团员自评报告汇总十篇
时间：2022-06-06 08:27:46
序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇团员自评报告范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。
篇（1）
一、活动目的：
为了让员工更加熟悉公司现有的业务和资源;了解公司其他
部门的日常工作;增强部门与部门间，同事与同事间的沟通、交流与合作;加强公司凝聚力;提高工作效率和员工的积极性;同时布置公司下半年的工作任务，携手并进，为完成最终的目标而努力。
二、活动主题：
“敞开胸怀，自由奔放”
三、活动时间：
20XX年X月XX日下午X点：
四、活动地点：
(附近酒店会议室)
五、活动参与主题：
XXX全体员工
六、活动主持：
XX为主，各部门领导轮番上场
七、活动形式：
培训+互动游戏
八、活动方案：
(共分两个部分，共约4个小时左右)
前奏：(时间约30分钟)
老板布本次活动的意义，介绍公司情况，介绍各部门情况及负责人，同时公布下半年工作目标和工作计划。下面的时间交给各部门负责人。
各部门负责人轮番登台介绍本部门成员，最好以此种方式，比如：“这是客户部最具有活力的美女—XX”，然后XX登台跟大家打招呼，用最幽默最具代表性的语言自我介绍，包括工作职责，兴趣爱好等，目的是让大家对自己留下深刻印象。部门成员全部介绍完毕后，负责人描述本部门工作职责，日常工作情况，结合成员展开，同时找出最能代表本部门工作情况或未来期望的词语或句子作为本部门的代号(此代号可以作为互动游戏中口号)。
第一部分：培训(每个部门时间控制在15分钟，Q&A阶段控制在2分钟，中间有10分钟休息时间，共计2小时30分钟)
所需物料：投影仪、投影幕、摄像机、照相机、音响系统、合适的背景音乐。培训师：各部门负责人或代表，本部门员工可以作为有效的补充
流程：各部门负责人结合本部门工作内容、工作范围和主要产品，为公司员工培训。
客户部：
媒介部：
设计部：
策划部：
第二部分：互动游戏
宗旨：加强团队合作，促进各部门之间协作，增进同事之间的了解。
一、活动主题
强学风，促教改，构建班、团一体化建设新模式
二、活动时间
20XX年10月20日至20XX年11月20日
三、主体活动
1、优秀主题团日活动
活动主体：20XX级团活动小组
20XX级团支部
活动流程：悬挂条幅，号召开展基层团建活动
团支部上交活动策划书，根据活动策划书团建部进行有重点的跟进
团支部积极开展团活动并做好团活动的宣传工作
做好活动总结，并开始着手准备优秀团日活动的申请
2、新老班级、团支部换届工作
活动主体：学生会团建部
活动流程：收集大一至大四班级、团支部信息
做好班团干部信息统计表并写好学院班级团支部换届工作报告
上交校团委组织部及学生工作处
3、科学规划团支部建设
活动主体：20XX级团支部
活动流程：根据“五有”优秀团支部和“四好”红旗团支部的标准各团支部制定团支部发展规划
开展团支部交流会，由各团支部的团支书、组织委员、宣传委员进行交流探讨及时总结交流信息与宣传工作
4、开展创先争优活动
活动主体：学生会团建部。
活动流程：团建部联系各大二至大四的优秀团干部、优秀团员进行协商
开展关于优秀团支部、优秀团干部、优秀团员的大学自身经历专题演讲，对大一新生进行创先争优的鼓励及指导
5、扎实开展班团干部、团员的培养教育工作
(校团委、学生工作处联合对百名20XX级新生团支部书记、班长进行培训)
6、开展专职团干部“走进基层青年——团干部恳谈日活动
(结合我校实际撰写高质量调查报告)
7、开展好《青年思想引导大纲》转化工作
(撰写《×××学院大学生思想引导案例》，案例要包括引导内容、引导目的、核心观点、引导路径、活动案例等内容)
四、具体要求：
(一)突出主题、形成合力：
1、通过在活动中的紧密配合与协调工作，调动学生会成员的积极性，提高工作效率、加强团队意识。
2、在活动中挖掘团员的潜力、引入竞争机制培养后备力量，提高团支部的整体能力，使团支部具有更好的创新性和延续性
3、各团支部负责人要积极参与并配合好此项工作。
(二)加强宣传、营造氛围：
1、团建部配合宣传部以各种方式进行宣传，扩大影响力。
2、各团支部根据自己拟订的活动方案进行自我宣传，由宣传部配合。体现活动主题，显出我院特色，营造良好活动氛围。
3、将各项活动情况及时上传到我校网站，进行宣传，扩大我院的影响力
五、总结活动
做好活动总结，找出出彩点及不足，做好记录并及时准备好各类上报材料并上交
六、上交材料
1、活动月自评表
2、主题团日活动申报材料
3、专职团干部共青团工作调研报告
4、团员思想引导案例
5、学院第八届基层团支部建设暨班级规范化建设活动月总结材料(活动结束时间11月10日上交材料准备结束时间11月17日。
团建活动申请及活动策划方案二
为了丰富员工的业余生活，为大家在紧张的工作之余能够充分放松，促进加深员工之间的交流和沟通，并加强团队文化建设，增强团队凝聚力，加强企业文化的建设，本周公司组织员工开展户外拓展活动---XXX拓展之旅。
一 活动时间：20XX年xx月xx日(具体时间暂定为：9：30—17：00)。
二 集合地点：________________________________________________ 。
三 活动口号：放松心情，勇攀高峰。
四 活动组织：业务部及行政部。
五 参加人员：公司所有员工。
活动总指挥：________;
监督：________;
后勤服务与记分：________;
安全与纪律：________;
游戏主持人：________;
后勤保障：________;
六 活动形势：
以户外拓展活动为主，宣传为辅。
七 活动行程：
拓展活动行程安排表。
八 拓展活动安排:
(一) 拓展竞赛部分
全体员工分为红、黄、蓝三组，每组需任命一名队长，由该名队长组织确定队名口号并负责该队拓展竞赛的进程及相关事宜。
1、 拓展竞赛评分标准
任务1(15分)：跟陌生人要电话号码。
每组必须跟陌生人要3个电话号码，3个号码必须来自不同的陌生人，要到1个号码得5分、2个为10分、3个为15分(判定标准为手机号能拨通并与人对话(采用扬声器方式拨打)，说声“谢谢”!)。
任务2(15分)：跟陌生人合影。
每组所有成员需分别与3个陌生人合影，合影一张为5分、2张为10分、3张为15分(判定标准为全体队员及路人都必须必须正面清晰出镜)。
团队建设活动方案三
一、组织人员分工
指挥员：总经理
培训师：副总经理
裁判员：行政经理
二、团队比赛
1、破冰活动
时间：20分钟
活动目的：打破隔阂、建立相互熟知、相互信任的团队氛围。相互之间的沟通是树立这种信心的基础，一旦信任完全建立，你会感觉到团队的工作气氛是那么的轻松、愉快。
活动内容：
1、将所有成员分为三组，让每组队员围成一个向心圆，直径2—2.5米，选一位队员站在中央。
2、每个人伸出自己的双手，中央的队员则双手抱在胸前，并做出以下的沟通对话。中心队员：“我叫„„(自己的名字)，我准备好了，你们准备好了没有?”全体团队成员回答：“准备好了。”培训师“我倒了?”全体团队成员“倒吧!”
3、这时整个身体完全倒在团体成员的手中，这时团队成员把中央队员顺时针推动两圈。
4、建议小组中的每位成员都来试一试。
5、要求在圆中央的人倒下时应保持身体直立，并不要打开双手，以免伤及他人。
篇（2）
下面说说我自己，我生性比较内向，平时孤言寡语，不善于表达，在公共场合很少说话，只是一个倾听者，更不愿成为被人关注的焦点。所以第一次试讲时，我根本不敢上讲台，上去之后畏畏缩缩，都不知道自己在做深。在同组实习老师和指导老师的鼓励与帮助下，我慢慢放开了一些，从心理上不再害怕成为焦点，不怕出错，终于可以去讲了。由此，我觉得人必须首先敢于去表达自己，不要担心出丑、丢面子，上了讲台以后，下面有那么多双眼睛盯着你，期待着你的表演，所以一定不能胆怯，要镇定从容，大胆地去说去讲，自信地去说去奖。即使自己并不确定某些知识点正确与否，带了讲台之后也不能表现出来。在课堂上要有这种思想：我是老师，我是权威，我是老大，我说的是对的。决不能犹犹豫豫，粘粘糊糊。讲话要做到一点敢于表达自己。我可能说的有一点片剂，但这对我来说，对于那些不敢表达自己的人来说，是必须要认识的一点，首先要做到的一点。
当然上面所说的只是我感受最深的一点，其他方面也很重要。比如说要有老师的形象、气质，举止大方，语言亲切，将可要有吸引力;备课关键在于备学生，根据学生的实际情况选择授课方式，讲课富于变化性，与学生互动交流
实习生自评总结报告【2】 在大学期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长;挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。
思想上，令我最自豪的事情是经过不断的努力学习和提高自己，我光荣的成为一名党员,感觉就象在自己的生命上添上了神圣的一笔，转化成为一种无形的力量在鼓励我，在督促我，在时时刻刻的检查我，让我在思想行为方面能够作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。
在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾这几年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，同样的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。
我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。
而在学习上，我没有让自己失望，成绩一直名列前茅。每年都获得奖学金.特别英语考试每次都是班级第一，因此,也是第一个获得了国家英语四级证书。由于所学的是计算机专业，因此非常注重实际操作能力，除了理论学习之外，我的实践能力也得到非常大的提高。 并且我十分乐意帮助需要帮助的人，并且极大程度的提高了自己的自学能力。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会方法，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会渔，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。 在学习时，以独立思考作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。
在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。 生活上，我非常感谢学校能够提供给我助学贷款，缓解了我的经济压力。我利用课余时间和假期时间在外面找兼职、做家教，也锻炼了我的社会交往能力。
我一直在追求人格的升华，注重自己的品行,我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。
我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。
曾任校学生会网络部部长、院学生会办公室主任、网络部部长、跆拳道协会副主席等
富有责任感，曾多次荣获军训优秀学员、优秀学生干部、三好学生、优秀团员、社会活动积极分子等称号。
专业知识扎实，学习成绩优异
大学期间连年获得各类奖学金计十余次，通过大学英语四级以及全国计算机等级考试二、三级的考核(二级C语言优秀、三级数据库技术上机满分)。
有较强的组织协调能力、活动策划能力和公关能力
大学期间曾多次组织校内外大型科技报告、体育赛事、文艺演出等，均取得良好效果，在活动中起到关键作用，表现突出。
有较强的团队精神，良好的人际沟通能力
在各项工作中，能把同学们团结到一起，善于与他人协同作战。在同学中，有良好的人际关系和较高的威信。
有较强的语言表达能力
入学至今，曾多次作为班级、院系、学校等单位的代表，在各种大型活动中发言。此外，还担任过校内多种活动的主持人。
社会实践能力强，对新事物接受能力快
篇（3）
二、《昌邑小学校务公开实施细则》的实施
根据实施细则中校务公开内容的范围，我校按照公开程序着重对以下内容进行了公开或审议。
1、发展性教育督导评估
5月30日，学校成立自评领导小组和6个专项评估组，制定了自评工作计划。6月底召开校务会、行政会、教职工大会，认真学习了《督导评估手册》，进行宣传发动，布置了工作计划，提出任务要求。7月至8月各专项小组认真对照各项评估指标，收集信息，并整理有资料。9月校务会、行政组结合本校实际情况，提出方案，教代会通过，确定申报等级为示范二级。9月至10月上旬，全校动员，分层分级落实任务，各专项小组完成c级指标自评表的填写工作。10月中旬各专项小组完成分报告。10月底召开教代会，审议自评报告。11月上旬基本完成，请督导室领导来校指导工作，我们对不足部分，及时加以修正、整改。
2、 工会换届改选
4月上旬学校党支部对三年一次的工会换届改选进行了宣传发动，在全教会上决定选举方式。4月7日进行组室提名，提名较集中的列为候选人。然后在校务公开公告栏中对候选人进行情况简介。4月25日以无记名投票方式进行正式改选，当场唱票进行汇总，然后上报学区。这一工作符合民主程序，符合群众意愿，受到群众的一致好评。
3、 教代会
三年来，两届工会委员会共召开了八次教代会。
XX.10--12
七届一次：昌邑小学实施素质教育三年规划讨论、通过昌邑学校务公开实施细则讨论、通过
XX.1
七届二次：学校党政主要领导年终考核
XX年度局、校优秀名单（校考核小组推荐）
XX年度工会财务及经审报告
XX.3--6
七届三次：昌邑小学教工考核制度修订
昌邑小学教工奖惩制度修订
昌邑小学教工岗位责任制修订
昌邑小学教师行为规范细则
XX.12—XX.2
七届四次：校中层干部考核、校党政考核
工会经费使用情况及经审报告
XX.6--8
七届五次：制定昌邑小学师德规范
XX.12—XX.1
七届六次：党政考核及中层干部述职，群众评议
学校及工会经费使用情况报告及经审报告
XX.6
八届一次：后备干部推荐工作
“昌邑形象教师”评选细则
XX.10
八届二次：讨论、修改，进一步完善督导总报告
4、 党政领导年度述职报告
三年来，校长和书记当着全体教职员工的面进行了述职报告，述完职，校长书记离场，由工会委员会具体负责组织教工对党政领导的考核，考核表收教后，当众封袋，上交学区。
5、 工会年度经费使用情况公开
每一年，工会财务委员张青凤同志向全体会员汇报了XX年工会财务收支情况，经审委员邱鸿年作了经审报告，得到了会员的普遍认可。
6、 职称评定
我校通过教代会的选举产生了学校专业技术职称评定小组群众代表两名——沈煊老师和陆翌老师。在XX年小二升小一、小一升小高的职称评聘中，先由符合条件的教师提出书面申请，再由职评小组成员经过深入细致地分析、讨论，最终确定送审人员。对条件不够但又上报的教师逐一说明不送审原因，消除他们的顾虑，指出今后努力方向，并尽可能为他们提供机会，弥补不足。XX年9月，由于沈煊教师内退，补选杨佩青教师为教师代表。XX年在小一升小高的职称评聘中，学校里符合条件的有5位老师，但实际名额只有一人。校职称评定小组投票同意杨文英教师评为高级教师，另两位符合条件但受名额限制的教师，学校在第二年将对他们低评高聘。
7、 年终考评
每一年度都有年终考评工作，在此项工作中，我校遵照“从群众中来、到群众中去”的原则，通过自下而上、自上而下的途径保证“优秀”的产生公开、公平、公正。我们首先让教师在自己组内交流年终小结，在交流的基础上，根据学科教师比例产生“优秀”候选人，再提交学校评优领导小组，领导小组在汇总后，根据个人实绩，确定优秀名单，这其中严格控制中层干部“优秀”比例，尽可能考虑确有贡献的、第一线的教师。接着张榜公布优秀人选，给大家一定的时间提出异议，若无异议，最后上报局人事办。
8、 报或评定先进人物
在近一年中，我校分别向上级申报了区“三八”红旗手、区先进工作者、区园丁奖、局优秀党员、局青年岗位能手、学区优秀党员、学区优秀团员等不同级别、不同层面的先进称号，但无论是哪一级的评优工作，我校都根据标准或条件，按照民主推选的方式层层落实，因而使得各类评优真正符合民意，尊重实绩，也一次次振奋了人心，起到了促进教师发展的目的。
9、 副职聘任
XX年1月，学校从实际出发，对副校长一职进行了公开聘任，在各组室的充分酝酿下，高名义同志被一致推选并受聘。
「 1
10、浦东新区教师奖金分配方案
三、对校务公开工作的思考
1、校务公开工作毕竟只是开了一个头，工作中难免会出现这样那样的问题，从实践中，我们感到要边做边学，边学边思，发现问题要及时改正，既要多学一些法律法规的常识，又要善于灵活掌握规则，在不违反政策的前提下可以进行变动。而目的只有一个：调动教职员工工作的积极性，乐意为学校建设发展出谋划策、发光发热。
篇（4）
一、德育测评
德育测评由基本表现、奖励分、扣分三部分组成。
德育测评成绩=基本表现分+奖励分-扣分
（一）基本表现总分70分，其要素有7项：政治态度、法纪观念、集体观念、品德修养、专业思想、服务精神、劳动表现，每项基准分8分，满分10分。每项细则以《福建卫生职业技术学院学生综合测评管理规定》为准。
1、政治态度：代表班级参加院、系组织的德育方面的讲座，每次加0.5分。
2、集体观念：不服从班团干部分配工作者扣0.5分。
3、品德修养：对师长不尊敬者扣2分。破坏公共财物扣2分。熄灯后大声喧哗影响其他同学休息者扣2分。往窗外或门前楼道乱扔垃圾、泼水者扣2分。
4、专业思想：上课迟到、早退每次扣0.2分，旷课一节扣1分。睡觉、讲话、听音乐、看其它书、吃东西等，扣0.5分。晚自修考勤在19：00点名一次，迟到、早退者扣0.2分，缺席者按旷课两节处理。
5、服务精神：参加义工和青年自愿者活动每次加0.5分。
基本表现测评成绩P=自评成绩30%+小组成绩30%+辅导员成绩40%。
6、劳动表现：教室卫生检查被扣3分及以上，值日生每人扣1分，须重做卫生，若仍然不过关，则加倍扣分，以此类推。小宿舍被扣5分及以上，值日生每人扣1分，须重做卫生，若仍然不过关，则加倍扣分，以此类推。
（二）加分（不超过30分）
1、在危急关头勇于保护国家财产和人民利益，勇于同不法分子做斗争者，或在救死护伤中做出贡献者，根据其英雄模范事迹的具体情况酌情奖励5~20分，该奖项须经过系部与学生工作处共同认定并经主管学生工作的院领导审批方可给奖。
2、受系部或者学院书面通报表扬者按其先进事迹酌情奖励1~10分。获得院级综合表彰（院三好生；院优秀团干、团员；院青年志愿者标兵；院优秀学生干部，）加3分，系级综合表彰（系青年志愿者标兵；系优秀学生干部）加2分，院以上级综合表彰加5分。凡获得优秀干事、成员等表彰者酌情另加1分。
3、院学生会组织主办的各类竞赛活动中获奖的加1.5分，系学生会活动获奖的加1分，社团活动获奖的加0.5分。
4、凡担任一定社会工作，任期超过一学期，任期内工作兢兢业业，社会工作考核为合格者，可按以下标准加分：担任学院学生会主席、副主席、团委副书记加7.5分；院级主要学生干部（部长、团委委员）、系主要学生干部（学生会主席、副主席、部长；团总支副书记、委员）加7分；院系两极学生会各部门副部长加5分，干事加3分、成员加2分；班级主要学生干部（班长、副班长、团支书、学习委员等）加5分，大舍长加3分，小舍长加1.5分，科代表加1分；各类社团的主要负责人（社长、会长）加3分，其他社团成员加1分。同时担任两种以上职务的，可累计加分。（此项由辅导员加）
5、参加院级（含院级）以上文艺赛事，个人项目按以下标准加分（参加集体项目的成员，参照个人项目折半计分）：获得全国性的一、二、三等奖及优秀奖依次加7，6，5，4分；获得省级的一、二、三等奖及优秀奖依次加5，4，3，2.5分；获得院级的一、二、三等奖及优秀奖依次加3，2，1，0.5分。
参加学院组织的艺术节、迎新晚会，节目导演、演员每人次加0.5分，服务人员每人次加0.3分，主持人每人次加1分。系部组织的艺术节晚会参照以上标准。参加院艺术节选拔节目没有选上的，每人次加0.1分。
6、评为文明宿舍的，大、小舍长加2分，舍员每人加1分。评为卫生模范宿舍的，大、小舍长加1分，舍员加0.5分。一年级新生获得军训优秀学员者，加1分。
获得社会实践优秀个人，加1分，获得社会实践优秀团队的成员，每人加0.5分。获得优秀社会实践报告，加0.5分。
（三）扣分
1、违纪受处分者取消评定奖学金资格。凡在本年度受到通报批评者扣3分，警告处分扣5分， 严重警告处分扣10分，记过处分扣15分，留校察看处分扣20分。受到党、团纪律处分者，参照此标准扣分。
2、无故缺席学院、系部、班级举行的开会（包括团内的会议）、讲座、训练、组织参观、升旗等活动每次扣1分，迟到、早退每次扣0.2分。
3、凡担任一定社会工作，若责任心差，不能完成本职工作或失职者，视具体情况扣1~3分（因同一原因扣分者，按最高分扣）。
4、宿舍在评比中评为最差宿舍，大、小舍长扣2分，舍员扣1分。
二、智育测评
智育测评由学习成绩分、奖励分和扣分三部分组成。
智育测评成绩=学习成绩分+奖励分-扣分。
（一）学习成绩分=（∑课程成绩*课程学分）/本学年课程总学分
课程成绩（含选修课中的必修课、不含体育课）按事迹分数计，考查课程若没有实际分数的，对应分数为：优90分，良80分，中70分，及格60分，不及格50分。重修或补考的课程通过者按60分计，未通过者按第一次实际考成绩计，缓考的按缓考成绩计。作弊的按0分计。
（二）奖励分
1、通过全国统一英语六级考试者，一次性奖励2分。通过全国统一英语四级考试者，一次性奖励1分。
2、参加省级专业技能竞赛获奖者，一等奖奖励3分，二等奖奖励2分，三等奖奖励1分，优秀奖奖励0.5分。团体参赛的个人按以上标准减半给奖励。参加国家级专业技能竞赛在省级奖励标准上双倍加分。参加系级专业技能竞赛在省级奖励标准上减半加分。
3、获得职业资格证书的加1分，每学年不超过2分。
（三）扣分
1、实训课或见习因违反操作规程而发生事故者，每人每次扣1~10分。
2、考查课成绩不及格者，每门扣0.3分，考试科成绩不及格者，每门扣0.5分。
三、体育测评
体育测评由体育课成绩、早操出勤情况及出勤质量考评成绩和体育类竞技赛奖惩分三部分构成。测评得分为：体育课成绩*70%+早操出勤情况及出勤质量考评成绩*10%+体育类竞技赛奖惩得分。
（一）体育课成绩
第一学年根据所参加体育课成绩计入，第二学年根据体能测试成绩计入。
（二）早操出勤情况及出操质量考评成绩
根据早操出勤情况和做操质量高低评定为优秀、良好、合格、不合格四个等级。优秀者得90~100分，良好者得70~90分，合格者得60~70分，不合格者得分不超过60分。
（三）奖惩分
1、代表班级或者系参加各种体育活动（主要是运动会），每人加0.5分，代表学院参加院级以上（不含院级）体育竞赛未获得名次的，每人次加1.5分，在体育节参加走队列加1分。体育节稿件被采用，每篇加0.5分。
2、破记录、获学院第一、二、三、四、五、六、七、八名者依次加分4分、3分、2.5分、2分、2分、2分、1分、1分、1分。破记录、获得省级第一、二、三、四、五、六、七、八名者依次加分8分、6分、5分、5分，4分、4分、3分、3分、3分。破记录、获得全国第一、二、三、四、五、六、七、八名者依次加分10分、8分、7分、6分、6分，5分、5分、4分、4分。
篇（5）
一、加强领导，明确定位
1. 学校领导班子成员每学期召开会议，把创建语言文字规范化学校的工作同提升学校文化内涵相结合，制定有具体的实施方案，并多次召开全校师生大会进行宣传动员。
2．学校明确了语言文字规范化工作的责任与分工。校长室主要负责组织教师学习有关语言文字的政策、法律、法规；教务处负责教师日常课堂教学和语言文字管理工作、负责学生语言文字规范标准的学习，并组织学生开展各项活动，营造良好的语言文字校园氛围，并负责校园所有标志牌、指示牌的用字工作；语文教研组负责组织与语言文字相关的课题研究。
二、制度健全，措施得力
1．学校构建了经纬交织的立体化语言文字管理网络。经线为：学校语言文字工作领导小组——教务处——年级主任——班主任——学生，这是推动语言文字规范化工作的主体；纬线为：语文组教师——其他教研组教师——各备课组教师——学生；这是推动语言文字规范化工作的保证；连接经纬两线的为：党支部——共青团委——共青团员一线，是推动语言文字规范化工作的主力；三线交错，自上而下，层层把关，保证了语言文字规范化工作落实到位。
2．学校将语言文字规范化要求纳入校园文化建设的内容，建立健全了普通话推广和规范用字制度，确保了普通话在校园的推广使用和校园规范用字。先后出台了《经开区实验中学语言文字规范化制度》、《经开区实验中学教师语言规范要求》等制度，学校将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务考核内容，也作为评优评先等的基本内容和条件。
三、立足常规，强化管理
学校坚持 “三纳入一渗透”原则，促进了全校师生员工规范用语用字习惯的养成。主要做法有：
1. 将语言文字规范化教育渗透到学校教学管理。
学校明确要求学生在校园和公共场所讲普通话、写规范字，将“在公共场合自觉讲普通话，写规范字”纳入学生行为规范的基本要求。学校学生会干部竞选，必须进行演讲，且将普通话水平作为重要的标准之一。目前，全校学生都能说比较标准的普通话，能正确书写汉字，笔顺规范，并能正确熟练地使用汉语拼音，使普通话已经真正成为了我们的校园语言。
2. 把语言文字规范化工作纳入到师资管理和校本培训。
学校明确要求教师在课堂教学和日常教育中使用普通话，在板书、批改作业、学生综合素质评价手册中写规范字，学校将听课、评课等教研活动中用语用字规范作为考察指标之一，并实行教师持普通话等级证书上岗制度。学校重视对教师运用语言文字能力的培训，语言艺术培训和书法技能培训是学校教师校本培训的基本课程，有培训的目标、方案、专门的培训教材和专业的培训教师，这些，都保证了培训的有效性。
3. 把语言文字规范化工作纳入教学管理。
一方面，学校要求教师在教育教学活动中，必须做到用语用字规范；另一方面，学校也将普及普通话和语言文字规范化纳入培养目标和教学要求中，要求全校教师特别是语文教师在教学过程中，要注重对学生进行普通话口语表达能力、汉字书写能力和汉语拼音应用能力的培养训练。学校对全科教师批改学生作业有明确要求，并于每学期组织2次对教师批改作业情况的检查，并把检查情况作为考评依据，以此促进教师用语用字规范化。学校还充分发挥骨干教师和优秀教师传帮带作用，开展师徒结对子活动，让一些“三笔一画一话”基本功欠佳的年轻教师迅速成长起来。同时通过邀请区教研员周雅莉等老师听评课后进行指导，帮助教师提高教育教学水平与语言综合素养。另外，学校每学期都组织师生开展语艺展演、书法比赛、经典诵读活动，培养了师生的口语交际能力和普通话表达水平，也促进了教师教学水平的提高。
四、教职工用语规范
学科教学是语言文字工作的阵地，课堂教学中，语文教师注重汉语拼音教学、写字教学、作文教学，做到环环紧扣；注重挖掘文本中的语言训练点，在教学中充分创设语言情境，让学生在每一次课堂学习中都在语言表达上有所收获，并在此基础上进行小练笔，挑选优秀作品班级展示，由此，学生的口语表达能力和文字运用能力得到了很大的提升。
除语文学科外，学校还注重学科整合，渗透语言文字训练，引导其他学科教师均能将语言文字训练渗透到日常教学中。
五、教职工用字规范
教师学习并掌握《汉字规范标准》。全校教师在师范期间均受到不同程度的用字规范培训，并把熟练掌握的用字规范标准，运用到自己的教育教学中去。《经开区实验中学常规》中明确规定：板书、教案、批改作业和制作检测卷，必须使用规范字。在教学中，能够把字形、笔画、正确的笔顺传授给学生。
学校每学期定期组织教师基本功大赛，钢笔字、粉笔字是其中重要的一项内容，借以监督教师规范使用汉字。学校还不定期进行教师备课检查，开展教案评比，检查中出现的问题，及时在教学例会上进行总结，督促教师及时调整。此外，还通过随堂听课的形式，关注教师的板书。
除了教学相关工作中对用字规范进行了严抓严查严实，学校的公章、公文、校本课程自编教材、教学软件等也都做到了规范使用汉字，此外，学校的校刊、广播员录用、标牌、墙报等也都经过学生推荐、教师选拔、主管领导面试这样的层层把关，力求保证汉字使用的规范化。
六、学生用语规范
以语文课为主阵地，培养学生语言文字运用能力。分年级制定符合学校实际的学生语言文字能力的要求，如：九年级应该注重语言表达的整体内容把握,以此为指导方向开展了“汉语拼音达标测试”“错字别字大会诊”“演讲比赛”等专项训练活动，从而使学生的语言文字能力得到不同方式的培养和提高。
在课堂教学中，充分利用语文拓展性课程作用，提升学生语言文字应用水平。七年级和八年级每月一次读书会，每天早上是全校性的晨读时间；写字课上，扎实学习写字基本功，每周安排一节全校性写字时间。
为了将使用普通话深入落实在学生的日常生活学习中，学校还开展了系列活动，例如，经典诵读活动。这其中包括铃声一分钟诵读活动，利用上课铃响的一分钟时间，进行经典诵读。七年级《论语》；八年级《千字文》；九年级《庄子》。每一部经典都会让学生终生受用。还包括国旗下经典诗歌诵读活动。周一的升旗仪式，每周有一个班的孩子进行经典诵读，让全校师生感受诗歌的韵味，诗歌的内涵。
七、学生用字规范
学生掌握并运用规范汉字的培训主要由各班语文老师组织，学生能辩认识字范围内的规范字，能正确书写所学的规范字，并在作业、检测中加以正确运用。学校对学生的作业本进行评展，并组织教师和学生进行观摩和学习，促进教师之间的交流和学生之间的借鉴。
为确保学生用字规范的有效落实，学校在学生入学初就对学生的写字姿势、握笔姿势进行了细致的要求,并且在每日中午开展练字五分钟活动，既是对学生使用正楷书写规范字的监督，也起到了课前静心的效果。
八、对语言文字规范化的宣传推广
为推动语言文字规范化工作，学校一楼大厅设有长期性宣传标语牌，各楼层走廊里都有固定的宣传标语，那淡雅的色彩，温馨的提示，让老师和同学们都沐浴在“说普通话，写规范字”的浓厚氛围中。一楼还设有滚动的电子屏幕。宣传标语样式活泼、新颖，与校园文化融为一体。
学校非常重视推普宣传周活动，通过黑板报、墙报、学校广播站、手抄报、朗诵等方式，宣传国家有关语言文字工作的方针、政策，宣传语言文字规范化的重要意义。而且宣传周活动结束后，各处室及时进行总结与反思。
学校先后组织开展了“学生普通话演讲大赛”、“汉字听写大赛”、“我是语言好医生”、“推广普通话手抄报制作大赛”等活动。“啄木鸟纠错”校园活动，发挥学生会的带头作用，组织学生会配合学生语言文字规范化监督小组在校园里查找不规范用字，对各楼层、走廊、橱窗里的错别字及不规范字进行登记并在一楼张贴告示，提醒大家注意。这些活动推动了校园语言文字规范化的进程，丰富了校园文化生活，也推动了语言文字规范化工作的开展和普及。
学校充分发挥学校广播站的语言文字宣传示范作用。播音员经过层层选拔，最终确定能够充满感情的朗读普通话的学生。广播站的节目里定期录制、播放美文、新闻播报等内容，进一步加大语言文字的实践力度，让学生从语言文字的实践中得到美的享受。每次节目组稿要求用字规范，播放时要求语音标准，力争为学生讲普通话、使用规范语言提供学习的机会。
篇（6）
作者简介：张圆君（1988-），女，江苏南通人，南通大学艺术学院硕士研究生。（江苏南通226019）
中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2012）16-0125-02
“90后”是指1990年1月1日至1999年12月31日出生的一代中国公民，“90后”大学生成长的年代是我国信息飞速发展之时,是中国经济与社会快速发展的年代。他们大多无需面对生活的磨难，优越的家庭环境和社会条件也使他们的成长道路大多较为平坦和顺利。他们是信息时代的优先体验者，日新月异的电子产品、网络在全方位、多角度影响着他们的生活。有人归纳出“90后”大学生的十大特征是：手机、电脑、数码相机很普及；经济独立意识差，对家庭依赖大；爱读书也爱奢侈消费；心态开放，易于接受新鲜事物；心理脆弱、耐挫力差；敢于承担责任，但过于自信；崇拜对象多为政界、商界成功人士；人际交往靠电话、短信、QQ等；多数学生认为与家长“谈不来”；痴迷武侠小说，不爱看古典名著。正是这些时代特征，使得“90后”大学生的思想、理念与老一辈中国人有很大的不同。他们有着不同于前人的价值观和行为方式。虽然“90后”大学生特立独行、追求个性，但值得注意的是，“据统计，世博期间，在园区内共有近8万人次大学生志愿者上岗，服务总量超过1000万小时；同时，还有10万余名站点志愿者上岗，服务市民和游客超过2400万人次。这次“海宝一代”调研对象涉及上海交通大学、华东师范大学、华东政法大学、上海师范大学等校志愿者，其中大一、大二即“90后”学生占三分之二。对于为何加入世博志愿者队伍，受访大学生给出多种答案，其中占比超过三分之二的主要有：为世博会作贡献，担起社会责任(82.4%)；提高个人能力，增加个人竞争力(79.6%)；使自己有成功感和满足感，体验志愿者的快乐(66.7%)。至于世博志愿服务为自己带来什么，选择超过八成的几大项依次为：世博服务让自己更爱祖国(84.3%)；体会到了助人之乐(83.2%)；丰富了简历，在求职时应该有用(81%)；认识了更多朋友，人际圈更广了(80%)”。上述的数据说明“90后”大学生是充满希望的一代，他们热爱生活、充满活力，兴趣爱好广泛。但像所有的年轻人一样，他们需要在生活中磨炼自己的毅力，在挫折中培养持之以恒的精神。
来自教育部的统计，截至2011年4月，全国共有专职辅导员10.6万余人，专职辅导员与学生的比例为1∶214。此外，还有兼职辅导员3.6万余人，班主任2.7万余人，与专职辅导员一起构成做好大学生日常思想政治教育的重要组织基石。作为班主任该如何做好“90后”大学生的教育管理工作？团中央书记处第一书记陆昊指出：“要根据青年学生喜欢的沟通、交流、聚集方式来探索新的组织建设模式。”只有正确寻找自己与他们的共同点，并有针对性地探索符合实际的教育规律和方法，才能做好新时期大学生的管理工作，切实帮助“90后”大学生成长成才；只有牢牢树立“唯有参与才能引导”的意识，积极了解、介入有度，才能深入研究、准确把握各种新生事物、新型群体的发展规律；只有通过网络等载体建立班主任与学生的联系网，不断延伸工作触角、健全组织脉络，才能更好地管理和服务学生，也才能真正地成为“90后”大学生的人生导师和知心朋友。
一、用关心、爱护换来师生间彼此的尊重
新生在上大学之前，除了学习，生活中其他事情基本上都是由父母“包办”，而进入大学后，从吃饭、洗衣服到买生活必需品都需要自己做，很多学生感到不知所措，这时班主任就需要经常到学生宿舍、教室等场所，多了解情况，帮他们解决学习、生活中遇到的困难，并充分肯定他们的优点，同时还给予他们一定的自由空间，发挥他们的自主性和创造性。
如在中秋节时，笔者用自己的钱给每位学生都买了月饼和糖果，让他们感受到集体的温暖，尽管东西不多，但却像粒粒感情的种子深深埋在学生们的心中，使他们愿意生活在充满爱的集体中，这样不但建立了和谐的师生关系，还增强了互尊互助，团结友爱的同学关系。“90 后”大学生具有强烈的参与意识，喜欢竞争且个性独立，他们希望被尊重，不喜欢被强迫接受某种观点和理论。笔者认为尊重反映的是人和人之间的一种平等意识，表现为对人的重视，只有在行为和态度上加以改变，才能真正做到彼此间的尊重。因此，班主任在日常的教育管理中，要平等地对待每一位学生，要充分尊重、信任、赏识每一位学生，不管在什么情况下，都不损害学生的人格和自尊心，并且要让学生在学习中形成自我管理、自我约束的能力，班主任只担当指导者的角色，引导学习和工作的方向。从以管理为中心的模式转变为以学生为中心的模式，改变传统学生管理者高高在上的命令式管理方法。
二、用宽容、平等建立和谐的师生关系
以宽容、平等的心态对待学生、理解学生，针对不同类型的学生采取不同的教育态度与策略，真正做到因材施教。如，笔者发现有的学生在与人交往中很困难，他们不会主动地与教师和其他同学“打招呼”，这其实可以折射出更深的教育主题，它反映出人与人之间如何进行沟通交流、如何学会尊重的问题。针对这一现象笔者在班会中提出：用问候唤醒问候，用微笑唤醒微笑，用关爱唤醒关爱，用尊重唤醒尊重，用平等唤醒平等。让学生去思考，让他们知道在生活中只有自己真诚而友好的关注他人，把快乐与尊重带给了大家，才能收获到来自大家的关爱与关注，毕竟爱是建立在相互尊重与关注上的，用自己的实际行动去感染身边的每一个人定会收获更多。又如：笔者对于班里个性张扬的学生，会适当肯定并鼓励其踏实学习，而对于性格内向的学生，则适当的给予其表现的机会。多站在学生的立场，换位思考，多接触和了解学生的兴趣点；多尊重、理解、关注、帮助、支持、赏识学生，使学生感到被接纳、被信任，使其潜能得到发展、发挥，让学生能在一个欢乐、和谐、宽松的环境中成长，也就是现代的“人文管理”；多渠道丰富自己的知识体系，增进对学生精神世界的理解力，主动与学生分享自己的内心世界、所思所想、经历经验、情绪情感、观点态度等，从而达到双方真正的心灵互动和平等沟通；给予“90后”大学生更多的宽容与认同，相信他们会在历练中不断成长、成熟。
三、用赏识教育重视学生个体在思想上的差异
南京师范大学教科院谭顶良教授指出“90后”大学生：“生理上，很难不近视，体质下降；认知上，聪明，反应敏捷、学习能力强，强烈的反叛意识，敢于反抗、敢于质疑；情感上，以自我为中心，忽视他人感受，嫉妒心理强，物质富足，快乐匮乏；意志上，忍耐力差，吃不了苦，承受挫折的能力相对较弱；行为上，喝可乐、吃洋快餐，极力表现与众不同，崇拜明星，不崇拜英雄，依赖网络，喜欢用火星文，爱看动漫不爱读书，行为过激甚至出格”。“滴水可以穿石，温火可以融冰”，大学教育正是以一种润物无声、潜移默化地方式渗透到学生的心灵深处，实现情感陶冶、思想感化、价值认同、行为养成的影响效果。
面对“90后”这一大学生群体，笔者始终认为班主任要在学生教育管理工作中，少苛求，多宽容；少指责，多尊重；少急躁，多耐心；不是以教条地道德宣讲、理论灌输为主要的教育方法，而是重视学生的个体差异性，选择相适应的教育方式。由于学生在身体、智力、性格、成长背景等方面的不同，学生差异性是客观存在的，但不管学生差异有多大，都要承认每一个学生都具有自己的独特性，承认他们每个人都是唯一的存在，有了这样的观念，就能为每个学生的成长打好基础，提供条件。
发挥班主任独特的作用，建立新生状况档案，如：根据学生的性格、爱好、能力等具体差异提出不同的要求。如在第一次班会上笔者对同学们说：“我对在座的诸位并不了解，为了避免先入为主的偏见，我不想太多了解你们的高中档案和高考成绩。你们的高考成绩好或差，从今天起，就随着时光的流逝而成为历史，因此，我现在对你们的了解，犹如面对着每一张白纸。让我们全班同学都在这张白纸上画出最好、最新、最美的图画吧！”新颖的班会，一下子吸引了全班同学，特别是那些因入学分数偏低、学习成绩欠佳、学习方法不够科学且带有一定自卑感的学生，让他们受到了平等的对待，激起了他们克服缺点、努力进取的信心。在进行赏识教育中，让不同层面的学生都能在学习、生活中享受到成功的体验，同时让学生们通过沟通、交流得到共同提高；对于思想上存在偏差、自我控制力较差的学生，应积极了解他们的所思、所想、所感，使学生的不良情绪得到发泄，并以朋友的角色沟通交流，建立相互的信任，让学生愿意接受劝慰和指导，使每个学生都能扬长避短，都有一个更好的发展空间。总之，在承认个体差异的基础上，对学生进行鼓励，使其个性得以发展，用赏识的教育面对有差异的学生并实施有差异性的教育，促进学生生动活泼主动地发展。
四、用主题意识、合作意识培养团队精神
“90后”大学生绝大多数是独生子女，除父母外，亲情观相对淡薄，注重自我，不会关心他人。容易出现以自我为中心，忽略他人感受，社会意识、责任意识、合作意识不强等问题。作为班主任，不只是在班级生活中起一个平衡与决断的作用，更重要的是对学生进行有针对性、有特色的引导，培养其合作意识，使他们真正成为班级的主人。据此，笔者采用了不同的教育方式，推出了不同的教育内容。如：实行班级干部竞选上岗制和班干部轮换制，让越来越多的学生有机会参与到班级管理中来。提倡学生班委竞选轮换制，第一学年通过毛遂自荐、个人述职、集体评选选拔班干部，第二学年拟根据自评、测评进行班委轮换调整。每年进行适当的班委竞选换岗可为更多的学生提供锻炼的机会，让更多学生体验失败或成功的感受；提出以班级为家、以寝室为家，让学生都有一种责任感，培养他们的自理能力、自控能力；建议学生选择一些适合自己且感兴趣的校级、院级社团，在活动中增强他们的责任意识、合作意识，培养他们的团队精神。经过一段时间的互相认识和磨合后，班委开始行使了他们的权力，由全体学生共同制订切实可行的针对性强的班规、室规。当责任意识、合作意识建立在共识的基础上时，他们就能够主动为了共同的目标而齐心协力，在潜移默化中培养了的团队意识。又如:为迎接学校百年校庆，为丰富班级文化，增强学生的团结协作，充分展示各自的才华，激发学生的爱校之情，提出了主题为：“我的支部我的团，我与学校共成长”的活动。结合百年辉煌校史，立足支部团员生活开展了到社区、到学校等系列活动，使广大团员青年了解支部、热爱支部、拥护支部。通过这些的引导，可以向学生传达一种信息：“你能行！你能在互相管理和自我约束中找到自身的价值，找到一种长大和成熟的感觉”。引导和教育他们学会合作，学会为一个共同的目标而努力；引导和教育他们学会做人、做事，教会他们融入班级这个团队，帮助他们学会付出、奉献。
五、结束语
任班主任工作近一年，从实践中深深感到：“被学生需要”的感觉越来越强烈，小到宿舍纠纷，大到专业选择和就业去向的引导。然而，学生在变，什么样的班主任最受欢迎？时代在变，什么样的工作方式能深入人心？在全新的育人环境下，如何把握学生关心的焦点热点问题，充实思想政治教育的内容形式；如何解放思想、开拓创新，利用现代科技手段对学生进行思政教育；如何让思政教育的覆盖面更广、实效性更强也成为值得琢磨探索的难题。班主任工作不仅意味着奉献与努力，还是一种责任和义务；不仅需要丰富的管理经验，更需要在工作中不断积累、学习才能满足新时期教育的需要。因此，班主任一方面应该拥有三“心”四“勤”，即爱心、细心、耐心，手勤、嘴勤、腿勤、眼勤。关爱学生，关注他们的全面发展，充分发掘闪光点，真正走进学生的心灵，做学生心中的阳光和雨露。另外，还要多渠道丰富自己的知识体系，增进对学生精神世界的理解力，不断提高自己在学生心目中的地位。只有这样，才能真正成为一名合格的新时代的班主任。
参考文献：
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篇（7）
20XX年度人事管理工作在部室经理和同事们的支持及帮助下，尽职尽责圆满完成年度工作计划，现将工作情况汇报如下：
一、合理调配现有人力资源，力增达到最佳配置
协助经理做好公司内部分人员的合理调配。按照《公司20XX年度管理机构设置》，圆满完成竞聘上岗、优化组合及空编、缺编单位在公司内部进行招聘工作，做好了运行车间合理配备检修人员工作，同时根据公司生产经营情况及时合理调配人员，确保了生产经营工作的顺利开展。本年度下达各种调配调(指)令等共计477 人次，其中下达人事指令104人次，下达待岗指令93人次。
二、采取三级管理考核办法，做好各单位人员人事评价工作
为进一步合理开发和利用人力资源，积极营造一个良好的用人环境，建立灵活的用人机制，真正做到人尽其才，达到人力资源最佳配置，重点做好拟发通知、组织实施等工作。采取三级考评管理办法(自评、互评、领导评价)，按照思想品德、工作能力、工作态度、工作绩效四项考评标准，先个人自评;后员工之间互评，互评后经所在班组汇评;最后由员工所在部门汇总终评，按照有条不紊的程序对公司员工进行综合素质评价，本项工作在各单位的大力支持下，顺利完成。本次人事评价共计463人次。
三、做好03年度听证会工作
重点做好了听证会议的组织、筹备和材料准备工作，保证了会议质量，达到预期的管理效果。此项工作在总经理班子的大力支持和参与指导下，重点做好了文件制发，质询题等材料准备，会议的组织。参加评论听证会的党员代表 10人，团员代表8人，职工代表13人，董事代表1人，监事代表1人，评分人员9-12人不等，共计约50人。会议期间，高层管理人员3名及各部室单位 21名人员进行了述职，述职内容均围绕履行职责和完成年度生产经营目标情况。听证团共向述职人提出质询意见70余条(领导小组44条)，建议43条。述职人均做了回答，无消极应付情绪。其中总经理办公室、人力资源部、原煤采购部获得了与会人员的认可，取得了听证团的好评。由于公司领导高度重视和支持，以及各方面密切配合和职工的积极参与，听证会开得圆满顺利，达到了预期效果。
四、劳动合同管理
1、重点做好拟发续签劳动合同通知及签订意向书的工作。
根据公司员工人事评价结果及《劳动合同签订意向表》，对生产、技术、管理骨干采取长期(5年)合同管理，对生产工人及其他工作人员采取中期(3年)、短期(1年)合同或不再续签合同的管理办法，按照先个人填写《劳动合同签订意向表》;后部门填写意见;最后公司依据员工人事评价结果及部门填写意见，确定劳动合同意向，反馈本人。此项工作全面完成，共确定劳动合同意向596人次，其中确定长期劳动合同意向141人次;确定中期劳动合同意向223人次;确定短期劳动合同意向226人次，不再续签劳动合同意向6人次。
2、做好劳动合同签订年限的确定和手续办理
劳动合同是劳动者与用人单位确立劳动关系、明确双方权利和义务的协议，为充分利用和发挥劳动合同的作用，遵循平等自愿、协商一致的原则，根据公司员工人事评价结果及《劳动合同签订意向表》，对生产、技术、管理骨干采取长期(5年)合同管理，对生产工人及其他工作人员采取中期(3年)、短期(1年)合同或不再续签合同的管理办法，积极开展工作，确定了合同年限，共确定续签劳动合同554人次，其中：①续签长期合同136人次，续签中期合同222人次，续签短期合同196人次;②不再续签合同18人次，针对公司其他人员在续签合同的过程中，遇到不少问题和困难，但是通过座谈、多方联系等大量工作的开展，终于在6 月底根据确定的合同年限圆满完成1108份合同文本的填制及审核工作。
(二)、做好劳动合同鉴证工作
为充分利用和发挥劳动合同的作用，按照劳动合同签订年限做好长、中、短期劳动合同的统计，共计签订劳动合同553人次，其中：续签长期合同136人次，续签中期合同222人次，续签短期合同195人次。为确保无遗漏，特请劳动部门前来公司进行全面鉴证，此项工作已圆满完成。
(五)、制定《劳动保护用品管理办法》
为加强劳动保护用品的发放、使用与管理，提高员工的自我保护能力，依据省劳动保障厅关于《职工个人劳动防护用品发放标准》有关规定，结合公司生产经营实际，将劳动保护用品的种类、发放标准、范围、使用期限及管理要求予以规定，通过半年多的实施过程及认真了解、调查结果，在原有的基础上重新修订《劳动保护用品管理办法》，并经总经理办公会议研究予以下发。进一步规范劳动保护用品的发放及使用管理，同时规范了劳动保护用品发放程序，在减少库存，提高资金利用效率及安全经济服务上起到了积极的作用。
(三)、办理离退厂人员手续工作
遵循平等自愿、协商一致的原则，及时做好了调动、辞职及不再续签劳动合同人员的谈话、确定及手续办理工作。同时认真学习《劳动法》、《山东省劳动合同条例》及《劳动合同争议》等法律法规，对不再续签劳动合同人员根据不同情况，按照不同规定办理离退厂手续，包括劳动合同解除、档案移交等工作，基本完成了人员的分流安置工作。共计43人次。其中：不再续签合同18人次，退休1人次;调入鲁阳集团公司24人次。
(二)、做好人事档案的整理工作
1、做好2000年至20XX年所有增资表的整理、分类、汇总及装档工作，共整理增资表2230余份，同时将干部身份117人增资表及30份《企业女职工管理、工人岗位基本情况表》转移到人才交流中心进行及时分装个人档案。
2、做好人事档案整理工作。此项工作通过汇总、分类，按照姓名进行排序，重新将公司所有人事档案进行规范存档管理，进一步达到了整齐、有序，便于查找。通过整理员工档案，查出汽机车间沈元华、2人没有档案，及时通知本人进行查找落实;同时查出200余份个人档案材料，经过整理分别装入个人档案，进一步完善了公司员工档案。公司在册员工553人，现存员工档案432份，人才交流中心存档114份。
(五)、做好内退人员走访工作
利用五一放假期间，对内退人员进行走访，达50人次。此项工作通过传达第四届一次职代会精神，同时让内退人员了解了目前公司煤炭紧张、生产经营压力较大的严峻形势，达到了与内退人员进一步沟通的目的。同时根据公司领导要求，做好了与公司内退职工子女的座谈工作，达10余人次。
(三)、做好人才储备计划的编写工作
热电公司历经十七年的发展历程，人事管理制度逐步成熟，人力资源的储备工作日益引起各级领导的重视。特别是近两年由于人员流动较大，造成个别车间的人才空缺和技术断档，人才的储备工作已提升到战略性高度。人才储备有利于企业制定长期发展规划，有利于企业可持续发展。根据公司人力资源构成现状，从人才储备的方式和办法及人才的培训等方面，结合公司实际编写完成了人才储备计划。
(五)、做好劳保用品的发放工作
1、做好工作服的发放工作
根据公司要求，按照各单位统计情况进行审核、汇总、提报计划、配合定做及协调物资供应部做好领取发放等工作，圆满完成工作服统一配发工作，同时根据公司实际情况，拟订了《关于统一工作服穿着的规定》，并自9月1日起执行。
2、定期发放季度劳动保护用品
根据《劳动保护用品管理办法》规定，及时提报季度劳保计划，定期配发，跟踪调查，逐步完善。本年度共计配发
3、做好20XX年度安全帽的统一配发的前期工作。
通过调查了解，查阅相关资料，根据不同颜色代表的意义不同，拟定运行人员、检修人员配发黄色(代表操作工人);化验员、计量员等配发蓝色(代表质量检验人员)、管理人员配发红色(代表管理者)，以《安全帽配发报告》书面上报，经总经理审批后，确定颜色与数量进行提报计划，完成20XX年度安全帽的统一配发的前期工作。
(六)、协助做好企业发展基金收缴工作
按照公司下发的《关于缴纳企业发展基金的通知》精神，拟定缴纳人员名单，下发通知，积极做好企业发展基金收缴工作，通过周密细致的宣传工作，为本次企业发展基金收缴，起到了促进工作。同时按照公司领导部署，积极做好部分困难职工企业发展基金收缴工作。通过与困难职工的谈话确定了企业发展基金收缴数额工作，为本次企业发展基金收缴，起到了促进工作。已交 470人次，共缴纳发展基金302.2万元。
(三)、协助做好员工培训工作
1、做好四月份生产人员理论考试与实际操作考核工作
为进一步提高运行、检修人员理论知识及实际操作水平，正确把握每位员工的工作状况，从而为员工的奖惩、晋升、调整等提供客观依据，同时为达到公平公正的检验目的，使参加考试、考核人员能够真正掌握所学知识，体现运行、检修人员理论考试及实际操作考核成绩的真实性，依据总经理签批的拟定《考试考核方案》，下发《关于组织运行、检修人员考试考核的通知》，明确考核标准，使各单位引起高度重视，认真贯彻落实，同时与生产技术部一起，重点做好了试卷的编制、监考、阅卷等各项工作，使本次考试、考核客观、公正，成绩真实达到预期的效果。组织生产人员进行理论考试及实际操作考核达611人次，参考率达94.2%，总成绩合格率达87.4%(80分合格)。其中：实际操作考核及格率达98%;理论考试：安规考试及格率达93.8%(80分及格);专业考试及格率达91.9%(60分及格)。
2、组织做好《执行》、《行动手册》、《致加西亚的信》三本教材的阅读工作。
为进一步提高公司管理人员及员工的整体素质?加强管理理念及敬业、忠诚、勤奋的思想观念和执行能力的培养，组织培训达次，共计培训人员人次。
3、按照公司要求，做好选拔锅炉业务骨干参加130T/H，高参数锅炉外出培训工作。此项在生产技术部及锅炉车间的配合下，依据锅炉车间四月份人员考试考核成绩及平常工作表现，共选拔30名锅炉业务骨干参加130T/H，高参数锅炉外出培训学习，同时为了达到培训效果拟定《外出培训学习人员管理规定》，顺利完成高参数锅炉外出培训工作。
4、与生产技术部协同做好锅炉、汽机、电气、化水车间人员外出培训工作。此项工作在生产技术部及各车间的配合下，已顺利完成两批外出培训学习任务，培训人员达36人次。其中：锅炉车间12人次;汽机车间12人次;电气车间8人次;化水车间4人次。
5、协同生产技术部组织开展安全讲座活动。6月24日，公司聘请安检局领导来公司进行安全知识讲座，授课人员达210人次。通过学习，使广大干部员工增强了安全生产责任感，进一步提高了安全意识和自我保护意识。
(四)、做好职业病健康查体及各项检查工作。
本月份协同生产技术部组织生产人员进行一年一度的职业健康查体达128人次，其中锅炉车间72人;汽机车间19人;电气车间10人;燃料车间17人;修造车间9人;化验室1人。支付市职业病防治医院查体费11000元。
(六)、专业技术人员
1、做好20XX年度专业技术人员继续教育工作。根据[20XX]19号《关于转发人事局〈关于二00五年专业技术人员继续教育公共科目培训有关问题的通知〉的通知》文件精神，拟发通知组织符合条件人员予以报名学习，共有8人申报20XX年专业技术人员继续教育培训，征订《专业技术人员权益保护》教材8本。
2、做好高层次人才基本情况调查工作。根据县人事局下发的《关于做好全县高层次人才基本情况调查工作的通知》文件精神，认真开展调查摸底工作，同时组织9名本科以上学历人员进行填表，按期完成调查上报任务。
3、做好高层次人才进行调查摸底工作
本月份根据县委组织部下发的《关于对全县高层次人才进行调查摸底的通知》文件精神，认真开展调查摸底工作，同时组织2名具有副高级以上专业技术职务人员进行填表，按期完成调查上报任务。
4、做好职业资格证书自查工作
按照[20XX]50号《关于开展职业资格证书制度专项检查的通知》要求，通知各单位收集职业资格证书，进行全面自查，同时完成职业资格证书专项检查统计表、已取得职业资格证书人员登记表的统计填写工作。
(八)、协助工会做好各项工作
1、协助做好第四届职代会一次会议工作
随着公司管理体制的逐步调整与完善，公司原有的很多职工代表由于工作和岗位的变动调整，在很大程度上已经不能反映和代表广大员工的意愿。为进一步促进公司民主管理水平，充分发挥职工当家作主的作用，按照《职工代表结构分配及推选办法》协助做好职工代表换届选举工作及新一届职工代表培训工作。
2、协助开展各项文体活动
(1)、组织开展三八妇女节纪念活动。召开新调整的女工委成员及女工小组长会议，总结03年工作及04年工作计划;组织女工委成员、小组长及后勤女职工进行义务植树52棵;组织公司在册已婚育龄女职 工进行健康查体，应查171人，实查148人。按照经总经理办公会研究决定，对工作在各个岗位上的164名女工每人奖励50元进行造册发放，共计8200元。
(2)、协助工会开展五一、五四、十一纪念活动。五一、五四期间组织开展职工篮球、乒乓球比赛;组织参加县里乒乓球比赛;、组织篮球、乒乓球联谊赛;十一期间组织参加篮球和体操比赛活动，在公司领导的大力支持下，全体人员发挥团结协作、勇争一流的团队精神，取得了篮球比赛第三名、体操比赛第二名的优异成绩。
(3)、做好庆祝元旦的筹备工作
按照公司安排协同办公室做好庆祝元旦的筹备工作。重点进行了三项工作：一是同组织部、人事局、劳动局共同组织了迎新春庆元旦联谊活动，活动效果良好，起到了应有的作用;二是组织4位优秀人员参加了集团公司庆元旦文艺演出活动，得到了一致好评;三是协助做好了元旦期间张挂彩旗等活动。
(3)、协助做好西服及仲秋福利的发放工作
集团公司二十周年厂庆，为公司员工定做的西服于9月6日送达，我部在提供发放名单的同时协助办公室将467套西服全部发放到各单位。同时做好了仲秋节福利发放的名册编制及协助发放工作。
(九)、其他工作
1、做好公司计划生育工作
完成了城区计生委下发的20XX年失业人员独生子女父母奖励费发放表(56人次)、特殊人群摸底表(81人次)、移出人员明细表(6人次)及移入人员明细表(23人次)的统计、填写与上报工作。同时按时完成《人口与计划生育统计信息报告单》月度报表工作。
2、做好学生青岛旅游工作
按照集团公司的要求组织13名学生到青岛旅游，期间与集团公司领导积极配合做好监护组织工作，带领13名学生安全、顺利地完成本次青岛2日游任务。
2、离厂人员：68人次，中办理辞职(退)手续65人次，退休2人次，死亡1人次;
篇（8）
实施全媒体人才战略的动因
包括杭州日报报业集团在内的党报集团，之所以积极探索实施全媒体人才战略，主要是基于以下四点考虑：
第一，纸媒要应对新媒体的巨大挑战。新媒体凭借其先进的技术优势能够在提供海量信息的同时实现新闻的实时滚动，这对报纸造成了很大的冲击。再加上金融危机的推波助澜，报纸读者被分流，市场萎缩，前景不容乐观。虽然杭州日报报业集团旗下各纸媒都建立了自己的新闻网站，但网站的盈利模式还处于探索之中。
第二，党报集团内部普通员工的才智与激情大量“闲置”。一部分员工进入集团工作约3年以后就缺少了激情和创新的动力。调查显示，一些工作人员对岗位满意度较低，大约有40％的人认为自己的精力与激情处于半休眠状态①。如何调动员工积极性，实现人力资源的优化配置，是一个亟待解决的问题。
第三，党报集团的全媒体化要以全媒体人才队伍建设为基础。全媒体人才包括全媒体记者、全媒体编辑、全媒体经营管理者以及全媒体专业技术人员等，在短时间内建立一支全面的全媒体队伍恐怕难以实现。根据杭州日报报业集团的实际情况，在报网合一的基础上，以全媒体采编队伍建设为突破口、着力培养全媒体记者，是一种理想的战略选择。
第四，党报集团实施全媒体人才战略可以降低成本。美国学者布雷德利经过测算认为，对于同一个选题，报纸、广播、电视记者的前期采访成本比例大约是1∶1．8∶3．5②。如果同一个报业集团内的不同媒体能够实现互动和整合，把同样的信息包装成适合不同媒体的产品，就可以节省成本。而如果在记者手里就能完成这个任务，一物多用，“一鱼多吃”，将会给报业集团带来巨大的经济利益。
建设全媒体采编队伍的策略与方法
从调研中总结出杭州日报报业集团的主要做法和经验有：
1．重视转变员工的观念
2008年10月13日，时任杭州市委书记王国平在杭州日报报业集团调研时提出，要尽快推出全媒体，努力把杭州打造成中国乃至世界第一座全媒体城市。随后，集团各级人员都投入到全媒体筹备工作中。一时间，“迎接全媒体，你准备好了吗”成为员工之间交流的必谈话题。转变观念，主动转型，努力避免被全媒体时代淘汰，成为杭州日报报业集团员工的普遍心态。2008年底，杭州日报报业集团经过选拔，组建了由10个人组成的“全媒体记者”队伍，这一举措为整个集团的观念转型起到了良好的带动作用。
2009年3月7日，杭州日报网正式上线，“报网合一”的全媒体运作模式正式开始。集团总编辑赵晴提出，所有部门都是全媒体部门，所有记者都是全媒体记者，在所有的采访中，记者都要有全媒体的概念。采编人员要学会熟练使用各种数字设备、电脑软件，甚至还要学会播音主持。
2．坚持“培训为主，引进为辅”的人才策略
全媒体人才的来源，主要有两个：招聘新人和培训“老人”。报纸兴建网站的一般做法是另行组建一个网络中心，新招一批员工，将所有网络采编经营的功能都由这个部门承担。但杭州日报报业集团却另辟蹊径：传统采编人员的全员转型。杭州日报报业集团网络总监陈禹安做了一个比较：根据目前杭州日报网的体量来看，如果全部靠招聘新人来运营，至少需要60―70人。就杭州地区的人力资源成本看，每个员工的成本大约是20万元／年，那么，引进新人的总成本就将超过1000万元／年；如果实现全员转型，能够节省很多成本③。
3．建立多种形式的培训制度
集团党委根据实际，制订了全员教育培训计划。其培训方式可以分为自主进修型和集团组织集训两种：
第一，自主进修。杭州日报报业集团为了鼓励员工培养自己的第二、第三专业，打造专家型记者，专门出台了《关于进一步加强员工学习培训的若干意见》。该《意见》对不脱产学习培训及继续教育给予政策鼓励：凡是取得执业资格证书及职称晋升的，集团予以报销一次培训费和报名费；对于经过培训取得执业资格证书的，集团还一次性给予2000元的奖励。目前，集团旗下的杭州日报、都市快报、每日商报等媒体的不少记者、编辑都具有心理咨询师、理财规划师等专业资格证书，有的政法记者还在积极参加司法资格考试④。
第二，集团组织集训。杭州日报报业集团的集训有多种形式：一是组织部分中层干部参加中国人民大学为期一年半的传媒MBA高级研修班函授学习，研修媒介经营管理知识；二是开设“月月大讲堂”，定期请专家学者为员工讲课；三是建立了针对新进员工的岗前培训制度；四是每年都派出一名采编业务骨干脱产到国外名校进修MPA（公共管理硕士）。
4．加大硬件设备投入
党报集团实施全媒体战略，还要注重硬件设备的升级改造。只有具备了全媒体数字技术平台和一定数量高质量的录音笔、摄影机、摄像机、智能手机等装备，全媒体记者才能成为真正意义上的“背包记者”。杭州日报报业集团每年投入大约1000万元到1500万元用于技术改造升级⑤。由于实现了资源共享，杭州日报报业集团内的杭州网、杭州日报、都市快报、都市快报在线在设备、人力、版面等方面可以优势互补，杭州日报网和都市快报在线这两个网站的建设成本因此大大降低，估计减少了大约数千万元的成本。
5．配套机制改革
在“报网合一，报即是网，网即是报”的全媒体模式下，杭州日报报业集团的采编人员既要为报纸写稿，又要为网站提供内容。那么，在一套人马、两个终端乃至三个终端（手机报）的情况下，就必须推出相应的配套改革措施来协助推进全媒体人才战略。杭州日报报业集团的配套机制改革主要体现在三个方面：一是建立转岗、轮岗机制。二是再造新闻流程，在延续纸媒采编流程的同时，重新制订网络采编流程，并把两个流程有机结合起来。杭州日报网建立了“记者编辑发稿――首编首记审稿――编委签发”的“三级审稿签发制”。三是改革考评体系，对采编人员既考核纸媒发稿量，也考核网站发稿量，对部门不仅考核报纸版面的质量，而且还要考核对应网站频道的页面点击量以及独立IP地址流量。⑥
全媒体人才战略的成效与不足
通过分批次的、大量的业务培训，目前，杭州日报已经有三分之一以上的编辑记者成为了具备集文字、摄影、摄像、主持能力于一身的全媒体记者。全媒体人才战略的实施，取得了明显的成效。在看到杭报集团取得良好成效的同时，也应该看到这种全媒体人才战略也存在一些有待完善的地方：
第一，全媒体记者面临深度报道的困惑。全媒体时代要求记者成为“一专多能型”记者，他们不仅要擅长某一个领域，还要兼备其他领域的操作技能。从理论上来讲，当某一新闻事件发生时，只需要派出一名全媒体记者就可以了。但实际上，这名记者既要做采访记录，又要摄影摄像，甚至还要当主持人。在如此高强度的工作压力之下，记者可能无暇对报道内容进行深层次的思考。为了追求新闻滚动跟进的效果，记者不得不用图片和视频来代替纸媒所擅长的深度解读，这种从“脑”到“眼”的转变必然会损伤报道的深度。
第二，培养全媒体人才的投入和产出比例失衡。培养全媒体采编人员，不仅要在培训费用上投入，还要为其配备多种价值不菲的高端设备。此外，集团还要为全媒体记者支付额外的网络奖金。普通记者转型为全媒体记者后，月工资涨幅在1000―2000元左右，如果200多个记者全部成为全媒体记者，集团要多支出几百万元的费用。在尚未找到明显盈利模式的情况下，杭州日报不得不用纸媒的盈利去填补这个差额。至于杭州日报网反哺杭州日报的设想，近两年尚难实现。
第三，全媒体人才管理制度不健全。随着全媒体人才数量的增多，薪酬稿酬问题、装备配置问题、绩效考核问题、个人权限问题等都对现有的人力资源管理制度提出了挑战。在激烈的媒体竞争中，能否留住全媒体人才并让其充分发挥作用，对党报集团是一个新的考验。
加强全媒体人才队伍建设的建议
结合本文对杭州日报报业集团的分析，笔者认为进一步加强党报集团全媒体人才队伍建设应该从以下几个方面着手：
1．全媒体人才培养重心前移
首先，要重视从集团外部引进人才。目前，杭州日报报业集团“以培训为主”的人才策略主要是基于人力资源成本的考虑，但随着全媒体时代的全面到来，全媒体人才资源会越来越丰富。因此，应适时调整策略，面向社会公开招聘专职或兼职新闻人才。通过公开考试、择优录用，会产生“鲶鱼效应”，有利于在集团内形成有序竞争、任人唯贤的氛围，也有利于传媒人才资源在整个社会的优化配置。
其次，集团培训与高校教育齐头并进。尝试党报集团与高校合办记者学校；或党报集团作为多个高校的实习基地。这两种方法都能够有效提高人才的综合素质，并且大幅降低全媒体人才培养的成本。
2．完善全媒体人才激励制度
完善党报集团的激励制度，可以极大地提高全媒体人才的工作积极性。根据当前党报集团的实际情况，应该把晋升激励和薪酬激励结合起来使用。对于有领导才能的全媒体人才，要适当提高其职位；对于有创新能力的全媒体人才，要用创造性岗位来发挥其积极性；对于踏实能干的全媒体人才，要采用计件的绩效考评方式来鼓励其多做贡献；对于不思进取的，则要通过施加一定的压力来改变其工作态度。只有赏罚适度、奖惩分明、人尽其用、公开公正，才能保证全媒体人才的能力得到充分展现。
在全媒体人才激励制度中还要注意几个问题：一是不能把晋升作为激励人才的最终归宿，阻碍全媒体人才的自由发展。二是在实行量化考评的同时，要重视新闻作品的质量，鼓励全媒体记者多写有思想、有深度的稿件。三是要保证人才激励的相对公平，防止集团内的恶性竞争。四是要从关注短期激励效果转向侧重长期激励效果，引导全媒体人才实现个人目标与集团目标的有效结合。
3．建立健全媒体人才保健机制
根据美国行为科学家赫茨伯格的双因素理论，激励因素能够激发员工的积极性，保健因素则能消除员工的不满。建立保健机制是党报集团人性化关怀的体现，是人才管理中不可或缺的内容。把人看作是一种宝贵的资源，将全媒体人才管理的关注范围从基本工作内容、工作方式和工作效果扩大到他们的思想和心理状态、情感，尊重他们的行为方式、个人爱好，用更人性化的方式来营造党报集团内部的和谐气氛，才会使更多的全媒体人才脱颖而出。
具体来讲：在选人时，要对其进行个性分析，运用恰当的面试技巧来选拔符合党报集团未来发展要求的人才；在用人时，要把合适的人放到合适的岗位上去，不屈才、不妒才；在育人时，要根据员工的自身特点，帮助其进行合理的职业生涯规划；在工作中，要及时舒缓全媒体人才由于经常性高强度工作导致的心理压力；在生活中，要给予人文关怀，培养其归属感和对党报集团的忠诚感。
注释：
①许根宏：《我国党报“人才问题”实证分析》，《中国报业》2009年第8期第71页。
②程忠良：《全媒体时代新闻职业的变化》，《青年记者》2010年第18期第21页。
③陈禹安：在全国都市报发展趋势总编辑论坛上的发言，金报网，http：／／nb．dsqq．cn／dsqqcn／article／2010／0408／article＿61359．html。
④陈培新、贺颖舫：《领军人物也是媒体品牌――从荷赛获奖看杭州日报报业集团新闻人才战略》，《新闻实践》2009年第4期第6页。
篇（9）
在新课程理念指导下，学校鼓励教师们不拘备课形式、推陈出新，以自己喜欢的方式进行备课，倡导教师进行多种形式的反思，通过推门课、跟踪课不仅关注教师教的状况，更注重学生学的过程，并积极就某些课堂现象展开教师与学生、教师与教师的研讨交流活动。在评课中，让教师谈反思，谈感受，再就教学过程提出问题，共同探讨，使教师在轻松愉快中对研究成果产生认同感，从中得到启示，得到收获，从而建立起“自评――交流――反思”的新的教研常规管理模式。学校的教研方式还力求多样化，一是专门成立教师教育理论、教育丛书读书沙龙，定期开展活动，写读书笔记，提高自身业务水平；二是在平时的探讨中，坚持以问题研究为中心；三是坚持以课题研究为载体，让老师去锻炼自己提升自己。学校确立每周五为校本教研日，教师以教研组为单位，针对工作中出现的问题进行研讨，制定整改方案，使教学与反思相结合，使教师逐步走向用脑反思，用心教学。
二、树立三种意识，提高教师参与校本教研的自觉性
（一）强化终身学习的意识
对现实社会的每个人来说，学习是生活，学习是工作，学习是一种责任。必须养成时时、事事、处处学习的习惯。学校要求教师确定终身学习的意识，加强学习、学会学习，在学习中工作，在工作中学习，努力成为一名“学习型”教师。“工作学习化”可以使人人活出生命的价值和意义，“学习工作化”可以使学校不断地创新发展。近几年来，教师人人订购了教育杂志，学校着重组织教师学习先进的教育理念和最新的教育教学方法，优化知识结构；开展读书交流等活动，把教师个人的经验转化为全体教师的宝贵财富，以便使每位教师都能更好地适应新课程改革不断深入的需要。
（二）强化自我反思意识
反思是教师专业素质结构的重要组成部分，是教师专业发展的重要途径。自我反思是校本教研的基础和前提条件。教师通过教育教学实践和自我反思，可以改进自身的教育教学技能、技巧和教学行为，增长见识，从而使经验得到不断锤炼和升华。因此，每位教师要学会自我反思，善于反思，努力成为一名“反思型”教师，让反思成为自己工作生活中不可缺少的一部分。教师自我反思的方式有：教后记、案例反思、教育教学随笔等。
（三）强化教育科研意识
面对众多的教育教学难题，我们现在比任何时候都需要教育科研。教育科研既能够帮助教师解决教育教学中的实际困难，使教师自身得到不断发展，又能提高学校教育质量。教育科研是成功教师的必然选择，是学校成名的必由之路。对学校而言，教育科研要讲究实效，要让教育科研走进课堂，其关键就是要找准“真问题”，让科研与
教学有机结合起来，使科研落在实处。教师人人确立“教学即研究”的观念，人人参与课题研究。
三、创新教研方式，提高教师教学能力
校本教研是一种学习、工作和研究三位一体的学校活动和教师行为。因此校本教研的基础是学校，但关键是教师，教师观念、思想、行动等直接影响着校本教研的效果。鉴于此，可形成多种多样的教研模式。
（一）师德修养与队伍建设相结合的模式
“无论在哪个行业，决定一个人是不是高手的根本因素不是技术，技术到了一定程度，大家基本都一样，能分出高下的是人的文化素养、基本理念、爱心、信心和责任心”。对此，把校本教研与师德修养和教师队伍建设有机结合起来，努力使每一位教师都德才兼备，爱岗敬业。我们先后结合学校现状，开展了“爱岗敬业比奉献”、“做新时期合格教师”为主题的师德大讨论、演讲比赛和党团员、优秀分子带头上好课改课等活动，大部分教师形成了积极向上的健康心理，也确保了教育教学工作的顺利开展。
（二）理论与实践相结合的模式
在校本教研中，我们注重理论与实践相结合，用理论指导实践，用实践证明理论。校本教研中，结合校情要求教师根据教学实际中出现的重点难点问题，确立研究专题，研究在现有条件下如何上好课改课。在教导处、教研组的共同努力下，全校每学期都有七、八节体现素质教育、新课程理念的精彩课例展现在全体教师面前。除此之外，每学期开展的跟踪推门听课活动，把一部分年轻的、有发展潜力的教师作为被跟踪对象，选定有一定教学经验和新课程理念的教学能手和教学骨干作为跟踪指导老师。
（三）专题研究、专家讲座与自学自悟相结合的模式
学校根据时代和社会发展及学校发展、教师发展的需要，定期或不定期地组织相关继续教育内容的专题讲座，加强教师对理论的理解，积极组织教师在校内外听专家报告和学术讲座，如心理专家的《健康心理》讲座、特级教师的《智慧课堂》等。2003年末根据有关专家报告精神，学校在每位学生中建立《家校联系档案》，及时反馈学生在家在校表现情况，创立了一种新型的家校联系方式。
篇（10）
关键词：高校 学生干部 培养模式
随着我国改革事业的不断发展，高校的生存发展模式已不同于过去传统的方式，高校内部的人才培养思路也处于逐渐的摸索实践过程中。学生干部是大学校园活动和高校学生管理的积极组织者和主要参与者，是学校开展育人工作和文化建设的中坚力量。在新的时代背景下，学生的信仰、价值观、生活方式都在悄然发生变化，过去那种学生干部 “一呼百应”的格局已不再存在。多元社会发展的挑战，大学毕业分配的压力，学生多重交际的困惑，都是新形势下新的课题。这时，主动适应新形势，并因势利导的发挥学生干部此时显得至关重要。
那么，如何塑造一支优秀的学生干部队伍呢，笔者认为：应通过以下几种方式实现。
一、人才选拔机制建设
在学生干部储备中，注重早期发现，做好培养准备。大学生的可塑性较强，好苗子发现得越早，抓得越早，对其成才越有利。可在新生开学时，对新生进行一次成长成才的调查，包括性格、爱好、特长，有关经历，获奖情况，及大学生活的展望与计划等，这样学校就有一份完整的新生人力资源库。应着重注意两类同学：一是各类模范典型人物，如：学生党员、优秀团员、三好学生以及各项活动积极分子等，他们是学生骨干中的主体层次；二是在班级建设中有着特殊影响和特殊作用的同学，如：学习勤奋刻苦并能带动周围同学，或者富有正义感和公德心，热心支持班级工作的同学，以及那些有特殊专才，表现较好的同学等，他们是学生骨干的附属层次。这两方面层次的同学从进校伊始就可以在各项活动的策划和组织中，提供给他们一个自我表现的机会，从而检验能力。
在选用标准上，注重德才兼备，同时也要选贤任能，取长补短，发挥整体的最佳效应。要注意学生干部互相搭配的合理性，使他们在适合的位置上最大限度地发挥自己的才能。这时，气质与性格的考察也很重要。既要有雷厉风行、勇于实践的外向型人才，也需要兢兢业业，敢于思考的内向型实干者。内外结合，粗细搭配，刚柔相济，才能形成一个稳定、高效的集体。
二、素质培养机制建设
1.思想素质培养。作为优秀的学生干部，必须具有明确的政治方向和为社会主义事业甘于奉献的精神。这时要加强对学生干部时事政策和道德修养的教育，要用党的先进理论来武装他们的头脑，将其纳入正确的轨道，提升其认识水平。高校要充分利用不定期的理论研讨会、专家报告会、工作经验交流会、培训班等，帮助学生干部提升层次，树立敬业精神和全心全意为人民服务的思想。并引导他们形成良好的道德情操，把爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、伸张正义、谦虚好学等品质作为自己平时为人处世的基本原则。只有这样的学生干部才能真正的感召别人，带动群体，建立健康积极的良好风气。
2.心理素质培养。随着高等教育模式和社会体制的改革，当代大学生竞争压力更大了、心理负担更重了，很多大学生心理脆弱，意志力薄弱。作为学生干部，除了学习之外承担了较多组织活动和社会工作，遇到的问题和困难更多也更为复杂，所以，难免出现心理的波动。一些学生干部工作顺利时，热情很高，积极主动；一旦遭到误解、非议和委屈，遇到困难、挫折和错误，就表现的情绪低落、心灰意冷，或纵情发泄，或消极对待。对于此类问题，老师应该与“受挫”干部积极沟通、疏导，帮助他们寻找原因，总结和反省，重新激发起他们高昂的工作热情。此外，也应邀请校内外心理专家通过讲座、访谈、咨询等形式对学生干部进行辅导，并鼓励学生干部之间以轻松的方式对工作情况进行交流，培养他们坚强豁达、勇往无前的进取精神，建立健全的人格。
3.业务素质培养。高校学生干部的业务素质包括很多方面，其中，最主要应包括：交际能力，组织协调能力、团队建设能力、决策能力、调查分析能力、执行能力、危机处理能力和创新能力。高校学生干部要熟悉交往艺术，善于与同学交朋友，学会与各种群体和组织打交道。要善于分析、科学判断各种社会现象和客观事物。要能依据学校布置的中心工作，结合本部门特点和具体工作的实际情况，找出关键问题所在，权衡利弊，及时做出有效可行的决策。也要能够把性格各异、层次不同的同学组织起来，合理安排，调动每一个人的积极性，使大家团结互助，为共同的目标而努力。同时，学生干部还要能根据面对的任务和问题，不断的在工作中提出新见解、新方案。这些都是业务素质的体现。经过精心培养的高年级学生干部为人处事各方面都比较老练，可以把自身的经验传授给新一任学生干部，让他们迅速的融入学生组织的工作氛围和工作节奏中。另外，实践活动也是培养学生干部业务素质的有效载体。日常工作中充分发挥学生的“自我教育、自我管理、自我服务”的作用，让他们把工作当成一种事业来经营，把部门当作一个企业来管理，责权到位，责任明确，对他们予以充分信任，培养他们独立处事的能力，缩短理论与实践、思想与行动的差距，提高他们的判断能力，积累丰富的经验，最终塑造合格的综合素质。
三、绩效考评和激励体系建设
在学生干部培养中，一定要坚持学生干部考核的制度化建设，建立一套合理、易于操作的考核体系，加强对学生干部工作业绩、工作作风的考评。首先，要建立学生干部档案制度，对学生干部的工作情况和考评结果进行统一管理，作为评定学生干部成绩和干部调整的依据。同时，考核条例要明晰实用，充分体现考核结果的客观、公正，能形成良好的学生干部奖惩激励机制。三是要坚持定期考核与日常考核相结合的原则，并充分考虑学生干部自评、教师评价以及学生评价的三方意见，对学生干部的自有能力、工作态度、活动参与、任务落实、群众基础、经费使用等工作内容进行总结。最终要及时向其本人反馈意见，肯定成绩，指出不足，促其成长。
在绩效考评的基础上，实行合理的激励机制。大学生干部个人素质相对较高，主要的精神追求就是自我实现。对学生干部的工作要经常鼓励，充分肯定，激发热情，增强其自信心和荣誉感，在此基础上有针对性地加以引导。与此同时，适当结合物质激励的方法，树立典型，表彰先进，给予奖励。对于那些工作能力欠缺、责任心不强的干部要及时调整，做到“能者上、庸者下；优者胜、劣者汰”。只有这样，才能保证学生队伍建设的良性循环。
总而言之，新形势下的学生干部培养工作是一项艰巨而重要的任务，塑造一支高素质学生干部队伍是一个复杂的系统工程，需要在学校各级部门的领导下，统筹规划，总结经验，积极探索。只有建设和管理好学生干部队伍，才能为“学生自治”巩固阵地，也才能发挥好他们的积极模范作用，感召广大大学生们向成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的时代青年的目标不断迈进。
参考文献：
[1]吕 鹏：《中国社会转型期的学生干部群体及学生干部工作》，《当代青年研究》，2001.4。
