优秀家长经验交流材料汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇优秀家长经验交流材料范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

1、学习好的管理经验，制定好教育管理制度，进一步加强教育管理，促使教育常规落到实处，各项工作井井有条。

2、进一步加强学校优秀班主任的管理，发挥“携手”学校优秀班主任和本校优秀班主任的引领作用，相互学习经验，促进班主任的管理水平。

3、在帮扶学校的指导下，成立“家长学校”，进一步加大现代家庭教育的实施力度，真正体现三位一体，合力聚集，促进学校工作，提高家长素质。

三、主要任务

1、结对共建班主任管理制度

德育开展的成败，不仅仅取决于德育主任，更取决于班主任，如何抓好班主任管理，则是教育主任的重中之重。通过“携手行动”，建立健全我校班主任管理制度。学习并具体有效地开展班主任日常考评工作，组织开展好两校班主任学习培训与经验交流工作，积极学习优秀班主任的工作经验，建设一支高素质的班主任工作队伍。

  我们通过此次携手，将建立以下班主任管理制度：

（1）、班主任工作承诺制：对孩子微笑、与孩子交谈、帮孩子明理、教孩子求知、让孩子自主、给孩子机会、为孩子着想、替家长分忧。

（2）、各项竞赛评比制度：根据实际情况确定好评分标准，对各班的纪律、卫生、两操、上学、放学路队进行考核，并将成绩公示。每周为单项竞赛优胜者颁分班级流动红旗，期末对流动红旗获得情况进行统计并对优异者予以奖励。

（3）班主任首问制度：班级中发生的事情，班主任应该首先知道，并作好妥善处理。

（4）家校联系制度：班主任根据学生的实际情况，定期或不定期地对学生进行家访，家访情况要做简单的记录。

（5）班主任例会制度：每个月定期展开班主任例会，以不断发现问题，寻找方法、总结经验。

（6）文明班级评比制度：每月开展一次文明班级的评比，对优胜者在全校师生上予以表彰。

 2、结对展示课

  “携手”学校的王欢主任是区首席班主任，个人的班主任管理经验相当丰富，个人的业务素质独树一帜。赵静静老师虽是仅用了一年多的工作时间就积累厚厚的三本教育札记，深得家长的信赖与支持。我们将充分利用优质教师资源，邀请王欢主任到我校上一次班会课，做一次班主任经验交流。邀请赵静静老师展示个人的资料汇编，并介绍个人的心得体会。

   班会课的展示，班主任经验的交流，个人资料汇编的展示等等，这些必定会带给老师们惊喜与收获。

3、结对“活动”

活动的开展是学校发展的源头活水，是学生能力提高的根植所在。在结对的过程，我校开展的各种活动，我们将请“携手主任”到我校共同参与，共同策划，学习好的经验，听取好的建议，把活动搞好，深入人心，真正的活动的推动作用。

4、结对“学习”

本学期，对口学校将聘请有经验的专家、学者到学校进行教育方面的专题讲座，届时我校的教育主任将带领班主任一起去学习、聆听，以求进步。会后，我们将共同研讨、交流，提升思想和认识。

5、结对“现代家庭教育”

在社会教育、学校教育、家庭教育三位一体的教育模式中，家庭教育的重要性应首当其冲。“一个学生的成功，不仅仅体现一个学校的办学水平，更能体现家庭教育的水平。”可见家庭教育是学校教育的重要补充，对学校的素质教育起着重要作用。

根据市中区家庭教育实施方案，在对口学校的帮扶下，我校将逐步落实，使此项工作扎实有效地开展。两校将同步开展以下活动。

1、开展读《家庭教育》名篇活动，发放《家长教育行为规范》材料，推荐《齐鲁晚报》教育版，书籍《哈佛女孩刘亦婷》等成功教育的版本，引导家长利用业余时间到书店选购家教方面的书籍。让家长在书籍中成长，在学习中发展，从而使教育从感性走向理性。

2、开展“亲子阅读”活动，陪孩子选购健康、有趣的书籍，与孩子共同阅读，阅读的同时与孩子不时交流，相互提问，回答孩子的各种问题，这是最好的引导方式，让学生真正喜欢书籍、喜欢阅读的方式。从而家长以自己的广博赢得孩子的信任。

3、定期召开家长会，进行专题讲座，使家长认识到家庭教育、家庭氛围的重要性，杜绝过去那种简单、粗暴的教育方式。

四：活动安排

十月：

1、两校签署协议。

2、与张青霞主任共同商议携手开展的活动。

3、建立班主任管理制度。

十一月：

1、王欢欢主任班会展示课。

2、赵静静老师班主任资料展示。

3、赵静静老师新班主任工作经验交流。

十二月：

1、与携手学校的主任、老师聆听专家讲座。

2、开展“亲子阅读”活动。

篇（2）

现代教育是一种开放性全方位教育，它要求改变以单一的学校教育影响为主的框架，突出学校、家庭与社会的总和交互性教育影响。“家校联系”是班主任工作中一项重要的内容，处理好家与校的关系，会使班主任的工作事半功倍。教师要做好班级管理工作就应当认识到与家长之间沟通的重要性，苏霍姆林斯基有句名言：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育却都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”因此，教师与家长必须做到互相配合，和谐施教。

然而，我们也看到当前家长与教师之间在教育观念方面还存在分歧。家庭与学校之间的沟通还流于表面，缺少实质性的沟通和交往，家校合作内容单一，偏重的是低层次的、临时性的、单向性的合作。为了切实提高家校合作的实效性，结合相关家校合作的实践经验，特提出一些家校合作的实践策略。

一、转变思想观念，营造和谐氛围

1.家长应该正确定位

当前的家校合作中，家庭与学校合作的观念落后，尤其是家长方面，部分家长缺乏参与学校教育的意识，没有认识到参与是自己的权利和义务。他们认为教育孩子主要是学校、老师的事情，孩子的学习和思想归老师管，家长只管孩子的吃、穿、住。或者认为自己教育不得利，心有余而立不足，干脆就不管了。有这种思想的家庭一般不会热心参与对其孩子的教育，相反他们会把家长参与子女教育看作是学校推卸责任，是学校无能的表现。

家长应该认识到参与家校合作是自己的权利和义务，家长要同学校一起承担起育人重任，共同肩负起学校发展的重任，要与学校密切配合，充分发挥对孩子的教育优势，主动与学校、老师有效地交流沟通，主动学习，提高家教能力。在合作中应该尊重教师，给于学校力所能及的支持，为学校的发展出谋划策。只有这样，才能家校一体，形成合力。

2.教师应该转变观念

在传统的教育观念中，学校是唯一提供正规教育的地方，家庭教育只是辅助学校教育。因此，不少的家校合作教育中，家长与教师往往处于不平等的地位，教师成了合作教育中的组织管理者、指导者，而家长只是被动的接受者，家庭教育成了学校教育的一种陪衬，很难发挥出主动性。

现代家校合作是共同服务于孩子健康成长的，体现“以孩子发展为本”的理念，提倡的是全面性、经常性、双向的和伙伴性的家校合作。既然学校和家庭是伙伴关系，学校和教师就应该尊重家长，创建平等和谐的合作氛围。全体教师要树立家校合作中的双主体意识，并自觉把这种意识落实于日常的家校合作工作中去，以积极热情的态度主动地接纳家长为合作伙伴，真心诚意地让家长参与到学校、班级的各项教育教学活动中去。

二、提高沟通实效，达成目标共识

1.改进沟通方法

传统的家校沟通，主要是教师在发现学生的问题后，与家长进行沟通。交流的形式以教师一对一地向家长“告状”为主。交流的内容通常用“你要怎样”，“你应该怎样”的句式。学校、教师很难或者根本没有想过要站在家庭、家长的角度来看待孩子的教育问题。有些家长从来不愿意到学校来，说是怕丢脸，这恐怕跟我们教师的方法有很大关系，家长来了之后，教师当着家长的面训斥学生，弄得家长脸上挂不住，下不了台，于是就变成教师训家长，家长训学生。有的教师不仅训斥学生，还会训斥家长。这样一来家长再也不愿意到学校来，因为来了每次都被弄得灰头土脸的，憋着一肚子气回去。长此以网，家长会觉得无脸见老师，进而对老师畏惧、远离。

2.丰富、优化沟通渠道

在现代家校合作中，学校和家长要用发展的眼光来看待家校合作，拓宽家校合作的渠道，让家庭与学校，家长与教师之间能全方位、多层次的充分交流沟通，为家校合作良性发展打下基础。然而，当前家校之间沟通渠道比较单一，缺少互动。我们要切实改变传统沟通模式，变单向为双向，变被动为互动，变对象为伙伴。

三、搭建学习平台，提升家教能力

1.组织家教培训

有个教育家曾问总统这样一个问题：“你觉得做驾驶难呢？还是做父母难？”总统很奇怪：“这还用问？当然是做父母难！”教育家也很奇怪，为什么做驾驶就必须先通过培训，还要考个驾驶执照才行；而做父母的却可以不接受培训，更不用通过考试呢？

现在社会上一个普通的现象就是，很多父母深深感到，物质条件越来越好，可孩子越来越难管了；孩子的孝心越来越少，冷漠越来越多；孩子的上网的时间越来越多，交流的时间越来越少；孩子讲吃讲穿的越来越多，学习动力越来越少……以至于造成现在很多父母和孩子之间的关系非常之紧张。

2.开展家教研讨

传统的家校沟通，以家长会为主，而家长会绝大部分涉及学生的成绩状况，家长会信息的流动大多是单向的，缺乏有针对性的信息互动交流。学校要提高家长素质服务，就必须创新模式。

（1）经验交流共享

有些家长，教育孩子的理论懂得不少，说起道理也头头是道。但缺乏的是理论转变为实践的方法，不知道具体到孩子的某个行为、某一情境、某一问题时应该怎么做？他们非常渴望的是有机会多听听同龄家长的心声，对比了解同一阶段的孩子有什么共性、困惑和问题？其他家长如果遇到这样的问题会怎么处理？有过什么经验或是教训？因此我们将家长中的经验丰富者请上讲台，开展“家长上讲台”活动，让优秀家长长作经验交流，推广成功经验，榜样带动，这样的经验交流很接地气。

（2）热点互动研讨

开设家庭教育研讨前，教师和家长委员会成员要充分利用各种家校渠道调查了解家长的困惑和关心的热点问题，形成一套主题目录，根据家长的需求，确定家庭教育研讨的主题、时间、形式等。教师和家长结合实际，准备相关主题所需的讨论材料，包括专家建议、教育类书籍的摘录等。

这种模式气氛轻松、活跃，家长是活动的主体，人人参与、全程参与，每位家长的积极性、主动性都被充分调动起来。家长间实现优势互补、平等对话，提升了家长素质，推进了家校共同教育过程。

我们越来越清醒地认识到，家庭教育和学校教育是一个相辅相成的关系，缺一不可。良好的学校教育建立在良好的家庭教育的基础上，良好的家庭道德的建立有赖于学校和教师对家长进行大量的深入细微的教育工作。只有这样，我们的教育事业才能稳妥、长足、和谐、科学的发展！

【参考文献】

篇（3）

一、召开“新生幼儿家长见面会”

每学期一开始，我们幼儿园都要召开“新生幼儿家长见面会”，向家长介绍本班幼儿的年龄特点、本学期主要的教育目标、开设课程、师资配备以及需要家长配合的一些事情。这样就让每位家长都充分了解了幼儿园，了解了教师，了解了幼儿所在的班级，也增进了幼儿家长之间的了解。

二、成立家长委员会

每个班选出2-3名家长作为家长委员会成员，这些家长要涉及各行各业，在社会上要有一定的影响力。幼儿园在制定发展规划和目标时可以征求家长委员会的意见，得到他们的支持，相当于得到了社会的支持，有时还会得到意想不到的资金或物质的帮助。幼儿园为幼儿征订园服、开设课程征订教材等也可以征求家长委员会的意见，有了这些有一定影响的家长的支持，幼儿园会省去很多不必要的麻烦。当然，我们更多地是要请家长委员会监督我们的工作，帮助幼儿园科学健康地发展。

三、定期举行家长开放日

我们幼儿园每个月都会举行一次家长开放日活动。开放日当天，幼儿家长可以参与幼儿园的各项活动，这样家长就可以了解幼儿在园的真实表现，了解幼儿园的教育内容和方法，同时也增加了家园沟通的机会，从而让家长能够了解到更多的幼教理念和方法，并积极献计献策，和教师一道，共同促进幼儿的全面健康发展。那天，我们会给每一位幼儿家长都发出邀请函。

尊敬的XX小朋友家长：

感谢您一直以来对我园工作的支持和理解。您和我们共同的宝贝，在近一个月中又有了很大的进步，我们真诚邀请您能来幼儿园共同见证幼儿的成长。同时，也希望您对幼儿园的发展和教师的进步提出宝贵的意见和建议。

接到邀请函，很少有家长不来参加。因为我们的家长开放日不是“告状会”，家长来到幼儿园，可以随意到任何一个班参与班级活动，既可以观看幼儿优秀作品展，又可以观看幼儿成果汇报。这里需要注意的是，无论是展示作品，还是让幼儿到台前汇报，我们都要照顾到每一个幼儿，让每一个幼儿都有展示的机会。这样家长才会没有失落感，才会得到心理的满足，才会乐于参加这样的活动。

四、开展“家长――教师”岗位一日体验活动

家长从事的工作涉及各行各业，有售货员，有消防员，有医生，有企业家，我们就主动争取让这些家长都参与到我们的教育教学活动中来。我们趁他们休假的时候，请他们到幼儿园做义工，为幼儿介绍自己的工作与人们生活的关系，亲身体验幼儿的一日生活，了解幼儿园的教育教学情况，从而使其能更好地监督和支持幼儿园的工作。通过这样的体验活动，教师也能从家长身上学到很多东西，得到很大启发。比如，中3班陈亚彤的爷爷陈军秋在县消防队工作，在今年的11.9消防日，我们就邀请他和部分家长到幼儿园组织幼儿进行消防演练，请他为幼儿讲消防知识，教教师正确使用灭火器，收到了很好的效果。

五、组织亲子活动

幼儿园每月都要组织亲子活动，要求家长和幼儿共读一本书，共唱一首歌，共画一幅画，共做一件玩具，共讲一个故事，共做一个游戏等，从而增进幼儿与家长之间的感情，密切家园关系。

幼儿园在课程实施过程中，往往需要有一定的物质材料的支持与准备，比如图片、知识资料以及与主题相关的废旧材料等。光靠教师一人收集是远远不够的，于是我们就发动广大家长一起搜集材料，并引导幼儿从广播、网络、电视、报刊、杂志中获取信息资料，从而满足幼儿的求知欲望，使幼儿能够多方位地获得知识。

六、做好家访工作

我们组织教师从学期开始就进行家访，尤其是在新生入园后，教师要走进班里所有幼儿的家庭，了解幼儿在家中的真实表现以及家长对幼教工作的认识、态度和方法，向家长介绍幼儿的在园表现、进步与存在的问题，并针对幼儿的具体表现与家长共同商定教育措施。为此，教师家访要把握好一些重要的时机。对于新入园的幼儿，我们可以让他们在入园前先认识教师并建立初步的情感，以便入园后尽快消除生疏感，减少焦虑，使其尽快适应幼儿园的生活；对已经适应幼儿园生活的幼儿，教师更应该与家长多多沟通，了解幼儿的心理变化。家访的方式可以是多种多样的，电话、邮件、短信、校讯通平台，接送幼儿时的一小会儿教师都能和家长聊上两句。幼儿园教师与幼儿家长一对一的联系对密切家园关系、实行同步教育有着十分重要的作用，同时这也有助于教师针对幼儿的个性特点和发展水平的差异进行个别教育。

七、通过网络平台实现家园多维互动

我们建立了幼儿园博客，通过文字、图片和视频等形式向家长介绍家教知识和幼儿园的重大活动实况，这样可以使家长及时了解到幼儿园的最新动态，看到幼儿的身影，了解幼儿的进步。同时，我们为家长和幼儿园提供了平等对话的平台――校讯通，通过校讯通，家长可以直接和园长、教师交流自己的看法，解决在教育幼儿过程中遇到的疑难问题，这种做法融洽了家庭和幼儿园的关系，促进了家园互动。

篇（4）

尊敬的各位领导、亲爱的各位老师：

大家好。首先感谢乡中心小学领导给我一次与大家交流的机会，做一个关于班级管理方面的发言，我苦思冥想总觉得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，无经验可谈，如果说是经验交流倒不如说是班门弄斧。我欣慰的是：上学期我校五年级在尖子生少的情况下学生的整体成绩有较大的进步。一学期来没有一个学生受到学校处分，学风、班风有较大的转变。这一切与乡中心小学的正确领导分不开。与数学科任教师丁盐生校长及其它科任老师的共同努力互相配合、密切合作、细心教育分不开。在这里我做为五年级的班主任要对乡中心小学的领导及我班的所有科任教师说一声：谢谢！

下面我就把我们平时所做的工作谈几点体会：

一、健全班级的规章制度，依章“治”班这个班原有学生43人，学生素质参差不齐，纪律松懈，生活散漫，尤其是班里的几位思想、学习后进生，无视校纪校规，一切以“我”为中心，给班风带来了不良的影响，如果任其发展，这些学生就会形成一种无视纪律约束的自由意识，而且还会对其它同学造成负面影响。为此，丁盐生校长与我决定从整顿班风入手，进行从严管理，从下面两个方面开展工作：

a.俗话说“无规矩不成方圆”。一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等。这些制度教师协同班干部制定，然后交全体同学讨论、修改、补充。最后由班主任实施。制度建立之后，关键看执行。这时教师一定要率先垂范，起领导带头作用。

b.培养学生自我管理能力，实行“班务”自治。这样才能满足学生的参与意识，充分发挥学生的主体作用，以适用未来社会竞争的需要。在教师的统一安排下，由学生自己组织一些活动。来锻炼他们的组织领导能力和积极参与能力，最大限度地发挥出他们的主观能动性和潜在的创造性。

二、关爱关心学生，培养学生自觉意识，使班级具有一定感染力教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。作为一名教师，首先应该是爱孩子。对全班学生，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，才能让学生信服。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，也就是对学生有一种爱心，多一份耐心，给学生一点信心，把学生当作自己的小孩，班级就象一个大家庭，教师就是家长，要对自己的子女充满爱，这就要求我们得扮演多重角色，既是教师任的角色，又扮演家长的角色，当学生有困难时，我们总是尽心尽力地关心，让学生在校读书有一种在家里的感觉，时时对学生有一种牵挂。我们从来没跟学生发过火，更没有体罚过学生……

三、坚持班主任与各科任教师相结合，科学完美地管理班级我班之所以能取得好成绩，与全体科任教师的合作是密不可分的，特别是数学科任教师丁盐生校长，充分发挥出了主导作用。上学期他所教的数学科目在期末统考时取得了优异的成绩，成绩的取得是他辛勤耕耘、科学教学、合理管理换来的。丁校长身为校长，公务繁忙，但他仍不忘班级班风、学风的管理，采取了如“值月班长制度”“师生互相监督制度”等措施，通过以上众多措施，培养了学生的自我管理能力，增强班级的凝聚力，使学生真正做到自力、自治、自强。

四、培优辅差，发挥学生合力优势，使学生学业共同提高培优转差是我们教学工作的一项重要内容。我们看任何一个学生都是用一分为二的观点看中差生，用发展的眼光看学生，因势利导，给消极因素为积极因素，学生的“优”与“差”并不重要，关键在于如何去“培”与“转”。作为教师重要的是及时发现学生的闪光点，用思考什么方法去鼓励学生，让学生有信心有动力去学。我班语数双科成绩都很差的学生共有八九人，对于这部分后进生，我们决定一方面做他们的思想工作，经常鼓励他们，让他们树立信心，另一方面利用课余时间发挥优等生的作用为他们解答疑难问题。当他们有丝毫进步时给予重重的鼓励，与他们共享进步的快乐，并激励他们再奋发图强，争取更大的进步。比如我班的汤万松、康丽华等同学，在上学期开学初的摸底考试时，语数双科考试总分都在50分以下，后来在老师的指导与优等生的帮助下，通过他们自己的努力，在期末统考时都取得了较好的成绩。

篇（5）

班主任工作看起来简单，其实难做。它表面上是组织和引导学生正常的学习和生活，调动学生的积极性，培养优良的道德品质，使之全面发展，而实质是研究人、塑造人的一项艰辛而伟大的工程。班主任的能力直接影响着学校德育工作的实效性，要提高学校德育工作的实效性，就必须提高班主任的素质能力。同时，也对班主任提出了新的要求，新的挑战。

一、班主任要学会如何管理班级

班主任在组织、管理班级时，应通过具体的教育行为去影响和推动班级活动的开展。其教育行为，主要包括以下几个方面：

1.建立班级常规制度。班主任应把建制的过程作为最初班集体建设的重点，有了制度，班级以最初个体的简单集合，变为对每一个成员具有一些最基本要求的共同体。其中重要的是，从建制开始到以后的其他班级活动，班主任应以最大程度地吸引集体成员参与为原则。

2.班主任教育工作的重点应放在日常班级活动上，这会产生一种真正强有力的、持久的潜移默化的影响。

3.班主任要负起协调各种教育力量的责任。其中主要包括：（1）处理好和前后班主任之间的关系；（2）要正确处理好和周围班主任及班际之间的关系；（3）协调班主任与任课教师之间的关系，班主任与本班的任课老师，接触最多，如果关系融洽就可以和教师们一起研究教育对象，商量教学方面的问题，班主任把大家团结一起，齐心协力就是一个不小的教育力量，促使学生在各方面得到全面发展；（4）协调学生和家长之间的关系。

4.班主任应及时把握班集体及其活动开展的状况，不断积累班集体形成与发展的档案。班级档案分为学生个人档案与班级集体档案两大类，以记载事实为主。除此之外，班主任还应不断积累自己工作的有关材料，如班级计划、工作总结、谈话记录、班主任日记等。

二、班主任要具有先进的教育理念

1.在教育过程中，把学生的做人教育放在首要位置。当今社会，在青少年当中出现了道德滑坡、信仰危机的现象，有的缺乏责任感，对社会、对他人冷漠。因此，要把德育放在首要位置，树立育人为本的思想。坚持“教会做人比教会做学问更重要”的原则，要引导学生先学会做人，后学会做学问。让他们学会做文明人，学会做一个人格健全的人。

2.尊重教育规律，正视学生差异，因材施教。在教育过程中，我们的重要任务是挖掘学生的潜能，而每个学生的潜能又是不一样的。因此，我们要对学生因材施教，各展其长，尤其对成绩差的学生要有一颗宽容心。对这个问题要把握好两点：一是要求学生德智体美全面发展，但不能要求学生平均发展；二是要教好每个学生，但不能要求每一个学生都按照一个模式去发展，而是要开发学生不同的潜能，发展每个学生的不同长处。

3.更新教育理念，开发学生的潜能。班主任的思想观念对学生的影响非常大，班主任认为某学生好，那么在他的影响下，这个学生的成绩就会越来越好；如果班主任认为某学生根本不行，在这种情绪影响下，这个学生的成绩就会越来越差。现在大多数学生头脑比较聪明，但他们没有把主要精力放在学习上，在纪律上放松对自己的要求，自由散漫。其实，他们只要端正学习态度，踏实认真，勤奋努力，照样可以在各方面做得很优秀。学生一旦改变了自己的观念，纪律上严格要求自己，学习上会取得很大进步。

4.树立师生平等的观念，建立和谐的班级气氛。要尊重学生的人格和自尊，平等地对待每一个学生，这样才能使学生在学习和生活中有愉悦感、安全感和尊严感，在这样的环境里，人的潜能、智力才能得到充分地发展。因此，在教育学生过程中，要以平等的态度对待他们，以朋友的身份与他们谈心，晓之以理，动之以情，导之以行，这样的师生关系相处会很融洽。

三、班主任要有较强的教育教学能力

1.班主任要有较强的教育、教学、教研能力。班主任要认真探讨新的教育方法，不断深厚自己的功底，以提高学生的综合素质，促进学生的思想道德、科学文化、技能技巧、心理素质等全面发展。我们不仅要学会分析、钻研和思考，更要学会探讨、总结和研究，针对自己所从事的不同的教育实践，总结出一套符合新时期教育实际的经验。

2.班主任要掌握和运用现代教育技术。班主任要认真学习现代教育技术，要会运用先进的教育设备，学会使用先进的教育仪器，掌握现代化的教育手段和瞬息万变的教育信息。只有这样，才能更快更有效地提高教育质量。

四、培养班主任良好的个性心理品质，为培养学生健康的心理打下基础

要培养学生良好的个性心理品质，首先培养班主任良好的个性心理品质，要引导班主任老师多学习心理方面的论著，组织班主任讨论什么才是健康的心理、怎样培养自己健康的心理品质。与此同时，要为班主任提供岗位、提供锻炼的机会，让班主任在实践中培养良好的个性心理品质。

篇（6）

后来，在与孩子们的朝夕相处中，在领导和其她同事的帮助下，我认识到：从事幼儿工作的老师们真的是我们人生中很重要的一位老师，是像天使样的老师。她们给了孩子快乐的幼儿时期，给他们真善美最初的认识。在幼儿园老师每天用汗水和爱心浇灌着孩子们稚嫩的心田，一直以孩子们为伴，以孩子们为友。老师们在这份充满欢乐与温暖的乐园播撒爱，她们在这里充当了不同角色，有时候老师是宇宙超级无敌孩子王，陪他们玩耍；有时候是主持人，因为整天为上课想游戏和花招；有时候是演员，经常扮演各种故事中的角色；有时是清洁工，为我们生活的环境清扫；有时又是工人，搬东西、上梯架、搞修理……只因为幼儿园没有男教师； 有时候是孩子的保姆，因为孩子的吃喝拉撒都由教师掌管；有时候是艺术家，因为整天写黑板、布置教室、环境创设；有时候是教育家，因为整天研究怎样把幼儿不懂的告诉他、做错的事情怎样教育他；有时候是设计师，因为整天要做手工，不停的折剪，贴。所以说幼儿老师是一个让自己身心疲惫却又快乐的天使。

篇（7）

我们还将以班主任培养中的班主任工作论坛及分层次培训；阳光男孩（女孩）评选活动；中华传统美德教育中的国学小讲堂；“三结合”教育中的家长学校、家访等工作，为德育工作的重点。将继续在常规管理上下功夫，细化各项学生及班级的常规管理，每月要开展有特色的主题教育活动，以三月份开展“行为规范月”养成教育活动。四月份开展“五爱教育月”爱国教育活动。五月份开展“校园文体月”文体教育活动。六月份开展“综合实践月”社会教育活动。七月份开展“家校联系月”活动。八月份开展“新生教育月”入学教育活动。九月份开展“行为规范月”养成教育活动。十月份开展“爱国主义教育月”活动。十一月份开展“安全教育月”活动。十二月份，开展班主任培训、家访活动。一月份开展“家校联系月”活动。让各项活动都能围绕这一主题，使学校的德育工作尽快进入系统化、常规化、科学化的轨道。

二、进一步加强班主任队伍建设，实施全员德育，提高教师的德育管理水平。

1、进一步建立健全各项规章制度。三月份开学前，将结合工作实际和我校德育队伍的实际情况，进一步制定和完善《班主任工作职责》、《班主任例会制度》、《班主任经验交流制度》、《德育科研经验交流制度》、《班主任德育工作评价及考核制度》制度，量化一系列非常具体的要求，使德育工作队伍的管理工作有章可循，有法可依。

2、进一步加强班主任队伍的培训。本学期，学校将从班主任的培训和指导，将采取新老班主任结对子，年级组培养，班主任会培训，学生处日常检查共研班级出现的问题等形式，促进和提高新班主任的工作能力和水平。

3、进一步加强青年班主任的培养。本学期将通过《德育工作简报》组织青年教师学习《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《班主任暂行规定》等相应的文件，学习优秀班主任先进事迹。让年轻教师迅速成长。尽快造就更多的骨干教师和优秀班主任。

4、进一步细化班主任的考评机制。将要求学生处做好班主任“六到位”的检查工作，并认真做好检查记录。利用《德育简报》、红旗班评比、各项活动评比等载体，进行每月一评，考评班集体建设情况，并与班主任均贴挂钩。学期末将进行班主任学期末的评定满意率测评。结合每月评定结果、班主任考评细则及、学生对班主任的评价和建议。把每学期的班主任考评，作为年终评优选先、晋级评聘的主要依据。

三、下学期，将以阳光男孩、阳光女孩评选活动为主要载体，以学科德育、主题活动、艺术特色班级建设、学生社会实践为主阵地，使德育教育于各项活动之中，增强德育工作的针对性和实效性。

1、加强学科德育渗透，将阳光男孩（女孩）评选活动渗透到学科教学，使学生评价工作量化至平时教学工作之中。

阳光男孩、阳光女孩评选活动应该渗透到各个学科中。我们将在各学科中开展阳光之星的评比如：结合英语课评出“英语之星”，结合语文课评出“文学之星”，结合体育课评出“体育之星”，结合音乐课评出“艺术之星”等等，把星级评选活动与平时课程及科任教师对学生的考评紧密结合起来。

2、整合德育主题活动，将学校各项德育活动都与阳光男孩（女孩）评选活动紧密结合，使德育活动更加科学、系统。规范。

(1)三月份将开展“行为规范月”养成教育活动。

将召开“弘扬雷锋精神”新学期开学式，对优秀学生及阳光班级进行表彰。结合开学式开展学雷锋青年志愿者活动。

将召开一次以“争做文明中学生、告别不文明行为”为主题的主题班会。

在这个月的活动中评出阳光男孩、阳光女孩中的“文明之星”和阳光男孩、阳光女孩中的“优秀青年志愿者”。

(2)四月份将开展“五爱教育月”爱国教育活动。

四月五日，将开展清明节活动，组织初一学生祭扫。并开展“热爱祖国、弘扬英烈精神”的征文活动。由学生处、团委组织网上扫墓，缅怀革命烈士。以此来追思亲人，悼念烈士，寄托哀思。

还将利用间操、体育课、自习进行各班队列广播操的训练。

(3)五月份将开展“校园文体月”文体教育活动。

五月份还将进行（兴趣小组）书画作品展活动。评选出阳光男孩、阳光女孩“艺术之星”。

农历四月初二，孟子出生日定为“中华母亲节”，到时将号召学生为父母洗脚、做家务等活动。评选阳光男孩、阳光女孩的“勤孝之星”。

将继续开展“阳光大课间”活动，学生的阳光体育运动、组织教师和学生一起，进行间操时间进行队列、广播操评比，从初一开始每天间操一个班到队伍前表演并由评委打分，评出“阳光队列班级”。使得学生在活动中增强了体质，锻炼了身体，养成良好的行走习惯。

(4)六月份将开展“综合实践月”社会教育活动。

将领学生走出去，走进社区，开展综合实践活动，在六月份开展一次“走进社区”学生社会综合实践活动。

科技知识小报、学生小制作“露一手”学生作品展活动。

评出阳光男孩、阳光女孩的“实践之星”“创作之星”。

(5)七月份将开展“家校联系月”家庭教育活动。

放假前，学校将要求支部和学生处共同组织广大党员和班主任老师，走访学生。在走访的学生对象上，以学习尖子生和问题学生为主，兼顾特殊家庭的学生。学校也将由校长带队，对每班双特学生进行了慰问。

并将召开全校学期家长会，发放致家长一封信，学生评价手册等。

为学生布置德育作业，开展有意义的假期活动。进行学期阳光男孩、阳光女孩的评选活动。

组织班主任开展家访，控制流失学生。构建成学校、家庭、社区三结合的教育网络，使“三育人”紧密结合，形成养成教育合力。

(6)八月份开展“新生教育月”入学教育活动。

每年，就新生的普遍状况来说，他们的文明道德习惯、学习习惯、健身习惯、卫生习惯的现状是不能令人满意的。为此，我们每年把八月份定为新生教育月。

接收新生，对新生进行分班。

对新生进行行为规范的教育。

(7)九月份开展“行为规范月”养成教育活动。

新学期开学式，优秀学生及阳光班级表彰。

开展关于行为规范月卫生（班级和个人）、纪律、行为习惯、文明礼貌评比活动，在一个月的时间内集中对各班学生的卫生、纪律、行为习惯、文明礼貌做出评价。

发放《新学期致家长一封信》，信的内容要结合本年级学生实际需要来写，如：新学期家长为学生准备怎样的新学期学习用品，本学期学习重点、难点，学习上的要求，班主任联系电话等等。

9月份，学生处结合“教师节”开展尊师活动。

十一前开展学校体育运动会

(8)十月份开展“爱国主义教育月”活动。

结合“十一国庆”开展“十一爱我中华”升旗演讲及爱国主义教育月活动。

我校还担任市里组织的“祭孔”活动的演出任务，今年有部分师生参加演出，显现了孔子学校的办学特色。

(9)十一月份开展“安全教育月”活动。

结合“119”消防日，开展消防演练和学生的行走路线训练。通过组织消防演练，紧急疏散的活动，让学生从中学到自我保护、火警处置和逃生等方面的技巧和方法。

组织一次卫生知识讲座.

总结学生处一年的工作，做好迎检的准备。

出一期安全板报，并请艺术教师进行打分评比。

(10)十二月份，开展班主任培训、家访活动。

跳大绳比赛。

召开全校学期家长会，发放致家长一封信，学生评价手册。

组织学校帮扶活动，班主任开展家访，控制流失学生。

开展班主任论坛活动

(11)一月份开展“家校联系月”活动

为学生布置德育作业，开展有意义的假期活动。

进行学期优秀学生、优秀班级评选活动。

3、班会、板报将结合每月的主题教育活动及2011年教育局校外办、团委、教育学院综合部的工作要点进行开展。

四、继续开展“道德早餐之国学讲堂”活动，使活动能尽快纳入到学校整体工作之中，进一步深化与拓展特色德育教育。

1、本学期将继续在初一、初二年级开展“道德早餐之论语小讲堂”活动。

利用每天早读前十分钟时间，由各班学生自己组织，初一学生诵读《弟子规》；初二学生诵读《论语》，这种方法改变了以往传统说教式的德育方法，将会以一种新的形式走进学生内心世界，使学生在积极参与和不断感悟中提高思想道德素质。

2、将利用综合课开展主题教育活动，把综合实践课作为德语的重要载体来抓，有效地提升活动的主动性和自觉性。

(1)国学教育主题设计：三、九月份，将以“诵经典、明事理”为主题；四、十月份，将以“讲论语、知内涵”为主题；五、十一月份，将以“寻找经典诗文，弘扬民族精神”；为主题；六、十二月份，将以“谈心得、学做人”为主题。

(2)国学教育内容设计：请每名学生讲一个论语经典名篇及自己对经典的理解。在初一、初二开展《论语》《弟子规》的朗读比赛。为学生布置德育作业，让学生利用星期六、日在家休息时间搜集《论语》故事或经典的中华传统美德的故事，每周一早读讲给班级学生听。写一下通过一学期学习的学习心得、以及将来如何做人，报效祖国有奖征文活动等等。

(3)国学教育检查验收：将由学生处实行定期和不定期检查，对活动坚持好、效果好的班级进行奖励，确保活动的效果。

五、培养学生良好的心理素质和健全的人格，扎实推进心理健康教育工作。

1、加强学习，提高业务。通过《德育简报》，下发学习材料的形式，向班主任贯彻教育部颁布的《心理健康教育指导纲要》，加强班主任对学生心理健康教育的研究，促进教师心理健康教育水平。

2、进入课堂，整合资源。利用综合课的时间，分别以“阳光心情、阳光行为”和“健康班级、健康课堂”为主题，班主任组织开展两次有针对性的心理活动课，上好一节心理活动课是培养学生的情感、态度、价值观，实现学科与心理健康教育的整合。

3、利用书籍，扩充渠道。组织学生利用课余时间进行自学一些有关心理教育的书籍、报刊，不断充实自己，提高理论水平。

4、经常谈心，积累素材。为班主任准备一本《“心灵之窗”心理教育业务笔记》，作为班主任与学生谈话、心理教育的记事，以便班主任更好的总结经验、提高业务水平。

5、展示成果，总结经验。每学期搞一次班主任心理教育业务笔记、个案分析、教育成果评比。

六、加强法制与“六五”普法教育，提高学生法律素质，促进学校依法治校，定时定期的对师生开展法制教育。

1、三月份、九月份开学初，整顿校园周边秩序，加强巡逻，确保师生人身安全。

2、四月份、十月份，学校领导与派出所干警联合搜缴管制刀具等活动。

3、通过每月的《安全知识半月谈》对学生进行法制，交通、安全方面教育。

4、四月份、十一月份，组织学生紧急疏散演练活动，让学生从中学到自我保护、火警处置和逃生等方面的教育。

5、建立学校卫生安全领导机构，校医有早检记录，学生疾病记录制度，疾病高发期，每周一次对班级消毒。

6、透过团委广播站“安全直通车”栏目对学生进行法制教育。

七、进一步开展家教课题研究及各学科的学科渗透，落实全员德育工作要求。

1、学生处将利用好综合实践课这一有效载体，在教学中，有机地对学生进行品德教育，挖掘教学中的育人功能，特别强调拓展型课程中的德育渗透，要求教师充分挖掘教材中的德育因素，对学生进行思想品德、综合实践方面的教育，充分发挥学科教学中的资源强势，进行道德观念、法制意识、爱国主义的教育。

2、在政治、历史、地理等学科教育的价值观目标和教学过程中，有意识地进行德育渗透教育，引导学生了解中国公民的权利义务，增强维护祖国统一和民族团结的意识。加强德育科研，提升德育工作的水平。

3、七月份，学生处每学期都将组织召开一次班主任工作论坛，将以家庭教育为课题，每年都以共研和经验介绍的形式，促进班主任队伍的建设和家庭教育的研究。

4、学期末，将班主任经验交流材料形成《班主任工作案例集》。

八、其他工作

1、将创办《德育工作简报》通过简报对班主任进行定期培训，学习理论前沿的知识，通报班级一个月的管理及学校开展各项活动完成效果。

2、继续办好《安全知识半月谈》编辑。

3、将编辑2011年《班主任工作案例集》，收集整理班主任工作经验体会。

4、继续做好每天早、午、晚班级卫生，间操、两个眼操的管理，及课间纪律的管理与记录，每周红旗班的评比工作。

5、开展学生卫生常识教育、体检、饮食、饮水等疾病防控知识的教育与管理。

6、开展对学生交通、人身安全与法制方面的教育。

7、定期开展学生安全疏散演练、管制刀具收缴工作。

8、加强学校食堂、宿舍、厕所、小卖店的管理工作。

9、抓好学生会建设及开展丰富的学生社团活动。

10、抓好控辍、农民工子女入学和家访工作。

11、规划好新楼的走廊文化、班级文化、板报、橱窗等宣传教育工作。

12、利用好广播站、升旗等有力的宣传教育阵地，对学生进行时事新闻，安全知识等多方面教育。

13、认真完成校外办、综合部、体卫艺开展的各项工作。

14、做好平时文字材料的归档、积累、整理，为迎接年终督导工作奠定基础。

九、各项工作的保障措施

1、学生常规管理要以各种制度为依托，检查到位，落实到位。

2、每项活动都要进行评比、打分，作好记录汇总。

篇（8）

我是材料学院高分子班，很高兴能够站在这里参加院十佳大学生的评选。今天，我演讲的主题是“做有责任感的大学生”。

年9月，我来到了科技大学这片崭新的土地上，成为了一名大学。后来，经过民主选举，我被选为高分子班班长和材料学院学生会副主席。双重的职务让我肩负起双重的责任，我唯有付出双份的努力，才能保证班级和学生会的工作能够顺利展开。

作为高分子班班长，我深知，学风建设时班级建设的重要组成部分，优良的学风学风是一个班集体最具有战斗力、凝聚力的表现。一直以来，我在班内紧紧围绕学习开展工作，努力创建优良学风，营造良好的学习氛围，收到了很好的成效。大一综合测评的平均分为91.32，位居全年级第一。计算机一级过级率，二级过级率，英语四级过级率均在全年级名列前茅。同时，班内还组织了学习经验交流会和考研经验交流会，帮助同学们掌握大学的学习方法，并且为今后的考研做准备。另外，我还在班内组织了各种活动，来丰富大家的业余生活，我们去过抱犊寨、植物园、封龙山、还有山西娘子关，我们在冬至包过饺子，到过敬老院参加志愿者服务，去烈士陵园祭奠过先烈。由于同学们的努力，高分子班被评为年度校级“先进班集体”和“志愿服务先进集体”。

作为材料学院学生会副主席，我恪尽职守，认真履行自己的职责，处理好学生会的各项事务。由于我已经是一名班长，加上学生会的工作，使我的大学生活显得十分忙碌。清晨，别人还在睡觉，我已经起来了；深夜，当舍友已经熟睡时，我仍对着小台灯，整理着学生会的各项资料。艰辛的付出终于收到了回报：在学生会工作的这两年，我参与组织了卡拉OK大赛，元旦游园，风筝节，级毕业典礼和级迎新生等大型活动，并取得了圆满的成功。这些活动，既扩大了材料学院的影响力，又丰富了同学们的业余生活，同时让我的能力得到了很好的锻炼，使我受益匪浅。

一名优秀的大学生，应该是德智体全面发展的新时代青年。正因如此，我在大学积极参加学校和学院组织的各项活动和比赛，取得了一些成绩，收获了一些荣誉。取得的成绩有：校合唱节二等奖，新生杯足球赛第四名，院混合篮球赛第一名，辩论赛第二名，趣味运动会第二名，混合足球赛第三名等。获得的荣誉有：校模范学生干部、学团活动先进个人、社会实践先进个人等。但是，我也清醒的认识到，自己身上还有很多不足之处，我会在今后的学习生活中努力加以改正。

篇（9）

一、人的选拔

幼儿类教师培养的学校，其学历只能达到大专，占主体地位的还只是中专学历。在现今的社会环境下，学历的要求越来越高，这对幼儿师范类院校的冲击就比较大，学习好的学生对这类学校的选择基本放弃，明显感觉此类院校学苗素质急速下滑，这对培养好的幼儿教师是一个极大的阻碍。要解决这一问题就必须加大宣传力度，让社会重视度提高；加大投入力度，提高办学条件；提升学历等级，增设幼儿教育专业的高学历。

二、素质培养

一个好的幼儿教师必须具备两种素质：其一业务能力，掌握良好的知识文化水平，这是基本能力。有着较高的鉴赏能力、乐理知识，会画画，能弹琴，唱歌跳舞，组织活动等等，这是综合能力；其二良好的师德，这里的爱心是主体，耐心是主力，用微笑伴随。因此，对于专科的业务教授已经不够，需要加强这种全面的、综合的教育力度，幼儿教育学、心理学要不断因幼儿的变化而变化；美术、音乐、幼儿活动以及计算机能力的培养更是不容忽视；在教学中不断探讨，加深拓宽教学范围，以适应不断变化的社会需要。

三、社会时间与经验交流

篇（10）

华东师范大学教授李季湄在“全国实施《幼儿园教育指导纲要》经验交流会”上谈到：“低成本、高质量”是中国幼教的发展方向。以低成本为原则进行环境创设重要的一点体现在材料的利用上，生活中的废旧材料随时可利用。陶行知在创设燕子矶幼稚园时提出要“寻找生活材料”“好似满山遍地的废物，都是极好的材料”，他所提倡的“省钱”“经济”的成本节约思想至今影响着幼儿园教育。幼儿园可利用的材料丰富多彩，我们要充分开发和利用，使之变废为宝。

一、广泛收集废旧物品材料

幼儿教育无论是内容的选择还是材料的利用，都与幼儿的生活有密切联系。因此，我们应充分挖掘教育资源，鼓励教师、家长积极收集生活中的废旧材料，将生活中一些环保废旧物品进行利用与“改造”，最大限度地发挥其作用，从而使“废品”成为幼儿生活中的玩具，成为教师开展教学的教具，成为幼儿园环境中不可缺少的再利用物质资源。在生活实践中我们发现，一些废旧的材料，如快递寄邮件的硬纸盒、酸奶瓶和瓶盖、饮料罐、吸管、一次性纸杯、奶粉桶、旧图书等，经过加工、处理、装饰等，都会变废为宝，使我们的环境熠熠生辉。

案例一：大班主题活动《祖国――我爱您》

国庆节到了，为了对幼儿进行爱国教育，老师、家长和孩子一起收集相关的图片，创设了主题环境“祖国――我爱您”，“美丽的风景”画展。还把废旧图书上关于中国各地风景的图片剪下来，布置成“祖国各地游一游”，将风景图片、幼儿旅游时的照片贴在中国地图上。在图书角，老师发动家长和幼儿一起自制图书――“我去过的地方”，这些自制的图书形式多样：有的幼儿用图画的形式画出旅游时看到的风景，有的用照片加文字的形式展现自己到达的地方，还有的通过扫描配上相应的文字……这样的环境记录着幼儿学习的过程和结果，幼儿参与多、互动多、交流多，促进其动手能力、语言能力、思维能力等的全面发展。

二、充分利用自然物质材料

《幼儿教育指导纲要》指出“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”而文化具有很强的地域性和传承性，每个地方都有独特的风俗民情，每种文化都有潜在的价值和内涵，都是难能可贵的教育资源。我们应从幼儿熟悉的乡土文化中积极挖掘教育资源，利用自身优越的自然环境，扩展幼儿生活和学习的空间。

南阳地处中原地带，是南水北调中线工程水源地和渠首所在地，市内河流众多，矿藏资源丰富，四季分明，独玉、沙子、果实等随处可见，既容易收集又很安全，孩子们主动收集自己感兴趣的小东西，在孩子眼里它们都是宝，这些材料通过创意和遐想就会变化无穷，把活动区装点得富有童趣，充满艺术气息。孩子们每天变废为宝的做做玩玩，活动区变成了孩子的创造乐园，独特的作品让他们体验到了成功的快乐。

案例二：中班主题活动《我的家乡》

根据主题内容在各个区角投放不同层次本地特色的操作材料，如美工区提供白河螺壳、沙子、石头让幼儿美化装饰、建构、做沙画等，提供木块、树皮、树叶、果实等让幼儿绘画、粘贴；科学区张贴图片，如：南阳卧龙岗、医圣祠、汉画馆、独玉、黄牛、烙画，西夏恐龙蛋化石、猕猴桃、香菇等，让幼儿在观察和讨论中对自己的家乡有更丰富的了解。教师创设的生活化教育环境，充分调动了幼儿操作材料的积极性，他们在与环境的积极互动中，认识了家乡特产，获取了许多相关的知识经验，激发了幼儿热爱家乡的情感。

三、有效利用现代信息材料

现代科学技术的发展橛锥提供了丰富多样的信息材料：图书、音像资料、网络等，形式多样的信息材料为幼儿创造了全新的信息获取方式，孩子们可以获取文字、图像、动画、声音等各种形式的信息。

借助多媒体教学，针对界面、音频进行主动选择、调控，不受时间和空间的限制，化远为近，化静为动，化虚为实，化难为易，使幼儿看不清、看不到的东西变得触手可及，大大增强了教育的表现力，能充分调动幼儿多种感官的协调作用，使幼儿主动参与到活动中，达到事半功倍的效果。