计算机考试总结汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇计算机考试总结范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

考试是高等教育教学活动过程中的一个重要环节，对于实现教育教学的最终目标具有积极且重要的推动作用。而随着计算机技术的不断发展，特别是计算机网络交互技术的快速进步和日趋完善，网络计算机考试的易操作性、易管理性和流程规范性等特点使高等教育传统考试正面临着一场改革。网络计算机考试取代传统考试是未来高等教育考试的发展趋势，而考试管理模式也必须随之进行改进。

1 网络计算机考试的概念

网络计算机考试是指以电脑智能化题库、网络报名系统、计算机考试运行系统、计算机试卷自动分配评卷系统和考试网络系统为依托，学生按照考试指引自助上机答题的电子化考试[1]。它主要由以下几部分组成：

1.1 试题数据库

建设试题库是计算机考试的最基本条件，大型题库建设，应从知识点分布状态、体型、难易度、题目表达方式等方面进行考虑，确保计算机随机抽题对每个考生来说是合理、难易程度是一样的，同时要求试题库题量大、知识点覆盖面广、随机抽取试题知识点不应有重复。题库在使用一段时间后，应不断补充，使题库具有良好的备用状态，为计算机考试提供有力的保障[2]。

1.2 考试报名系统

报名系统是计算机考试系统重要的组成部分，报考生的相关信息及相关考试要求都是由报名系统收集，分类，筛选并汇总导入考试系统的。考生通过网络或指定客户端的计算机往考试系统服务器输入考生相关信息及考生的考试要求，报名系统就能自动完成身份资料存档，考试资质筛选，报考科目分类等相关考务工作，并将数据自动导入考试系统。

1.3 考试运行系统

考试系统是计算机考试的最主要组成部分，是考生在计算机上进行考试答题的操作系统。考试系统的界面要求界面外观简洁、耐看，界面操作简单、易用，系统运行过程中稳定、容错性高，避免误操作造成的考试无法进行；还要求系统对考试出现的电脑死机，网络中断等造成考试中断的突况具有一定的应急预案，避免造成考试过程中出现突况以致前面的考试数据丢失。

1.4 考试评阅系统

考试评阅系统是计算机考试充分体现其优越性的组成部分，是考生在计算机上答题完毕试卷加密存入试卷库后，从试卷库中分类，分段；然后自动评阅客观题并将主观题不记名地随机分配给阅卷老师的系统。计算机考试阅卷的高效率性及高公平性就体现在此，评阅系统能将大量客观题快速评分，其准确度和效率是人工阅卷不可比拟的；而需要人工阅卷的主观题，系统也能将其分类分段，随机到分配给各个阅卷老师系统上，既保证了阅卷的公平公正性也提高了老师的阅卷效率。

2 与传统考试相比，网络计算机考试的优越性

2.1 题库的灵活性

与传统考试由教师人工出题相比，计算机考试试卷由题库随机自动生成有2点优越性。一是试题库的出现，解决了教学系统教考无法彻底分离的困扰。在参照相关的教学大纲或行业标准后，考生考核将不受指定应试教材限制，不受教师的个人教学习惯和出题习惯困扰。考生对应这种计算机考试只需针对相关大纲和标准进行自主学习，成为学习的主体，达到学习的目的，从而也提高了考试的信度与效度。二是计算机试题库有着灵活的试卷构造方式。考试系统提供了多种的试卷抽取方式，可从题库中抽取一个特定类型的指定数量的试题，也可从题库中的多个类型，不同方面的试题，可以灵活应对考试大纲的要求。

2.2 报名的简易性

与传统考试的人工报名相比，计算机考试的报名一般都在网络上由报名系统完成。传统考试的考生报名资料登记，报名资格审核等报名工作都需要人工完成，资料量庞杂而且容易出错；而计算机考试的报名系统可以让报考生自主在网络上进入报名系统报名，考生资料录入和考试资格审核都可以由报名系统自动完成，最多再进行少许人工复核即可，这样可以节约大量的人力和时间，大大提高工作效率。

2.3 测试的全面性

与传统测试的试题类型相比，计算机考试由于多媒体技术的应用，使传统考试只能涵盖的听力和笔试题类型在计算机考试上得以扩充，可以实现听力，叙述，读写以及远程面试等听说读写全方位的测试形式。尤其是一些关于英语类或专业技术类考试方面，计算机考试可以实现口语测试、远程面试及计算机模拟实际操作等考试形式，这样更能测试出考生的个人实际知识水平，避免了考生靠死记硬背教科书来应付考试的情况。

2.4 阅卷的简易性和公正性

与传统测试的阅卷方法相比，计算机考试的阅卷更具有公平和效率。传统考试靠人工来进行试卷的汇总、分类、评阅及登分等工作，不仅效率不高，而且各个环节都有可能出现人为错误或分数不够公正的情况。计算机考试的评阅试卷是在考生完成考试后就由系统自动加密存入，一般的考试系统权限是无法取出或修改的；而且需要老师评阅的主观题部分，也是由评卷系统将一个考生的考题分为几大部分，不记名地随机分配到阅卷老师的系统上的；一旦试卷评阅完毕，系统立刻自动计算出分数结果；过程中几乎没有可以人工操作影响考生成绩的机会。这样就大大提高了考试结果的客观性和公正性。

篇（2）

随着中国信息化建设的不断深入，考试的形式正在悄然发生着改变，许多行业已经将传统的笔试改为了上机考试，比如现在的全国银行考试，全国卫生系统考试，公安部考试，职称计算机考试，计算机等级考试等。计算机考试有着许多笔试所代替不了的优势，如省去了纸张的浪费，节约了人工改卷的时间等。但如此众多在机房举行的考试对机房管理员来说却是一个挑战，因为各行业的考试系统各不相同，对电脑的要求也有着差异。现就上机考试从考前、考中、考后做一个比较。

在安装考试系统之前，首先要知道机房内的电脑符不符合该考试要求。有一些国家级的考试对机器的CPU和内存要求比较高，像全国卫生系统考试就需要计算机至少有1G的内存。如机房不达标，卫生考试中心会下发意见要求考点限期整改，如在规定的时间内整改不达标，考试中心有可能会撤消该考点。其次要确认机房内的计算机要有网络同传系统，现在许多考试一场都是成百上千人同时考试，像银行考试有过一场1100多人的考试，如果没有同传系统，这意味着相同的工作必须重复1100多次，这对机房管理员来说工作强度可想而知。在考试前还要确认该机房内的的考试人数，并保证有考试人数*10%的备用电脑，因为考试过程中个别电脑出现问题的概率还是很大，比如有的时候考生在考试过程中电脑会出现蓝屏死机，有的考生不注意会碰到电源线而导致电脑非法关机，从而无法正常启动等一些问题。

在安装考试系统时，各种考试的考试软件的安装也各不相同，如全国计算机等级考试和公安部系统考试需要服务器采用windows2003的操作系统，而银行考试和卫生系统考试的服务器则可以采用windows XP系统，因此需要在考前根据各种考试的需要准备好相关的操作系统盘。系统盘不建议用GHOST系统盘，虽然GHOST版系统方便以及节约时间，但这种安装方式可能会造成服务器系统不稳定，因为每台机器的硬件都不太一样。而服务器一旦出现了问题，轻则导致考试的延时，严重的时候有可能会导致整个考试重考，因此建议宁肯多花些时间用普通的系统盘一步步安装操作系统，然后用这种型号电脑的驱动光盘装好驱动，稳定性方面会比直接GHOST好，这样可以最大程度的避免考试服务器出现问题。在安装客户端时，虽然各种考试的计算机操作系统均可采用windows XP操作系统，但各种考试的考试软件在安装过程中也不尽相同，如全国计算机等级考试必须为每个考生单独设一个帐户，并将该帐户映射到服务器上;银行考试则需要安装好客户端后再对其进行在线升级;公安部的上机考试只需要在考试机上做一个链接，打开链接后考生会直接登陆到服务器上去做题，这种考试结构对服务器的压力比较大，因此这种考试的服务器一般要求采用企业级服务器。

现如今的机房为防止病毒的破坏一般会安装还原保护卡或还原软件，因此在考试系统的安装过程中千万要记得将电脑的还原系统打开，否则安装好或升级完成的软件将被还原，前面的工作将前功尽弃，装好考试机后还必须要关闭电脑的防火墙，卸载杀毒软件，有的杀毒软件会认为考试软件是病毒。还有一个细节是需要关闭电脑屏保和自动休眠这样一些设置，因为有的考试等待的时间比较长，像银行考试考前一个小时要给考生照相，有些考生提前到了，照完相后坐在电脑前面等，如果突然屏保，考生可能会认为电脑出现了故障，而去按电源开关，从而导致考试时间延误等问题。在考试系统做好后，要进行试考。一般试考时可随机抽取30%电脑即可，在试考结束后即可关好电源、门窗封场。

在考试的前期要密切注意考试机的状态，发现问题及时修理或更换考试机。在即将开始时要注意考试时间。在考试过程中则要注意考场纪律，如遇突况，比如停电，则要及时安抚好考生的情绪并及时向相关部门汇报情况，在考试结束后要组织好考生有序离场，并通过服务器收集好上机考试成绩。

考试系统的安装与管理是一个细致且需要耐心的工作，且具有一定的不可预见性，只有不断学生，多总结经验，才能不断进步，将机房的考试工作做得更好。

参考文献：

[1] 戴涛. 浅谈学校计算机机房的管理[J]. 黑龙江科技信息 , 2010,(09) :69.

篇（3）

随着中国信息化建设的不断深入，考试的形式正在悄然发生着改变，许多行业已经将传统的笔试改为了上机考试，比如现在的全国银行考试，全国卫生系统考试，公安部考试，职称计算机考试，计算机等级考试等。计算机考试有着许多笔试所代替不了的优势，如省去了纸张的浪费，节约了人工改卷的时间等。但如此众多在机房举行的考试对机房管理员来说却是一个挑战，因为各行业的考试系统各不相同，对电脑的要求也有着差异。现就上机考试从考前、考中、考后做一个比较。

在安装考试系统之前，首先要知道机房内的电脑符不符合该考试要求。有一些国家级的考试对机器的CPU和内存要求比较高，像全国卫生系统考试就需要计算机至少有1G的内存。如机房不达标，卫生考试中心会下发意见要求考点限期整改，如在规定的时间内整改不达标，考试中心有可能会撤消该考点。其次要确认机房内的计算机要有网络同传系统，现在许多考试一场都是成百上千人同时考试，像银行考试有过一场1100多人的考试，如果没有同传系统，这意味着相同的工作必须重复1100多次，这对机房管理员来说工作强度可想而知。在考试前还要确认该机房内的的考试人数，并保证有考试人数*10%的备用电脑，因为考试过程中个别电脑出现问题的概率还是很大，比如有的时候考生在考试过程中电脑会出现蓝屏死机，有的考生不注意会碰到电源线而导致电脑非法关机，从而无法正常启动等一些问题。

在安装考试系统时，各种考试的考试软件的安装也各不相同，如全国计算机等级考试和公安部系统考试需要服务器采用windows2003的操作系统，而银行考试和卫生系统考试的服务器则可以采用windows XP系统，因此需要在考前根据各种考试的需要准备好相关的操作系统盘。系统盘不建议用GHOST系统盘，虽然GHOST版系统方便以及节约时间，但这种安装方式可能会造成服务器系统不稳定，因为每台机器的硬件都不太一样。而服务器一旦出现了问题，轻则导致考试的延时，严重的时候有可能会导致整个考试重考，因此建议宁肯多花些时间用普通的系统盘一步步安装操作系统，然后用这种型号电脑的驱动光盘装好驱动，稳定性方面会比直接GHOST好，这样可以最大程度的避免考试服务器出现问题。在安装客户端时，虽然各种考试的计算机操作系统均可采用windows XP操作系统，但各种考试的考试软件在安装过程中也不尽相同，如全国计算机等级考试必须为每个考生单独设一个帐户，并将该帐户映射到服务器上；银行考试则需要安装好客户端后再对其进行在线升级；公安部的上机考试只需要在考试机上做一个链接，打开链接后考生会直接登陆到服务器上去做题，这种考试结构对服务器的压力比较大，因此这种考试的服务器一般要求采用企业级服务器。

现如今的机房为防止病毒的破坏一般会安装还原保护卡或还原软件，因此在考试系统的安装过程中千万要记得将电脑的还原系统打开，否则安装好或升级完成的软件将被还原，前面的工作将前功尽弃，装好考试机后还必须要关闭电脑的防火墙，卸载杀毒软件，有的杀毒软件会认为考试软件是病毒。还有一个细节是需要关闭电脑屏保和自动休眠这样一些设置，因为有的考试等待的时间比较长，像银行考试考前一个小时要给考生照相，有些考生提前到了，照完相后坐在电脑前面等，如果突然屏保，考生可能会认为电脑出现了故障，而去按电源开关，从而导致考试时间延误等问题。在考试系统做好后，要进行试考。一般试考时可随机抽取30%电脑即可，在试考结束后即可关好电源、门窗封场。

在考试的前期要密切注意考试机的状态，发现问题及时修理或更换考试机。在即将开始时要注意考试时间。在考试过程中则要注意考场纪律，如遇突况，比如停电，则要及时安抚好考生的情绪并及时向相关部门汇报情况，在考试结束后要组织好考生有序离场，并通过服务器收集好上机考试成绩。

考试系统的安装与管理是一个细致且需要耐心的工作，且具有一定的不可预见性，只有不断学生，多总结经验，才能不断进步，将机房的考试工作做得更好。

参考文献：

[1] 戴涛. 浅谈学校计算机机房的管理[J]. 黑龙江科技信息 , 2010,(09) :69.

[2] 苏伟. 浅谈多媒体教室的维护与管理[J]. 科技信息 , 2010,(23) :79,109.

[3] 陈光宗. 高职院校计算机实训中心科学管理的探索与实践[J]. 浙江工贸职业技术学院学报 , 2010,(02) :51-55.

篇（4）

在信息化的大背景下，计算机教育应抓住机遇，迎接挑战，而现如今，在中国很多计算机中职教育机构的教学模式与高等院校教育模式一致，主要的教学模式为演示、操作、讲解计算机的基础知识，教学内容枯燥、无法吸引学生的注意力，集体授课仍然是主要的教学形式，没有突出中职教育的特色，无法根据学生的自身特色进行教育，长此以往，学生在繁重的理论学习中力不从心，无法学习到专业性较强的计算机技术，在这样的教育模式下培养的学生与IT业所需要的人才素质差距甚大，因此中职教育要与时俱进，按照社会的实际需要来培养人才，适当改变教学模式。

1.2教学条件较差

随着科技的进步、经济的发展，计算机得到了普及，计算机技术也在不断发展进步，这就要求计算机知识不断地更新，计算机知识和技术更新速度较快，内容较多，这为计算机教育增加了一定的难度，计算机中职教育在强化基础知识教育的同时也要不断地加强计算机实际操控能力的培养，但是目前中职教育硬件设施较差，虽然国家已经加大了中职计算机教育的硬件投入，但仍然无法满足计算机发展需要，加上学校自身经费紧张，因此计算机在数量上严重不足，软件硬件更新困难重重，学生缺乏实际操作机会，不利于自身知识的掌握，也无法达到预期的教学效果。很多中职教育师资力量有限，教师本身实际操作经验不足，传授知识时偏重于基础知识，忽视动手能力。1.4计算机考试不科学计算机考试作为检测计算机教学水平和学生学习效果的重要凭证，计算机考试可以反映出教学过程中的不足，为学校改进教学方法和内容提供了重要的依据，同时可以衡量出学生自身的不足，使学生查缺补漏，不断完善自身知识结构，但是现如今的计算机考核缺乏实用性和指导性，考试内容、形式单一，没有与时俱进，没有创新，无法全方位地反映出学校教育和学生的真实水平。

2改革计算机教育的途径

2.1以就业为基础的专业设置的改革

中职教育要与时展需求相吻合，教育内容要紧跟时代和行业发展趋势，中职教育的目的就是要为企业输送技术型、应用型兼具的复合型人才，因此计算机中职教育要以计算机岗位实际需求为前提，根据就业方向的不同对计算机专业设置进行详细划分，制定科学合理的人才培养计划，在具体的教学内容上，要坚持以针对性和实用性为原则，不断提高学生的实践操作能力，近年来高校扩大招生规模，中职教育的生源越来越少，这也为中职教育改革提供了良好的机遇，可趁此机会大力改革，为社会提供高精尖人才。

2.2不断创新教学模式

中职院校的学生一般理论基础较差，接收知识的能力较弱，因此在计算机中职教育过程中，教师要不断创新，采取有效的措施激发学生学习热情，培养学生兴趣，尊重学生的个体差异，对于基础较差的学生，要充分引导，帮助其梳理知识脉络，强化知识记忆能力，对于基础好的学生要适当点拨，提高学生的自学能力。在实际教学中，要坚持学生的主体地位，从计算机的中职教育特点入手，制定现实可行的教学方法和内容，增加教学实践机会，巩固学生所学知识，提高解决问题的能力，从而达到满足就业岗位要求的目标。

2.3改善教学条件

教学条件的改善包括硬件设施的改善和师资力量的改善。硬件设施的改善要求教学中不断更新计算机设备，国家要加大投入力度，增加高校计算机数量，提高计算机利用率，只有这样才能改善学生的上机实际操作能力，才能满足计算机行业快速发展的需求。据统计我国现在的中职计算机师资力量短缺，在教学中很难达到一对一的教育，也很难根据学生特点进行科学的人才培养，同时中职教育的教师多数为应届毕业生，他们实际操作能力较差，教学经验不足，严重影响了教学效果。计算机中职教育机构要聘请既有实际操作经验，又有深厚理论基础的教师，鼓励教师积极创新。

2.4完善考核制度

现今的教学考试形式单一，无法对教学质量、学生质量进行有效评估，因此国家要组织专业的团队，对计算机中职教育机构进行定期的科学的考核，给出科学的评估报告，公布社会，同时给出专业的整改建议和意见。国家要组织全国性的计算机考试，考试内容和形式要与时俱进，不断更新，颁发相关证书，对学生的能力给予肯定，为企业选拔人才提供可靠依据。

篇（5）

《大学计算机基础》课程是本科生第一学年上学期的公共课。该科目考试不仅考查学生对理论知识的掌握程度，还考核学生的实际操作技能及利用计算机解决实际问题的综合应用能力。传统的以笔试为主的考试评价模式已不适应社会发展对人才培养的需要，考试方法的改革迫在眉睫。

1.传统的计算机考试方法

传统的考试形式一般为笔试，这种单一的考试形式停留在从理论到理论，从知识点到知识点层面，不能客观地评价一个学生的计算机水平。《大学计算机基础》本身是一门实践性很强的课程，笔试这种考试形式对于学生应用能力、解决实际问题能力、主动学习能力、创新能力的考查存在严重缺陷，这是造成很多学生计算机动手操作能力差的原因之一。

后来，我院增加了操作内容的考试，采用笔试加机试的考试方法。笔试考的是理论，机试考的是操作题目。机试考试时由任课老师现场命题，现场评分。但是这种考试方法会出现偏差，一方面不同学生的考试难度不完全一致，另一方面教师评分的主观性和随意性较强。

2.《大学计算机基础》课程考试方法改革的指导思想

面对传统的考试方法，我们必须做出改进。我们改革的总体思路是：按照“加强基础、培养能力、提高素质、突出创新”的工作思路，改革考试的内容、考试的形式和考试的评价体系。

3.采用无纸化的考试方式

要想真正科学全面地考查学生，必须综合多种考核形式，针对不同的知识类型采取不同的考试形式。我们对《大学计算机基础》课程采取平时成绩加实验加无纸化考试相结合的方法评价学生成绩。其中平时课内成绩占10%，平时课外成绩占10%，实验课堂参与与实验报告占10%，考试的卷面分占70%。

4.无纸化考试系统的开发与研究

（1）题型

根据大学计算机基础教学的目标，以及我院学生都要参加全国和全省的计算机等级考试的实际情况，我们决定采用网络计算机考试对本学期的内容进行检测和总结。开发出“大学计算机基础”课考试系统，主要有选择题、打字题、文件操作题、Word表格制作、文档编排题、Excel表格、PowerPoint操作等题型。

（2）系统软件平台

考试系统开发采用C/S结构，通过服务器与工作站的局域网络相互连接协同工作，服务器端软件用于存储数据、处理数据请求、维护数据完整性，而客户端软件用于处理用户界面、生成数据请求、将返回结果显示给用户，这种结构使得该系统能够在服务器和客户机之间平衡负载，在整体性能上与传统的基于文件共享方式数据库管理系统相比有大幅度的提高，同时，该系统充分考虑了并发控制下系统的安全性、扩展性。

客户端运行环境：Windows XP。本系统采用胖客户端模式，考试操作、评分、加密等大部分功能在客户端实现。服务端操作系统：Microsoft Windows Server 2003。数据库服务器：Microsoft Access 2003。开发工具：Visual Basic 6.0。Visual Basic 6.0是微软公司的快速应用程序开发工具。对于希望快速开发和使用基于客户机服务器的数据库应用程序开发人员来说，Visual Basic已经成了他们的最佳选择。

（3）系统功能模块

组考子系统：计算机公共课的一大特点是参考学生多，我院2012级非计算机专业的4700多人都要参加本次考试。其考试规模比任何一次全国、全省计算机等级考试还大，组考工作量相当繁重。我们从学院教务处找到学生信息，以班为单位录入学生信息，最后导入系统中得到整个学生信息库，从而保证数据的准确性。

题库管理子系统：我们事先组织教师根据教学大纲和考试题型，准备100套试题。在本子系统中，提供相应的操作界面，帮助教师录入试题到题库中。并且提供试题查询、删除、添加、等维护功能及试卷打印服务。

考试子系统：本子系统提供考生登录验证，接收服务器传送的试题，考试倒计时，提供考试操作界面，接收服务器传送的标准答案并评分，成绩加密并上传，保存考生答题信息等功能。

自动评分子系统：考试自动计时停止后，系统会自动屏蔽所有答题功能，并提醒考生交卷，当然考生也可提前点击“交卷”按钮。在交卷后，在客户端直接进行评分，并且加密成密文后上传到服务器中。采用这种胖客户端模式，可以缓解大部分考生同时交卷评分时服务器的压力。

（4）考试主要相关界面

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为适应工业化社会向信息化社会转变，提高全民计算机技术水平，教育部在1994年开始对各校非计算机专业实施全国计算机等级考试（NCRE）。通过近20年的实施，计算机等级考试受到全国人民的重视，在部分用人单位NCRE-2证书或NCRE-3证书已经成为就业人员必备之物。在2013年，通过新大纲的要求，部分科目开始实施无纸化考试模式，就是用全部上机考试代替过去的笔试加上机考试的模式。通过这一改革，可以看出教育部对考生的计算机操作要求有了新的标准。那么具体情况如何呢，这就要从无纸化考试的特点着手进行分析了。

1全国计算机等级考试无纸化的特点

全国计算机等级考试（NCRE）作为考查考试计算机应用知识以及技能水平的唯一考试，目前在国内分为四个等级，分别为NCRE-1、NCRE-2、NCRE-3和NCRE-4。随着级别的逐渐提高，从1-4难度也逐渐增加。其中1级考试最简单，要求会简单的系统及办公软件操作即可，2级考试中则要求会使用一门计算机语言，3级和4级考试则要求考生持有之前的等级证书才能报考。

由于对于一般人员来说，拥有计算机2级证书已经足够，所以本文以NCRE-2为例，在考试科目上采用已经实现无纸化考试的Visual FoxPro，分析全国计算机等级考试无纸化的意义。VF考试在无纸化之后与传统模式的区别是：

1.1分值比例改变

传统NCRE-2，VF考试的笔试与上机分值比例为1∶1，即笔试100分和上机100分；而无纸化考试改为总分100分，其中原笔试部分总分40分，原上机部分总分变为60分。通过这种改变我们可以看出教育部对于计算机等级考试的侧重点有所改变，从之前的理论与实践平分秋色，到今天的重操作轻理论。

1.2考试时间变化

原考试模式采用笔试90分钟加上机90分钟的模式，现在则合并为总120分钟形式，这对学生的计算机操作能力要求相应的提高了很多。

1.3题型改变

原来的考试模式，笔试部分分为填空题和选择题，其中选择题35题，填空题15题，每题2分，而无纸化考试模式则统一改为40道选择题，每题1分；上机部分只是分值发生变化，题型不变，但是上机部分的分数必须超过36分，总分只要超过60分即可。通过这样的改变，可以看出教育部对上机部分的重视，只要上机部分能得满分，选择题0分的情况下依然可以取得NCRE-2的等级证书。

2无纸化考试模式对教学模式的影响

传统的考试中大多依靠题海战术，从而使教师和学生形成定式思维，只要题做的多，就能通过，但是实行无纸化考试之后，这种局面将不复存在了。

2.1教学观念的改变

通过这种考试模式，要求学生必须要会操作，这就促使学生在学习过程中要多进行上机演练，才能掌握操作技巧；而对于教师来说必须少讲理论，多讲实践，从而给学生更多的练习机会。

2.2教学方法的改变

传统的教学过程中，可以以教师讲解题型为主，通过知识点的重复灌输达到增加记忆深度的目的；而如今的教学过程中必须让学生多加练习，从而形成对身体操作的机械性记忆，这样才能保证考生在参加考试的时候能够熟练使用计算机。

2.3教学模式的改变

在传统教学过程中，由于笔试和上机考试的分开实行，可以在考生通过笔试后再进行上机练习，延长学习周期；在无纸化考试过程中，考生必须一次通过考试，这就要求学生明确上机的重要性，而不是分开学习、分开考试。事实上，只要在学生学习的过程中明确目标，完全可以在很短的时间内完成所有应该完成的任务。

3总结

通过对无纸化考试模式的分析，可以预见的是这种考试模式必将逐渐成为其他计算机考试的标准模式。通过真正的理论和实践的结合提高考生的计算机操作能力。在教学上只有扎实的打好每一部的基础，并且熟练应用所学的知识才能提高计算机等级考试的通过率，同时也保证了在以后的等级考试通过者中不会再出现理论强大而操作能力低下的考生了。

参考文献：

[1]刘敏昆，李莉.计算机等级考试对计算机教学的导向[J].云南师范大学学报(自然科学版)，2010（06）.

[2]王新耀.无纸化考试系统对计算机等级考试促进作用的分析[J].成都航空职业技术学院学报，2011（05）.

篇（7）

由于大学计算机基础课程的应用性要求很强，课程涉及的知识点较多，以往的黑板教学不利于学生的记忆和理解。采用在计算机实验室教学的方式，效果较好，即学生边学边进行上机练习。这样的教学方法不仅有助于学生对计算机基础众多知识点的掌握，还可以增加学生学习计算机基础的兴趣，提高计算机应用操作能力。

1.2采用多种教学方法，增加学生自主学习的兴趣

（1）学生自学为主

本课程的目的是培养学生利用计算机的知识解决实际计算机问题操作能力，如果课堂上仅讲计算机的基本概念和常用的基本操作，使理论教学起到引导教学的作用即可，剩下的时间让学生自己进行操作，完成老师留下的任务，这样可以加强学生在上机实践过程中解决问题的能力。

（2）进行案例教学

通过在课堂中加入案例教学，可以使学生更快的学会相关的操作方法。例如，在讲授Excel时，教师先做一个财务报表，把Excel中的各种制作技巧都应用其中，然后通过这个财务报表向学生介绍Excel的相关操作方法。通过这种教学方法，就可以很大的提高学生的学习兴趣。

（3）采用项目教学

在教学过程中，采用项目教学会极大的增强学习积极性。例如，可以首先根据学生的不同层次给学生们分组，教师需要给每一个组布置相关的项目，这个项目也要与时俱进，每一个人来完成项目的一部分。最后完成项目，要对项目进行验收，满足相关的功能。通过项目教学，可以全面培养学生的动手能力，独立分析问题、解决问题的能力和知识综合运用能力，也加强了学生们的团队合作精神。

1.3教师之间取长补短

本课程教师遇到的问题是知识点多、概念零散，全面讲解每一个知识点对于大学新生来说不合实际，所以必须合理的安排所讲的内容，有的放矢的讲解主要的知识点。教师互相交流心得，取长补短，这样可以不断地改善教学方法，认真安排课件，提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和创新性。通过案例让同学多练，注重学生技能的培养。

1.4提高学生计算机学习兴趣

1.4.1活跃课堂气氛

每位老师都是严格要求课堂纪律，其实这样的严格要求，效果并不好。老师应该通过课堂的小案例活跃课堂气氛，让学生参与到各种课堂讨论和练习，这样既能活跃气氛，又增加了学生学习的兴趣。

1.4.2参加各种计算机知识比赛

鼓励学生参加多种计算机知识技能比赛，例如电脑知识大比拼、Word文档编辑比赛、Excel数据处理比赛、PPT制作比赛、Flash大赛等，通过比赛加强学生学习的兴趣和热情，多名学生在全国和辽宁省计算机比赛中获得一、二、三等奖项。

1.4.3鼓励学生参加各种计算机考试

利用学生的课余时间，安排计算机实验室让学生们练习计算机考试真题，实验课时间相对较少，还需要学生不断的在课下进行练习，我院在没有的实验室进行全天开发，学生的计算机水平有了显著的提高，计算机二级通过了有了显著的提高。

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中图分类号:G434文献标识码:A文章编号:1009-3044(2010)03-670-02

NCRE (Anhui Test Area) a Strategy of Examination Remarks

ZHANG Guo-yan

(Anhui Business Vocational College, Hefei 230041, China)

Abstract: In this paper, the characteristics of computer grade examination,according to examinations kinds of questions and knowledge of point distribution analysis of the structure, how to focus on arrangements for review and reasonable review time and the examination on the machine you want to note other aspects of the candidates pro forma set out the strategy and look forward to the candidates of help.

Key words: NCRE; computer rank examination; computer examination; notes strategy

全国计算机等级考试(National Computer Rank Examination,简称NCRE)是经原国家教育委员会(现教育部)批准,由教育部考试中心主办,面向社会,用于考察应试人员计算机应用知识与技能的全国性计算机水平考试体系。目前该考试设四个等级。它不以评价教学为目的,考核内容不是按照学校要求设定,而是根据社会不同部门应用计算机的不同程度和需要、国内计算机技术的发展情况以及中国计算机教育、教学和普及的现状而确定的;它以应用能力为主,划分等级,分别考核,为人员择业、人才流动提供其计算机应用知识与能力水平的证明。其中一级考试考核计算机文化基础知识和使用Office办公软件(Microsoft Word、Excel、Powerpoint)、网络安全的基础知识及防范。

1 一级上机考试的题型结构及特点

一级考试采取上机考试形式,上机考试时间为90分钟。主要题型结构包括有单项选择题40道,每道1分,共40分,多项选择题10道,每道2分,共20分,操作题分为Windows操作题8分,Word操作题10分,Excel操作题6分,Powerpoint操作题6分,打字题10分。题型特点:客观题占较大比重,考试的内容大部分属于基础知识阶段,但知识点却比较全面,是各大专、高职院校非计算机专业学生必须达到的知识水平。

2 一级上机考试的复习方法

2.1 合理分配复习时间

全国计算机等级考试(安徽省考区)考试通常在每年的6月下旬和1月上旬至中旬进行,通常各大专院校要求学生在大一的第一学期就得参加考试,由于新生入学时间较晚,并且每个学校的新生都参加军训,因此,对于大一新生来说,可以用来复习的时间较少,如何合理分配时间成了学习的关键。通过笔者多年从事计算机教学及计算机等级考试教学辅导经验表明,学生除了平时上课的时间,真正用来复习一级考试的时间,只剩下一个月左右的时间,怎样合理利用这段时间,笔者建议,这段时间内学生每天拿出2到3个小时进行复习,实践表明,大部分情况下男生由于实践动手能力较好,实践操作题往往得分较女生高,因此,男生复习的重点是着重复习理论知识;较之,女生往往动手能力不及男生,操作题的得分相对男生低,但因为女生在客观题的表现要好于男生,因此,建议女生对于操作题应该多加练习。

2.2 注重模拟题,平时时间多加练习

注重对一级考试模拟题的训练,由于一级考试的真题有很大一部分是从模拟题的题库中随机抽取出来,因此,模拟题的练习成了重中之重。学生应在每次上机课认真做好模拟题的练习,把每次的练习当作一次真实的考试来对待,针对客观题中的单项选择题部分,应做到看到题干,就能基本知道本题所要考的知识点,及正确的答案;客观题中的多项选择题,由于难度较高,学生也应该做到对题目熟悉,使用排除法首先排除一些明显错误的备选答案,以增加所选答案的正确性;操作题中的Windows操作题,难度相对简单,常考的知识点就是一些文件或文件夹的建立,重命名,删除,移动,复制,文件修改属性,添加内容等操作,此类操作简单,基本属于送分题,因此要求学生务必在Windows操作题取得满分;操作题中的Excel操作题,电子表格操作是一级考试中难度最大的,实践表明学生的弱项通常是对Excel中的公式、函数操作不能正确掌握,针对这种情况学生在复习过程中,首先搞分清楚公式和函数的区别,然后根据题目中的要求是使用公式或者是函数,并且对一些常用的函数,比如sum()求和函数,min()最小值函数,max()最大值函数,average()求平均值函数等多做多练,以及一些比较难掌握的函数,比如if()函数,先去理解函数的功能,再有针对性地多去使用这些函数,以达到熟练掌握的程度;操作题中的powerpoint题,题目难度适中,主要考幻灯片的创建,删除,切换,幻灯片版式及背景,创建文字或图型动画及声音效果,添加项目符合,创建超链接等,学生只要多做模拟题,可以取得高分;最后的打字题,考查学生打字速度及正确性,打字操作不可能在短期内提高,这就要求学生在平时时间多做打字练习,以取得较好成绩。

3 关于上机考试的几点注意事项

根据笔者经验,虽然一级考试中试题难度总体不大,但总有些考生会因为对一级考试操作中的不熟悉,而失去了许多本来该得的分数,以下说明几个常见的注意事项:

在Windows操作题中,题目中更改某一文件的类型,例如要求将文件“abc.txt”更改成“abc.ppt”,由于文件的后缀名决定了文件的类型,因此这里需要将”abc.txt”更改成“abc.ppt”,但是,由于有些电脑设置不一样,假如考生所在电脑并没有显示出文件的后缀名,只显示了文件的前缀“abc”,很多同学直接将“abc”改成了”abc.ppt”,结果真正的文件名变成了“abc.ppt.txt”,因此考生并没有把文件的类型真正的改过来,从而做错了题目,造成了不必要的失分。

有些题目要求考生修改文件的属性,例如将文件“abc.txt”修改成为“隐藏”属性,考生按题目要求修改完成之后,发现找不到该文件,造成接下来的题目无法完成,原因是,由于相关设置的关系,文件被隐藏之后,用户将看不到该文件,为了避免上述的问题出现,考生考试前先做好相关设置,设置步骤如下:打开资源管理器,选择横向菜单中的“工具”菜单,点击“文件夹选项”,弹出“文件夹选项对话框”,点击“查看”选项卡,如图1“文件夹选项”所示,将“隐藏已知文件类型的扩展名”前面的勾选去掉,并且选中单选按钮“显示所有文件和文件夹”,最后按“确定”按钮。设置完成之后,考生将不会出现上述问题,避免了丢失应得的分数。

在打字题中,考生也会经常出现如下问题,例如:题中出现了英文字母和英文名字,考生应注意进行半角和全角的切换,标点符号中,应该注意中英文标点符号的切换,有些比较难打的标点符号,特别是某些英文名字常在中间带有分隔号,可以通过使用智能ABC输入法键入“V1”、“V2”、“V3”来选择相应的符号。

4 总结

由于一级考试是全国性的普及性考试,考试难度总体不大,因此考生在备考过程中要保持一定的自信心,只要做好充分的复习准备,考前调整好心理状态,考试过程中,做到细心看题,就相信自己一定能取得高分,顺利通过。

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一、高职计算机基础课教学现状

(一)教学课时量少,无法满足教学任务需要

高职院校开设的计算机基础课程是一门非专业的基础课程,目前部分高职院校在总体课时规划分配给这门课程的课时量比较少,甚至还逐渐地被压缩,而教学内容和教学任务却没有减少。这使得任课教师在课时量少却要完成较重的教学任务、保障较高教学质量之间难以兼顾。

(二)学生基础差异大,提高教学效果困难

就读高职院校的大部分学生在进入院校学习前或多或少会接触到计算机,但是他们的计算机基础却因家庭经济条件、城乡差异、性别差异等情况而存在着明显的差异。少数出身农村的学生甚至从没接触过电脑,而那些出身城镇的学生则具有相对较好的计算机基础,此外,学生对计算机基础知识和技能的学习兴趣也有很大差异。这些均导致学生在入学前就形成的计算机基础差异在实际教学和学习过程中被放大。实际的教学过程中,基础好的学生有时觉得教师讲的内容过于简单,而基础差的学生因为平时很少甚至没有接触过电脑,往往听得是一头雾水,不知所云。而传统的教学模式往往使教师很难做到因人而异、因材施教,一刀切无法达到很好的教学效果。

(三)教学方法不符实际,学生能力难以提高

目前极少数高职院校的计算机基础课程,在理论教学上依然借助于粉笔和黑板这种传统的教学工具,教师很难把这门课程强调的实践操作能力表现出来。而一部分高职院校虽然实现了多媒体教学,但仍然摆脱不了“灌输式”的教学现象。虽然教师在投影仪上进行了操作过程的演示,但是由于学生仍然是被动观看而无法动手实践,这就增加了上机课中辅导教师的工作量,在教师看来简单的操作,到了上机时还要反复给学生演示和讲解,不但浪费了课堂教学的时间,还丧失了应有的教学效果。

(四)考试模式跟不上教学的变化和要求

近几年大部分高职院校逐步建设了多媒体教室和计算机机房、实验室等,但在计算机基础课考核上还存在着传统的卷面考核方式,这完全脱离了这门基础课实践性的教学目标。而一些高职院校虽然引进了上机考试系统,也由于目前高职院校对学生在计算机等级考试方面没有硬性要求,致使学生甚至教师放松了要求,没有将机考模式很好的贯彻落实,这就很难反映学生们真实的计算机操作能力和水平。此外,部分高职院校计算机考试系统的题库与教学选用的教材相脱离,存在着试题库落后、更新不及时等问题,同时也没有很好的反应当前计算机领域的最新动态和趋势。

二、高职计算机基础课教学改革对策

(一)积极优化教学任务,科学合理分配课时

由于高职教育中计算机基础课的课时总量少、教学内容多、教学任务重,因此任课教师应该科学优化教学任务,结合课程标准和培养目标,对教材上的教学内容做一些适当的取舍,合理地分配有限的教学时间,从计算机技术应用者的角度出发,减少甚至忽略一些比较抽象复杂且生涩难懂的专业术语和概念,重点突出实践操作性强的部分内容,尽可能安排上机操作。

(二)注重培养操作能力,有效地利用上机时间

在上机课中,要安排大部分时间由学生自己操作,并且授课教师和辅导教师应该根据理论课讲授的内容有针对性地布置操作练习题并进行必要的指导。在学生动手操作之前,教师可以简单地示范整个操作过程,也可以事先把整个操作过程通过屏幕录像软件录制成视频文件并共享,以便他们在有问题的时候可以下载后进行自我学习指导。在学生自己操作过程中,教师除了解和回答个别学生的疑问外,还应当和辅导教师留意学生们操作过程中出现的普遍问题和特殊问题,并在上机课快结束时或下次理论课中予以总结和讲评。

(三)开展层次化教学,组织课外兴趣小组学习

课堂时间毕竟是有限的,能传授给学生的知识自然也是非常有限的,这很难满足不同层次的学生对知识的不同接受情况。为了满足不同层次学生的学习需求,同时也是为提高学生的学习兴趣和能力,可以根据学生的兴趣爱好分别组成一些兴趣活动小组,比如计算机硬件的安装与维护小组,网页网站的制作与开发小组,数据库开发与设计小组等。授课教师还可以定期地给各小组学生予以指导,这样不但延伸了教学时间,同时也可以做到了因材施教,提高了教学效果。

(四)树立“双主”观念,整合教学方法

改变“教师为主,学生为辅”的传统教学观念,树立“以学生为主体,以教师为主导”的现代教学观念。注重学生在学习过程中的主体地位,同时要充分发挥教师在上机课中的指导作用。依据“双主”教学观念,积极调整教学模式,灵活地运用和有机地结合多种教学方式,如层次式小组合作学习,基于任务驱动的目标教学法,研究性学习法等,充分地调动学生学习的积极性、主动性,让学生在教师的指导下,自主地有目的地进行研究探索,主动深入地学习计算机应用知识。

(五)改革考试模式,注重考核操作能力

目前大多数高职院校已经建设了比较完备的校园网,信息化程度相对比较高。对于信息化程度高的那些高职院校,在计算机基础课的考核方面,要开发或引进上机考试系统,完全取消笔试的考试形式。而对于那些信息化程度不高或教学设施无法满足上机考试的院校,需要加强信息化建设,并尽可能采用机考形式或采用机考和笔试相结合的考核方式。具体而言,就是将理论知识和操作部分分开进行考核,理论部分可以通过纸质试卷考核,而操作部分则采用机考的考核办法。这样既能考察学生理论知识的掌握情况,更重要的是考核了学生的实践操作能力。

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申报人员的学历（学位）是指国家教育和卫生行政部门认可的正规院校学历。取得国外相应学历学位的人员，需提供国家教育部国外学历学位认证证书。

1.1护理副高级：具有护理专业本科毕业学历，取得中级任职资格后受聘中级职务5年以上；具有护理硕士研究生毕业学历并获硕士学位，取得中级任职资格后受聘中级职务4年以上；具有护理博士研究生毕业学历并获博士学位，取得中级任职资格后受聘中级职务2年以上。

1.2先工作后取得卫生类硕士研究生学历并获得学位者，除了符合申报条件中所规定的任职和聘用年限外，获取学位后必须在专业工作岗位上聘任满1年。

2专业实践经历

专业实践能力的考核要结合岗位设置要求，与个人平时考核、年度考核相结合。工作业绩和专业实践能力包括：参加护理专业工作天数；从事临床一线护理天数；参加抢救危重病次数；主持、参与护理疑难病例讨论次数；主持护理查房数；参加护理专科门诊天数；康复指导次数；护理质量评析次数；质量持续改进项目数；护理差错、事故。

3学术论文、科研成果

申报人员须具有跟踪护理专业先进水平及独立承担科研工作的能力，能根据护理专业的发展提出课题，并有课题设计、组织和总结的能力。任现职期间以第一作者或通讯作者撰写与申报护理专业相关的论文，并在省部级及以上专业期刊上公开发表。

3.1论文要求

3.1.1提交杂志原件，论文刊登的杂志需取得CN和ISSN？统一刊号，所有申报的国内论文，必须提供新闻出版总署网站（网址：http：//gapp.gov.cn）期刊在线查询详细结果打印页面。

3.1.2提交外文版的论文需翻译成中文。发表在国外杂志的论文，不能提供杂志原件的，需提供文献检索证明。

3.1.3《论文宣读审定表》要求

送审论文按要求进行宣读，并认真填写表中的内容。如日期、标明文章所在页码等；核心期刊文章需在表上标注核心期刊目录的序号。

3.1.4日期截止为申报年6月30日。

3.1.5不能送审的论文

3.1.5.1在国家新闻出版总署网站中的“新闻机构查询”栏目中查询不到的期刊不能作为送审论文。

3.1.5.2综述、个案报道和译文不予受理，对罕见的个案报道由单位组织同行专家审核后予以受理。

3.1.5.3所有杂志的论文清样稿、论文录用通知、录用证明不予受理。

3.2科研课题、科技成果、奖项等方面

护士的科研能力影响了护理学科的发展，要求在完成专业技术职称工作的基础上，必须不断学习新知识，承担危重症的护理，挑战高难度的技术操作，主动搜索资料，阅读文献，确立研究课题，解决临床工作存在的问题，拥有局级以上的在研科研课题≧1或获得科技成果奖的主要负责人或主要参与者前三名。

3.2.1科研课题或成果均须提供课题计划任务书、项目合同书、结题验收等材料。

3.2.2有关科研奖项，均为政府或政府主管部门颁发的，申报时须提供正式的获奖证书或证书复印件，评选获奖证明材料不能作为申报材料。

4职称外语合格证

4.1卫生类英语：A级有效期4年（如2014年申报的2010年考的有效）。

4.22013年12月31日以前参加复旦大学、同济大学组织的职称外语考试，并获得相应合格证书，在有效期内可以申报。

4.3从外省市引进人才申报职称时，需参加全国职称外语考试，并获得合格证书。

5职称计算机合格证

5.1考试模块要求

1956年1月1日至1959年12月31日出生的人员需考2个模块；

1960年1月1日至1969年12月31日出生的需考3个模块；

1970年1月1日起出生的需考4个模块。

5.2证书有效期一般为4年，计算时间从最后模块考出日期起计算，有效期时间延长到当年年底。

5.32013年12月31日以前参加复旦大学、同济大学组织的职称计算机考试，并获得相应合格证书，在有效期内可以申报。

5.4免试条件

5.4.1取得全国计算机软件资格（水平）考试中高级资格的，可以不参加职称计算机考试。

5.4.2博士毕业四年内可以不参加职称计算机考试。

6继续医学教育合格证书