小学班主任实习工作汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇小学班主任实习工作范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

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**年**月，我在**小学实习两个星期的时间。在这两个星期里的实习令我感受颇多。我很荣幸的担任了其中一个班的实习班主任，带领学生参加锻炼，带领该班学生参加运动会，读报、课间操时维持秩序，做了几名后进生的细致的思想工作。以下就是实习的。

一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。比如在我从事教育教学活动时。在我第一次深入课堂时，我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。

要做到在快乐中学习，不能孤立地营造活跃的课堂气氛，搞花架子，而应该从教学内容中找到学生的兴奋点。课前准备一定要充分。有课时，我往往是凌晨三、四点就起床备课，查资料，写教案，直到上课前还在考虑各种细节问题。尽管如此，我还是觉得如果准备时间充裕的话，讲课时会发挥得更好。老师讲课时声音要洪亮，要有一股气势，要有较好的气质。我给自己定位为清刚之气：直率、真挚、刚强而不失温和。我认老师一定要有一点硬气，这样言传身教，有利于学生的性格发展。提问后应给学生充分的思考时间，这一点我做得不够，往往问题一说，就要学生举手回答，而且我的语速、教学的进程都比较快。我认为语速、教学进程应根据教学内容的性质、重要性和大多数学生的适应程度灵活掌握，该快则快，应慢则慢。

在班主任实习工作中，我在班上开展了“学会关爱”主题班会活动。起初，我遇到了许多困难：比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时，有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。为了办好这次班会，我努力为每一个同学创造展示自我的机会，提供展现自我的平台，使每一个学生都能够体验到成功的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。结果，在准备班会的过程中，同学们都很积极。班会的节目花样繁多，唱歌、小品等应有尽有，每个学生的积极性都很浓烈、热情也很高涨。

这次实习是我受益匪浅，我终于理解到，要做一名优秀的小学教师，不但要有广阔的知识，更要有一颗善良的心，要能够耐心的把握每一位学生的心理，这样才会使学生乐于去学习，也才算是一位成功的老师。而且，也将更加努力的朝着这个方向前进。

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工作中严格要求自己，团结同志，服从领导的分配，责任心较强，自觉遵守劳动纪律.时刻注意自己的一言一行， 用自己的的言行影响学生。

二、关心爱护学生。

为了让一个班级有凝聚力，我对自己的学生付出了最大爱心，就像对待自己的孩子一样.当他们遇到了困难，你就一个像朋友伸出一双温暖的手来帮助他们，让他们真正觉得我是爱他们的，于是学生能愿意和我交朋友.

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素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐的发展，个性特长得到充分的培育，这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式，因此，作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会：

一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察、了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点。二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子、哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部队伍的组建和培养

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作、指点他们工作方法的同时，更要严格要求干部个人在知识、能力上取得更大的进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

三、以强化常规训练带动教育教学工作

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的日常常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。

四、拟定集体与个人的远、近期目标

有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要帮助每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上。

五、重视主题班会与主题队会的开展

要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。比如激励学生好好学习的班会《我和小萝卜头》、教育学生正确对待金钱的班会《金钱是什么》以及宏扬红岩精神的队会《热血热泪洒热土》等等，主题都非常优秀。

六、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富信息网络

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，尽量与家长取得共识。

七、学生个性特长和创造能力的培养

素质教育适应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长，培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基础。

八、班主任对学生的评价策略

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时代在发展，社会在进步，学校教育也引起了社会各界的广泛关注。如今对于小学生的班主任工作更是有明确的意见规定，要将小学生的班主任工作看作一门艺术，而不光是一门科学。如今，教育环境发生了翻天覆地的变化，更需要班主任加强自己的素质提升，加强学习，使自己的工作顺应时展，与时俱进，不断对自己的教学方式进行更新改进，发挥对小学生素质、思想等的正确引导作用。

一、新时期小学班主任工作应具备的素养

1.小学班主任工作要有强烈的工作责任感和奉献精神。小学生的好奇心较重，对于任何事情都有强烈的效仿意识，因此班主任的一举一动对于小学生而言都有重要影响。小学班主任在日常的工作过程中要保持强烈的工作热情，将自身的优秀品质在学生中表现出来，为学生树立一个良好的榜样。同时要求班主任要有强烈的工作责任感，对于学生存在的问题要及时发现、进行耐心教导，要极具奉献精神，以学生工作为重要目标，以身作则，促进小学生优秀品质的培养。

2.具备良好的组织管理能力。小学生的自控能力较差，纪律意识不高，对于对错的判断能力不足，要想做好小学生的班主任工作不是一件轻松容易的事情。因此，小学班主任要具备良好的组织管理能力，能根据小学教育特点以及小学生的性格特点，进行张弛有度、具有说服力的班级管理。

3.具备对学生良好的思想教育能力、沟通能力。小学生的心智还不成熟，对于事情缺乏判断能力，容易受不良信息的影响，产生极端行为，对于不良行为容易进行模仿学习，损害自身的道德素质。因此小学班主任要有敏锐的洞察力，对于学生的思想进行及时掌握，并且对于是非观念、善恶美丑要进行正确的引导，对于小学生产生的思想问题要采取正确的方法进行沟通，不能生硬指责，否则容易造成老师与学生间的矛盾。同时小学班主任要有良好的沟通能力，对于一些问题要进行耐心处理，与学生建立良好的沟通环境。

二、对新时期做好小学班主任工作的建议

1.班主任要注重班级文化建设。班级文化建设是整个班级的精神风貌和价值观的表现，因此加强班级文化建设，能够协调班主任的日常工作，在班级中形成向心力，加强对小学生学习、性格等的培养。班主任要坚持运用自主创作与团结协作相结合的建设理念，培养小学生的独立意识和集体意识。在具体的建设中，要进行评选标兵、表扬榜样等活动，让学生形成正确的价值观念，对学生的思想价值观念进行正确的引导。同时要建立学习活动角，例如阅读园地、优秀作业展等，让学生树立学习意识，树立学习竞争意识，营造良好的学习氛围。班级文化建设是新时期小学班主任的重要工作之一，能够及时地帮助班主任发现问题，能够协调班主任的工作，提高班主任的工作效率和工作质量。

2.对学生的管理方式进行创新，加强班级团结。新时期小学生的民主意识也普遍较高，许多小学生也有对他人能力的判断。班干部作为班主任的得力助手，需要通过学生的民主选举进行决定，同时班主任要对班干部进行工作分工和工作指导，增强其责任意识，使班干部能够正确发挥作用，增强班级的凝聚力。并且班主任要制定符合本班情况的规章制度，制定班级的精神目标，使学生能够真正融入集体生活，避免自身不良行为的产生影响班级团结，形成热爱集体、团结互助的班级氛围。新时期，在班主任的日常工作过程中要树立学生的竞争意识，加强学生今后的社会适应能力，改变原来陈旧的教学管理方式，举办知识竞赛、进行成绩排名公布奖励等，让学生参与到竞争当中，鼓励学生提高自主学习能力，促进积极进取的班级氛围的实现。

3.促进社会、学校、家庭之间的协调管理、沟通。新时期小学班主任工作不能仅仅放在学校内部，要在自己的能力范围内不断提高自己的工作质量和水平。要与社会小学生教育机构进行沟通学习，吸收先进的管理经验，同时加强小学生的社会实践能力，例如带领小学生去养老院等，在实践中促进小学生的思想教育。可利用家长会、家访的机会与家长进行沟通，熟悉学生的成长环境，加强与家长的合作，以便更有效果地对学生实施管理，形成立体、全面的管理，从各个方面入手提高自己的工作水平。

三、结束语

新时期对于小学班主任工作提出了更高的要求，需要班主任根据实际情况，进行管理方法的转变和革新，坚持与时俱进。班主任工作任务重大，在今后的教育中要继续加强研究，保障班主任工作高质量地完成。

参考文献

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班主任工作繁重异常，这是众所周知的。因此，在开展班主任繁重的工作之前，应先根据本班的实际情况制定详尽的工作计划。古语有云：“*。”这说明制定计划的重要性。如果没有制定一个切实可行的计划，跟着感觉走，就会使工作显得被动，而且繁重的工作就会显得更凌乱，以至工作难以开展，不能达到预期的目标，而且将来还可能出现一些不可预测的问题。因此，开展班主任工作，一定要先作好计划。

二、了解学生，交流沟通

作为一个班主任，一定要了解班上每一位学生，这样才能做到“*”。我作为一个实习班主任，对学生的基本情况不了解，于是我利用见习的前三天，通过找原班主任了解情况，开班干部会议，找学生个别谈话，悉心观察等方式，来了解学生的基本情况，包括学生的主体思想，学习现状，学习成绩，优秀学生和后进生。同时，还通过批改周记、作文，中下午有空找学生聊天，晚自习随堂自修或备课，深入班级，广泛接触学生，与学生进行心与心的交流沟通。通过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级辅助管理工作做好了准备。

三、做好自己，为人师表

老师的外在行为表现，对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。高中学生的生理、心理及综合素质趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了自己一定的判断能力，也有了自己一定的看法。俗话说：“身教重于言教。”无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面都以一名正式老师、班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有尊重自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的基础。

四、尊重学生，贵在坦诚

在管理班级上，应把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。老师在建立威信的基础上，应该与他们平等、友好的相处，建立起了和谐的师生关系。在出现问题时，不要采用强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。人无完人，要允许学生出现这样那样的过错，只要知错能改就可以了。当学生提出批评意见时，作为老师的我们，应该虚心地接受，没有因为“我是老师，我接受学生的批评，这样多没面子”而拒绝接受。作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，平等地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任。

五、善待后进，施予爱心

对待学生要一视同仁，不能有偏爱之心。影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素，是班主任对待好学生和差生的态度。在处理班上问题时，班主任要努力做到一视同仁，就事说事，从不歧视后进学生，让他同其他学生在公平、和解的气氛下解决问题。当好学生和差生犯同样的错误时，不要因为他是差生而严加指责，或他是好学生而装作没看见。要坚持平等原则，在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。平时多找后进生进行特别辅导，了解其家庭、学习、思想等各方面的情况，给他们爱心与关怀。并找出原因，耐心劝导，这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信心，积极地去发展他们自己。

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上网已成为当今学生课外生活中的一项重要活动。只要谈起网络，中小学生立刻眉飞色舞，侃侃而谈。在网络的造就下他们见多识广，知识丰富，心存高远，对班主任的管理艺术挑剔多，要求高。如果班主任不能适应网络时代学生的需求，做班主任的仅凭传统的作法，教育常常会表现的苍白无力。因此，在新课改的背景下的班主任也应将“QQ聊天、 个人邮箱、教师博客”这些信息技术引入到班主任工作之中，实现班主任工作的信息化。

一、QQ聊天——师生情感沟通的“连心桥”。

“QQ聊天”是学生最喜欢的一种轻松的沟通方式之一。在这里学生可以不设防，真情地表达思想，吐露心声，取得心理上、生理上以及学习上的一些帮助。教师通过QQ聊天，满足学生寻求帮助的迫切需求，以维持、保护学生求助或交流的积极性。

班会课上，我把自己的QQ号码告知与全班学生，并欢迎同学们可以用隐藏身份与我聊天谈心。从那时起，每天的17：00－19：40或双休日把自己的QQ上线，，班上的学生经常找我聊天。这样，师生之间的交流不再有直面相对的尴尬，不再有学生面对老师时的心有余悸，学生往往能畅所欲言，敢说真话。我也因此拥有了和学生之间更深的师生感情，师生间有更多的默契。

有时候，班主任当面给学生做思想工作和心理辅导效果不一定好，通过QQ聊天却可以达到很好的效果。用“QQ聊天”交流，因为不是面对面的，有一定的私密性，生活上的、个人情感上的、同学之间的关系等方方面面的问题，学生都可以开诚布公地和老师交流。有些学生还会给班主任发来他们认为比较好的学习资料，希望通过QQ群达到资源共享的目的。

二、个人邮箱——班级管理信息汇集的“枢纽站”。

由于传统的师道尊严等影响，相当一部分学生对班主任敬而远之，师生之间的交流往往是单向的，被动的。因此，我利用“个人邮箱”，建成了班级管理信息汇集的“枢纽站”。

1.让“个人邮箱”成为学生成长道路的“心灵之家”

通过各种途径吸引学生进入自己的“个人邮箱”，让学生能够把自己的想法与老师沟通，鼓励学生把自己关心和感兴趣的话题、存在的情绪与困扰，通过个人邮箱直接反映、直率表达，达到培养学生健康的心理、健全的人格和优良的品行目的。

这样，可以让学生在比较自由的空间里畅所欲言，班主任可以在第一时间了解班级动态，也能更多地倾听到来自学生心灵深处的真实声音，起到了令人意想不到的教育效果。

2.让“个人邮箱”成为学生成长道路的“学习乐园”

教师把一些优秀的网站、网址记下来，然后根据教学需要发到学生“个人邮箱”之中，那么学生就可以在短时间内检索到有意义、有价值的信息，从而提高学习效率。如开展“祖国，爱您”主题班会时，我把相关网站和要求发到学生“个人邮箱”之中，学生根据一切下载了国旗、国徽和关于首都北京的很多图片，又下载了《国歌》、《娃哈哈》、《大中国》等歌曲以及一些赞美祖国的优美诗歌，以及“神舟五号”成功遨游太空的壮举。然后，学生把它发回我的邮箱之中，我根据材料创设出一种环境，让学生在逼真的图片、动听的歌声和真实的动画影片中感性地了解祖国，让学生深刻地感受到中国的伟大，为自己是中国人而自豪。

当然，在信息时代，教师努力使师生的“个人邮箱”成为学生有效的“学习乐园”，使“个人邮箱”成为学生走向成功的桥梁。

三、教师博客——班主任工作的“新武器”。

“教师博客”是网络世界的新生事物，是以文字多媒体方式，将个人的各种教育资源上传发表，超越传统时空的局限，让全社会共享。同时也可以对学生进行思想沟通、心理疏导、学习辅导以及与家长互动交流。

1.教师博客开辟了班主任相互交流的新平台。

教师博客的出现，使我们班主任有了自己交流互动学习的新平台。同时也迎来了班主任老师张扬个性、形成特色的新时空。教师博客中可用一个“QQ群”把来自不同地区、不同学校的、不同年级的班主任老师联在一起，组成“班主任工作室”。在“班主任工作室”中很多问题会在第一时间里通过博友的自由讨论得到了有效解决。同行之间有什么班级教育管理的新思想、新体会、新思路、好经验、好方法都可以及时在教师博客中发表，让大家分享。这里成了班主任工作的自由论坛、培训天地。

2.教师博客提供了师生互动沟通的新天地

教师博客犹如一个巨大的超市，班主任老师可以借助于网络平台，展示种种各样的教育思想和教育风格，师生双方都可以在教师博客中自由选择，获取属于自己的东西。

面对网吧给学校教育造成的严重负面影响，我们班主任老师如何充分挖掘和发挥博客等互联网的教育功能，加强与学生进行心灵沟通、情感交流，已成班主任研究的一个重要课题。

从所周知，由于教师与学生的角色差异和年龄代沟等存在，给班主任老师管理学生增加了难度。而在博客这一互联网的虚拟世界里师生之间没有年龄隔阂，没有角色差异，班主任提出的规范要求也容易让学生接受。在博客中，有的教师用灰谐幽默的口吻激励学生，加强对学生功课辅导，学生反映很好；有的教师亲切和蔼，学生十分愿意与之倾吐心声；有的教师品性刚正不阿，心直口快，备爱学生喜爱；有的教师心理疏导和风细雨润物无声。在教师博客中师生之间看似自由聊天，实是潜移默化。

同时，上传一些学习资料，提供在一些丰富多彩、内容健康的网站供学生辅导之用，从而彻底改变学生的人生，使其健康成长。此外，还可以利用教师博客展示学生学习成果。我们利用班级主页制作成生动活泼的个性化的班级成果和学生个人成果展，向老师、家长、同学展示。

3.师师博客提供了家校互动交流的新舞台

在这个网络时代的学习环境中，我一直思考如何在信息技术环境下做好班主任工作，也尝试着将“教师博客”与班主任工作整合起来，希望自己成为一名优秀班主任。我认为和家长的沟通是很重要的，而且家长也需要学习，需要和孩子共同成长。在“教师博客”中，请家长阅读我提供的优秀家庭教育文章，如《如何培养孩子的良好习惯》、《家长要克服自我中心倾向》等，并鼓励家长尽量创造机会和孩子一起上这些网站学习，如“北京新知堂少儿英语网”、“洪恩在线”、“家庭教育杂志”等，最后给家长提出了几点建议：不以成绩论英雄，抓好孩子在家的行为习惯等。。有一位家长在博客中给我留言：“这样的博客，不但让我们更多地了解了孩子，也理解了孩子，还更新我们的育子观念。”家长也因“教师博客”而更多深情。

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      德育在学校工作和青少年健康成长中有着不可替代的导  向、动力和保障作用。由于生源问题，职业学校中有不少文化基础差的学生，他们大多在中学养成了自由散漫、不认真学习、不求上进、我行我素、以自我为中心的习惯;因此，中职德育工作更是一个复杂的系统工程，班主任是中职德育工作的核心力量、骨干力量，班主任工作实效性的高低直接影响学校德育工作的质量。“欲成才，先成人”，针对当代中职生的特点，如何使学生成人、成才，是值得教师和班主任思考的。

    笔者通过几年来的工作实践，深深感到，要有效实施有“灵魂的教育”，就要把“以人为本”这一科学发展观的核心思想贯穿于整个教育教学过程中。具体落实到班主任工作中，就是教育要坚持以“学生为主体，以学生为中心，以育人为己任”，引导学生健康幸福地成长。

1良好的师德、无私的师爱是做好班主任工作的前提

    “其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。教师平日的言行举止，会对学生产生很大的影响，教师只有不断注重自身的职业素质、品德修养的提高，真正做到德才兼备，才能赢得学生的信赖和爱戴。

    同时，师爱也是成功教育的前提。班主任只有真正关怀、爱护、尊重、信任学生，建立起良好的师生关系，才会使学生向好的方向转变。在生活上教师给以他们细心的关怀，在学习上给以他们热心的指导、帮助，让学生在接受关怀的同时也加强师生感情的交流，这是落实学生德育工作的基础。

    另外，对学生应一视同仁，充分尊重学生的人格，在批评教育时应讲究方式方法，动之以情，晓之以理，以真正达到教育的目的。

2改进教育模式，培养学生的自我评价、自我管理能力

    当代中职生的自我意识和独立意识都比较强，对此，教师必须以积极的心态及正确的引导，让学生在学习、生活和各种有益的活动中充分发挥主体作用，并在学习生活中学会自己管理自己，自己教育自己，对自己的行为作出正确的评价。为此，在日常管理中，教师应该给予学生充分的自主权，以便于发挥学生的聪明才智。

2.1完善各种规章制度，使班主任工作有章可循

    班主任工作辛苦复杂，千头万绪，那么如何才能提高班主任工作的效率呢?俗话说:无规矩不成方圆。一个新的班集体成立以后，首先，需要做的事情就是完善各种班级规章制度，使班主任工作切实有章可循。班规应当与校规保持一致，从班集体的实际情况出发，并且有利于学校教育目标的实现。班规的制定要充分调动学生的积极性，发挥学生的主体性，采用民主集中制的原则，使学生知道并加以认同。只有这样才能激发学生的主人翁责任感，增强学生遵守班规的主动性和自觉性，自觉地与违反班规的行为作斗争。其次在制定班规的时候，要体现奖优罚劣的原则，对好人好事，要公开地充分地加以表扬，有利于在班集体形成良好的价值取向;对违反班规的行为要适当地处罚，起到警示作用，以便使这部分学生吸取教训，在以后的生活中加以改进。

2.2选好学生干部，培养得力助手

    如前所说，班主任工作千头万绪，十分繁杂。同时很多班主任都有相当重的教学任务，事必躬亲不可能也没有必要。在这种情况下，要提高班主任工作的实效性就必须加强学生干部的选拔和培养。一个新的班集体建立以后，班主任往往要通过观察、了解和培养，并通过民主选举的方式选举产生热爱集体，乐于为同学服务，组织能力强，德才兼备的同学来担任班委干部和团支部干部。只有这样的班干部才能赢得同学的支持，并积极有效地开展工作，成为老师的得力助手。一个成功的班主任必须善于调动班干部的积极性，敢于和善于放手让班干部开展工作。但要把握好尺度，对于大是大非问题，班主任要牢牢把关，对于班级的日常工作，要大胆放手让学生干部去作，实行民主管理，要让学生干部既有施展才华的空间，又有权利的约束，要善于维护班干部的威信，作班干部与学生之间沟通的桥梁。

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小学阶段是学生性格和习惯形成的时期，小学班主任德育教学开展的是否得力直接决定了小学生能否成才。小学班主任的工作繁重，不仅要教学，还需要育人，注重学生思想道德、行为习惯的培养，强化学生的德育效果，使学生能够成长为更加优秀的人才。作为小学班主任应积极采取有效的措施，强化自身能力，将德育工作落实到实处，实现良好的德育效果。

一、转变德育观念，营造良好的德育氛围

小学班主任在进行德育教育工作的过程当中实施激励的策略，首先应该转变德育理念，营造出一个良好的德育氛围。在这个过程当中，重视和强调学生的主体地位是应有之义。而尊重和重视学生的基础和前提，就是老师要对学生的实际情况有所了解。当前我国倡导小学班级小班化管理，较少的学生构成一个班集体，让班主任老师在进行德育教育工作的过程当中能够有机会认真的了解学生的各自的情况。每一个学生的实际状况是不同的，老师应该依据学生不同的现实状况，针对他们进行差异化的德育教育。过程当中，不断的使用激励的方法，鼓励每一个学生在发展自己个性的基础之上，不断的锤炼自身的思想道德，这能够很大程度上实现德育教育在小学教育过程当中的个性化开展。

二、以学生為中心，丰富并灵活运用激励策略

小学班主任在开展德育教育的工作过程当中，要实施积极的激励策略，第二个路径就是要以学生为中心，丰富并灵活的运用激励策略。而在这个过程当中，老师灵活的运用表扬的方法，能够很大程度上刺激学生们的上进心。学生在校期间过的是集体生活，在一个集体当中，若想实现同学们的齐头并进、共同进步，老师对学生的错误行为进行矫正和对正确的行为予以表扬是两个不可或缺的手段和方法。而在这其中，表扬的价值更大。老师要在日常的教育教学过程当中，对于学生能够不乱扔垃圾，尊老爱幼，主动帮助别人等行为，要予以充分的口头表扬，和一定的物质奖励。

三、了解学生心理，强化情感教育

小学班主任进行德育工作时需要注重了解学生的心理情况，把握好其情感变化，结合学生的心理问题进行针对性的指导。教学过程中班主任不仅注重课堂上的讲解，还需要积极与学生沟通交流。可以课上与学生探讨教学内容，通过提问的方法让学生表现自我，强化课堂上的互动，增加师生之间的交流，减少陌生感和距离感。此外课下与学生平等互动，可以聊天、谈心、做游戏，了解学生的心理变化，如果发现学生的心理上出现了一定的问题，就需要及时的疏导，明确出现问题的原因，帮助学生解决心理问题。注重情感的交流以及心理疏导的德育方法能够很好的达到教育效果，与当前素质教育的需要是相适应的。

四、树立学生榜样，顺利推进德育教育

班主任工作中，班干部是其重要的助手，可以帮助班主任管理班级纪律、组织班级活动等，德育工作中也需要积极发挥班干部的优势作用，使其与班主任一起积极引导和规范班级学生的思想道德水平。要使班干部的作用得到充分的发挥，班主任就需要科学选拔、积极培养班干部，可以竞争上岗，提高班干部的整体能力。在班干部竞选工作中，让有意竞选班干部的学生通过发表演说的形式进行竞选，在此考查学生的语言表达能力以及组织能力，保证选择出的班干部达到要求。还可以推行班干部的轮换制度，使每一位学生都有机会担任班干部。要使得班干部在德育工作中发挥出应有的作用，还需要班主任制定简单的班干部执行手册，依据相关的规章制度开展班级管理工作，使得班级德育工作顺利推进，并在德育工作中提高班干部的能力素质。

五、注重实际生活，在实际生活中有效实施激励策略

小学班主任在进行德育教育的过程当中，实施激励策略的重要路径就是要重视实际生活，在实际生活当中有效的实施相关的策略。具体而言，老师应该将德育教育的有关内容融入到实践的教学当中，融入到老师的班级管理工作当中，全面的提高学生的思想道德素质。比如说，在现实生活当中，老师应该鼓励学生帮助家长做一些力所能及的家务，将这种行为当作一份家庭作业，对于那些遵守了老师的要求的学生要予以非常明确的肯定和表扬。

六、积极开展家庭教育，强化德育效果

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本班共有42名学生，其中22名女生，20名男生。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。经过一年半的学校教育，学生们的精神面貌、做法习惯、常规表现、学习风气等地方都有了明显的变化，班干部队伍已经建立起来，但还需进一步提高工作能力。但是由于年龄小，自制能力差，小学生时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，男生在这地方明显不足。

二、学期目标

让学生在各方面都更上一层楼。

三、 管理措施

（一）紧抓常规

学生经过一个假期的放松，对于学校的日常生活和学习必定不太适应，做到每一项规章制度对于他们来说都不太容易。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：

1、充分利用班队会及晨检的时间强调各项常规要求，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么行为是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。

2、利用升旗仪式和班会时间，加强学生的德育教育。这学期利用清明节、劳动节、儿童节等重大活动日召开一些有意思的主题班队会，继续开展综合实践研究，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

3、开学师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。从纪律、卫生、劳动及课间操几方面制定，如有违规照章处罚，我们班的宗旨是：“说到做到”。

（二）严抓纪律

一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：

1、课堂纪律

严格遵守课堂“四管”（管住眼看老师，管住口不说话，管住心认真听，管住手不乱动），如果有违反纪律的现象，由课代表记录，并记在学生评价表中。守纪的学生与文明星评选挂钩，无违纪现象五星，违纪一次扣一颗星，如有打闹无星，如被表扬可加一星。

2、课间纪律

课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将结合学校的大课间开展“跳绳、跑步、跳兔子舞”等活动。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。

（三）卫生习惯

讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。讲卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

1、个人卫生：每周一检查个人卫生，平时抽查，要求衣着整洁，桌屉干净，物品整齐，由卫生委员记录，表现情况记录在“卫生劳动”中。

2、班级卫生：每天分派值日生清扫，由劳动委员负责。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行表扬加星。

（四）班干部的培养

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，班干部是班级管理的小助手。及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

（五）家校结合

1、对于学习后进生，每节课都要提问，作业中有错要单独进行辅导，与家长联系，共同帮助提高学习兴趣。

2、对行为后进生，发现闪光点要大力表扬，树立信心，在老师和家长共同督促下改进。

3、经常保持与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。

（1）电话联系。除了家长咨询外，要主动与家长联系，把孩子的情况及时反馈给家长。

（2）面谈。

（3）家访。

（六）、心理健康教育：

1、正确引导学生的心理，处理学生中可能发生的问题，深入与学生谈心。

2、 教师本人要适当接触有关心理辅导的书籍，做好札记。

3、上心理健康教育课，平时引导学生处理好同学、学习、班级之间的关系，培养学生健康的心理。

篇（10）

对于每一个人来说，小学都起着不可替代且不容忽视的重要作用。对小学班主任来说，最重要的责任与义务就是要做好育人工作。针对我国现在的教育素质来看，素质教育显得尤为重要。因此，小学班主任在对学生进行启蒙教育时，一定要把德育放在第一位，让德育工作时时刻刻贯彻于学生的成长过程中，让学生可以迈好人生的第一步，也为社会发展的安定和谐做出一份贡献。

一、小学班主任教学中渗透德育教育

1.让学生注重言行，做文明人

我国是一个讲究文明礼仪的大国，礼义廉耻是每一个人在自身修养与素质上的集中体现，一个人的言行举止决定了自己的地位与别人看待自己的形象。因此，小学班主任更应该在学生对于所有都是空白认知时候，灌输给学生相应的礼仪知识以及知廉洁的思想，让学生懂得规范自己的言行举止，懂得如何与他人相处等。就现在社会的情况来看，大多数的家庭都是独生子女，这就会促使大多数学生形成自私和任性的性格特征。因此，班主任有责任和义务去正确引导学生学习礼仪廉洁，做一个文明的学生。例如：教师可以通过班级中发生的小事情，对同学们进行教育，比如小明同学在下课时不小心把小红的书包碰掉地上了，老师就应该教育小明对于这种行为要对小红进行道歉，并让小红能够接受道歉，这样就能切实的教会同学们在日常生活中能够严格要求自己，并重视自己的文明行为，让同学们能够互相学习这种精神。

2.让学生正视自己，做积极乐观的人

在我国的教育课程中，最重要的就是要让学生们能通过教育认识到自己的特点，并将自己的特点进行发挥。教师们应该通过教学手段让学生客观地认识到自身的优点与缺点，让每个学生都能发扬优点，改正缺点。在教学过程中，教师们应该深入地了解每个学生的特点，可以组织一些活动，在活动中让孩子们看到自己的长处，在对学生的教育中也要多多鼓励，让学生能够正确地面对自己，做一个积极向上的乐观者。

3.培养学生的品德

在这个教学过程中，教师可以通过给学生讲故事的形式，向学生讲述历史事迹，激发学生对历史的兴趣，在学生的心中播下爱国的种子。或者教师可以给学生讲述孔融让梨的故事，通过这个故事培养学生尊老爱幼的好品质。再或者教师可以拿一些小事来说，教师经常带领学生做一些“扫一扫”“扶一扶”“帮一帮”的好人好事，久而久之，等学生习惯了，即使没有教师的带领，他们见到这些事情也会自觉的去做。在当代飞速发展的社会中，不断学习知识是非常重要的，教师们应该从小就教育学生不耻下问、勤奋好学，助人为乐以及实事求是的精神。

二、班主任做好德育教育的方法

1.耐心教育激励学生

在教学中，小学班主任应该耐心对待。由于小学生是第一次进入大集体，第一次感受到学习的气息，所以要耐心地教育他们，让其慢慢地适应学习氛围，爱上学习。教师在教育中应该以表扬为主，这样可以让学生肯定自己，能够积极地加入学习中。例如：上课的时候，有很多同学没有做好上课的准备工作，老师应该简单的强调而不是具体的点名批评，也可以通过表扬表现好的同学去鼓励表现较为欠缺的学生。在教学中对于个别学生的表扬，也会激励其他学生能够互相学习，达到取长补短的目的。

2.以自身为表率

班主任的工作可以直接影响学生们，班主任对于班级的建设、学生的素质培养都起着重要而积极的作用。在学校中，学生们接触最多的就是教师，因此，班主任就是一面镜子、一本书籍，他可以对学生产生重大的影响。所以，在对学生进行规范的同时，应该率先规范自己的行为;在提高学生素质的同时，先提升自身的素质。在教育工作中，要为人师表做好表率工作。对于这种规范自身的行为，可以潜移默化地融入学生的思想中去，这是一种无声的教育，却起着巨大的教育作用。

3.建立愉快的教学手段

教师们不能只是呆板地向学生传授知识，而应该采取幽默风趣的教学手段进行授课，这种愉快的教学方式可以增强学生们积极学习的态度，让孩子们愿意听从老师的管理。只有学生心甘情愿地主动学习，才能真正实现教育的意义。这种愉快的教学手段还可以增进师生之间的感情。例如：在夏季尤其是下午的第一节课上，难免有学生会精神状态不集中，有甚者会睡着，这时候，教师不应该点名批评，而是轻轻走到学生身边将学生轻轻的拍醒，可以愉快的问学生，梦见什么好吃的了么，这时教室中就会充满笑声，驱散学生们的困意。

4.树立积极健康的班风

班级是一个大的集体，每一个学生都生活在其中。因此，班风的好坏直接影响着学生。教师应该建立起一个积极向上的班风，并且班级中的舆论一定要健康向上。教师应该在班级中引导学生善于对生活中的一些现象给予评价，形成一种好事人人夸，坏事人人抓的风气。有的学生对于在班级中的一些小事不重视，例如，有的同学随意地将垃圾扔到地面上，看到的同学会不理会。此时，老师应该开班会，让同学们针对这些班级小事进行探讨，并从中明白道理。这种正确的舆论与良好的班风可以为学生们创造良好的学习氛围。

5.做好后进生的工作

每个班级都会出现转班的同学，对于这类学生教师应该对给予特殊的关爱，不要对后转进的学生有歧视，要积极呼吁班级同学们一同关爱后进生，这样才能让其在最好的氛围中不断的进步与成长。

6.用心关爱学生

对于小学生，其班主任应该爱心对待，用爱温暖每一个学生的心。学生是祖国的花朵，是祖国的接班人，是祖国的继承者。因此，教师必须关心爱护学生，让他们能够健康的成长。对于学生的过错，教师应该采取晓之以理、动之以情的方式去教育，让学生能够真正地认识到自己的错误并改正过来。

“爱是教育的剂"，爱是沟通教师与学生情感的纽带。通过和学生接触，

我充分认识到了“爱心”在师生关系中所起到的关键作用。谈到班主任的工作，我不禁想起法国作家拉封丹的一则寓言“北风和南风比试，看谁能把一个人身上的大衣吹掉。北风首先施展威力，行人为了抵御北风的侵袭，把大衣裹得紧紧的;南风则徐徐吹动，风和日暖，行人觉得暖洋洋的，开始解开纽扣接着脱掉大衣。”

这则寓言给了我很大的启示：“北风”，“南风”无异于班主任积极的工作方法，

而“行人”也就是“学生”了。我们在工作中，是用高八度的调子，盛气凌人去压服学生呢？还是用诚挚的情感去热爱、尊重、信任每一个学生呢？当然，我们都愿意选择后者，愿意做“南风”，也就是说在工作中要运用情感和爱来教育学生。

结语

德育工作是一项需要耐心而且艰苦的工作，只有教师抓好德育教育，才能为学生们的未来播下美好的种子。教师应在教育中不断地实践和总结经验，处处以德育人，让孩子们正确面对人生观与价值观。希望教师们都能坚信一个道理，就是一分耕耘一分收获。要无私的奉献给孩子们，帮助孩子们在人生的起点能够走出一条健康积极的路。

参考文献：

[1]杨彩华.对小学班主任怎样做好德育工作的深入探讨[J].东方青年？教师，2013（20）.

[2]艾买提？阿布都克力木.新课程下班主任应该怎样做德育工作[J].新课程（教育学术），2012（7）.

[3]蔡汉荣.班主任怎样做好德育工作[J].广东科技，2008（3）.