少先队论文汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇少先队论文范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

（2）设立“红领巾广播站”心育辅导专题节目继红领巾“阳光心理辅导站”成立后，我们又在大队部的红领巾广播站中设立了每月一次的“心育辅导”专题----送你一束“阳光”给你一个好心情“月月谈”节目。在这个节目里，我们不仅教给同学们一些优化心理品质的办法，还进行一些个案剖析、或针对同学提出的一些问题进行解答，同时，我们还请队员们自己把在学习生活中积累的一些成功经验、失败教训介绍给大家，自己教育自己。

为心育构建一个宽松和谐、积极健康的良好氛围。

（3）确定中队心育活动时间，开设“心育课”少先队中队是队员们学习生活的集体，利用中队组织心育活动，具有针对性强、容易组织的特点。故我们规定每周五的晨会为各中队心育活动时间。根据市教科所提供的实验课本中的心育内容进行组织，受到同学们的欢迎。

（4）成立心育活动特色小组

我们在六年级学生中成立了一个“好朋友互助协会”，这个互助协会，专门帮助“问题人物”分清是非，正确地认识自我的同时学会战胜自我，找回自信，在班级中找到属于自己的位置。德育校长是协会的会长。每月1--2次集会（开始每月二次，正常后每月一次）一次集会一个主题，一次集会解决一个问题。我们这个协会中的同学，通过“同学眼中的我”、“夸夸我自己”（找优点）“我进步了”、“我能行”等几次座谈，均有了明显的长进，其中有九个同学（共十三人）获得奖励。

我们还有的中队，有意识地把“脾味”相投的同学编在一个小组，通过测试了解自己性格的优劣，然后针对自己的弱势，有目的地进行“自我改造”。如性格内向，胆小怕事的同学，通过成立“服务小分队”走上街头、敬老院等处学会为他人服务，进行“练胆子”训练；对好静怕羞的同学，鼓励他们参加学校的文艺训练班，通过学唱学跳，为同学们表演节目，改善自己的“本性”等等。这样的一些活动，不仅活跃了同学们的课余生活且使同学们心理品格在活动中得到了潜移默化的优化训练。

（二）结合主题队会教育，增强心育之效能

主题队会是少先队组织活动的最基本的组织形式之一，在心育的过程中，通过主题队会，渗透心育内容，增强心育之效能，不失为一种好方法。因此，我们在组织大中队活动的过程中，十分注意把外在的灌输教育有意识地与学生的心理需要结合起来。

如我们在对高年级进行理想教育时，请共建单位的南邮大学生为同学组织了一次“理想之光----我成功的秘诀”主题报告会，报告会上大学生们以自己各自不同的亲身经历，从不同的角度谈自己的奋斗过程----来自农村的考生讲自己怎样在贫困中发愤努力学习的，来自城市的大学生则谈自己在高考一次不中后，如何在挫折中自强不息，战胜自我的；有讲自己成功的学习经验的，也有讲自己怎样从“丑小鸭”变成今天的“金凤凰”的；还有谈考场上如何调节心态，顺利过关的。大学生的精采演讲，让同学们懂得：一个人要获得成功，必须要培养自己良好的心理品质；一个缺乏自信心、进取心及耐挫力的人，是很难实现自己的理想的。这样的报告会既为同学们上了一堂理想教育课，也是一堂生动精采的心育课。

我们三年级中队在同学们跨进三年级时，组织了“我长大了”的主题队会，搞了一个“第一次”系列教育活动，以强化同学们在跨进中年级之际，能正确地认识自己，做好二、三年级的过渡适应，让学生热爱同时向往三年级的学习生活，在新学期开始的时候，找到自己的努力方向（位置）。让同学们在无数个“第一次”，不断地完善自我。

通过主题队会活动的形式渗透心育内容，淡化了教育痕迹，却深化了心育的效果。

寓心育于活动之中，强化心育之实效

活动是少先队组织的生命力，也是学生喜闻乐见的一种形式。以少先队员组织的各项活动为载体，对学生进行心育，培养其良好的个性心理品质无疑是一种极好地组织形式。

（1）以“五自”活动为基点，优化学生之品格

自全国少工委在少年儿童中，开展“跨世纪雏鹰行动”以来，我们大队部提出以“五自”活动为基点，培养学生良好的品德行为，优化学生之品格的要求，通过组织各种专题常规活动，形成以活动训练为主促心理素质提高，全面深化“雏鹰行动”的主题活动----①建立了城乡少先队员互访制度：每年组织我们的队员下乡与农村的同学同吃同行同活动，体验农村生活一次，邀请结成“手拉手”对子的农村同学进城数高楼、走天桥、看电影、通过互访，让同学们学会交往，增强适应能力；②成立“少年军校”：规定三年级以上的中队每年开展一次军校活动，三个半天时间，除组织参观军营，听战士作的报告会以外，还要接受的训练，过一过军营生活，了解军人的苦与乐，有意识地让他们吃点苦，受点累，以磨练其意志品格；③举办夏令营：利用每年暑期、举办各种专题的夏令营，如文艺夏令营，军事夏令营，迎宾夏令营等，吃住集中，生活完全自理，实行全封闭的训练，既培养学生的自理、自立的能力，也是对学生心理素质一种考验。④走出校门，为社会服务：几年来，我们充分利用周边单位的优势，逐步建立了学工、学农、学军等基地让学生通过参观、学习参与服务等活动，让其得到锻炼和提高。还通过定期访问敬老院，为老人服务等活动，让学生学会同情、关心他人，从而达到培养其完整的个性，高尚的人格。

（2）以开展体育游戏活动为切点，优化学生人际关系。

游戏是学生熟悉且喜爱的一种合作性很强的活动形式。游戏既包含着合作，也存在竞争。有竞争，也就意味着有成功也有失败，一次次合作成功的喜悦或竞争失败中的不甘心，都是对学生心理素质的一次磨练一次考验。故我们在组织体育游戏的活动时，既把它作为学生身心发展的需要，更是培养学生健康的心理素质的需要。通过游戏，让学生在集体中正确认识自己的同时也去理解他人，通过开展游戏的过程中的与他人合作，学会与他人相处、交往、感受集体给自己带来的的欢乐与微笑，从而建立起良好的人际关系。为此，我们在注重提倡各中队要加强平时的游戏活动的同时，大队部把每年元旦庆祝活动定为全校的“游戏节”。

进行全校二十七个班级（中队）游戏活动大汇展。九六年元旦我们搞了“游戏大观园”，九七年元旦我们组织了“高高兴兴做游戏，欢欢喜喜迎九七”的大型游戏展示活动，并组织了最佳游戏组织奖和最佳游戏设计者的评选，旨在取游戏之形式、达心育之目的。

（3）以开展艺术活动为突破口，陶冶学生之情操

爱唱爱跳是儿童的天性。抓住学生这一特点，我们注重从开展艺术活动，培养学生广泛的兴趣爱好入手，促使学生个性特长得已最充分发挥的同时，促进其身心得到健康和谐的发展，让更多的学生能够在不同的“领域”中找到用武之地，让“丑小鸭”通过美的训练，找回自信与自尊。

我们利用课外活动时间，与市歌舞团合作为同学们办起了舞蹈、声乐、器乐、及书法、绘画等兴趣班，每个同学都可以根据自己的爱好，选修其中一到两项。

对艺术班的成果，每年通过校园艺术节的形式，向教师、家长、同学们汇报展示。

对在艺术活动中，涌现出的一大批特长生，我们通过评寻优秀学员”、“校园小百灵”，进行表彰。因此，我们还把每年的“六一”应祝活动定为“校园课本剧大汇演”，所有的课本剧均由各中队自编自导自演，并评选最佳课本剧编导奖和表演奖。还把每年的十月定为“金秋艺术节”，届时同学们都把自己的最得意的作品----或字画，或歌或舞，或拉或弹献给老师同学及家长。此外，我们大队部还通过各种队干部培训，培养了一批“声乐小指挥”、“播音小百灵”等艺术特长的小能人。这些活动的开展，不仅培养同学们有着广泛兴趣爱好及个性特长，同时也提高了同学们鉴赏美的能力，为陶冶学生情操，促进学生提高心理素质服务。

（三）把握教育契机，强化心育活动的时效性

教育契机，它常表现为一种特定的教育环节和某一特殊的生活瞬间，因此，把握好教育契机，对强化心育活动的时效性是十分重要的，在组织大队活动中，我们十分注意把握好以下几个时机：

（1）抓新学期开始之时----苏霍姆林斯基曾说：儿童是怀着要好好学习的真诚愿望来上学的，这点愿望好比是一点明亮的火花……但这点火花是微弱的、毫无保护的，因此，也最容易熄灭。作为教育工作者应该在一开学抓住这儿童赖以获得成长和发展的“火种”，为学生创造一个乐于进取的环境，促使其在新学期开学的第一天，就有充分的信心去完成今后的任务。故我们大队部在每学期的开学典礼上或以新学期献辞、或以向全校同学发倡议书的形式精心安排好新学期的第一次集会的内容，以期待同学们建立起自信和自尊。

（2）抓评选干部之际----在学生的心目中，当上队干部是了不起的。抓住这一特点，每年的大中小队干部选举或评“优少”、“三好生”或特长生“小百灵”的产生，我们全部采用通过演讲“自荐”，再中队推荐，大队选拨的形式来进行，让广大的同学在公平竞争的良好氛围中，积极自觉参与的过程中，认识自我价值，建立起自信、自尊、自强的人格。

（3）抓考试前后的心理疏导----考前焦虑，考后兴奋是多数学生表现的一种心理状态。因此有针对性地对学生进行考前自我调适的方法指导，是最好的心育时机。而考试过后，引导学生对自己考试情况进行正确地归因，都是我们的教育内容。

（4）抓校园活动开始之日----校园内月月有或竞赛、或表演、或接待参观、听课、或外出活动；每次活动前的动员、教育、要求，都是教会学生如何保持良好地心态以不变应万变，表现最完美的“我”。

（5）抓典型的人物宣传----“榜样的力量是无穷的”，利用学生一般崇敬英模的心理，引导他们向英雄人物学习，自觉培养自己良好的心理品质。如我们请来拾十佳少年”来校跟同学们见面，举办“报告会”、“十佳少年”们所讲述亲身经历（如有智逃魔掌获新生的、有战胜病魔自强不息的、还有舍己救人的等等）都是一堂最生动有效的心育课。

（6）抓国内外重大体育赛事----如奥运会、亚运会等体育赛事都是学生十分关注的大事。运动员为祖国夺得每块金牌背后都有一个故事、每一个故事都告诉我们一个道理：即良好的心理素质和高超的竞技水平才是夺取金牌的根本保证，邓亚萍的成功、男足的惨败都是活生生的最好的心育教育材。

（7）抓社会热点新闻发表之时----如加拿大冒险家杰伊·科克伦在三峡夔门走钢丝，横跨长江一举成功，让同学们在赞叹其成功的同时，也领略了其良好的心理素质巨大成功。

如果我们在工作中，能够敏锐而准确地把握这些特定的教育“环节”和特殊的生活“瞬间”转瞬即逝的教育契机适时而有目的地对学生进行引导，就能大大提高我们的心育时效。

在进行发挥少先队心育功能研究的实践过程中，我们认为，在对小学生心育的时候有这样三个方面应当注意的：

（一）要体现学生为主的原则

“一切成功的教育莫过于少年儿童主动的自我教育，自我要求，自我完善”。

故在对学生进行心育的过程中，要充分体现少先队员的自主性原则，让学生通过参加少先队组织的各项活动，达到自己教育自己。自己管理自己的效果，其优势大大超过教师的说教。

（二）要体现渗透性原则

小学生年龄偏小，仍处于以具体形象思维为主的时期。根据其的心理特点，心育不仅靠教师的知识传授，简单地说教是不行的，要重视强调潜移默化，从兴趣入手，注意把学生的心理需要与心育的内容有机结合起来，渗透在学生的日常生活和学习中和少先队的活动之中，以促进学生良好的个性心理品质的形成。

篇（2）

（一）农业科技实践小活动。屯子有肥沃的地皮、辽阔的原野、壮丽的山河，这些都是屯子少先队开展特色活动取之不尽，用之不停的源泉。驻足于当地农情，发掘乡土资源，是屯子少先队开展特色活动的基础出发点。举行农业实践活动是屯子队员学习农业科技知识的有用途径。凭据当地农情，以“启明星”科技活动为载体，构造队员们议决“看一看、听一听、试一试、说一说”等要害，学习农业科技知识，参与农业科技实践活动。1、约请农业科技校外向导员：在学校大队部的资助下，建立一系列顺应屯子、顺应儿童特点的农业科技特色活动，以其教诲性、多样性、生动性和意见意义性，作育门生学习农业科学知识，应用农业科学效果的自觉性。2、创建农业科技实践小基地：充实使用墟落的农场、林场、专业大户的种养基地创建红围巾实践阵地。3、开展农业科技实践小活动：宽大队员使用所学到的科技知识举行“掌握一套务农小本事，构造一次农技小讲座，提出一个兴农小提倡，宣传一条致富小信息”实践活动。让队员们在实践中举行体验，把在实践阵地学到的先进农业科学技能带进千家万户，充实使用自己的农业科技探究效果，推动身边农业科技的进程，积极为屯子农业生产服务。

（二）开发民间艺术小舞台。屯子有源远流长的民间艺术，我们西坑畲族镇有着独具艺术魅力、乡地气味浓重的民间文化艺术。针对我镇民间艺术历史久长、题材普遍、内容富厚的特点，少先队构造团结当地风俗民情，创建了红围巾山歌队、刺绣队、编织队，使用“墟落艺术节”、“农人文艺汇演”开展富厚多彩的民间文化艺术活动，生动了屯子少年儿童的文化生存，作育了少年儿童寻求美，展示美，创造美的艺术才气。

（三）开展“特色章”争章活动。“雏鹰争章”活行动为少先队素质教诲的紧张载体，已在宽大下层少先队构造中全面实验。基础章、兴趣章、特色章等已成为孩子寻求前进的目的。在屯子，凭据现实，因地制宜，按须要选设一些“特色章”，开展争章活动，为队员们提供了更辽阔的天地。队员们可以议决争章活动，弘扬民族文化，增永生存知识，学习劳动技能，前进实践本事。如：屯子上学路远，大同砚照顾小同砚，设立“护幼章”，议决争章活动作育了门生团结相助的精神；学习种菜，设立“种菜章”，作育门生的动手本事，引导门生从小树立劳动观念和科学观念。学唱畲乡山歌，设立“山歌章”，开展“编山歌，唱山歌”活动，弘扬了畲家传统文化。“特色章”争章活动的开展，推进了屯子少先队的素质教诲。

二、从“小”入手，以小见大

屯子少先队特色活动要从“小”入手，以小见大。向导员应从一样平常生存中筛选出英华来作为少先队活动的内容，反复磨炼主题，使之切合现实。对队员举行深入地教诲，必须把握活动的地方性，立意要高，角度要小，要细推敲，深发掘。如：凭据当地端午节吃粽子的习俗，开展“走进田舍学包粽子”、“有滋有味品尝粽子”、“热粽飘香话端阳”、“端阳节里思屈原”系列小活动，不光使队员学会了包粽子的技能，相识了端午节的源头，而且把亲情、乡情、爱国情融为一体，在小活动里受到了爱国主义、团体主义和热爱屯子的大教诲。

篇（3）

（2）设立“红领巾广播站”心育辅导专题节目继红领巾“阳光心理辅导站”成立后，我们又在大队部的红领巾广播站中设立了每月一次的“心育辅导”专题----送你一束“阳光”给你一个好心情“月月谈”节目。在这个节目里，我们不仅教给同学们一些优化心理品质的办法，还进行一些个案剖析、或针对同学提出的一些问题进行解答，同时，我们还请队员们自己把在学习生活中积累的一些成功经验、失败教训介绍给大家，自己教育自己。

为心育构建一个宽松和谐、积极健康的良好氛围。

（3）确定中队心育活动时间，开设“心育课”少先队中队是队员们学习生活的集体，利用中队组织心育活动，具有针对性强、容易组织的特点。故我们规定每周五的晨会为各中队心育活动时间。根据市教科所提供的实验课本中的心育内容进行组织，受到同学们的欢迎。

（4）成立心育活动特色小组

我们在六年级学生中成立了一个“好朋友互助协会”，这个互助协会，专门帮助“问题人物”分清是非，正确地认识自我的同时学会战胜自我，找回自信，在班级中找到属于自己的位置。德育校长是协会的会长。每月1--2次集会（开始每月二次，正常后每月一次）一次集会一个主题，一次集会解决一个问题。我们这个协会中的同学，通过“同学眼中的我”、“夸夸我自己”（找优点）“我进步了”、“我能行”等几次座谈，均有了明显的长进，其中有九个同学（共十三人）获得奖励。

我们还有的中队，有意识地把“脾味”相投的同学编在一个小组，通过测试了解自己性格的优劣，然后针对自己的弱势，有目的地进行“自我改造”。如性格内向，胆小怕事的同学，通过成立“服务小分队”走上街头、敬老院等处学会为他人服务，进行“练胆子”训练；对好静怕羞的同学，鼓励他们参加学校的文艺训练班，通过学唱学跳，为同学们表演节目，改善自己的“本性”等等。这样的一些活动，不仅活跃了同学们的课余生活且使同学们心理品格在活动中得到了潜移默化的优化训练。

（二）结合主题队会教育，增强心育之效能

主题队会是少先队组织活动的最基本的组织形式之一，在心育的过程中，通过主题队会，渗透心育内容，增强心育之效能，不失为一种好方法。因此，我们在组织大中队活动的过程中，十分注意把外在的灌输教育有意识地与学生的心理需要结合起来。

如我们在对高年级进行理想教育时，请共建单位的南邮大学生为同学组织了一次“理想之光----我成功的秘诀”主题报告会，报告会上大学生们以自己各自不同的亲身经历，从不同的角度谈自己的奋斗过程----来自农村的考生讲自己怎样在贫困中发愤努力学习的，来自城市的大学生则谈自己在高考一次不中后，如何在挫折中自强不息，战胜自我的；有讲自己成功的学习经验的，也有讲自己怎样从“丑小鸭”变成今天的“金凤凰”的；还有谈考场上如何调节心态，顺利过关的。大学生的精采演讲，让同学们懂得：一个人要获得成功，必须要培养自己良好的心理品质；一个缺乏自信心、进取心及耐挫力的人，是很难实现自己的理想的。这样的报告会既为同学们上了一堂理想教育课，也是一堂生动精采的心育课。

我们三年级中队在同学们跨进三年级时，组织了“我长大了”的主题队会，搞了一个“第一次”系列教育活动，以强化同学们在跨进中年级之际，能正确地认识自己，做好二、三年级的过渡适应，让学生热爱同时向往三年级的学习生活，在新学期开始的时候，找到自己的努力方向（位置）。让同学们在无数个“第一次”，不断地完善自我。

通过主题队会活动的形式渗透心育内容，淡化了教育痕迹，却深化了心育的效果。

寓心育于活动之中，强化心育之实效

活动是少先队组织的生命力，也是学生喜闻乐见的一种形式。以少先队员组织的各项活动为载体，对学生进行心育，培养其良好的个性心理品质无疑是一种极好地组织形式。

（1）以“五自”活动为基点，优化学生之品格

自全国少工委在少年儿童中，开展“跨世纪雏鹰行动”以来，我们大队部提出以“五自”活动为基点，培养学生良好的品德行为，优化学生之品格的要求，通过组织各种专题常规活动，形成以活动训练为主促心理素质提高，全面深化“雏鹰行动”的主题活动----①建立了城乡少先队员互访制度：每年组织我们的队员下乡与农村的同学同吃同行同活动，体验农村生活一次，邀请结成“手拉手”对子的农村同学进城数高楼、走天桥、看电影、通过互访，让同学们学会交往，增强适应能力；②成立“少年军校”：规定三年级以上的中队每年开展一次军校活动，三个半天时间，除组织参观军营，听战士作的报告会以外，还要接受的训练，过一过军营生活，了解军人的苦与乐，有意识地让他们吃点苦，受点累，以磨练其意志品格；③举办夏令营：利用每年暑期、举办各种专题的夏令营，如文艺夏令营，军事夏令营，迎宾夏令营等，吃住集中，生活完全自理，实行全封闭的训练，既培养学生的自理、自立的能力，也是对学生心理素质一种考验。④走出校门，为社会服务：几年来，我们充分利用周边单位的优势，逐步建立了学工、学农、学军等基地让学生通过参观、学习参与服务等活动，让其得到锻炼和提高。还通过定期访问敬老院，为老人服务等活动，让学生学会同情、关心他人，从而达到培养其完整的个性，高尚的人格。

（2）以开展体育游戏活动为切点，优化学生人际关系。

游戏是学生熟悉且喜爱的一种合作性很强的活动形式。游戏既包含着合作，也存在竞争。有竞争，也就意味着有成功也有失败，一次次合作成功的喜悦或竞争失败中的不甘心，都是对学生心理素质的一次磨练一次考验。故我们在组织体育游戏的活动时，既把它作为学生身心发展的需要，更是培养学生健康的心理素质的需要。通过游戏，让学生在集体中正确认识自己的同时也去理解他人，通过开展游戏的过程中的与他人合作，学会与他人相处、交往、感受集体给自己带来的的欢乐与微笑，从而建立起良好的人际关系。为此，我们在注重提倡各中队要加强平时的游戏活动的同时，大队部把每年元旦庆祝活动定为全校的“游戏节”。

进行全校二十七个班级（中队）游戏活动大汇展。九六年元旦我们搞了“游戏大观园”，九七年元旦我们组织了“高高兴兴做游戏，欢欢喜喜迎九七”的大型游戏展示活动，并组织了最佳游戏组织奖和最佳游戏设计者的评选，旨在取游戏之形式、达心育之目的。

（3）以开展艺术活动为突破口，陶冶学生之情操

爱唱爱跳是儿童的天性。抓住学生这一特点，我们注重从开展艺术活动，培养学生广泛的兴趣爱好入手，促使学生个性特长得已最充分发挥的同时，促进其身心得到健康和谐的发展，让更多的学生能够在不同的“领域”中找到用武之地，让“丑小鸭”通过美的训练，找回自信与自尊。

我们利用课外活动时间，与市歌舞团合作为同学们办起了舞蹈、声乐、器乐、及书法、绘画等兴趣班，每个同学都可以根据自己的爱好，选修其中一到两项。

对艺术班的成果，每年通过校园艺术节的形式，向教师、家长、同学们汇报展示。

对在艺术活动中，涌现出的一大批特长生，我们通过评寻优秀学员”、“校园小百灵”，进行表彰。因此，我们还把每年的“六一”应祝活动定为“校园课本剧大汇演”，所有的课本剧均由各中队自编自导自演，并评选最佳课本剧编导奖和表演奖。还把每年的十月定为“金秋艺术节”，届时同学们都把自己的最得意的作品----或字画，或歌或舞，或拉或弹献给老师同学及家长。此外，我们大队部还通过各种队干部培训，培养了一批“声乐小指挥”、“播音小百灵”等艺术特长的小能人。这些活动的开展，不仅培养同学们有着广泛兴趣爱好及个性特长，同时也提高了同学们鉴赏美的能力，为陶冶学生情操，促进学生提高心理素质服务。

（三）把握教育契机，强化心育活动的时效性

教育契机，它常表现为一种特定的教育环节和某一特殊的生活瞬间，因此，把握好教育契机，对强化心育活动的时效性是十分重要的，在组织大队活动中，我们十分注意把握好以下几个时机：

（1）抓新学期开始之时----苏霍姆林斯基曾说：儿童是怀着要好好学习的真诚愿望来上学的，这点愿望好比是一点明亮的火花……但这点火花是微弱的、毫无保护的，因此，也最容易熄灭。作为教育工作者应该在一开学抓住这儿童赖以获得成长和发展的“火种”，为学生创造一个乐于进取的环境，促使其在新学期开学的第一天，就有充分的信心去完成今后的任务。故我们大队部在每学期的开学典礼上或以新学期献辞、或以向全校同学发倡议书的形式精心安排好新学期的第一次集会的内容，以期待同学们建立起自信和自尊。

（2）抓评选干部之际----在学生的心目中，当上队干部是了不起的。抓住这一特点，每年的大中小队干部选举或评“优少”、“三好生”或特长生“小百灵”的产生，我们全部采用通过演讲“自荐”，再中队推荐，大队选拨的形式来进行，让广大的同学在公平竞争的良好氛围中，积极自觉参与的过程中，认识自我价值，建立起自信、自尊、自强的人格。

（3）抓考试前后的心理疏导----考前焦虑，考后兴奋是多数学生表现的一种心理状态。因此有针对性地对学生进行考前自我调适的方法指导，是最好的心育时机。而考试过后，引导学生对自己考试情况进行正确地归因，都是我们的教育内容。

（4）抓校园活动开始之日----校园内月月有或竞赛、或表演、或接待参观、听课、或外出活动；每次活动前的动员、教育、要求，都是教会学生如何保持良好地心态以不变应万变，表现最完美的“我”。

（5）抓典型的人物宣传----“榜样的力量是无穷的”，利用学生一般崇敬英模的心理，引导他们向英雄人物学习，自觉培养自己良好的心理品质。如我们请来拾十佳少年”来校跟同学们见面，举办“报告会”、“十佳少年”们所讲述亲身经历（如有智逃魔掌获新生的、有战胜病魔自强不息的、还有舍己救人的等等）都是一堂最生动有效的心育课。

（6）抓国内外重大体育赛事----如奥运会、亚运会等体育赛事都是学生十分关注的大事。运动员为祖国夺得每块金牌背后都有一个故事、每一个故事都告诉我们一个道理：即良好的心理素质和高超的竞技水平才是夺取金牌的根本保证，邓亚萍的成功、男足的惨败都是活生生的最好的心育教育材。

（7）抓社会热点新闻发表之时----如加拿大冒险家杰伊·科克伦在三峡夔门走钢丝，横跨长江一举成功，让同学们在赞叹其成功的同时，也领略了其良好的心理素质巨大成功。

如果我们在工作中，能够敏锐而准确地把握这些特定的教育“环节”和特殊的生活“瞬间”转瞬即逝的教育契机适时而有目的地对学生进行引导，就能大大提高我们的心育时效。

在进行发挥少先队心育功能研究的实践过程中，我们认为，在对小学生心育的时候有这样三个方面应当注意的：

（一）要体现学生为主的原则

“一切成功的教育莫过于少年儿童主动的自我教育，自我要求，自我完善”。

故在对学生进行心育的过程中，要充分体现少先队员的自主性原则，让学生通过参加少先队组织的各项活动，达到自己教育自己。自己管理自己的效果，其优势大大超过教师的说教。

（二）要体现渗透性原则

小学生年龄偏小，仍处于以具体形象思维为主的时期。根据其的心理特点，心育不仅靠教师的知识传授，简单地说教是不行的，要重视强调潜移默化，从兴趣入手，注意把学生的心理需要与心育的内容有机结合起来，渗透在学生的日常生活和学习中和少先队的活动之中，以促进学生良好的个性心理品质的形成。

（三）要体现针对性原则

篇（4）

一、现代篮球文化传播的发展现状

现阶段，作为风靡全球的篮球运动在各个民族和地区都蕴涵有各自的文化底蕴，形成了篮球独具一格的技术风格与特征，具体表现有亚洲风格、欧美风格等。亚洲篮球具有球技灵活、轻快，投篮准确的篮球技术特征；欧洲篮球重视球员团队协作、稳抓技巧、注重基本功的训练以及球技细腻的特征；美洲篮球以美国队最具代表性，强调个性特征的展示、球员单打技术能力强以及身体素质较高的特征。随着经济全球化的迅猛发展，人类对篮球文化的了解从以前的阅读报纸逐渐过渡到广播电视再到互联网来查看现代篮球文化相关信息。与利用传统的报纸、广播等方式了解和熟悉篮球文化相比较，现代篮球文化通过巧妙利用互联网的相关平台，不仅可以像电视那样以现场直播的方式最大程度地实现声画结合来优化观众的观赏效果，体现体育赛事的实效性，而且也可以随时进行重播、录播等，传播速度更为快捷方便。

二、现代篮球文化对青少年健身意识的积极影响

现代篮球文化作为一种团结意识较强、适用人群较广的具体化的文化个体，对青少年的行为具有一种潜移默化的影响。现代篮球文化形态与其各国的文化背景、社会经济发展进程、教育背景等都有着密不可分的联系。

（一）现代篮球文化运动有利于调动青少年体育健身兴致和热情。通过体育项目调查结果显示，由于受国家支持和保护的现代篮球运动项目通过强大的媒体传播，已经获得越来越多的青少年的青睐和热爱。广大的青少年篮球爱好者大多喜欢从体育新闻报道媒体等平台获取现代篮球的最新资讯，增加对现代篮球及球星的了解热情。

比如受广大青少年所喜爱的姚明、易建联因为在NBA比赛中取得胜利，从而大力推进了我国篮球事业的快速发展。这是首次从2004年开始至今由全国三个青少年进行的篮球竞赛，从最初的初赛到最后决赛，其规模在不断扩大，影响力也随之加大。因此现如今大多青少年喜欢篮球运动很大程度上与喜欢姚明和易建联有关，因此也能从根本上促进青少年利用篮球运动加强健身锻炼的兴致。

（二）现代篮球明星成长经历有利于增强青少年心理激励作用。到目前为止，现代篮球运动已成就了一批批神话人物，比如众所周知的乔丹、科比、保罗、詹姆斯等佳话球星。体育媒体频道通过报纸、电视和网络等介质大力渲染这些巨星的成长经历、获奖情况以及他们坚持不懈的奋斗精神。另外，优秀球员历年来所创造的辉煌数据记录也会被永留史册，为现代篮球事业创造佳绩提供了证据。

比如球场上存在一些来自贫民窟的黑人篮球队员，他们喜欢依靠自身的勤奋努力以及在球场上永不言败、积极进取的精神去战胜各种障碍，以实现自己的人生目标和理想，为篮球事业创造辉煌。这些优秀球员的成长经历很容易让青少年联系到自己的切身实际，对青少年的心理起到了一定的激励和鼓动效果，也进一步促进青少年对篮球文化运动的热爱。

（三）现代篮球运动有利于促进青少年的身体健康自己提升其篮球技术水准。现阶段，现代篮球运动已经成为最受青少年欢迎的体育活动项目，该项运动可以引诱青少年自觉进行体育健身训练，增强青少年的身体健康素质。随着我国中学生学习压力的加大，致使其身体健康指数逐渐下降。通过对某一中学进行实践调查发现，95%的以上的青少年在进行一段时间的篮球运动后感觉自身的身体更加轻松而强壮了。因此积极参与篮球运动不仅能推进青少年身体综合素质的整体发展，改善其机体抵抗能力，增加肺活量，增进人体心肺、肌肉和骨骼的健康发育等，降低或阻止发生各种生理、心理疾病。除此之外，我国青少年因此热爱篮球运动而经常观看篮球竞赛能培养和提高青少年的篮球文化意识，学习和反复模仿竞赛视频中优秀球星的篮球技术动作和水准通过看视频，能反复学习模仿球星的技术动作。青少年通过长期观看现代篮球竞赛，一定程度上能够培养青少年在黄金阶段该有的拼搏斗志和学习我国球星较为缺乏的在球场上体现出来的侵略性战略方法。青少年只有把握好现代篮球文化意识，才能从实质上提高其体育健身意识和热情。

三、现代篮球文化对青少年健身意识的负面影响

因此我国青少年大多正处于生理和心理逐渐成熟和发展的阶段，他们的判断标准还不够准确、确立的人生观和价值观还不够完善、好奇心和好胜心都比较强、模仿能力也比较强等。受这些因素的影响，青少年也开始了盲目崇拜明星偶像的潮流，再加上现如今好多体育新闻媒体报道除了硬性报道一些篮球赛事后而更多的报道球星的私生活等。比如最近呼声较大的科比案、奥本山宫斗殴事故、兰多夫涉毒事件等等，这些事件的发生使得青少年受现代篮球商业化的推动更多地把关注重心放在篮球明星家庭什么背景，球星身价多高等问题上。诸如此类报道更容易造成青少年产生拜金主义的人生观，严重阻碍青少年的身心健康发展，也最大限度地降低了青少年加强体育健身意识的热情和兴致。

总而言之，我国青少年加强体育健身锻炼意识应该被作为一种乐观积极的自觉行为而被发扬光大，缺乏体育健身意识的体育健身或因青少年不主动进行健身的行为，不能从根本上促进青少年的身体健康和身心健康发展。现代篮球文化运动作为一项集体性质较强、文化底蕴雄厚的团队协作项目，能够充分发挥我国青少年的体育健身意识，加快促进我国青少年进行终身体育健身的新思维。

篇（5）

体育教学中合理安排体育游戏能提高体育课的教学效果，越来越被广大体育教育工作者重视。在以往的体育教学中，由于内容单调乏味，无论是准备活动还是教学内容，都给学生的感觉是老一套。为了扭转这种局面，使体育课对学生产生吸引力，激发学生的思维和想象力，提高学术的兴趣使体育课上得更生动活泼、有实效。发展游戏者的体力和智力，或是为了娱乐增强学生的身心健康。同学们在游戏的运用过程中，可以创造性的发展游戏的内容，制定游戏新的规则，以及不断创造新的游戏，提高体育游戏的功能，增强学生体质使学生完全自觉地投入到学习中去，可以收到事半功倍的教学效果。改变传统的教学模式。更新教学观念方面有着重大意义体育游戏教学论文开题报告模板体育游戏教学论文开题报告模板。

二、本课题在国内外的研究状况及发展趋势

游戏的内容更加多样化、游戏形式更加大众化、游戏方法更加科学化、游戏设施更加现代化，使游戏的参与性和观赏性大大提高。

为了了解本课题同一领域的研究现状，把握其发展趋势，我们借助网络系统搜集了相关资料，查阅了教育科研方面的报刊，翻阅了一些教育理论专著。我们发现，国外很多国家如美国、日本的研究，他们在教学策略、游戏内容等领域的研究取得了一定的成果，建立了适合本国国情的体育游戏教育理论体系和实践模式。

在我国，体育游戏也是源远流长，在人类社会初期就把它作为教育儿童的一种手段体育游戏教学。家长常把自己的生活与劳动经验通过游戏的方式传授给孩子们。同时，孩子们也自发地对周围环境和成人的行为进行观察和模仿，做各种简单的、象征性的游戏。孩子们在结伴游戏中，还可受到友爱、合群等教育。然而游戏是随着时代的演进而不断翻新的，随着新一轮的课程改革，很大一部分的游戏内容已经不适应如今的体育教学

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要适应新的教学形式，游戏内容和教学策略必须有所创新体育游戏教学论文开题报告模板默认。虽然现在已经有些教育工作者或教育专家也在研究游戏的创新等内容，但是作为有着良好的“自然资源”的一线体育教学工作者，对研究体育游戏的教学还有着很大的空间。

三、主要研究内容

1：对体育游戏的概念理解

2：体育游戏的特点和作用

3：体育游戏的教学原则

4：体育游戏的教学特点与形式

5：体育游戏在体育教学中的运用

6：教学中运用体育游戏应注意的问题

7：结束语

四、实验设计

1：查询有关资料和相关的研究课题

2：实地进行访问、调查、实习获取所需和有关的数据资料

3：对所获资料数据进行整理分析，获得结论

4：咨询导师老师、有关老师对结论进一步讨论

5：完成所作论文

五、完成论文的条件、方法及措施

进入校园进行观察，直接参与体育教学进行实习，运用多媒体查阅有关的资料和相关的文献。这需要所在学校老师及相关领导的全力支持、广大同学的积极配合。

观察法：是通过感官有目的地对学校上课中对体育游戏的运用进行系统考察

文献法：是了解和搜集与课题有关的研究情况资料等

问卷调查法：通过在校实习直接参与询问在校师生来获得相关的资料。

开题报告范文：

开展少先队社会实践活动促进小学生个性社会化策略研究开题报告

一、研究的背景及意义（略）

二、理论基础与依据

（一）理论基础

社会是一个很好的锻炼基地。实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的最好途径。社会实践活动实现了从理论到实践再到理论的飞跃。

学习离不开生活，知识要在实践中得以展现。为使学生在生活实践中体验意志品质的重要性，培养学生良好的意志品质。有效合理地开展学生的社会实践活动，从理论上讲，是国内外教育发展的必然趋势，是学校推广全面实施素质教育的一条有效途径，是学校培养能适应未来社会的新型国际创新人才的一种重要手段。从实践上看，少先队是学校实施德育的重要组织与载体，优势是“活动育人”，社会实践是学生能力的“培育场”。少先队活动与社会实践有机结合，学生可以获得直接经验、有助于学生获得正常社会生活所必须的心理品质、价值观、信念、以及文明的行为方式。课题的深入研究为学校教育实现全面育人提供了宝贵的素材和途径。

（二）理论依据

1.建构主义理论认为知识是学习者在一定情境即社会环境背景下，借助他人（教师或学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义构建的方式而获得的。学生是信息加工的主体，是意义的主动构建者；2.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》已经提出“坚持能力为重。着力提高学生的各项知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生主动适应社会的能力。”教育部也发出通知，要求各地教育部门把学校组织学生参加社会实践活动的情况和成效，纳入对学校的综合考评体系；3.重庆市教委特别制定了《关于进一步加强中小学生社会实践活动管理工作的意见》。要让学校教育的功能向社会化倾向，学习的场所不仅仅限于课堂，而是扩大到整个社会生活。从侧重“外部施教”转向受教育者的自主学习。有针对性地开展广泛的社会实践体验和积极的教育引导，消除少先队员身上的弱点，使之养成健康向上的人格品质和适应未来社会需要的能力，从而体现学生自我存在的价值，客观地认识自己、了解自己，在对未来职业生涯的不断探索中，通过学校教育的过程，努力实现自我价值。

三、核心概念界定

（一）“少先队”：少先队是是中国少年儿童的群众组织，它在少年儿童教育事业中起着一种特殊的、不可替代的作用，是学校实施德育的重要组织与载体，引导少年儿童树立远大的革命理想，培养他们的集体主义精神和主动性、创造性、积极性，促进广大少年儿童在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展；（二）“少先队社会实践活动”：是少先队组织以队员为主体开展的群众性实践活动。它指根据学校培养目标的要求，对在校少先队员进行的有组织、有计划、有目的的走出教室，深入实际、深入群众、依靠社会力量，以获得直接经验、发展实践能力、符合少年儿童身心发展规律的、具有少年儿童情趣和时代气息的实践活动，增强社会责任感为主旨的学习领域。对少先队员人生观的形成产生重要影响；（三）“个性”：具有一定倾向性的人的心理特性的总和。人的个性有共性与个别差异性、稳定性和可塑性等特点。个性是以社会性为主的自然性与社会性的统一，其实质乃是社会性；

四、同类课题国内外研究述评（略）

五、本研究的创新及研究假设

（一）创新程度

1.把少先队活动与社会志愿者活动有机结合，在安全与稳定上得到政策支撑，在活动方式上保证了深入实践，让学生明正言顺地真正走入社会，亲身体验，寻求自身个性与社会共性之间的平衡，达成人与社会的和谐共处，实现人性的社会化。是该课题的一个创新点；2.把学生实践能力与学生生涯发展的研究有机结合，通过开展现场体验、岗位体验、社会场景模拟等实践活动，使学生获得直接情感体验，增强学生实践能力，从而树立远大的理想目标，对生涯发展产生有益的影响。也是该课题的一个创新点。

（二）研究假设

1.对少先队社会实践活动内容的研究，有助于提高教师指导学生获得正常社会生活所必须的心理品质、价值观、信念、以及文明的行为方式的能力，为学校教育实现全面育人提供了宝贵的素材；2.对少先队社会实践活动策略的研究，为有机整合学校、家庭、社会的教育资源，为社会实践活动具有系列化，着力构建切实可行的少先队社会实践活动模式，成为学校推广全面实施素质教育的一条有效途径，是学校培养能适应未来社会的新型国际创新人才的一种重要手段，对学校管理决策提供理论依据；3.少先队社会实践活动与小学生个性社会化关系的研究，可以真实有效地反映少先队社会实践活动对小学生个性社会化发展的影响，为学校以人为本，为学生的可持续发展，拓展教育的途径。

六、研究的目标及内容

（一）研究的目标

1.学生目标：通过开展少先队实践活动，培养学生自我认知、自我教育、自我管理的能力。让学生学会交往，学会生存，为学生生涯发展奠定良好的基础；2.教师目标：提高教师组织、指导实践活动的能力。培养出一支德才兼备，勇于实践的教师队伍；3.学校目标：通过实验，促进学校的特色发展，拓展学校教育的途径，推动我校素质教育更上新台阶。

（二）研究的内容

篇（6）

在这阳光灿烂的日子，我们欢聚一堂，以热烈、隆重的仪式庆祝节日。

值此欢庆之际，请允许我代表全体师生对亲临会场的各位领导、来宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢你们在百忙中抽出时间来参加我们的活动，感谢你们对下一代无微不至的关怀！

借此机会，我还要向辛勤工作在少儿阵地的全体辅导员和老师们表示最亲切的问候和最诚挚的感谢！感谢你们为学校少先队工作所做的一切！同时，向全体少先队员致以节日的祝贺！

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。用这句话来形容我校少先队积极贯彻少代会精神，大力实施体验教育活动而呈现的一派生动活泼的局面，是再形象不过了。一年来，我镇少儿工作者遵照党的领导和上级各部门的指示，从学校、学生实际出发，勤奋学习，真抓实干，勇于探索，不断创新。从课堂到课外，从校园到社区，从社区到社会，我镇小学少先队体验教育活动活跃起来，生动起来，精彩起来，继承和发扬了少先队的光荣传统，以培养少年儿童创新精神和实践能力为核心内容，结合实际，有计划有组织地开展了丰富多彩的体验教育活动，全面推进少先队员素质教育，扎扎实实、卓有成效地完成了少先队工作任务，使我们的少先队事业跃上了新境界。

回顾总结，我想从以下三方面向大家汇报这一年来的工作收获。

一、重视过程，淡化目标

新时期的少年儿童思想道德教育应强调针对性和实效性，应力求长时间的感化和追求细致的过程，因为道德情感和习惯的养成并非一日之功。我们认真贯彻江总书记“以德治国”的重要思想，以“三个代表”为核心内容，充分发挥少先队的辐射及引导作用，组织开展多种形式的思想教育活动，促进少先队员的健康成长。

1、坚持每周一升国旗制度并做到标准化、规范化。这学期从六年级开始进行中队值周工作，对校园内外的不良现象给予及时制止，认真履行礼仪岗职责。结合重大节日（如开学第一天、教师节、元旦、三八妇女节、儿童节等）大队部送上醒目的祝词，旨在营造一个温馨和谐的校园氛围。加强黑板报管理，宣传少先队主题活动，配合推进学校各项教育教学工作的正常开展，积极发挥宣传和舆论导向作用，通过中队黑板报评比，以规范、指导、提高中队黑板报的质量，真正成为学校校园文化建设的一道窗口。

本学期，我们积极参与“中国小公民道德建设计划”，以“新世纪、新钱小、新少年”形象讨论为依托，增设“雏鹰演练台”，积极引导少先队员争做“五小”合格公民。长时间、规范化的管理，队员们能遵守学校各项规章制度，以“钱桥中心小学学生在校一日常规”来严格要求自己。一年来，队员们能自觉爱护校园一草一木，主动捡纸，好人好事屡见不鲜，加强了队员行为习惯养成教育。为不断引导队员们在实践体验中，把幸福感内化为奋斗的理想和科学的信念，我们进行“争做合格小公民”儿歌、童谣比赛，设立宣传岗，增订“公民道德教育”读本，真正把“体验”做为少先队员们素质发展的一个有效途径。涌现了像周古弄小学杜志强同学一样刻苦自强的好学生。为加强队员们的法制道德观念，学校组织学生观看法制音乐剧，开展现场教育活动，通过观看，队员们进一步加强了知法、懂法、守法的重要性，把我校的普法教育落到实处。

队员们能独立开展有特色的雏鹰假日小队活动，开学初，五（9）中队杨萍等同学能结合“爱我家园”环保征文活动的有利时机开展捡拾废电池的活动，倡议广大居民爱护环境，从我做起。他们还撰写了活动小结。3月5日前后，学校少先队雏鹰假日小队再掀“学雷锋见行动”的活动。三（9）中队龚俊 等七位同学主动到溪南村老年人活动室打扫卫生，老人们还特地写来了表扬信。

二、重视体验，淡化说教

“体验”的“体”字就是一个“人”加一个“本”。它是说体验要“以人为本”，“一次体验胜过十次说教”。

我校正在轰轰烈烈进行的“巧巧美食坊”，是在市区少工委的直接指导和学校领导的亲切关怀下成立的少先队员自己的小事业，它设立规划部、宣传部、开发部、厨艺部、服务部和质检部六个部门。

“巧巧美食坊”通过张贴海报，吸引队员参与美食坊的管理，竞争表决，自主选好学校美食坊主席及部门经理，健全了红领巾小事业组织机构。

四月份，以“家庭情意美食”活动方案为依托，开展了校内为主，校外为辅的两个训练模块，按计划确立小课题，进行美食操作体验，了解美食文化。通过写体验日记，活动感想，办好“美食坊”活动小报，队员们对活动有了一个更新的认识。

四月底、五月初，全校48个班级的同学都进行了美食制作的现场比赛，完成相关美食的制作说明和反映活动成果的体验文章，课题论文近200篇。5月23日，“巧巧美食坊”正式开张营业，市区少工委的领导及兄弟学校的辅导员老师亲临现场，观摩指导，检查工作，取得了满意的效果。

三、重视真诚，淡化形式

在思想教育中，我们提倡学生发挥队员的主体作用，老师作参谋，让孩子们大胆说真话，说他们的心里话。从这一原则出发，结合全国少工委开展的“新世纪我能行——我有烦恼我来说”，积极引导队员开展说真话，抒真情，表真意，烦恼征集活动；组织队活动时也突出发挥孩子的表演能力。为了督促辅导员做好日常队务管理工作，我们要求认真填写好“三薄一册”，把日常检查与期末考评相结合，组织队干部对各中队的队务工作进行打分评比，推出了一批优秀中队。为提高中队主题活动的质量和基层队组织的活动能力，还要求各中队在年级中开展主题观摩活动，形成评比制度。

随着少先队现代化建设的需要，建好学校电视台、新星队报成了我校少先队工作的一件大事。上学期，我们先在四~六年级学生中开展电视台台名、台标征集，再根据学生需求确定了电视台栏目设置与播放时间；在年轻教师中间，选拔有这方面专长和爱好、有业务能力的老师来担任主要编辑和演播组委会；扎实、规范管理模式，让我们的新星电视台成为了一个新的宣传教育工具和学习阵地。负责电视台的同志们，团结一致、形成共识、互相配合，结合节日活动和学校工作开展各类宣传直播。现在，新星电视台还用上了英语节目，既创造巩固英语的过程，也是突出学英语的重要，正努力把校园电视台建设成为锻炼学生社会实践、创新能力的第二课堂。在第四届校园电视研讨会论文评比中，论文《学生的第二课堂——校园电视台》获无锡大市级二等奖。

为进一步推进我校少先队工作的现代化进程，我们发起并创办了自己的队报——《新星报》，每月上旬出版，参与反映“巧巧美食坊”活动的最新进展，现已正式出版了第八期，得到了广大老师、学生、家长的欢迎和认可。我们将进一步改进和完善办报质量，努力提高自己的业务水平，克服困难还，纠正缺点。我们坚信：从无到有，从有到优，这份红领巾队报会越办越出色，在此感谢大家的关心和厚爱。

在社区德育教育工作方面，我们重点抓好与校外辅导员的密切联系，组织开展丰富多彩的优良传统教育。校外辅导员汤爷爷、董爷爷、黄爷爷经常来校联系工作，给中高年级的队员作讲座；讲党史，学队史。在去年建队日前夕，我们举行了“延安精神代代传暨一年级新生入队仪式”，此活动在无锡教育台“七彩童年”连续播出，并获全国“双有”活动最佳奖，相关文章《艰苦奋斗是我们永远的传家宝》也刊登在《江南少年》上。在学校领导、老师们的大力帮助支持下，去年12月，我校选送的“新星20号”纸船在无锡市“新世纪号”载人纸船大赛中取得了第一名的好成绩。今年3月，在“我们爱科学……”手抄报比赛中，我们也获得了优秀组织奖，五（4）班刘红幸、六（7）缪芸“”同学的征文获无锡大市级三等奖。

通过这一系列少先队实践活动，使我在少先队这块园地中学到了许多宝贵的工作经验，为今后更好地开展这方面的活动，打下了良好的基础上。我撰写论文《少先队活动促进学生道德判断力的发展》在省少先队年论文评比中获二等奖，无锡大市特等奖，并在区第一届思品研讨会上交流。

这些成绩离不开队员们一点一滴的努力，更离不开全体辅导员老师的勤奋拼搏、团结合作，以及各级领导民主创新的工作思想的大力支持，在此，请允许我代表全体少先队员们向在座的各位领导、老师再次表示衷心的感谢！谢谢你们！

篇（7）

当初夏的第一缕阳光映射我们喜悦的面庞，当朵朵绚烂、娇艳的花儿竞相开放，我们又迎来了自己的节日——六一国际儿童节！

在这阳光灿烂的日子，我们欢聚一堂，以热烈、隆重的仪式庆祝节日。

值此欢庆之际，请允许我代表全体师生对亲临会场的各位领导、来宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢你们在百忙中抽出时间来参加我们的活动，感谢你们对下一代无微不至的关怀！

借此机会，我还要向辛勤工作在少儿阵地的全体辅导员和老师们表示最亲切的问候和最诚挚的感谢！感谢你们为学校少先队工作所做的一切！同时，向全体少先队员致以节日的祝贺！

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开” 。用这句话来形容我校少先队积极贯彻少代会精神，大力实施体验教育活动而呈现的一派生动活泼的局面，是再形象不过了。一年来，我镇少儿工作者遵照党的领导和上级各部门的指示，从学校、学生实际出发，勤奋学习，真抓实干，勇于探索，不断创新。从课堂到课外，从校园到社区，从社区到社会，我镇小学少先队体验教育活动活跃起来，生动起来，精彩起来，继承和发扬了少先队的光荣传统，以培养少年儿童创新精神和实践能力为核心内容，结合实际，有计划有组织地开展了丰富多彩的体验教育活动，全面推进少先队员素质教育，扎扎实实、卓有成效地完成了少先队工作任务，使我们的少先队事业跃上了新境界。

回顾总结，我想从以下三方面向大家汇报这一年来的工作收获。

一、重视过程，淡化目标

新时期的少年儿童思想道德教育应强调针对性和实效性，应力求长时间的感化和追求细致的过程，因为道德情感和习惯的养成并非一日之功。我们认真贯彻江总书记“以德治国”的重要思想，以“三个代表”为核心内容，充分发挥少先队的辐射及引导作用，组织开展多种形式的思想教育活动，促进少先队员的健康成长。

1、坚持每周一升国旗制度并做到标准化、规范化。这学期从六年级开始进行中队值周工作，对校园内外的不良现象给予及时制止，认真履行礼仪岗职责。结合重大节日（如开学第一天、教师节、元旦、三八妇女节、儿童节等）大队部送上醒目的祝词，旨在营造一个温馨和谐的校园氛围。加强黑板报管理，宣传少先队主题活动，配合推进学校各项教育教学工作的正常开展，积极发挥宣传和舆论导向作用，通过中队黑板报评比，以规范、指导、提高中队黑板报的质量，真正成为学校校园文化建设的一道窗口。

本学期，我们积极参与“中国小公民道德建设计划”，以“新世纪、新钱小、新少年”形象讨论为依托，增设“雏鹰演练台”，积极引导少先队员争做“五小”合格公民。长时间、规范化的管理，队员们能遵守学校各项规章制度，以“钱桥中心小学学生在校一日常规”来严格要求自己。一年来，队员们能自觉爱护校园一草一木，主动捡纸，好人好事屡见不鲜，加强了队员行为习惯养成教育。为不断引导队员们在实践体验中，把幸福感内化为奋斗的理想和科学的信念，我们进行“争做合格小公民”儿歌、童谣比赛，设立宣传岗，增订“公民道德教育”读本，真正把“体验”做为少先队员们素质发展的一个有效途径。涌现了像周古弄小学杜志强同学一样刻苦自强的好学生。为加强队员们的法制道德观念，学校组织学生观看法制音乐剧，开展现场教育活动，通过观看，队员们进一步加强了知法、懂法、守法的重要性，把我校的普法教育落到实处。

队员们能独立开展有特色的雏鹰假日小队活动，开学初，五（9）中队杨萍等同学能结合“爱我家园”环保征文活动的有利时机开展捡拾废电池的活动，倡议广大居民爱护环境，从我做起。他们还撰写了活动小结。3月5日前后，学校少先队雏鹰假日小队再掀“学雷锋见行动”的活动。三（9）中队龚俊等七位同学主动到溪南村老年人活动室打扫卫生，老人们还特地写来了表扬信。

二、重视体验，淡化说教

“体验”的“体”字就是一个“人”加一个“本”。它是说体验要“以人为本”， “一次体验胜过十次说教”。

我校正在轰轰烈烈进行的“巧巧美食坊”，是在市区少工委的直接指导和学校领导的亲切关怀下成立的少先队员自己的小事业，它设立规划部、宣传部、开发部、厨艺部、服务部和质检部六个部门。

“巧巧美食坊”通过张贴海报，吸引队员参与美食坊的管理，竞争表决，自主选好学校美食坊主席及部门经理，健全了红领巾小事业组织机构。

四月份，以“家庭情意美食”活动方案为依托，开展了校内为主，校外为辅的两个训练模块，按计划确立小课题，进行美食操作体验，了解美食文化。通过写体验日记，活动感想，办好“美食坊”活动小报，队员们对活动有了一个更新的认识。

四月底、五月初，全校48个班级的同学都进行了美食制作的现场比赛，完成相关美食的制作说明和反映活动成果的体验文章，课题论文近200篇。5月23日， “巧巧美食坊”正式开张营业，市区少工委的领导及兄弟学校的辅导员老师亲临现场，观摩指导，检查工作，取得了满意的效果。

三、重视真诚，淡化形式

在思想教育中，我们提倡学生发挥队员的主体作用，老师作参谋，让孩子们大胆说真话，说他们的心里话。从这一原则出发，结合全国少工委开展的“新世纪我能行——我有烦恼我来说”，积极引导队员开展说真话，抒真情，表真意，烦恼征集活动；组织队活动时也突出发挥孩子的表演能力。为了督促辅导员做好日常队务管理工作，我们要求认真填写好“三薄一册”，把日常检查与期末考评相结合，组织队干部对各中队的队务工作进行打分评比，推出了一批优秀中队。为提高中队主题活动的质量和基层队组织的活动能力，还要求各中队在年级中开展主题观摩活动，形成评比制度。

随着少先队现代化建设的需要，建好学校电视台、新星队报成了我校少先队工作的一件大事。上学期，我们先在四~六年级学生中开展电视台台名、台标征集，再根据学生需求确定了电视台栏目设置与播放时间；在年轻教师中间，选拔有这方面专长和爱好、有业务能力的老师来担任主要编辑和演播组委会；扎实、规范管理模式，让我们的新星电视台成为了一个新的宣传教育工具和学习阵地。负责电视台的同志们，团结一致、形成共识、互相配合，结合节日活动和学校工作开展各类宣传直播。现在，新星电视台还用上了英语节目，既创造巩固英语的过程，也是突出学英语的重要，正努力把校园电视台建设成为锻炼学生社会实践、创新能力的第二课堂。在第四届校园电视研讨会论文评比中，论文《学生的第二课堂——校园电视台》获无锡大市级二等奖。

为进一步推进我校少先队工作的现代化进程，我们发起并创办了自己的队报——《新星报》，每月上旬出版，参与反映“巧巧美食坊”活动的最新进展，现已正式出版了第八期，得到了广大老师、学生、家长的欢迎和认可。我们将进一步改进和完善办报质量，努力提高自己的业务水平，克服困难还，纠正缺点。我们坚信：从无到有，从有到优，这份红领巾队报会越办越出色，在此感谢大家的关心和厚爱。

在社区德育教育工作方面，我们重点抓好与校外辅导员的密切联系，组织开展丰富多彩的优良传统教育。校外辅导员汤爷爷、董爷爷、黄爷爷经常来校联系工作，给中高年级的队员作讲座；讲党史，学队史。在去年建队日前夕，我们举行了“延安精神代代传 暨一年级新生入队仪式”，此活动在无锡教育台“七彩童年”连续播出，并获全国“双有”活动最佳奖，相关文章《艰苦奋斗是我们永远的传家宝》也刊登在《江南少年》上。在学校领导、老师们的大力帮助支持下，去年12月，我校选送的“新星20号”纸船在无锡市“新世纪号”载人纸船大赛中取得了第一名的好成绩。今年3 月，在“我们爱科学……”手抄报比赛中，我们也获得了优秀组织奖，五（4）班刘红幸、六（7）缪芸“”同学的征文获无锡大市级三等奖。

通过这一系列少先队实践活动，使我在少先队这块园地中学到了许多宝贵的工作经验，为今后更好地开展这方面的活动，打下了良好的基础上。我撰写论文《少先队活动促进学生道德判断力的发展》在省少先队年论文评比中获二等奖，无锡大市特等奖，并在区第一届思品研讨会上交流。

这些成绩离不开队员们一点一滴的努力，更离不开全体辅导员老师的勤奋拼搏、团结合作，以及各级领导民主创新的工作思想的大力支持，在此，请允许我代表全体少先队员们向在座的各位领导、老师再次表示衷心的感谢！谢谢你们！

篇（8）

中图分类号：G61文献标识码A文章编号1006-0278（2015）07-194-01

一、基本情况

《中国少年先锋队队章》明确规定，凡6～14周岁的少年儿童均应加入中国少年先锋队，这就是全童入队，作好学校少先队工作，教育引导广大少先队员健康成长的任务非常艰巨。

二、存在的问题

目前学校重智育轻德育的现象仍有存在，部分学校对少先队工作在学校德育中的重要作用认识不够，少先队工作因此被不少学校忽视，尤其是农村少先队工作的滞后，少先队工作呈现出不够活跃和薄弱的状态。

三、原因分析

究其原因，一是部分学校队组织基础建设不够完善，尤其是农村少先队，组织不够健全，少先队阵地缺乏，更缺少专（兼）职的少先队辅导员等；二是大部分学校特别是农村小学没有将学校少先队工作纳入日常学校管理的议程，领导不重视，物质人力缺乏依托，缺少资金支持；三是辅导员队伍的整体素质亟带待提高，部分辅导员对少先队的基本理论知识工作技能掌握还不够熟练；四是各基层少先队活动不够经常，缺少计划，缺乏持之以恒的工作作风，缺少系列性的品牌活动；五是缺乏对少先队工作的理论研究。缺乏一定层次的理论研究，不能更好的指导于实践，使少先队工作趋于表层，缺乏内涵。

四、今后工作努力的方向

（一）指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实第七次全国少代会文件精神，紧紧围绕“全队抓基层，全队抓落实”的总体工作思路，按照“以养成教育为基础，以美德教育为提高，以情操教育为升华”的工作理念，以思想道德教育为主线，以体验教育为基本途径，引导未成年人树立牢固中国特色社会主义的理想和正确的人生观、世界观、价值观，努力促进少年儿童勤奋学习、快乐生活、全面发展。

（二）发展目标

在今后五年内，要通过不懈努力普遍提高我县广大少先队辅导员的整体素质，打造一支高素质的少先队辅导员队伍。实现我县广大少先队基层组织的阵地建设普遍建立健全，并逐步走向规范化和科学化。争取使少先队活动的开展经常化、系列化，努力开创出各校特色活动，并创出我县少先队品牌活动。把少先队的各项任务落实到每一个少先队大、中队，使我县少先队工作再上新台阶。

（三）具体措施

1.以思想道德教育为主线，狠抓养成教育

教育引导学生从小养成高尚的思想品德和良好的道德情操，同时要以爱国主义和传统美德为主。以新的《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为准绳，以大中小队主题队会、主题升旗仪式、各种比赛活动为途径，加强对少年儿童的文明、卫生教育，教育少年儿童从我做起、从现在做起、从点滴小事做起，养成良好的学习、生活习惯，努力促进广大少年儿童做一名合格的小公民。

2.切实加强少先队基础建设，为少先队工作提供保障

（1）加强少先队组织文化建设。

贯彻执行“把全体少年儿童组织起来”的方针，积极做好新队员的发展工作，完善入队程序，对新队员进行少先队知识和历史的教育；要积极探索少先队文化建设。

（2）抓好阵地建设，营造良好的育人环境。

3.切实加强辅导员队伍建设，打造一批高素质的辅导员队伍

（1）要将那些热爱少年儿童，热爱少先队工作，工作热情高，业务能力强，奉献精神强的优秀青年教师选拔到辅导员岗位上来，并保持相对稳定。少先队辅导员实行聘任制，各乡镇中心校和城区小学各配备一名兼职少先队辅导员，具体负责全乡（镇）各小学的少先队工作；各村小也要配备一名兼职大队辅导员，具体负责本学校的少先队工作。

（2）加强辅导员队伍的教育和培训。

4.充分发挥少先队组织实践育人优势，坚持以体验教育为主要途径

（1）抓常规活动。各学校要广泛深入的开展规范的主题队会、主题升旗仪式等常规活动。力争大队活动每学期一到两次，中队每月有活动，小队每周有活动。要继续在全队开展“队室建起来、队歌唱起来、队旗飘起来、队鼓敲起来、红领巾戴起来”的系列活动，要结合重大节假日及重大事件的有利契机开展各种主题教育活动。将在全县开展“魅力少先队活动评选”、“特色中队评选”活动。

（2）广泛开展“祖国发展我成长”主题活动。围绕构建社会主义和谐社会的大局，以社会主义核心价值体系为根本，深入开展“祖国发展我成长”主题教育活动。要以体验教育为基本途径，抓住“六一”、“十一”、建队日等重大节庆日的契机广泛开展丰富多彩的主题教育活动。大力开展“迎奥运、讲文明、树新风”活动、“为‘六城联创’添光彩”活动、读书活动、“感动息县十大少先队员”评选活动等。

（3）广泛开展“雏鹰争章”活动，积极拓展“手拉手”活动

篇（9）

1、落实常规教育，促进习惯养成

学生良好的行为习惯，必须通过规范来约束，反复训练形成。本学期，我校继续开展夺“三项”循环竞赛，就仪表、纪律、卫生等三个方面加强检查，同时通过晨会、国旗下讲话、班会等形式反复地对学生进行教育，促进了学生良好习惯的养成。

2、加强值班督查，提高管理能力

本学期，大队部继续发挥红领巾监督岗和示范岗的引领功能，形成大队部、值日老师、值日队员三结合的督查机制，随时随地进行指导、督查，同时不定期地召开队干部会议，对他们工作中出现的困难和失误，及时地加以帮助或指正，使学生会的工作能够正常、有序地开展，从而有效地提升了学生的自主管理能力。

3、开展主题活动，加强思想教育

本学期，大队部结合时事，利用班会、晨会、升旗仪式、宣传栏、板报、节假日等多种形式对学生开展了系列主题教育活动。如春游——景山动物园，植树节——我为学校献一盆花、美化校园，“我为红领巾添光彩”义卖活动，消防、避灾演练，科技长廊和各班科技主题黑板报等，均取得了非常好的教育效果。此外，“国旗下讲话”每周确定一个主题，对学生进行思想教育。

4、注重激励教育，营造浓厚氛围

本学期继续发挥德育的激励功能，继续推行星卡激励性评价制度，还推行了行为规范达标班级的评比制度。各班教室的门上都有行为规范达标班级的牌子，三楼的墙壁上有星级少年的风采展示，学校呈现出健康向上、拼搏进取的精神风貌，营造了良好的校园文化氛围。

二、不断加强少先队自身的建设。

1、加强少先队阵地建设，建立好以大队辅导员、中队辅导员、大队委员、中小队干部为主的少先队组织网络，明确分工和职责。和负责每周的升旗仪式，以为主的四位大队干部负责每周的换红卡工作，和负责行为规范达标班级牌子的更换，陈慧静和陈潘负责优秀升旗手的晨升幕降的升旗工作。实办好周一升旗仪式下的“国旗下讲话”、宣传橱窗、黑板报工作，继续办好学校红领巾广播站，广播站为培养队员们的创新实践能力创造了良好的条件,丰富了校园文化生活。充分发挥它们的育人工作。

2、加强少先队干部队伍的建设，做好少先队干部队伍的培训工作，并成立学校纪律、卫生督导员，帮肋辅导员抓好学校的日常工作。从中也培育了一批优秀的少先队员。如五（1）中队的被评为区优秀少先队员，六（1）中队的、六（3）中队的和五（4）中队的陈潘，参加区“我是一个百科通”知识竞赛。并取得好成绩。

3、建设一支辅导员队伍，着眼于辅导员的自身素质的提高，各辅导员能大胆解放思想，转变观念，创新少先队工作，取得一定的成绩，也涌现了许多育人的先进典范。其中中队辅导员老师到永嘉参加辅导员培训。

4、加强少先队理论研究和信息交流。我校少先队把理论研究工作作为一项重要工作来抓，重视提高辅导员的理论水平，开展论文的评选活动，切实重视信息交流。本学期个个中队辅导员热情很高，写出了五篇少先队论文，而且质量不错。其中陈迎春老师和张美菊老师的少先队论文送到市里评比。我校被评为区“雏鹰红旗大队”的称号。三、开展丰富多彩的主题活动，丰富少先队员的校园生活

1、在年2月10日的开学典礼上，叶校长殷切希望每一个人都能牢牢抓紧新学期每一天，用自己的勤奋、执著去谱写动人的诗篇，用我们成功的画笔去描写人生最壮丽的彩虹！接着全校师生上了一节特殊而又意义的一课——安全演练，进一步强化了师生们的安全意识，增强了防范自救能力。在年5月12日全校师生又一次进行安全避灾紧急疏散演练，大大提高了全体师生的安全意识和逃生技能，真正把安全工作落实到实处。达到了预期目的，取得了一定的效果。

2、年2月25日下午，我校邀请了市防火中心的老师进行“消防安全知识”讲座，全体老师和部分学生参加了此次讲座。老师向大家讲解如何在生活中注意安全用电、用气、用火，以及如何使用灭火器等知识。听完讲座后，师生们受益匪浅。我校在日常的教育教学活动中将更加注重消防安全方面的教育，努力提高师生的消防安全意识，携手努力，共创和谐。

3、年4月2日中午，校园内人声鼎沸，热闹非凡。这里正进行着“我为红领巾添光彩”爱心义卖活动。在学校大队部的组织下，队员们纷纷拿出自己的文具、书籍、玩具等物品前来义卖，物品种类繁多，琳琅满目，让人眼花缭乱。为了确保活动的顺利开展，各中队还精心制作了自己的海报，设计了展台，还取了好听的名字，“乐够超市”、“快乐岛大卖场”……，充分显示了队员的聪明才智。在全校师生的共同努力下，本次义卖共筹得人民币2196元，所得款项将全部进入永昌一小红领巾基金会。

4、为了拓宽学生视野，丰富校园文化生活，满足学生多元文化需求，在促进学生全面发展的同时，充分挖掘学生的潜能，使学生初步形成某些特长，并不断提高学生在艺术、文学、书画等方面的修养，服务校园，服务社会，推动我校校园文化建设。展示学生自强不息、积极向上的精神风貌和学生的艺术特色。本学期，我校成立了棋类俱乐部和航模俱乐部。聘请了我校老师和老师为俱乐部的指导师。每周开展一次活动，学生的积极性很高，也取得了很好的效果。

5、年4月20日，组织摄影爱好者参加永中街道和永中学区联办的“聚焦文明瞬间，共建和谐永中”的摄影比赛。

6、年5月20日，组织全校学生观看“讲科学、反、防渗透、促和谐”的图片。

篇（10）

校本德育的主要内容包括道德行为细节教育，寻找快乐生活三维(学校、家庭、社会)元素开展快乐生活系列活动等。我校德育现状分析和学生品行面貌分析是确定适合我校学生实际特点的若干条道德行为细节的前提，也是本学期德育工作的重点之一。

(2)加强班主任(辅导员)队伍建设，提升德育(少先队)工作水平