感恩教育汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇感恩教育范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

一、小学开展“感恩”教育的现状

当今感恩教育在小学中已有一定的进步，但是当前小学生感恩意识缺失的现象比较严重。原因是多方面的，从学校的角度来说，主要是由于大多数小学只重视智育，轻视德育，忽视“感恩”教育。即使某些学校认识到感恩教育，但是也没有把以感恩教育为核心的道德教育，提升到与智育同等的地位。

二、“感恩”教育的重要性

“学校教育，育人为本；德智体美，德育为先。”小学是人一生发展关键时期，不仅需要学习科学文化知识，更需要提高个人的品德修养。思想品德教育是小学中不可或缺的一门课，作为其重要组成部分的“感恩”教育更应该加强实施。因此，小学班主任必须加强“感恩”教育的开展。

第一，开展“感恩”教育，有利于青少年健康成长。“感恩”教育让学生切实地懂得珍惜生命、感激万物，从而更易提升道德品质，最终成为一名身心快乐的健康之人。

第二，开展“感恩”教育，有利于学校德育工作的实施。学校教育的目标是培养德、智、体、美全面发展的人才，加强以“感恩”教育为核心的道德教育，是当前学校教育的当务之急。开展“感恩”教育有助于改变独生子女唯我独尊的心态，提高他们的品德思想觉悟，进而有利于学校德育工作的开展。

三、小学班主任开展“感恩”教育的方法与措施

1、开展主题班会，引导学生“知恩”

从出生的那一天起，我们开始受到身边每一个人给与的无私恩惠，包括父母的养育之恩、师长的教育之恩、朋友的知遇之恩、社会的提携之恩。如果不知道这些恩情，认为这些恩情是理所当然的话，那么，这个人变得冷漠无情，失去整个世界的爱。“知恩”是“感恩”的第一步，小学生是人生第一个求学阶段，正所谓“三岁定八十”，小时候的教育对一个人的终身教育起着决定性的奠基作用，因此，我们班主任开展“感恩”教育，首先要学生懂得“知恩”。

结合笔者的实践经验，班主任可以开展“感谢父母养育我”、“感谢老师教育我”、“感谢同学帮助我”、“感谢自然赐予我”、“感谢社会关爱我”等不同角度的“感恩”主题活动，引导学生能够从父母、老师、同学、自然、社会等方面给与自己的恩惠，懂得这些恩泽来之不易，心存感激之恩。例如,在“感谢父母养育我”的主题班会中，班主任可以事前邀请有空的家长到学校来。首先，第一个环节是由学生通过PPT向大家展示从小到大，妈妈为她拍摄的一些照片，并且由学生一边展示照片，一边讲述着自己成长的故事。每一张照片背后都凝聚着妈妈的无限关爱，伟大的母爱催人泪下，让在场的每一个人都能够真切地感受到母亲付出的不为人知的巨大艰辛。第二个环节是“说说名字背后的含义”。不少同学都踊跃地举手，向大家介绍了自己名字的由来，可见，每个孩子的名字都寄托着父母美好的祝愿，饱含着他们对孩子浓浓的爱意。第三个环节是亲子互动环节，让同学和家长一起朗诵感人肺腑的诗篇《游子吟》，共同感受“临行密密缝，意恐迟迟归”，母亲一片爱子心切的真情。

在总结环节里，顺理成章地向同学们发出呼吁“第一，多问候、关心我们的父母和长辈，尤其在他们不舒服或心情不佳的时候；第二，不对父母和长辈乱发脾气；第三，每天检查自己是否有帮助家里做点力所能及的家务劳动。”不少同学都不约而同地说“好，一定做到。”

2、开展各种活动，引导学生“报恩”

首先，班主任要引导学生应从小事做起，并非报大恩大德的“大举动”才叫报恩，其实生活中的一些简单的行为，也是对善意的回报，对恩德的回馈，例如，每一次下课以后，学会主动帮助教师擦黑板；妈妈做饭很辛苦，流了很多汗，学会主动地递上一条毛巾，给妈妈擦汗；帮爷爷奶奶洗洗脚；亲自动手做一些感恩卡片，学唱一些感恩的歌曲，在特定的时间献给特定的人，在特定日子为特定的人做一些令其感动的小事情；路边有一个小图钉，学会主动捡起来，扔到垃圾桶，以免其他过路的行人被图钉弄伤，车辆给弄破轮等等。

其次，班主任还可以带领学生开展各种“报恩”活动。例如，根据学生的实际情况，组织他们进行一些集体劳动，为学校清除卫生死角，参加社区服务，帮助孤寡老人打扫卫生，为他们表演节目等等。

篇（2）

在每天的言行举止中，我们教师是孩子学习的榜样，当我们对幼儿时时关爱，对他人的帮助时时怀有感激之心时，会给幼儿留下深刻的印象，他们也会模仿我们，无形中就培养了他们的感恩意识。对于幼儿表现出来的关爱行为，我会及时地说声“谢谢”。如阳阳是班上调皮的孩子，但是他很喜欢帮老师做事情，他会给老师打水：“老师，你喝水吧。”每当这时我会笑着说：“谢谢！”他也会说：“不用谢！”我给孩子们倒牛奶喝时，孩子们一个个上来拿了奶杯就走了，阳阳却会说：“谢谢农老师！”我也高兴地表扬他：“不客气！阳阳你真有礼貌！”这时，其他孩子听见了也会过来说：“谢谢农老师。”不仅这样，每次家长配合了我的工作，我都会当着孩子的面说：“谢谢您！太谢谢了！”对班里的其他老师，我也同样时时怀有感激之情，她们帮助我做教具，给我做助教，我都会好不吝啬地对她们说声：“谢谢！”就是这样，我给孩子们树立了感恩的榜样。

二、有计划有目的地开展有关感恩教育的主题活动

1.开展　“感恩教师”的主题活动

（1）帮助老师做一件好事：收拾玩具、图书；擦桌子；帮老师接杯水；帮老师捶捶背等等。这些都是孩子们很乐意为老师做的事情。（2）给老师送一个节日祝福：祝老师节日快乐！祝老师越来越年轻漂亮！祝老师每天都开开心心的！这都是发自孩子内心的祝福。（3）表达对老师的感激之情：让孩子们通过绘画或制作些贺卡等作为礼物送给老师以表达感恩之心，也可以通过抱抱、亲亲老师等表现出孩子对老师的感激之情。

2.开展“感恩同伴”的主题活动

（1）说说哪个好朋友给了我什么帮助：豆豆帮我垫毛巾了；韩雨帮我脱衣服了；洋洋帮我拿书包……让孩子去发现好朋友给了自己帮助，从而培养孩子的感激之情。（2）和同伴共同解决困难：我和天天一起把椅子搭好了；我和小明一起把被子叠整齐了；我们男孩子一起把玩具都收拾好了……让孩子们意识到团结的力量，从而学会相互合作，学会相互帮助。（3）和同伴相互分享：我鼓励孩子们把家里好玩的玩具和好看的书带到幼儿园与同伴分享。一开始，孩子们都是拿着自己的玩具独自在玩，谁碰了就跟谁急。针对这一现状，我现场就编了一个小故事讲给他们听，孩子们立刻明白了好东西应该一起分享的道理。“我请你玩我的玩具，她可以变形的哦。”“你想看我的书吗？我的书可好看了，里面有喜羊羊。”“我们一起玩吧！”看到孩子们的进步，我的心里是何等的欣慰啊！

3.开展“感恩父母”的主题活动

（1）对父母表现出自己的爱。（2）为父母做一件事。（3）对父母说声：“爸爸妈妈你们辛苦了！谢谢你们！”（4）学会和父母亲密交谈。我们可以创设一些活动情境，引导幼儿用心理换位的方式积极参与感恩活动，让幼儿体会父母呵护他们、养育他们的艰辛。比如，开展亲子作品制作、亲子运动会、亲子游戏等等，让幼儿通过活动感受到与家人合作的乐趣，让他们意识到幸福生活是父母给予的，从而让幼儿学会关心身边的人，以友善之心对待他人。通过这些活动，孩子们有着很明显的进步。韬韬妈妈就很激动地给我打电话说：“我一出差回来，我儿子拿着纸制的花对我说‘节日快乐！妈妈我爱你，你辛苦了！’我真的好感动！”还有一部分家长反馈，孩子一回家就给父母倒水，还比以前有礼貌了。为此，我专门制作了一些表格，记录孩子的点滴进步，让其知道自己也在不知不觉中更懂事了，更有礼貌了。通过这些具体而形象的活动，让幼儿学会如何待人接物，学会感恩与回报。

三、感恩教育从身边一点一滴的小事做起

可以利用社会发生的事情引导幼儿进行感恩教育。如2008年5月12日发生的四川汶川大地震，牵动着华夏儿女的心。我园组织幼儿观看新闻，当看到一幕幕惨不忍睹的场景时，孩子们流露出了难过和悲伤的表情，我抓住这一契机，引导孩子：此时此刻，我们能做和该做哪些力所能及的事情？孩子们纷纷说：“我买个蛋糕给他们吃！”“我买肉给他们吃！”“我想请他们来我家住！”……稚嫩的语言蕴涵着浓浓的爱意，让人怦然心动。之后，幼儿园组织孩子们给灾区的小朋友捐款，孩子们热情高涨，纷纷把代表自己心意的爱心款放进捐款箱中。青海玉树地震后，孩子们也积极捐款，送出自己的一份心意！当孩子们了解到我们附近的一些乡村还有很多贫困的孩子时，孩子们都想去看看他们，于是我们幼儿园组织了一个以家庭为单位，自驾车到隆安贫困乡村小学进行“手拉手”的活动。车子在崎岖的山路上慢慢行进，孩子们看着幽深的山谷说：“在这种地方也会住着小朋友吗？”花了大半天时间，我们来到了小学校园，校园里仅有的20多名小朋友跑出来迎接我们，孩子们的眼眶很快都湿润了，“妈妈，我有点想哭。”豆豆说。很快，孩子们就坐在一起交流了。之后，我们幼儿园的小朋友拿出学习用品，还有自己画的画送给山区小朋友，还把幼儿园捐到的善款交到了小学校长的手中。最后，孩子们依依不舍地离开了山区小学，心有所思地回城了。通过这样的活动，对幼儿进行春风化雨般的引导教育，唤醒幼儿心灵深处感恩的善根，使幼儿在活动中受到熏陶，心灵得到净化，促使了幼儿感恩心理的形成。

四、感恩教育离不开家长的配合

篇（3）

2、人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。

3、拥有一颗感恩的心，我们就会拥有快乐，拥有幸福。

4、感恩于心，回报于行。

5、学会感恩学会做人。

6、滴水之恩，当涌泉相报。

7、在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。

8、感恩是世界上最美好的东西！

9、感恩不仅是一种品德，更是一种责任。

10、鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩。

11、孝，其为人之本也，一个只有懂得感恩父母的人，才能算是一个完整的人。

12、知行合一，让我们在体验中学会感恩。

13、学会感谢，感谢让你变成坚强的人；学会感恩，感恩让你的世界充满阳光。

14、常怀感动之情，常为感恩之行。

15、感恩从心开始让爱温暖彼此。

16、拥有感恩的心，做感恩的事，成为感恩的人。

17、感恩，从小事做起！

18、启蒙之道，恩师之情；师恩难忘，师情永存。

19、感恩生活从感谢母亲开始。

20、感恩是一种美德，也是一种责任！

21、心怀感恩，共创温馨。

22、人人都需要真心，爱心，善心，还有感恩之心。

23、只有懂得感恩，才能成为一个有用的人！

24、懂得“感恩”是一种生活态度，是一种美德，是做人的起码道德准则。

25、注意观察身边的事，感恩就在你身边！

26、感恩吧，感谢父母们给予的一点一滴。

27、社会关爱我们，我们感动；我们回报社会，我们行动。

28、感恩是人心底最柔软也是最坚强的部分！

29、母爱是一种巨大的火焰。

篇（4）

【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）14-0154-02

在物质生活日益富足的当下，生活在农村的孩子也大多在父母的精心呵护下成长。父母不想让孩子的童年过得艰辛，宁可自己吃苦受累，也尽力满足孩子的需求。久而久之，孩子们常常以自我为中心，认为父母和他人对自己的关爱和付出是理所应当的，心中稍有不如意，便觉得所有人都在和自己作对。结果，这些孩子时常不能为父母着想，更不会理解和体谅他人，缺乏感恩之心，内心自私冷漠。针对这种道德的缺失，学校在德育工作中应加强感恩教育，唤醒学生稚嫩而又冷漠的心，引导学生懂得感恩是一种生活态度，是一种品德，更是一种责任。要从小培植感恩的情感，塑造健全的人格。

作为一名乡镇初级中学的德育教师，笔者认为开展感恩教育活动是德育工作中越来越受重视的一项内容。加强感恩教育，培育学生的感恩之心，可从以下几个方面做起。

一 加强校园文化建设，营造感恩的教育氛围

校园是学生学习的场所和成长的乐土。校园文化对学生的思想品德起着潜移默化的作用。“会说话的石头”已成为缺乏感恩之心的代名词，因地制宜地设计一些感恩石，让学生感恩学校、感恩教师、感恩同学，是切实可行的。

为让享受营养餐的学生在惠民政策中感恩党和祖国如沐春风般的关怀，我校的橱窗专栏，发挥了有效的宣传教育作用。与橱窗相望不远处食宿区的柳树下，竖立着嵌有感恩字样的石头，让享受伙食补助住宿生的心中充满对国家和学校的感恩之情。而学校文心亭旁草坪上摆放的巨大石头上的“和谐”二字，让人感受到校园里洋溢着爱，有师爱，有学生之间的友爱。漫步在松柏挺立、杨柳俯仰生姿、花香鸟语的校园，优雅的环境让学生的爱校之情不断升华，毕业时才会有难舍的情怀。

教学楼每层黑板报设有一个主题，在民族团结教育、中华传统文化教育、行为习惯养成教育、励志格言警句及班级文化栏目中，融入了感恩教育的元素，在浓厚的校园文化氛围里，培育学生的感恩之心。

二 以主题活动为载体，认真开展感恩教育

有效发挥班、团（队）的作用，通过丰富的班级活动和团队活动形式，挖掘感恩教育的内涵，培养学生的感恩之心。

学校开展感恩教育活动，可以充分利用节日和纪念日将主题系列化，做到每月有主题、每周抓落实。每年3月份以环保节能教育为核心开展感恩自然的教育活动；4月份借助清明节开展感恩革命先烈、感恩祖先的教育活动；5月份、6月份在母亲节和父亲节期间开展感恩父母的教育活动；7月份利用建党节开展感恩党的教育活动；9月份在教师节期间开展感恩教师的教育活动；9～10月份在“弘扬和培育民族精神月”活动和国庆节前后围绕“爱国主义十个一”开展感恩祖国的教育活动；11月份在感恩节期间开展感恩学校、感恩班级、感恩同学的教育活动。通过主题教育活动，不断增强学生对党、祖国、父母、老师、学校、同学的感恩意识，常怀感恩之心，从而树立正确的人生观和价值观。

在确立感恩教育每月的活动主题后，学校应精心设计丰富多彩的活动，利用不同的方式触发学生的情感，方可体现教育实效。如果只停留在空洞枯燥的说教上、形式化的活动上，非但达不到教育的效果，只能让学生在造假、作秀中厌烦。

例如，在开展感恩父母的教育活动中，学校可以从《天下父母》栏目中精选一些视频，并给学生播放“让世界充满爱”的演讲视频，动之以情地感染学生。同时借助中华传统文化教育中的《弟子规》，设置孝道问卷，让学生反思对父母的了解以及父母对自己的倾心付出。初中生处于青春期，叛逆心理较强，容易和父母产生矛盾，交流存在障碍。因而，在无法面对面进行沟通时，教师可引导学生给父母写信，谈谈自己的想法，说说自己对父母的理解和感激之情。当然，写的信一定要发自肺腑，并交给父母看，才能起到良好的效果。此外，班主任可以给学生布置家庭作业，要求学生回家了解父母生养自己的辛苦，真心为操劳的父母洗脚，帮助父母做些力所能及的家务，和父母一起干农活。这些实践性的活动，会让学生切实感受到父母的艰辛，懂得孝敬父母乃为人之本。在此基础上，召开主题班会或诗歌吟诵会，让学生谈感悟、抒真情，在班内分享。最后，学校还应在家长培训会上让家长反馈实施感恩教育后孩子思想和行为上的转变，体现教育的价值。再如，在开展感恩祖国的教育活动中，学校要将“爱国主义十个一”活动贯穿在日常教学中。爱国不能停留在大而空的理论上，而是要落实在日常的点滴上。学校应认真开展每周的升旗仪式和每日的升旗活动，让学生在瞻仰五星红旗和唱国歌中感受自己身为中国人的骄傲和自豪，在此基础上开展国旗、国徽和国家的教育。开展“热爱伟大祖国，建设美好家园”读书征文活动、主题班会和手抄报评比活动，让学生在参与中升华自己的爱国情感。

三 开发和利用课堂教学资源，适时进行感恩渗透

课堂教学是学校教育的主阵地。教师可以依据学科特点挖掘感恩教育因素，整合和优化后在课堂中有机渗透感恩的思想，引起学生情感的共鸣。如在语文阅读教学中，文章大多是涉及自然、社会和人生的，教师根据主题思想可以渗透感恩自然、社会、父母等方面的教育；在历史教学中，教师引导学生学国的政治、经济和文化史，其实就是在渗透感恩祖国的意识；在地理教学中，可以渗透国家版图和人文景观的教育；在思想政治课上，感恩教育的内容随处可见。

新课程教学目标中的情感态度和价值观目标其实就隐含着感恩教育的内容。实施高效课堂，学生中的对学、群学，师生互动中也包含着感恩教师和同学的资源，教师要善于灵活运用。

四 家校联动，形成感恩教育的合力

通过家校合作，在村队和社区开展感恩体验活动。通过家长和教师的言传身教，促使学生将感恩之情转化成为身边人做力所能及的事。

篇（5）

二、“欣赏•评述”领域

学生通过欣赏古今中外优秀的美术家的成功作品，从中激发学习兴趣，提高视觉感受能力。前人给我们留下了珍贵的民族艺术与文化遗产，每一件优秀的作品都是艺术家的心血。但在学生的人生阅历还没有达到一定高度的时候，很容易忽视这些优秀作品背后的故事。在美术课堂上教师就应该强化这一系列的知识，引导学生感受文化之恩。在讲授岭南版美术第十册第一课《中国美术作品中人物的情感表现》时，笔者向学生展示了蒋兆和先生名作《流民图》，学生看到了不同身份、年龄、性别的难民或站或卧、或行或走，甚至有的已经失去了最后的力气。瘦弱的小手、悲凉的眼神、分别的痛苦，都深深地逼近学生的内心。笔者适时讲述了《流民图》问世后如何遭敌人抵制，如何在上海展出后遭变相没收、损坏的经历。当学生知道画家在第一次展览前为防不测洗印了50套作品的全卷照片，这才使作品得以流传下来时，都钦佩画家的机警。同时，学生获得了不同于影视作品所带来的视觉感受，表示将倍加珍惜如今的幸福生活。

篇（6）

时光真的是“忽其不淹”， 一晃就六年过去了。在这个普通而光荣的岗位上我已经走过了六个春夏秋冬。说句实在话，六年来不是没有动摇过。多少同事曾抱怨，别人是 “朝九晚五”，而我们却“朝五晚九”。是啊，累，真的很累!但我也在这付出中收获着，感动着，幸福着。

六年中接触了许许多多的学生，处理过许许多多的大小事情，渐渐地理解了教育这个行业，教师这一岗位，令我感悟颇多。这些感悟来自我的学生，来自我从事的教育事业，它们让我明白，只要我们在教育中怀着一颗感恩的心，就能体会到爱与幸福。

2005年，在老师和领导的鼓励与支持下，我开始担任班主任工作。还记得当初听到这个消息时，我感到担子很重，压力很大。因为自己太年轻，又是一个女老师，所以有诸多担心。但我又不是一个喜欢退缩的人，我勇敢地开始了我的班主任生涯。也正是这样的一个开始，让我有机会懂得了爱，懂得了感恩。下面就和跟大家一起分享两个小故事吧。

记得那是高二的英语朗诵比赛，当时我们班英语课代表参加了此次比赛,她是个小丫头。那天全年级的学生都到了报告厅，作为班主任要去看比赛，我进去时，她正坐在选手席上，手里拿着稿子，嘴里不停地念着，脸红红的，看起来很紧张。看到她可怜的样子，我走上前去，摸了摸他的小辫子，我也不知道什么话能安慰她，只是对她笑了笑，不久她就上台了，最后名次也不好，只得了三等奖。但那天晚上她居然写了一封信给我，里面还夹了一朵那种塑料扎成的小花。她在信里说，她没准备好，当时很害怕，她正想找到我跟我说要放弃时，一回头却看到我在摸她的头，并对她微笑，她觉得立刻就有了勇气，坚定了信心，勇敢地走上了讲台。她说送我这朵小花，感谢我对她的鼓励。当时拿着那朵小花我一句话也说不出来，原来爱一个学生，让一个学生体会到爱就是这么简单，简单到可以就是摸摸她的小辫子，给她一个微笑。原来得到学生的爱也是这么简单，简单到一朵塑料制的小花就可以让我潸然泪下。一种幸福感溢满我心，我要感谢她，是她让我在如此平凡的生活中感受到自己的重要，体会到如此巨大的幸福！

而我的幸福不只是一朵小花，连柿子也可以让我幸福……作为班主任，送学生去医院应该是不陌生的事。2011年9月份，我班一个女生生病了，由于是住校生，她的父母不能及时赶来，当时是司机师傅用校长的车把我们送到医院。排队，挂号，等医生，验血，等到挂上点滴时已经十点多了，就这样陪着她，给她讲点笑话，买点吃的，一直到下午才回校。送她到教室时，她又哭了，说谢谢老师一直陪着他，我笑着说她还真是个傻丫头。但是没想到自己身体也很差，可能是在医院待久了吧，第二天就感冒了，大家都知道别的病好掩饰，但感冒是无论如何也掩饰不了的。上课时她又是鼻涕，又是眼泪。下课时她跑到办公室跟我说：“老师，都是因为我，你才感冒的，真的对不起。”我开玩笑说：“是老师自己身体差，这正说明我们还真是一对师徒呢！”她听后也笑了。后来国庆放假，假期结束来上班，刚打开小办公室的门时，她就跑了进来，拎了一个大塑料袋，放下就跑了。我很纳闷，打开一看，是柿子，一个个又大又亮，整整三十个。袋子里面有张小纸条：“老师，我上次看到你在办公室吃柿子，想必你一定很喜欢，这是我家自己种的，很甜，我妈说比市场上买的好吃。希望你喜欢。”摸着一个个大柿子，我一句话也说不出来，我的学生，我的孩子们，他们是那么纯真，那么重感情，那么懂得感恩，你一点小小的付出，他们也会放在心上，久久不忘，总有一天他们会用自己的方式回报你以更深厚的爱。那我们呢？我们怎能让自己的心麻木？我们怎能不在这时学会感恩，感谢那三十个柿子，我一直吃了好多天，真的不舍得吃掉，每吃一个，都能感到温暖，幸福与感动一起流入心里，流进血脉里，那么美，那么甜，那么恒久。

教师，是简单的职业，但是真正和学生融为一体，做学生坚定的支持者，做学生的朋友，做学生的引导者，何其简单？教师是平凡的职业，平凡到只关注学生学习和生活中的点滴，虽然燃烧了自己，却使学生豁然开朗，明白细节决定了成败，成就了他们人生的高度，点滴中孕育着伟大，这何来平凡？

篇（7）

现在的学生是父母的掌上明珠、家庭中的“小皇帝”“小公主”，过着衣来伸手、饭来张口的生活。在这种优越的生活环境里成长的孩子们，个性品质存在诸多问题。着力提高学生的思想道德素质，促其健康成长，关系着社会的和谐稳定、国家的可持续发展和实现中华民族伟大复兴的“中国梦”。因此，对学生很有必要从小进行感恩教育。

一、加强对学生进行感恩教育的重要意义

进行感恩教育，是培养合格公民和实施素质教育的客观要求。学生是祖国未来的建设者和接班人，他们的思想道德素质关系着社会的稳定和国家的健康发展。提高学生的思想道德素质，培养他们理解人、帮助人、团结人、善待人的良好品质，提高他们和谐相处能力、友好交往能力、化解矛盾的能力、排解困难能力，有助于中小学生正确地认知社会，树立科学的世界观、人生观和价值观，可以更好地践行社会主义核心价值观。

进行感恩教育，是社会主义精神文明建设的需要。社会主义精神文明建设是物质文明建设的精神动力和智力支撑。我国现阶段要全面构建和谐的小康社会，实现中华民族伟大复兴的“中国梦”和“两个一百年”的宏伟目标，最根本的是要促进人的全面l展，形成文明礼貌、诚实守信、互帮互助、互敬互爱的社会风气。当前社会上产生的恶性事件无不与公民素质密切相关，诚信缺失，导致假冒伪劣产品大行其道。此外，法制观念的淡薄和对自然的冷漠，导致人们肆意损坏自然生态，滥捕珍贵野生动物；极端利己主义助推着某些利欲熏心的矿老板，不顾矿工死活，因违章违规开采而造成矿难事件；用黑心棉加工被褥，在食品中添加苏丹红等。这些行为严重伤害着老百姓的身心健康，造成市场经济秩序混乱。此情此景，何谈市场经济健康有序发展？经济健康发展需要纯正的社会风气，经济有序发展呼唤社会良知和诚信。在学生中进行感恩教育，就是倡导人与人的和谐、人与自然的和谐、人与社会的和谐，形成健康向上、文明活力的社会风尚，营造公平竞争、诚实守信的社会环境。

进行感恩教育，有利于学生健康人格的形成。近几年频频曝光与学生相关的令人发指的案件，虽然原因是多方面的，但折射出了道德教育的乏力导致学生人格缺陷的产生。每个人都是社会中的一分子，社会的和谐稳定，有利于个人的学习、工作和生活；反过来，公民的文明素质又促进了社会健康和谐发展。各行各业中有很多人在平凡的工作岗位上做出了不平凡的贡献，这个社会和国家才会更兴旺。社会中还有很多好心人在默默无私地帮助着别人，如为陕西省岚皋县民主小学捐资建校的已故台胞王永庆先生和“朝阳行动”的好心人，我们要懂得对他们感恩。引导学生认识自私与贪婪是相伴的，偏极蕴藏危险，利己必定损人，玩物必定丧志的种种危害。学会感恩，就能摒弃这些不良行为，懂得感恩，就能宽容与善待，就会珍惜与尊重，学生健康的心理与健全的人格也就形成了。

二、对学生进行感恩教育的内容和形式

篇（8）

敬爱的老师们、亲爱的同学们：

大家早上好!都说滴水之恩，涌泉相报，感恩是每个人都应该有的基本道德准则，是做人的最起码的修养。乌鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩，拥有一颗感恩的心，才会懂得回报父母的养育之恩，才会懂得珍视学校老师教育之恩;拥有一颗感恩的心，才会懂得珍惜社会和大自然的供养之恩，才能更深刻地体会到自己的责任和义务。

值我校开展感恩主题教育活动之际，我代表五(1)班全体同学向全校同学发出以下倡议：

一、让我们拥报亲情，感恩父母。

报答父母的养育之恩，就是要我们常常关心父母，处处体谅父母，时时孝敬父母。我们感恩父母，就要体会父母的艰辛，尊重父母的劳动，做到不浪费，不乱花钱，培养勤俭节约的好习惯。

二、让我们认真学习，感恩老师。

老师是我们成长路上的引路人，作为学生，我们要学会感恩。自觉遵守校规校纪，课堂上积极举手发言，认真完成每次作业，遇到老师轻轻地问候一声老师好，努力拼搏争取优异的成绩这些就是对老师辛勤劳动的最好回报。

三、让我们珍惜友情，感恩同学。

我们每个人都渴望得到他人的帮助，渴望纯真的友情，那么请记住，怀着一颗感恩的心与同学交往吧，帮助过我们的，我们不能忘记，当同学遇到困难时，我们要伸出援助之手去关爱他们。与同学真诚沟通，才能维系珍贵的同窗友情。

四、让我们帮助他人，感恩社会。

我们要关注弱势群体，关心社会公益事业，常说感恩的话，常读感恩的书，积极宣传感恩的美德，用一颗感恩的心， 做一些力所能及的事来回报社会。

篇（9）

星期四的时候，我们二校的全体师生及家长在操场上听刘志老师讲的感恩教育课。

我们带着小板凳来到了操场上。活动开始了，“今天欢迎刘志老师为我们上一节感恩教育课。”校长说。接着响起了一阵掌声。由于老师讲得很生动，大家都哭了。尤其是那个小女孩的故事：在一个夜晚，小女孩失去了父亲，只有母亲和她相依为命。妈妈打工养着她们，每天，妈妈都会给小女孩带来一个年糕。有一天，小女孩失去了母亲。从那以后，小女孩努力读书，最后成了一个名模。当小女孩来到她妈妈的坟墓前，放声大哭起来。听了这故事让大家哭了起来。

这节课让我明白：人生是短暂的，我们要珍惜和父母在一起生活的时间。

篇（10）

今天很高兴参加培校初中部的感恩教育活动，也很感谢你们给了我一个和你们交流的机会，下面我就这次活动和对感恩谈谈我自己的看法。知恩图报，是我们伟大民族的传统美德，人们常言“滴水之恩，涌泉相报”，乌鸦有反哺之义，绵羊有跪乳之恩，感恩是每个人都应该有的基本道德准则，是做人的最起码的修养，也是人之常情。不会感恩或者不愿感恩，是自私自利、缺乏修养的表现。

生活不是笔直通畅的走廊，能让我们轻松自在的行走，我们时常会迷茫，但我们依然能坚定地走下去，因为我们的亲人、朋友和师长，甚至还有一些连名字都不记得的人一直在支撑着我们。生活给予我们的永远超出了我们做能回报的，所以我们应当怀有一颗感恩的心，珍惜身边的每一位亲友，向需要帮助的人给出你鼓励的微笑、贴心的话语或用实际行动支持他们。作为新时期的中学生，不仅要有渊博的知识，而且还要有高尚的品德，感恩就是一种品德，那么，我们该怎么去做呢？我觉得，感恩，无谓大小、早晚、快慢与多少，我们应从我做起，从现在做起，从小事和细节做起，把感恩之情说出来，把感恩之事做到位，让应该感谢的人能够感觉到，让感恩之举去感动更多的人，来珍惜生命给予我们的一切。

1、让我们拥抱亲情，感恩父母：报答父母的养育之恩，就是要我们常常关心父母，处处体谅父母，时时孝敬父母；少让他们操心，多为他们着想，多与他们沟通，多为父母做一些力所能及的事。给父母讲一个故事，唱一首歌，说一句心里话，为父母洗一次脚。我们要体会父母的艰辛，尊重父母的劳动，做到不浪费，不乱花钱，培养勤俭节约的好习惯。

2、让我们感恩学校，爱校如家：感谢学校为我们创造的良好的学习和生活环境，作为学校的一员，让我们为学校多做一点小事吧，爱护公物，爱护环境，让我们的校园变得更加美丽。

3、让我们奋发学习，感恩老师：在人生的道路上老师给我们提供了莫大的帮助，感谢老师孜孜不倦的教诲。给老师倒一杯水，传一张感谢的纸条，一声亲切的问候，这些点滴小事都可以让他们感受到我们的一片心意。

4、让我们感谢同学，珍惜友情：我们每个人都有受到同学帮助的经历。帮助过我们，我们就不能忘记。当同学遇到困难时，我们要竭尽全力，尽其所能地去帮助和关爱他们，为他们排忧解难。当与同学发生冲突时，我们要用感恩的心化干戈为玉帛，真诚沟通，建立和维系同窗友情。

5、让我们爱护环境，感恩自然：感谢大自然造就了青山绿水，生长了花草树木，施舍了阳光雨露，要感谢学校给了我们一个美丽、舒适的学习环境，让我们从爱护学校的一草一木做起，增强环保意识，保护自然，善待自然。