读书分享活动领导做汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇读书分享活动领导做范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

(2019年5月16日）

“打造书香校园，师生快乐成长”，伴随着这一理念、主题，我班开展了“与书相约

快乐成长”读书分享交流活动。为了更好地将这一活动开展下去，让孩子们更多地从课外阅读中受益，促进学生的成长，在实践中不断地总结经验，提高活动的效率，现在将我班本次班级读书会活动总结如下：

一、形成了浓郁的读书氛围，师生共同参与

本学期以来，通过班级读书会活动的不断开展，已经形成了浓郁的读书氛围，师生共同参与，热情高涨，做到了人人有心得。活动开展伊始，根据本班学生的身心、知识和经验的特点，推荐阅读的书目，为了让人人都有书读，建立了读书领导小组，组建了班级图书角；今天，利用两节课的时间，做一次交流读书的心得、体会

，激发了他们进一步阅读的热情。

二、完善了读书活动制度，指导学生阅读

1、继续为学生推荐好书

为扩大学生的课外阅读量，发挥好书的作用，本班根据学生的年龄特点，继续开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读。同时，还通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，并经常性地做好推荐书目的调整和完善工作，使推荐书目受到了孩子们的青睐。

2、倡导有序阅读和定量管理

为了使孩子们读书走向持久性发展，逐步倡导有序阅读和定量管理制度。本班要求学生每天在校阅读课外书目时间不少于40分钟，同时为学生们规定了每周阅读量（400字）以及写读书心得篇数（每周两篇），并让学生们制定出了各自的读书计划，要求他们按计划有步骤地读书。

3、倡导自由阅读。

我们班主要是倡导学生尽可能的多读书、读好书，激发他们的阅读兴趣。为此，我们提出了“阅读每一天，充实每一天，快乐每一天。”的读书口号；建立班级读书角，充实阅读资源，提供相对的阅读时空，体现读书与交流并重。

我们主要是倡导学生尽可能的多读书、读好书，激发他们的阅读兴趣。为此，我们提出了“阅读每一天，充实每一天，快乐每一天。”的读书口号，体现读书与交流并重。

篇（2）

为进一步拓宽学生的视野，接受优秀文化的熏陶感染，提高学生的语文核心素养，泗阳县上海路小学依据县教育局教研室下发的《大阅读实验工作方案（小学部分）》［泗教发（2016）124号］以及《泗阳县义务教育学校“大阅读”实验任务分解表》，在已经取得的丰硕阅读成果的基础上，继续深入开展“阅读，是最好的姿态”为主题的大阅读活动，具体策略如下：

一、领导组织

学期初，组织全体语文教师开设相关阅读辅导讲座，务必使老师们形成这样的共识：没有“大阅读”的学校，教育永远是苍白无力的；不会“大阅读”的学生，教师永远要承担主要责任。

领导小组：

组长：董青

副组长：董晶晶

组员：贾金花 语文教研组长

二、阅读时间保障。

学校将采用校内时间固定，校外时间保证的方法，让学生在校读好书，在家好读书。

朝晨书声 30分钟

每天的早读形式除常见的齐读、自由读之外，鼓励教师引导学生采用分组读、示范读、分角色读、表演读、比赛读、配乐读、评价读、连续读、配音读、欣赏读等多种形式，有条件的班级可以开展唱诗、诵经典活动，将晨间的早读打造成“最美晨音”。

午时书香 30分钟（12点至12点半）

每天午后的“闲暇时间”，组织学生自主阅读必读、选读和自选书籍，培养学生静心、潜心、自主读书的好习惯。也可利用已有设备播放时文、美文片段，增加学生阅读量、提高语感和听力水平。

家庭阅读30分钟—1小时

要求学生每天除了阅读县局教研室下发的必读书目，更鼓励内容形式更宽泛的阅读。同时让有条件的家长进行亲子共读，让阅读成为家庭的一种生活方式。

三、氛围营造及师生活动

1.营造书香氛围。

班级文化以“阅读，是最好的姿态”为主题设计相关文化布置，布置范围包括教室的两面墙和后面的黑板。

图书漂流：各班学生自建图书角，每生提供各类经典名著或童话、小说等符合小学生阅读需求的书目2-4本，丰富班级图书角，开展图书漂流活动，营造“大阅读”活动的浓烈氛围。

2. 加强课型研究。开展学校“大阅读”课型研究，本学期围绕省规划课《儿童“理趣共生”课外阅读方式及实施效能研究》开展课外阅读方式指导课研究活动，推出“推介课”或“指导课”、“赏读课”、“汇报课”、“检测课”等课型，要做到推介课有兴趣，指导课有实效，汇报课有精彩。

3.开展亲子阅读分享会。以“一个学生带动一个家庭”的导向营造亲子共同学习的氛围，促进家长与孩子间的学习、沟通与成长。

月份

阅读活动安排

负责人

8、9月

（1-5周）

1.制定大阅读活动工作方案

2.营造书香氛围——班级文化布置、图书角建设、“每周一诗文”等

3.布置学生准备必读书目

4.开展学生的晨诵、午读、家庭阅读活动

5.启动教师阅读《给教师的100条建议》、《做学生最喜欢的老师》等教育名著

贾金花及语文教研组长

10月

（7-9周）

1. 班级“我是小小领读人”亲子读书活动（班会课）

2. 班级阅读文化布置评比

大阅读年级学生活动

3.一年级“让句子飞”造句大赛

4.二年级“读书名言我会写”摘记展评

5.三年级“故事大王”童话创编比赛

6.校级大阅读课程活动：“理趣共生”课外阅读指导课研讨

贾金花及语文教研组长

11月

（10-13周周）

1.教师阅读活动——“读书，遇见更好的自己 ”读书分享会

2.四年级“现场作文大赛”

3.五年级“经典古诗文”默写竞赛

4.六年级“我手写我心”作文竞赛

贾金花及语文教研组长

12.1月

1. “我是小小领读人”亲阅读分享会

2. 各年级阅读活动评比

贾金花及语文教研组长

4.拓宽教师视野。教师每学期阅读教育教学专著不得少于一本，记录阅读摘记。语文教师必须先于学生阅读县局下发的书目，读出重点，读出童趣，读出精彩，学校在每学期的期末检测阅读效果。

四、第一学期工作具体安排

第二学期工作计划：

2021年4月—2021年6月工作

（一）阅读节活动准备阶段

1、研讨、制定活动方案

2、举行阅读节开幕式

3、阅读节倡议书

（二）阅读节活动开展阶段

1.年级学生活动阅读评比活动

阅读展示活动

2.校级学生活动

3.校级教师活动

4.参加县级以上活动

（三）阅读节活动总结阶段

1.评比书香班级、书香家庭、阅读推广人（书香教师）、阅读达人。

2.举行阅读节闭幕式。

篇（3）

2020年上半年，学院66名教职工联系了270名学生，其中参与活动的党员干部有35名;2020年下半年，59名教职工联系了151名学生，其中参与活动的党员干部有36名。其中，院级“三进两联一交友”师生专项活动三场，联系老师帮助学生解决问题和困难共约220件，老师自行捐款的爱心基金达8000余元。

二、主要经验做法

（一）配齐配强“三进两联一交友”工作领导班子

成立语言文化学院“三进两联一交友领导小组”，由学院党委书记任组长，全体党支部书记担任组员，细化活动实施细则，压实全员育人责任，让学院每一名教师、每一名党员、每一名学生都参与其中，统筹全方位育人，做学生学习道路上的引路人、课余生活中的好朋友、身心成长的倾听者。

（二）抓住重点，全员覆盖开展特色活动

1.共度诗书气自华，文化育人润心田

我院2020年5月组织“三进两联一交友”师生读书分享活动。“三进两联一交友”老师，精心为学生们挑选了有意义且与大学生心智相符的书，带进班里送给学生阅读。课下，走进宿舍与学生一起分享读书的体会，促膝而谈。通过本次“三进两联一交友”师生读书分享会，我院营造出热爱读书、支持读书、尊重读书、读书光荣的良好氛围，激发师生的读书热情，共同感受读书快乐。同学们纷纷表示这次的活动很有意义。书犹药也，善读可以医愚，以书共读，文化育人，老师们的一言一行一书一读都在浸润着同学们的心田。

2.喜迎搬迁新校区，师生携手齐准备

2020年7月4日下午我院召开搬迁前主题班会，全体321老师齐进班，共同了解搬迁前的行李打包要求以及宿舍打扫标准，晚20:00,全体老师走进学生宿舍，查看学生行李打包装箱情况，了解掌握学生搬迁前的思想动态，做好搬迁前的叮嘱与关怀。7月5日搬迁当日，全体321老师一部分在老校区与同学们一起搬家，另一部分老师早早出发，来到雪莲山新校区的公寓楼下，等待学生们的到来，学生搬进新宿舍后，第一时间进入宿舍，协助督促学生整理行李，打扫宿舍卫生，交代新校区校园内的安全注意事项。

三、典型事迹

（一）国庆中秋双佳节，临别赠言寄厚望

篇（4）

校本研修，一直是我校的工作重点。但是有部分教师对此不以为然，认为不管怎样，让学生的成绩提高是最终的目的。

为了改变这种观念，我校及时召开教师会，董校长做“提高教学效率、实现有效教学”的讲话，要求全体教师重视教科研，多学习；要求领导班子全体成员深入教研组，督促教研组活动，争取实现高效课堂。校长在学校会议上提出“转变思想是转变行为的前提”的讲话，目的就是转变教师的思想，将教研、提高教学效率提到较高的认识程度。

研修处首先组织教师们制定教师专业发展计划、教研组专业发展计划。其次，分组、安排教研活动时间。组织学习“一课四磨”的解说。为活动的展开做好准备。督促图书室贮备必要书籍，如《教师的诗意生活与专业成长》、《有效教师》、《做最好的老师》等等。另外及时下载本学期的两本专著——《陶行知文集》《教育的理想与信念》，督促检查学习状况。

研修处的精心组织妥善安排，使得各项活动有条不紊。读专著和“一课四磨”校本研修，在我校已经蔚然成风。

二、领导带头，全员参与，扎实开展读专著活动

教师要提高自己的教育素养，就是要读书。当我们要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物时，就很容易进步。苏霍姆林斯基说过，要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。大量事实证明，有计划、有目的、坚持不懈的学习教育理论可以有效地提高教师的教育智慧与教育水平，阅读教育著作已经成为许多优秀教师迅速成长的有效方法与途径。

为切实落实好教师读教育专著活动，我校全体教师结合自己教育教学工作实际，认真、精读由进校推荐教育专著，并做好读书笔记，写好心得。注重分享，我们经常经常组织教师在年级组内交流分享，汇报自己的体会，以互相学习。我们还要求全体教师把读书的收获与成果及时应用于教育教学中，并在实践中丰富、发展理论，及时转化为自己的教育教学能力。

我校领导们也一如既往地多学习，校长除了研读进校提供的专著以外，还认真研读了《怎样做好课题研究》、《真情漫笔》，校长也学习《名校长成长轨迹》、《问题学生的转变》。

读书的最终目的是通过学习名家思想，来提高自己的认识水平，提高自己的工作积极性，进而提高自己的生活质量。好多老师都说，读书让自己受益匪浅，自己的精神疲惫现象有所好转，对学生多了鼓励，少了批评，课堂气氛更加融洽。

三、注重实效，全面搞好一课四磨形式的校本教研活动

不管哪种形式的教研活动，都是为了提高教育教育、教学质量。因此我们在工作中，坚持“务实、有效”的原则，把工作落到实处。

我校成立了数学、语文、英语等六个教科研团队。为了提高活动效果，增强教科研活动的目的性，每个团队依据教师的教学专长和特点，确定好每一轮次的研究主题和主持人，制定好每一轮次的活动安排。确定业务能力高、科研意识强、责任心好的教师为每一轮次首席主持人。

所有领导班子成员进入教研组，教研组的所有活动，班子成员一律参加。校长、校长、校长分别参加数学组、语文组、综合组的活动，主任、主任、主任分别参加理综组、英语组、文综组的活动。领导积极参与，使老师们内心受到触动，思想上更加重视。

教研组活动的时间是固定的，如果有特殊情况，会及时通知校长室、入组领导，但是不可以不组织，也不可以不参加。

一课四磨的各个环节，都认真地执行。因为是磨课，磨出的应该是高质量的课，因此在集体研讨环节，各位成员，积极发言，出主意、想办法，力求把主持人的教学设计修改到最好，在反思交流环节，更是见仁见智，知无不言、言无不尽，指出缺点、改进意见。

“好课多磨”，不仅是要磨出一节精品课，更是意味着运用集体的智慧。磨课是教师发现问题、研讨问题、解决问题的一种方法，磨课既促进了教师个体专业成长，又促进教师群体素质提高。

为了实现共同的进步的目的，我们已经将磨过的课堂教学设计或录像，收集在一起，行成上庄中学的教学资源库。争取在三两年内，把所有的课都磨一遍，实现真正意义上的资源共享。

在磨课过程中，组织教师研讨自己的科研课题，科研的设定是源于自己的教学实际。教研的最终目的也是解决实际问题。这样，我们的磨课活动实际上是一举多得。让老师们在提高自己的教育教学质量的同时，提高自己的科研水平，进而形成良性循环。

本学期开展了教学设计大赛、说课大赛、教学比武，提高了教师把握教材、驾驭课堂的能力，对教师的专业发展起到了很好的推动和促进作用。

四、制度保证、督促检查

学校研修处原来就有校本研修活动的规章制度，要求每位教师每周都参加教研活动，学习时间不少于一小时，要求有业务学习笔记。学校要求每位教师见缝插针，抓紧零散时间学习。

我校还在每周都有固定的时间、固定的地点召开教研会，全员参加，发挥集体智慧。

为了保证数量和质量，在进行教学常规检查时，我们同样进行关于校本研修情况的检查。目的在于督促教师参加学习，参与教学研究，以提高教师的专业水平和教师队伍素质。

篇（5）

中图分类号：G523文献标识码：A

Practice and Thinking of Bookcrossing in Our School

CHEN Xiuling

(Panyu Shiqiao Qiaolian Middle School, Guangzhou, Guangdong 511400)

AbstractRiding "Elegant Campus" spring, our library carries out a variety of reading activities. "I and environment" bookcrossing is one of the activities. Through these activities, the consciousness of reading in teachers and students in our school has gradual formed, and creat a good atmosphere on campus scholarly. We also conclude some experience from reading activities and we're inspired, which gains experience for reading activities and reading guide in the future, and establishes a good foundation.

Key wordsI and environment; bookcrossing; activities experience

2009年4月5日，、新闻出版总署联合印发《关于进一步推动做好全民阅读活动的通知》，为配合广东建设文化大省及广州建设“书香羊城”，广州市教育局下发了《广州市教育系统“书香羊城”全民阅读系列活动2006~2010年规划》，以此为依据，我校开展了许多丰富多彩的读书活动，如“中华经典主题诵读比赛”、“迎亚运，展风采――礼仪道德学习”读书活动等，其中“我与环境”图书漂流活动就是这些读书活动之一，通过这些活动我校师生读书意识的逐渐形成了，也提高了学生的阅读兴趣，营造了良好的书香校园气氛。

1 活动的提出

目前，一种充满着独特神秘感和浪漫情调的时尚阅读――“图书漂流”正在我国悄然流行。图书漂流活动源自上世纪60年代的欧洲，是指书友将自己已经阅读过的书捐献出来，然后贴上特定的标签，投放到公共场所，无偿提供给大家阅读，阅读之后，再重新投放到公共场所中或直接传递给下一个读者，就像放归大海的“漂流瓶”一样，让书不断得到新的阅读生命，通过图书的传递来分享阅读的快乐。

而我校在2010年申报“创建广东省绿色学校”，为了让学生更好的具备环境意识，树立绿色理念，除了在课堂上进行渗透之外，还可以通过学生课外阅读关于环境方面的图书，让他们写写读书笔记、读后感、小论文等，加强他们的环境意识，我校图书馆结合我校的实际情况提出了开展“我与环境”的图书漂流活动的计划，这个计划很快就得到了学校领导的批准和支持，要求教导处和团委都要配合图书馆的活动。

2 活动的准备工作

2.1 宣传发动

通过广播、海报和宣传纸的方式，我校图书馆对本次图书漂流活动的主题、漂流的宗旨、方法和奖励方法等做了介绍。

（1）活动主题：漂流书香、漂流智慧、漂流文明、绿色环境、绿色校园、绿色生活。

（2）活动的宗旨：分享、信任、传播、交流、提高。

（3）漂流方法：各位捐书者（也称为“投漂人”）要准备一张漂流卡，贴于书籍的扉页。漂流卡的尺寸略小于所捐书籍的大小，版面安排自行设计，内容需包括班级、姓名、投漂时间、书籍名称、内容介绍、好词好句摘录以及自己的推荐理由（亦可是读后心得），并在书的后面附上若干同样大小的纸张，以便于其他阅读者记录下他们的阅读时间和自己的读后感。每班推荐“五张优秀的漂流卡”向全校进行展示。投漂人将附有漂流卡的书籍交给图书管理员，由图书管理员统一放在班级“图书小超市”内。同样，学生利用课余时间不需要办任何手续就可把自己喜欢的书取走阅读，但看完书后请不要忘记在漂流卡后面所附的记录纸上签上自己的大名、阅读时间和读后心得，再将书放回到“图书小超市”内，继续这本书的漂流旅程。希望每一位拥有“漂流书”的读者都能够做到这些，让每一本漂流书都拥有一份特别的“漂流日记”。同时，要求每一位借阅“漂流书”的读者一定要好好珍惜、爱护每一本书，因为每本书都是主人眼中的珍宝。

2.2 营造气氛

营造书香浓郁的读书氛围，向全校学生发倡议齐动手，做好环境布置，校园挂条幅，设计班级读书标语，让校园的充满浓烈的书香。（设计的宣传标语有：“书香飘飘，伴我成长”； “爱护环境，珍惜地球”；“书是人类进步的阶梯！”；“积极开展图书漂流活动”；“和好书交朋友”； “漂流书香、分享快乐！”等）

2.3 漂流书处理

本次活动由图书馆新购买的环境类的图书和各班级和师生捐赠的环境类的图书进行漂流，把收集好的漂流书贴上学校图书漂流卡做好漂流的准备工作。本次活动同学们的反响很热烈，积极把环境教育类的图书集中图书馆，本次活动参加的年级为初一和初二级，班数共18个班，学生人数为912人，收集到的漂流图书为502册，学生可以自由选择自己设计“漂流卡”或者使用学校统一印发的“漂流卡”。组织学校的图书馆管理员把漂流书贴上“漂流卡”做好漂流的准备。

3 活动的实施工作

3.1 把图书投放在漂流点

本次活动设固定漂流点和移动漂流点，固定漂流点设在教学楼的4个楼层的西面读书角里，移动漂流点是各个班级，每个班的漂流时间为一周，初一和初二各1个班同时漂流,各楼层的固定漂流点各放置了100本环境教育类图书，各班的移动漂流点各51本。还没有漂流到的班级的同学可以到固定漂流点借阅图书阅读。

3.2 组织读书活动

（1）阅读方法的讲解：为了使学生更好的理解和阅读环境类的图书，我校图书馆举行了题为“怎样阅读环境教育类图书”的讲座，在讲座上就环境教育类图书的特点、阅读方法、做读书笔记的方法和写读书心得的方法做了详细的介绍，还推荐了一批优秀的漂流图书，如《寂静的春天》、《全球变暖生存手册--77个阻止全球变暖的方法》等，在讲座上也对同学们提出的问题做了现场解答，同学们的参与度非常高，不仅做好笔记，而且很积极提出自己的问题和意见，他们因此对环境教育类图书产生了浓浓的阅读兴趣，对这次的漂流活动也充满了期待。

（2）师生共同分享读书心得：营造书香校园不单是学生要有读书的气氛，教师的读书氛围对学生有榜样和示范的作用。在活动期间，我们在学校创设两块“读书留言墙”，鼓励老师将“好书推荐”、“读书心得”等内容张贴在“留言墙”上，师生共同分享阅读的乐趣。例如我校的陈少娴老师写的《人类滥用化学杀虫剂的后果――读《寂静的春天》有感》读书心得，写到了现代农药和各种人造化学杀虫剂的广泛使用的同时，对人的自然环境的破坏的问题，学生阅读了之后，纷纷又写出了自己的感想，其中初二（5）班的钟文意同学在写出自己对《寂静的春天》的感想之外，还查阅了相关的书籍，提出了不使用农药，用其他生物的方法来代替农药的使用，她写到“不用农药，我们如何杀灭害虫？可以利用生物链的方法来代替农药消灭害虫，如人类不要捕捉和食用蛇，因为蛇可以吃掉吃庄稼的老鼠。”她的想法虽然还显得稚嫩，但是也看得出引起了学生对周围环境破坏因素的了解和注意。有的同学在写读书心得的时候，还写到阅读了这么多的环境教育类的图书之后，我立志好好读书，以后要学习读大学要学习环境保护的专业来好好保护我们的地球。在老师的带动下，同学们写读书心得的兴趣提高了，在阅读了老师的读书心得后他们自己写读书心得的水平也提高，师生通过写读书心得的交流和分享，师生的关系也拉近了，同学们的学习情绪也高涨了起来。

（3）开展丰富多彩的班级读书交流活动：为了使这次漂流活动对学生有更加深刻的影响，在漂流活动中，班级设立“图书漂流读书日”，以班级为单位组织开展活动，利用班会课开展一次以“我与环境”为主题的班级读书活动，例如“我与环境”读书心得交流会、“我与环境”演讲比赛、“环境保护知识问答比赛”等，评选出每个年级2个书香班级。由于这次活动得到学校德育行政领导的大力支持，各班的班主任都精心策划了自己班级的读书活动，每个班都展示了自己的风采，其中初二（3）班的“环保歌词创作大赛”活动气氛最为活跃，同学们通过阅读了的环境保护的书籍，通过改编歌词的形式，以分组比赛的方法，表达了他们班学习环境保护的知识，其中蔡俊豪同学唱的“天空已经看不见，地球母亲能力有极限，环境崩溃时刻不远，人类还能走多远，回到从前 ”，表达了同学们保护环境，珍惜地球的决心，比赛之后班主任简老师的话：“我们要从图书阅读中感悟知识，从而提高个人的综合能力，进而升华自己的文化素质，做到华丽的转身。”充分总结了这次图书漂流活动的成果，同学们通过阅读环境教育的图书，感悟到环境保护的重要性，同时提高了他们的环境保护意识和写作阅读能力，树立起良好的绿色理念，提高学生整体素质，做到了华丽的转身。

4 活动的评奖工作

本次活动由图书馆组织，由语文科组的部分老师和学校的部分行政领导作为评审团打分，为了确保评奖的公平性，图书馆在收到老师和学生的投稿时首先把班别和姓名做了装订的处理，评审团在评分的过程就更加公平合理。本次活动一共持续5周的时间，本次活动共收到了老师的读书心得共55篇，学生的读书心得共352篇，评选出一等奖20篇，二等奖50篇，三等奖100篇。还评选出“读书之星”（读书笔记做得好的学生，写读书心得获奖最多，读书最认真的同学）和教师的“读书之星”，还有“书香班级”（ 活动精心组织，学生参与积极，营造了良好的读书氛围，激发了学生的读书热情，师生均有收获与成长的班级），以资鼓励。

5 活动体会

图书漂流活动使图书“动起来”，变被动为主动，充分利用图书资源。图书给人的感觉往往是静态的，而通过图书漂流活动可以使静态的图书“动起来”，让图书从图书馆中走出来，让学生感受到知识的丰富多彩，同时让学生把自己闲置的图书捐出来给其他人阅读，也使学生有了活动的亲切感，他们更加有热情参与活动，可以通过漂流活动，把有意义的图书“漂”到学生面前，充分利用图书资源。

漂流活动不但漂流知识，还漂流文明，使学生的道德意识在活动中得到提高。图书漂流活动一个重要的特点就是不需办理任何的手续就可以把图书拿走，自己看完书后要自觉的把书放回漂流点，这样的自觉性对初中生来说是一种考验，在活动之前，由各位班主任和图书馆的老师都对学生做了思想上的教育，同时也做好了图书遗失的准备工作。结果在9周的图书漂流活动期间，漂流总册数为502册，漂流回收册数为495本，图书回漂率为98%，这个回漂率对于初中生来说是非常高的，其实这种漂流活动就是把信任交给了学生，学生觉得自己有被信任的感觉，所以更加珍惜和爱护图书，及时把图书归还。

从图书漂流活动中总结出开展读书活动的经验：

（1）读书活动要注重新颖性。本次的图书漂流活动最为吸引人的地方是新颖性，图书漂流对于学生来说是个新鲜事，正处于身心发展阶段的中学生对于形式新颖的活动特别能投入情感，就像这次的图书漂流活动一样，学生都对这次的图书漂流活动充满了好奇心，新颖的读书活动能很好地提高学生对读书的兴趣。

（2）图书活动可以跟德育或者教学方面相结合，可以得到事半功倍、相得益彰的效果。本次的漂流活动就是与德育相结合的一次图书活动，利用学校创建“广东省绿色学校”的时机，向学生推荐和宣传环境教育类的图书，这样的读书活动不但可以得到学校领导的大力支持，还可以让学生对某一类图书的进一步的加深了解，读书活动效果和德育活动的效果可以相得益彰。同样的，图书活动也可以跟教学方面相结合开展活动，例如在初中的历史、生物、地理都有开放性的考察活动，可以与这些学科相结合开展图书活动。在2008年我校就开展了一次“历史图书推荐活动”，针对初一、初二的历史科目的开放性考察，初一是历史科技小制作，初二是“历史漫画创作”，我校图书馆把图书馆的历史方面的图书推荐给学生阅读，学生通过阅读历史的课外书，对历史课内的知识有了更深刻的了解，他们在创作漫画和制作小手工的时候又可以参考历史课外书，这样他们的创作空间就有了更大的发挥，结果2008年度初一、初二的历史开放性考试收到了丰硕的成果，初一有5个作品得到了广州市一等奖，初二有3个作品得到了广州市一等奖，这是历年我校历史开放性考察取得的最好的成绩，本人还评为“2009年度初中历史开放性考察优秀辅导老师”的称号。

6 结束语

中学生处于身心发育的重要阶段，他们的阅读爱好非常广泛，但鉴别能力、批判能力较差，因此，中学生课外学习中读什么书，怎么读，是关系到少年一代能否健康成长的大问题。而中学图书馆是中学生课外阅读最重要的阵地，因此中学图书馆应该充分利用自身的优势，开展丰富多彩的读书活动和导读教育，引导中学生培养读好书，帮助他们培养良好的读书行为习惯和掌握科学的阅读方法，提高他们的阅读兴趣，促进他们课内和课外的良好发展。

参考文献

篇（6）

（二）、主办单位

恩施职院英语读书社及外语系学生会宣传部

（三）、活动宣传

鹰击长空，鱼翔浅底。Learning English, I am excellent.我们社团拥有学习英语的良好的浓厚氛围，我们社团以学习为目的来开展活动，我们社团是连接中文与英文的桥梁，搭建一个共同学习的平台，让所有会员在社团中学有所获，让所有会员在社团中收获自己的劳动成果与喜悦。

（四）、活动场地

行政楼四楼

（五）、活动时间

（六）、活动参加者

外语系学生、英语读书社全体会员、广大英语爱好者及英语指导老师。

（七）、活动目的

为了迎接即将到来的英语四级考试，向大家传授四级考试的技巧并增加临场经验。使大家注意考试要点及考场中的各种细节，同时使同学们了解英语四级考试的特点，加深对四级考试的了解，知己知彼，使同学们可以更好的有针对性地投入到英语学习中，提高学习效率，为所有的学员提供了解四级考试的平台，提高学习英语的积极性，使大家在即将来临的四级考试中有所准备，提高其通过率，从而提升我校的整体英语水平及能力。

（八）、活动前期准备

（1）办公室负责购买茶叶、茶杯，要在前一个星期内制作出邀请函，邀请领导及英语指导老师光临活动现场分享英语四级考试经验。

（2）外联部，宣传部在活动前一个星期内制作好海报，海报于活动开始前一个星期张贴在宣传公告栏上，以此来扩大本次活动的影响。

（3）安排好会场音响调试、茶水服务及接待人员

（九）活动流程

（1）6点所有机构成员必须到活动现场。

（2）会员及广大英语爱好者到达活动现场后找位置就坐。

（3）主持人发表讲话，阐述本次活动的内容及活动期间会场的基本纪律。

（4）播放社团会歌“tomorrow will be better”

（5）由主持人介绍出席本次活动的领导及嘉宾。

与会老师:外语系专业老师及英语读书社指导老师朱行梅

已过四级嘉宾：外语系101511班——秦慧 谢皓月 薛天娓 曾云

（6）主持人邀请已过级同学分享她们英语四级的学习经验。

（7）指导老师朱老师传授英语过四级的经验及技巧。

（8）主持人宣布进入互动环节。

（9）指导老师对本次活动的开展做简要点评。

（10）活动结束，主持人致到场老师，学长和学姐感谢词。

（11）组织学员，指导老师有序退场，老师先走，学员后走。

（十）注意事项

（1）会员服务部负责机构成员和会员的签到情况，维持会场的良好纪律，保持会场的安静，以便活动能够顺利的开展。

（2）纪检部部长严冲负责调音响，宣传部长江丽莎负责拍照，捕捉活动现场精彩场景，方便文字编辑部的工写通讯稿。

（3）迎宾的同学要面带微笑，主要负责迎接到场老师到活动现场就坐，负责活动期间的茶水供应。

（4）各部门各机构成员在本次活动中应通力合作，切勿发生口角及打架不好的事情，配合服从其它部门的活动安排，顺利.圆满开展这次活动。

（5）全体机构成员必须负责，活动前后会场清洁工作，如有擅自离开活动现场的一律记过或扣分处理。

（6）活动内容如有变动应及时调整。

（十一）经费预算

请柬：2元*30=60元

篇（7）

一、努力学习，不断提升自我：

“书是人类进步的阶梯”、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“读万卷书，行万里路”等等，这些都是在说读书好，作为教师的我，当然知道读书对我们有多么重要。一年来，除了按照学区、学校的要求学习两报两刊、《杜郎口旋风》外，我还学习了其他的教育理论书籍，如《正能量》、《卡尔维特的教育》等。我也知道教师要作杂家，不仅要学教育理论方面的书，还要学习其它方面的书籍，今年我学习了《古代宰相传》、《三十六计》等。

随着信息时代的发展，网络已然让我舍弃不得，不懂的、不会的“百度”一下，登陆各种教育网站，浏览一下教育方针政策，了解前沿的教育理念，把握时下教育信息，特别是教育局和学区的网站、邮箱，我每天必看，了解各种活动安排，把握自己的工作方向。

有字之书我读，无字之书我也读。我向老教师学习那种吃苦耐劳，坚守奉献；我向新教师学习细化管理，方法独到；我向领导学习人性管理，高瞻远瞩；我向学生学习起早贪黑，韧劲十足……

不仅在学校内努力学习，还争取机会走向校外。积极参加了“英特尔未来教育”培训等。

通过学习，使我感受到自己更加有内涵，更加有分量了。撰写的论文《静待花开》参加河北省教科所组织的第一届成长杯论文大赛中获得优秀奖，并在河北省《终身教育实践与研究》上发表；在参加学区组织的优秀反思、故事评比中，《褒奖——一剂教育良药》一文被评为优秀教育反思；摘录读书笔记4本，其中有两本上交到学区中心校。

二、精研业务，打造高效课堂：

教师——课堂是主阵地，只有把握课堂上的40分钟，才有可能创造教学的奇迹。作为英语教师的我，每天每班就那么一节课，如果再把握不好，那么，教育质量无从谈起。因此，我每天都用大量的时间去准备那节课：反复阅读教材、听录音带、翻阅教参、参考集体备课教案、登陆远程教育网浏览资源，精心准备课件、教具、实物、卡片、习题等，用心思考，有选择的取舍随堂练和同步练上的练习，设置学生喜欢的作业，专心练习课堂基本功，全心全意给孩子们上课。

我不仅自己独自去探究，还会把别人好的教学方法拿来使其发挥到极致变成自己的绝招。我向同学科的沈老师听课研讨，也向其他老师学习交流，更向网络上的名师课例观摩。

在研究上好课的同时，我还认真的对待孩子们的每次作业，细心批改；及时帮扶后进生，不让一个孩子掉队。

通过各级领导的指导和自己的不懈努力，学生们非常喜欢我，喜欢英语，喜欢上英语课，喜欢在课堂上尽情的展现自己。在暑期统考中我所教的五年级获得了全区第一名、四年级取得了全区第二名的好成绩。设计的英语综合实践作业，受到了上级领导的好评。

三、帮助他人，实现共同进步：

“予人玫瑰，手有余香”、“帮助别人，快乐自己”。这是我的信仰。一年来，我耐心的帮助老教师们搜教案、查资料；我细心的帮助年轻教师做课件、上示范课；帮助老教师打印、复印，指导新教师使用多媒体。一年来，真的不清楚有多少次去帮助教师们使用多媒体，更记不清给多少位教师重装过计算机。

都说同行是冤家，我校却不这样。我们是个和谐的大家庭，谁有困难，大家都会伸出援助之手。我当然也不例外。为了帮助教师们备课，我可以工作到晚上十一、二点；为了给校长们写材料，可以熬个通宵；为了迎接特殊的检查，我们可以昼夜连轴转；为了完成报表工作，我可以没有星期天。

一年来，我和沈老师互相听评课，从来直言不讳，虽然人少，但教研气氛浓厚。为了在理论上都有提升，我把压箱底的理论与她分享，扮演起了一位“伪专家”。学习《新课标》以来，我先自学，然后再与她共同研读、解析，并摘录关键点，同时与XX版进行比对，彼此受益匪浅。

四、勇于担当，凸显人生价值：

篇（8）

1、3月4日，大队部给同学们布置了“品读雷锋故事，学写读书心得”的任务。周末两天的时间里，同学们通过读书，查找网络资源等学习途径，阅读了雷锋故事并认真写下了自己的读后心得。

2、3月8日至15日的大拇指广播陆续播出了雷锋的一些生平事迹，让同学们更加了解雷锋精神是怎样的一种精神。一部分同学的学习心得也在广播中陆续被播出，此举加大了学雷锋活动在校园的影响力，让雷锋精神入耳、入脑，入心。

活动二：我们怎样学雷锋？

1、3月11日，各班开展了学雷锋主题队会活动。同学们通过演讲雷锋故事、分享读书心得，讨论等形式，对雷锋精神进行更深入的学习和探讨。

2、3月7日的升旗仪式上，大队部发出“我做XX新雷锋”倡议：希望同学们做一名感恩小雷锋，用“三个一”，即一句感恩的话语，一点点小小的进步，一件力所能及的小事或一份小礼物，来传递自己的感恩之情。

3、各班出了一期以“学雷锋，树新风——美化校园，从我做起”为主题的黑板报。同学们用自己灵巧的双手描绘了一幅幅精美的黑板报，这些黑板报不仅宣传了雷锋精神，更是表达了同学们以雷锋为榜样的决心。

活动三：校园中的小雷锋！

1、3月13日的升旗仪式上，辅导员陈老师点名表彰了开学以来，在校园内捡到物品或钱财主动交到大队部的同学，同学们为集体中出现了“拾金不昧的小雷锋”感到无比的骄傲，现场欢呼声四起。

2、3月4日，学校接到“院士专家进校园”迎宾表演任务，鼓号队员们在老师的组织下刻苦训练。3月8日，鼓号队员们良好的精神面貌和娴熟的表演技巧获得了上级领导的好评。他们吃苦耐劳的品质，正是雷锋精神的真实写照。

篇（9）

一所学校要有可持续性发展，校园文化必是扎实而丰厚的，同时，浓厚的校园文化，对学校的管理和发展起到积极的促进作用。牛角中学把打造内涵型团队与读书润智相结合，走出了一条稳步发展的道路。

1. 主动阅读，建立制度。群雁高飞靠头雁，学校的领导班子带头创建了读书小组，校长亲任组长，班子成员是组员，建章立制，发放阅读资料，这个团队以学习理论、管理书籍为主，如《忠告中层》《给校长的100条建议》《学校管理50个建议》《以自由看待发展》等，从而提升自身的理论素养。行政会上，定期召开读书沙龙，大家在一起，交流分享在书中吸取的教育管理知识，大家都边学习边思考，用理论去指导解决工作中的热点、难点问题，为了起榜样作用，在全校读书沙龙中，全体行政首先带头，谈自己读书的体会，通过体会和谈今后的措施，实现了特色管理和有效管理。

2. 专业阅读，指导实践。意识的转变会促进个人的成长，让一所农村初中的教师转变理念，首要的就是专业引领，在这个平台上，学校把按不同学科组整合成学科团队，每个学科团队都制定好读书计划。根据学科特点，要求读与个人专业成长有关的书籍，每月举行一次读书沙龙活动，通过统一阅读、小组讨论等形式确保读书、实践的效果。而有些是跟教师个人素养有关的，可以是共性的，学校便给每位老师统一购买。如佐藤学的《静静的革命》，周国平的《周国平看教育》，李镇西的《做最好的老师》等。在制度上，要求每位教师保证每学期必读2本以上的教育书籍，并结合自己的体会，撰写3篇以上的读书笔记。为了支持和鼓励阅读，学校每学期对教师的读书情况进行统计，包括阅读量、读书笔记的撰写以及读书交流展示等，每学期全校会议上都会举办二次以上的读书沙龙，举办优秀读书笔记评选，进行“我的教育故事”征文评选等，对表现突出的教师给予奖励。

3. 人文读，丰厚底蕴。对于班级管理，班主任肩负的教育工作更为重要，为此，学校成立了以班主任为中心的德育读书团队，购买和推荐了中外文化、教育经典等大量的人文书籍给教师，特别是教育家苏霍姆林斯基《给教师的建议》、雷夫・艾斯奎斯的《第56号课室的奇迹》、《魏书生工作漫谈》等等，保证了教育的深度和广度。教师们也自发阅读教育学、心理学等方面的书籍，本着“俯首甘为孺子牛”的奉献精神，在“以爱促教，以细促实，以勤换实”的思想引领下，化爱于春雨，润物细无声，用心去感化每一个学生的心灵，助其成长，促其成才。

二、以读书为起点，照亮前进的路

读书，再读书，要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。学校以阅读为起点，丰厚学生精神食粮，点亮了学生们前进途中的一盏明灯。

1. 建立媒介，加强宣传。为突出浓郁的阅读文化，学校在走廊、宣传橱窗等醒目处张贴宣传“好书伴我成长”“我读书，我快乐，我进步”“诵读文化经典，享受智慧人生”“读书，是我们永恒的精神家园”等阅读口号，使阅读的概念深入人心，融入思想，学校充实并打开图书馆、开放式书架等，鼓励学生主动打开书本，主动开始阅读。

利用好校广播站、书香校园宣传橱窗等宣传平台，开辟了“好书推荐”“读书心得”等栏目，推荐一些生动有趣又有意义的经典读物，介绍一些好的文章及读书方法，分享读书的经验感受，营造浓郁的校园书香氛围，让学生在潜移默化中受到熏陶。

篇（10）

首先感谢xx区教育局对xx小学的信任，将xx区中小学第三届读书节开幕式落户我校召开。让xx小学的孩子在自己的操场亲身感受读书节的隆重与品质。春阳暖照，天公作美，雅安的天灾，阻挡不了北国的春风又绿，今天我们以自己的方式建设我们的精神家园。造烛求明，读书求理。当我们读书，求到科学真理，当我们的知识，可以预测天灾的到来，也许人祸就可以避免。读书，便是通往这一道大门的钥匙。今天的读书节，也便有了一层别样的色彩和意义。在此，代表xx小学，祝读书节圆满成功！

按照《xx区中小学第三届读书节活动方案》精神，我们从以下几个方面逐步推进和展开。

（一）、营造书香校园

通过我校传统的各年级不同的阅读、积累和展示、我校习作教育特色课堂下的美文赏析、作文比赛、好书诵读等方式，也因为这些方式，辽宁省“信息化与学校发展”现场会凤落梧桐五月下旬在我校举行。以特色营造书香校园，以特色感受书香文化，以特色共享书香资源。

（二）、营造书香家庭。

我校是城区内学生最多的一所学校，1200双孩子的小手拉起家庭成员的大手，便成为一种普及。我们倡议让父母把对孩子未来期待的远景目光，拉近到亲子阅读的近景上来。以书为媒，以读沟通，以写分享。让父母在共同阅读的时间隧道里，目睹孩子的成长，收获自己的幸福，就如马局长刚才方案中提到的“既能听到花开叶绽的声音，又能看到果落根荣的满足。”我们通过了解家庭藏书量，“亲子共读”，家庭交流会，学生的读书笔记，辅之以博客或qq个人空间的阅读积累，综合评比出书香家庭，期待形成蔚然之势，让百姓千家，沐浴在书香之下。

（三）、营造书香xx

1、开展“中国梦·教育梦·我的梦”读书征文比赛。本学期开学的首月，我校就结合《中国教育报》“我的教育梦”征文活动，开展xx小学自己的征文活动。截止到3月29日，我校收到教师征文58篇、学生征文596篇、家文33篇。现在各位来宾手里拿到的由我们徐x局长作序的本次征文选编集《有梦不觉天涯远》。虽然我们的文章组稿时间有点短，难免会有纰漏，但仍然可以看得到孩子的天真稚气，教师的岁月足迹，家长的热情与积极——五年三班赵子陌的家长赵xx的《三寸天堂》五年二班李佳忆家长贾琨琪写的《中国梦之xx家乡梦》，让我们看到对梦想的执着与追逐……

2、开展好书推介活动。今天，我们与xx图书馆协议建立流动图书站，得到了丛x馆长的大力支持，第一批500册图书已经流进校园。“濯足长流，举足复入，已非前水”我们既要听到知识更新的声音，也要努力更新我们的书籍，在好书推介活动中，缩短我们淘尽黄沙始见金的距离。

3．开展“中国梦”师生书画摄影展活动。我们以校园文化墙的形式更新和展出以“中国梦”为主题的师生书画、摄影作品展，丰富中国梦系列活动中“中国梦·教育梦·xx之旅”的内涵与品质。

4、通过参观展览，走进xx“十大爱国主义教育基地”，接受党史教育、乡情教育和革命传统教育；通过春游实践观家乡风景看家乡变化；通过“游学之旅、研学之旅”走出国门，比较世界。以民族的心灵，国际的视野，行万里路，圆中国梦。

5、开展“文化名人进校园”活动。今天我们就邀请了我市本土作家、大连文化名人素素老师、着名书法家于xx先生亲临我们的活动，也期待通过素x老师和于老先生的手牵更多的文化名人，走进我们xx小学，走进我们的孩子当中，让我们的学生有机会面对面聆听文化使者的声音，分享精神文化的饕餮盛宴，创造更多机会让有梦想的人插上文化的翅膀。实现我校习作教育的一个初衷：聚，一群好人，做，一件好事，在校园，为孩子、为文化近景做点事。