创新人才培养工作计划汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇创新人才培养工作计划范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

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【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）02B-0006-02

一、高级中学创新人才培养的背景分析

随着教育改革不断深化和高考形势的深入发展，许多高级中学面临新的严峻形势。比如尖子生源的流动性明显变大，教育教学的任务繁重。一些高级中学尤其是重点高中肩负着带动本地区教育教学发展的重任，高级中学能否培养出更多的顶尖重点大学人才成为本地区人民衡量其办学是否成功的重要标准。这就对高级中学创新人才的培养工作提出了更高的要求。

我国对创新人才的研究兴起于20世纪80年代，目前已经形成了创新关系国家发展前途的共识。从高中阶段的角度看，创新人才应该是在某些领域比相同文化背景和生活环境中的年龄相近的学生具有更为超常的能力或潜在能力的学生个体。他们通常具备以下四个基本特征：第一，超常的智商，如表现出超于常人的认知能力、观察能力、记忆能力；第二，超常的创造力，如表现出超于常人的思维好奇心、思维敏锐性和学习动力；第三，非凡的领导力，如表现出广泛的情感感染能力、组织协调能力；第四，超常的学习能力，如表现出对特长专业的深刻理解和系统掌握。

笔者任教于贵港市高级中学，贵港市人口达503万，学生人才资源丰富，学校文化底蕴深厚。作为广西首批省级示范高中，如何才能让学校的发展走上一条强校强师良性循环的道路？笔者认为，就是要培养创新人才。为了做到这一点，我们通过实践发现从学校管理和课题研究两个角度开展创新人才培养工作是非常有效的途径。

二、高级中学创新人才培养的具体策略

（一）健全机构，落实制度

很多高级中学对创新人才的培养存在着“唯有靠天赋，唯有靠天吃饭”的认识误区，对创新人才的培养工作存有畏难思想，所以对创新人才的培养工作是放羊式的。由此建章立制成为创新人才培养工作的首要任务，高级中学应成立创新人才培养工作领导部门，配备强力教师，定期进行会议研究，指导培养工作。与此同时，可成立数学、物理、化学、生物和信息学科的培养小组，选定教练。培养小组为每名学生建立创新人才培养档案，进行跟踪培养。提出个性化的培养方案，有组织有系统地开展培养创新人才的工作，将整个培养工作过程做实做厚做细。并对教练和创新人才建立相应的奖励制度，原则上是谁培养谁受益，激发教师的工作热情。

（二）建立导师制和培训制

建立导师制和培训制是创新人才培养的主要途径。导师是创新人才培养工作成功的重要保证。高级中学应制订严格的标准，为每名学生人才选拔导师，与此同时制订创新人才导师制度。导师制订创新人才培养三年详细工作计划，学校每周定期召开导师研究会议。

导师主要负责创新人才培养，一是展开针对性培养，因为每个学生都是一个独特的案例，导师需要全面了解学生的情况，包括学习能力、个性特点和家庭背景。二是进行思想引导，用自己的人格魅力对学生进行思想上的言传身教，实现“润物细无声”的培养效果。三是加强学习辅导，使学生端正学习方向和态度，激发学习动力，系统掌握超常规的学习方法，挖掘创造力，培养超强的学习能力。四是进行心理疏导。高中生容易产生生理和生活方面的各种疑惑和烦恼。导师应帮助学生疏导和消除各种心理问题，甚至帮助解决生活等方面的困难，培养学生积极向上、自信乐观的勇气和信心。

同时，导师也负责组织开发创新人才培养的培训课程。课程的开发标准有以下五个方面：（1）创新人才如何思考问题；（2）什么样的课程可以开发学生的创新思维能力；（3）将散乱的教材整合为综合性系统性的教材；（4）编写面向全国竞赛和自主招生、保送生考试为目标的、符合本学校学情的教材；（5）加大学校理科实验室的建设，更新实验设备，开发创新实验的教材。

培训制的形式可适当采取我国历史上的私塾学习模式，给予学生相对较为自由的时间进行学习，同时，为学生提供较大的研究空间，使学生进行超前学习，培养超常的创造力。

（三）加强课题引领

课题引领是高级中学创新人才培养的抓手和灵魂。课题研究是教师的成长之路，同时能极大地推动创新人才培养工作。应以课题为抓手，带动学校课题研究的全面开展。高级中学应鼓励教师参与相关课题研究，以开创创新人才培养工作的新局面。课题研究的触角应延伸至学校教学的方方面面，导师通过相关创新人才课题研究，既获得专业化成长，又提高开展创新人才案例培养工作的能力。以贵港市高级中学为例，目前，该校国家级、省级和市级重点课题已经成规模地开展，学校学术氛围浓厚，为创新人才培养工作培育了深厚的土壤。

三、高级中学创新人才培养的成效

高级中学创新人才培养取得丰硕的成果。以贵港市高级中学为例，该校实施创新人才培养以来，2012年有一批学生获得全国物理、数学、化学和生物竞赛一等奖和自主招生降分20分资格；2013年全国高考，贵港高中考取清华大学、北京大学的学生6人，考取香港中文大学1人，高考成绩有较为显著提高，向全市人民交上了一份令人满意的工作答卷。2013年贵港高中的全国学科奥赛和自主招生工作又有较大提高，有4名学生获全国学科奥赛的银牌和铜牌，8人获全国学科奥赛初赛全国一等奖的好成绩，创新人才呈现了一定的规模效应，开创了学校学科竞赛从无牌到有牌的历史新局面。

【参考文献】

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企业院士工作站是指以企业为主体，以产业发展和科技创新需求为导向，以合作项目为纽带，依托中国科学院、中国工程院院士这一重要资源，为企业科技创新提供智力支撑的重要平台。从2012年起，在加强已建省院士工作站建设和管理的基础上，在市级科技计划中增设院士工作站建设计划，旨在吸引更多院士及其创新团队向企业集聚、为企业服务，攻克产业核心关键技术，促进科技成果产业化，培养企业创新人才队伍，为增强企业自主创新能力和市场竞争力提供有力支撑。

企业院士工作站建设的主要目标和任务是：开展产业及企业发展战略咨询和技术指导；围绕企业发展急需解决的重大关键技术难题，联合院士及其创新团队与企业研发人员开展攻关；引进院士及其创新团队的技术成果，在企业共同开展转化和产业化，培育自主知识产权和自主品牌；与院士及其创新团队共建人才培养基地，联合培养企业创新人才。

二、进一步严格企业院士工作站的建设标准

企业院士工作站由符合条件的企业自愿申请，建设期原则上为两年。为切实增强企业院士工作站的建设成效，各地、各有关单位要严格按照企业院士工作站的建设标准，加大研发场所、设备和队伍的建设力度，加大研发投入，为院士及其创新团队开展自主创新提供基本保证。一要加强基础条件建设。相对集中安排面积不低于500㎡的研发场所，配置研发活动所必需的试验、检测等仪器设备。二要加大投入力度。确保工作站建设资金及时足额到位并建立稳定投入机制。设站单位每年提供不低于200万元的专项科研经费，用于企业院士工作站的研发活动。三要加强人才队伍建设。院士团队每年累计进站时间不得少于200天，建站企业要按不低于1:3的比例配备企业研发人员进站协同工作，并借助院士资源培养企业自主创新人才。四要加强工作站业务建设。企业院士工作站每年年初要制定详细的年度工作计划，明确年度研发方向、科研项目，并将责任落实到人。五要确保院士工作站建设成效。院士工作站建设期内，要充分发挥院士团队资源优势，积极争取联合承担国家和省重大科技项目、国内外重大工程、标准制定等，积极参与产业技术创新联盟、行业协会等，并努力实现每年新申请发明专利1~2项。

企业院士工作站要切实加强建设与运行管理工作，建立健全管理和运行制度；建立项目组织、考核、激励等内部独立运行管理制度，建设经费实行单独核算，专款专用；建立健全组织机构、规章制度、进站人员名录、仪器设备清单、院士团队进站记录、年度工作计划、具体项目（课题）合同或协议、创新产出、人才培养、会议纪要、宣传资料等基础台帐。

三、进一步加强企业院士工作站的管理和服务

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    一、遵循原则

1.遵循规律性。坚持系统培养理念，整体统筹各学段，理顺各学段的功能定位与育人目标，使其依次递进、有序过渡。

2.注重整体性。着眼完整人的成长，整体统筹各学科，加强学科间的相互配合，发挥综合育人功能。

3.体现协同性。整体统筹各类教育阵地与教育类型，实现协同联动，构建协调一致的育人环境。

二、具体措施

 1.实施三段联动战略，深化落实贯通培养

 着眼于新的高考形势和学生的未来发展，解决各年级教学研究和实践中各自为战的问题，在创新人才落实三段联动责任制，促进我市创新教育教学研究和实践更加科学有效。

 一是根据学生在各年级的年龄特征、学习心理、学习任务的不同，将三个年级学生应养成的创新习惯、需掌握的创新技能和应形成的创新能力综合考虑，统筹安排各学段的教学任务，做到三段既相对独立，又密切联系。加强学段间教学内容衔接的研究，协调三个学段的工作步调，实现学段教学和研究力量的优势互补和各种教育资源的共享，发挥学段统筹协作的整体集成效益。

 二是确定具体任务。根据学科教学的特点，统一制定提高创新能力的战略规划。跟踪最新教改成果，提出具有前瞻性的学科教学发展意见。开展三个学段学科贯通培养等重大课题研究。统一组织有关的创新教育活动，为课堂教学提供正确的导向。发现与解决影响创新教育发展的问题，确定重点研究课题。

 三是落实段联动措施。建立由三个年级教研员组成的学科创新教育研究小组，实行首席教研员制。组长在学科教研工作中要起核心作用，发现问题、设计活动，组织领导本学科其他各学段教研员和教师进行教研教改。分学科制定三段联动工作计划，有针对性地设计活动开展研究工作。创新教育研究中心和教研室对学科创新教育教学联动的情况每半年考评一次，主要是对学科组提出的研究问题、开展的研究活动、研究的成果进行综合评价。评价结果学科组内实行捆绑式考核，纳入教研员学科负责制。

2.建立创新潜质学生数据库，联动跟踪培养

创新潜质学生是创新活动中涌现出来的具有浓厚兴趣、创新思维和动手实能力的学生，对于潜质学生加强跟踪管理有利于他们的良好的后续发展，同时能够发挥积极的榜样作用，使创新学生群体不断壮大。

一是学校从创新课程落实及创客大赛、实验技能大赛、科技节、艺术节等活动中，通过数据跟踪分析，发现创新潜质人才，形成潜质学生数据库并及时跟进培养，并推荐参加市级以上创新教育活动。市创新教育研究中心通过搭建各类竞赛活动，对学校具有创新潜质的学生进行筛选，建立市级数据库，推荐参加省级、国家级创新活动。

 二是学校通过数据库关注潜质学生发展动态，结合人生规划课程，及时与市创新教育研究中心、普通高中、中等职业学校等做好沟通，为学生后续发展搭建桥梁，为高中、中职学校提供创新潜质的学生，同时学校结合自主招生政策，为有创新潜质的学生升入高校牵线搭桥。

 3.出台贯通培养实施方案，提供政策保障

 出台加强中小学创新人才贯通培养实施方案，确保人才贯通培养工作有政策保障。

 一是加强组织领导。市级相关部门联合成立中小学创新人才贯通培养工作领导小组，安排1名局领导分管中小学创新人才贯通培养工作，确定创新教育研究中心负责中小学创新人才贯通培养的管理和业务指导工作。同时，各中小学校要有1名校级领导分管创新人才贯通培养工作。

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1、有机构。成立禽业养殖与加工人才工作领导小组，由总经理任组长，相关部门经理任副组长，领导小组下设办公室，由人事部门负责人兼任办公室主任，具体负责禽业养殖与加工人才人才管理工作。领导小组每年专题研究养禽业养殖与加工人才工作不少于2次。

2、有规划。制订和实施县禽业养殖与加工人才发展规划，并制定操作可行的年度人才工作计划。

3、有经费。设立总额为50万元的禽业养殖与加工人才培养开发专项经费，实行专款专用、滚动使用。

4、有阵地。结合本公司实际，积极为禽业养殖与加工人才提供活动载体，组织禽业养殖与加工人才开展创新创业创优活动，设立禽业养殖与加工人才学习交流平台，建有人才定期活动的专门场所。

5、有制度。建立一系列禽业养殖与加工人才工作制度，人才培养、引进、使用等方面的政策措施到位，人才的评价、激励、服务、保障机制健全。

6、有特色。结合工作实际，每年确定1-2个重点产业项目，注意发掘禽业养殖与加工人才工作的特色，以点带面，发挥其示范带动和幅射作用。

7、有绩效。在禽业养殖与加工人才培养、引进、使用、激励等方面有亮点有优势，基本建成具有一定影响力和较强竞争力、特色鲜明的区域性人才高地。

四、方法措施

1、制订创建方案。在全面调研分析，查找问题和差距的基础上，研究制定具体的创建方案，做到目标明、要求高、措施实，切实提高创建活动的针对性和实效性。

2、加强业务指导。要邀请专业人土对本公司创建人才工作联系点（示范点）提出具体的指导性意见，做到分类指导。重点在培养引进禽业养殖与加工人才、留住用好现有禽业养殖与加工人才上见成效。

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[中图分类号] G648.4 [文献标识码] A [文章编号] 1674-893X（2013）03?0092?02

创新是这个时代的核心竞争力，创新教育已经成为高校核心竞争力的关键，创新人才培养也成为高等教育主要任务之一。学生创新意识和创新能力是衡量一个大学教学水平、质量、效果的重要指标之一。

国内对创新人才培养的研究，大多偏重于讨论创新人才培养的重要性、创新人才本身素质要求等，但对如何培养创新人才，培养机制和模式等的研究还没有系统论述。

近年来高校普遍重视创新教育，而转型期的新升本科院校在创新教育上面临许多问题。

一、新升本科院校创新教育存在的主要问题

新升本科院校在创新教育方面存在的主要问题如下：①对创新的认识有所偏差。认为只有科技创新才是创新，这样无形给自己划定了范围，使创新教育的难度加大，不利于创新意识和创新思维的培养。②对新升本科院校进行创新教育的必要性和重要性认识不足。认为创新教育在实力很强的学校才容易开展。新升本科院校以应用型人才培养为主，创新教育不需要特别重视。③对创新存在情感障碍，不愿意从事创新活动。创新积极性不高。主动参与创新训练的学生比例较低。④创新能力弱，创新成果少。因为教育体制原因，学生在高考指挥棒的影响下，多更注重知识的积累和技能的提高，而忽视创新。

二、新升本科院校创新教育对策

1. 创新认知教育

更新对创新的认知：创新是能在旧知识的基础上有能力创造前所未有，在别人没有关联的地方建立连接。对原有的重新组合和再次发现。创新是一个动词，是可迁移技能，所以创新能力的形成和创新思维的形成不是一定要在科技创新的基础上进行培养，而目前对大学生创新的研究和创新能力的培养上多是集中在科技创新上，这样人为的给创新加上了一个限定范围，使大多数学生对创新望而生畏，或参与的积极性不高。

2. 提高对新升本科院校进行创新教育必要性和重要性的认识

创新是时代的要求。具备创新能力，才能在社会中引领方向、运用创新思维、创新成果去争取成功。新升本科院校要做好创新教育，首先要在思想上高度重视，要把它放到战略地位，齐抓共管，达成共识，形成合力。需要认真研究自己学校的具体情况，制定相关的措施和制度，切实做好对创新的指导、支持和激励等方面工作；将创新教育纳入工作计划，纳入学校和院系教学水平评价和院系教学管理水平评价的指标体系。

3. 创造良好的创新环境

新升本科院校一般存在创新积极性不高的问题。部分原因和校园环境中创新氛围不浓、熏陶较少有关。可以尽可能多地组织各种关于创新的讲座，解决同学关于创新的一般性问题，把气氛烘托起来。每年春天可以利用创新训练项目申报和结题的时间，及时对创新训练进行宣传：制作条幅、“创

新成果”宣传栏，请学生做创新经验交流会营造氛围。积极组织和鼓励学生参与创新训练项目，在创新项目组组建团队的时候，有意识地引导同学组建跨年级的团队，起到传、帮、带作用。做好创新的宣传发动工作，使学生对创新的认识有所突破，增强创新的决心和信心。

4. 转变教育教学理念

教学中需要教师转变理念，改变以往以知识传授为核心的的教学理念，以创新教育为切入点，带动其他知识的学习。任课教师要在日常教学中向学生渗透创新意识、创新方法和创新精神的培养，教师在教学中应有意识地渗透本学科或课程涉及到的科研内容、方向、前沿问题，布置一些开放性的题目，引导学生阅读科研论文，使学生不只是学到具体的、现成的科学知识，而且要学到科学的方法，学会运用知识去创新。辅导员在学生工作中可以将创新观念融入其中，从传统的管理方式到以创新为核心的管理方式，充分引导学生发挥创造力，对学生的管理方式从以班会为主到各种网络工具的应用。

5. 激发学生创新的动力

创新的主体是学生，学生的积极性，主观能动性是创新是否成功的关键。社会的需求、认可与选择会对大学生产生激励作用，使学生将社会需要和自我发展需要相结合能够激发学生创新的动力。同时也需要培养学生的创新情感，创新情感是主体进行创新活动的动力因素之一，对主体创新能力的形成和提高起着很大的作用。王玉祥、雷虹天认为创新情感是指创造型主体对创新活动的主观情绪态度体验。泷泽武久通过大量的实验证实：学生一旦对学习失去情感，思维、记忆等认识机能就会受到压抑阻碍，无论何等抽象的思维，没有情感都不能进行。对创新失去情感则会使创新思维受到抑制。在创新教育中，引导学生排除畏难情绪，使学生在创新实践中不断体验创造创新的快乐，才能使学生形成创新的长久动力。[1]

6. 创新意志的教育

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素质拓展部的工作是以提高大学生的思想政治素质为核心，以提高大学生综合素质为着力点，以强化大学生人才培养工作的社会认同，做好课内与课外的结合。大学生素质拓展工作要为大学生成长成才提供了一个良好“社会环境”和“准社会环境”。在“思想政治与道德素养，社会实践与自愿服务，科技学术与创新创业，文化艺术与身心发展，社团活动与社会工作，技能培训”六个方面引导和帮助广大学生完善职能结构，创新人才素质评价的方式和完善人才评价的体系，进一步调动大学生参与素质拓展的积极性，更好的培养高素质的人才。学期伊始，现将本学期的几项工作计划归纳如下：

第一部分：素质拓展认证工作

1按素质拓展项目的登记，申报，和更换等工作程序，申报本院负责落实的素质拓展项目。

2按照《大学生素质拓展证书》内容的申报，确认和修改工作程序，组织学生申报，填写《大学生素质拓展证书》。接受校团委对素质拓展证书的审查。

3配合院学生会工作领导小组进一步学习《素质综合测评实施办法》，为了调动广大学生刻苦学习，奋发向上的积极性，促进学生德智体全面发展，我部继续将其与学年评先评优，奖学金评定直接挂钩。

第二部分：规划学期素质拓展活动

1 搞好我院典型的素质拓展活动，收集资料，合理安排活动时间并协助做好宣传工作。

2 紧密结合“儒风海韵育人计划”，组织演讲团、辩论团、记者团、各体育特长队的活动安排。具体说来就是定期举办演讲比赛、辩论会等社团活动，丰富同学们的课余生活。

3 本院学生适合的素质拓展项目目录。在总结各部、各社团的活动规划后，《信息技术与传播学院素质拓展规划目录》，将各阶段各类活动的信息进行规划，鼓励主办团体及时筹备，也为同学们留出充分的准备时间。

第三部分 关于新生工作

xx级新同学初入校门，在欢迎他们的同时，也要担负起为他们提供最好的校园环境的责任。首先，一定要在开学初期就开始明确自己的人生规划。这当然不是做决定，而是辨析自己、了解社会。然后，介绍《大学生素质拓展计划实施意见》，使大家了解素质拓展计划，是积极适应社会发展要求，顺应学生成才需求，进行大学生综合素质拓展的有效举措。这项工作需要召开主题班会，并确保在课程开始的一个月之内完成。

1 在各项活动中鼓励大一同学参加，做好档案记录，对有特长、有能力的同学要重点培养。争取做到人人有方向、个个有特长。

2 新生工作的另一个重点是做好档案记录，将素质团证书完善、跟踪填写。在育人档案方面也要严格要求。

3 积极开展新生的思想教育工作，宣传党的思想，开展理论学习月活动，提高思想道德修养，把最优秀的人才吸引到党的周围。

第四部分 关于大四学生工作

大四毕业班的同学要做好档案补录工作，另外，结合就业服务部工作，开展部分与应聘、就职等方面的培训，为大四的同学走向工作岗位提供经验。【1】

当然，这些计划只是初步的规划，具体工作实施需要大家的共同努力，需要各个部委的协作、帮助，希望本学期素质拓展部能够为同学们提供更加有质有量的活动，希望素质拓展部的工作更上一层楼。

附：素质拓展部工作计划表

时间（xx）

工作内容

备注

9月上旬

1《信息技术与传播学院素质拓展规划目录》

2在迎新文艺表演、迎新篮球足球赛事等活动中，发现优秀人才

认真总结各部活动规划，合理安排

9月下旬

召开新生素质拓展主题班会，“明确人生目的、规划大学生活”。

重点在于明确素质拓展的重要性

10月

1整理《素质拓展证书》

2人人有方向、个个有特长。申报个人兴趣，组织相关活动或发放相关活动通知。

3结合《儒风海韵育人计划》和各项活动发现并记录优秀人才，重点培养。

工作量可能会很大，所以时间也是很长

11月

1社团各项活动比较密集，需要协助做好相关工作。

2大四学生进入考研冲刺期，可准备相关培训工作。

3大四学生的素质拓展档案补录

12月

1 针对在各项活动中表现突出的同学开展工作。比如演讲团、辩论团等可以进行预选。

2联合我院爱心社、人本社、消防志愿者团体、水运会志愿者团体举办国际志愿者日（12月5日），提高自身责任意识，倡导奉献精神。

国际志愿者日的活动是包括爱心支教、知识宣传、公开签名、推广青年志愿者报名的一系列活动，可以将12月作为青年责任月，使同学们感受到青年的责任。

1月

总结本学期工作经验和教训，不断提高工作水平，提交工作总结。

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【Abstract】The modern university's specialization personnel training traced the type to satisfy the society to professional's need, actually and the creative display took insufficiently student's comprehensive quality raise. Therefore innovates educates into the education fundamental research a hot topic, the university is exploring the innovation talented person's raise pattern positively. Raises student's comprehensive quality and practice ability, the enhancement practice education system research is the university implements the important way which the innovation talented person educates.

【Key words】University; Innovation; Practice education在我国落实科学发展观，建设创新型国家的重要时期，高校也在对传统的大学教学思想和方式进行反思,积极探索创新人才培养模式,出台了一系列创新教育理论和改革举措,其中加强实践教育,提高学生的全面素质和能力成为许多高校进行创新教育的重要途径。

1. 创新人才的素质特征创新人才所具有的创新意识、创新精神、创新能力并不是完全独立发展的，它们与人的其他素质是有着密切联系的，创新人才的基础是人的全面发展和人格的完整性发展。创新人才应具备以下几个方面的素质：

1.1严谨的科学态度。表现在能够客观地认识和分析事物，实事求是，具有强烈的求知欲和探索精神，勇于和善于克服创新过程中的各种挫折、困难和压力，这一点也是大学教育的科学性特征。

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(一)组织领导机制

学院、企业、集团成立产学研领导小组负责研究制定产学研工作计划，协调解决运行过程中涉及的问题，从组织上保障应用型创新人才培养模式的顺利施行。

(二)成立专业指导委员会，加强专业指导

组建一支由行业专家组成的专业建设指导委员会，使专业建设得到行业的认可和指导，并根据建设市场的发展及时调整专业布局和课程设置。教学计划和课程体系应注重学生学科基础理论、实践能力和创新能力的培养，促进学生全面发展，贴近市场需求。

(三)改革课程体系，强化工程实践能力

课程体系的设置在强调基础理论和知识结构的同时，以面向工程为手段，以拓宽基础、注重实践、加强应用能力培养为目的，重新制定课程体系和培养计划。精练课程教学内容，适当增减部分课程和学时，争取40%以上的专业基础课和专业课由具有注册工程师资格的教师或特聘专家担任。加强教学改革和专业课程建设。教学改革和课程建设是专业建设的中心内容，围绕现场工程师的培养目标，将现代工程教育理念引入教学，参加了教育部CDIO(ConceiveDesignImplementOperate)工程教育改革，将能力指标引入课程体系，充分体现以人为本的指导思想，激发学生的学习主动性。在教学内容中融入执业资格考试科目内容，增加实践类课程课时，指导学生参加造价员和质检员等执业资格考试;在课程设计中引入实际工程，加强模拟训练;在测量实习中引入测量工和放线工的技能考试;在制图课程中引入CAD能力考核等。

(四)加强师资队伍建设，提高师资水平

独立学院教学的质量工程能否真正收到明显效果，关键在于是否拥有一支高素质的教师队伍。1．实施“青培工程”，加强对青年教师的培养充分利用母体学校和外聘教师的优质资源，实行导师制，以老带新，提高青年教师教学水平。将专业核心课程分为若干课程群，在每个课程群中由教学经验丰富的教师与青年教师组成教学团队，设立首席教师，由首席教师对年轻教师的教学活动予以指导。鼓励教师参加各种层次讲课竞赛，以此锻炼教师的能力并找出差距激发潜能。2．培养“双师型”教师根据双向互动的原则，建设一支内外结合、专兼并存的高水平“双师型”教师队伍。针对大部分青年缺乏工程经验的现状，安排他们去设计院、施工一线或工程咨询等企业实习，真刀真枪地参与工程项目，提高动手能力;鼓励青年教师参加行业执业资格考试，取得相应资格证书。3．提高学术水平和教学水平鼓励教师参加科研和教改、承担教改项目、编写教材等。引进学科带头人和专业带头人，使科研和教学水平有较大提高，使专业主干课程的任课教师在职称、年龄、学历及知识结构上愈趋合理。每位教师要达到主讲两门以上课程的水平和能力。通过鼓励教师参加中国土木工程学会教育工作委员会等各种教学改革研讨会、安排教师外出学习进修、鼓励青年教师参加讲课竞赛等措施，提高教师整体学术水平和教学水平。4．建立稳定的外聘兼职教师队伍聘请南京理工大学、泰州及周边高校的教师与自有教师共同承担教学任务，有一套较完善的外聘教师聘用机制和管理制度。应根据实际需求，聘请工程师作为兼职教师到校任教，承担实践性、工艺性强的课程，定期开设学科前沿方向讲座［5］。

(五)构建与实施新的实践教学体系

土木工程作为一门应用学科，实践教学在本专业中有着非常重要的地位，学院启动实践教学体系的构建与实施工作，将综合素质、实践能力和创新能力分解研究，对原有的实践教学环节进行统筹整合，建立由实验室、工程训练中心和企业实训基地组成的“三位一体”的实习实训体系。土木工程专业的实践教学环节，分为课程实验、课程设计、实习、毕业设计4个教学体系。这4个实践教学体系与理论教学体系既互相独立又相互支撑，分不同学期阶段，循序渐近地培养学生的工程能力［6］。按培养目标和计划精心组织各项实践教学活动，形成颇有特色的实践教学体系。独立实验开课率达到100%。此外还在理论教学中穿插实践教学内容，将科技制作或案例分析引入课堂教学，既加深对理论知识的理解，又调动了学生的学习积极性。优化课程设计环节，尝试将工程项目作为课题，从房屋建筑学课程设计到混凝土楼盖课程设计进行实际工程设计模拟，将施工与造价课程设计进行整合等，使课程设计与毕业设计形成一条主线将理论教学贯通，旨在培养学生综合运用理论知识与技能解决实际问题的能力和创新精神。

(六)改革课程教学内容，加强教材建设

跟踪土木行业的发展，总结学科研究成果，及时将先进的成果引入教学，不断拓展专业课教学内容，组织并推进课程群和精品课程网站建设工作。以工程能力素质为主线，根据课程内容的学科相关性，进行教学内容的整合，强化课程之间的联系，优化内容，减少重复，提高教学效果。目前正在进行混凝土课程群和力学课程群，以及施工、造价课程群的建设改革。在教材建设方面，积极组织教师编写适合独立学院学生使用的应用型本科教材，以够用、实用、管用为原则，处理好理论与实践的关系，深入浅出，加强案例教学，培养学生分析问题、解决问题的能力和实际动手能力。到目前为止学院正式出版教材7部，另外还自编讲义和实践指导书12册。目前正在积极准备参加“十二五”规划教材的编写。

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1.药学专业实行本科生科研导师制的必要性

医药工业是一个科技含量较高的特殊行业。目前，虽然我国的医药工业呈现出高速发展的良好态势，但与发达国家相比还有较大的差距，尤其是在科研与技术创新方面十分薄弱。培养具有较强科研能力的药学人才是医药工业可持续发展的关键点，是我国由一个医药生产大国转变为医药强国的重要因素，这就对我国高等药学人才的素质培养提出了新的要求。

药学是实践性较强的学科。加强药学本科生的综合素质培养工作，提高学生的科研素质和创新能力，是时展的要求，是培养高素质、创新型药学人才的需要，也是药学高等院校的重要使命。药学高等院校作为药学人才的培养基地，应在传授相关知识的同时重视对药学本科生的创新能力，以及实践操作、科学研究等方面素质的培养，这对于提高我国药学学科整体水平，推动我国药学事业的发展和繁荣有重大意义。

如何提高药学人才的科技创新能力，是21世纪高校医药教育改革和发展的热点。为进一步加强药学本科教育，强化学生的创新意识，提高学生的科研能力和水平，促进药学本科生的个性发展，在人才培养模式中我们进行了本科生科研导师制的有益尝试。本文从实施本科生科研导师制的具体实践出发，就相关问题进行了初步探讨。

2.湘南学院药学专业本科生科研导师制的实践

2.1本科生科研导师制的引入。科研导师制是指对高校中一些对科研有兴趣的高年级学生，选聘一些具有较高科研水平的教师担任本科生的导师，指导学生了解最新的学科动态，参与导师的科研项目和课题，使学生在职业生涯发展中较早地接触到科学研究工作，并做好今后开展科学研究的思想准备。

湘南学院是一所地方本科院校，是集教学、科研与社会服务于一体的高等教育机构。为了加强药学专业本科教学，服务地方经济发展，我们在药学专业本科生教育中推行科研导师制度，通过不断探索与尝试，切实提高人才培养质量。

2.2本科生科研导师制的基本内容。湘南学院药学专业本科生科研导师制包括以下具体内容：

2.2.1双向选择。自本科三年级第一学期开始，由导师向院系申报计划，包括科研方向、课题内容和所需学生的具体要求等，然后由学生根据个人志愿、兴趣爱好、特长和专业基础选择导师。通过师生双向选择，院系调配，确定本科生科研导师。指导教师对学生有明确的指导目标和工作计划，为学生提供参与科研辅和基础性工作的机会，并指导其完成毕业论文的研究。

2.2.2导师指导选课。在现行学分制条件下，为了避免学生盲目选课，导师根据学生的特点、专业及发展方向，帮助学生了解培养计划，选择专业方向，安排学习进程。

2.2.3导师指导考研。对有攻读硕士研究生志愿的学生，导师根据学生的兴趣和学习成绩，帮助其选取攻读的学校、专业和导师，并指导其复习。

2.2.4学生参与科研。导师吸收学生参加课题研究，指导学生参与文献查阅、开题报告撰写、实验研究、数据分析和论文写作等科研活动，锻炼学生动手能力，培养学生的科研素质。在导师指导下，学生进一步研修一些专业课目，提高自身专业水平和基本研究技能，完成毕业论文。

3.实施药学专业本科生科研导师制的经验总结

我们通过几年的药学专业本科生科研导师制实践，积累了一些经验，供大家借鉴。

3.1加强导师和学生的遴选对科研导师制的实施极其重要。首先，导师要有较高的学术造诣，同时要有较充裕的时间开展科学研究，有较高的思想素质和责任感。导师不但要在学习和科学研究上给学生充分的指导，而且要关心学生的身心健康、日常生活，了解学生的发展状况。优秀的导师是保证本科生导师制顺利有效开展的前提。其次，参加科研导师制的学生应该有较高的从事科研工作的兴趣和热情，并不是所有学生都适合科研导师制。科研导师制应是优秀学生导师制。

3.2制定本科生科研导师制的操作与评价制度。良好的制度设计是一个项目成功实施的重要保障。为了顺利实施药学专业本科生科研导师制，需制定本科生科研导师制的操作与评价体系的相关制度。如制订导师遴选办法、导师与学生的双向选择操作规程、本科生科研导师制工作计划、本科生科研工作实验记录规范和本科生科研导师制工作评价表等。

3.3建立积极有效的激励机制。提高本科生科研导师制度的有效性，应当从教师和学生两方面采取相应激励措施。从导师方面来说，建立好配套的本科生导师考核制度，定期对导师工作进行考察审核，并将结果计入导师业务档案，作为年度工作考核、专业技术职务晋升和岗位聘任的必要条件之一。从学生方面来说，也要进行考核，考核结果作为评奖学金、推荐研究生和就业等方面的重要参考。同时设置专门的基金，对于那些积极参加科研活动，并取得一定成果的学生要给予相应的物质奖励，使其更加努力地投入到科研活动中来。

4.结语

实施科研导师制对于夯实学生的基础知识，培养学生积极探索、勇于进取的科研素养，提高学生的实践动手能力和操作技能，强化学生观察问题、分析问题、解决问题的意识，培养学生的团结协作的团队精神有十分重要的意义。湘南学院药学专业在实践中不断补充和完善本科生科研导师制，切实提高药学专业人才培养的质量。此外，对于像湘南学院这样没有研究生的地方本科院校，科研导师制的实施为学院提供了一支重要的科研力量，有利于科研的开展，也有利于产学研和服务地方经济的发展。

参考文献：

[1]邱国玉，王佩，谢芳.在我国高校实行本科生导师制的探索与思考[J].中国大学教学，2008，（9）：25-27.

[2]张婉春.实施本科生导师制度提升学生科研创新能力[J].中国科教创新导刊，2011，（32）：25.

篇（10）

时间像一个小怪物一样，你盼着它过的慢些的时候，它却匆匆如流水，时光已远。新学期如约而至，在秘书部的工作又有了新的挑战，以下是这期我们秘书部的工作计划：

一、认真完成本职工作

1：负责上传下达系里各类通知事宜，实行责任到人制。

2、负责系学生会相关的档案管理、整理工作。

3、负责各部门活动及例会的考勤。

4、负责各项会议的记录工作，协调主席健全学生会各项规章制度。

5、做好团总支学生会各个部门的联系工作，协调学生会各部门工作。

二、具体工作安排

九月：协助主席团做好人员更替、干部重整工作；做好招新工作；；制作办公室联系表等工作；总结上学期部门工作遗留下来的问题，制定新的学期工作计划，新的人才培养计划；制作会议签到本，会议记录本等。

十月：总结上个月部门的各项工作实施情况，并对不足之处以提出和改进，继续用半个月的时间来完成人才培养计划；做好所有本部门的常规工作；协调其他部门做好工作。培养新人才。积极参加10月29日30日的学校运动会

十一月：继续做好本职工作及配合其他部门工作；开展本部门活动。。

十二月：做好所有本部门的常规工作，做好学生会学期末工作总结资料等工作；做好本学期的部门工作总结；协助做好学期期末总结等一系列工作。

三、内部建设

由于秘书部将会注入新的力量，所以要培养锻炼干事的能力，秘书部需要与各部紧密联系，参与到各部的活动中去记录并监督。因此，要全面提高秘书处的工作能力，必须全面培养内部成员，清楚的了解各部的职能和工作性质，树立同学们的全局性观念。为此，我们将实施以下措施：

1、培养秘书部同学对文字的把握和处理能力。

2、分配活动时，尽量让秘书部每个干事都能全面接触学生会各方面活动，以便更好的促进秘书处成员对于学生会工作的整体把握

3、更积极创新的工作，创新不是一句空话，在任何一个工作细节都可以创新，而怎样保持创新在部门的成长中是成形后必须要注重的问题。

4、组织与秘书部功能性质相对应的活动。

5、秘书部成员通过参与其他职能部门的活动积累了大量成功举办各类活动的经验，为了更加锻炼秘书处干事以及方便以后工作的开展，秘书处希望今年能举办与自己部门性质相对应的活动。

总之，秘书部必将在总结以往经验的基础上，积极开拓，勇于实践，为学生会进一步的发展和成熟贡献自己的力量。在工作的具体实施中我们遇到很多的困难，但我们坚信我们会排除万难，尽最大的努力把工作做的最好，同时请院领导及各位教师给予监督和指导，使我们的工作更加完美。

二

新学期，新气象。作为数理与信息学院青年志愿者队社会实践部的一个工作组，工作面向校外社区——虹桥社区，我们肩负着很大的责任。总结以前支教组活动经验，在一如既往地做好日常事务的基础上，开拓创新，希望本学期的支教活动能给社区的困难小朋友带去更多的欢乐。为此，现作出初步工作计划，计划如下：

一、本组的招新工作

1、根据虹桥社区对我们志愿者的需求，预招队员14人，除一位困难小朋友安排4人对其进行帮助之外，其余五人每人安排2人。

2、要求队员责任心强，有耐心，有爱心，能合理安排自己的时间，积极参加工作。

二、针对新队员的培训工作

为能给虹桥社区困难小朋友带去更好的服务以及展现数理与信息学院青年志愿者的良好精神面貌，组织新队员参加培训会议。会议要求队员认真思考支教的意义所在，就如何做好与小朋友的沟通、如何帮助小朋友做好服务工作进行积极地交流和总结。

三、做好日常本职工作

每周确保都有队员去往每位困难小朋友的家里，帮助他们检查作业，以及解决一些在学校遗留下来的难题等等，以及在生活上帮助他们一些力所能及的事情。要求队员态度端正，做事积极主动，热心真诚。

四、开拓创新—活动建设并实施

为丰富困难小朋友课余生活，预组织以“拓展你的思维—艺术创想”为主题的手工制作活动。活动可安排队员与其对应的服务对象为一组一起完成制作，一方面促进了小朋友的课外兴趣，另一方面又融洽了队员与小朋友的情感。还可邀请小朋友们的监护人观看或参与活动。

此外，还预开展一次义演活动。组织学院有文艺特长的同学经排演通过考核后参加义演，邀困难小朋友及其监护人及周围其他居民参加观看。具体策划经细虑后推出并实施。

五、团队建设，培养人才

1、适时召开会议，对工作进行总结。加强团队的内部交流，增加工作经验，使团队加强以后的工作质量。

2、重点培养有能力的干事，增强其义务服务观念及组织团队的能力。

我们的队员都是新队员，虽然在初期有着对工作的一份稚嫩，但在接下来的工作中，我们定认真负责完成本职工作，吸取教训，总结经验，逐渐进步。相信我们的团队能更好的发挥团队实质性作用，展现团队精神，不辱数理与信息学院青年志愿者这一光荣称号。

六、工作定位及目标：

1、作好学生会例会及相关会议的考勤、签到及会议记录等工作，将其整理并存档。