摄影助理总结汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇摄影助理总结范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

一、2017年应急管理工作总结

（一）、加强燃气企业应急管理体系建设，提高突发事件的处置能力。 

针对我县燃气行业安全生产工作的实际情况，为预防安全事故发生，提高燃气企业应急响应和事故处置能力，保证燃气事故发生时能够迅速、高效的开展应急救援工作，维护人民群众的生命和社会稳定。我们要求并督促各燃气企业不断充实完善《燃气安全应急预案》，以提高突发事件的处置能力和预案的实用性、可操作性。强调各燃气企业要加强领导，高度重视预案演练工作。要求并督促指导各燃气企业，结合“安全生产月”等活动，重点对燃气泄漏进行响应和处置，对潜在的事故类型进行模拟演练，做到面对事故沉着冷静、处置得当。要求并监督各燃气企业建立并逐步完善安全预案系统，提高燃气设备设施系统的可靠性，为突发事故的预防和应急处置提供保障。要求并促使各燃气企业加强燃气安全进社区的宣传。不断提高燃气用户的安全意识和安全用气知识，加强企业内部职工的安全培训，提高从业人员安全生产意识和应急处置能力。

 （二）、应急预案的工作

完善了我县七家燃气企业应急预案的工作，对燃气经营单位总体预案和专项预案进行备案。

   （三）、加强指导应急演练，提高燃气企业应急处置能力

    根据应急管理工作和燃气行业安全规范要求，我们立足实际，着眼长远，从提高燃气企业应急响应和处置能力入手，逐步实现应急体系的实用性、科学性、先进性和完整性。要求燃气企业加强应急预案的演练应急工作要做到流畅自如。 

 二、2018年工作计划

篇（2）

0.引言

导播简单来说就是对电视节目进行指导，并通过一些手段将电视节目以最好的效果录制出来，进行播出。导播对于一个电视节目的重要性仅仅亚于导演，导演对于电视节目的一个最大的贡献在于电视节目的创作，也就是说导演的重要性体现在电视节目的创意性，而导播的工作质量则直接关系到导演的创意能不能在整场电视节目中得以恰如其分的体现，而且导演工作质量的高低直接关系到整个电视节目内涵的呈现，也关系到整个电视节目能否吸引观众的眼球。由于导播的重要性也就决定了导播任务比较繁重，这时候就需要导播助理能够在一定程度上分担导播的工作，这时候导播和导播助理之间的配合就显得尤为重要。

1.导播与导播助理之间配合的重要性

随着时代的进步和发展，人们之间的关系也发生了巨大的变化。现如今小到一个工作，大到一个工程项目都需要人们之间的相互配合才能将工作质量或者项目质量达到最好。电视节目作为人们的精神食粮，其质量的高低直接影响了观众的生活质量的高低，而作为其中关键环节的负责人导播工作的质量高低尤为关键。导播工作任务的繁重性决定了导播助理的重要地位，导播和导播助理之间的密切配合有利于电视节目质量的提高，从而有利于提高电视节目的收视率，有利于观众生活质量的提高，也关系到电视台的经济效益和社会效益的高低。

2.导播与导播助理之间的配合

导播助理是导播的贴身助理，他要对导播一切的工作都具有分担的义务，需要详细深入地了解导播的主要想法和工作内容，并随时记录导播对一些工作的细节要求以及对于节目录制过程中的一些有创意的想法，并将这些建议和要求转达给相关部门，督促其按要求及时完成。而导播要随时将自己对节目的一些想法和对节目内涵等的认识通知导播助理，一方面有利于避免导播助理在工作中出现较大的失误，另一方面有利于导播思想的在电视节目中更好地呈现，同时也减轻了导播的一些工作压力，有利于导播其他工作的开展。

首先，导播助理的一个基本的任务就是在导播任务比较繁重的时候能够分担导播的一些工作。导播不仅仅负责在录制的过程中对于来自不同方位，不同景致的画面进行选择，从而使得节目播出之后能够更好地体现本台节目的主要内涵或者更好地实现节目或者娱乐或者教育的职能，而且需要更好地与导演进行交流，更好地了解导演的创意和意图，从而使创作意图能够在电视节目中更好地表达。而作为导播在进行电视节目创作地过程中，其重要性和地位仅仅次于导演，因此，对于很多导播来说，让他们放下自己的身段去找导演交流就变得比较困难，而不和导演交流又不能很好地将导演的创作构思在作品中表现，这就成为导播的一个困扰。

作为导播工作任务的分担者，导播助理在这个时候就应该挺身而出，主动解决导播的困难，在经过导播允许的情况下去和导演交流，通过与导演的交流了解导演的创作构思，了解导演的创作目的和整场节目所要反应的节目内涵。在与导演进行交流的过程中也要注意询问导演对于节目录制的一些要求和建议，并将导演的创作思路，创作目的，对于节目录制的一些要求和建议进行详细认真的记录，并在交流结束后，将交流过程中的重点内容报告给导播，便于导播对导演的想法和要求进行深入地了解。

导播助理除了要帮助促进导播和导演之间的交流之外，还应该在一些情况下对摄像师的工作进行相应的指导，避免在电视节目录制的过程中，由于摄影师的工作经验不足或者不能很好的了解导播的想法从而不能提供导播所需的切换画面，从而耽误工作进程，影响节目质量。摄影师在进行电视节目录制和播出的过程中担任着重要的角色，若想在现场拍摄出优美而又能够突出电视节目主体，反应电视节目特色的画面除了具有很高的专业素质之外，最重要的就是了解导播的想法和思路，听候导播的调度。

而如果摄影师一味的按照自己的观点进行场景或者画面的拍摄就可能会使得拍摄的画面具有片面性，不能够反应整个节目的主体，如果在这个过程中，要导播一直对其工作指手画脚，一方面可能会伤害摄影师的自尊心，从而造成摄影师和导播之间的矛盾，另一方面也不利于工作效率的提高。而如果导播为了顾及摄影师的喜好而不加以强行干涉，又可能因为摄影师不了解导演的构思和创作意图，扭曲了节目主题，使得节目观众不能体会到节目的内涵。这时候就需要导播助理对导播进行协助。导播助理可以在进行真正录制之前先和摄影师进行交流，一方面可以对摄影师的一些基本情况进行了解，并且了解摄影师对于拍摄的一些想法，另一方面可以将导播对于拍摄过程中的一些重要的要求及拍摄过程中的一些拍摄建议转达给摄影师，同时通过与摄影师的交流可以使摄影师对导播对于整个电视节目主题与内涵的理解有所了解，便与摄影师在进行拍摄的过程中突出重点，切中主题，为导播提供丰富的且能够满足导播心意的画面，为提高录制工作的工作效率提供可能。在交流结束之后，也可以将摄影师的一些具有建设性的想法转达给导播，为创作出更好地作品献计献策。

另外，作为导播助理除了能够在力所能及的范围内，经过导播的允许为导播分担一些工作之外，还需要记录导播的工作任务和工作安排，以及导播的突发奇想。导播在进行节目录制的过程中，使整个工作组的核心，其工作量较大，工作日程比较满，因此导播不可能面面俱到，在这个时候，导播助理就要扮演秘书的角色，随时提醒导播的日程安排，对于导播无法注意到的一些细节要多加注意，及时发现工作中的问题，并提醒导播对这方面的工作加强注意。

为了加强导播与导播助理之间的配合，仅仅导播助理单方面的努力是不够的，还需要导播的努力。这就要求导播能够腾出一部分时间与导播助理进行交流，一方面导播助理可以通过交流更能了解导播的一些想法和创作风格，另一方面导播也能够加深对导播助理的了解，对导播助理的工作能力做出准确的评估。

3.总结

导播和导播助理之间的密切配合不仅有利于提高电视节目录制工作的工作效率，而且有利于电视节目质量的提高。为了增强导播和导播助理之间的配合，就需要从导播和导播助理两方面共同努力。作为导播助理要帮助促进导播和导演之间的交流，还应该在一些情况下对摄像师的工作进行相应的指导，除此之外，还需要记录导播的工作任务和工作安排，以及导播的突发奇想，而作为导播则要腾出更多的时间加强与导播助理之间的交流。

【参考文献】

篇（3）

随着摄影技术的普及，高校对摄影课的关注度越来越高，它作为一门专业基础类课程广泛存在于视觉传达设计、广告设计、动画设计等专业，成为艺术设计类专业中不可或缺的一门专业必修课。有些学校开设了与摄影相关的公共选修课，还有的将摄影作为大学生素质教育的基本课程。

摄影课的普及在一定程度上有助于摄影行业的发展，但摄影教学存在的问题却影响了摄影发展的进度。笔者就目前已有的摄影课进行调研，分析结果显示不管是什么性质的摄影课，所采用的课程标准、课程目标和课程设计都大同小异，没有专业和学情的针对性，没有体现摄影在专业学习中的作用和特点。要想发挥摄影课的作用必须要做到因地制宜，因材施教，针对课程存在的环境，开发满足学校性质、适应专业需求、适合学生特点的课程内容和教学方法。

本次研究是以江苏建筑职业技术学院视觉传达设计专业中的摄影课为例，对高职教育体系下视觉传达设计专业的摄影课程进行改革与实践，针对目前该校本专业的特征，研究开发具有校本特色的课程。

一、江苏建筑职业技术学院高职教育的特色

近年来，高职一直在做人才培养模式和课程改革的工作，可以说各院校的改革百花齐放，各不相同，研究学校高职专业下的课程改革，要明确学校高职教育人才培养模式的特点，这样才能与学校高职教育的整体思路吻合。

高职教育建设与改革的重心是人才培养模式的创新，创新办学模式是创新人才培养模式的前提，江苏建筑职业技术学院把“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学指导思想融入到人才培养的全过程，以培养双证融合的高技能型人才为目标，以就业为导向，以培养学生的职业技能、职业素养和职业综合能力为目标，重视岗位技能培养与职业素质的养成。

在教学中弱化专业研究，突出强化实训、实习等实践性教学环节，提高高职院校服务社会经济的能力，这是学校人才培养模式的核心点。所以对摄影课进行课程改革的核心点是要以满足学校人才培养模式的需求，提高学生职业技能和职业素养为目标。

二、高职视觉传达设计专业中摄影课的作用

设计类专业中的摄影课不同于摄影专业中的摄影课，所以要明确摄影在视觉传达设计专业中的作用和地位，才能开发适合本专业需求的摄影课。

摄影在视觉传达设计中的作用是随处可见的，我们身边许多包装、海报、型录等设计作品，都是通过摄影的手段记录下图像，然后进行再设计。摄影课在视觉传达设计专业中的作用，具体表现在以下两方面：

首先，从学科性质上看，视觉传达设计专业是一门交叉性学科，它是集营销、摄影、设计、印刷、展示等为一体的综合性学科。所以，摄影目前已经成为支撑视觉传达设计专业存在的一个重要方面。

其次，摄影课是一门艺术与技术高度结合的课程，对于提高视觉传达设计专业学生的动手能力、执行能力、观察能力、审美能力、感受能力等综合能力都有一定的帮助。所以开设摄影课有助于本专业学生专业能力的提高，同时也为对摄影感兴趣的视觉传达设计专业的学生提供摄影学习的机会。

三、高职视觉传达设计专业中摄影课存在的问题

江苏建筑职业技术学院视觉传达设计专业在高职建设的过程中，进行了全新的专业开发，并对其中的拓展课进行了改革与实践，效果显著，而作为基础课的摄影课一直沿用本科的上课模式，没有凸显学校高职教学的特色。摄影课在整个专业中的作用不可或缺，但就目前的授课内容和形式来说，难以满足专业学习的需求，存在问题可归纳为以下三点：

（一）教学目标没有针对性

目前学校所有设计类专业中摄影课的课程内容和教学目标，都是大同小异，没有专业和学情的针对性，不管哪个专业下的摄影课，教学目标一般都设定为以一定的摄影基本理论知识和操作技能为指导，去介绍摄影的发展、原理、器材、冲洗等，重点讲授摄影用光、曝光、构图等。但这样的教学目标显然是不准确的，视觉传达设计专业中的摄影课，应该是为培养平面设计师服务的。

（二）实训项目设计不系统

项目的设计不系统，主要有两方面原因：首先是时间有限，多数视觉传达设计专业中摄影课的上课时间短，一般为2―3周，30―50学时不等，从时间上看，有限的时间里无法进行系统的摄影学习。其次是实训内容设计不系统，主要原因还是因为教学目标的偏离，导致实训项目的设计忽视了摄影在视觉传达设计作品中的最终作用和意义。

（三）考核单一

传统的考核单一，基本上是学生做、教师评，学生最终成绩由任课教师定。高职教育是要培养高技能型人才，所以教学要以实训带动理论知识的学习，与企业深度结合，应更大程度地开发学生的设计和制作能力。而考核作为教学的一部分，不应仅仅是教师的工作，要发挥学生自主考核的主观能动性，借鉴企业考核员工的制度，使课程考核行业化，考核应由学生、教师、企业教师三者共同完成。

四、摄影课程改革的研究与实践

目前，高职视觉传达设计专业中摄影课普遍存在一个严重的问题，就是抛开学校性质、专业特点做课程，这样导致高职学生毕业后没有任何优势，相比本科学生来说，没有足够的时间掌握更多的理论知识；相比中专技校的学生来说，没有更早地进入社会，积累经验。所以必须进行开发校本特色的课程改革，才能促进专业发展和学生就业。

在对摄影课程进行改革前，首先要了解学校本专业的特点，分析专业课程开发思路。本专业的课程开发是以工作过程为导向，以行业、市场为依据进行的课程开发（见表1）：

根据视觉传达设计行业岗位群的技能要求，确定8门职业基础课程，如表1中的艺术造型训练、设计造型基础、视觉传达设计原理、设计思维训练、设计策划与管理、摄影基础、丝网印刷技能、印刷实务、计算机辅助设计。

根据视觉传达设计人员核心岗位的工作任务与要求，参照相关的职业资格标准，按照工作过程的顺序开发确定7门职业岗位课程，如表1中的设计策划与管理、设计草图表现、图形（像）处理与制作、文字信息处理与制作、图文信息处理与制作、输出技能实训、印刷装订与制作。

根据专业对应岗位群的工作过程与程序，充分考虑学生的岗位适应能力和职业迁移能力，确定6门职业拓展课程，如表1中的标志设计与制作、包装设计与制作、VI设计与制作、型录设计与制作、书籍装帧设计与制作、海报设计与制作。

通过目前行业反馈的信息，上述以就业为导向的视觉传达设计专业的课程开发模式，适合本行业对人才需求的培养。而本专业下的课程也应该以行业为指导进行课程的改革和教学，才能将这一课程体系的教学效果最大化。

摄影课是本专业中一门重要的职业基础课，只有进行适当的课程改革，才能更好地发挥其作用。以下是根据近年来对学校本专业摄影课的授课经验归纳的摄影课需要改革的内容：

（一）以行业为指导、就业为导向确定适合高职视觉传达设计专业需求的教学目标

高职视觉传达艺术设计专业培养的学生，是以能够顺利从事助理级平面设计师工作为目标的，所以本专业中所开设的课程都应该为这一目标服务。本专业中的摄影课的教学目标，不是培养摄影师助理，而是为培养具备摄影技能和修图技巧的平面设计师（助理级）做准备。在有限的时间里，只有明确课程的培养目标才能使课程效果最大化，更大程度地发挥课程在专业中的作用。

高职课堂教学的任务包括两部分：一是学习做人；二是学习做事。做人是要做一个具备岗位工作基本素质的人；做事是要通过学习能够掌握职业岗位的工作技能。为了满足高职课堂的两点任务，课程教学目标的制定需要和岗位能力对接。

通过对同类院校同专业和行业企业的调研，总结与本专业摄影课相关的岗位包括：摄影师助理、初级修图师、平面设计师（助理级）。参考国家摄影师初级资格证书和平面设计师（助理级）资格证书的内容，分析行业中岗位的工作任务，对三个岗位能力进行归纳，结果如表2显示分别为助理级平面设计师对应的能力、初级摄影师对应的能力、初级修图师对应的能力。通过对三个岗位能力的分析归纳，将摄影课的课程目标初定为：掌握摄影器材的基本操作能力（相机操作、灯光控制等）、创新能力、与人沟通交流能力、审美能力、图像摄取能力、图像筛选能力、后期处理图片能力、发散思考能力、执行能力、色彩搭配能力、辅助摄影师拍摄能力等。

检验初定的摄影课的课程目标是否准确，是否能够满足后期专业课学习的需求，要通过后期职业岗位课和职业拓展课的学习才能得到验证。

通过表3的分析可以看出，通过摄影课的学习可以完成《图形（像）信息处理与制作》《图文组织处理与制作》《包装设计与制作》《型录设计与制作》《海报设计与制作》等课程中相关能力的培养。例如摄影课可以解决《包装设计与制作》课程中图像摄取、筛选与处理、执行能力、发散思考的能力、辅助能力、与人交流的能力、后期处理图片能力的训练和培养（表3）。

所以我们初步确定的以行业为指导、就业为导向的摄影课的课程能力目标，定位合理，能够满足视觉传达设计专业的需求，能为后续课程做好服务工作。

（二）设计系统化的实训项目，以工作室为依托，利用校企合作的资源，驱动实训项目的实施

为了发挥摄影课在本专业中的作用，必须做好学时的分配，通过多方面调研比较，学习周设计为4周，总学时为60学时，确保完成系统化实训的时间。

项目化教学现在已经不是新鲜的名称，很多学校的课程都采用项目化的形式进行教学设计，盲目的项目教学会使教学程式化，所以课程设计也要因材施教，结合现有的教学条件和本专业学生的情况，设计满足课堂教学需求的实训项目。

针对近年来教学的积累和行业调研走访的分析，笔者设计了四个实训项目，项目设计的内容是以摄影在视觉传达设计中的作用作为主线进行开发的，符合人们对新鲜事物的认知顺序：先了解设计中的照片；再去认识拍摄照片的器材，进行模仿拍摄；然后明确摄影作品在设计作品中的处理，全面了解和认识摄影作品在设计中的获取和使用。通过有序的实训，将本课程的能力培养目标揉碎分解，融入到具体的实训项目中，学生能够掌握设计作品中摄影作品的获取、筛选和后期处理的方法和技巧。

表4是摄影课设计的四个实训项目，其中上课地点的变更是我们课程实施中的亮点，根据项目的教学需求调整上课地点，营造项目实施的氛围。以学校现有图文工作室、影像工作室为支撑，利用我们现有的校企合作单位，将企业中的项目引入课题中，以工作过程或工作任务为参考对课程进行设计。

项目一的实训目的是认识照片在设计中的作用，实训地点选择在图文工作室。图文工作室承担的工作是图片的设计、处理、输出、打印，在这里学生可以得到图像筛选能力、后期处理图片能力、审美能力等训练。通过该项目的训练，学生能够明确设计、打印、印刷、制作对摄影作品的要求。

项目二的实训是走进相机开始了解拍摄的过程，实训地点是在影像工作室。影像工作室有影棚、灯光器材、摄影器材等设备，学生通过模仿优秀摄影作品，进行拍摄练习，熟悉摄影器材。

项目三需要借助校企合作单位来完成实训，教师要联系足够的企业，协助教学，企业在哪里进行拍摄，哪里就是项目实施的地点。通过该项目的实训，学生分组对实际项目进行全程跟踪拍摄，做好摄影师助理的工作。

项目四是将实训过程中拍摄的作品进行筛选，并进行后期设计。通过该项目掌握后期设计对摄影作品的要求，掌握摄影作品删选的基本技巧和方法。

结合课程性质和行业工作的特点，课程设计采用项目单的形式执行，培养学生自主分析问题、解决问题的能力。每个项目开始前，给学生发放项目单，根据项目单教师引导完成必要的理论知识学习，项目单在项目执行过程中起到了指导的作用。项目单的内容包括：项目目的、项目内容、项目要求、项目步骤、项目向导和项目体会。

（三）结合行业考核的特点，以任务单的形式进行项目过程的考核，调动学生学习积极性

项目考核形式打破教师一言堂的传统考核模式，将考核的权利交给学生，鼓励学生进行自我测评，教师只需归纳出实训项目中的每个任务点，设计项目任务单，发放给学生。任务单对项目执行起到督促的作用，检查学生能完成每个环节实训的，任务执行的程度包括四个等级：完成、基本完成、部分完成、不能完成，学生根据自己对相应任务完成的情况进行勾选，这个环节需要教师和学生之间建立相互信任，才能更好地完成实训考核。教师和企业一线的老师参与考核，对每个项目考核的结果进行不同等级的随机抽查，对学生自我考核起到监督的作用，同时解决实训中遗留的问题。

高职教育注重学生岗位能力的培养，所以要利用灵活多变的教学形式调动学生的积极性，在实训过程中反复灌输岗位职责和职业道德，让学生在学习中变被动为主动，（转第页）

（接第页）整个教学过程中学生是主导，教师发放实训项目单学生执行发现问题解决问题教师解答问题根据任务单自我考核教师和企业教师分析考核结果总结归纳。

结语

江苏建筑职业技术学院视觉传达设计专业课程开发和改革有其独特的地方，此次专业摄影课程改革的实践与研究，利于学生专业的发展与学习，突出摄影课在专业学习中的作用和地位，改革思路可以概括为以下三个方面：

首先是课程标准行业化。课程标准不能闭门造车，需要以行业作为指导，及时更新并融入行业所需要的知识和技能。数年甚至数十年不变的课程标准，已经不能满足人才培养的需求，教学内容要以职业技能技术培养和文化育人为主线，双管齐下。所以，摄影课的课程标准要和所在专业的行业结合，找到专业和摄影课的结合点。

其次是课程设计职业化。课堂教学要以就业为导向，以服务社会发展为目的，所以课程设计需要以相关岗位工作的过程作为参考。这种职业化的课程设计是将岗位工作任务融入课堂，需要学生做到能够理论与实践相结合，手脑都动起来。通过实际项目案例的训练，使学生具备从事行业工作的能力，从而稳步地过渡到就业。但是要做好课堂职业化，需要学校加大与校企的合作，及时更新从企业中引入的设计项目，才能满足课堂教学的需求。同时，这样的课程设计也对专任教师提出了更高的要求，教师必须是能讲、会做的双师型教师，才能更好地实施职业化的课程设计。

最后是课程考核专业化。课程要改革，课程的考核必定要相应做出调整。改变传统的考核形式，参考行业考核任务的标准，制定相应的考核任务单，使课程考核更加专业化。

摄影课改革的思路清晰，特征明显，改革是以服务行业为宗旨、以就业为导向，能够满足高职教育的需求，满足相应专业发展的需求。此次改革的方法可以普及到开设摄影课的相关其他专业中，一定会使相应专业的发展更进一步。

参考文献：

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[15]夏峰，姜林.中国摄影教育任重而道远[J].湖北广播电视大学学报，2006（5）.

篇（4）

1、拍第一辑照片时两人都粉害羞，距离一直保持在3公分以上，害摄影师一直没气质地大喊：“近一点！再近一点！”王骞这才敢有所行动，大方地向雅莉方向靠近了0.01公分。某编跪拜，这已经是天大的进步啦！

2、雅莉虽然还没正式跟王骞说过话，但活泼的表情和肢体动作却潜移默化地影响着王骞，让王骞慢慢放松，最后甚至扮鬼脸吐起了舌头。不过，摄影师依然在哇哇大叫：“表情！给我个表情！活泼一点！”

3、王骞偷偷惊呼：“雅莉怎么那么瘦那么小？！”拍照期间，他几乎都体贴地保持微蹲姿势弥补与雅莉之间20多公分的身高差距。而雅莉继续保持“无视”陌生人的状态，摆自己的POSE让王骞配合去吧！

4、1辑在两人的紧绷中渡过，急得编辑们一脑门汗，就算是陌生人，也给点面子各自熟悉下嘛！还好2辑时两人终于进入了状态。

5、2辑拍摄开始后两人超有默契地背对背大摆POSE，摄影师要王骞拿着玩偶拍照，王骞嘀咕：“拿这个会有损我男子汉形象。”雅莉捂嘴瞧着王骞嘿嘿猛笑，先前紧张的气氛消失无踪。

6、免不了的目光接触，雅莉一看到王骞的眼睛就会立刻转头装“我什么都没看见”。雅莉“没看见”，坏心编辑可看见了，于是大声嚷嚷着：“王骞你要深情地注视雅莉！”王骞低头看看雅莉，雅莉撒娇地向“坏人们”害羞大呼：“哈？！不要啦！”

7、每拍完一组雅莉就要跑过去看成果，然后小声尖叫“胳膊好粗哦，回去必须再减肥一次”，王骞问：“你已经很瘦了。有80斤吗？没有吧？”惹得雅莉心花怒放，立刻问他：“你真的认为我只有80斤？！”

据坏心编辑们的10秒钟微型会议讨论总结，这应该是王骞对雅莉正式说过的第一句话。

8、拍完这张照片后雅莉不服气地说：“他比我还可爱！！”王骞很不好意思地站在她背后傻笑。

9、经坏心编辑要求，王骞需要手拿杂志环抱雅莉，结果两人开始手足无措。王骞心一横主动环住雅莉，而雅莉虽然笑容100分，但动作明显不自然，整个人像通了电一样僵在原地。坏心编辑在一边狂喊：“暧昧一点嘛！”让雅莉更紧张了。

坏心编辑提供的插曲：雅莉的助理和化妆师躲在角落抢着看作为道具出场的《时代影视》，道具被收回后，助理MM问：“可以给我看一下吗？”然后喜滋滋拿着杂志躲在一边跟化妆师继续研究。坏心编辑问道：“好看吧？”MM乐在小时中，无意识地点头反应说：“好看好看……”

第三幕：青梅戏竹马

10、3辑开始后王骞像开了窍一样开始活跃，动作潇洒自如，并主动跟雅莉“含情脉脉”，但雅莉太害羞，虽然会偷瞄王骞，但死活不要完成“3秒对视”的任务，还一直小声抗议：“不要啦，会害羞诶！”

11、雅莉突然说“一起做最丑的鬼脸吧”，并主动倒数3秒打算来个“鬼脸合璧”，结果……王骞大喊：“你耍我！”雅莉则捂着肚子蹲在一边哈哈大笑。原来雅莉骗王骞扮丑，自己却做了迷人的笑脸。

12、笑够以后雅莉主动说：“好嘛！那这次换我做鬼脸，你来做最漂亮的表情。”

篇（5）

寻找婚礼上的文化特色

新闻纪实婚礼摄影其实在欧美早就风行，相比之下，中国的新人对它还处在了解和接受过程中。黄亮就是市场成长的亲历者：“纪实婚礼摄影在2008年我刚开始做时的确很难，很少有新人了解它，也极少有媒体愿意报道它；而近两年发展很快，有相关意识的新人、从业人员和媒体的关注度都增长了很多。”

四年中黄亮拍摄了几百场婚礼，其中也包括农村婚礼、雪地婚礼、明星婚礼、跨国婚礼等特殊题材。黄亮认为：“中西方在纪实婚礼摄影上最大的不同来自文化背景，中国文化中，人们相对内敛，很多时候着装较随意，这些都给拍摄带来挑战；但不变的是婚礼中人们丰富的情感。”

黄亮很注重对文化的记录，在婚礼拍摄中对富有民俗味道的元素和题材尤其有兴趣。他将自己在浙江东阳地区拍摄的两场具有当地风俗的婚礼集合起来，组成了一组作品《婚礼上的中国：浙江东阳》，并坦言：“这里保有的传统婚俗之多让我们兴奋。象征根基稳固，枝叶繁茂的子孙竹；源自唐太宗李世民的金甲鼓阵；雪中的老宅；象征长久、幸福的面条；从娘家带出的‘果子袋’……”

除此以外，2012年10月，黄亮还在个人网站上推出了一个免费拍摄的项目：新人只要详细说明自己的情感故事和当地特色的民俗、婚俗，就有机会获得免费拍摄服务。黄亮说：“我将每年从众多的来信者中选择2名幸运儿，为他们进行免费婚礼摄影。一方面，婚俗是我自己感兴趣的东西；另一方面，有些特色民俗正在消逝，需要记录和保护。”

前期沟通传输纪实理念

在拍摄前期，黄亮与新人沟通最多的是让新人更多地理解纪实拍摄的理念，理解婚礼的意义在于享受婚礼的过程和情感的表达。“通过沟通，我会和新人确认彼此是否真的互相认同，如果理念上的差别很大，我会向他们推荐更合适的摄影师。”其他关于化妆、花童礼服、最佳外拍时间、参考活动等细节都是只提供建议，不作强求。

黄亮所说的新闻纪实婚礼摄影不同于婚纱照，也不同于婚礼跟拍，而是一种演绎：“我的纪实婚礼摄影灵感和瞬间来源于平凡的生活体验，定格的大多是自然发生的瞬间，即使是明星，也被拍得和普通人一样真实而富有情感，这是很多人喜欢纪实婚礼摄影作品的原因。我们会抓住婚礼过程中男女主角最微妙、最动情、最绝美的瞬间。那是不可复制、独一无二的，也是最真实的。”

器材准备保证画质与敏捷度

器材的选择绝对是摄影师鉴赏力和创造力的有力表现。尤其是在婚礼拍摄现场，摄影师要将看似平凡喧闹的场景拍出美感，也需要为自己选择合适的“眼睛”。可以看到，黄亮的婚礼拍摄中，取景的视角富于变幻，也不乏特殊镜头效果的使用。

“目前我拍摄婚礼主要是用佳能EOS 1DX机身，配35毫米、50毫米和85毫米定焦头，还会带佳能EOS 5D Mark III机身，配16～35毫米、70～200毫米 F2.8L II、100毫米F2.8镜头，由助手辅助拍摄。这些是标配。”黄亮说，“如果了解到仪式现场布置比较特别，会考虑多带一个8～15毫米鱼眼镜头，可能出现惊喜，但用的概率非常低。”黄亮喜欢用定焦头，他曾说：“最接近人眼视角的50毫米，有时是直指人心的，无需过多的技术，不浮夸，是最朴实的记录者。”

用多只定焦头代替大变焦镜头，是为了获取最好的画质。而这在婚礼拍摄现场，又对换镜头的速度提出了很高要求。“换镜头确实需要快，所以我是前后盖全开随时备用的。我个人不习惯挎双机拍婚礼，所以助理协助很必要，目前每场拍摄我需要至少两个助理。”这是黄亮的拍摄习惯。

保留原始氛围的自然瞬间

婚礼的拍摄通常从新娘早晨化妆开始。黄亮会先到现场观察并拍摄喜爱的画面，同时助手在新郎一方开始拍摄。拍摄一直持续到晚宴结束。北方婚礼午宴居多，黄亮的拍摄时间通常在8小时以内；南方晚宴居多，拍摄则通常在12小时左右。

优秀的婚礼现场拍摄的一个重要标准，就是能把每个重要时刻都用最佳角度、构图、色彩记录下来。光与影的捕捉效果是一个摄影师功力所见，尤其是在用影像描绘婚礼这样喜庆梦幻的场面时。婚礼拍摄要有很强的预判能力，光线预判、事件预判……这似乎与新闻摄影如出一辙。而黄亮其实并非摄影科班出身，他投身摄影前是中科院的一位物理工程师。“我总是对朋友们说我是‘泥腿子’、‘土八路’，所用到的摄影技巧部分来自书本，部分来自过去长期的流浪旅行拍摄，部分来自我喜欢的战地摄影师James Natchwey，婚礼摄影师Jeff Ascough等，还有部分来自朋友之间的交流。”黄亮长期的经验是：“除了及时捕捉意外的戏剧性瞬间，我还会根据现场的人物和活动，预判一些可能出现的瞬间，找到理想的位置和光线预设好曝光参数，静静等待瞬间的出现。如果没有出现预期的瞬间，我会很快转入下一个预判。”

作为年轻的80后纪实摄影师，黄亮推崇自然光拍摄：“无论流行的风格如何变化，保留原始氛围的自然瞬间都容易引起主人公情感上的共鸣，能穿越岁月，雕刻时光。因此相比外景，我更喜欢室内现场光拍摄，更多挑战，更多结构、线条和有意思的光线。”

黄亮的拍摄用M挡居多，他认为：“M挡最能体现自己的想法，同一个环境下只需要微调参数，每换一个环境都先设好参数备用。任何拍摄模式包括视频都存在错过瞬间的可能，用熟了M挡可以大大增加抓住瞬间的机会。”

后期调整制造画面通透感

篇（6）

中国艺术研究院院长助理、摄影艺术研究所所长、中国摄影家协会副主席李树峰介绍了展览的筹备与策展情况： 2012年11月，在视察国家博物馆“复兴之路”大型展览时，站在历史的高度，形象地阐释了“中国梦”。在当代中国，中国梦的提出具有重要的时代意义和历史意义，对文学家和艺术家来说，以文艺创作塑造中国梦既是一个学习研究的重大课题，也是在实践中义不容辞的文化责任。 2014年1月17日，中国艺术研究院召集来自文学、美术、影视、摄影等领域的艺术家和学者，召开了“汇聚正能量抒写中国梦――文艺创作塑造中国梦座谈会”。“中国人中国梦”摄影艺术展，是落实、文化部、中国文联等中央五部委以“中国梦”为主题进行文艺创作通知精神的一次实际行动。

本次展览所有的作品，都是在自然和生活现场一次性拍摄获得的，力求以历史眼光，观察中国人的当下生活，作出影像化的提炼和纪录，追求见证性与艺术性相统一；力求以中国人的主体精神，呈现中国自然、社会和人的客观面貌，从中国人民改革开放的伟大实践中发掘中国精神，在日常生活和社会进程中梳理和呈现出中国道路。本次展览也是影像“中国梦”的一次总结，“中国梦”摄影可以有无数的机位、无数的瞬间、无数的角度和无数的专题来表现，他希望广大摄影人深入生活，以人民为主体对象，以赤子捧心的热忱，深刻认识社会历史的客观进程，深切体悟人民群众的根本利益和情感所在，拿出与时代要求相匹配的作品，搭建起民族影像记忆的长河！

篇（7）

对于一部TVC广告制作再来说，班底尤为重要，观众看到的仅仅是画面里面的演员，但是对于创作者来说，每一条镜头都是每一位工作人员合理工作安排的结果。一个TVC剧组需要的部门主要包括：造型、美术、导演、摄影、灯光。

在创作的过程中，每一个环节的经验和实力，保证了每一个镜头拍摄的进度。广告拍摄和电影的创作样精致，每一个镜头都必须力求完美。但是小成本的TVC创作难点在于经费不够、制作时间不足，大多数TVC广告都会选择用一天时间抢拍完成。

创作准备

首先要选定最终稿件，应与甲方协定最终稿，明确创作意图、场景、镜头；在制作准备阶段，根据稿件选定拍摄场地，相拍或者实景拍摄。我们这部TVC广告片选择了四个实景场地：家中内景、场地外景、话务工作场景、营业厅内景，场景地的选择尽量要互相离得近，贴合创作要求。

关于造型，影视造型不等于平面造型，影视造型从服装、发型等这些主要是正题的感觉上贴合要求，不需要妆面上的夸张，最主要的是合理，灯光用量的判断很重要，根据拍摄场景和拍摄时间不同所用的灯光型号和数量都不同。

拍摄过程

小成本TVC和大制作不一样的地方首先就是在场景上没有那么大的修改空间。由于预算的问题，剧组无法实现场景的具象化，更改现有场景的条件在创作上是一个难题。现实拍摄过程中，现场调度的效率非常重要。特别是前两个镜头间的布光质量，完成质量和完成效率对全天的工作成果来说至关重要，如果第一个镜头就草草了事，后面的镜头就很难细致执行，或者如拍摄的时候由于第一个镜头的要求过于细致，布光效率低，半天时间都花在第一个镜头里，那么后面的执行由于时间不足也会无法在相等效率下完成工作。

拍摄布光：布光的要求是合理，而不是单纯的亮度、阴影等。布光合理，即通过拍摄现场光源分析，镜头演员情绪，由此来分析是否需要提亮或者遮挡光源、改变光照方向或面部轮廓、阴影方向。布光的质量，影响广告中每个镜头衔接以及画面完成质量的关键。

摄影：摄影是导演的眼睛，他的构图需要传达出导演的意图，除此之外，更需要有影视作品的美感。动态镜头的清晰度需要保证，所以摄影必须有过硬的基本功。如果一个低成本TVC作品的每一个镜头都只有导演一种构图意见的话，那么这个摄影师完全可以用摄影助理来代替，一个合格的影视摄影师是需要有镜头思考的，而不是单单的会使用机器、会使用挂件。

篇（8）

为了更好的服务会员以及传播职场礼仪知识，我们开设此次关于彩妆课的课程。为此我们协会邀请到国际知名化妆品公司玫琳凯得专业美容顾问，给我们讲授护肤彩妆知识。

一、讲师

玫琳凯专业美容顾问：黄艳菊老师

个人简介：世界500强国际知名化妆品公司玫琳凯的专业美容顾问，获玫琳凯多次奖项，为多家企业员工《专业形象彩妆》讲座。

二、执行单位

湘南学院社交礼仪协会

三、时间 4月17日

地点 临床系318教室

四、部门工作安排

1、宣传部：于开课前一周绘好海报(四张)，指派人负责张贴海报(湘京、新世纪、经管系、外语系各一张)

2、人事部：于开课前三天同志会员参加

3、会长助理：于活动后写好活动总结

4、礼仪部：负责礼仪接待

五、活动流程

1、黄老师自我介绍

2、介绍形象的重要性

3、护肤彩妆的课程

4、达成形象重要性的共识

5、活动结束

六、活动总结

会长助理总结本次活动

策划人：雷启花

2019年3月27日

异域礼仪公关视频讲座

主办单位：东华理工大学学生社团联合会

承办单位：东华理工大学公关协会

东华理工大学英语俱乐部

一、 活动背景：

金秋送爽，东华理工大学又迎来了新的一个学期，在漫长的七天国庆长假后，回到学校的同学们更加精神焕发，激-情如火。在这片朝气蓬勃的大好形势下，我公关协会为打造全新形象特主办此次视频讲座，为使同学们更深入的了解异国文化风情，学习不同的礼仪文化，也为新会员，新同学打造一个不同的学习平台，特别邀请了两位外教来和我们共同走进异国世界，理解异邦礼仪神奇的风采。此次活动更邀请了英语俱乐部加入我们的行列，共同探讨，共同进步，提高大学生交际水平，促进人与人之间的交流，让我们的课余生活充满色彩。

二、 活动主题：异域公关礼仪知识讲座

三、 活动口号：了解异国风情文化，展现不同礼仪风采

四、 活动目的：

1、 学习更多外国文化知识，打开我们的视野。

2、 了解不同的礼仪文化，提高交际能力，提高自身素质。

3、 接触不同的授课方式，使我们在愉快的环境中亦可轻松学习。

4、 活跃大学生课余文化生活，推动大学文化传播。

5、 加强同学们之间的交流，相互促进，共同提高。

6、 增进协会与协会之间的合作，互帮互助，形成一个良好的校园环境。

五、 活动时间：10月15日晚6：30

六、 活动地点：二教阶十

七、 授课老师：Jesus、Graham

八、 活动对象：东华理工全体同学

九、 活动流程：

1、 公关协会及英语俱乐部的干事及会员提前一刻钟入场，签到。

2、 准备好所有多媒体教材。

3、 由主持人宣布讲座开始。

4、 依次由两名外教教授国外礼仪文化知识

5、 期间有一系列有奖竞答，并发放奖品。

6、 讲座后期拍照留念。

7、 由主持人宣布讲座结束。

8、 讲座结束后，干事留下打扫阶梯教室。

十、宣传计划：

为增强活动的影响力，提高全校同学的参与性，本协会将对本次活动进行大力、全方位的宣传。具体形式如下：

前期宣传：

1、 海报

此次活动我们将制作精美的海报，内容为异域文化公关视频讲座，及一些外国图片，吸引同学们的目光，烘托气氛及关注热情，张贴在人群量较大的地方，达到立竿见影的效果。

2、 喷绘

漂亮的喷绘更能吸引行人的目光，更可采用一些风趣漫画等方式展现不同的礼仪风采。

3、 宣传板

我们将把讲座的简单内容，以及地点时间等通过宣传板的形式更加直观的展现给大家。

4、 广播站

广播站有许多大家喜闻乐见的节目，不管是中午还是晚上、在寝室还是食堂，总能听到他们动听的声音。届时，我校广播站将定时读播宣传稿。同时可制作一些新颖的宣传片，定时在我校广播站播出。

后期宣传：

1、 摄影

此次讲座将制作影像材料，并及时上传相关网络。造就更加广泛的影响力。

2、 拍照

在此次讲座期间我们会采取拍照留念等方式，并在此后的公关礼仪文化节中展现协会成果。

3、 宣传博客

讲座后主要采取博客宣传等方式，上传照片，文字稿，影像资料等。

十一、工作分配

1、 宣传部在讲座前期做好各类宣传工作。海报，喷绘，宣传板组织就位，并在各大协会群与博客中通知。

2、 秘书处在讲座开始前15分钟做好签到工作，并在后期整理资料后档案。

3、 策划部成员安排人员就坐，检查多媒体设备等。

4、 外联部维持现场秩序及纪律，保护公共设施。

5、 组织部在讲座期间与宣传部一起做好讲座的拍照摄影工作。

6、 组织部在讲座后打扫教室。

7、 所有委员干事必须参加此次讲座。不得推辞。

策划人：朱晓倩

2019-10-11

附：

海报

公关协会与英语俱乐部将于本周六晚6：30于阶十举办一次异域公关礼仪讲座，让大家感受异国人文风情和礼仪风采。希望各位会员准时参加，也欢迎感兴趣的同学前来观看。

地点：阶十

时间：10.15晚6:30

篇（9）

(一) 班级的班风建设

针对本班学生入学成绩水平比较集中，高分学生少，中低分学生较多，性格偏内向，不善于表现自己，生活比较节俭，思想上都积极要求进步的特点，从入学伊始，就提出了团结，紧张，活泼，共进的班风口号。班风建设的措施如下：

⑴抓好学生的思想教育工作，开学伊始就在班集体中形成了良好的奋进，团结的氛围，努力帮助他们树立正确地人生观，价值观，寻找制定适合自己的人生目标，重新树立学习的自信心。举行了新老生经验交流会，以自身的经历现身说法，帮助学生正确认识自己的学习，思想水平及能力，以更好的树立个人的目标。举办了“职业生涯规划”为主题班会，帮助学生正确认识现在的人才需求形势。

⑵组织了一支有能力，有号召力，团结向上的班委会，充分发挥学生的力量。培养他们自我学习，自我管理的能力。班委会及各科课代表能与各位任课老师积极配合，抓好日常的考勤和良好的课堂纪律，为同学们创造良好的学习环境。管理好班级的日常工作。

⑶利用多种机会有班里的每位同学进行沟通，谈心，根据各自不同的特点，帮助他树立正确的人生目标和奋斗目标。针对班级中学习拔尖，但家庭贫困的学生，帮助他申请了勤工俭学的岗位，其工作和学习得到了各位老师的认可；对于对专业没有兴趣的，打算换专业的学生，耐心疏导，讲明道理，帮助他认识到认真学习也可以实现自己的目标。

⑷建立了班级量化管理细则，对于同学们的行为形成约束。

㈡班级的学风建设

针对本班学生入学成绩水平比较集中，高分学生少，中低分学生较多，性格偏内向，不善于表现自己的特点，狠抓班级学风建设。措施如下；

⑴严格考勤制度和晚自习制度，辅导员和辅导员助理不定期抽查。对于无故缺课的同学，决不姑息。凡是无故缺课的同学一律向全班同学做检查，起到很好效果。

⑵召开学习经验交流会等主题班会，让学习成绩优越的同学将自己的学习经验与大家交流，提高全班学习水平。

㈢班级活动组织参加情况：

⑴坚持每周班会制度，每次主题不同，增进了与学生们的感情。鼓励学生们用自己的视角去看待社会事件，培养他们独立思考问题的能力。

⑵能认真参加学校的各项活动，以学校活动带动本班活动的开展和进行。克服了本班文艺，体育骨干少的客观因素，辅导员多下功夫，在各项问题活动中取得了一定的成绩。积极参加了学校组织的设计、摄影大塞；十佳歌手大赛中都取得的很好的成绩。

篇（10）

我

学的是理科，所以在刚开始干行政工作时，我对有关的内容完全不了解。最初的一段时间，我通过配合领导的工作，上网查资料和对公司的文件进行整理，不断熟悉行政上的事务，全面了解公司的发展历程，为下一步工作做好铺垫。部门主任让我负责起公司新闻稿件的编写和网络宣传工作，开始我也比较头疼。一是自己的文笔不够精彩，二是没有发现新闻点的意识，常常要主任提醒我该写什么，怎么去写。于是我就多翻阅有关应用写作方面的书籍，多看新闻稿，熟悉新闻写作特点。留心公司里每一件小事，发掘新闻点。另外，适当学习一些摄影技巧，拍出精彩的照片为新闻锦上添花。在全面负责起公司的网络销售工作后，特别是在网上开店和参与公司内刊"金果视窗"的策划与编写时，对产品图片的要求比较多，而且怎样制作出吸引顾客的图片也有很大的学问。闲暇之余，我就下载一些自学教程，学习photoshop等一些专业软件，以新颖活泼的形式宣传公司产品，提升对外形象。

虽然担任的是行政助理，但是在一开始，公司苏总就希望我的工作不要仅仅局限于行政，而是以自己的视角，全面了解公司，能为公司的全面发展多提意见和建议。在平时工作和生活中，只要是和茶叶有关的内容我都会认真关注，一旦有了想法，就会及时记在纸上。记得过年在家的时候，本地一个牛奶企业利策划的"企业基地游"吸引了我的注意，我觉得公司在这一方面很值得借鉴，想出了"茶园农家游"、"基地质量游"、"有机茶考察游"等一系列以旅游带动茶叶销售的点子，在工作总结里进行了详细阐述；利用网络了解茶叶行业动态，学习茶叶知识；每月上交工作总结，对各个方面已提出建议三十多条；主动要求外出参观与考察，上交考察总结；编写调查问卷，利用网络散发，回收后进行统计分析，为茶叶销售提供数据支持。

二、积极参加团委活动，不断对外宣传

在和工作不冲突的情况下，积极参与团县委的志愿者交流会和发起的各项活动。印象最深的是在团委发起的"巴东县青年志愿者牵手留守儿童"的爱心活动中，我和长江小学一名儿童进行了"一助一"结对。原来我以为留守儿童长期缺乏和父母的交流，性格应该比较孤僻，但当我见到自己资助的小荆艳是那样活泼可爱时，不禁感到十分高兴。我们在一起开心的谈论学习和生活中的趣事，交换了留有对方联系方式的爱心联络卡，之后还一起参与了趣味游戏。活动结束时，我们都感到依依不舍，我再三叮嘱小荆艳如果有不开心的事，一定要记得告诉我并答应在她过生日和六一的时候去看她。

三、努力适应，积极生活