校园篮球文化论文汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇校园篮球文化论文范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

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[文章编号]1671-5918（2015）10-0033-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.10-016

[本刊网址]http：//hbxb.net

近几年，我国高校体育教学中，篮球成为重要组成部分，篮球教学模式、内容都随着我国教育事业和体育事业的进步而得到了优化。而篮球文化建设成为体育文化建设的重点内容，在高校建立科学、合理的篮球文化对高校篮球运动的发展具有促进作用，能让学生全面融入到和谐的篮球氛围中，对高校篮球运动队建设具有积极影响。通过对校园篮球文化内涵而不断深入.对校园篮球文化价值进行了深度的解读。

一、校园篮球文化概述

校园篮球文化是在一定的校园环境中，以教师和学生为对象开展篮球运动而产生一系列文化的总称，是校园文化与篮球文化的融合。校园篮球文化以精神文化、物质文化和制度文化为主，是篮球文化的一种，也是校园文化的重要组成部分。校园篮球文化与篮球文化存在一定的区别，校园篮球文化局限于校园领域，在篮球文化中加入了校园元素，而篮球文化的范围更广，像NBA、CBA等著名的篮球职业组织，是篮球文化的代表，代表着高度的精神价值、物质价值。加强校园篮球建设离不开篮球文化，是支撑篮球运动的重要支撑，对高校体育事业的发展具有重要价值。篮球文化的出现，促使高校的校园文化又上升了一个层面，在篮球文化的影响下，对学生的教育不是通过书本内容，而是通过真实的看篮球运动，为高校的校园文化增添了诸多的色彩，更具生机与活力。随着素质教育的提出，我国重视学生的全面发展，以提升学生的综合素质为重要目标，不再拘泥于对学生成绩的提升，让学生走出教室，真正的体会校园生活的乐趣。通过对篮球文化对高校文化的影响分析，对高校篮球运动队的建设也具有积极的影响，是不可忽视，我们以深圳职业技术学院为对象进行了分析。

二、校园篮球文化建设对高校篮球运动队建设的积极影响

对于高校篮球教学来说，应注重对篮球文化的灌输，积极灌输学生篮球文化的积极面，成立篮球运动队，加强高校的篮球运动队建设应立足于校园篮球文化之上。我们以深圳职业技术学院为对象，对校园篮球文化对高校篮球队建设的积极影响进行了总结和概括，以便为篮球文化建设提供参考。

（一）注重对团队协作能力的培养

深圳职业技术学院的体育教学中重视篮球教学，将篮球课程列为教学的重点课程，该篮球队男生的篮球技术很高，跳投、弹跳力、远投等方面都比较出色。根据对深圳职业技术学院的实际调查，校园篮球文化建设对该校篮球队建设具有必要性和重要性，首先体现在团队协作方面。由于受到篮球文化的熏陶，该篮球队的队员之间配合默契、集体荣誉感很强，队员之间相互关爱，共同为篮球队建设而努力。篮球队队员之间的密切配合是篮球文化的升华，是受到篮球文化影响的后果，是典型的精神文化的象征。对于篮球运动队来说，对团结、配合的要求很高，也是篮球比赛的基础，每个队员都有其特殊的技术和功能，中锋、大前锋、小前锋、控球后卫和得分后卫，五者缺一不可，只有达到密切的配合才能提高比赛的成功率，是对五个队员的基本要求。篮球对抗不是一个人的比赛，而是五个人的比赛。从中可知，篮球文化中的精神文化对篮球队的重要性，从中也实现对学生团结意识、集体责任感和使命感的培养。

（二）注重对篮球竞争意识的培养

篮球对抗是篮球运动开展的重要条件，无论是NBA、CBA级别的篮球职业组织还是高校的篮球队，篮球对抗和比赛是构成篮球运动的基本条件和基本要求，进而就预示着竞争关系的确立。“无论在私下是朋友还是亲戚，在篮球场上都是对手。”这是成都职业学院篮球队队员的真实感受，从中可以解读出篮球文化下的竞争意识，是追随篮球运动而时刻存在的，只要有篮球的地方竞争就会存在。受到篮球文化的影响，增强了篮球运动队队员的竞争意识，激发了队员的上进心和好胜心，可适度的磨炼队员的意志，对日后的成长和社会立足具有重要意义。篮球队之间的比赛没有真正的输赢，对双方都有收获，虽然表现欠缺的队伍会存在遗憾，但是在竞争的过程中学会享受比赛，付出了自己的努力，会更有成就感，这样会使篮球队得到不断地完善，从中获取经验，促进篮球技术的成功，也使队员的综合素质得以完善和提高。

（三）有利于加强对篮球队的管理

制度文化是高校篮球文化的一个重要方面。篮球队的建设离不开制度化的管理，以规范篮球队里每个成员的行为举止、思想等，应充分发挥其制度化特色，严格要求队员的个人道德素质和职责，不可出现纪律性的问题，一旦出现会严加处理。在篮球赛场上经常会出现互呛、打架斗殴的现象，对这部分应专门设定相关规章制度，以增强对队员的约束力，并在篮球队伍中选出篮球队长，为队员们做好表率，加强对队员的管理。另外，由于在篮球赛场上，每个人的职责不同，应各司其职，达成默契的配合，为篮球比赛的胜利而共同努力。以上种种都是篮球文化中制度化的体现，也是篮球文化建设对高校篮球运动队建设的积极影响。

三、高校篮球文化建设的现状分析

通过对深圳职业技术学院篮球文化建设的现状了解到，该院校的篮球文化建设还存在着多方面的问题，需要对其进行完善。其一，该院校的篮球基础设施不够完善，部分设施已老化，对篮球运动队比赛的开展构成了安全威胁。其二，对篮球的认知还相对薄弱。由于篮球运动需要不同技术的球员，可在该院校的篮球队对每个人的分工不够明确，未注重对每个队员的特点与技术予以深度分析，致使篮球队人员技术出现混乱的现象，不利于高校篮球运动队水平的提高。其三，篮球文化的制度化存在问题。通过对成都职业学院的调查和分析，篮球赛场上的冲突、矛盾事件频发，篮球队成员素质有待提升，管理力度有待加强。

四、优化校园篮球文化建设的有效途径

（一）完善高校篮球基础设施建设

为了进一步优化校园的篮球文化建设，应当完善校园篮球的基础设施建设，对老化的篮球设施进行更换，并具有足够的篮球场地和篮球服务中心，以满足高校学生的需求，为高校篮球队的建设提供服务。篮球场地上的篮球支架、篮板等都更换成质量较高的器材，以避免由于器材的安全系数不高而导致多种安全事故的发生。

（二）加强对篮球队的制度化管理

作为篮球文化中的重要保证，加强制度文化建设是必然选择。完善高校篮球文化的制度化管理，严格要求篮球队的每个成员，对其行为举止、言语等予以约束，并出台相关的保障条例，为篮球运动的开展奠定安全基础。例如，在篮球运动的过程中意外受伤或出现事故，应对其权责进行明确的划分，优化对篮球队的管理。由于在篮球运动中会受到多种不确定因素的影响，应将日常篮球运动中、竞赛中可能遇到的问题都涉及其中，并给予明确的规定。同时，在高校中应建立多处篮球组织，以供在校学生参加，建立篮球Club，丰富学生的课外生活。

（三）建设校园篮球网络论坛

篇（2）

根据新时期学生的需求，提出了建设校园篮球文化，提高学生综合素质的鲜明主题，构建学生的课外活动平台，为广大学生提供富有个性的课外活动，促进学生的全面发展。我校俱乐部篮球特色的教育教学、运动训练与运动竞赛已形成机制，校园篮球文化的氛围浓厚，对学生产生了良性反应。下面就我校校园篮球文化建设的做法做简要的介绍。

一、实施篮球校本课程

篮球校本课程作为体育课的延伸与辅助，让我们体会到了它的突出作用。《课程标准》具有相对的稳定性，不可能经常性地变化，而校本课程随着社会和教育的发展，及时地作出调整。

1、锻炼意志和毅力

篮球校本课程的实施能够让师生在紧张的工作之余，放松身心，以更加昂扬的精神状态投入工作、学习。校本课程的实施，得到全体老师的大力支持和配合。他们根据课程安排主动培养学生的篮球兴趣，指导学生利用课外时间加强锻炼，掌握篮球的基本技能。在艰苦而充满期待的训练中，师生共同经历了的困难和挫折，品尝了成功的喜悦。培养了一批又一批有健康意识、将自己的情思与篮球交融的学生。

2、陶冶了情操，促进身心发展。

学生参加体育锻炼的积极性明显提高，渴望在篮球比赛中拿到好名次，渴望在班级间比赛中能上场展示自己的才能。就连对体育锻炼不感兴趣的学生，现在也成了活动中的中坚力量。学生从篮球活动中得到兴趣，运动能力也不断地提高。

3、培养学生之间人际交往能力

校本课程的实施中相互合作非常关键。学生的集体荣誉感增强了，互相之间的合作能力增强了，交往能力提高了。回顾校本课程的实施过程，在这个过程中，有挫折的烦恼，也有成功的喜悦。校本课程的实施是一个长期的过程，我们将加倍努力，把校本课程的实施进一步落到实处。

二、举办篮球知识讲座

为了使学生保持对篮球运动持续的兴趣爱好，学校精心设计了一系列的篮球课外活动：结合对国际国内影响较大的重要比赛实况，剖析篮球战术运用、介绍相关规则。学校成立了篮球梯队开展兴趣活动，通过兴趣小组活动等形式，强化对学生的体能、技能、智能训练。主要内容包括耐力和爆发力；智能的训练主要包括篮球攻防的战略战术、反应的灵敏性等，使学生保持对篮球运动持续的兴趣爱好。篮球节期间，学校开展丰富多彩的篮球特色活动，展示球星风彩，介绍球赛经典，观看篮球比赛，一切都是围绕篮球而开展，使学生亲历篮球风暴。

三、我校的俱乐部建设

1、面向全体学生

培养学生如何锻炼,知道他们自己做自己的教练,自己做自己的医生,能够为自己开运动处方,能够进行自我评价。为他们的终身体育锻炼打下良好的基础。俱乐部主要任务是培养学生的体育兴趣,传授体育的知识,技术,让学生养成终身体育锻炼的习惯。兴趣的培养非常重要,有了兴趣,搞体育就执著。把培养学生的体育兴趣作为一项重要工作来抓,不仅要培养一般的兴趣,通过各式各样的活动,培养学生对体育的浓厚兴趣。

2、建立会员的体质档案

俱乐部具有选拔体育后备人才的功能,我们应做好学生的体质档案保存工作,以便于纵向对比和对训练效果的准确记录。俱乐部不仅是课外体育教学的形式,更是进行的体教结合的一种新的尝试。做好这一工作,是教育工作者和体育工作者们的期望。俱乐部是一种新兴的组织形式,走体教结合之路,提高学生的身体素质,为祖国培育优秀体育人才，更是充满勃勃生机的光明之路。

四、实施人才强校战略

提高教师队伍整体素质和专业化水平，加快建设一支具有现代教育理念、师德高尚、结构合理、充满生机与活力的教学团队。积极开展教学研究，坚持以本校研究为主体，积极争取市和区一些重大教学研究课题。鼓励支持教师参加各级的学术交流活动，促进教师的专业成长。倡导教书育人、为人师表、甘于奉献的精神，不断提高教师的职业道德和职业素质，不断增强教师忠诚党的教育事业的责任感。我校体育教研组师资配备合理，教师经验丰富，有区级篮球优秀教练员，区篮球训练重点基地和教练员，储备很大能量，在教育教学，课程开发过程中，起到了指引作用，并提供许多理论的支持和精点案例的叙述；课题开展以来，青年教师的科研素质得到不同程度的提高，撰写出一些高质量的论文和教学案例，制定许多体育活动的计划等。

五、营造良好的校园篮球文化氛围

篮球运动的校园文化氛围以其鲜明的参与特征、强烈的时代特征以及独特的规范特征，给学生以深刻的影响。为了营造篮球运动的氛围，使学生保持对篮球运动持续的兴趣爱好，开展丰富多彩的活动，创设良好的校园篮球文化氛围。引导组织学生组建班级兴趣组、年级兴趣组、校运动队。组织学生锻炼，班主任抓班级兴趣组，社团组长抓社团兴趣组，专职体育教师抓校运动队，并指导班级队、社团队的技术动作，形成了班主任、社团组长、体育教师共同参与的活动网络。

校园篮球文化建设，对提高学生综合素质的效果是显而易见的。也说明我校的篮球特色教育是成功的。希望有更多的学生参与篮球运动，让篮球的魅力带给你无尽的愉悦。

参考文献：

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中图分类号:G841 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2012)07(a)-0203-02

篮球运动是一项具有广泛群众基础的群体性健身活动,因其群众参与性强,场地小,技术及对抗性强,娱乐性高等特点,越来越受广大中学生的喜爱,成为校园文化中一道独特的风景线[1]。吉州地区是吉安市的中心部位,大部分中学在此聚集。分析该地区中学课余篮球运动开展情况对于吉安市乃至其他省市中学的篮球运动的开展具有重要意义。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本文研究对象为吉安市吉州区部分中学,包括吉安一中、吉安二中、吉安八中、白鹭洲中学、吉安三中的不同年级、性别的中学生及体育教师,分管体育的领导。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过中国知网、图书馆查阅大量有关课余篮球运动及本课题相关领域的资料,为本文写作提供理论支撑。

1.2.2 专家访谈法

在本文开题和调查问卷设计过程中,本人访问了吉州区中学体育教师及德育处主任(分管体育),吉安一中、吉安二中、吉安八中、白鹭洲中学、吉安三中等中学部分体育教师,在访问过程中,对有关负责学生体育工作的领导、专家、体育教师进行面谈,了解学校课余篮球运动开展的现状作为撰写此文的依据。

1.2.3 问卷调查法

本文共设计了两类调查问卷表:一类针对中学生,一类针对体育教师。问卷就中学课余篮球运动开展的参与目的、每周练习次数及每次运动时间、练习方式、练习形式等方面进行调查,共发问卷240份,回收率100%,其中发给学生问卷220份,教师20份。

1.2.4 数理统计法

对问卷调查采用数据运用excel进行统计处理。

2 结果与分析

2.1 中学生参加课余篮球运动的目的

通过表1调查发现,中学生参加课业篮球运动主要的目的是:健身、增进健康,占36.8%;还有人际交往、娱乐、丰富课余文体生活、缓解学习压力各占较大的比例,说明他们已经认识到参与体育运动的意义所在。

2.2 吉州区中学课余篮球运动开展的现状

2.2.1 吉州区中学生课余篮球运动每周活动次数及每次活动时间

通过表2及分析可知:(1)吉州区中学生课余篮球运动每周活动3次及3次以上最多,占48.9%,有每周活动2次的占29.2%,每次活动时间最多的是61min～90min,占44.5%,可以看出吉州区中学课余篮球运动开展活动情况总体一般。

2.2.2 参加课余篮球运动的方式

通过表3的调查显示:吉州区中学生课余篮球运动主要的方式是四对四和三对三,分别是41.8%和30%,而五对五的全场方式仅占19%,这说明了在吉州区中学当中,半场的3～4个人为一组的课余篮球运动最为常见,分析原因主要是:(1)人数较少容易组织。(2)场地在课余运动时间相对不足。(3)符合现在大部分中学生的身心特点。调查还发现五对五的全场课余运动方式只占19%,这大多为校内篮球联赛和友谊赛,平时开展全场五对五的篮球活动并不多,主要受裁判、人数、场地等综合因素的影响。

2.2.3 中学生课余篮球运动开展形式

通过调查表4可知:吉州区中学生课余篮球运动的主要形式是课余篮球训练队和校内篮球联赛,每个学校都有开展,而篮球活动周(三分远投比赛)和篮球夏令营也有部份学校举办,总之吉州区中学生课余篮球运动开展的形式比较丰富。但也看出校内三人赛没有开展,其分析原因是:(1)受裁判和经费的不足的影响。(2)主要一方面原因是:厦门市每年都会举行各种企业杯和全国分赛区的三人篮球比赛,学校都允许自由组队参加。而对于篮球俱乐部各学校有关领导表示将在条件成熟下组建。

(1)组建中学课余篮球训练队的标准和目的。

通过表6及表5可看出:学校组织课余篮球训练队主要标准是有篮球天赋[3]、特长的学生,占85%,而组建篮球训练队的目的是丰富广大中学生的课余文体生活和推动课余篮球运动发展,两方面占70%。可以看出,现在吉州区中学生组建课余篮球运动训练的标准和目的不相一致。通过表5的调查显示,吉州区中学篮球俱乐部[2]目前还没有创办,是一片空白。因此,可通过在吉州区组建中学篮球俱乐部以满足广大师生篮球爱好者的需要,促进中学课余篮球运动的开展。

2.3 影响课余篮球运动开展的因素

2.3.1 学校领导的重视程度

通过调查反映,影响学校课余篮球运动开展的因素当中,学校领导对课余篮球运动的开展重视程度(场地、经费投入[4])将起到最关键的因素。在吉州区的中学学校领导对篮球运动的开展较重视程度一般,表现在,学校每年都会投入相当部分的场地器材、比赛训练经费。

2.3.2 学习时间紧、压力大

通过表7显示,学习时间紧[4]、压力大[2]也是影响学校课余篮球运动开展的一个因素,占11.8%,在调查问卷当中,这个因素大多是毕业班学生的反映,故呼吁有此现象的学校要适当给予毕业班学生一些下午的课余运动时间,真正做到素质教育,让学生全面发展。

2.3.3 校园课余篮球运动气氛

通过表8可知:中学生进行课余篮球运动的主要场所是本校篮球场[1]占60.5%,所以营建一个良好的校园篮球风俗将对更普及课余篮球运动起到关键的作用。校园篮球场地、器材等设施的完善将有利于中学生课余篮球运动。表7显示,校园课余篮球运动气氛不足,占10.9%,它也会影响中学课余篮球运动的发展,我们的领导不仅要重视,同时也要对于开展课余篮球运动进行宣传,特别是对女生的引导和支持。

3 结论与建议

3.1 结论

(1)吉州区中学生参加课余篮球运动的目的主要是:健身、增进健康,人际交往和丰富课余文体生活。

(2)吉州区中学生的课余篮球运动的主要方式是四对四和三对三的半场方式,相当一部分的学生喜欢半场的方式,认为半场的更具有街头篮球式的观赏性,全场五对五的正规篮球比赛开展比例不是很高,主要受场地和篮球裁判缺乏的影响。

(3)吉州区中学生的课余篮球运动训练的标准和目的不相一致的问题的解决——良好的组织模式,校园篮球俱乐部的创办。

(4)影响吉州区中学生的课余篮球运动的主要因素是学校领导的重视程度,它对于场地、经费、器材、裁判等的改善最为关键。

3.2 建议

建议吉州区中学,尝试构建校园俱乐部,让课余篮球运动开展的形式更广泛,完善管理制度,主要是继续开展校内篮球联赛和篮球课余训练队,给学生创造更好的有利于课余篮球运动发展的良好环境。同时,家长的教育观念要以“健康第一”的为指导思想,让学生全面发展。

参考文献

[1] 申健.长沙市雨花区中学篮球开展的调查与分析[N].上海体育学院优秀论文毕业论文汇编,2005.

篇（4）

（赤峰学院 体育学院，内蒙古 赤峰 024000）

摘 要：本文通过问卷调查法、文献资料法和访谈法对本校非体育专业大学生篮球运动兴趣进行了调查和研究，通过对调查结果进行分析，结果表明：本校非体育专业的大学生对篮球运动的兴趣是浓厚的，但男、女生对篮球兴趣比例相差较大，女生对篮球运动兴趣现状令人担忧，而学生参与篮球运动的动机主要是锻炼身体和热爱篮球.通过本研究可以对如何提高本校非体育专业学生篮球运动兴趣提出建议.

关键词 ：非体育专业；篮球；兴趣

中图分类号：G841文献标识码：A文章编号：1673-260X（2015）01-0206-03

1 引言

体育兴趣是人们力求积极认识和从事体育活动的心理倾向.它是参与体育活动的初始动机，也是使人们对体育活动倾注更多时间和精力的保证.如果一个人对体育感兴趣，就会积极参加，热心投入，并在其中产生愉快的情绪和体验.篮球运动作为一项趣味性和观赏性较强的体育运动，有着广泛的群众基础和社会基础.但是有学生不喜欢上篮球课，每到上篮球课的时间，总会找出种种借口向老师请假不上课或根本不到课堂上课.而如果学生对篮球课有了兴趣，他们就会克服主观困难，把参与篮球运动作为自身的需要，积极参加篮球运动.针对此现象，本人特选此题进行研究，了解本校大学生篮球运动的兴趣现状及对本校篮球运动的影响，并对如何培养和提高本校大学生篮球兴趣提出建议.

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

赤峰学院非体育专业大学生.

2.2 研究方法

2.2.1 问卷调查法

根据研究目的和要求，设计了调查问卷.对研究对象的篮球运动兴趣进行了调查，共发放调查问卷500份，回收490份，有效回收率98%.在有效问卷中，男生255名，女生235名.

2.2.2 文献资料法

在本课题的研究过程中，为了全面客观的了解本课题的有关内容，通过知网查阅了大量有关篮球、篮球兴趣方面的文献资料.

2.2.3 访谈法

对有经验的老师及研究对象进行深入访谈.了解真实情况，为论文的论证提供保障.

2.2.4 数理统计法

对调查所得数据进行常规数据处理.所有数据处理均用Excel2003统计分析软件由计算机完成.

3 结果与分析

3.1 参与运动项目的情况

由表1可以看出，各种球类运动中，男生喜欢篮球运动的占大多数，其次是羽毛球.而女生参与篮球运动占到了17.8%的比重.由此可以看出，篮球运动具有深厚的群众基础，而男生喜欢篮球运动的程度要明显高于女生.

3.2 篮球兴趣的现状分析

由表2可以看出，在被调查的255名男生中，有25.5%的男生非常喜欢篮球，有49.8%的男生较喜欢篮球，有18.8%的男生一般喜欢篮球，只有5.9%的男生不喜欢篮球.而在被调查的235名女生中，有31%的女生不喜欢篮球，仅有7.7%的女生非常喜欢篮球.由此可以看出，男生占喜欢篮球运动的大多数，而女生不像男生那样对篮球运动感兴趣.兴趣是主动、积极参加篮球运动的动力，如果没有兴趣或对篮球运动持一般态度，就会参与其他运动或者不运动.

3.3 参与篮球运动的频率

由表3可以看出，非体育专业学生参与篮球运动的频率不高，有35.5%的学生选择不参加篮球运动.而选择参加篮球运动的学生里，大多数男生每周参与篮球运动的次数在2~3次，也有一部分男生选择每周4次以上的篮球运动，表现出参与篮球运动的热情.而女生对篮球运动热情不高，有54.5%的女生从不参加篮球运动.由此可以看出，很多学生喜欢篮球运动，但是却从来不参与篮球运动.

3.4 参与篮球运动的运动动机

体育动机是引起和维持学生参与体育学习和体育锻炼活动的内部心理动因.它决定着学生体育学习和锻炼活动的倾向性、活动强度和坚持性，并对体育活动效果有着重要的影响.由表4可以看出，非体育专业学生参与篮球运动的运动动机影响因素有很多，55.7%是为了锻炼身体，54.7%是因为热爱篮球，37.1%是为了娱乐消遣，36.3%是其他情况，25.5%是为了消磨时间，16.3%是为了提高技术，还有13.5%是为了缓解压力参与到篮球运动中的.由此可以看出，大部分学生参与篮球运动的动机是锻炼身体和对篮球的热爱，在很大程度上，兴趣是学生参与篮球运动的主要动机.

3.5 参与篮球运动的影响因素

由表5可以看出，非体育专业学生对篮球的兴趣还受很多的因素的影响，男生和女生的情况也不同.在调查的男生中，学校场地器材不充足和缺乏参与的机会是影响他们参与篮球运动的主要因素.在调查的女生当中，篮球课内容难和身体素质差占65.6%的比重,由此可以看出，篮球课采用有针对性的教学是必要的.

3.6 篮球课教学方法对篮球兴趣的影响

由表6可以看出，篮球课的教学方法和教学内容对学生篮球兴趣的影响很大.常规的教学方法已经不能很好的适应学生们的学习情况，由于大部分学生篮球基础差，且大学时期的学生心理和生理处在波动和变动之中，所以应该采用更合适的教学方法和手段才能更好的满足学生们对篮球课的期望和要求.

3.7 篮球比赛对篮球兴趣的影响

篮球比赛可以增加学生们参与篮球运动的积极性，也是学生们展示自我的方式，同时还有助于增强集体荣誉感.由表7可以看出，大多数学生都喜欢看篮球比赛，只有24%的学生对篮球比赛不感兴趣.而男生对篮球比赛的兴趣明显高于女生.由此可以看出，组织篮球比赛对培养学生的篮球兴趣有很大的意义，这是开展篮球运动的保障.

3.8 篮球文化对参加篮球运动兴趣的影响

由图1可以看出，77%的学生都受到篮球文化氛围的影响，只有23%的学生认为不受影响或者无所谓.由此可以知道，校园篮球文化氛围对赤峰学院非体育系大学生的影响也是一个比较重要的因素.所以，我们应该营造一个良好的校园篮球文化氛围，给学生创造一个良好的篮球文化环境.

4 结论与建议

4.1 结论

4.4.1 本校非体育专业的大学生对篮球运动的兴趣是浓厚的，但男、女生对篮球兴趣比例相差较大，篮球在男生中有广泛的兴趣基础，而女生对篮球运动兴趣的现状令人担忧.

4.4.2 本校非体育专业的大学生参加篮球运动的频率基本合理，且男生参加篮球运动的频率明显高于女生.

4.4.3 本校非体育专业的大学生参与篮球运动的动机主要是锻炼身体和对篮球的热爱，为了提高技术和缓解压力而参与篮球运动的学生较少.

4.4.4 本校非体育专业的大学生参与篮球运动的兴趣还受其他因素的影响，学校场地器材不充足和缺乏参与的机会是制约男生参与篮球运动的主要影响因素，篮球课内容难和自身生理因素是制约女生参与篮球运动的主要影响因素.

4.4.5 本校非体育专业的大多数学生都认为篮球课教学过程对篮球兴趣的影响很大，而篮球课的教学不能很好的激发学生的篮球运动热情.

4.2 建议

4.2.1 要开展多种形式的篮球运动，培养学生的篮球兴趣和终身参与篮球体育运动的观念，更加要注重培养女生参与篮球运动的意识，提高学生们参与篮球运动的积极性和主动性，使更多的学生参与到篮球运动中来.

4.2.2 增加学校篮球运动兴趣的硬件投入.一方面加大篮球场地的投入和建设，以及更加合理的利用篮球场地；另一方面增加篮球数量，更新陈旧掉皮的篮球.为更好的开展篮球运动提供物质条件和保障.

4.2.3 充分利用学生们的竞争意识，组建篮球队，开展班级间的篮球友谊赛.还可以成立篮球协会，开展各式各样的篮球比赛.通过比赛，增强学生们的竞争意和为班级集体争光的意识.既培养了克服困难的意志力，也培养了集体主义荣誉感.

4.2.4 改革篮球教育教学方法，针对男、女生的特点有针对性的开展教学，发展针对女生的女子篮球运动，简化篮球规则，多采用趣味、游戏等形式进行篮球教学.

4.2.5 大力开展校园篮球文化活动，加大篮球运动的宣传力度，为赤峰学院的篮球运动开展营造一个浓厚的篮球氛围，促使广大学生积极的参与到篮球运动中去，体验篮球的乐趣.

参考文献：

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篇（5）

1.促进校园精神文明的建设,提高学生学习的兴趣

三人制篮球这一个创新课程能让学生从中找到快乐,提高学习兴趣,丰富体育知识。对三人制篮球这项体育活动,很多学生都是通过电视或者网络了解的,这项运动在中国正在慢慢推广,很多大城市都出现了三人制篮球联盟和社团,这项体育活动在中国深受广大大学生的好评和追捧,假动作时尚花哨,过人灵巧技术,传球令人眼花缭乱,没有严格规则限制的比赛,这些使大学生乐于模仿和学习。良好校园文化环境对学生具有潜移默化的作用。时尚体育本身包含着丰富的文化内涵,它在大学校园中的流行可以培育校园精神,促进精神文明建设,营造学校人文气息和人文氛围。应天学院的学生思想开放活泼,对于时尚有着很强的敏感性,加之大部分学生对体育的热情,三人篮球定能吸引他们的兴趣。

2.三人制篮球对学生的篮球技术催化

三人制篮球这一个创新课程能让学生从中找到快乐,提高学习兴趣,丰富体育知识。而在教学过程中,通过观察、比较,我们发现经常参与三人制篮球等运动的学生在身体平衡能力、协调能力等方面大多数比其他学生强。这就说明这些时尚前卫的运动能提高学生的身体素质。而参与这些运动的学生经常要反复练习,只有练习多,勤奋好学,才能提高自己的技术水平,所以三人制篮球这项体育课程可以提高学生的学习能力。

在三人制篮球的比赛中或者表演中,心态非常重要,关键时刻怎么处理比赛得分,在表演舞台上怎么面对台下的众多观众,这些都是三人制篮球手的拿手好戏,自信心和心理压力控制非常好,所以说三人制篮球这项体育课程可以提高学生的自信心和心理素质。这些便是三人制篮球带给学生的好处。

3.三人制篮球对体育课程中的催化

三人制篮球是一门创新的体育专业课程,如果加入到体育专业课程中,就必定会让学生眼前一亮,不仅增加新鲜感,而且增加趣味性,可以大大提高教学效果。三人制篮球的动作不是非常好学习的,一些动作必须自己长时间参考书本或者视频去学习才能入门。如今要把三人制篮球运用到体育课程中来,教师的教学会让学生学习三人制篮球更加轻松、更加专业,使学生可以改掉以前那些错误的动作,学习一些更加新颖的动作,这对学生的进步起着非常重要的作用。三人制篮球也可以参加一些商业活动。学生学习三人制篮球,如果运用自如,就可以出去表演。如今许多大城市这个项目运用得非常好,CBA的开幕式也请到了一些国内三人制篮球的高手进行表演。

时下三人制篮球是一种非常时尚的健身运动,一群年轻的学生在一起说说笑笑、互相切磋,不仅增强了体质,而且学到了新技术。时尚与体育的结合是一个新事物,它从一个微小的侧面反映了人们生活的多样化,追求的标新立异,社会的迅速发展,以及生活质量的提高。在大学体育教学中,教师应该紧抓青春时尚的脉搏,积极调动学生的情绪,引导学生将时尚体育锻炼意识纳入到体育教学中,让学生积极开发潜能,将一些科学的、有利于学生健康发展的时尚体育运动拉到课堂上,这样既能丰富教学内容,又能活跃大学生的思想。

4.结合三人制篮球赛,培养学生的体育能力

三人制篮球赛可以培养一批业余篮球裁判员等体育骨干力量,为各系开展各种形式的篮球比赛活动打下良好基础。应天学院的学生篮球人才很多,目前部分系科已经尝试开展三人篮球比赛。学院自己培养的裁判员在裁判工作中,大胆、果断、敢吹、敢判,得到了运动员和师生的信任。比赛也培养了组织人员,他们除了组织、宣传好比赛以外,还提出与企业联合举办比赛,由企业出资赞助的想法,这种与社会接轨的方法不仅解决了学校比赛经费的问题,而且使学生得到了锻炼,为今后走出校园踏入社会奠定了基础。三人制篮球比赛给应天学院学生提供了一个展示青春风采的舞台,使课内所学习的篮球知识与课外比赛有机结合。

5.结语

5.1三人制篮球赛运动强度适宜,具有竞争性,能提高大学生的身体素质与竞争意识,也有助于培养大学生团结协作的精神,促进身心的全面发展。

5.2三人制篮球赛降低了技术运用的难度,增强了趣味性和对抗性,激发了学生对篮球运动的兴趣,同时为运动能力有限的普通学生开辟了参与篮球运动的新途径,促进了篮球运动在应天学院的普及与发展。

5.3三人制篮球赛经济可行,竞赛周期短,设施简单,组织方便,便于在应天学院普及和推广。

5.4三人制篮球赛以其独有的优势作用于学校,能够丰富学生课余文化休闲生活,促进校园篮球文化建设,推动应天学院校园体育氛围朝文明、健康、积极的方向发展。

参考文献:

[1]马志军等.我国三人制篮球运动的现状及发展对策研究[J].内蒙古体育科技,2007,(1):68-69.

篇（6）

Research of Private Colleges Campus Basketball Culture Promotion Mode

――Taking Zhengzhou Chenggong University of Finance and Economics as an example

DENG Hao ZHANG Lei

【Abstract】College sports culture is an important part of college campus culture. College basketball culture, as an important part of college sports culture, is a kind of invisible but powerful force for college students to exert a subtle influence on education function and far-reaching influence. With the rise of private higher education in our country, the development of private colleges and universities sports culture more and more had got the attention of related people. Among them, the development of private college basketball culture also has its particularity and urgency. How to combine the actual situation of private colleges, making full use of existing resources and developing private college basketball culture is a realistic research topic. With the methods of documentary and expert interview, this paper summarizes and overviews basketball culture promotion mode of Zhengzhou Chenggong University of Finance and Economics, hoping to provide reference to the same kind of colleges and universities basketball culture.

【Keywords】university and college; basketball culture; promotion mode

收稿日期：2013-07-10；修回日期：2013-07-20

作者简介：邓浩（1967-），男，河南郑州人，硕士，副教授，主要从事体育教学与训练方向研究。

基金项目：郑州成功财经学院院级课题，项目编号：2012-PKJ-021

引言

建设世界一流大学的关键之一是校园文化建设。大学体育文化作为大学校园文化的重要组成部分,在净化高校人文环境、倡导文明积极向上的生活方式上发挥着重要作用。篮球文化作为学校体育文化中一道引人注目的风景线,对于促进高校校园体育精神文化发展有着积极作用。研究高校篮球文化对于进一步加强篮球文化在高校的建设,营造浓厚的高校校园体育文化氛围,将校园文化与篮球文化更好地结合,促进学校精神文明建设,丰富学生业余文化生活,促进和谐校园文化氛围,全面提高高校的育人质量,具有深远的意义和积极的借鉴作用。

1中国高校篮球文化概况

作为高校体育文化重要组成部分之一的高校篮球文化,正以一种无形而强大的力量对大学生产生着潜移默化的教育作用和深远影响〔1〕。高校篮球文化是以学生为主体、校园为依托,以篮球文化活动为基本形式,以塑造校园风气、促进学生身心健康、培养学生全面发展为根本目的,以加强学校核心竞争力为最高追求的一种校园文化现象。高校篮球文化其实就是高校学生在观赏和参与篮球相关活动中,形成和拥有的关于篮球的思想、观念、价值、意识、行为等〔2〕。

如今，篮球运动已经成为我国高校体育的重要内容之一,每所大学里都有篮球场地,篮球运动也已成为学生进行体育活动的重要方式。许多学校都有自己的篮球队,经常进行比赛交流,活跃了学校气氛,增进了学校之间的交往。高校篮球文化已成为高校体育文化一个不可或缺的组成部分。

2中国民办高校篮球文化概况

在我国公办教育资源难以充分满足大众教育需求多元化的背景下,我国民办高等教育运用市场机制,自筹资金,自主办学,改变了建国后长期以来形成的政府包揽办学的格局〔3〕。我国民办高等教育的崛起,是我国改革开放以来教育改革与创新的重要成果,标志着我国高等教育事业开始进入多元化发展的新阶段。

当前,随着改革开放的进一步深化,如何促进社会的全面进步,如何深化教育改革,已经成为学校教育的一项重大理论与实践问题。随着我国高校的发展和改革的深入,民办高校已逐渐发展成为我国高校的重要组成部分〔4〕〔5〕。近年来全国各地民办教育蓬勃兴起,高校体育作为高校教育工作不可缺少的重要内容,工作开展得如何是衡量高校整体工作的重要标准之一,也是社会发展对人才培养的根本要求。由于民办高校办学的条件、规模、体制及指导思想的不同,办学效益也有很大的差别,出现良莠不齐的现象〔6〕〔7〕。

3中国高校篮球文化发展模式现状

本文通过中国期刊全文数据库、中国数字化期刊群、中国科技期刊全文数据库、中国学位论文全文数据库查阅相关文献及博士硕士论文百余篇。通过超星数字图书、读秀学术搜索、郑州成功财经学院图书馆查阅了有关文化学、社会学、体育学、品牌学、营销学、管理学、传播学及心理学等相关学科专著十余部。通过百度搜索引擎、谷歌搜索引擎，检索了相关的网页。发现针对我国高校篮球文化发展的研究较多，而专门针对我国民办高校篮球文化发展模式的研究尚属空白。

研究者张洁在《普通高校篮球文化发展研究――以河南理工大学为例》中指出：高校篮球文化的建设实质上就是参与高校品牌建设,推动高校向高水准、高品质目标迈进的过程。高校篮球文化建设应通过以点带面的方式,实现竞技体育与群众体育、知识教育和素质教育的有机结合。在高校篮球文化建设中规范、科学的管理和广泛、持久的行为是决定性的因素。高校篮球文化的建设中应积极开展与社会各个层面的交流,方能为高校篮球文化建设注入持续不断的活力。高校篮球文化建设需要一支具备较高专业素养、管理能力和科研水平、富有进取精神、团结的骨干力量。

目前，在我国高校中，将“篮球”项目作为一种文化现象来推广的很多。在推行“篮球文化”的过程中采用的方法也有很多。比如：开展篮球比赛、举办篮球活动周、举办篮球文化节、开展篮球知识竞赛、开展篮球技能培训、开展篮球知识讲座等,其中，常见的推广模式有：“比赛+培训”、“比赛+培训+活动”等。

4郑州成功财经学院篮球文化推广模式

郑州成功财经学院篮球文化推广模式为“篮球联赛+人才选拔+技能培训+专家讲座+精英培养+活动应用”模式。此模式是学院启动体育启明星计划的一个重要组成部分，是郑州成功财经学院体育人才

培养模式的成功典范,是学院推广篮球文化的经验之谈。

篮球文化推广模式示意图 “启明星培养计划”塔形图

“篮球联赛”是路径。以开展篮球比赛的形式作为锻炼和检验在校生篮球技能水平的一种方法，以学院的名字命名，为“郑州成功财经学院篮球联赛”，取学院缩写名字“成功”，联赛缩写为“CGBA”。主办方为郑州成功财经学院体育部篮球教学组，旨在将“CGBA”打造成学院体育文化的主打赛事、篮球文化的支撑，学院名片的一部分。“CGBA”联赛，充分激活了郑州成功学院一切篮球力量，调动了相关组织和个人的全部力量和热情。联赛允许校园单项协会自发组织比赛形式，鼓励学生自由组队参加比赛。联赛贯穿整个学年，并且争取做到每周有球赛，保证学生定期有活动。联赛还借鉴“NBA”、“CBA”、“CUBA”等极具影响力的联赛运行模式，采用了“常规赛”+“季后赛”+“总决赛”的完整分层赛制。这样的比赛模式增加了联赛的影响力，增强了联赛自我完善能力。并且为后续与“CUBA篮球联赛”接轨增加了吻合度，为“纳新”、“新生选秀”等环节的开展奠定了基础。让更多的篮球爱好者通过比赛，享受到篮球文化的大餐。

“人才选拔”是关卡。在“比赛”的基础上，将比赛环节表现出来的技术良好、意识良好、素质良好的同学，或者是具有较大潜力的同学、极具热情的同学，选，组成一支相对于第一阶段层次要高一些的队伍。

“技能培训”是加速器。有不少高校的篮球文化推广模式缺少这个环节,而正是这个环节给广大篮球运动爱好学子提供了充电、提高的机会。如果仅仅是比赛，完了就没有下文，那么比赛的意义就仅仅停留在“知道输赢”的层面。而“培训”这个环节使得篮球优等生有了进一步提升的阶梯，有了实现篮球梦想的有力抓手。

“专家讲座”是博览会。在联赛之后，同学们对篮球技术充满新的求知欲望,而“培训”之后，同学们常常会出现一种错觉――在学院我们这些同学是篮球最棒的,现在又经过了培训，那我们就更棒了。这样的情绪如果蔓延下去，就很有可能滋生自满、骄傲的情绪。恰恰在这个时候，需要有一个环节，能够站在较高的高度,以绝对的广度、远度和深度来认识、剖析篮球运动，传播正面的、博大的篮球文化。要解决这些问题，“邀请知名专家作专题讲座”无疑是高效且可行的方法。“专家讲座”是篮球联赛的补充，不仅能提高联赛的层次，而且更大程度推动了篮球文化的普及。

“精英培养”是点金石。通过前面的比赛、选拔、培训、讲座几个环节之后，本着双向选择的原则，组成一支篮球竞赛团队、一支篮球教练团队和一支裁判团队，进行更加深入和全面的技能培训和裁判知识传授，旨在培养一批知识全面、技能过硬的篮球人才，彻底地贯彻“启明星”培养计划，突出显现“精英人才”的带动作用，充分发挥“精英人才”的影响力，让有潜质、肯努力、进步快的优秀篮球人才借助“精英培养”的平台，快速、茁壮地成长起来。

“活动应用”是检验机。实践是检验真理的唯一标准。对于人才，也一样适用。通过组织学院系部篮球对抗赛、校际联谊赛、社区交流赛等各级别赛事，尽可能多地给精英团队成员创造锻炼的机会和展示的平台。同时，在活动应用中，加强了“CGBA”联赛品牌的开发，增加了篮球文体用品的开发，加深了与商家的联合，促进了校内、校际、社区不同群体的交流与合作，为以后更好地推广篮球文化增加了条件。

5结论与展望

经过“篮球联赛+人才选拔+技能培训+专家讲座+精英培养+活动应用”模式历练后，篮球人员得到了增加，学生的篮球技能得到了提高；部分曾经以技术高超自居的同学懂得了运用规则制胜的更有利武器，变得谦虚起来；仅仅以为打篮球就是拼体力的愣头小伙竟然发出“团队才是制胜法宝”的感慨。

郑州成功财经学院的这种篮球文化推行模式并不是孤立存在的，而是整个校园体育文化的一部分，最终希望通过这种模式的带动施行一系列行之有效的校园体育启明星计划。实实在在地施行体育人才选拔的“厚基础、精选拔”的方针政策。在民办高校办学实力尚不够强大的现实情况下，快速将民办高校体育工作推向快车道，让民办高校的在校生能够有机会享受到与其他知名高校相媲美的体育培养和角逐平台，为实现民办高校学生五育教育贡献一份力量。

参考文献

〔1〕吴恒星,申怀松􀆰从新篮球观探讨高校篮球文化建设〔J〕􀆰广州体育学院学报,2005(5):82-84.

〔2〕孙民治,杨伯镛􀆰关于我国篮球文化的一些思考

〔J〕.上海体育学院学报,2006(2):30-34.

〔3〕王家宏,于振峰,杨改生􀆰球类运动――篮球〔M〕􀆰北京:高等教育出版社,2005:18.

〔4〕许奋奋􀆰高校篮球文化的教育功能剖析〔J〕􀆰哈尔滨体育学院学报,2007(4):26-28.

〔5〕冯洪,郭苏芝􀆰对校园篮球文化的理性思考〔J〕􀆰辽宁体育科技,2006(1):14-15.

篇（7）

 

一、引言 

校园市场是一个具有巨大消费潜力的市场，它是决胜于终端之外的企业竞争利器。正所谓“得校园者得天下”，校园营销已经开始登上营销的舞台，很多企业开始校园营销，有些企业做的很成功，有的却失败了。目前高校校园营销的发展过程还有很多方面还不够成熟，结合高等学校中大学生这一特殊的消费群体的个性心理特征需要进一步探究，以下首先对校园营销的概念和特点进行分析，进而对现实生活中校园营销运用比较成功的典型企业进行分析和总结，以提炼出校园营销应用的基本要领。 

二、高校的校园营销概念与特点 

1.校园营销概念 

随着市场竞争的日趋激烈，以互联网、知识经济、高新技术为代表，以创造消费者需求为核心的新经济迅速发展，迫使企业在营销方面不断开拓创新，校园营销应运而生。校园营销就是企业通过采用针对校园市场的营销手段，在学校推广校园群体适用产品的一种营销方式。校园营销是在新的市场环境下，企业营销方式由传统营销方式向个性化发展的必然趋势，是企业营销方式的创新与营销潜在规则的有机结合。企业在进行校园营销活动时，应该把握校园营销的特殊性和新颖性，制定出一套具有针对性的营销方案，并做好每个方案的细节，力争获得良好的营销效果。大学生是一群具有高素质、追求个性，并且具有一定封闭性的群体，在校园生活中形成了自身相对稳定的文化。大学生对先进的、新潮的的事物具有广泛的认知性和接受性，等他们走上工作岗位后将成为社会主要的消费力量。所以要求企业在开展校园营销活动的同时要以校园文化为基础，丰富校园文化，培养学生适时的消费观念，树立企业在校园的品牌形象，是企业的文化与校园的文化想融合，深入大学生的心。 

2.校园营销特点 

（1）校园市场潜力巨大 

大学生是一个数量庞大的群体，据统计，到目前为止，我国在校大学生的总数以达到三千多万。据报道除去学杂费，大学生消费包括日常开支、娱乐休闲、交友费用平均每人每年5000元，那么3000万的大学生每年就有一千五百亿元的市场价值。这么大的潜力对于任何一个企业来说都具有巨大的吸引力。 

（2）开发成本低 

校园营销具有开发成本低的特点，主要原因如下：1）高校学生居住具有集中性，有利于企业降低开发校园的成本。高校是人口最为密集的环境之一。很多地方都建设了大学城，这使得高校学生的群体性，集中性变得更加巩固。因此，信息在高校中传递的快，影响大，有利于进行集中式的促销活动。企业进行校园营销活动，不仅受众广，而且信息接收程度高，影响力巨大，所以开发成本低。2）可以节省市场开发人员的费用。鉴于高校人才对工资要求比较低，对学校的环境比较熟悉，企业可以雇佣部分高校学生作为兼职营销人员。这样一来不仅能够拉近企业与顾客的关系，便于销售，而且还可以节约雇佣人员的费用。 

（3）校园营销个性突出 

大学生是一个独特的消费群体，他们具有突出的个性，主要表现在： 1）对新事物理解能力强。大学生对于新鲜的事物具有较强的理解能力，对于企业新产品的特点能够很好的理解。2）对新事物接受的快，大学生对于新鲜的事物具有一定的好奇心，并且能够产生一定的兴趣，接受的比一般群体快，所以企业在推广产品时不用花太大的精力就能被大学生群体接受。3）信息传播速度快，由于大学生生活比较集中、喜欢交流、传播能力强、速度快，对于那些好的产品能够迅速的在同学之间传播开来，这就为企业做到了免费的宣传。 

三、高校的校园营销的典型应用分析 

高等学校的学生市场是一个广阔而具有潜力的市场，而对于学生市场而说，校园营销是一种非常有效的营销手段，因此很多企业都根据自身的特点结合校园市场的特点进行校园营销。 

1.李宁公司校园营销 

李宁公司是一家体育用品公司，李宁公司特别注重校园营销，成功的运用品牌策略、体验营销策略和校园网络营销策略为其产品做宣传，具体如下： 

（1）品牌策略。李宁公司在各高校举办了“李宁三对三 不服就单挑”校园篮球赛。这种创新的比赛与李宁“一切皆有可能”的品牌定位十分贴切，“不服就单挑”的口号将“一切皆有可能”的品牌理念演绎得淋漓尽致。李宁公司还赞助大学篮球赛事有cuba和大超联赛等相对专业的篮球赛事，赢得了各大媒体纷纷报道，改变了谈到李宁这个品牌就联想到体操、羽毛球这些运动，建立了李宁品牌和篮球运动的密切关系。 

（2）体验营销策略。李宁公司在校园营销的时候特别注重用户的体验。2007年9月，李宁公司在中国人民大学校园里的学生活动中心门口，搭起了体验式的营销展台，吸引了众多大学生的参与、体验以及登记成为会员。为了让活动取得最好的效果，吸引更多人参与，李宁公司还很注意研究学生的日常起居，了解他们一般安排运动的时间习惯，以便更合理地安排比赛时间和场地。李宁公司还会在活动过程中设置一些体验新品的活动，采用一些有趣的小实验展示高科技产品的科学原理。这些都让学生体验到了运动的快乐与魅力。 

（3）校园网络营销策略。随着各种虚拟的社区、社交网络、网络游戏成为大学生们经常光顾的网站，李宁公司不断加强校园网络营销。李宁公司不但建立了自己的网站，还和学生们经常光顾的一些网站合作，为公司的产品做宣传，使得同学们能够不用走出学校就可以方便快捷的了解到李宁产品的信息。 

李宁公司这些校园营销策略让学生们参与到活动中来，是学生们在运动中获得了良好的运动体验，对李宁“一切皆有可能”的品牌形象做了完美的诠释。 

2.中国移动校园营销 

中国移动非常重视校园市场，积极地进行校园营销，其策略如下： 

（1）校园公关策略。为了确保中国移动在校园市场中的超高市场份额，中国移动不惜一切代价对学校进行公关活动。为了封堵竞争对手，中国移动对某些学校支付封堵费，不让其它通讯企业进入校园。为了提高品牌形象中国移动对学校的电脑、投影仪等设备进行赞助，还对学校的活动进行赞助，如扩大勤工俭学基地、提供勤工俭学奖学金等。中国移动还与学校建立利益共同体，从学生话费中提取一定的数额给学校分成。在某些地方中国移动会在新生入学通知书中夹带中国移动通信的业务广告宣传册和手机卡，在学生还未进入大学校园是就是用中国移动的卡，为中国移动赢得了许多用户。 

（2）体验营销策略。中国移动把移动营业厅搬进了学校，建立学生自主经营的“动感地带”校园营业厅与体验厅。在体验厅里，学生们可以体验中国移动提供的各项服务，在体验中培养学生对服务的需求。为了拉近和年轻消费群的距离，中国移动移动通过频繁组织或赞助社团活动来扩大品牌影响，包括一些以“动感地带”冠名的高校音乐文化节、全明星音乐汇、大学生主持人大赛、短信俱乐部之校园争霸赛等来进行推广，让同学们在活动中感受“动感地带”品牌自由、向上、活力的品牌形象。中国移动的校园营销策略为中国移动进入校园市场，发展校园市场，维护校园市场都起到了积极的推动作用，使中国移动占据了校园市场的百分之九十以上的份额，成为了校园电信市场的第一品牌。 

 

篇（8）

以上这些“概念题”正出自张掖市第二中学的“课改文化新解”。作为全省普通高中课改实验样本校，在几年的实践中，张掖二中为社会交上了满意的答卷。这份“区域课改试卷”未必是破解普通高中课改诸多问题的“标准答案”，然而，他们在教改路上的探索，对于推进全省普通高中课改，或许有着积极的借鉴意义。

考题一：

走在探索知识的大道上：如何让学生从被动学习转向主动学习

“文化不是孤立的存在，在丝绸古道，寺院的存在有何文化意义？”带着一连串问题，高二（12）班的6名学生组成了一个研究性学习小组，开始了“甘州区寺院文化的沿革”课题研究。交了开题报告后，6名中学生开始拜访专业人员，上网，查阅资料，了解寺院的基本知识。每周末，他们都到大佛寺、西来寺等寺院管理人员那里，做有关知识的课题访问。在研究中，每个组员都写有活动日记、研究心得、自我评价和对伙伴的评价，最后形成了研究报告。在假期，由袁玮等3名同学组成的“研究性学习小组”，在指导教师的帮助下，走街串巷寻访，制作了《舌尖上的张掖》《张掖餐桌上的浪费》CD片。

“行动性研究因为具有开放性、自主性、探究性、合作性、实践性等特点，深受学生喜欢。”学校课改主任单成鹏告诉记者，“学生几乎人人都参与了课题研究，仅高二年级学生研究性学习结题课题就有14个，发表文章十多篇”。

研究性学习不同于其他课，只能通过过程来控制结果。对此，张掖二中建立了“研究性学习报告”，让学生将活动的全过程记录下来。学校要求，各年级部每学期开展一次小论文、照片和DV作品等成果展示活动。

学校提倡用三面“镜子”看学生研究成果。第一面是望远镜——以发展的眼光看，尊重创造，激励进步；第二面是放大镜——以欣赏的眼光，尊重个性，挖掘潜力，释放潜能；第三面是显微镜——以反思的眼光，明察秋毫，阳光自信。这样的评价机制，使综合实践这门弱势课程在张掖二中真正变成了常态课程。

在张掖二中教师的眼里，行动性研究学习的目的并不在于让学生掌握一点知识，而是让学生在成长的路上对生活、对社会、对自我的感受、观察、思考。

陈学彪校长的话充满诗情画意：“综合实践课程是师生生命与智慧含苞绽放的过程。套用冰心老人的一句话：研究在左，行动在右，在行动研究之路的两旁，随时播种，随时开花，使一路上奔走的师生，走得辛劳，挥洒汗水，却洋溢着快乐与幸福……”

考题二：

校本课程“火”起来——如何给学生创设多元成长生态环境

酷爱篮球的张掖二中体育教师刘杰，从上世纪90年代起就开始组织学校篮球队，培养了一大批热爱篮球运动的学生。在新课程实施过程中，他发挥传统优势，为学生开出了一门选修课——“篮球大本营”。“第一次选课就有100多名学生，足足编了2个班，后来3个班都不够了。每年开展的校园篮球明星赛都是特长班的。”刘杰自豪地说。

在张掖二中，教师们开发出的校本课程达40余种。学生有兴趣，教师有资源，就可以开发成校本课程。教师资源可以是校内的，也可以是周边地区资源的利用。如陈学彪校长开发出的“人生规划”每次都吸引上百名师生前来听课；语文组教师点评“四大名著”，学生们听出了“百家讲堂的味道”。

课程的选择性和多样化，是高中新课程结构的最大亮点。但在实践中，校本课程开发一直是一大难点。在此背景下，张掖二中按照专题讲座、系列讲座、拓宽延伸、形成课程的四步走战略，整合开发了“实验研究课程”、“生活技能类课程”、“艺体类课程”、“人生职业生涯规划”、“活动类课程”等六大类课程，开发主体呈现出校长、教师、家长、学生、社区人士及高校研究人员一齐参与的多元化；课程开发资源呈现出本土化和从重点学科向一般学科延伸、从小范围走向大区域发展的多样化。

“每年数学组的几何教具制作展，生物、地理组的科技大篷车，物理组的水火箭发射、鸡蛋撞地球，物理、化学、生物、地理组的创新小实验，地理组的校园植物展，信息技术组的电脑作品及信息科技创意等活动，让每一个学生都能各取所需、各取所好、各展其能。”

该校还确立了8家单位作为学生社会实践基地，让学生深入生产、生活一线。与此同时，创建校园文学社4个，艺术类社团5个，学习类社团5个，体育类社团4个，心理社团1个。学生自主成立器乐队、合唱队、交响乐团，学生的表演成为校园艺术节压轴节目……学生当家作主，点燃了激情，校园里一切都更鲜活了。

社会大课堂系列活动是该校一个重要的校本课程。为了更加贴近社会，二中按月举办丰富的“我是社会的主人”系列参观活动。如，4月的清明节扫墓缅怀革命先烈；5月走进“张掖绿洲现代农业示范区”；6月参观河西制药厂、银河集团等企业，8月组织学生参加军训；9月激情穿越湿地……“这样的参观活动让学生们近距离接触社会、感受发展，学生们用手中的镜头留住‘美’，收获了自信。”

“高中课改要树立教育新理念，不能仅限于几间教室，要让学生走进企事业单位，走进农村社区，走进田间地头……体验生活，洞察问题，让每一个学生成为具有中国灵魂、全球视野、身心健康、个性鲜明的人。”陈学彪校长说。

考题三：

“学分管理”激发学生潜能：如何使每一个学生获得成功的体验

张掖二中探索改革评价体系，首先是从学分认定“开刀”的。按照“目标多元，方式多样，注重过程”的原则，首先对学生的学业成绩评价进行“手术”改革：变一张书面考卷为多元测评；变统一监考为诚信考试；变百分制为星级制。

为避免学生满足于“拿足学分”，学校规定，某一方面有特长并取得突出成绩或在某一方面有研究并取得一定成果的学生，可授予创新学分，学分“保底不封顶”，实行“网络认定+成长记录”双线管理，建立了“共性标准+个性差异”相结合的学分认定体系，帮助学生正确认识自我、不断超越自我。

高三年级组主任吴佩禄告诉记者：“一个学生，如果考试成绩可以，但缺勤、作业完成质量不好、课堂表现不佳等，教师可以降低学分。这样，学生评价由‘政教处的事情’变为每个教师自觉实施的过程”。

实施学分管理，从学生身上看到了什么变化？陈学彪校长说：“激发了学生潜能，让每一个孩子都有机会获得成功的体验。”

高二（3）班的一位同学记录了自己的心路历程：“我破天荒地在学校组织的一次辩论会上，作了一次语无伦次、声音颤抖的即兴发言。正是这次看似不精彩的发言，成了我的破冰之行，我开始有了自信。”

考题四：

刮起“课堂改革风暴”：新课堂让学生动起来

“我展示”、“我回答”，“我补充”、“我纠错”“、我质疑”。在张掖二中符合新课程标准“自主、合作、探究”精神的新课堂比比皆是……2008年秋，“诱思探究教学论”创始人陕西师大张熊飞教授首先在张掖二中刮起了新一轮“课堂改革风暴”。

这是一次新课改前夕的“头脑风暴”，颠覆了传统的课堂观，一时间，从年级辅导会到学科组交流会，老师们言必称“自主、合作、探究”，开口闭口都在讨论“学习小组建设”……

学校提出“两精讲三不讲”：精讲重点、难点、易混点，精讲思路、方法和规律；学生已经会的不讲，学生通过自主合作探究能会的不讲，讲了学生也不会的不讲。学校要求老师们创造情境引导学生自主合作探究，每堂课要充分体现“观察探究、思考研究、迁移运用”三个认知层次，调动学生“七动”：动手做、动耳听、动眼看、动口议、动情读、动笔写、动脑思。

课堂上，学生们在老师创设的多元情境引导下，快速实现由旧知向新知的导入，教师开门见山激发学生对将要学习知识的好奇心；随后在学习提纲的引导下学生们自学深思、勾画圈点、分析归纳……“导、思、议、展、评、检”六环节生态课堂流程构建，让师生的生命状态发生了质的变化，学生的学习激情被激发出来，有了当家作主的感觉。”