒体进行教学时,必须注意以下几点:

1.让学生多了解多媒体课件制作的意义。它只是体育教师进行体育教学的一种重要的教学手段,学生不能只顾欣赏多媒体课件上的精彩内容,而忽略了对技术、技能的学习和对教师提出问题的思考。

2.一般情况下,教师在进行多媒体教学应放在理论课上进行,也可在进行实践课之前,但要注意在时间上的控制,因为体育课主要还是在户外进行实践,多媒体课件只是教学的一种手段和方法,要在学生最需要获得大量技术、技能信息的时候来进行。

3.多媒体教学最好在体育馆里进行,因为户外的光线强,大大限制了如Microsoft PowerPoint(幻灯片)等的使用。

4.体育教学课件极为匮乏,应进一步开发制作课件。由于研究人员对体育科目多媒体课件的开发重视不够,致使在众多多媒体教学课件日益丰富的今天,。对开发多媒体体育教学课件工作者的水平要求较高。编制者除具备一定的编程能力外,还需有较高的体育理论水平,即有运动生理学、某体育项目的竞赛规则、裁判法以及体育常识和对我国各个学生年龄段身体水平情况的了解等诸多方面的知识,还必须懂得体育教学,力争多方面努力开发制作完善实用的多媒体课件。

参考文献

[1]胡卫红,钟亚平.体育信息技术人才培养模式的探讨[J].山东体育学院学报, 2006,4:107～109

[2]龚平.探讨多媒体技术在体育教学中的运用[J].中国现代教育装备,2009～8

篇（10）

财务人员廉政教育心得体会

透过这次学习本人感触很深，也充分认识到，开展严于律己清正廉洁的专项教育活动的重要性。该同志身为一名档案管理人员手中竟握有如此大的权力，而其法律意识竟如此淡薄着实令我受到了极大震惊。《中华人民共和国刑法》第三百八十五条的规定，受贿罪指国家工作人员利用职务上的便利，索取他人财物，或者非法收受他人财物，为他人谋取利益的行为。该同志还存在有索贿行为，性质十分恶劣，造成了极其恶劣的影响，我们应当引以为戒。然而，天网恢恢疏而不漏，任何违法行为都会受到法律的严惩。通过此次事件，我认为首先我们应当端正职业道德思想，增强道德观念。

作为财务人员，随时都要经手大额资金，就更应当详细了解自己的岗位职责，在日常工作中注意信息的保密等。其次，应当深入了解政策法规和征收补偿方案，对于其中的廉政风险点加以梳理，起到监督作用。再次，单位应当加强对于职工的法律知识培训，使大家了解红线在哪里，并深知触碰红线的法律后果。最后，知足常乐，持续平衡心态，作为一名公职人员，个人的收入与其他行业相比较，比上不足比下有余。知足者常乐，不要一味去攀比虚荣、奢华，为了一时贪欲而断送前程。