初一一周总结汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇初一一周总结范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

一、成立安全活动领导小组

组  长：郑开达

副组长：李加瑞

成  员：莫祖辉   钟  举  蒋建早  何明连  朱建连  钟荣秋   赖国军   郭会金    

二、安排宣传，学习部署

1、12月4日，我校召开全体教师会议，认真学习宣传贯彻新《安全生产法》，组织大家认真学习了有关文件。会上，郑校长就如何抓好我校的安全工作进行全面动员和部署，并及时将龙陵县教育系统学习宣传和贯彻落实新《安全生产法》实施方案分发给教师并带领全体教职工认真学习。

2、组织全校教师加强学习宣传，把学习宣传、贯彻落实《安全生产法》作为普法工作的重中之重。通过设置专栏、张贴标语、主题班会、上下学队会等形式，使新《安全生产法》的宣传活动真正深入校园，做到人人皆知。

3、学校于2017年12月4日早上郑校长对全体教师进及学生行了《安全生产法》知识培训，大力宣扬“安全第一，预防为主，”的安全方针。通过系统的学习，是全校师生的安全理念、安全意识、防范能力与职业责任均得到了进一步的加强，

4、12月5日下午最后一节课，各班班主任召开主题班会对学生进行了安全教育，学习《安全生产法》，切实将安全工作落实责任，进一步完善“安全第一。预防为主，综合治理”

三、活动效果

1、通过新《安全生产法》的学习，进一步提升学校对安全生产法工作重要性的认识，为预防和减少安全事故、保障广大师生生命和财产安全、促进学校教育事业持续健康发展打下的坚实的基础。

2、以《安全生产法》的学习宣传为契机，结合学校的普法工作，根据学校实际，坚持依法治教、依法治校，全面提高学校及教师学法、知法、用法的水平。

3、以学习宣传贯彻新《安全生产法》为重点，坚持与校园安全文化建设、平安校园建设相结合，从根本上筑牢校园安全防线

四、存在的问题

本次宣传学习活动虽说取得了一定的效果，但离学校的目标还有差距。在新《安全生产法》宣传和培训学习中，主要存在的问题如下：

1、宣传教育力度不够彻底，形式比较单一。

2、培训的内容在理论和实践相结合上还有一定差距，更须加强实际操作的培训。

3、培训时间短，内容形式还有待充实。

篇（2）

二，早上动笔，刚才也说到了原因，与初一一样，虽然我们初二的值周班长比初一的更加负责，更加地演绎，但还是有些耍小聪明的同学变着法的补作业。

篇（3）

学校是育人的场所，每个学校在每个学期总会举办一些适合学生身心发展的大型活动。如四项竞赛、黑板报评比、运动会、演讲比赛、合唱比赛、篮球比赛等。学校开展丰富多彩的活动能培养学生的兴趣，提高学生的创造力，并且能够产生潜移默化的教育效果。班主任还应该利用学校组织活动的契机，充分挖掘活动过程中的教育资源促进班级的管理，解决班级管理存在的一些问题，从而提升班级的凝聚力、战斗力，形成良好的班风、学风。

一、班主任要有敏锐的嗅觉，挖掘活动中适合班级的教育资源

每个班主任在班级管理中总会遇到各种各样的问题，有些问题可以通过常规教育、家校配合、班集体建设等方式解决。但是，很多班级管理中的问题可能需要用不同于常规的方式才能解决。由于学校大型活动具有主动性、民主性、全员性等特点，如果班主任能够挖掘活动中适合班级的教育资源，往往能够在班级管理中取得事半功倍的效果。比如，学校四项竞赛可以培养班级凝聚力、荣誉感等资源；运动会可以挖掘互助、协作、团结、集体荣誉感等资源。所以，要做一个有心的班主任，善于挖掘活动中蕴含的教育资源，促进学生的健康发展，从而形成良好的班风。

二、班主任要高度重视，激发学生的参与热情

班主任的态度往往决定了学生参与活动的积极性，所以班主任一定要高度重视学校活动。有些班主任由于工作繁忙，流露出应付活动的态度，这会让学生的积极性大打折扣，活动效果也可想而知。所以，班主任不仅要重视活动，还要进行动员，设定目标，制订活动方案，分配任务。只有这样，才能充分挖掘活动中的教育意义和教育资源，从而取得良好的教育效果。比如，我在接手初二（5）班班主任的时候，发现这个班级在初一一年中从来没有获得过一次四项竞赛的优胜红旗。在开学的第二个星期，我利用班会课对学生进行了动员：优胜红旗是衡量班级一周行为规范好坏的标志，也是我们班级进步的标志。通过动员，班级成员中形成了一个共识，那就是我们要成为优秀的班集体，必须要获得优胜红旗。后来，我们连续八周获得优胜红旗。

三、精心组织，严抓过程，让学生体验付出与收获的关系

任何一个集体活动如果没有经过精心的组织，很难取得优异的成绩。而在精心组织活动中学生不仅可以获得能力的培养和个性的张扬，而且组织活动的过程往往对班级管理的作用是最大的、最有效的。如果班主任组织活动精益求精，那学生就能学习到对待事情要精益求精；如果班主任对待活动是应付了事，那学生学习到的就是应付了事。我校有一位班主任在参加“红五月歌咏比赛”时，进行了精心准备：挑选了五首参赛曲目让学生一一排练，花了三天最后确定好参赛曲目；然后动员学生和家长的力量去演艺公司租赁演出服，并亲自担任合唱指挥，甚至动员部分家长一起参加合唱比赛。从动员到组织再到参演，本次活动一共花了两个月，进行了几十次彩排，最后为全校师生呈现了一场精彩绝伦的视听盛宴。而这次活动的意义不仅仅是收获了一等奖，而且学生更团结了，对待学习更认真了，优良的班风快速形成了，集体荣誉感更强了，家校配合更紧密了。

篇（4）

首先，要注意一年之中从量变到质变的关键转折点。

中国的夏历兼有太阴历和太阳历的优点，准确地测出了一年的24个“节气”交于何时，这就点明了一年之中有24个大的磁场、气场的转折点。在24个节气中以“立春、立夏、立秋、立冬”以及“春分、秋分、夏至、冬至”这8个节气为重点；而又以“立春”为重中之重。也就是说，“立春”的到来，意味着“年”与“年”之间的磁场包含气场的大转变，因此，真正的“过年”应该指“立春”而非阴历正月初一。历史上即曾有“”以“立春”为“春节”。

有些人在“立春”前身体很好，然而“立春”一过，感到很不舒服；也有些人正相反，在某一年生病，而“立春”一过，病情大有好转……这都说明各人对每年的磁场和气场的变化有不同的适应性。

那么，如何来判断每年的磁场、气场特性呢?以十二生肖来比喻12种人的性格有一定参考价值，但用生肖来比喻磁场、气场特点不科学，用“五行”来区别，只有五大类，太简单。我们的祖先测定磁场、气场变化为六十年一个大循环，于是把五行细分后，创造了一个“六十甲子纳音表”。过去江湖术士以此来“算命”，预测人的“命运”。从社会科学角度看，这是唯心的预测，而从自然科学来看不同年份出生的人，对每年磁场、气场的适应性，则大有参考价值。（古人按古乐六十律的构成方法用五行与六十甲子相纳配，故称“纳音”）

当然，一个人致病的原因很多，抵抗力的不同也与后天的锻炼及养生有关，不能一概而论。但了解每年的磁场、气场的总的特性，以及自己的适应与否，提醒自己注意养生，有益无害。

总之，以上所说为传统文化中难以一一用现代科学检验真伪的“玄妙”之学，既不可不信，也不可迷信。只能用作研究养生之道时的一种参考。尤其是当代科学家都知道每年的磁场有变化，但至今没有人能用现代科学总结出变化的规律，因此传统的“玄妙”文化有一定的吸引力。“科学”是好东西，“迷信”是坏东西，“玄妙”文化则介于两者之间，意味着高深莫测而值得研究。如果是凭空玄想，纯属无稽之谈；而如属生活中经验总结则大有参考价值。

又如，按传统风水学说，最好的住宅风水应是：“左青龙、右白虎、前朱雀、后玄武”，到底有无道理?这可从三个方面来探讨：一是搞清这种说法的“来龙”；二是搞清这种说法的“去脉”，即实际指示情况；三是用现代科学目光来考察检验。

我国古代天文学家为了观测天象的需要，有意寻找一些星体作为坐标定位，以便发现天体运行规律。于是在黄道带、天赤道(为便于观测，假想天体为球体，以地球的公转轨道平面与天球相交的大圆为“黄道”，延伸地球赤道面与天球相交的大圆称“天赤道”)的两侧绕天一周选取了由西向东排列的二十八颗星作为观测日、月、五星在星空中的运行及其他天象的相对标志，称为“二十八宿”。分成东南西北四方，共四组，每组七星，并就四组星的排列形状分别以四种动物形象相配，称“四象”，即：东方苍龙七宿、北方玄武七宿、西方白虎七宿、南方朱雀七宿。

按夏历，以北斗星的“斗柄”指向寅位(东北偏东)时为一年之始，所以“六十花甲”的第一年“甲子年”的正月初一应为“角”星值日，为星期四。所以1924年2月5日(甲子年春节)和1984年2月2日(甲子年春节)都是星期四，“角”星值日。

从观天体的“四象”变为观地面风水的“四象”，并无直接关联，所谓“左青龙、右白虎、前朱雀、后玄武”全属穿凿附会，但从风水先生们的现实解说来看则另当别论。

所谓“左青龙”――指左东方有一条活水河道；“前朱雀”――指前南方为空旷、活跃的场所；“右白虎”与“后玄武”――指右西方、后北方为高山丘陵地形，或解释为现代都市中高楼大厦(古人论方位时为“左东、右西、前南、后北”，仍保留仰首看天的习惯)。

这样的地理环境描述，从象征意义上看，简直就是中华神州的缩影：“西北高、东南低”。而从实际意义上考察却又不无科学含义。

篇（5）

就我国整体的英语教学而言，语音教学尤为薄弱。基于应试教育这一大环境，中学教师大多都重视语法教学多于语音教学，学生每天的任务无非就是机械似的记忆单词；记忆语法；做大量的练习题。对于单词的拼读、音标，如何精确单词的发音却很少过问。我国初中新课标go for it教材中只有七年级上册开头三个单元对26个英语字母进行了简单的说明。所以教师根据应试需求对于字母语音及单词拼读的讲解少则一周，多则三周，随后便置之不理。因此学生大多只学了皮毛，没有掌握好最基本的拼读单词的能力。学生仅仅靠教师每日的领读来读单词，记忆单词。以这样的节奏教学，教师教的辛苦，学生学的费劲，长此以往，学生渐渐失去了学习英语的热情和兴趣，最终导致两极分化。因此，语音教学应该被所有中学尤其是初中教师所重视，想出合理有效的方式解决这个难题。

二、 初中英语入门教学的难题

现今初中生学习单词语音的一大障碍就是汉字的汉语拼音，好多学生会将汉语拼音或汉字与单词的发音结合起来，譬如，thank you（san ke you），good morning（古德猫宁），hellow（哈喽），How are you？（好啊友）等等。这种状况普遍存在于处于英语入门学习阶段的中学生中。英语单词的发音，拼写向来就是中学生的一大难题。因为很多英语单词的发音和拼写不一致。譬如一个元音字母在重读开音节、闭音节里面的发音不同，例如，“a”/ei/game；//cat；/a：/class；/e/many；//orange等等。同样的道理，同一个音标也可以由不同的字母或字母组合来表示，例如，“/i：/”可以用e（be）；ee（meet）；ea（meat）；ie（relief）等等来表示。这种音形不一致的情况是中学生英语学习的最大难题。

三、 初一开始强化语音教学的好处

（一）刚从小学过渡到初一的学生无论从记忆力还是模仿能力方面都很强，孩子们精力旺盛，有好奇心。利用这些初中学生的有利特征，在学生入校后便开始讲授48个国际音标，并不断巩固复习。这样学生可以牢固准确地掌握音标，为之后的进一步学习打好基础，同时避免了将因地域方言版发音或小学教师的不够重视导致的学生不纯正的发音带入中学，更避免了学生因不了解单词的准确发音而采用汉字或汉语拼音注音。

（二）语音教学可以从根本上提高学生的听说能力。听懂了，说不出来亦或是既听不懂，又说不出来是我国中学生的难题。中学生可以精确朗读单词必须加强语音教学，以此来改善学生的听说能力。最终做到见其形能读其音，听其音能写其形。这样可以极大地减轻师生的负担，树立师生教与学的自信心。教师教得轻松，学生学得自在。

（三）语音教学也可以极大提高初学者的自学能力。英语单词变化多端，不符合发音规则的字母组合很多，例如：th可以发//this；也可以发/θ/think；wh可以发/w/what；也可以发/h/who；ou可以发/n/country；也可以发/：/yourself等等。因此，如果初一新生不学好音标及拼读，很难准确掌握单词的发音。仅靠死记硬背来维持只会记了就忘，这样恶性循环下去，只会导致学生两极分化严重。所以学生极早学会音标及拼读，就不必担心不规则发音的掌握了，也可以自主复习、巩固和预习。

四、 强化语音教学的方法

（一）新课标go for it七年级上册教材是从26个字母开始，因此教师应从26个字母的音标开始讲授，一一对应教学，教师不断强调发音要领，学生不断巩固复习，从入门阶段就清楚地了解音标。从元音字母开始教学，要求学生了解熟记元音字母在重读开音节、闭音节中的不同发音规律。待学生不断练习26个字母的发音规律后开始讲授字母组合的发音规律。为之后单词的学习打好基础。

（二）在学习过程中，教师一定要求学生做到准确发音，并能够学以致用。要做到这一点，教师就必须要求学生节节课读，天天读，并且必须大声读，可以采用分组比赛朗读，让学生带着好胜心去学习，只要坚持，必定效果显著。

（三）对于初学者容易出现的将字母的音标与汉语拼音混淆的问题，教师要对音标的定义进行通俗易懂地解释，对汉语拼音是对汉字的标注与音标是对英语单词的标注进行对比分析，找出汉语拼音中可被英语学习者所借鉴的部分，摈弃易混淆部分对学生的阻碍。学生可以不用盲目模仿教师的发音，通过所学灵活掌握单词发音技巧。

篇（6）

一、教育工作

   在班级管理方面，我首先实行学生管理学生，培养一支强有力的班干部队伍，就是由12位班级骨干轮流担任值周班长，另外由非班干部同学担任值日班长，这样既加强了班级的整体管理能力，同时也是给每一位同学都有锻练能力培养胆量的机会，在一周中表现好的同学,将荣获优秀值周班长或优秀值日班长，以提高学生的积极性。

   其次，对班级的各个部位实行岗位责任制。就是班级中无论是大事还是小事，都有固定的人去管，如包干区、讲台下、垃圾筒、卫生用具，发作业、收作业、、电教管理、饭盒管理等等，都有人去管理，有人去做，我也从繁重的班级管理工作中解放出来，收到了事半功倍的作用。

第三，通过初一一年的努力，我取得了家长对我的支持和信赖。要想教育好学生，家长就必须支持老师的工作，我从多方面做家长的工作，站在家长的角度谈孩子，和家长达成了共识，无论是家里发生的事，还是学校发生的事，家长都愿意和我说一说。正因为如此，我们班才形成一个团结、向上、积极进取的班级。

第四，5班一切工作离不开领导对我的信任以及课任老师对我工作的支持和帮助，一个班级要成为一个优秀的班级靠我一个人的力量是永远都不可能做到的，在整个管理和教育过程中，我感受到了集体的力量，也感受的了集体的温暖，相信在大家的共同努力下我们会有一个更美好的未来。

第五，对于全班同学我主要是培养学生五个良好习惯：

1、培养学生遵守纪律的习惯。2、培养学生勤劳整洁的习惯。

3、培养学生积极进取的习惯。4、培养学生学会爱。

对待班级里的后进生和行为偏差的学生，我做到了耐心和恒心，对于这一部分特殊的学生我至始至终相信一句话：只要我对他们付出真心、诚心，即使他们现在没有太大的进步和改变，总有一天他们会明白的会懂事的。

所以因为我们的共同努力，在我的班级里，没有学生和我有对立关系，可以说我用一年半的时间赢得了全班每一位同学的心，形成了民主团结的师生关系，一走进班级就有一种家的亲切感，比如有的孩子刚刚犯了错误被我批评过，可是转眼又和我很亲近，我真的觉得这是学生把我当成了他们的家人，也是对我的一种信任。

二、教学方面

    这学期我虽没有做过什么高层次的公开教学，可是我的教学工作可都每走一步都是脚踏实地的，从没有丝毫的放松过。除了备课，上课以外，我还坚持每天批改学生的家庭作业，做到批后让学生及时改错误。我坚信只要我努力，一定会使我们班的学习成绩是有进步的！

 三、其他方面

   对于学校布置的各项活动及比赛，我都认真面对，如在黑板报评比、在元旦文艺会演、拔河比赛、书画比赛、作文选拔赛等其中有部分比赛虽然没得到很好的名次，但我们班也进了很大的努力，学生的进步是值得骄傲的，取得的成绩更是让人高兴的，在学校组织的各项活动中，我们班也是从不甘落后的。班级的卫生方面也是做的井井有条，每天学生们都能及时彻底的完成扫除任务，把学校和班级当成了自己的家。在每次的四项竞赛中表现都比较好     

我们不足的地方是：

1、女生学习能力较弱，男女生差距较大

篇（7）

初中初一美术教学个人总结范文1我认真参加了学校以及教研组组织的各种政治业务学习外,参加进修学校组织的每次远程教育网络学习活动,以及每个寒假暑假都参加了泉州师院的函授本科学习,同时还订阅了教育教学刊物从理论上提高自己,完善自己,并虚心向其他的一些新老教师学习,取人之长,补己之短,从而使自己能更好的进行教育教法工作,从而能够更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。

一、教学计划贯彻情况:

学期初,认真学习学校工作计划和教务处工作计划,明确了学期工作的目标和任务,结合本教研组工作的现状和特点,按照《初中美术教学大纲》的要求,本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学大纲的要求,认真贯彻党的教育方针,坚持思想教育和技能教育,大力推广素质教育,按时按质地完成了本期的教育教学工作。

教学工作的总结:二.教学工作的总结:教学工作的总结

1.教学工作情况:教学工作情况:教学工作情况

教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期,我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足"用活新老教材,实践新理念。"力求让我的美术教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高美术教学质量。

我任教初一初二的美术课,共十二个班,一个班每周一节课。在日常教学中,我坚持切实做好课堂教学"五认真"。课前认真作好充分准备,精心设计教案,并结合各班的实际,灵活上好每一堂课,尽可能做到课堂内容当堂完成,课后仔细批改学生作业,不同类型的课,不同年级采用不同的批改方法,使学生对美术更有兴趣,同时提高学生的美术水平。另外,授课根据得失及时写反思,目的是为以后的教学积累经验。同时,因为初一初二处于叛逆时期,我还积极和班主任进行沟通,了解学生,改进教法,突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际问题,我积极进行校本课程的开发与设计,设计了"叶贴画","吹塑纸版画的制作"等课程,着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。美术课教学中,我采用系统性、阶段性相结合的原则,做到每堂课都能让学生有收获。总之,不管在课堂教学,还是在课外教学中,我都以培养学生能力,提高学生的素质为目标,增强学生的创新精神,力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

2.考核成绩:本学期考核还是按照以平时作业完成情况为主,期末理论考试为辅,考核成绩:本学期考核还是按照以平时作业完成情况为主,期末理论考试为辅,考核成绩综合评定学生的成绩。

综合评定学生的成绩。

3.教学研究的计划完成情况:教学研究的计划完成情况:教学研究的计划完成情况

积极参加校际、教研组、备课组教研活动,认真做好听课,评课。还积极参加学校的运动会宣传工作,以及学校宣传栏的宣传。

4.课外兴趣小组工作情况:课外兴趣小组工作情况:课外兴趣小组工作情况

利用每星期六下午的时间指导初一初二的学生参加美术兴趣小组活动,主要开设了美术基础课程:石膏几何素描,风景速写等,同时加以一些水果拼盘,花鸟写意国画等等,取得了较好的效果。

自身素质的提高:三.自身素质的提高:自身素质的提高

课堂之余,我认真参加了学校以及教研组组织的各种政治业务学习外,参加进修学校组织的每次远程教育网络学习活动,以及每个寒假暑假都参加了泉州师院的函授本科学习,同时还订阅了教育教学刊物从理论上提高自己,完善自己,并虚心向其他的一些新老教师学习,取人之长,补己之短,从而使自己能更好的进行教育教法工作,从而能够更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。

四、加强反思,及时总结教学得失。加强反思,及时总结教学得失。

反思本学期以来的工作,在喜看成绩的同时,也在思量着自己在工作中的不足。在以后的工作中,争取有更大的进步,在教学中有更大的创新。

初中初一美术教学个人总结范文2回顾这学期所从事的初一美术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真反思改进。现作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待以后的教学水平更上层楼。

一、教学计划贯彻情况

认真学习教材和课程标准，制定教学工作计划，明确了学期工作的目标和任务，教学中认真遵照新课程标准要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。

二、教学情况：

1、按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。

美术科学校安排的课时比较少(一周每班一节)这对于学生来讲的很重要的一节课;对老师来讲是比较难上的一节课。所以怎么上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，还通过上网以及制定一些美术书刊查找相关材料。

2、利用学科特点，和自身条件，组织部分学生参加晋江市各项美术比赛，并取得晋江市“和谐家园”现场做画比赛二等奖，和晋江市“喜得龙”动漫比赛二等奖和三等奖。

3、在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整，本学期充分利用本地区的美术资源，查找课外的内容,丰富美术教学的内容。

本学期开设了《校园写生》，《校园漫画》二节自编课程。美术教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣昧性。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操;提高学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。

4、在教学之余，我也注重自身发展进步。

除了听课，评课，参加教研组教研活动外，还积极到兄弟学校参加开展的一些公开课的听课,评课,我还注意到要自学,提高自身的专业素质。在生活上注意形象，为人师表。

三、经验和教训

1.要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高中生的审美能力。

2.要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。

3.教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。

4.要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。

5、美术教学要尽量注意学科间的联系。

如在讲到点、线、面等概念时，可联系数学中的相关概念来解释。

总之，本学期工作顺利圆满完成，不足之处也是在所难免的，通过总结反思，我将在下一学期的工作中，戒骄戒躁，以饱满的热情，取长补短，以待来年教学水平。

初中初一美术教学个人总结范文3这一学年我担任的是七年级的美术教育教学工作,美术教育教学每年都反反复复，但在每年反复教育教学的过程中，我却有着不同的收获。现将这一学年的教育教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

美术是最擅长表现情感、以情动人的艺术。它的魅力在于给人自由驰骋想象的空间。一副好的美术作品，或许几分钟之内使你获得几星期苦思冥想的东西;或是衬托出一个美好的幻想;或是寄予一个美好的寓意;或是抒发一片灼灼的情感……这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力,会在心灵深处留下美的烙印.美术课为了更好的完成教学任务、达到教学目的，培养学生审美情操，通过艺术形象，培养学生的美好情操，使他们身心得到健康的发展。

一、坚持以审美教育为核心，注重培养学生对美术的兴趣、爱好及情感。努力做到通过美术教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的实践活动(绘画、手工制作、欣赏，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解美、表现美。

二、在教学过程中，本着让学生从“要我学----我想学----我要学”这一过程进行转变。为了达到这个目的，首先对教材的目标进行了设定。并根据初中学生的基础和接受能力的不同而对教材内容进行合理的取舍，安排了本学年的教学计划，精心编写了各个年级各个课时的教案和导学案，配合学校强势推进教学改革。在具体的教育教学中，我一方面在教学模式上采用一些适时有效的设问，启发、引导学生积极思考;另一方面通过大量的实物展示与课件相结合，吸引学生注意力，充分调动学生学习的积极性与学习兴趣，从而达到课堂教学实效性。为了使学生能轻松、愉快地上美术课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。在课堂活动中，我会创设平等、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。

三、本学期七年级大部分内容是绘画，同事还穿插了书法课程，绘画课程几乎每节课都有多媒体展示，给学生大量的图片展示，书法课程也用了多媒体展示，这样学生临习帖子的钱就省出来了，同事也可以欣赏到大师们的作品。四、努力学习，加强修养。我经常利用休息时间去收集各种文化资料，以便让学生能多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地写生课。此外，我还很注意自身的学习。如：练习专业技能;阅读一些美术、教育、文化等方面的报刊、杂志;上网查找有关教育工作站，并精心创建了自己的美术博客与各地的中小学教师进行了很好的学习和交流。当然，我在教学工作中也存在这样和那样的不足，主要表现为：

1、课堂教学不能针对7个班学生实际，缺乏“备学生”这一必要环节。

2、忽视与个别班级学生的交流，有待于进一步改善。

但我会尽的能力和努力改正不足的地方，进一步优化课堂教学。

初中初一美术教学个人总结范文4本学期在校领导的安排下，我担任初一年级共6个班的美术教学工作，并在教学之余努力地承担学校的各项宣传任务、策划学校的中国画兴趣班和初中书法班活动，在家长会期间举办学生课堂美术作品展。组织学生参加翁源县教育局与检察院举办的“检察文化进校园活动”书画作品比赛，取得了二等奖2名，三等奖4名，参赛作品全部获奖的好成绩。

本学期的美术教学工作已经结束，现给自己在这学期的美术教学工作做一个总结：

一、加强学习，不断提高思想业务素质

一学期来，认真参加本校组织的各项活动。另外，我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以进一步地完善自我。并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作，通过这些学习让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。不断地充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

二、认真做好本职教学工作

课堂教学是我们教师工作的首要任务。

本学期，我努力将自己的一些教学经验及所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足课堂及教学实际，力求让我的美术课堂为学生的视野开阔贡献自己的那份力量。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，课堂上认真传授，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生的审美能力。

在日常教学中，对学生以身作则，言传身教。尽可能做到当堂内容当堂完成，使学生对美术更有兴趣，同时注意发掘有美术天赋的学生，提高其欣赏及艺术感悟能力，使每堂课都能让学生有所收获。总之，在实际教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

三、任劳任怨，完成学校其他工作

对于学校布置下来的每一项任务，我都能以自己的热情把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。在这个学期的宣传工作中，按时上岗，尽职尽责，为老师和同学们搞好服务。

四、加强反思，及时总结教学得失

反思本学期来的工作，自己在工作中的不足，主要有以下几点：

1、在自身业务能力的提高方面还有所欠缺，课堂教学实践中思考得还不够全面，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思。

2、教科研方面，虽然本学期加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标。

3、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力一一些美术教学的特色点，为我们的万豪英文中学的美术教学做出自己的应有的贡献。

初中初一美术教学个人总结范文5教书育人，是教师的神圣职责，教书者必先学为人师，育人者，必先行为世范。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。自从踏上三尺讲台，我深感“人类灵魂工程师”这一光荣称号的沉重。作为教师，知识的传播者，不仅要有丰富的知识传授给学生，能够为学生“传道、授业、解惑”，更重要的是要有高尚的道德品行，以良好的言行举止，崇高的道德情操去影响、去感染学生，如同在师范读书时的那句校训：学高为师，身正是范。

一、爱岗敬业，忠于教育事业

热爱教师的职业，爱岗敬业是做好教学工作的前提。我觉得既然选择了教师这一职业，就要尽心尽力，每一种职业都是社会的必要组成部分，不要这山望着那山高。每一个人都是平凡的，能在平凡的岗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡。

对教师职业的热爱，忠于教育事业，爱岗敬业是作为一名合格教师必须具备的职业道德。虽说正式走上教育岗位刚满一年，但自己对教师工作已经产生了感情，通过自己的教学使学生具备了相关的知识，看着自己付出的努力获得了回报，内心充满了成就感，在新的教学工作中也就有了动力。

二、热爱，平等对待每一位学生

关心学生，热爱学生，平等对待学生是新时期教育老师必须具备的学生观。现在学校提倡教师与学生建立平等的师生关系，这也是全社会都普遍认同的教育观点。热爱学生，尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正地对待每一个学生，才不失师德风范。

但“人非圣贤，熟能无过。”更何况是尚未成年的孩子。学生犯了错误，也不能不管。我也常会和学生交流。让学生能够站在对方的立场思考问题，感受自己的所作所为给别人造成的伤害，这样孩子会从内心认识到自己的错误，从而从根本上改正错误。其实学生完全能够从你的表情和语气中感受出你是善意还是恶意。我想只要你是善意的，真诚的，真正的热爱每一个学生、关心每一个学生。学生完全能接受你的批评和意见。

三、努力提高自身教学水平

精通教学业务是教师之所以成其为教师的关键。韩愈曾经说过“师者，传道、授业、解惑也。”只有精通业务，才能将科学知识准确地传授给学生，而不致于误人子弟。倘若学生给你提出的问题你总是不能准确地解答，在学生心中的威信也就会逐步丧失。到那时学生对你已没有信心可言，对你所教授的学科也不可能再有兴趣，当然也不可能学好这门课程。随着美术课程特别是拓展内容的不断更新，我仍有许多能力目标把握不住，钻研得还不透彻，上起课来有些力不从心。另一方面，每个人都有他不同于其他人的长处和优点，学生在某方面超越教师的可能性甚大，所以，老师应该对学生的人格、思想、情感、意志给予充分的尊重。总之，我认为提高教学技能和水平，仍是我今后要努力的方向。

四、努力提高自身道德修养

通过回顾和总结，结合自己的体会，我对教师师德有了更加明确的认识，师德建设是教师个体成长和自我完善的需要。我们不能因为其它行业的浓厚的商业气息而使教师这个职业沾染铜臭味儿，也不应该因为别人的堕落而放弃自己的追求、放松对自己的要求。在教育改革的新形势下，教师的责任重大，教师的使命感要加强。

五、本人还存在的问题

篇（8）

二、积极做到“四化”——净化、美化、绿化、特色化。根据中学生的年龄特点，他们喜欢干净美观，富有乐趣的教室环境布置，“温馨教室”，就应该在教室环境上除了体现洁净整洁外，更要在布置上充分展现班级学生的兴趣爱好和特长特色。

1、具体分工，人人有岗位，为班级建设出力。

充分利用三十分钟的课间活动和放学后的值日生工作，鼓励学生为班级集体的整洁干净出力。做到教室各个环节有明确岗位，有专人负责，有评价，有反馈。做到教室环境整洁，东西摆放有序。

2、充分利用各种宣传栏，成为激励学生奋发向上的宣传阵地。

要努力使教室的墙壁也会说话，教室的墙壁应尽可能体现出积极的精神和理想，学生的优秀书画作品、摄影作品，都可以用来点缀教室环境。这样既美化了教室环境，又在很大程度上鼓舞了学生创作的热情，时时给学生以启迪。利用教室里的“比一比”、“看一看”、“读书角”、“看谁棒”、“个人风采展”和黑板报的作用，从学生生活学习过程中汲取有效信息，将他们的成长足迹一一展示出来。

3、让教室有特色。

（1）教室有绿色，同学们自带花盆，窗台上摆满了花，让教室有了温馨之感；

（2）教室四壁美观、大方；

（3）卫生工具摆放规范、整洁。

三、处理好四对“关系”。

1、让温馨驻进班集体建设——处理好“温馨教室”建设与班集体建设、班级文化建设的关系。

（1）制定班级奋斗目标，强调班干部队伍作用，在有设想，有目标的基础上，以班干部为龙头，带动全班同学共同进步。

（2）建立良好的学习风气，在班级中形成“你追我赶比高低，你我携手共前进”的学习氛围，加强良好的班级文化建设。

（3）强调“快乐”，学得快乐，玩得快乐，交往得快乐，管理得快乐，要求学生在快乐生活中寻找生活中的快乐。

2、让温馨驻进班级——处理好“温馨教室“建设与德育教育的关系。

（1）教育学生学会欣赏和热爱自己的生命，同时也要学会欣赏和热爱别人，要学会从别人身上看到他人的长处和优点。

（2）设立“每周一星“的评选，对一周内表现突出的，进步很大的学生给予及时表彰，并请他们带一张照片，张贴在教室内，成为全班学生学习的榜样，同时也可以激励他们不断努力，争取更多的评选机会。

（3）在迎接奥运期间，组织学生进行奥运知识的收集，并积极召开了“我为班级添风采”、“爱国主义故事会”主题班会，适时地进行宏扬民族精神教育。

3、让温馨驻进课堂——处理好“温馨教室”建设与教学的关系。

（1）根据学生的实际情况，为每一位学生设立学生发展的阶梯目标。尽可能地多看学生的进步，多鼓励，多帮助，多指导。

（2）对学生的作业布置也可以根据学生的实际情况，分为短时作业和长时作业，教师在对学生作业批改时，以积极鼓励的语言为指导，要看到学生的进步和长进。

（3）课堂上要注重调动学生的学习情绪，使活跃宽松的教学氛围，简明易懂的教学过程贯穿课堂始终，并以各种形式奖励好学多思的学生。

4、让温馨驻进校园——处理好“温馨教室”建设与构建“和谐校园”的关系。

（1）教育学生明确班级是小家，学校是大家的观念，在班集体中建立起来的温馨带到校园中。

（2）教育学生将校园看成自己的班级、自己的家，为校园环境做出贡献。平时在校园里，也要注意保持校园环境整洁。

四、建设“温馨教室”的班级人际环境。

（1）教育学生用学习的态度向榜样同学靠拢，用帮助的方式向后进同学伸出援手，做到真诚互助，建立帮差学习小组。

（2）教育学生学会真心交往和坦诚沟通，我经常与各种同学谈心，保证每天能与每位同学至少说一句话，了解学生的苦闷烦恼，快乐收获。

五、建设“温馨教室”的课堂教学环境。

（1）面对学生：给学生的微笑和鼓励多一点。

（2）学习指导：培养能力、发展智力的要求具体一点。

篇（9）

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）17-244-01

教师的工作是充满智慧的事业，教师在教学中研究教学，在实践中总结经验，在学习中成长，在实践中闪光。

2010年12月，我有幸参加了省级重点科研课题“利用现代教育技术及乡土教育资源开发校本课程的研究”工作，一开始感到负担很重，压力很大，待到真正投入工作后才发现，我早已受益匪浅。“随风潜入夜，润物细无声”，在一连串的收集资料，采集信息，加工整理的过程当中，我辛苦着、快乐着、成长着。

一、校本教研活动，拉近了教师之间的距离，促进了教师的专业成长

随着课程改革的不断进行，我校校本教研也进行得如火如荼，这一活动的开展，不仅给教师提供了展示的平台，也拉近了彼此的距离，营造了浓浓的教研氛围。大家聚在一起，畅所欲言，互相学习，其乐融融。我负责的子课题是“地方乡土文化类”，需要大量的原始资料，我把它们进行了分工，我校教师积极配合，充分发挥了集体的力量，四面出击，八方搜集，在一周内已完成了大部分资料的收集工作，并且他们也提出了很好的建议和意见，我们共同讨论哪些是最能代表我们临泽文化特点的资料，也是需要我们的学生掌握和传承的宝贵文化遗产。根据这个方向归纳和整理，我的工作量大大缩小了。我深深地感受到了集体的力量，感受到了大家对我的鼓励、支持和帮助。在这个过程中，我的综合能力提高了，老师们的专业能力也得到很好的培养锻炼。

二、让智慧在动手实践中闪光

课题组经过半年多的努力所编写的《临泽乡土校本教材》，已在小学课堂中使用。我主动承担了小学低年级段的试验教学。经过一年多的教学实践，感触颇深。

从学生生活实际出发，在学生已有的生活经验的基础上进行教学，很亲切。如在教学“幸福的家庭”一课时，我让同学们准备了自己家的全家福，经过统计，大部分都是三口之家的照片，我又详细地一个个问了他们，家中有没有爷爷奶奶？他们中的大部分有爷爷奶奶，我又问你们喜欢爷爷奶奶吗？他们回答说喜欢。然后引导他们介绍家中成员，出乎意料的是大多数孩子先从自己说起，接下来是爸爸、妈妈，然后才是爷爷奶奶，从中可以看出独生子女在家庭的呵护下，内心只有自我。看到这种情况，我迷茫了。真正感到教学实际并非如人们想象的那样简单，易于把握。尤其是校本教材，既是人为，又是为人的教学。教学的复杂性决定了它不是教师简单的说教、展现知识、演练技艺的场所，而是教师实践智慧的体现过程。为了改变学生以自我为中心的的情况，我出了一道思考题：“你们回忆一下，在你的生活当中，爷爷奶奶最关心你的一件事是什么？先和同伴说说，然后再告诉大家。”学生纷纷讨论，有的说“我生病了，奶奶着急的吃不下饭，还掉下了眼泪”；有的说“下雪下雨天，爷爷用自行车推我来上学，可他的鞋被弄湿了”；有的说“冬天，爷爷为了送我，胡子上都冻上了冰豆豆……”。紧接着，我又问：“你们为爷爷奶奶做了什么？”孩子们面面相觑，半天回答不上来。只有一个孩子说：“每天爷爷干完农活回到家，我也会过去给他捶捶背，敲敲腿，然后倒上热茶水，爷爷喝着热茶水，高兴的一时合不拢嘴。”以此为契机，我布置了一个实践活动，想办法为爷爷奶奶或爸爸妈妈做一件事，使他们高兴一次，并将你的做法和感受告诉大家。这次实践活动，我给了他们一个星期的时间，他们确实动了小脑筋。有的为爷爷奶奶制作了精美的贺卡，有的为他们画了一幅美丽的图画，甚至还有的小同学为爷爷奶奶洗了一次脚，还有的小同学筹划着为爷爷奶奶过一次有意义的生日呢，端茶倒水的事更是屡见不鲜了。学生在动手实践中既学习了知识、增长了智慧，还学会了感恩父母长辈，关心体贴长辈，同时又获得了愉悦的情感体验。结合当地的民俗、民风，激发学生了解家乡的风土人情、丰富的物产。

篇（10）

    这半年在求实的生活说实在的不是很轻松,因为对于一个从没有涉足过初中英语教学的一位英语老师,走进这所学校也实属偶然。曾经认为虽然从未教过初中,但对于已有三四年教学经验的我来说,应该不成什么问题。怀着这种心情,我信心十足的走进初一英语组。走进了这个日后给了我巨大帮助的“大家庭”。

    一周,一月,时光的流逝没有任何声音,也没有任何痕迹。到了一月一考试的时间了。这是求实的惯例---月考。对于我来说这可是第一次让自己的学生和其他的班级“较量”,而我的感觉是“行吗?”考试结束,分数公布。当组长陈老师把考试成绩摆在我的面前的时候,我惊呆了!给了我这个自以为教了几年书的年轻人一个重重的打击。考试结果可想而知,我们班是全年级倒数第一名。这样的成绩无异于一个晴天霹雳,坐在自己的位置上久久不能平静!全组的人都劝我,说没关系,下次再努力。但是我却不能原谅这样的失误。我记得当时我在不断的问自己:为什么会出现这样的结果,是我的知识讲得不清楚,是我与学生相处的不好、不融洽,还是我真的不会讲课了?带着这样的疑问,我辗转反侧了好久。在这其中,我不断地寻思,不断的注意别的老师的讲课特点,留心其他老师的课堂、方法,而这其中又经历了几次学校的考试,成绩仍然不很理想。

    直到期中考试后,才出现了转机。这之前的一段时间,心里的滋味,真是一言难荆期中考试以及后来的这几次考试,我们班的成绩还是可以的,比起作老幺的感觉,真得是好多了。出现这样的结果之后,我并没有欣喜,可能是因为以前作过老幺,现在真的是不敢沾沾自喜,但更多的是我对这一结果的反思和总结。回想在那段时光中,虽然我已经很在意其他老师的教学,但我知道,模仿和吸收其他老师的的优点,长处,这只是一方面,最重要的要在自身的课堂中寻找不足,在每一堂课后找出课堂的亮点和缺点,开动脑筋,变化教学,更加注重教学中的反馈,及时发现问题,并及时纠正。而且变换、更新授课模式和语言的灌输方法,不仅是我的课堂更加的生动,而且学生们主动学习的兴趣和积极性也提高了。效果就好的多。在这段“艰难”的学习教学生活中,我有两点体会是最深刻的。