支书述职评议点评讲话汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇支书述职评议点评讲话范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

每月对乡镇全体党员上一次党课。每半年开展一次党性分析，查找存在的问题，研究改进措施。每年年底开展一次培训评议，评选表彰一批优秀党员。

【案例】“在保证外出务工的基础上，今年我要争取喂养3头猪、发展小家禽、确保耕地不撂荒。”在今年年初，光荣村62岁的老党员罗基全在全村党员和村民代表面前，作出了上述承诺。6月27日，在光荣村召开的半年党性分析会上，践诺情况良好的罗基全得到了29票满意票，在全村党员中排名第一。

党员谷明俊用24票满意证明了自己的进步，用村支书谷建荣的话来说，“谷明俊曾经是不参加学习、不履行义务、不交纳党费的‘三不’党员！”2009年6月的党性分析会上，支部的党员对他进行了严肃的批评，“不参加学习、工作拖拉、拖欠党费和‘一事一议’集资款。”同志们的批评犹如当头棒喝，让他警醒。在村支书的帮扶下，谷明俊不仅交齐了拖欠的各种款项，并且积极主动参与支部学习和民生事务。

【记者手记】除了每个月雷打不动的党课教育外，城南镇的党员手中都有一面“镜子”，需要随时自审，以发现问题、改正不足。这面“镜子”就是党员的标准和年初的公开承诺。半年的党性分析和年底的民主测评，对党员来说，都是查漏补缺的环节，“照镜子”时不够客观、自审过于宽容都是过不了关的。兴隆村党员邓武国也是个典型的“三不”党员，年年测评都是排在倒数几位，村支书蒋学英对他进行了“一对一”的帮扶，党课上到了他家里，并为他解决了建房的困难。受到帮扶的邓武国发生了彻底的转变。

对干部开展经常性的爱民教育――让压力转化为动力

每月召开干群恳谈会，对乡镇、村组干部开展爱民教育。每半年开展一次“点评会”，对点评出的问题，落实整改措施。每年年底开展一次述职测评，根据干部平时表现和满意度测评结果，评选表彰一批爱民干部。

【案例】景阳社区的居民小组长唐静平身兼文明劝导队、治保队和“牛皮癣”清理队的队长，然而在工作中，他始终有畏难情绪，导致所负责的工作拖了社区的后腿。去年，由于环境卫生脏乱差等原因，景阳社区被督导组扣了10多分，排名在全镇末位。在半年干部点评会上，支部书记罗成和社区主任李莲英对唐静平工作不认真负责、态度不积极主动的问题进行了一针见血的批评。唐静平冷静下来后，深刻反省自身存在的问题，并下大力气整改。在今年的全县城市清洁卫生工作评比中，景阳社区获得了先进奖。

结合半年点评会，城南镇创新开展了“有奖批评”，干部们形象地称之为“花钱买批评”，乡镇和村（社区）组织党员和群众代表给班子和干部提意见，按意见的重要性和紧迫性排定等次，逐等给予现金奖励。今年6月，化育桥社区拿出600元搞“有奖批评”，党员刘德科提出的“社区场所太小，党员缺乏开展活动的阵地”的意见得到了一等奖。社区党支部书记任晓琴坦言：“这些批评常常让我们感到压力很大，但是压力也是动力，鞭策我们必须把工作做好。”

【记者手记】在城南镇，当干部不轻松。不断地查找和解决问题是干部进行爱民教育的重要途径，只有实实在在地为群众办急事、解难事，才能得到群众的认可。不作为和乱作为的干部在城南镇没有市场。

对群众开展经常性的“十好”教育――凝聚力明显增强

对群众每月开展一次“十好”教育活动，半年开展一次“十好”查补活动，年底开展一次“十好”表彰活动。每年初逐户逐店逐企进行“十好”规划，年底按照个人申报、群众评选、村居审查、党委政府表彰的程序，公开评选表彰一批“十好文明户”、“十好文明店铺”、“十好文明企业”。

【案例】去年底的一天，在化育桥社区开小超市的陈世明两口子打了一架，赶去劝解的社区党支部书记任晓琴问明原因后，感慨万千。原来，陈世明的小超市由于守法经营、口碑良好，多次被评为“十好文明店铺”，可在当年的评比中，妻子偷偷占道经营，在被检查组指出时，仍不改正，因此与“十好文明店铺”的评选无缘了。得知情况的陈世明气愤不已，便跟妻子大闹了一场。

文峰村的周启亮前年勉强评上“八好”，去年却连“八好”也没有评上，原因是“爱占小便宜，邻里关系不好”。周启亮很失落，家人和好友的数落更是让他抬不起头。今年年初，他积极参与村里的事务，也乐于助人，得到了周围村民的好评。

【记者手记】“在城南镇，找媳妇、申请贷款，都要问问是几星文明户。”这话听起来有几分玩笑，却是一种现实的写照。在城南镇，“十好文明户”就像是对这一户人家人品、素质的认可，“十好文明店铺”和“十好文明企业”则是诚信的象征。在现今的社会环境下，如何开展好群众教育，始终是个难题，城南镇的“十好”评选则成为内容与载体良好统一的做法。

【专家点评】

“三教育”：营造基层发展的“软实力”

彭穗宁（四川省委党校教授）

改革开放的不断发展，也改变了人们的思想观念，形成了人们思想的独立性、选择性、多变性和差异性，这一方面丰富了基层社会的生活，同时，也会带来影响基层社会发展进步的新问题。

“文建明工作法”的过人之处在于，它不仅规范了乡镇工作制度，创新了工作方法，而且还为整体提升乡镇发展水平，营造了推进基层发展“软实力”的教育工作。

“文建明工作法”的党员教育，重在抓党性教育。这一招应该说抓住了党员教育的命脉。同志在“七一”讲话别强调：“全党同志特别是党的各级领导干部都要不断提高思想政治水平，坚定理想信念，增强为党和人民事业不懈奋斗的自觉性和坚定性”。党性教育关键在落实，文建明的办法，一是定期，“每月对乡镇全体党员上一次党课，每半年开展一次党性分析”；二是定性，即针对党员的“年初公开承诺，党员进行自我分析，查找存在问题，研究改进措施”；三是定标，即每年底开展一次培训评议，采取自己找、组织提、大家议等方式，认真查找党员在发挥先锋模范作用等方面存在的问题，对党员进行民主测评。这就使得党员有不断提升素质的新要求和新标准。这个方法值得各地学习。