交心谈心工作汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇交心谈心工作范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

    班子成员相互谈。局党委要求班子主要负责人与班子每名成员、班子成员之间相互谈心交心，主动谈自己在思想认识、作风方面存在的问题，也诚恳地指出对方存在的“”方面问题。班子成员通过同志式的善意提醒、推心置腹的交流谈心，真正把问题谈开谈透、找准找实。

篇（2）

班内干部配备是否恰当直接关系到班级目标能否实现。班级是学校最基本的管理单位。第一步，新生入学后，组成一个个新的集体----班级。班主任是这个集体的领路人。班级干部选配，唯一依据是学生基本信息及初步表现，要反复考察，慎重物色人选。随着新生对学校学习、生活环境的逐渐了解和熟悉，班级需要有自己的领头人和组织者，以实现自我管理，自我约束和自我提高。所选干部在第一学期中的表现可能并非所期待的那样好。那么，第二步，在第二学期一开始就把班级工作重点放在干部的选拔上，按照竞争原则，能级原则，民主集中原则，在班内因需设岗，以岗定人。对缺乏工作责任性和热情、工作能力较低、学习成绩较差的学生干部要重新选配，通过他们以身作则的示范效应影响和带领全班同学走向目标。

所以班主任在宏观管理的基础上，在引导班级积极健康发展的过程中还应刻意培养造就一些领头羊----班干部，使他们真正成为班主任的得力助手，班级各项工作的主力军，成为全班同学的表率和楷模。

二、创新班级管理，建立良好的师生关系

良好师生关系的建立，要从以下几个方面入手：

1、倾情投入，融洽关系。班主任对学生的教育培养，集中体现一个爱字。由于技工生的生源相对来说比较差，部分学生有很强的自卑感，最怕别人看不起。由于长时间遭受冷落等不公正的待遇，不少学生程度不同的患有心理障碍。这些心病不除，学生的成长、生活、学习道路上就会障碍重重，刚建立起的自信心就会动摇。学生在校期间，我经常像朋友一样与学生交心谈心，使之觉得老师在乎他、关心他和信任他，确立平等的师生关系，变学生被动接受管理为主动自我管理。这些学生多数缺少师长之爱、同学之爱、家庭及社会之爱，教师要熟练运用心理学知识，用爱心去开启他们的心灵之门。感人心者，莫先乎情，以情动人，以情感人，才能使学生产生情感共鸣，才会接受启发诱导；对学生满怀热情和爱心，尽量满足学生的情感需要，才能帮助学生克服心理疾患，促进身心健康发展。如果对他们只用简单甚至粗暴的方法，只能加大与班主任的对立情绪，给班级工作的开展带来难度。所以，作为一个班主任要有一颗爱心、一颗真心，爱护学生，关心学生，促使他们向好的方面转化。如果班主任把两方面紧紧结合起来，严中有爱，爱中求严，严得适度，更会收到意想不到的效果。

2、欣赏与信任学生。我常用欣赏的眼光看待每个学生的每一个想法、每一次发现，发现他们的可爱之处和闪光点，要尽量给予鼓励和热切的期待。

3、换位思考与平等对待。设身处地的从学生所处的角度、位置、环境去看待、理解和处理事情，领悟学生的所思所感所为，给与学生同等的关注。

4、充分激励，恰当评价。对于班内表现出色的学生要大力表扬，包括以精神鼓励和物质奖励，推荐其当三好生、优干生，隆重召开班内表彰会表彰他们的事迹，设专栏宣传他们的光荣事迹，还可用班费购买一些奖品进行适当的物质奖励。对有损班级形象、不利实现班级目标的学生，根据其认识态度和实际结果先说服开导，后酌情批评处罚，及时与家长一起教育，防止恶性循环。

班主任工作千头万绪，它的工作量无法用秤来称，只是用脑、用眼、用口、用手、用心去营造一个良好的班集体，去培养一批又一批社会主义的劳动者，为祖国做出应有的贡献。

篇（3）

时光飞逝，从我到警院工作，光荣的担任中队长一职以来，已有十个年头了。回首过去的这半个学年，在校领导的正确带领与全体警院师生的共同努力下，学院教学体制改革在探索中前进，各项活动都顺利开展。在各级领导的关怀和支持下，全体师生的共同努力下，以提高教学质量为中心，以确保安全稳定为前提，一心一意搞教学，千方百计抓质量，各项工作齐头并进，并取得了丰厚的成果。以加强基础文明建设，培养学生良好的学风作风为重点，树立育人意识、法制意识、服务意识及创新意识，充分发挥了学生管理工作在大队的稳定与发展中的积极作用：

一、完善各项规章制度，促进学生管理工作规范化和科学化

1.坚持学生工作例会正常化。通过每周五的学生干部座谈会，对中队在学生工作中取得的成绩和存在的问题进行探讨与总结，中队长就各区队情况进行阶段性总结，发现存在的问题，提出解决的办法，并部署下一阶段的工作。区队长参与讨论，提出好的建议和管理方法，不断提高中队学生管理工作整体水平。为进一步规范大学生日常行为，不断强化纪律意识，结合实际情况，各班组织学生学习《中国刑警学院学生手册》。进一步对学生早操、上课、晚自习纪律等日常纪律要求加强管理力度，成绩显著。

2.加强学生工作队伍的建设，探讨适合中队学生管理的新思路。学生工作队伍肩负着学生教育、管理和服务等重要任务，对坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针政策，全面推进素质教育起着不可替代的作用。学生工作队伍素质的高低，直接影响学生工作的水平和质量。因此，有必要召开专题讨论会议，对近期学生工作现状提出意见和建议，结合工作中的具体情况，对本中队的学生工作进行及时的总结和汇报。

二、强化素质教育理念，督促各区队全面提高综合素质

1.开展学风建设。学风是学校核心竞争力的重要内容，是一项长期而艰巨的工程。一是加大思想教育的宣传力度，通过学生干部例会，加强学生尤其是新生，要深入学习学院有关规章制度，熟悉学籍管理的具体规定，教育和引导学生明确学习目的，培养学生自主管理的能力，积极发挥学生公寓、学生社团在学风建设中的作用，利用班会宣传、学习和讨论，从根本上促进学风建设。二是“公平、公开、公正”地开展争先创优活动。通过让一些在学习中具有模范带头作用的优秀学生开展经验交流座谈会，例如英语四、六级经验交流会，考研经验交流会等，在大队营造出一种良好的学习氛围。在大队的学生工作模式中，让素质较高、能吃苦、能够对学生的思想、学业、生活进行全面指导的学生担任值班员，重点帮助新生顺利实现从中学到大学的过渡，随时关注学生的学习基础、学习习惯以及学业动态，加强思想政治工作，进行理想信念教育，努力做好学生个体的思想工作和心理疏导工作，对于不良现象则予以及时纠正，促进优良学风的形成。

2.关注大队学生的心理健康教育工作。加强大学生心理健康教育是全面推进素质教育的重要内容，是培养高素质人才的重要环节，是加强和改进大学生思想教育工作的重要任务。紧紧把握大学生的思想脉搏和心理特点，遵循思想教育与心理健康教育的规律，将广大大学生的心理健康教育与思想教育紧密结合起来。在日常思想教育工作中，注意区分学生的思想道德问题与心理问题，对学生的心理问题有针对性地进行辅导或咨询，对有心理困扰、心理障碍的学生提供及时必要的开导与帮助。重视建立学生心理互助机制，提高学生自我调节的能动性。

三、提高自身素质，端正工作态度

作为一名学生管理工作者，自身的思想素质和理论水平是从事这项工作的基础。首先，我在日常工作中力争多学多看，努力使思想政治教育理论与工作实践相结合。在作风上，努力做到“严、实、精”三字方针。“严”就是对自己要求严格、对工作要求严格，对学生的事情不马虎，不松懈，不拖拉；“实”就是工作要实实在在，表里如一，按客观规律办事；“精”就是对工作精益求精，不应付。与此同时，我不断加强个人修养，做到讲诚信，正大光明，始终坚持原则，说到做到。作为一名中队长，要有宽广的胸怀和耐心的解决问题的态度。 思想是行动的先导，而思想又来源于环境的塑造。因此我把学生的思想教育工作放在了第一位。当代大学生的个性化趋势越来越明显，以学生为本的思想教育目的就是增强思想教育工作的针对性和实效性，更多的体现学生个体的地位和价值，使学生得到尊重和重视。为了使这项工作能更好地落到实处，我积极地了解学生的内心需要和兴趣爱好，本着先疏后导的原则去对学生进行思想教育。在我接手五大队四中队时，有大部分学生已经经历了几年的大学生活，在思想上和行为上已经有了初步的定型。为了实现由普通大学生到警察大学生的转变，从开学初我分班召开了班会，走访宿舍，找学生谈心等方式加强彼此的沟通和了解。这些工作不但消除了我们之间的距离感而且使我了解到大部分学生的思想动态，为以后的工作奠定了良好的基础。对于部分思想上比较松懈，有问题的学生，我先摸清他们的思想动态，了解其兴趣爱好，想其所想，然后给予一定的引导，并取得了比较好的效果，其中一部分学生目前已经端正了思想。同时，考虑到现在的学生因受自身条件、家庭环境、教育和主观能动性的影响而存在着较大的个体差异，我采取集体教育和个别教育相结合的方法，由点到面力争使每一位同学在思想上能有一个健康、稳定的发展方向。我深知我们常说的，教给学生一杯水，自己要有一桶水的道理。而今天的教师有一桶水是远远不够的。那么对今天的老师来讲，教师在教给学生一杯水的同时你心里必须要有一眼泉，而且是一眼活的泉水。要用活的知识，源源不断的流淌出来，浇灌学生的心田。人的成才离不开良好的环境和氛围，所以我们在新学期开始时就做好了四六级、新生学习经验交流会，策划举办知识竞赛。在加强晚自习等常规工作的同时，也进行了一系列的专业主题教育，争取用专业学习和自己的各种才艺能力为自己、为集体增光添彩。我们中队虽然以学习技术知识为主，但学生们是一群有朝气和冲劲的青年人，在许多学院和兄弟院系组织的各种活动中，例如篮球赛、足球赛也都取得了不错的成绩。另外，我们自己也广泛开展了诸如联谊晚会、知识竞赛等大家喜闻乐见的文体活动。

四、活跃学生思想，增强凝聚力和自信心，勇于拼搏进取

1.在集体生活上，每年新生入学和新学年开始，我一直在中队会上强调区队建设尤其注重两个方面：区队团结和谐的凝聚力和人人要求进步、人尽其才。警院生活的意义应该在于它既是专业的学习，更是人际交往的平台。每一个人都应该利用区队这个平台打好奠基的第一步，把班级内部兄弟姐妹的关系处理好。人尽其才，是为了拓展活动空间，区队这个平台太小，能人太多，我们所能提供的干部职位有限。如果每个同学不主动走出去，不在区队以外的地方寻求发展，老是盯着区队这一小块地方，那就容易起内讧，造成内耗。为此，我们中队十分注重学生会和班委会的建设，积极发挥出各学生部门的作用，定期地召开会议和区队主题活动。共同商讨本区队的各项事务，这样就逐渐形成了区队的凝聚力，整个队风才会团结向上、积极健康。另外在人尽其才方面，我们尽可能鼓励有能力的同学要在系学生会、院学生会和社联范围内求发展，我也极力向上级举荐，所以也没少麻烦各级领导老师。可以说，在整个中队的精神状态上，大家一起付出了很多的努力，也取得了十分显著的效果。在担任中队长期间我非常注重深入学生群体，以求方便认知学生的能力，更乐于与学生交流并且打成一片，舍得花精力和时间到学生中去，倾听学生的心声。每天都争取努力做好学生政治思想工作和日常管理工作，以高度的责任感，及时、全面、准确地了解掌握学生的思想动态，想学生之所想，思想才能相互沟通。只有知情才会有较强的亲和力，成为学生的朋友。

2.帮助学生解决困难。学生除了思想上和心理上会存在问题外，生活困难的学生增多。目前我中队有一些的学生家庭经济比较困难，申请了国家助学贷款。在贫困生的评定过程中，我一方面听取广大学生的推荐意见，另一方面亲自深入学生中调查，同时在各个区队成立“贫困生调查小组”，成员由各宿舍班长及部分学生组成，其目的就是能长期深入地在学生中了解学生的生活状况。在全面了解的基础上经过初评、复评，最后公示，保证“公平、公开、公正”的原则，争取将国家、学校的每一项政策切实地落实到每一位贫困生的手中。另外中队还尽量为他们争取到勤工俭学的机会，尽量解决学生的实际困难。在物质帮助的同时，我同样注重思想上的帮助，经常与贫困生面对面的交流、谈心，缩小与他们之间的心理距离，解除他们心中的自卑心理，保证他们的思想不掉队，使他们能振奋精神，安心学习。

篇（4）

1.高职学生心理问题不容忽视。高职学生与其他在校大学生一样，具有青少年学生共同的心理特征，同时比其他在校大学生显现出更多的心理问题，如：高考失败的心理阴影导致他们自卑感强烈，情感极其脆弱；高校扩招，就业单位要求升高，高职学生就业压力更大，长久处于悲观状态；对高职教育模式认识不明确，学生长久处于厌学迷茫的心理状态。这些学生常常通过网络游戏、酗酒、抽烟来缓解心理不适，导致心理状态恶性循环。由于心理情绪原因而引起的暴力行为、自杀自虐等不良事件时有发生，这不得不引起高校对高职学生心理健康问题的重视。2.高职学生微信使用频率高。高职学生是大学生群体的构成之一，是手机网民中的主要群体。《2014年中国青少年上网行为研究报告》由中国网络信息中心于2015年6月，数据显示，截至2014年12月，中国青少年网民规模达到2.77亿，占中国青少年人口总体79.6%。中国青少年新增网民为2072万，增长率为8.1%。而且，中国移动、中国联通等网络运营商针对大学生推出手机上网套餐，上网费用低廉，越来越多的大学生乐于选择手机上网。同时，微信这种即时通信软件自研发以来，主要运用手机进行操作，它的影像和图文显示吸引眼球，独特的“语音对话”和“手机群聊功能”方便联系，可随时随地记录学习和生活状态，朋友圈动态。手机微信深刻地影响着大学生的交友方式和自我表达方式，成为最受高职学生喜爱的新生自媒体。3.利用微信方式进行心理健康教育工作，具趣味性和互动性，深受学生喜爱，可增强教学效果。高职院校心理健康教育的传统课堂和讲座中，学生接受知识处于被动状态，容易产生厌烦和抵触心理。对微信平台，学生大多利用休息时间关注心理健康信息，变被动为主动，依据个人兴趣和需要选择关注内容，让学生在轻松休闲的网络环境下接触平台的知识和活动，能起到事半功倍的效果。平台文章可以选择不同于课堂中的专业化理论知识，通俗易懂，贴近生活，学生学习效果更佳。微信平台的网络虚拟性保护学生隐私和账户安全，使学生不必担心言论被同学嘲笑，或更大胆地在网络上通过留言和即时对话与教师进行互动，在自我表达和与教师沟通中调节心理不适。4.微信开展心理健康教育能扩展受众面，延长教育时长。传统的心理健康教育以心理健康教师为主导，通过心理沙龙、心理讲座、心理健康活动月对学生宣传心理健康知识，这种模式常因场地、时间限制和师资力量不足而导致只有少部分学生能接触到心理健康教育知识。学校利用微信平台可以扩大活动的受众面，提高在校学生对心理健康的认知和了解。多数在校学生对关系到自身生活的心理健康常识表现出极大的兴趣，但由于获取知识渠道较窄、接触时间有限，不能获取全面的心理健康常识。学生利用手机微信可以随时随地观看信息，有效延长心理健康教育时长。除在校学生外，报考本校学生在填报志愿后就可通过微信信息平台关注心理健康知识，即将毕业和毕业后的学生都可以通过心理健康微信平台在今后的工作中受益。

二、利用微信开展高职学生心理健康工作的途径

1.建立微信平台，定期推送心理健康知识。微信公共平台的用户可以定期推送消息、传播品牌文化。2013年9月，西北工业大学推出“大生活圈”手机微信平台，定期推送研究生关注的校内外学术、科研、生活、就业等信息，发送哲理、励志小故事，为研究生提供各类校内信息查询服务，调查了解研究生的学习生活意见和建议。开学短短两天，微信的关注已经达到1500余人，微信强大的感召力和吸引力可见一斑。在微信时代，心理健康教育工作者可以通过建立心理健康服务平台开展高职学生的心理健康教育活动，通过丰富的内容和定期推送信息吸引在校大学生的关注。但应注意推送内容要贴近高职学生的年龄特点和心理特点，要与他们的日常生活有关，这样能获得更多的关注，顺畅地传播心理健康信息。微信平台具有评论功能，教育工作者可以回复留言，在微信平台上和学生沟通交流。2.构建心理健康教育层级网络交流平台，增进交流。传统心理健康教育层级网络是由三级构成：第一级，学校心理健康教育中心；第二级，各院系学生工作人员；第三级，朋辈心理委员。在微信广泛应用之时，学校利用微信群可以构建心理健康教育层级网络。学校建立各层级微信群，鼓励传统各层级中从事心理健康教育工作的教师、辅导员、学生干部使用微信，在微信群上定时讨论活动和心理知识，实现信息的交流、反馈和传送。在师资力量有限的情况下，朋辈心理健康平台的搭建非常有必要，可以建立由心理爱好者、心理社团、班级心理委员组成的网络心理工作团体，对其进行心理培训，内容可选择基本心理健康知识和常用调节技巧，通过考核的学生推荐为朋辈心理咨询师，可对同学的困扰进行网络上的疏导，建立网络心理自助系统。3.利用朋友圈，提升心理健康教育工作者的“微”能力。微信时代，人人微信，学生心理健康教育工作者更要主动进入微信阵地，熟悉微信“聊天”“即时对讲”“朋友圈”“摇一摇”“附近的人”“公众平台”等功能。以微信为载体开展心理健康教育工作时有必要对教师进行专门的培训，提高教师的微信运用能力和觉察能力等“微”能力，善于从学生的朋友圈信息中发现存在的问题，尽早介入，预防心理问题严重化，让学生感觉到他们是被关心的、被尊重的，从而使他们早日认识到自身存在的问题，走出内心的迷茫，切实提高心理健康教育工作的有效性。4.扩大宣传，调动学生关注微信心理健康内容的积极性。在调查中发现，微信在大学生中普及度虽高，但功能没有被充分利用。通讯是大学生使用最频繁的功能，其次是浏览公众平台，微信只是因其语音对话的方便性才逐渐取代了QQ通信。即使部分同学在使用公众平台浏览信息，大多是进行休闲娱乐性质的浏览，缺少自主学习和调节心理健康的意识。因此，学校必须通过校园媒体、宣传栏、心理讲座、心理课堂大力宣传，使学生自主关注微信平台进行心理健康知识的学习，了解微信不仅可以娱乐休闲还可以学习知识，提升心理健康水平帮助自己走出迷茫，高效地学习和生活。在微信平台建立初期，学校可通过全校心理健康活动参与程度设立奖惩制度，就学生表现活跃程度和考核分数适当奖励额外学分，鼓励学生主动关注心理健康微信平台。5.使用微信开展心理健康工作的挑战。学校利用微信可以迎合学生的喜好，为心理健康教育增加新的工作途径，弥补传统教学的不足，令学生更容易接受和学习。但在使用微信时，学生容易忽略使用时间，影响正常的学习和生活，造成过度使用。在宣传心理健康微信平台的同时，注意教育学生不要过度迷恋和使用微信，否则会导致另外一系列心理问题和障碍的出现。微信时代如何利用微信趋利避害的传播心理健康知识，是网络时代心理健康教育工作者面临的挑战和机遇。

作者:丁文君 单位:甘肃工业职业技术学院

参考文献：

篇（5）

作为学校教师队伍的重要组成部分，班级工作的组织者、班级建设的引导者、学生健康成长的引领者，班主任在整个学校的教育教学中具有极其重要的作用。

新世纪之初，新的基础教育改革在全国范围内深入推进，引发了教育教学领域的全新变革，这就要求从事基础教育的实践者们应该重新树立新的学生观、发展观、知识观，作为学校基本组织单位的管理者——班主任，势必要以全新的角色定位、全新的教育理念和管理模式来适应新课改的需要。

一、新课改下班主任角色的再认识

“使每个学生都能得到充分的发展”是《基础教育课程改革纲要》的基本要求。学生是具有独立意义的人的主体，因此班级管理要服务于学生的成长，充分发挥学生的主体作用。班主任应一切以学生为中心，一切为了学生的发展着想，为学生营造民主、开放的班集体，让学生在积极向上的环境中健康成长。其次班主任要关注学生的个体差异，要真切地了解学生、关怀学生，用真挚的情感去关爱学生，搭建起师生之间、生生之间互敬、互爱的情感桥梁。学生是发展中的人，每个学生身上都蕴藏着不可预测的潜力，故而班主任要在尊重学生的基础上学会赏识学生，做学生的激励者和欣赏者，善于发现每位学生身上的闪光点，并及时予以表扬和鼓励，使学生在被肯定的成就感中树立自信心，激发学习的主动性、积极性。

二、树立“以生为本”的工作理念

“以生为本”，即以学生的全面发展为根本。新课改强调发挥学生的主体意识和责任感，真正地把学生的发展作为教育的出发点和归宿点。对于成长中的青少年学生来说，一个尊重、宽松、自由、和谐的环境更有利于其身心的健康发展。学生是教育的中心也是教育的目的；学生是教育的出发点也是教育的归宿；学生是教育的基础也是教育的根本。“以生为本”的班主任工作理念，就是要以培养学生的全面发展为目标，建设和谐的班集体，给学生提供自主探究、相互交流的平台，为学生建造一个自由发展的广阔空间。

三、建立全新的工作方法

（1）贴近学生生活，关注学生全面发展的需要。“让每一位学生都得到发展”是新课程标准的基本价值取向。在班级管理中，班主任要贴近学生的生活，发现和发掘每一个学生的个性和潜能，根据每位学生的不同特点和主体需要，倡导正面的、积极向上的核心人生观和价值观，培养学生良好的习惯和态度，尊重学生合理的精神需求。处于青春期的学生情绪多变，自尊心强而又心理承受能力差，遇到刺激容易产生偏激、叛逆的心理，这就需要班主任贴近学生的生活，走进学生的心里，用爱心去开启学生心灵的窗户，真正满足每一位学生成长的需要。

（2）注重人文关怀和学生情感、态度和价值观的培养。学生的全面发展不仅是知识的获取，还包括生理、心理、认知和情感的发展。现今社会，独生子女居多，孩子们在家庭中受到过分宠爱，受不得累、吃不得苦，这就要求班主任在班级管理中，注重人文关怀，要多关心学生的内心世界，探索学生的情感需求，成为引导学生健康发展的良师益友，培养学生健全的人格。

篇（6）

以网络化、多媒体化和智能化为特征的现代信息技术（IT）在教育中的广泛应用，必将带来教育观念、教学模式、教学方法的革新，教育信息化将成为整个教育改革的突破口。教育信息化具有下列的特征：（1）资源全球化：网络的普及带来资源的全球共享；（2）教学个性化：人工智能等技术的运用带来教学的个性化；（3）学习自主化：利用信息技术支持自主学习将成为发展趋势；（4）任务合作化：要求学生通过合作方式完成学习任务也是当前国际教育的发展趋势；（5）环境虚拟化：教育环境虚拟化意味着教学活动可以在很大程度上脱离物理空间时间的限制，这是电子网络化教育的重要特征。（6）管理自动化：利用电子学档可以支持教学评价的改革，实现面向学习过程的评价。面向信息化时代的教育，将是一个革新的教育。

教育信息化是一个追求信息化社会教育变革的过程，它更加强调了过程性，即在研究和实践探索中发展，目标是信息化教育模式。传统的教学模式将不能适应教育信息化发展的要求，教育信息化的发展将带来教育观念的变革和教学模式的革新与丰富，将极大地丰富教学方法。面向教育的变革，教育信息化将带来人们教育观念的变革，人们更加明确了学生为主体的教学理念，确立了能力培养的素质教育观念，革新的传统的课程内容，将培养学生的信息素养列入到课程体系之中。同时带来教学模式的革新和丰富，远距离协作式学习成为整个教学模式的热点，基于网络的教学模式建构成为当前研究的热门话题，协作式和自主式教学模式建构成为重要研究课题。

教育信息化必将带来教育的春天，给传统的教育带来新的革命，迈向新世纪的教育，必将是革新的教育。教育信息化必将带来教育的革新。建立以现代信息技术为依托的终身教育体系。要让每一个受教育者能够适应信息时代新的生存方式，不断提高信息意识和驾驭信息技术的能力。教育信息化的构成，笔者觉得从具体实施角度上来说，可以分为四个方面：教育信息基础设施建设、教育信息资源开发、教师信息技术教育的开展和中小学信息技术教育的开展。

二、树立现代教育理念，积极促进教育改革

随着信息社会的不断发展，传统教育愈来愈不能适应社会的发展要求。信息社会对教育的要求以及信息技术对教育的影响促使传统教育发生彻底变革，这种变革的当务之急是改革教育的结构、内容和方式。首先要破除传统的教育思想，树立现代化的教育思想和观念。现代教育思想主要包括：现代教育观、现代教学观、现代学生观、现代教材观、现代学校观以及现代人才观。传统教学，过份强调教师的主导作用和书本知识的传授，而忽视了学生的主体作用和能力的培养，认为教学的功能只有一个就是传授书本知识；而现代教学观认为教学具有多方面的功能，它既要传授知识，又要发展多种能力，如学习能力、信息能力，还要培养品德。只有建立起现代化的教育思想和观念，才能实现全面的教育改革。一是改革教育目标和内容。21世纪教育的目标是培养全面发展，具有高度创新能力和使用信息化手段获取知识和更新知识的能力的高素质人才。为了实现新的教育目标，教育内容也必须做出相应的改革。其总的趋势是：教材的难度增加，重视基本理论，强调知识内在的联系，要按照高难度、高速度和理论化原则重新编写教材，在课程设计上注重学科结构合理，教学内容少而精，着重使学生掌握一般的基本原理以发展学生的认知能力。制定教学大纲要着眼于能力特别是思维能力、创造能力的培养，而不是现成知识的传授和一般技术的培训，教育内容还要与生产实践相结合，着力培养学生解决实际问题的能力。二是改革教育形式和方法。信息化教育不再仅限于传统的“班级授课制”这种单一的教学组织形式，而是传统教育、个别化教育、远程教育等相结合，多种办学形式并存，不同类型和层次的学校并存，多种功能的教育相融合，重在个别化教育和创新性自主学习，使受教育者具有极大的自由选择余地和发展空间。信息时代的教育不仅要抓基础教育，而且要改革中等教育结构，积极发展职业技术教育，还要改革高等教育结构，发展远距离教育、成人教育以及继续教育，融学校教育、社会教育于一体。教学方法的改革，应在传统教学的基础上，逐步采用多种多样的教学方法进行教改实验，把这些单一、落后的手段改变成多样化的现代化教育技术手段，要使其更适应社会发展的要求，体现信息时代的特征。三是构建新型教学模式。教学模式是指在一定的教育思想、教学和学习理论的指导下，在某种教学环境和资源的支持下，教与学活动中，各要素之间稳定的关系和活动过程结构形式。信息技术的运用对传统教学提出了挑战，对教师的角色、学生的地位、媒体的作用以及教学过程进行变革，从而构建能适应信息时代的新型教学模式。

篇（7）

一、当前职工思想道德教育存在和表现出的一些问题

一是市场经济竞争日趋激烈，不少企业只注重生产经营、经济效益，忽视了对职工思想道德教育，使一切向“钱”看的思潮有了立足之地；二是有些企业因效益不好，不愿在思想道德教育上多投入，加之企业思想道德教育工作方式、方法陈旧，缺乏与新时期相适应的创新精神、思想道德教育跟不上学习效果；三是随着市场经济的不断发展，个别职工理想信念动摇，趋利化观念增长，职工的价值观趋向多元化，对企业的关切度下降，主人翁意识减弱。四是社会上一些，贪污受贿等消极腐败现象屡禁不止，这些也对职工的思想道德带来了较大的负面影响；五是市场经济的快速发展，企业在市场竞争中，效益好坏决定了行业内部职工收入差距，个别职工产生心理失衡，行为失范的现象，尤其是单位效益差，工资收入低的职工，对本企业和社会产生不满和抵触情绪，理想信念模糊，工作推天度日，甚至发生偷、赌、骗的行为；六是：企业内部职工文化高低不同，个人思想道德修养不齐，对思想道德教育工作的开展也带来了困难。

二、做好职工思想道德教育，我们认为应做好以下几个方面

（一）以企业作为载体，切实加强职工思想道德教育工作

一是企业要重视职工思想道德教育工作的开展，为开展思想道德教育工作提高必要的条件和基础设施。为职工创造团结、和谐、安定的良好环境，使职工在团结、友善、和睦的氛围中，不断加深思想道德情操。二是在思想道德教育工作中要不断强化职工的职业道德意识，奉献意识，敬业爱业意识，通过职业道德教育，引导职工自觉遵章守纪，不损害企业利益，积极倡导职工小改小革，技术改造，修旧利废，开展合理化建议活动，为企业节能增益献计献策，充分调动职工思想道德实践积极性。三是协调好职工思想道德与制度的关系。企业制定的制度，必须有利于激励职工的无私奉献，爱岗敬业，有利于形成职工追求高尚、良好的道德风气，有利于企业的健康稳定发展。四是根据企业实际情况开展教育活动。引导职工提高思想道德意识，强化自我思想道德教育。五是加强政治思想教育者个人的思想道德修养，“打铁需要自身硬”尤其是思想道德教育工作人员自身的正与邪、善与恶，对职工群众的影响是巨大的，上好德、而下好善，上做假而下浮夸，所以教育工作人员必须不断地去自觉地改造自己的主世界观，不断锤炼自己的意志和品质，努力提高自身精神境界和思想道德水平，才能起到事半功倍的思想道德教育效果。六是企业要继续搞好“送温暖”扶贫帮困工作，解决职工最现实、最关心的问题，处理好涉及职工切身利益的各种人民内部矛盾，让广大困难职工时刻能感到社会的关怀，组织的关心，使其融入到企业大家庭中，思想上转变，行为上跟进，才能消除误会，增进理解，维护企业稳定，保持安定团结的局面，推进企业的健康发展。

（二）以《公民道德建设纲要》为框架，切实加强职工思想道德教育工作

一是我们必须抓好对《纲要》的理论学习，以科学的理论来武装职工的头脑，统一思想，转变观念，增强职工的思想道德素质，同时要不断分析企业改制改革开放，新旧体制转换过程中，职工思想道德观存在的问题，努力把理论和规范转化为信念，二是将《纲要》规范行为与传统美德思想紧密结合，切实加强思想道德教育，提高职工的道德意识，形成在市场经济条件下相适应的道德行为规范。三是把法制教育与思想道德教育紧密结合起来，使职工思想道德行为从他律不断转变为自律。

篇（8）

近年来，在地质条件允许的井田建设特大型矿井已成趋势，国内煤矿的生产规模日益向大型化发展，矿井井田面积规模同样也快速增大到100km2以上；采(盘)区尺寸和工作面长度逐步加大，以国产设备为主的工作面顺槽长度一般为2000m～2500m，工作面长度200m～250m。

山西焦煤集团的第4座千万吨矿井——霍州煤电集团吕临能化公司庞庞塔矿，成立于2003年末，是临县人民政府与霍州煤电集团有限责任公司双方合作的成果，井田面积约103km2。2006年矿井改扩建形成300万t的年生产能力，但实际产煤能力却连续两年达不到，经过对生产工艺长期的探索实践，终于2009年8月起实现了日产万吨的目标。

1　综放工作面无法达到日产万吨能力的原因分析

1.1地质条件复杂多变

庞庞塔矿煤层赋存属于缓倾斜和中倾斜煤层，倾角在16°～38°，大部分情形下倾角小于25°，多为缓倾斜煤层，直接顶为一层40cm～50cm泥岩，工作面多有数条甚至10条以上落差2m～3m的断层，局部地段煤层倾角达33°～38°，现有的两个工作面煤层平均厚度分别为6.3m、11.8m，顺槽长度超1000m，工作面长度超200m，这样的地质条件极易打破生产的连续性和均衡性。

1.2机电事故频发

两个工作面机组均为上海产的MG400／930型交流电牵引采煤机，前后刮板输送机为山西产的SGZ-800／750型刮板输送机，支架为郑州产的ZFG6400／18／35H型掩护式液压支架，在使用过程中，采煤机时常发生操作不当造成的故障；前溜子大链链环配件虽为进口高强度备件，却频繁发生断链，曾出现2周内8次断链；液压支架前掩护板有近20％损坏无法更换，这些情形经常造成工作面长时间停产。

1.3支架、溜子上窜下滑

在前两个工作面推进综放工艺探索中，始终无法解决工作面支架与溜子上窜下滑这个大难题，如何对工作面进行适当调斜这个“度”始终把握不好，不断发生支架歪斜、局部距离拉大造成支架歪倒、机头溜子顶住顺槽溜槽无法放煤、溜子上窜机头拉回煤、溜子上窜机尾顶帮无法推溜、机头或机尾安全通道不畅等情形，最终形成综放工艺长期混乱无序、效率低下，甚至不如普综效率高。这一原因是决定综放工作面能否实现正常循环最最至关重要的因素。

1.4两个端头维护管理困难

随着支架溜子的上窜下滑、工作面坡度的变化，两个端头的维护成了非常棘手的难题，当工作面支架溜子上窜时，机头端头管理难度加大，支架不仅发生歪斜、支撑力不够，而且架间距拉大，机头端头顶板维护成了重大安全隐患源；当工作面支架溜子下滑时。机尾端头出现空顶，支架倾倒；当工作面坡度变大时，工作面长度相应变长，溜子长度不够，控顶支架数量不够，给两个端头仍带来维护难题；当工作面坡度变小时，工作面长度相应变短，溜子两端可能顶帮，工作面支架咬架。要处理好这些可预测却无法避免的情形，采取措施不当必将费时费力费工。

1.5工作面过构造无正确应对措施

当工作面遇到断层或其他构造时，可能会出现小量涌水、淋头水、架前冒顶、有害气体突发、粉尘增大，这些涌水、淋头水处理不当，进人煤库可能造成突库事故；架前冒顶处理不好，会扩大冒顶范围，造成重大隐患，对支架、溜子严重损坏，直至工作面无法推进；工作面无法正常循环推进后，将会对支架造成更严重损坏、顶板形成切顶、有害气体大量涌出。总之，过构造不当将造成一系列连续、次生灾害。

1.6前后溜子相对位置控制难

当工作面前后溜子上下相对位置加大时，将给支架、溜子调斜带来长时间难以消除的难度。

2　大倾角综放工艺探索

针对以上各种不利因素，我们通过长期的实践摸索出了一套高效、切实可行的对策。

2.1开切眼时伪斜布置

大倾角工作面在生产时工作面溜子势必下滑，为抵消此下滑量，我们采取开切时，下顺槽超前上顺槽，目前庞庞塔矿综放面煤层倾角平均在16°～18°，下顺槽相对超前量为5m～6m；煤层倾角大于30°时，下顺槽相对超前量需为10m～12m。

2.2生产过程中的调斜方法

这是确保综放正常生产最重要的一环，需多种手段同时进行，才能收到实效，一是始终保持上下顺槽的相对超前量，并根据倾角变化及时调整超前量的大小；二是割煤进刀方式的调整，采取由机尾(上顺槽)进刀，割至机头后空刀上行，然后继续下一循环下行割煤，以此来平衡稳固支架溜子下滑趋势；三是移架时采取错位移架，以每10架为一批次，首批移架位置选择靠近机头或机尾，支架溜子微量下滑时先移机尾，支架溜子微量上窜时先移机头，以此来消除支架溜子大幅上窜下滑。

2.3支架的防倒防滑措施

做好支架的防倒防滑才能管理好工作面的顶板，应采取的措施一是坚持带压拉架，只要是拉架千斤顶能拉动的情况下，就不要再向下落支架，尽量不使支架与顶板脱离；二是坚持从上向下移架，移架时，打开下架侧护板收缩本架侧护板，使支架移动时，有向上的空间，以抵消其下滑量；三是根据前部槽的上下移动情况，及时调斜就能防止前部槽的上窜下滑，也能调整支架的平衡状态；四是及时调整支架与后都槽连接链的长度肋止后部槽下滑带动支架后尾下滑；五是及时调整支架状态，架间距不能超过30cm，当发现支架有翻倒趋势时，必须立即用侧护板或单体柱进行调整，否则，使其发展到一定程度，就难以控制；六是必须确认支架有足够的初撑力，否则轻则煤壁片帮，重则发生冒顶；七是顶板破碎时必须及时打眼注浆，使碎顶人工凝为一体，避免冒顶；八是尽可能避免随工作面倾角变化工作面长度变化时，增减溜槽，造成该处顶板无法即时维护。

2.4端头的支架位及置顶板控制

篇（9）

在科技高速发展的今天，以个人为中心的新媒体成为信息传播的重要媒介，手机、电脑等新媒体影响着人们生活的方方面面，成为现代人生活不可或缺的一部分。越来越多的人通过手机等媒介获得信息与知识，传统教学方式正受到挑战并面临变革，新型教育教学方式则迎来发展机遇。

1 非共组织党建工作教学现状

（一）传统教学方式受到挑战

1.非公企业的工作节奏快，仅以现场授课为途径的非共组织党建工作教学不能很好地满足员工的对学习时间的多样化需求。有研究表明[1]，讲授法并不很受大众欢迎，更受欢迎的教学方法是案例分析法和视频教学法。

2.虽然非公企业的?h建工作是国家对企业的建设要求，但依旧有企业不够重视非共组织党建工作，或建设教学资源缺乏，讲师少且力量薄弱，无法为需要学习的员工们提供良好的具有针对性的非共组织党建工作教学。

（二）网络教学方式发展机遇

1.网络教学既有理论支持又符合学生实际，既体现学科性又突出应用性，既有理论讲授又有线下活动，既有普适性又有特色性的教学内容体系，在一定程度上能满足大部分企业党务干部需求。

2.在互联网基本普及的今天，网络信息重构了人们认知世界的模式和获取知识的方式，非公企业的员工可借此提高网络适应性和学习能力。

3.网络平台提供的平等、自由、交互的对话模式让员工们实现了无时间、地域限制的自由交流，赋予了他们比现实生活更多的自由空间和话语权，员工能够愿意成为信息的中心、积极参与教学以及课堂外的二次学习。

2 微信非共组织党建工作教学设想

（一）概念界定

非共组织党建工作课程微信教学初探，即讲师借助微信对企业党务员工进行党建工作教育，员工接受教育并给予反馈，讲师根据员工反馈继续完善教学，以达到完善党建、促进企业发展的教学目标的过程。

（二）实施过程

1.讲师教学

讲师根据国家要求确定教学目标，有针对性地设计每个教学主题应采用的教学策略和方法。

构建信息传播渠道――微信网络平台。教师在注册微信公众平台后，需要熟悉“功能模型”、“管理模块”、“统计模块”等的操作，然后遨请企业员工添加关注。

建立丰富的网络非共组织党建工作教学拓展资源库[4]，广泛收集整理和运用各种视频、音频与文字资料，或采取微课的形式，录制视频并上传网络，通过名师直播课堂、名师讲座视频、名师音频、在线答疑等多种途径帮助员工掌握某个党建知识。将经典案例进行整理，上传至网络[4]，提供优秀的学习榜样。

2.员工反馈

微信教学开启视频弹幕功能，鼓励员工积极发言、参与课堂、阐述心得。讲师积极关注学生们的发言数目和内容，对发言较少的学生进行状态追踪，或者设计在线提问及解答，以了解员工的学习状态。

（三）评价

1.优势：非共组织党建工作课程微信教学丰富了教学手段，符合移动互联网背景下员工获取知识的需求，具备理论和操作上的适用性，利于提高学生学习效率。新媒体具有传播快、成本低、环境限制少的众多特点，利用这个条件，各地讲师可以随时随地进行更多的交流、讨论，共同学习经验，共享优质的教学资源，可以整体上提心理健康课程的授课水平。利用新媒体，党务干部间沟通更加便捷，易于形成课上互动、课下交流的良好互动模式。

2.问题：

（1）有效教学应综合运用案例分析法、情景模拟法、视频教学法等，注意创设轻松的教学氛围，注重学生的体验与分享[2]，对讲师教学和微信平台设计技能要求较高。

（2）为了有效减少和避免挂机、刷课现象[6]，要注重对员工网络学习情况的阶段性评估与考核，并将考核结果记入课程学习的总成绩，酌情挂钩奖金。可采取有效的监督手段有，累计统计登录次数、在线学习时间、在线时效作业等。

3 微信教学发展趋势及未来展望

篇（10）

一、前言

在大学生公信教育活动中，辅导员应承担起很大的责任，因此，在培养大学生公信观念过程当中，辅导员必须做到知己知彼，将公信培养落到实处。而在培养学生的过程中，需要深入研究公信，让学生真正意R到公信的重要性。在提高大学生对公信的注意力之后，还需要采取各种方法巩固公信成果，在培养的过程中，也要注意培养力度和培养方式。

二、公信教育的重要性

1.是大学生实现个人价值的体现

大学生是承载着整个社会希望的新生力量，因此培养大学生的公信力是现代教育的关键。在教育过程中，学生的公信力是个人价值的体现，拥有公信，就拥有了力量。对大学生进行思想教育的同时，要促使大学生提高个人品质。公信的存在，意味着这个人有很强的责任意识，公信就是大家对这个人的信任，当个人的公信确立之后，他就会得到他人的肯定，同时其公信力也会得到提高。

2.提高学生学习效率的重要保证

公信意味着学生对自己所作行为的负责，在实际学习中，公信的培养意味着更高层次的责任意识的确立。在团队合作中，具有公信力的人更容易得到大家信任，从而提高团队协作能力，提高团队合作意识，提高团队工作效率。因此公信的培养是提高大学生学习效率的保证。

3.可提高大学生的个人能力

大学生作为成年人，对任何事物都有自己的看法，因此，要想提升学生的个人能力就不像高中那般简单。要注意大学生学习能力的培养。公信力的提升，可提高大学生的个人能力。将学生的公信培养列入培养方案中，是对学生个人能力的一种提升。

三、培养公信的方法

1.制定严格的激励制度

学生对自己的管理，需要进一步严格，大学生的自主能力得到提升以后，就需要对自己的行为进行监督，对自己进行激励。公信的培养是一个漫长的过程，需要大学生对自己的行为进行监控，对公信的培养方式进行优化，并做到长期坚持。在实际的培养过程当中，就需要我们每一个人对自己进行激励，提高自己的警觉意识，认识到公信的重要性。

2.对公信的宣传

对学生公信的培养，还可以通过宣传的方法来进行。采用宣传方法，可扩大公信培养的范围，同时也可提高培养质量，因为宣传所达到的效果是很大的。在宣传公信知识的过程中，学生会认识到公信应该如何培养，了解公信在工作和待人处事中巨大的作用、公信培养的要点及公信的重要性等，教师可以此来提高学生培养公信的热情。

3.提高自身素质是基础

提高学生素质，是提高公信的基础。大学生要把提高自己的能力、知识水平和公信力视为最主要的任务。为了完成任务，大学生需要对自身素质进行提升，只有提高自身素质，才可以得到别人的尊重。在交往过程中，个人素质良好，他人才会对自己有好感，同时也可提高自己的公信力。大学生应该认真学习，广泛涉猎各个方面的知识，学会通过这些途径来提高自己的知识水平，拓宽知识面。培养各个方面的专业技能；多参加各种活动，多进行锻炼，这样才能进一步提高自身才能，综合素质和能力才可以得到提升。

四、结语

在实践中，我们了解到公信的培养是一个循序渐进的过程，辅导员只有与学生进行良好沟通和交流，细心讲解，坚持培养，才能不断提高高校大学生的公信水平，打造一个公信的校园。

参考文献：

[1]韩丽英.思想品德课教改要走出三个误区[J].内蒙古石油化工，2015（9）.