教师工作调动申请汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇教师工作调动申请范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

我是云台乡初级中学教师，出生于1年11月，现年30岁。自2012年9月专业毕业到任教至今已有7年。参加工作以来，一直热爱教育事业，勤勤恳恳，在工作中敬业爱岗，刻苦钻研。曾获得县级优秀班主任两次，县级科研带头人，多次荣获县级教学奖，初三模考中取得全县第一的优异成绩。在学校兼任团支部书记，自2014年至今一直担任班主任工作。我认真做好各项教学工作，努力完成学校布置的各项教学任务，教学效果明显，成绩突出。成绩的取得，离不开学校培养，也是我不断学习，不断努力的结果。

因为是在乡镇上，交通娱乐设施等等都不是很方便，所以我带领班里同学苦中作乐，自己丰富课余时光，我的观点是不能让时光在一天天的紧张学习中就这么平淡度过。所以闲暇时候为了缓解学生的学习压力我组织同学们进行跳绳比赛，你来比划我来猜，抢凳子，萝卜蹲，扳手腕......等等学生们说老师，在你的英语课上怎么觉得很有意思时间过得好快。我听了心里真是万般感慨，要知道为了让学生在课堂上快乐学习，为了上好一堂课我付出了多少努力。我想这就是我想达到的效果吧！寓教于乐。我想我这样做应该是正确的吧！学生既玩的开心功课又没有落下。既充实了我们的业余生活又加深了学校与师生之间的情谊。班里同学在我和班干部们的共同带领下，德、智、体各方面都取得明显的进步。全班同学迟到、早退现象相对减少，教室、清洁区卫生也搞得不错，学校的举办的各种活动都能踊跃参加，并取得较好的成绩。

虽然我的工作取得了一些成绩，但我的家庭生活困难实在太大，我与丈夫结婚已有6年。我们4岁的孩子在幼儿园上学。自结婚以来，由于小孩小，为了生活，一直两路奔波。丈夫工作忙，很难顾及家庭，教养孩子，更多家务劳动，都由我独自承担。我一直在学校与家庭间奔波，加上我身体单薄，患有比较严重的胃病，一直吃药，生活上、心理上极其疲惫。我丈夫也为照顾不到我和孩子而自责，所以我决心要申请调动到县内工作，我们的父母都身处农村，年近七十，也为帮不上我们调动工作和带领孩子的事而内疚，作为孩子的我们让他们如此担忧，我们更加于心不忍。

2015年，在双方家人的理解和支持下，我们在白水县购置了住房，一心想要把家安在这里。因此我希望领导能体谅我家庭生活上、身体上的不便于困难，审验我的调动申请，为一个热爱教育事业的年轻教师减少生活上的后顾之忧，支持鼓励我将教学事业搞得更好，所以希望在不影响工作的情况下，对工作地点进行适当的调整，这样也有利于我把更多的精力用于工作，为教育事业多做一些贡献。

如果上级同意了我的调动，难么，我坚信，不用在县城与云台奔波往返的我会把更多的精力用于工作，加倍努力，创造更好的成绩。为我钟爱的教育事业添砖加瓦。

最后，我再一次请求领导考虑到我的实际困难，同意我的工作调动，批准为盼！谢谢！

篇（2）

尊敬的县教育局领导：

 

我是xx县班老乡九年一贯制中心校一名普通的音乐教师。xx，男，汉族， 19xx年10月出生于xx省xx县xx村。XX年9月考入临沧市师范高等专科学校，艺体系音乐专业，主修钢琴，对声乐有良好的修养。XX年毕业后，怀着对边疆少数民族教育的热爱和激情，依然参加教师特设岗位考试，并顺利。同年9月参加工作，XX年转为事业单位编制，XX年1月被聘为中学二级教师。现在沧源县班老乡九年一贯制学校从事音乐教学工作。

 

参加工作四年以来，我勤勤恳恳，扎扎实实，将自己所学知识用到教育教学中，特别是节假日的庆祝活动，如“六.一”、“元旦”、“五.四”等节日是我大显身手的时候，所编排的节目得到学生们的喜爱，同时也得到家长的好评和学校领导的认可。在各种活动中充分挖掘学生的音乐才能，培养了一批批特长生，分别送往临沧高等专科学校，以及沧源职中舞蹈班。

 

爱人，xxx，傣族，现在xx镇河底岗完小任教，并带有未满6个月大的孩子。妻子也是音乐专业，工作又十分认真负责，开学一个月后产假结束就立即投入到工作当中。未满六个月的独生子4个月就因工作原因而不能母乳，远在大理的母亲因身体不好，不能来帮带孩子。所以只好把孩子送回勐撒岳母家。而岳父在XX年2月份查出：癌症晚期。岳父是耿马县勐撒城子完小的一名老教师，名xxx，今年 54岁，辛辛苦苦为教育事业奉献了30多年的他，却因患了癌症不得不离开他耕耘一生的讲台，离开他心爱的学生，只能与药物相伴。53岁的岳母，既要照顾87岁的爷爷和生病的岳父，还要照顾未满6个月大的外孙。身为人子我不能孝敬父母长辈，身为人父我不能照顾孩子，身为人夫我不能为妻子分担任何责任。工作和家庭让我心力憔悴，目前的状况，我既不能全身心的投入到教育教学工作中，也不能敬孝心、不能尽父爱、不能尽夫职。

 

尊敬的领导，为了尽到人子、人父、人夫的职责，更好的为人师表。我恳请领导能够同意我的调动请求，我申请调到耿马县勐永镇任教。

 

妥否，请领导批示。

 

申请人：xxx

 

 

小学教师工作调动申请书2

 

尊敬的县教育局领导：

 

我是xx县班老乡九年一贯制中心校一名普通的音乐教师。xx，男，汉族， 19xx年10月出生于xx省xx县xx村。XX年9月考入临沧市师范高等专科学校，艺体系音乐专业，主修钢琴，对声乐有良好的修养。XX年毕业后，怀着对边疆少数民族教育的热爱和激情，依然参加教师特设岗位考试，并顺利。同年9月参加工作，XX年转为事业单位编制，XX年1月被聘为中学二级教师。现在沧源县班老乡九年一贯制学校从事音乐教学工作。

 

参加工作四年以来，我勤勤恳恳，扎扎实实，将自己所学知识用到教育教学中，特别是节假日的庆祝活动，如“六.一”、“元旦”、“五.四”等节日是我大显身手的时候，所编排的节目得到学生们的喜爱，同时也得到家长的好评和学校领导的认可。在各种活动中充分挖掘学生的音乐才能，培养了一批批特长生，分别送往临沧高等专科学校，以及沧源职中舞蹈班。

 

爱人，xxx，傣族，现在xx镇河底岗完小任教，并带有未满6个月大的孩子。妻子也是音乐专业，工作又十分认真负责，开学一个月后产假结束就立即投入到工作当中。未满六个月的独生子4个月就因工作原因而不能母乳，远在大理的母亲因身体不好，不能来帮带孩子。所以只好把孩子送回勐撒岳母家。而岳父在XX年2月份查出：癌症晚期。岳父是耿马县勐撒城子完小的一名老教师，名xxx，今年 54岁，辛辛苦苦为教育事业奉献了30多年的他，却因患了癌症不得不离开他耕耘一生的讲台，离开他心爱的学生，只能与药物相伴。53岁的岳母，既要照顾87岁的爷爷和生病的岳父，还要照顾未满6个月大的外孙。身为人子我不能孝敬父母长辈，身为人父我不能照顾孩子，身为人夫我不能为妻子分担任何责任。工作和家庭让我心力憔悴，目前的状况，我既不能全身心的投入到教育教学工作中，也不能敬孝心、不能尽父爱、不能尽夫职。

 

尊敬的领导，为了尽到人子、人父、人夫的职责，更好的为人师表。我恳请领导能够同意我的调动请求，我申请调到耿马县勐永镇任教。

 

妥否，请领导批示。

 

申请人：xxx

 

小学教师工作调动申请书3

尊敬的教育局领导：

 

我于20xx年从xx学校毕业后分配在xx区从事教育工作，在xx小学工作四年后，于20xx年7月调至xx小学工作至今。因本人工作的xx小学与家较远、丈夫不在市区工作等原因，导致小孩年幼无法照顾等实际困难，特向领导提出申请，将本人调到离家较近的xx路第一小学工作。

 

20xx年12月，我与在x县上班的爱人结婚。20xx年我们按揭在xx巷购置了房屋。我的父母在xx市居住，爱人的父母在x县居住，均因年事已高，不能来xx区与我们一起居住，不能给我们提供任何帮助。我们的儿子今年4岁，现在市保幼院读书，我们工作繁忙，根本无法亲自接送。因为丈夫从事公安工作，无暇顾及家庭，教养儿子，以及家务劳动，都由我独自承担。因我们家至xx小学较远，长期以来，我一直在学校与家庭间奔波，疲倦之极，实在难以支撑。

 

为解决家庭实际困难，免除后顾之忧，更好的投身工作，我希望就近调入大公路第一小学工作。请领导批准。

 

此致

 

敬礼!

 

申请人：xxx

 

申请日期:20xx年x月x日

小学教师工作调动申请书4

尊敬的教育局领导：

 

我于20xx年从xx学校毕业后分配在xx区从事教育工作，在xx小学工作四年后，于20xx年7月调至xx小学工作至今。因本人工作的xx小学与家较远、丈夫不在市区工作等原因，导致小孩年幼无法照顾等实际困难，特向领导提出申请，将本人调到离家较近的xx路第一小学工作。

 

20xx年12月，我与在x县上班的爱人结婚。20xx年我们按揭在xx巷购置了房屋。我的父母在xx市居住，爱人的父母在x县居住，均因年事已高，不能来xx区与我们一起居住，不能给我们提供任何帮助。我们的儿子今年4岁，现在市保幼院读书，我们工作繁忙，根本无法亲自接送。因为丈夫从事公安工作，无暇顾及家庭，教养儿子，以及家务劳动，都由我独自承担。因我们家至xx小学较远，长期以来，我一直在学校与家庭间奔波，疲倦之极，实在难以支撑。

 

为解决家庭实际困难，免除后顾之忧，更好的投身工作，我希望就近调入大公路第一小学工作。请领导批准。

 

此致

 

敬礼!

 

篇（3）

本人自从参加工作以来，一直热爱教育事业，勤勤恳恳，认真做好各项教学工作，如期完成学校布置的各项教学任务，教学成果较好，所教的班级参加镇性、校性统考，成绩均名列前茅。因而本人也多次获得了**区、**等教育部门授予的“优秀教师”光荣称号。

因我的爱人在**市内上班，未满三岁的独生女***在市内中山幼儿园读小小班，生活上颇为不便。希望上级领导能体谅我家庭生活上的不便与困难，审验我的调动申请，为一个热爱教育课件下载[ww.sasadown.cn]事业的年轻教师，减少生活上的后顾之忧，支持鼓励我将教学工作搞得更好，同意我们的请求，将我的工作调动到市内离家相对较近的学校。

如果上级同意了我的调入，那么，我坚信，不用在**镇和**市内往返奔波的我，将能腾出的更多精力投入到教学工作中，创造出更好的教学成果，为**的教育事业添砖加瓦。

申请人：

二**年七月十日

篇（4）

家住XXXX的我去学校乘车要转车，加上XXX大桥每天路阻，家校往返十分不便。再则夫妻长期分居导致诸多矛盾，影响感情。一周岁多的孩子暂时由六十多岁的母亲照顾，但毕竟母亲年事已高，身体状况欠佳，孩子急需本人照顾。由于交通不便，长期在家校间奔波，真是费神劳心啊!

为解决家庭实际困难，免除后顾之忧，更好地投身工作，我希望调入离家较近的学校，衷心地恳请上级组织予以批准!

此致

篇（5）

首先感谢您两年来对我的关心和照顾，同时感谢领导在百忙中审阅我的申请报告！

我系X小学教师，在领导的关怀下我非常热爱本职工作。自～年参加工作以来，校领导出于对我的培养和爱护，让刚踏出校门的我连续两年担任班主任工作及校大队辅导员工作，并先后从事了一、二年级的语文、数学，三四年级的英语等教学工作，在工作中学到了很多知识。

在单位我服从领导的安排，工作中兢兢业业，与同事和睦相处，并且积极参加各类活动，在取得各项荣誉的同时，自身也得到了较好的发展。家在X距离单位较远，工作两年来，我从未迟到早退，但我无怨无悔，因为我知道教育的意义在于奉献。

篇（6）

为了更好地从事教育事业，同时也为了照顾家庭，特向领导提出申请，将本人调到离家较近的xx学校工作。恳请领导批准。

此致

篇（7）

您好!

首先感谢您这几年来对我的关心和照顾，同时感谢领导在百忙中审阅我的工作调动申请报告!

我本人于x年x月从x学校毕业后，并在x年xx月开始在x公司上班至今，现在x岗位工作。我很喜欢我们公司，我也很喜欢自己的这份工作。在这段时间里，我努力把自己的工作做到最好，兢兢业业，吃苦耐劳，爱岗敬业，兢于奉献。我的工作能力和各方面的业绩有很大的提高，为公司创造了很多的效益。感谢领导对我的培养，感谢同事们对我的帮助。我在2fe1拉工作的测试工位，在领导的关怀下我非常热爱本职工作，在工作中学到了很多知识;我服从领导的安排，工作中兢兢业业，与同事和睦相处，自身也得到了较好的发展。

现公司内部招物料员，我想进一步拓宽知识面，同时给自己一个锻炼的机会，所以，希望能够对工种进行适当的调整，为三普多做一些贡献。

因此，请求领导考虑到我的实际困难，同意我的工作调动。谢谢!

此致

敬礼!

申请人：x

x年x月x日

异地工作调动申请报告二：

尊敬的领导：

您们好!

我们夫妻(刘*、贾*)同为合江教育事业战线上的人民教师;现将我们的工作及生活情况陈述如下：

一、工作方面：

本人贾*，女，1982年9月出生，家住合江县。大学本科学历，中学教师二级职称;自XX年9月加入教师队伍以来一直在合江县焦滩中学从事英语等学科的任教工作。

自从参加工作以来，一直热爱教育事业，勤勤恳恳，认真做好各项教学工作，如期完成学校布置的各项教学任务，教学成果较好，所教的班级参加镇性、校性统考，成绩均名列前茅。因而从教至今每年都被评为优秀教师。

丈夫刘*，男，1984年7月出生，家住广元市苍溪县云峰镇王渡场。大学本科学历,小学教师一级职称;自XX年9月加入教师队伍以来一直在望龙镇梧桐小学从教小学数学、英语等学科。

自从参加工作以来，一直热爱教育事业，勤勤恳恳，在教学上虚心向同行请教，结合本校学生的实际情况，针对性的开展教学工作，使工作有计划，有组织，有步骤，努力提高课堂教学质量，同时积极参加各种远程教育培训、教研活动，如集体备课，校内外听课等，在去年被评为优秀教师和泸州市小学信息技术的市级骨干教师。

二、生活方面：

我俩于XX年2月结婚，现生育一个小孩，才半岁多，但因各种原因家中老人无法给我们带孩子，所以我这学期一直都是边带孩子边上课，上课时孩子就让同事帮着照顾，可是孩子毕竟还小，有时同事带不住，孩子哭得稀里哗啦的，甚是可怜!在学生和儿子之间两边忙，我一个人是在是力不从心，心力交瘁了!

因我们夫妻两人两地分居，丈夫不能够很好的照顾我们母子俩，感情上也因此事而多次产生矛盾，生活上甚为不便;而且因为我教的是初中，要上早晚自习，早晚麻烦同事的话甚是不便，所以丈夫都经常到我的学校帮着上课，在望龙镇和焦滩乡两头跑。

希望上级领导能体谅我们家庭生活上的不便与困难，审验我们的调动申请，为一对热爱教育事业的年轻教师，减少生活上的后顾之忧，所谓安居才能乐业，支持、鼓励我们将教学工作搞得更好。

请同意我们的请求，将我(贾*)的工作从焦滩乡调至望龙镇。

如果上级同意了我们的调入，那么我们坚信，不用在焦滩和望龙两地往返奔波的我们，将能腾出的更多精力投入到教学工作中，我们将扎根梧桐小学，为合江的教育事业创造出更好的教学成果，为祖国伟大的教育事业添砖加瓦。

篇（8）

我叫___，男，1982年8月出生，2004年毕业于___化学与生命科学系化学教育专业，同年参加工作，现在___任高三化学教学工作，现任学校团委副书记，为学校2008年后备干部培训对象。

我于2005年9月至今，一直担任班主任工作，并兼职学校行政办工作，处理班级日常事务和党总支相关事宜。得到了学校领导、师生的一致好评。2005_2006学年高一（3）班被评为“优秀班集体”，2006_2007学年、2007_2008学年高二（2）班和高三（2）班被评为“文明班>:请记住我站域名/

我自从参加工作以来，一直热爱教育事业，勤勤恳恳，认真做好各项教学工作，如期完成学校布置的各项教学任务，教学成果较好。因而获得了2006_2007年度“先进教师”光荣称号。 因我的爱人__在___中学担任高三化学教学工作，夫妻长期分居。未满二岁的独生子只能托付给远在__的父母照管着，生活上颇为不便。 2008年4月26日我爱人欣然地参加了贵校的优秀教师招聘会，并通过了试讲。（*************可以继续补充） 在这最苦痛且又让人忧心的艰难岁月里，天空中飘泊着零星的朵朵游云，雨后天边架起的美丽彩虹把这苍茫边城装扮得如同亭亭玉立的百合，而我的心却要一块一块地被生活拧碎吗？惟有鼓励自己需要继续在艰难困苦中潜行，永远都把对工作和事业的热情放在自己最期盼的“家”里。

再此，我特别恳请学校能体谅我家庭生活上的不便与困难，审验我的调动申请，为一个热爱教育事业的年轻教师，减少生活上的后顾之忧，支持鼓励我将教学工作搞得更好，着重考虑我们的请求，将我爱人的工作调动到___.贵校是一所出类拔萃的学校，是许多人梦寐以求的理想归宿，是有志者展示精彩人生的大舞台。 如果学校同意了我的申请，那么，我坚信，不用在__和__往返奔波的我们，将能腾出的更多精力投入到教学工作中，创造出更好的教学成果，为___乃至__教育事业的欣欣向荣继续抒写胜利的篇章。

此致

篇（9）

自从我来幼儿园参加工作以来，一直热爱教育事业，勤勤恳恳，认真做好各项幼儿教育教学工作，如期完成学校布置的各项任务。为人忠厚老实，热心做事，能与同事融洽相处;对学生充满爱心，能博得学生的尊重和学生家长的赞许。

我家住江庄镇最西部的****村。20xx年4月，调到本镇东部的***幼儿园工作，两地相距约十八华里。儿子24岁，现在***工作，其薪水只够自己糊口而已。妻子大我一岁，老而多病，在家耕种几亩薄田，偶尔在近处做点零工贴补家用。

自从在铙钹幼儿园工作以来，每天的上下班成了最让我难堪的事，我患有先天性心脏预激综合症，属于心脏病的一种，有体检和入院治疗的单子证明。这种病一遇寒气刺激心脏薄膜往往会引起痉挛，致使心跳速度加快，胸闷难忍，汗流浃背，全身无力，需要休息多时方可活动，为此迟到多次。骑电动车或摩托车虽然能缩短路上时间，但由于速度快引起的冷气强等原因，发病频率会增加许多，为此我主要踩自行车上下班。由于路途遥远，又不能骑行太快，我常常要很早的从家里出去，很晚甚至天黑才回到家里，有时不能按时到校上班，更无法帮助妻子料理一下家务活和地里的农活，这给我的工作和生活都带来了诸多困难。希望上级领导能体谅我身体情况和家庭生活上的不便与困难，审验我的调动申请，为一个在教育一线上工作了近30年的老教师着想，减少我身体上生活上的后顾之忧，能同意我的请求，将我调动到镇内离家相对较近的单位——金苹果幼儿园，让我在那里做后勤工作。

如果上级同意了我的调动请求，那么，我坚信，不需要长途奔波的我，将发挥自己手勤腿勤做事热心的特点，把更多的精力投入到新的工作中，创造出新的成绩，为江庄镇的幼教事业贡献力量。

最后，我再一次 请求领导考虑到我的实际困难，同意我的工作调动要求。谢谢!

【幼儿园教师调动申请报告二】

尊敬的领导：

自参加工作以来，工作兢兢业业，勤勤恳恳得到了学校及学生和家长的一致好评，并荣获哈市优秀班主任的称号。党赋予的荣誉更增加了自己的事业心和责任感，使我在幼儿教育事业的行业中，更加努力，奋发进取，坚定了为党的幼教事业奉献终生。

幼儿教育的发展和成效关键在于基本功是否扎实，为了达到立竿见影，卓有成效的工作，自己不断加强基本训练，并在实践的基础上不断加固，使自己的工作成果不断显现。《拨入拨去5》、《身体的声音》、《分房子》、《找星星》等课题分别在市公开课上荣获一、二等奖。《分房子》、《大豆宝宝变魔术》等课题分别在X市公开课上荣获一等奖。

篇（10）

在欧盟范围内，为保证义务教育阶段教师的充分供给、增强教师工作的稳定性以及维护教师的合法权益，各成员国普遍为中小学教师建立了职业保障制度。但是，由于对中小学教师职业身份的定位有所不同，因此各国的教师职业保障制度也存在不同程度的差异。在欧盟各国中小学校任职的教师，其职业身份可以分为三大类型：一是职业公务员(career civil servant，也可称为业务类公务员），此类国家包括法国、德国、西班牙、葡萄牙、希腊、卢森堡、奥地利和马耳他；二是公务人员(public servant，也可理解为广义上的公务员），此类国家包括荷兰、芬兰、比利时、匈牙利、塞浦路斯、斯洛文尼亚和斯洛伐克；三是雇员(employee)，此类国家包括英国、意大利、爱尔兰、丹麦、瑞典、爱沙尼亚、拉脱维亚、波兰、捷克和立陶宛。需要指出的是，在2000年以前，意大利的中小学教师为公务人员。以上三种类型的教师在用人主体、工作关系的产生和解除、管理所适用的法律依据以及享受的职业保障程度等方面均有所不同。本文将从任用、工作调动、辞职、职业终止等几个方面，对欧盟各成员国的教师职业保障制度作初步的分析与比较，以期为建立我国的教师职业保障制度提供借鉴。需要指出的是，文本所探讨的中小学教师，仅指在义务教育阶段公立学校中任职的教师。

一、任用

如上所述，欧盟各国中小学教师的职业身份可以划分为三大类型。在职业公务员模式中，国家或州、自治区一级的最高教育行政机构负责选拔和任命教师，并且教师一旦获得任命，终身职的概念是非常强烈的。在公务人员模式中，教师直接受雇于中央、地区或地方一级的政府机构。通过与政府签订无固定期限的聘任合同，教师与政府机构建立具有聘任性质的合同关系。具有公务人员地位的教师，其待遇、管理问题既不适用于职业公务员法律，也不适用于规定一般劳动合同关系的法律，而是由一套特殊的规章制度来调整。在雇员模式中，依据劳工法的一般规定，教师基于与用人单位建立合同关系而被雇用。由一般性的劳工法来规定教师的职业地位，是这一模式的特殊之处。

在职业公务员模式中，教师一旦获得正式任命，将享受终身职的待遇。在公务人员和雇员模式中，教师通常与用人单位签订无固定期限合同。同时，如果用人单位对教师存在着短期需求，那么将与教师签订固定期限合同。在将教师定位为职业公务员的国家，尽管也可能存在对教师的短期需求，但是一般很少出现与教师签订固定期限合同的情况，例如法国一般通过任命公务员教师的方式来补充师资。一般来说，用人单位与教师签订固定期限合同的原因主要包括两个方面：一是招聘教师以代替缺勤的且签订无固定期限合同的教师；二是雇用资质不能完全达标的教师。在教师严重短缺的情况下，通常会采取此类紧急措施。此外还有一种情况是在雇主承诺提供无固定期限合同前的一段特定时期，可以与教师签订定期合同。但是，除了比利时、荷兰和立陶宛三国外，其他国家都规定，如果与教师签订固定期限合同，那么签订此类合同的时限必须受到限制。芬兰规定，只有在出于补充另一名缺勤教师或其他法定事由（选修课课时的不确定性通常构成了这类法定事由）的前提下，才可以与教师重复签订定期合同。

英国在2002年10月出台的《定期雇员条例》 (Fixed—term Employees Regulations 2002)中规定，除了特殊情况外，如果一名签订定期合同的雇员连续工作了四年以上并且继续签订了新的定期合同，那么按照法律的规定，这份新合同实际上可以被看作为无固定期限合同；在丹麦，教师只要连续工作了两年以上，就必须得到永久性合同；在奥地利，教师只要连续工作了六年以上，就必须得到永久性合同；在匈牙利，教师只要连续工作了五年以上，就必须得到永久性合同；在斯洛伐克，教师只要连续工作了三年以上，就必须得到永久性合同。在捷克，除非有合适的理由，否则不允许与完全有资质的教师重复签订定期合同；在斯洛文尼亚，雇主最多只能与教师签订两次定期合同，其后，合同必须是永久性的。

二、工作调动

在英国（英格兰、威尔士和北爱尔兰）、爱沙尼亚和立陶宛，教师在学校间的调动通常来说是很少见的。然而在其他在一些国家，根据雇主的需求或教师本人的意愿，教师有可能在教育系统内部的各个学校之间进行调动。因此对教师来说，调动行为既可能是自愿的，也可能是非自愿的。工作调动与教师的职业保障密切相关。一方面，当教育供需的变化导致某一教师的既有地位受到威胁时，寻求到另一所学校谋取一份相似的工作也是职业保障措施的一种方式；另一方面，当教师并非出于自愿而被强迫调动到另一所学校时，其职业保障度有可能受到了冲击。

（一）依法调动

用人单位有权根据工作需要依法对教师进行调动。但是，此类调动只能发生在用人单位的职权范围内。因此，根据用人单位的权威等级，教师有可能被调至地方、地区或国家层面的学校中工作。

在芬兰、丹麦、瑞典、英国等国，地方教育主管部门负责师资的管理，因此，无论教师是公务人员还是雇员，根据教育供需的变化情况（例如学生数量的增减），他们都有可能被要求到其他的一些学校任教。

在一些国家，教育决策权归属地区层面。同时，教育行政部门负责本地区的师资管理。比利时的三大社区、德国和奥地利的州以及西班牙的自治区都属于这种情况。通常，发生在这一层面上的教师调动都与结构性原因有关。在德国，教师的职业公务员身份决定了不管教师本人意愿如何，都要无条件地接受工作调动。然而在近些年，这种强制性规定在某种程度上有所削弱，教育主管部门必须充分考虑教师个人的特殊情况，否则其作出的调动行为就有可能受到质疑。

法国规定，在出于结构性原因或教师存在不端行为而必须接受制裁的情况下，中央政府有权对教师进行强制性调动。葡萄牙规定，如果学校无法给某一科任老师提供足够的课时量，那么中央机构有权对教师进行强制性调动。在波兰，中央机构也有权在某些特殊情况下对教师进行强制性调动。同时一旦发生上述情况，被调动的教师将会获得财政赔偿，并且享受减少工作量的待遇。

此外，在有些国家，对教师进行依法调动还是一种纪律措施。例如比利时（法语和德语社区）、德国、法国、意大利以及马耳他等国规定，如果一名教师已经明显地与周围的其他教师无法继续共事，那么相关机构将有可能对该教师进行调动。

（二）自愿调动

在将教师任命为职业公务员的一些国家，教师在获得任命之前必须参加由国家统一组织的竞争上岗考试。根据国家的统一安排，初次获得任命的新教师将被分配到全国各地工作。由于必须要服从国家的统一安排，因此教师的初次工作地点有可能与教师本人的意愿不符。因此，在此后的职业生涯中，教师本人可自主提出调动工作的请求。例如在1999年以前，法国每年都要在国家层面上开展对教师进行调动的复杂过程。目前，此类调动过程大多已改为在地区层面上进行。联合委员会负责对教师的申请进行审查，并将教师的申请与相应的空缺岗位一起考虑在内，最终完成调动过程。

在西班牙，提出调动工作请求的教师要再次参加各自治区组织的竞争上岗考试。一般来说，各自治区每两年举行一次此类的竞争上岗考试，所有提出调动申请的、符合资质要求的职业公务员教师既可以在本人所服务的自治区参加考试，也可以跨区参加考试。只要不与国家对教师的整体需求相冲突，各自治区都可以自行组织调动过程以填充本区的空缺岗位。此外，葡萄牙和卢森堡两国也通过类似的竞争考试来组织教师调动。

德国规定，如果一名教师出于私人的或工作的原因而希望调动至本州的另外一所学校，那么他要向地区教育主管部门提交书面申请。相对于州内调动来说，教师的跨州调动则要复杂得多，且受到了很大的限制。2001年，德国州教育部长常务会议通过了一项协议，对教师的跨州调动问题进行了改革。此后，教师可以自由地申请跨州调动。经两州教育行政部门的批准后，跨州调动过程即可实现。教育行政部门在批准教师调动申请的过程中，主要考虑以下因素：本州对教师的需求情况、教师的个人能力、遭遇的困难以及等候调动时间的长短，等等。

三、辞职

在绝大多数欧盟国家，教师辞职无需申明理由，惟一需要遵守的是有关提前告知周期的规定。然而，也有一些国家对教师离职作出了比较严格的限制。在比利时的法语和德语社区，获得终身职待遇的教师未经许可不得辞职。在西班牙，只有经过教育部的同意，职业公务员教师才能够辞职并离岗。同时，相关的决定将在西班牙官方公报上公布。在爱沙尼亚，如果教师作出辞职的决定，必须向雇主提交申明离职理由的书面证明。

此外，一些国家还对教师辞职的时限作出了明确而具体的规定。在法国，教师辞职必须征得学区长(recteur)的同意，同时后者负责确定教师离职的具体日期。在此日期之前，教师不得离职。由于法国的教师从招新考试时就开始领取报酬，因此教师应承诺在提出辞呈后的一段时期内继续工作。此外，由于教师享受了带薪休假，因此如果他们在指定日期之前离职，那么必须向国家返还相关的报酬。还有一些国家对教师离职的时间作出了严格的限制。例如德国规定，只有在学年或学年上学期结束的时候，提出辞呈的教师才可以离职。波兰也有着相同的规定，即只有在学年结束的时候，教师才可以离职。

芬兰和匈牙利还规定，在某些特殊情况下，教师辞职可以不遵守有关提前告知的一般规定。在芬兰，教师没有按约定的标准获得报酬、在工作场所人身安全面临危险以及得不到足够的工作量等一系列因素，都可构成主动离职的合法理由。在匈牙利，如果雇主严重地、故意地或出于疏忽大意而违反了劳动合同中的有关责任条款，那么教师可以采用特殊的方式离职。

四、职业终止

在公务人员和雇员模式下，教师职业以订立合同的方式产生，并以解雇的方式终止；而在职业公务员模式下，教师职业以录用（具体行政行为）方式产生，并只能以开除或辞退的方式终止。在多数欧盟成员国，综合来看，终止教师职业的合法事由主要有三种：一是教师存在过错；二是教学岗位重组的需要；三是健康原因。同时，欧盟各国普遍规定，除非因过错事由而解除教师职位，否则提前告知必须构成职业终止的前提条件。但是根据终止的原因、教师的服务年限、合同或任命方式等因素的不同，提前告知的周期也不尽相同。

（一）教师存在过错

具体来说，如果教师存在以下过错行为，将有可能导致被解除工作关系。(1)从事违法犯罪活动。一些国家规定，腐败（爱沙尼亚）、提供虚假信息（荷兰）、盗窃及滥用麻醉剂或有毒物质（拉脱维亚），可以构成解雇教师的合法事由。希腊、西班牙、奥地利和马耳他等国明确规定，犯罪判刑(criminal conviction)是开除职业公务员教师的合法理由。德国也有相同的规定，即只有在例如犯罪判刑等特殊情况下，才能开除具有职业公务员身份的教师。(2)不胜任。在一些国家，“不胜任”可以构成终止教师职业的合法理由，但解释有所不同。在英国（英格兰和威尔士）和拉脱维亚，不胜任表现为能力缺乏；在荷兰，不胜任表现为能力严重不足；在意大利，不胜任表现为工作不合格。然而在具体的实践中，确定不胜任的衡量标准构成了一个难题。在多数国家，教师不会因为教学评估不合格而失去工作。但是在比利时，如果教师连续两次在教学评估中被评为不合格，将有可能被解雇。在波兰，教学评估不合格也可以构成解雇教师的合法理由。(3)旷工。在意大利，教师旷工连续超过15天将被解雇；在比利时，相应的时限为10天。在马耳他，如果旷工连续超过10天，职业公务员教师将被开除。(4)存在不道德的或不合适的行为。瑞典、爱沙尼亚和拉脱维亚三国规定，如果存在疏忽大意、行为举止粗俗以及不履行工作责任等行为，教师将有可能被解雇。但是，以不道德的或不合适的行为作为解雇教师的理由，这种做法在欧盟范围内并不十分普遍。

（二）教学岗位重组

在芬兰，工作量或任务急剧减少、长期的或永久性的经济原因以及岗位重组过程都有可能使教师失去工作。然而，该国同时规定，只有在教师无法被调动至另一份任务相似的工作岗位或无法接受再培训的情况下，才可以作出解雇教师的决定。立陶宛规定，如果因教学岗位重组的需要而裁员，则必须向该教师提供另一份工作。如果拒绝接受新的工作，那么该教师将被解雇。此外，一些国家还为有可能面临裁员危险的教师建立了保护性措施。在英国（英格兰、威尔士和北爱尔兰），如果学校不得不面临关闭，那么教师有权获得遣散费。捷克规定，在发出裁员告知后的3个月里，不管雇主是否能为教师提供另一份工作，都要全额支付教师的工资。在波兰，如果学校不得不面临关闭，那么雇主必须向教师支付1至6个月的工资，以此作为赔偿。

与上述做法不同，在将教师任命为职业公务员的国家，因结构性原因而直接辞退教师的现象是非常罕见的。但是，如果职业公务员教师一旦面临结构性调整的需要，那么他们必须无条件地服从调任至另一所学校工作的决定。

（三）健康原因