团队挑战书汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇团队挑战书范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

时间如流水,一晃就到了六年级的下半期了,也就是最关键的一学期。新学期绽放着金色的笑脸向我们走来，回顾我们两班共同走过的近六年的时间，有拼搏、有不服、有竞争、有委屈，但更多的是深厚的友谊。为了让我们六年级所有的同学都拥有一份斗志、一份决心，我们决定向你们挑战，希望携手并肩，在比拼中努力前进！

俗话说：知己知彼，百战不殆!你们身上有很多值得我们学习的地方：

一、你们做事扎实自觉。无论是课堂学习，还是课外阅读，你们班的同学个个都十分投入，无论老师在与不在，你们都能安静地学习，学习态度好，学习效果好。

二、你们很团结。在活动和学习上你们总是一个合作互助的团队，共同努力，共同进步。

你们的优点很多，真诚地向你们学习！但我们六（1）班也很不错，面对你们的优势，我们不甘示弱。经过全班周密地计划，我们的挑战策略是：

首先我们要发挥集体的优势。

我们将继续保持我们班的优良传统，四人互助“学习伙伴”式学习。四人互相监督每天的语文、数学、英语的书面和口头作业的保质保量完成。不仅是组内四人比，我们还要全班的各小组比。抓紧一切可以学习的时间，营造积极向上的学习氛围，将点连成面，形成坚固的防御城墙。

其次我们要落实每一个学习问题。

篇（2）

第二天早晨我们4点半起床，5点出发，来到衡水中学，就被校门外的一块块大幅的展板吸引着，让我们振撼的不仅是那一个个考入名校的学生，更有那一群全国著名的、杰出的老师！这就更证明了任何巨大成功，背后必然有一个卓越的团队！

接下来让我折服的是衡水中学的校园景色，一景一物更多地彰显着这个全国名校的文华底蕴。

上午参加了衡水中学主办的班主任年会，从报告中我听出的是衡水中学能够把每一项工作做细、做扎实、做有成效，应是这所名校从上至下、一以贯之的工作作风！

下午是高三学生盛大的成人礼，从校领导到学生到学生家长都是那么重视，每一个细节都做的到位感人。这样的活动衡水中学有很多，如校园十大学星的评选，如模拟全国政协会议提案等，多样而有实效的各种活动，让活动成为培养人，塑造人的重要阵地与方式！都说说得好不如做得好，而如果说得好是在做的好的前提下，那么就不得不让人心服口服了！如果学生只是在高压，高强度的训练，学生的脸上就不会有如此灿烂的，自信大方的笑容！恐怕那笑容里所宣示的是学习的快乐，成功的幸福！

通过学习，给我的几点启发：

第一，用心打造我们自己的团队：初一数学组团队和初165班教师团队。

我们备课组将改变以前那种集体备课流于形式的现象，真正把集体备课落到实处，充分发挥全组教师的智慧与力量，互相学习，取长补短，共同进步，共同提高。

我们初165班教师团队要多沟通，多合作，心往一处想，劲往一处使，从我出发，努力帮助科任老师解决遇到的困难与问题，花大力在学生中宣传老师们的感人事迹，努力让每一位学生亲其师而信其道。

第二，学生管理，注重交流，注重细节，旨在落实。

先有父母心，再作教书人，细节关爱见真情。衡水中学的班主任特别注意与学生的交流，把心交给学生，用爱心浇灌爱心，用灵魂开启灵魂。通过给学生写生日贺卡或重要节日贺卡来与学生交流，通过周记评语交流等。

激情教育也是我在这次学习中感受颇深的，没有激情就没有活力，如何激发学生激情，如何保持激情，师生共同设计班训、目标誓词，利用早操后的点评与班会时间激发学生的激情。

每周"三省":让学生定时进行反省，问自己："你到实验来做什么，我今天做得怎么样，我要做什么样的人？".

每天"十问":"尊敬师长了没有，遵守纪律了没有，锻炼身体了没有，互致问候了没有，关爱自然了没有，帮助他人了没有，关心集体了没有，主动学习了没有，节约用水了没有，珍惜粮食了没有……".

花大力气把小事做好，从细节中来，到细节中去。把看作小事的事做细做实。关注每一个学生，让每一人学生都得到发展；低调做人，踏实做事，持之以恒，把各项工作得以落实。

第三，在周六日精心设计、组织多样的活动，在活动中培养人、塑造人。

有计划，有步骤，长时间组织评选"班级五大学星","我最喜欢的人"等活动，在活动过程中树立、强化班级优秀典型。

开好班级的系列主题班会：1.立大志。2.勤奋为基。3.时间管理。4.建立良好的人际关系。5.父母的心愿。6.吃苦是一种重要的能力。7.总结反思让行动更有效。8.学习也要打假。9.感恩是成长的巨大推动力！10.学会整理。11.学会考试。

通过开展"无批评"、"三自主"以及"青春、责任与担当"等活动，激发学生敢于担当的壮志豪情。

远足30华里的活动，选择合适的路线，邀请学生家长参加，进行"砥砺意志的".培养学生非常好的互助精神，非常好的组织纪律性，让他们体会通过艰苦的努力后胜利的喜悦，给他们终身难忘的体验，锻炼了学生的意志，磨练了学生的品格。

篇（3）

第一场：牛刀小试——平原拉锯战。男生们带着必胜的信心胸有成竹地上了台，我也十分荣幸地和他们一起展开了战斗。比赛开始了，王老师微笑着说道：“抬起你们的左手！”我一听，立刻反其道而行之，抬起了右手，而曹致远还在抓耳挠腮地思索，因为反应迟钝下了台，其他同学也以迅雷不及掩耳之势迅速抬起了右手，松了一口气。正当我们庆幸总算过了一关时，王老师出其不意地说：“大西瓜！”李翊豪紧皱眉头，不知其所以然，无动于衷，便带着一脸茫然下了台。我听到了这个词中的一个“大”字，立刻抓准了关键，不假思索地做了一个抱起小西瓜的动作，岳中楷等人也被这出其不意地一句号令震住了，竟随着口令做了一个大西瓜的动作，因失误垂头丧气地下了台。经过几轮硬碰硬的战斗，几路人马都失败而归，偃旗息鼓；最后只剩下我和张中浩做龙虎争斗了，俗话说：二虎相争，必有一伤。我靠敏捷的思维将所有的动作准确地做了出来，张中浩也是不敢丝毫怠慢，小心翼翼地与我对垒，但是天有不测风云，张中浩最终还是被王老师的连串动作难住了，遗憾地下了台。我带着凯旋而归的喜悦在这场战役中成为了胜者。

篇（4）

通过学习，明白“一德四新”就是要对我们教师继续进行师德教育，让我们树立新的教学理念，不断更新和接受新的知识，采取新的方法，运用新的技能去教新时代的书去育新时代的人。

“新理念”，就是要我们树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展，为每个学生提供适合的教育。

“新知识”，就是要我们树立终身学习理念。不管你是年青的还是年老的教师，都必须认真学习和借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。提高知识素养和学科知识水平，促进我们教育教学综合能力的提高。

“新方法”，就是要我们在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法，在教学中能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。实现“以学生成长为中心”教学目标。

“新技能”就是要求我们能以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；不断提高我们指导学生有效的学习技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高我们应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学的有效性。

“一德四新”，让我找准了我们教师专业发展的切入点：教师的专业发展就是要从研究教学入手。我们知道，新课程的核心，是转变我们教师的教学行为和学生的学习方式。没有师生课堂行为和方式的变革，就没有新课程的真正实现。师生课堂行为与方式变革的核心是课堂教学的有效实施。

篇（5）

在信息化时代，终身学习将成为人们整个生活的重要内容，成为一种生活方式。学校应充分发挥已有学习资源和课程资源的优势，调动教师的主动性、积极性和创造性，树立终身学习的理念，把学习作为学校成员推动社会文明进程的一种责任。

二、打造“学习型”领导班子

没有“学习型”领导班子，也就带不出“学习型”的学校。学校要从上至下有一种爱学、乐学、笃学的精神，校长首先就应成为“学习型”的校长。江苏省张家港市高级中学高万祥校长坦言：“面对学生，面对伟大的变革时代，面对知识信息的爆炸和社会价值观念的变化，我时时有被掏空的感觉。因此，我努力充实自己，而读书正是充实自己和丰富自己的最好办法。”这段话，诠释了高万祥校长“永远是一个‘学习型’校长”的思想境界，也给千千万万的校长以有益的启示。

三、建立有效的学习机制

学习型学校的学习机制不同于传统的学校学习机制，它应是一个开放的、民主的、灵活的、自觉的学习机制。因此，各学校应创设良好的、宽松的，有利于学校成员间及时沟通、交流和讨论的学习环境，充分发挥备课组、教研组、教务处、教研室、政教处、总务处、办公室等组织机构的作用，建立各种学习小组，制订学习计划和学习制度，开展经常的学习活动，使学习成为一种制度，成为教师职业生活的自觉行为。同时，建构个人自学与集体学习、短期培训与长效学习、理论学习与实践相结合的多样化的学习方式，为教师提供参与学校、学术团体、教研培训机构、教育行政部门组织的培训及研讨的多元化组织学习途径，形成校内成员人人崇尚学习的良好风气。

四、构建开放的学习网络

学校要充分发挥学校图书馆、班级图书角、黑板报、校园网及各项活动等学习宣传阵地的功能和作用，因地制宜，因时制宜，建立开放式的全员学习教育网络。同时，在办公室放置教师自制的教具、相关的教学资料以及教育报刊、教师的论文、经验总结等资料，实现资源共享，以适应并满足不同层次教师的学习需求。

五、建立健全系统的学习体系

通过建立健全促进教师专业发展的学习体系，形成学历教育和专业继续教育相结合、培训与教研相结合的教师学习系统。在这个学习系统中，让学校每位学习者根据自己的需求和愿望进行学习，充分体现尊重学生作为学习者的主体地位，也使教师在学校生活中的本体性知识不断拓宽，条件性知识不断提升，实践性知识不断丰富，以适应全面推进素质教育的需要。

六、运用科学的激励机制

篇（6）

二．改进实施计划

1.分析班级情况，对学生状态进行分析，制定科学的行动方法。

2.了解班主任与任课教师在这个班级管理制度的构建中采取的各种方式方法，给学生“立下的规矩”以及立规矩的方式。

3.与班主任一起针对高一新生的特点，分析构建学习型班级的基础，研究进行学习管理的各种制度与手段。决定主要从班级民主管理制度改革，学习动力的激励，学生学习过程与评价的管理几个入手，加强个别化管理，采取创新性的措施，促进学生学习习惯与能力的培养。为构建学习氛围浓厚的学习型社会打下基础。

三．行动实施措施

通过对班主任与任课教师的走访以及学生调查，加上几个星期的跟班研究。高一（2）班在班级管理上采取了很多措施，其中直接与学习制度建设有关的内容主要有以下几个方面：

1、健全班委会集体领导的民主管理制度

班主任基本上把班级日常事务都交给班委会去做，形成了既是班级自主又是民主管理体制。班委会由班长、副班长、纪律委、学习委、劳动委、团支部书记、文娱委共7人组成，每周日由班长牵头召开班委会会议，讨论一周以来发现的班级存在问题一解决的办法，在每周日的晚自习第三节由班委会的成员轮流主持班会，总结一周以来的班级的工作及其存在问题，并布置下周改进措施。遇到事情由班委会共同讨论通过的决定，交由各小组负责执行，每个小组实行组长负责制度，每个组内的事情由组长和本组的学习委、纪律委讨论决定。为了提高班级管理效率，加强班委会的权威，凡是班委会通过的决定，班主任也要遵守，各个小组必须无条件遵照执行。另外，为了及时发现班委会工作中的存在问题，在每个月班委会必须要召开“班务新闻会”，向全体学生汇报一个月来所做的事情，并且要接受下面学生的提意见，能够当场答复的就答复，不能够当场答复的，要在下一周的班会上答复，并作出书面解释，接受全班同学监督审阅。

2、制定各种学习制度，加强制度的落实管理

（1）小组学习竞赛制度。

在每次期中、期末由各个小组的学习委代表本组向平均分比自己组高的组，发起挑战，书写挑战书张贴在教室，在挑战书上面还要制定本组各个成员的挑战目标。每次进步不大，退步的组的组长、学习委、纪律委要上讲台解释原因的。

（2）每天“一望一背”制。

“一望”指每天由班干共同负责，确定和在教室后面黑板上书写语文词组解释、语法应用方法、英语语法、英语单词等内容，要求全体同学每天要向这部分内容望一望。“一背”指每天的课间至少背诵一句诗句或者英语单词，在上下午跑操前必须带者手卡，上午内容为语文或者政治的内容，下午为英语或者历史的内容。

（3）实行“错题集”互查制度。

每周日要求由本组学习委牵头，安排同学之间互相检查语文、数学、英语、政治、历史科目的错题集检查工作，并向班级学习委汇报。

（4）实行小组内“互帮互学”制度。

小组内哪位同学的哪门科目特别短腿，分阶段仔细分析，由本学习委在组内开展“一帮一”承包活动，并且实行考核，对帮者不用心、学者不认真分别罚做500-1000字文字说明书。

（5）作业上交实行“课代表问责”制度

凡是发生作业拖拉现象的，课代表向班委会递交500字说明书，并在全班学生面前做解释。一般由课代表及时提醒作业什么时间段收取，也就是说实行提前通知的“提醒”制度。

（6）在考试前30分钟内，全体学生书写“考试保证书”。

保证在本次考试中能够做到不作弊、做题细心、合理安排时间、保证会做的题目最大限度地得到最高分等等内容，起到提高考试技能，起到提醒自己做到最好的状态。

（7）实行“互相出题考试”制度。

每周日下午全体同学提早到校，由每个组的学习委负责安排本组内学生负责出哪门试卷，题量不在多，要求尽量是“错题集”上的，并且是考试中常遇到的类似题目。

（8）期中期末考试实行“目标刺激制度”。

每次考试分数公布后由各小组内部进行总结，看看本小组是否达到挑战的目标，同时每个成员在每次考试后的第一时间，分科总结考试中存在的问题，等分数公布后，及时制定下阶段的奋斗目标，并且统计出自己在试卷上会做的题目而丢掉的分数总共多少。

（9）定期更换班级学习标语和说一句格言。

为了加大心理暗示作用，要求每位同学每天说一句激励自己的格言，并写在手卡上，不断地帮助学生树立学习的自信心，同时还在在教室后方张贴“十班没有不学习的学生，没有学习不好的学生”、在教室左右方张贴“别人放松的时候就是我们赶超的时候”“自信创造奇迹，拼搏铸造辉煌”、在教室前方张贴“忘时、忘物、忘我”、“争分夺秒，誓夺第一”等。

（10）考后后进生“谈心”制度。

做好班级倒数几名的心理调适工作比较重要，每次在成绩公布后地一时间，班主任找他们交流，找他们谈话。另外，和他们一起分析失利的原因，并制定改进的措施。

3、制定实施培养良好的习惯一系列制度

首先，凡事都制定“计划”，要求学生在每天早起身或者前一天晚，把一天要做的事情计划好，规定自己在那个时间做哪些事情，要写在手卡上，晚自习第三节把计划拿过来，对照看看自己所做的事情，做完的勾一下，没有做完要分析没有做完的原因。要求“今日事情，今日了；白天事，白天了”。

其次，实行每天“九问”制度。及时提醒自己应该完成的事情，及时反省自己每天做的不到位的方面。每天“九问”的内容有：①今天，充分利用时间了吗?②.今天，上课积极动脑了吗?③.今天，作业独立完成了吗?④今天，班级的任务认真完成了吗?⑤今天，主动帮助同学了吗?⑥今天，不懂的问题解决了吗?⑦今天，做了无效劳动了吗?⑧今天，爸妈正在干什么?⑨明天，我怎样去改变自己?

最后，实行问题“曝光”制度。在教室的后黑板上设“曝光台”专刊，由班级纪律检查队每天公布班级存在问题，存在问题的学生，具体到每个学生的名单，违反了班级什么纪律，并且由纪律检查队负责教育改正，坚决督查到位。

篇（7）

梅花香自苦寒来

1990年，路桂荣登上了三尺讲台。专科毕业的她在小学任教，白天在课堂上耕耘，夜晚发愤苦读，两年后顺利拿下了河南大学的自考本科文凭。1993年，她就评上了小教高级职称。然而，不满足现状的她又迈开了追梦的脚步，“让学生因我而幸福”成为她工作的出发点。

1995年，路桂荣参加了全国教育科学“九五”规划重点课题《小学生创造能力培养的心理学研究与实验》的子课题研究，走上了教育科研之路。那时，孩子刚满一岁，她就不断出差学习，郑州、开封、重庆、北京，有时三五天，有时一个星期，每次回家，孩子看到她都好像十分陌生。在家的日子，她也十分忙碌，把孩子哄睡后，自己在狭小的饭桌上摊开书本，记笔记、分析数据，一忙起来就到了凌晨一两点。

功夫不负有心人。2000年，30岁的路桂荣参加河南省“百千万人才工程”选拔。经过省级骨干教师、省级学科带头人、省教育教学专家三轮激烈的角逐，她以出色的课堂表现、深厚的教育教学理论功底、优异的英语考试成绩、旁征博引的现场答辩，征服了每一个挑剔的评委，一路过关斩将，最终脱颖而出，跻身于河南省79名中小学教育教学专家培养对象的行列，濮阳市教育界只她一人获此殊荣。十年磨一剑，路桂荣用成绩证明了自己的价值。

2000年，濮阳市正逢“六三学制”转“五四学制”，初中教师奇缺，需要专科起点的老师从小学调入初中任教，当时好多人劝路桂荣“宁做鸡头，不做凤尾”。路桂荣犹豫过，但很快战胜了自己，她内心升腾起一个执着的信念：七八年后，如果再有一次全省选拔的机会，自己同样会再一次胜出。抱着这种信念，2001年脱产一年的培训结束后，她来到了濮阳市第三中学任教，把过去的成绩归零，重新埋头苦干。

第一个四年，路桂荣经历了初中第一轮循环，她孜孜不倦地吃透教材、研究学情、积累经验。2005年，她又成为三年制实验班的语文教师。她学习和借鉴李镇西关于“语文生活化、生活语文化”的理念，在教学中大胆尝试，进行作文课程资源开发。2008年中考，她所教的三年制学生和四年制学生同场竞技，班里28名报考市一高的学生的语文平均分为107.6分，其中有两名学生115分，108分以上的有6人，而当年报考市一高学生的语文平均分是98分。她的学生三年的学习成绩远远超过了别人四年学习的效果，她再一次用实力证明了自己。

上苍仿佛故意安排一次同样的机遇，时隔8年，路桂荣又迎来了一次省级选拔――2008年河南省选拔首批省级名师。经过考试、演讲、考核，路桂荣顺利入选，取得了全省第十一、濮阳第一的好成绩。 “有一种鸟儿是永远也关不住的，因为它的每片羽翼上都沾满了自由的光辉。” 路桂荣就是那种鸟，内心充满了飞翔的渴望。

绝知此事要躬行

路桂荣总说自己是幸运的，因为入职第一个5年就在河南省教科所段继扬教授的指导下开始了正规的教育科研。为了做课题，她翻阅了大量书籍，进入市三中后，读书学习更成为她的一种生活方式。

语文是应试教育的“重灾区”，学生学得苦，老师教得累。为了改变这一现状，路桂荣一边阅读一边思考，她认为语文教学应以积累为基点，以情感熏陶为手段，以思维训练为突破，以回归生活为纽带，以润泽生命为宗旨，语文教学应该生活化、活动化，增加体验式学习，使语文充满生命的魅力。她不再满足于纸上谈兵，又开始了自己的实践探索。

路桂荣从李镇西的《从批判走向建设》中受到了启迪，认为生活是语文学习的源头活水，学生的听说读写能力只有立足于生活才有生命力。于是，她积极致力于课程资源开发。汶川地震、神舟飞船升空等时事新闻都走进了她的语文课堂，成为学生写作的素材；她外出旅游摄录的有价值的视频以及拍摄的照片，收集到的图片、漫画都成了学生表达的对象；她敏感地把握学生成长过程中的故事，例如考试、挫折、矛盾等，引导学生记录青春岁月；她结合古诗文开发了文化作文系列课程，带领学生读李白、陶渊明、坡、辛弃疾等人的作品，知人论世，让学生在文本的阅读中把握作者的情感脉搏，还原他们的生命气息；她把河南电视台的《汉字英雄》《经典少年》节目搬到了课堂，组织成语接龙比赛、成语猜词比赛，先活动后写作，每周一次的作文课成了学生们盼望的事。

哲学家黄克剑说过，教育所要做的三件事可以放在三个相贯通的层次上去理解：授受知识，开启智慧，点化或润泽生命。路桂荣认为语文如果不能激发学生对真善美的向往之情，那是语文教育的失败。语文教学一定要“直击心灵”，语文教给学生的不仅是知识、能力，更是修养和情怀。

2009年4月份第一次月考结束后，领导让路桂荣接任另一个班的语文课。她原先只知道这个班纪律差、学习差。但当她真正接触到这些孩子时，感觉到更可怕的是学生们内心的失望、自卑以及由此产生的自暴自弃和抵触情绪。班里大部分学生认为所有的老师都看不起他们，一听批评就和老师争执。几乎每天都要到早读铃声过后十几分钟，十几个男生才从操场打球回来。教室里桌子东倒西歪。接班的第一节课，路桂荣就想一定要找回学生们心中做人的尊严感。一上课，她一句话不说，在黑板上写下当月月考8个班语文各大题的平均分和各班的平均分，让学生从数据中得出结论。学生们都不傻，自己班和第一名的班级平均分差20分。她开始激将了：“我认为你们肯定不服输，那么我们下次考试语文成绩要赶超哪个班呢？”有学生喊道：“5班！”5班是第一名的班级，她说：“一口吃不成个胖子，我们一步一步来。我们过去和3班是一个老师，就和3班展开竞赛吧。我们和对方平均分差7分多，大家有没有信心超越他们？”学生的热情已经被调动了起来，说：“有！” “那好，明天我们就拟一份挑战书，大家每个人都要签名哦！”第二天一上课，她就说：“孩子们，我替大家拟了份挑战书，现在我读给大家听，不合适可以改。”说完就大声读道：“一样的老师，两样的成绩。不怨别人，只怨自己。我们错过了星星，不能再错过月亮。我们有信心超越自我，超越3班。人心齐，泰山移。我们要用事实证明4班也是好样的。爱我4班，扬我声威！”刚读完下面就掌声雷动，她从掌声中听出了向上的希望和力量。一个月后，学生的月考成绩与第一名的5班相差11分，与3班相差2分。升级考试，全班的平均分与第一名的班级仅相差3分。

路桂荣始终坚信没有一个孩子不希望进步，没有一个人永远甘于落后，作为教师，就应该点燃学生内心的火把，激发他们的斗志和潜能。一年后，这个班的学生要求在毕业前升一次国旗，4年来他们没有争取到一次机会。她和班主任去找校长，帮助孩子们实现了这一心愿。路桂荣认为教这些孩子一年，重要的不是分数提高了多少，而是让他们学会了如何维护做人的尊严。路桂荣告诉记者：“点化人生、润泽生命是教育的最高境界。”

一花独放不是春

多年来，在做好教育教学工作的同时，路桂荣带领老师们致力于多项课题研究，《课外阅读创造力的培养》《信息技术环境下初中语文快速高效阅读教学的实验研究》《以诗文诵读为平台提高学生的语文素养》《构建自主互动共同体》《中小学新概念快速作文教学实验研究》，均已顺利结题，取得了丰硕的成果。她和老师们还编写了《经典名句读本》《经典唐诗读本》《经典宋词读本》三本教材，编辑了两本学生的文化作文集《走过雨季》《数风流人物》。她参与编写的《新概念快速作文创新案例教学设计》已出版。

2000年以来，接受培训和培训别人成为她工作的常态。从2006年起，她被濮阳市教育局聘为教师培训团的主讲老师，先后参与了继续教育培训、市骨干教师培训、市学科带头人培训、市新教师培训、市地方课程业务培训、市教师资格证考试等培训的授课任务。14年来，路桂荣做报告100多场，培训教师2万多人次，国培班的授课也让她走出了河南，在全国有了一定的影响力，来自新疆、贵州、黑龙江、四川等地的老师听了她的报告后都称赞不已。

篇（8）

关于给客户的感谢信1尊敬的客户：

新年好!

环思集团自成立以来，一直得到您的支持和信任，并发展成为国内唯一一家覆盖整个纺织产业链的管理软件提供商，值此新春来临之际，我们怀着无比感恩的心，在此向您致以最衷心的感谢和最美好的祝愿!

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饮水思源，我们深知所取得的每一点进步和成功，都离不开您的鼎力支持。您的每一次互动、每一个建议，都让我们受益匪浅，使得我们在合作中不断收获到信心和喜悦，并促进我们不断奋进。有了您，我们在纺织行业信息化建设的道路上才不会孤单;有了您，我们的事业才能长盛不衰。

我们非常珍惜与您建立起来的长期友好的合作关系，展望未来，我们将一如既往给您提供最优质的产品和服务，与您一起共同进步，共创未来。

在此，恭祝您阖家欢乐，工作顺利，万事如意!

关于给客户的感谢信2尊敬的广大客户：

__银行自93年成立以来，一直得到您的大力支持和帮助，值此圣诞和元旦两大节日即将来临之际，为了感谢您这十余年来对__银行的支持与厚爱，__银行全体员工谨向您表示衷心的感谢和美好的祝福!

在__银行过去十余年的'发展历程中，您，我们尊敬的客户，给予了我们无比的力量，在您的大力关心与支持下，以及__全体员工的勤奋努力下，我们凭借优质的服务，良好的信誉，取得了一个又一个的辉煌成绩。

饮水思源，我们深知，__银行所取得的每一点进步和成功，都离不开您的关注、信任、支持和参与。您的理解和信任是我们进步的强大动力，您的关心和支持是我们成长的不竭源泉。您的每一次参与、每一个建议，都让我们激动不已，促使我们不断奋进。有了您，我们前进的征途才有源源不绝的信心和力量;有了您，我们的事业才能长盛不衰地兴旺和发展。

为答谢多年来您对我们的支持、信任和帮助，借此岁末年初之际，我们将开展优质服务活动，用真情来回报您，届时您到我行来办理业务，将会让您得到一份惊喜!

在今后的岁月里，希望能够继续得到您的关心和大力支持，欢迎到我行办理储蓄存款、教育储蓄、通知存款、外汇存款、个人汇款、银行卡、网上银行、电话银行、购买国债代收电话费及各种代收业务。客户满意是我们永恒的追求，我们将继续为您提供最真诚的服务。

此致

敬礼!

关于给客户的感谢信3亲爱的顾客朋友：

您好!非常感谢淘宝给我们的这次邂逅，使我们的团队和你有了这次交往的机会!面对你的订单，我们既兴奋又紧张。因为您的订单，我们看到了团队的努力的结果，面对你你的订单，我们又担心会因为我们的疏忽或产品质量没有达到你的预期效果而影响了您的愉悦心情。

作为一个小小的淘宝店铺，一个刚刚组建起来的淘宝创业队伍，我们希望能够通过自己的努力，做出一点点成绩得到认可。我们也会认真处理好每一个订单，服务好每一位顾客。但现在的我们明显还没做到这些，所以我们还有很多方面需要改善，需要升级。在此，我们诚邀你见证我们的成长，同时也希望你能带给我们宝贵建议。

当您收到我们寄给你的包裹，请认真检查是否有损，无论有任何原因、不满意的地方，首先我们向你表示最真诚的歉意。同时请你及时与我们联系，相信我们的售后会为你妥善处理，直到让你满意为止。如果对我们的商品和服务感到满意，请给我们5分好评，你的信任和满意是我们前进的动力。

单个的订单是微小的，但繁琐的日常生活中保持一份快乐心情是重要的，面对此次网购，我们团队承诺：对于我们的产品，无论你有任何的不满意，我都无条件接受退换货!

店铺虽小，但我们团队的力量是巨大的，所以我们从艰难中走过;卖的产品是有限的，但期望达成顾客的满意却是无限的。因此，我们整个团队在每一细节都做得虔诚而慎重!

最后，希望你能在闲暇之余向身边的朋友介绍我们家的宝贝。靠近年关，提前祝愿你和家人幸福吉祥!

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关于给客户的感谢信4尊敬的__客户：

我们公司一直得到您的大力支持和帮助，值此国庆节日即将来临之际，为了感谢您这段时间以来的支持与厚爱，谨向您表示衷心的感谢和美好的祝福!

在___的发展历程中，您，我们尊敬的客户，给予了我们无比的气力，在您的大力关心与支持下，以及我们全体员工的勤奋努力下，我们凭借优质的服务，良好的信誉，取得了一个又一个的辉煌成绩。

饮水思源，我们深知，___所取得的每一点进步和成功，都离不开您的关注、信任、支持和参与。您的理解和信任是我们进步的强大动力，您的关心和支持是我们成长的不竭源泉。您的每一次参与、每一个建议，都让我们激动不已，促使我们不断奋进。有了您，我们前进的征途才有源源不尽的信心和气力;有了您，我们的事业才能长盛不衰地兴旺和发展。

为报答多年来您对我们的支持、信任和帮助，借此岁末年初之际，我们将开展优质服务活动，用真情往返报您，届时您来办理业务，将会让您得到一份惊喜!

在今后的岁月里，希看能够继续得到您的关心和大力支持，我们将继续为您提供最真诚的服务。

再一次感谢您的帮助和支持，恭祝您身体健康!阖家幸福!事业兴旺!万事如意!

留意：感谢信属于专用书信。专用书信除了感谢信外，还有表扬信、慰问信、推荐信、先容信、证实信、咨询信、申请书、聘书、请柬、决心书、倡议书、建议书、挑战书等。专用书信具有专门性和内容上的规定性，一种专用书信往往写一个方面的内容。公然的专用书信大都用标题标明信件的性质。以团体署名的专用书信，一般不加结束语与问候语。感谢信是对某个单位或个人的关怀、支援、帮助表示感谢的信。感谢信不仅有感谢的意思，而且有表扬的意思。这种信可以直接给对方或对方所在单位，也可以张贴在对方单位内或所在地的公共场所，还可以交给报纸刊登、电台广播、电视台播映。

关于给客户的感谢信5尊敬的客户：

您好!

感谢您对腾程科技的支持与厚爱，值此元旦佳节、公司成立一周年即将来临之际，全体腾程人向您表示最衷心的感谢和美好的祝愿!

腾程公司成立至今，您的支持给予了我们无比的力量，在您的关心支持以及全体腾程人的勤奋努力下，我们凭借优质的服务、良好的信誉，取得了一个又一个辉煌成绩。

饮水思源，我们深知，公司所取得的每一次进步和成功，都离不开您的关注、信任、支持和参与。您的理解和信任是我们进步的强大动力，您的关心和支持是我们成长的不竭源泉。您的每一次参与、每一个建议，都让我们激动不已，促使我们不断奋进。有了您，我们前进的征途才有源源不绝的信心和力量;有了您，我们的事业才能长盛不衰地兴旺和发展。

在今后的日子里，希望能够继续得到您的关心和大力支持，客户的满意是我们永恒的追求，我们将继续为您提供最真诚的服务。

再一次感谢您的帮助和支持，恭祝您节日快乐!身体健康!阖家幸福!事业兴旺!万事如意!

此致

篇（9）

新课程中对于高中物理教学的要求非常高，它更加注重培养学生的个人能力和学习素养。尤其是现在的教育体制越发的现代化，教师应该融入新的教学环境中，尽快适应环境的改变，放弃重视书本教育这一传统观念，把教学目标或者说是教学重点放到培养学生个人能力这一方面，使学生在面对问题时可以不用依靠他人帮助，独立解决。因此，培养学生综合能力应从学生的学习过程抓起，特别是要围绕课堂教学培养学生的各项能力。

一、互动教学，让学生“当”老师

课堂的主人是学生，教师是服务者、协调人，学生挑战书本、挑战教师、质疑权威的见解和异想天开的设想是课堂内容的重要组成部分，教师是权威，也是讨论的平等参与者。引导学生独立思考，不盲目从众，大胆探索，不墨守成规，在学习知识的过程中，在理论联系实际的设想中，发现问题、解决问题，从而展现自我、发展自我、创造自我、相信自我，是教师教育教学能力的体现，也是学生创新能力发展的必然要求。学生思维能力的发展总是和语言分不开的，教师可以通过课堂提问方式培养学生正确地掌握学科语言表达能力。如教师在做演示实验的过程中，可以采用边做边提问让学生回答的方法，既培养学生的观察能力、想象能力和语言表达能力又达到了互动教学的目的。然而“师生角色的互换”即能高度的调动学生参与教学的积极性，强化学生的互助精神，使学生更深刻理解课本的内容。又建立了新型的师生关系，这种关系并没有消弱教师在学生中的地位，也没有消弱教师在教育活动和对知识的传授中的作用，它只是把老师对学生的教育建立在师生平等的基础上，把课堂还给学生，让每个学生都融入课堂，主动参与到教学当中，他们对知识的被动接受也就变为了主动吸收，不仅大大提高了教学效果，也实现了素质教育中以点带面、全面合作型的学习方式。此外，学生在扮演“老师”这一角色时，会产生一种成就感。

二、开展实践活动加强创新意识和创新能力的培养

物理的概念和规律有时很抽象，学生在刚学习时比较难理解，此时教师可以开展综合实践活动来进行巩固，使学生加强物理与生活的联系，通过理论与实际的联系让学生感受到学习物理的用处，培养学生浓厚的学习兴趣、收集和处理信息的能力和增强与他人交往合作的能力。学生创新意识及创新能力的培养，在物理教学中要注重给学生提供必要的机会进行科学研究，再将课外知识与之放在一起加以整合，让学生凭借自己的想象力与思维拓展能力来获取知识。如在进行“单摆周期测量”实验的教学中，有的学生就提出疑问能不能从单摆摆到最高的那点作为计时的起点，此时教师就可以引导学生进行实验，自行探究寻找答案：单摆可不可以以最高点为计时点？为什么？在进行物理教学时，我们要作为一个引导者，要注重知识的产生过程，而不是急于告诉学生答案，只有我们激起学生主动探究的兴趣，让其去发现与物理相关的问题，并从问题出发 ，自行寻找解决的办法 ，只有让学生主动去发现并解决问题，才算是真正意义上的获取知识，并且学生也能从中体会到学习的快乐。注重培养学生发现问题的意识，才能使学生各方面的能力得到提高。

篇（10）

作为一名高中物理教师，在物理课的教学实践中，笔者深深地体会到，学生的能力不是天生的，而是在“教”与“学”的过程中逐步形成和提高的，是在整个学习阶段不断积累起来的，因此，培养学生综合素质应从学生的学习过程抓起，特别是要围绕课堂教学培养学生的各项能力。下面就从物理教学中的几个方面对这一问题进行探讨。

一、创设物理情景、激发学生的创新热情

在物理课堂教学中，为了使学生能够从旁观者、被动的接受者变成能积极主动地参与教学过程的主体者，教师所提出的问题要能让学生产生共鸣，能激发他们的探索兴趣。那么如何把那些平淡的、抽象的问题通过教师的构建变成一个个能激发学生的创新热情、闪耀着智慧的火花呢？这就需要教师精心设计问题的情景。 世界上没有十全十美的事物，我们可以向学生展示一些有缺点、短处的用品、用具或器材，引导学生观察，当学生发现不足时，就会努力设法弥补这些短处，激发出创新的热情。 例如情景一：用煤气给水壶烧水，水开后溢出的水会把火浇灭，酿成危险。请问同学有何改进办法？情景二：有人发明在壶盖开个小孔，水沸腾后，会发出叫声。这又是什么道理？在教学过程中，我们还可以通过有趣的物理小实验创设情景。 例如在讲物质的导热性质时，可以向学生展示这样的一个实验情景：把一条粗金属丝绕成线圈，罩在一支蜡烛的火焰上，火焰很快就熄灭了，请同学们解释这一现象。 在物理教学中可以通过多种方法创设情景，如物理实验、多媒体演示、情境活动、讲故事或案例等。通过生动有趣的情景展现，巧妙质疑，不但可以极大的激发学生的学习兴趣，更重要的是诱发学生进入质疑思维状态，激发学生的创新热情，启迪学生的创新思维。

二、互动教学

课堂的主人是学生，教师是服务者、协调人，学生挑战书本、挑战教师、质疑权威的见解和异想天开的设想是课堂内容的重要组成部分，教师是权威，也是讨论的平等参与者。引导学生独立思考，大胆探索，不墨守成规，在学习知识的过程中，在理论联系实际的设想中，发现问题、解决问题，从而展现自我、发展自我、创造自我、相信自我，是教师教育教学能力的体现，也是学生创新能力发展的必然要求。学生思维能力的发展总是和语言分不开的，教师可以通过课堂提问方式培养学生正确地掌握学科语言表达能力。如教师在做演示实验的过程中，可以采用边做边提问让学生回答的方法，既培养学生的观察能力、想象能力和语言表达能力又达到了互动教学的目的。当然教师也可以提问学生和由学生发问，通过对话培养学生善于提出问题的良好习惯。发现问题、提出问题也是一种重要的能力，教师应鼓励学生大胆设疑，对学生提出的问题，要冷静考虑，合理处置。

三、师生角色互换

学生与老师之间进行角色互换是一种新颖的教学方法。“师生角色互换”能高度的调动学生参与教学的积极性，强化学生的互助精神，使学生更深刻理解课本的内容。 “师生角色互换”建立了新型的师生关系，这种关系并没有消弱教师在学生中的地位，也没有消弱教师在教育活动和对知识的传授中的作用，它只是把老师对学生的教育建立在师生平等的基础上，把课堂还给学生，让每个学生都融入课堂，主动参与到教学当中，每一个学生都有表现自己的机会，他们对知识的被动接受也就变为了主动吸收，不仅大大提高了教学效果，也实现了素质教育中以点带面、全面合作型的学习方式。此外，学生在扮演“老师”这一角色时，会产生一种成就感。通过师生互换角色，她觉得自己得到了很多的锻炼，更多的细节让她知道老师备课的不易。

四、实验教学的重要性

物理是一门实验科学，实验的真实、形象、生动极易唤起学生的直接兴趣，其中蕴涵极其活跃的、能激活学生的猜想和求知欲的因素，从而培养学生的创新能力。其实在高中物理课本中有很多实验的，学生可以在教师的组织和指导下，亲自动手操作实验仪器，取得实验数据。而且学生亲手动手操作，获得的感性材料丰富、深刻，手脑并用，有利于培养思维能力和探索能力，还能培养学生严谨、求实的科学态度。例如在讲解《楞次定律——感应电流方向的判定》时，教师完全可以先布置问题，然后让学生在课堂上分组实验，接着进行讨论，最后得到楞次定律，其实这样既有利于培养学生的表达能力、分析与综合的能力，也可以培养他们的实验动手操作能力，更能让他们体会到合作精神的重要性，增强他们的团队意识。